第一篇：濟南市東信教育培訓學校自測題

濟南市東信教育培訓學校測試題

甲公司（銷售A產品）屬于營業稅納稅人，營業稅率為5%，城建稅為7%，教育費附加3%，地方教育費附加2%,2014年2月發生如下業務：

1.2014年2月6日甲公司收到乙公司前欠貨款20000元的轉賬支票。

2.2014年2月9日銷售部員工馬民出差回來報銷差旅費5700元，其原預借款5000元。

3.2014年2月15日收到本公司上月通過銀行轉賬交納的營業稅5000元，城建稅350元，教育費附加150元，地方教育費附加100元的一張稅單。

4.2014年2月18日甲公司銷售給B公司一批A產品，收入為200000元，B公司尚未付款。

5.月末，進行賬務處理。

要求：計算出2月份應交的各種稅額（不含所得稅），及寫出以上的業務分錄，并編制科目匯總表。

第二篇：濟南市未來教育培訓學校簡介

濟南市未來教育培訓學校簡介

濟南市未來教育培訓學校是經教育主管部門批準成立專門從事中高考名師輔導，中小學各年級業余輔導，藝體生輔導，英語輔導等文化課輔導的教育培訓機構，是一家結合了優質教育資源和先進教育技術，專注于中國教育服務領域的培訓機構，開設課程分為一對一教學，小班教學。

未來教育將致力于通過中小學生學習能力開發和培養、自主學習社區建設、家庭教育研究和咨詢及課外輔導服務等個性化教育服務不斷推進中國素質化教育進程。未來教育以 “知識改變命運，教育成就未來” 為教育理念，通過個性化的教育和培養幫助每一個孩子找回學習的樂趣。秉承該理念，未來人將致力于傳播先進教學思想，研究先進教學方法，開發先進教學產品，提供先進教學服務，幫助學生獲得更多更好的教育和發展機會。

未來教育將憑借著專業的服務團隊、一流的師資隊伍、先進的教育輔導系統和獨特的運營模式，通過建立覆蓋全國的個性化教育網絡，服務于中國億萬家庭。未來教育的使命是“提高學生學習能力、優化教育資源，讓更多的學生接受更好的教育”以此推動素質教育進程。通過強大的網絡化平臺，整合和吸收社會更高品質、更具效率、更先進的教育資源，配置個性化的學習計劃和最適合的教學方案，最大程度地釋放每位學生的潛能，讓每位需要成長機會的人都能獲得最優質的教育。

第三篇：濟南市魯科教育培訓學校簡介

學校簡介

濟南市魯科教育培訓學校（原山科電腦教育），注冊商標“魯科”，是濟南市教育局批準成立的正規辦學單位，山東教育優秀品牌，專業致力于電腦科技教育。是計算機教育較早、規模較大、學習項目齊全、管理較規范的計算機教育基地。

我校現有兩個校區，一處位于濟南市市中區桿南東街8號省科協院內，一處位于濟南市槐蔭區委黨校內（段北東路12號），交通便利，環境幽雅，學習氛圍濃郁，教學設施齊全，配備有數百臺先進的高檔網絡計算機的實驗室、大屏幕投影室、計算機職業技能實驗室、裝修一新的現代化大型學術交流報告廳、專業計算機維修實驗室等。學院設有校長辦公室、財務部、招生辦公室、成教部、科教部、就業聯絡辦公室、學生公寓管理辦公室、教務處、計算機維修辦公室等部門。校內配有學生公寓、食堂、浴室、開水房、小型超市等，24小時監控無死角，配有24小時執勤保安人員，獨立院落，生活便利，安全舒適。學生安心，家長放心。

學校擁有一支高素質師資隊伍，教學經驗豐富，對學生盡職盡責熱情服務，為學員提供了一個優良的學習環境，是培養和造就新型合格人才的理想之地，在每位學員的心目中魯科就是他們的家。在計算機培訓領域，魯科早已家喻戶曉，聲名遠揚，在全省乃至全國都有良好的信譽。

學校特色專業有：電腦維修、平面設計、室內外裝飾裝潢設計、網頁設計、影視動畫設計、手機維修、計算機輔助設計、大中專本科學歷教育，已培訓各類人才數十萬名，為社會輸送了大批計算機技術人才，90% 以上的學員成功就業。

我校為“愛心助殘”優秀辦學單位，為中國殘聯指定的“創業培訓基地”，自2007年開始，免費培訓濟南市殘疾人士，已培訓濟南市殘疾人近千人，已有50%的殘疾人員通過培訓就業上崗，受到了濟南市殘聯和教育主管部門的高度評價。我們將再接再厲，繼續為幫助殘疾人再就業而努力，將愛心助殘公益培訓傳遞下去。

我校學員遍布全國各地，達到了高就業率。同時多家省、市直機關的干部計算機集體培訓都在我校進行，如省政府機關、省委機關、省政協、省人大、省黃河系統、省畜牧系統、省軍區軍轉干、濟南市公安系統等約培訓人數7000人。另外培訓各類大中專學生數萬名，約培訓總人達到數十萬人次，學校的工作受到了社會的肯定和廣泛贊賞，在社會上形成了良好的信譽。

第四篇：濟南市一諾教育培訓學校介紹

濟南市一諾教育培訓學校介紹

一諾教育是濟南培訓行業的新興力量，自09年創立到現在不到3年的時間，一諾教育兩位聯合創辦人秉持三個核心理念

1、方法核心：思維導圖和快速記憶等先進方法。

2、效果保證：有一系列保證成績，不達到成績不收費的課程。

3、壓縮成本，返利家長：79元/小時的一對一課程開行業先河，明確標價優惠。

正因為此，一諾教育腳踏實地，在濟南穩定發展，開辦了8個社區型教學區：

1、大觀園校區

2、花園莊

3、解放路國華經典校區

4、陽光100校區

5、濟鋼校區

6、偉東新都校區

7、山師南門校區

8、洪樓校區，方便濟南家長，就近上課，在校區開辦過程中，我們秉持我們的核心觀念，壓縮成本，返利家長。

2011年，一諾教育推出的一對一特惠課程，每人可以報名20個小時一對一輔導，執行79元/小時的價格。濟南最優惠，但是為了保證質量，該課程執行三大承諾：

1、保證有實戰經驗的老師，對老師不滿意，馬上換老師；

2、收費透明，無任何其他隱性收費，如建檔費、報名費等；

3、課時上不完，剩余課時全部折合現金退還，不收任何費用。

期末來臨之際，一諾教育秉持效果保證的核心理念，推出歷史、地理、生物保B爭A課程，達不到目標，不收費。歡迎家長了解。

濟南是一諾教育培訓學校，不求做最大、最好、最知名的學校，但力求做你最知心、最合適、最為你著想的學校。

第五篇：【學校心理健康教育體系建設 第七章 自測題】 心理健康輔導員培訓

學校心理健康教育體系建設 第七章 自測題 分數: 5 除下列哪項外，是心理危機發生的必然條件（）。選擇一個答案

A.軀體和意識出現不適感受又未引起周圍人的重視而不能得到及時疏解

B.有效并持續的社會支持

C.生活中出現了導致心理壓力的重大或意外事件

D.遭遇到依靠自身能力無法應付的困境

正確

這次提交的分數：5/5。Question 2 分數: 5 根據心理學家羅杰斯的觀點，除以下（）項外，是最有效的幫助者能夠為求助者的發展提供的三項條件。選擇一個答案

A.真誠

B.投情

C.接納

D.投射

正確

這次提交的分數：5/5。Question 3 分數: 5 建立學校心理健康信息源不包括以下（）項。選擇一個答案

A.建立中小學生心理健康檔案

B.建立年級、教研組、科室領導信息源

C.建立危機發生信息源

D.建立教師信息源

正確

這次提交的分數：5/5。Question 4 分數: 5 心理危機具備的特征包括（）。選擇至少一個答案

A.問題解決的困難性和選擇的必要性

B.危機與機遇并存

C.復雜性與系統性

D.成長的契機

正確

這次提交的分數：5/5。Question 5 分數: 5 報刊加強中小學生心理健康教育的途徑有（）。選擇至少一個答案

A.認知反應

B.生理反應

C.心理行為反應

D.情緒反應

正確

這次提交的分數：5/5。Question 6 分數: 5 危機干預中的具體評估內容包括（）。選擇至少一個答案

A.評估求助者目前的情緒狀態

B.自殺危險性評估和評估小結

C.評估替代解決方法等

D.評價危機的嚴重程度

正確

這次提交的分數：5/5。

Question 7 分數: 5 危機干預中，評估危機的嚴重程度包括（）。選擇至少一個答案

A.求助者朋友的主觀認識

B.求助者家屬的主觀認識

C.求助者的主觀認識

D.工作人員的客觀判斷

正確

這次提交的分數：5/5。Question 8 分數: 5 心理危機干預中心的職能主要有（）。選擇至少一個答案

A.對中小學生進行心理健康狀況普查

B.促進心理危機救助和自救知識在中小學生中的普及及推廣

C.及時為遭遇危機事件的學生和所涉及的學生提供心理危機援助，必要時

轉診

D.提高中小學生對于心理危機的抵抗力

正確

這次提交的分數：5/5。Question 9 分數: 5 危機干預工作者應滿足的道德素質有（）。選擇至少一個答案

A.為學生保密

B.滿足學生知情選擇權

C.誠實

D.學生利益至上

正確

這次提交的分數：5/5。Question 10 分數: 5 危機干預工作中對教師和學生骨干的培訓主要包括（）。選擇至少一個答案

A.心理危機的識別

B.危機的基礎知識

C.自殺的識別與預防

D.危機干預的基礎知識

正確

這次提交的分數：5/5。Question 11 分數: 5 危機干預中，對危機的嚴重程度的客觀評估給予對救助者（）的評價。選擇至少一個答案

A.精神活動（行為）

B.情感（思維方式）

C.情感（感受或情緒反應）

D.認知（思維方式）

正確

這次提交的分數：5/5。Question 12 分數: 5 人在心理危機狀態下產生的情緒、認知、生理和心理行為反應是相互獨立的。答案: 錯 對

正確

這次提交的分數：5/5。Question 13 分數: 5 很多殺人事件屬于情緒型犯罪，包括激情型犯罪和仇恨累積型犯罪。答案: 對 錯

正確

這次提交的分數：5/5。Question 14 分數: 5 危機干預的目的在于將個體內部適當的應付方式，與社會支持和環境資源充分地結合起來，從而使受害者能夠有更多的選擇問題解決方式的機會。答案: 對 錯

正確

這次提交的分數：5/5。Question 15 分數: 5 危機干預6步法包括：明確問題、保證受害者安全、強調與受害者進行溝通與交流、提出并驗證應對危機的變通方式、制定計劃、獲得承諾。答案: 對 錯

正確

這次提交的分數：5/5。Question 16 分數: 5 在危機干預制定計劃的時候，要充分考慮到受害者的自控能力和自主性，與受害者共同制定行動計劃以克服其情緒失衡狀態。答案: 對 錯

正確

這次提交的分數：5/5。Question 17 分數: 5 中小學教師心理健康狀況不良會導致師源性心理傷害。答案: 對 錯

正確

這次提交的分數：5/5。Question 18 分數: 5 中小學心理危機干預工作依靠危機干預中心來進行即可。答案: 錯 對

正確

這次提交的分數：5/5。Question 19 分數: 5 中小學危機干預運行機制以危機干預中心為樞紐，聯系著校內多個部門監理工作網。答案: 對 錯

正確

這次提交的分數：5/5。Question 20 分數: 5 危機干預工作者在情緒波動時，可將咨詢室當作宣泄自己情緒的場所。答案: 錯 對

正確

這次提交的分數：5/5。