第一篇：文明素養

一，形象禮儀

第一條：職員必須儀表端莊整潔

具體要求見公司工服規定

第二條：工作場所的服裝應保持隨時清潔；

第三條：在公司內職員應保持優雅的姿勢和動作具體

1．站姿：兩腳腳跟著地腳尖離開約450腰背挺直胸膛自然頸脖伸直頭微向下使人看清你的面孔兩臂自然不聳肩身體重心在兩腳中間；

2．坐姿：坐下后應盡量坐端正把雙腿平行放好不得傲慢地把腿向前伸或向后伸或俯視前方，要移動椅子的位置時應先把椅子放在應放的地方然后再坐

3．公司內與同事相遇應點頭行禮表示致意 ；

4．出入房間的禮貌進入房間要先輕輕敲門，聽到應答再進進入后回手關門，不能大力粗暴。進入房間后，如對方正在講話要稍等靜候，不要中途插話如有急事要打斷說話；

5．走通道走廊時要放輕腳步，辦公室內禁止喧嘩；

自己的公司還是對訪問的公司在通道和走廊里不能一邊走一邊大聲說話更不得唱歌或吹口哨等，在通道走廊里遇到上司或客戶要禮讓不能搶行。

二，日常業務中的禮儀

第一條：正確使用公司的物品和設備提高工作效率

1.公司的物品不能野蠻對待挪為私用 ；

2.及時清理整理賬簿和文件；

3.借用他人或公司的東西使用后及時送還或歸放原處 ；

4.工作臺上不能擺放與工作無關的物品 ；

5.公司內同事間稱呼得體，不得以老大，某某哥稱呼；

6.未經同意不得隨意翻看同事的文件資料。

第二篇：小學生文明素養

文明素養專項組：小學階段必須體現出階段性、層次性和序列性。

1、確立適合一~~六年級具體的教育內容；（各階段需要接受的教育程度不同）

2、小學生文明禮儀培養的具體方法與途徑；

3、評價方法與方式，分年級行為評價標準。（監督、民主選舉小紳士小淑女）具體分為： 生活范圍（校園禮儀，家庭禮儀，公共場所禮儀）（與老師、與同學交往的禮儀）（與父母、長輩、同輩交往的禮儀。）（公共場所與人交往，探親訪友與人交往，通訊聯絡與人交往的禮儀。）

行為習慣（說話禮儀，行為禮儀）（具體又分在校園，家庭，公共場所）

整體要求：知禮、懂禮、用禮

禮儀：外在表現形式，具有一定知識性。

文明素養：禮儀形成習慣，內化為自身品質。

低年級著重訓練學校禮儀中的行為習慣，重點在個人禮儀，說一些簡單的文明用語方面的訓練；

中年級在學校禮儀的此基礎上，著重進行家庭禮儀習慣的培養，從“說”的訓練發展到“做”的訓練；

高年級在鞏固低、中年級行為要求的同時，根據高年級學生的生活和思想實際,著重指導他們的校內外公共場所禮儀。

校園禮儀：（進校禮儀，進辦公室禮儀，排隊打餐禮儀，升旗時禮儀）

1、說話禮儀：說話完整用詞準確、明確、正確。不隨意打斷別人發言，要寬容與自己不同的意見。

2、行為禮儀：保持衣物干凈整潔，經常洗頭，勤剪指甲勤洗頭，早晚刷牙漱口，飯前便后洗手，認真做值日，保持教室整潔，校園整潔，不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑等廢棄物，正確穿戴校服、紅領巾。坐、走、站精神飽滿，課間休息漫步輕聲。文明就餐，食而不語。用餐前準備好餐巾紙，做好個人衛生工作；用餐時不講話，細嚼慢咽；用餐完畢整理干凈餐桌。尊敬師長，禮貌微笑待人，主動與人打招呼。課堂上全神貫注聽講，不做小動作。

家庭禮儀：

1、說話禮儀：用合適的語音語調說話，聲音低沉清楚。聽從長輩教誨，不隨意頂撞，發脾氣。用謙虛、商量的語氣和長輩交談。

2、行為禮儀：保持個人所在位置范圍環境整潔。做力所能及的事。學會待客禮儀。

公共場所：

1、說話禮儀：學會聆聽和交流。自覺遵守公共場所規則。不高聲喧嘩。

2、遵守公共秩序，維護公共環境，愛護公共財物。

一、穿著禮儀

1、按要求穿規定的校服，不穿奇裝異服。

2、著裝整齊，樸素大方，不把上衣捆在腰間，不披衣散扣。

3、不穿背心、拖鞋、褲衩在校園行走和進入教室。

4、課堂上不敞衣、脫鞋。

5、不穿名牌鞋，不穿中高跟鞋，不穿厚底時裝鞋，以球鞋或平底鞋為好。

6、不佩戴項鏈、耳環（針）、戒指、手鏈、手鐲等飾物。

7、不涂脂抹粉，不畫眉，不紋眉，不紋身，不留長指甲，不涂指甲油。

8、按要求修剪頭發，不染發，不燙發，不留長發。

二、行走禮儀

1、走路要抬頭挺胸，目視前方，肩臂自然擺動，步速適中，忌諱八字腳、搖搖晃晃，或者扭捏碎步。

2、上下樓、過樓道靠右行，出入教室、辦公室，會場等按指定線路走，不擁擠，出入各功能室輕聲慢步，不影響他人。

3、遇到熟人要打招呼，互致問候，不能視而不見；需要交談，應靠路邊或到角落談話，不能站在道路當中或人多擁擠的地方。

4、行人互相禮讓，主動給長者讓路，主動給殘疾人和有需要的人士讓路。

三、說話禮儀

1、要他人幫忙，說聲“請您”或“麻煩您”，得到別人幫忙后，說聲“謝謝”。

2、不小心影響別人休息或工作時，說聲“對不起”、“請原諒”；別人不小心影響了你，并誠懇地向你道歉時，應寬容地說“沒關系”。

3、與人交談，態度要真誠，說話要和氣。聽取他人發言或說話時，要正視對方，不能漫不經心，不能隨便插話。

4、向別人打聽道路，先用禮貌語言打招呼，如“對不起，打擾您一下”、“請問”等，年輕人問路應選適當稱呼，如“老爺爺”、“阿姨”、“叔叔”等，然后再問路；聽完回答之后，一定要說：“謝謝您！”如果被陌生人問路，則應認真、仔細回答，自己不清楚，應說：“很抱歉，我不知道，請再問問別人。”

四、公共場所禮儀

1、在公眾場合，不能大聲喧嘩，公共場所禮儀不能隨地吐痰、亂扔垃圾，不能挖耳、剪指甲等。

2、遵守交通法規，不違章騎車，過馬路走人行橫道。、愛護公共設施、保護公共財物，文物古跡，花草樹木，4、不能隨意放置個人物品，貴重物品應輕拿輕放。

5、大型集會遵守秩序，不大聲喧嘩，不亂丟垃圾，不交頭接耳，聽從指揮。

五、賽場禮儀

（1）文明觀看。有秩序地進場和退場，比賽精彩處要熱烈鼓掌，不喝倒彩，不向賽場內投擲物品，離場時主動清理自己使用過的物品，不亂扔垃圾。

（2）文明參賽。遵守比賽規則，不弄虛作假，騙取榮譽。尊重競爭對手，不故意傷害對方，對對方的冒犯要克制。如果認為裁判有問題，要按照程序向有關人員提出。（3）文明裁判。要公平、公正。六。個人衛生

1、勤洗澡洗頭，勤剪指甲，勤換衣服，睡前刷牙、洗臉，身體無異味。

2、飯前便后洗手，便后沖廁及時。

3、定期整理和清洗書包。

4、愛護環境，不隨地吐痰，不亂扔雜物。見到廢紙等垃圾物要主動撿起放到垃圾箱里。

5、不在墻壁上亂寫、亂畫、亂貼、亂掛。

6、不在小攤上買零食，不吃變質食物，不喝生水。

六、網絡禮儀

（1）認真學習網上知識，不瀏覽不良網站和信息。（2）與網友進行誠實友好交流，不侮辱欺詐他人。（3）增強自我保護意識，不隨意約會網友。（4）上網時間要控制，不沉溺虛擬時空。（5）不制作、傳播計算機病毒等破壞性程序。

七、假日旅游禮儀

（1）文明行路。要自覺遵守交通規則，聽從交通民警和交通信號指揮。要走人行道，不跨越交通隔離護欄，不搶行機動車道，不三五成群并排行走，在行人擁擠的路段，不追跑打鬧，橫沖直撞。

（2）文明乘坐。主動配合乘務人員維護公共秩序，要按順序、慢步輕聲地登車、登機或上船，扶老攜幼，不搶占座位，不大聲喧嘩。

（3）文明觀光。在旅游景區，要講究社會公德，不亂丟垃圾，要舉止文明，要使用禮貌語言，要愛護公物，特別要注意保護文物古跡，不亂刻亂畫。

第三篇：文明素養論文

加強文明禮儀的教育 努力建設和諧校園

中華民族自古以來就非常崇尚禮儀，素有“禮儀之邦”的美譽。但在科技高速發達，經濟日趨全球化的今天，人們的意識形態中的“禮儀”，逐漸在淡薄、缺失。為進一步加強和改進未成年人思想道德建設，深入開展社會主義榮辱觀教育，努力建設和諧校園，我校根據少年兒童的年齡特點和身心發展規律，把學生文明禮儀教育作為德育工作的重要內容，以文明禮儀教育為突破口，廣泛開展了“文明禮儀伴我行”系列活動，取得了階段性成果。我們的主要做法是：

一、提高認識，統一思想，把文明禮儀教育擺上重要日程

可由于種種原因，留守兒童、單親家庭兒童占學校學生總數的90%，存在：在學校，言行不能禮讓他人，隨心所欲地追求自我的空間，不懂得尊敬老師；在家中，習慣于唯我獨尊，不懂得尊敬長輩；在社會上，缺乏公德，不能與他人愉快地交往。為此，加強學生文明禮儀教育對于深化社會主義榮辱觀教育、建設和諧校園、維護學校的平安穩定、樹立窗口學校的新形象具有特別重要的意義。為此，學校領導和教師在深入學習，統一思想，形成共識的基礎上，把加強學生文明禮儀教育擺上日程，作為弘揚社會主義榮辱觀、踐行“八榮八恥”的具體舉措去落實，確立了“以文明禮儀教育為突破口，樹立實驗新形象，努力建設和諧校園”的工作思路，制定了《文明禮儀教育實踐活動方案》，召開了由全體教師和學生參加的文明禮儀教育實踐活動動員大會，校長對文明禮儀教育實踐活動作了具體周密的部署。會后，各班級根據學校的工作部署，從班級的實際出發，制定出行動計劃和實施方案，做到人員到位、工作到位、措施到位，確保活動順利、持續、深入開展，為打造文明和諧校定了堅實的思想基礎。

二、宣傳動員，輿論引導，營造濃厚的文明禮儀活動氛圍

為使文明禮儀教育實踐活動扎實開展，學校開展了“文明禮儀伴我行”主題宣傳教育實踐，通過制定印發《校園文明公約》、《校園禮貌歌》、召開師生大會，利用班會、晨會、校園小廣播和國旗下講話、出墻報、出專欄、張貼文明標語、出文明禮貌內容的展示版等形式大造輿論，使師生充分了解文明禮儀活動的做法和要求，認清其目的、意義，充分認識講文明禮儀是中華民族的優良傳統，是文明進步社會對師生日常行為的基本要求，是進一步培養具有優良日常行為習慣的要求，是打造文明和諧校園的基本體現。經過廣泛的宣傳發動，廣大師生認識到了開展文明禮儀教育活動的重要性和必要性。文明禮儀意識深入人心，成為全體師生的自覺行動，形成了人人講文明、個個講禮貌的良好氛圍。

三、建立機制，強化監督，保證文明禮儀教育活動順利開展

我校在建立文明禮儀教育的長效機制上狠下功夫，逐步完善了三項機制，使文明禮儀教育活動呈現載體豐富、特色鮮明、成效顯著的發展態勢。

一是建立領導機制。學校重視文明禮儀教育實踐活動，建立了由校長主抓，教師人人各負其責，全員參與的領導機制。成立學校文明禮儀教育實踐活動領導小組，校長為組長，教導主任、大隊輔導員為副組長，各班主任為成員。領導小組各成員分別分管學校的一個年組，活動中要深入下去，發現問題，及時解決。完善領導例會制度，每周一領導例會時間專門部署文明禮儀教育活動情況，并定期將各自負責的年組活動開展情況做以階段性總結匯交流。

二是建立激勵機制。培養文明禮儀的先進典型，通過典型的示范作用，帶動更多的少年兒童學禮儀、用禮儀。對講文明禮儀的班級進行獎勵和表彰，通過現場會、經驗交流等形式宣傳和推廣示范班禮儀教育活動的成功經驗，發揮先進典型的示范和輻射作用。

三是建立教師督導評估機制。將學校文明行為習慣的養成教育工作納入對教師的督導評估，并與教師考核、評優、晉級掛鉤。

四、突出重點，分段實施，穩步推進文明禮儀教育活動

本著“試點先行、突出重點、分段實施、逐步推進、重在實效、主體參與、師生互動、實踐育人”的原則，從學校教育和學生實際出發，確定了以“學禮儀知識，做文明學生，樹實驗形象，創和諧校園”的工作思路，以禮儀、禮貌、禮節教育為切入點，以《小學生守則》、《小學生日常行為規范》以及校園禮儀、家庭禮儀、社會禮儀為內容，以培養學生良好的文明禮儀習慣為目的，全面提高學生的思想道德素質和文明禮儀素養，穩步推進文明禮儀教育，努力建設和諧校園。

一是明確活動時間和主題。重點抓好文明禮儀教育，將“文明禮儀伴我行”貫穿學生德育工作的全過程。每年選擇一個專題和重點內容作為突破口，力求文明禮儀宣傳教育實踐活動年年有新突破，學生文明禮儀行為年年有新進步，經過2年左右時間的努力，讓唱響國歌；尊敬師長；孝敬父母；主動問好；不隨地吐痰；把紙屑扔進垃圾桶；不說臟話；公共場所，輕聲交談，右行禮讓；乘車購物，不擁不擠；觀看演出、比賽文明喝彩；遵守規則，走人行橫道、不闖紅燈等文明習慣伴隨學生健康成長。

二是明確目標，分段實施。第一階段以校園禮儀教育為主，兼顧其他禮儀的培養，開展禮儀、禮貌、禮節教育和學生行為習慣教育，使學生逐步養成尊敬師長；主動問好；把紙屑扔進垃圾桶；不說臟話；不隨地吐痰等方面的禮儀行為。策劃、養成、固化學校文明禮儀，使學生逐步養成富朝鮮族特色的文明禮儀規范。第二階段以家庭禮儀教育為主，使學生在家庭生活中養成尊敬長輩，孝敬父母、出入有禮，熱情待客，禮貌拜訪的好習慣，并能做力所能及的家務活，經常主動和父母溝通，正確處理與家庭成員之間的矛盾。第三階段以社會禮儀為主要內容，使學生逐步養成在公共場所輕聲交談，右行禮讓；乘車購物，不擁不擠；觀看演出、比賽文明喝彩；遵守交通規則，走人行橫道、不闖紅燈等方面的禮儀行為。第四階段以國際禮儀為主要內容，全面提高文明禮儀程度，加大國際禮儀的宣傳和民族精神的培育，使每個學生都能掌握一國禮儀，一個民族禮儀，在與外國人交往中都能不卑不亢，知書達理，展現少年兒童良好的精神風貌。

三是圍繞主題，開展實踐活動。文明禮儀活動開展以來，學校積極創新載體，開展了形式多樣、內容豐富的教育活動。

1、禮儀教育進課堂。充分挖掘課堂教學中的禮儀因素，通過課堂教學普及文明禮儀知識。在《品德與生活》課中加大禮儀知識的教育內容，通過《品德與生活》教學，讓學生了解和掌握與自己日常生活和學習密切相關的禮儀知識。

2、征集禮儀文章。組織小學生以文明禮儀為內容開展童謠、兒歌創編活動。通過多種形式讓學生成為主題宣傳教育實踐活動的主體。

3、查找不文明行為。動員小學生做一名“文明禮儀監督員”，對同學、老師、家長等身邊接觸的人進行調查、監督，并將發現的這些不文明現象向師生通報，促進同學講禮儀、用禮儀。鼓勵學生積極查找自身存在的不文明現象，互相監督，從細節做起，養成文明禮儀好習慣。

4、舉辦中隊會拉練。全校各中隊相繼召開了以“文明禮儀教育”為主題的隊會，“文明天使在校園”、“文明之花處處開”、“文明用語我先行”、“文明上網我做到”、“禮儀花香滿校園”等貼近少年兒童實際的主題隊會，聲情并茂，極具感染力。學生在準備隊會，表演節目的過程中接受文明禮儀的熏陶。

5、家校互動。通過致家長一封信、送禮儀知識讀本、召開家長會等活動，動員家長和小學生一起學禮儀，把校園文明禮儀實踐活動成果拓展到家庭，把家庭教育的成果再延伸到學校，達到家校互動的目的。

6、社區實踐。學校在調查中發現，周邊的社區居民反映：學生在校園內不亂扔雜物，一走出校門口，就開始有亂扔現象。對此，組織各班走進社區，做文明禮儀的宣傳者、實踐者、示范者。開展了“我為社區添新綠”、“做清潔小衛士”、“建設社區我參與”等各種實踐活動，培養了學生的文明禮儀行為。

7、總結經驗。組織教師總結關于文明禮儀教育活動經驗，選擇較好的班級向全校介紹經驗，讓各班級間互相學習，取長補短，共同提高，促進了文明禮儀教育活動的順利開展。

通過開展文明禮儀實踐教育活動，培養了學生知禮儀、懂禮貌、講文明的良好日常行為習慣，提升了學生的文明禮儀素質。師生關系和諧融洽，禮貌謙讓隨處可見。學生上下課自動站排、不打鬧已養成了良好的習慣，而且大學生看到樓梯擁擠是都能主動給小學生讓路，學生上下樓井然有序，受到前來檢查、開會領導和教師好評。學生不亂扔、亂倒、亂吐、亂畫，養成把紙屑、果皮、包裝袋放到垃圾桶和隨手拾廢物的好習慣，學生衣著整潔、大方、得體，能自覺愛護校園環境、遵守學校規章制度、遵守課堂紀律、服從教師管理，形成了“自主合作、勤學苦練”的濃厚學風和“文明、勤奮、活潑、向上”的優良校風。

實踐教育活動激發了教師參與新課程改革的熱情。廣大教師積極主動投入教學研究中，通過翻閱教改資料，查找教改信息，共同探索適合本校實際的教學方法，把提高教學質量建立在認真、扎實工作的基礎上。

我們也深知，工作中還有不足之處，我們有決心在各級領導的幫助下，不斷開拓創新，求真務實，把文明禮儀教育實踐活動深入地開展下去，為創建文明和諧校園、構建社會主義和諧社會而做出新的貢獻！

第四篇：文明素養主題演講稿

文明素養主題演講稿1

尊敬的老師們，親愛的同學們：

大家好！

這是一個飽滿充實的世界，也是一個充滿危機的世界。玫瑰滿園必然荊棘叢生。我們需要有激情，去創造。然而又需要我們理智的對待一切事物。

“亂花漸欲迷人眼”，娛樂節目花樣層出不窮，使觀眾們眼花繚亂。然而，仔細觀察后，你會發現，大多都是選秀節目，沒有營養。這些節目的發展，只是將觀眾們的思想拉到一個低潮。每天都是同樣的節目給觀眾，帶來的是無聊和重復，造成審美疲勞。節目的.停播，節目的延播，觀眾的差評，越來越多的呼吁更豐富多彩節目的聲音，我想給觀眾，導演等人，都應該是帶來了一種對娛樂與文化的反思吧？

中國幾千年的傳統文化，頗為經典。可是又有多少人看出了其中的價值？是有過文學名著拍成電視劇、電影，《西游記》，《紅樓夢》帶給了人們一種更直觀的視覺享受。然而，隨后幾年來，無數次的翻拍，無數次的模仿，究竟是口頭上對名著經典的尊敬，還是再無創新能力呢？娛樂報社為了炒作，為了利益，胡亂造假，東拼西湊。給人們以低俗，給名著以抹黑，你們也不例外的沉迷其中吧！慶幸的是，我們還有理智，當我們冷靜下來后，會發現不乏好的節目在進行。中央電視臺的“中國漢字聽寫大會”就給在這樣一個物欲橫流的氛圍中，帶來了一縷陽光。我們應該歡呼，就因為他的見縫插針，才能讓沉迷于低俗文化的人一一喚醒。

這類節目的出現，不僅讓中國出色的文化得到繼承與發展，也能讓對選秀節目產生疲勞的觀眾耳目一新。他不是一味給參賽者帶來激情，而給觀眾機前的人帶來共鳴，不讓其產生乏味之感。這類文化節目的出現是曙光。

總結來說，對于娛樂與文化之間，人們應該理智的判斷其中的利害關系，不要應為一時新鮮感而沉迷低俗文化之中。理智的面對娛樂與文化，不僅能提升自身的素養，也能使沉迷的文化經典得到傳承。

一半火焰。一半海洋，一半理智，無限成功。用理智來明知曉理，必開成功燦爛之花。

文明素養主題演講稿2

尊敬的老師們，親愛的同學們：

大家好！

對于健康和素養，我的認識并不是太深刻。但是，當一些不良的行為習慣出現在我身邊時，我才深刻體會到健康素養的重要性。如今已是現代化社會，電腦也在飛速普及于各家各戶。隨著電腦的普及，又有一個日漸嚴重的問題出現了，那就是泡網吧。現在的網吧，因為疏于管理，或因為想盈利，讓許多中小學生在網吧里上網。中小學生的自控能力差，上網上了癮，便天天都想著怎么去上網，既浪費時間、金錢，又會荒廢學業；而且網上還有很多不健康的東西，使青少年不能自拔，最后將前途都荒廢了。

現在出現了許多在網吧里玩死的中小學生，中學生尤其多。在，有一位13歲的'中學生就在某家網吧里玩死了。由此可見，沉迷于網絡對我們的生命的影響有多大！

不僅如此，還有一個問題也很嚴重：也有很多中小學生喜歡在外購買“三無”產品。那些食品的包裝劣質，沒有生產地址，沒有生產日期，沒有保質期，可見那些制作食品的商家多么見不得光啊！可仍然有不少同學喜歡購買，這對身體的健康是一個多么嚴峻的考驗啊！

不久之前，有9人去桃花園大酒店吃飯，被那里一個攜帶霍亂病毒的廚師給感染了，回來后便引起了“霍亂恐慌”。假如當時，霍亂病毒依附在路邊的一根誘人的燒烤上，那些中小學生很快便會傳染上霍亂！這多么可怕！這無疑對生命是一個巨大的挑戰！由上面兩個事例可以清楚地看出，不良的行為習慣和生活方式可使一個人逐漸走向死亡！所以，我們要改正不良的行為習慣和生活方式，讓我們的前途更加光明！

文明素養主題演講稿3

尊敬的老師們，親愛的同學們：大家好!

中國一直以禮儀之邦聞名，無論是古代各民族之間的昭君出塞、文成公主進藏;亦或是現代各國之間的乒乓外交、和平共處五項原則，無不證明中國是名副其實的禮儀之邦。

那么為什么我們會成為禮儀之邦呢?我認為是因為公民的素養，公民素養是一個國家、一個民族強大的基石。“四書五經”一直是古代文人的最基本教科書，其中就包括《禮記》，一本就詳細講了“禮儀”方面問題的書。禮儀作為多數人必須掌握的一個方面使公民素養得到了明顯的提升，這也是漢成為中華大地第一個盛世的重要原因之一。唐代的“開元盛世”也是一樣，上到君王，下到貧民百姓，禮儀素養滲入每個家庭里，并發揮著重要作用。“康乾盛世”的時候，不說士大夫貴族，就是田野里的放牛兒郎，都在嘴里吟誦著從學堂聽來的“三字經”。

如此可見，公民的素養是國家強大最重要的因素。你可能不需要滿腹經綸但一定要有禮貌、有素養，待人處事體現家教，體現一個家庭的素養。成龍演唱的《國家》里有一句歌詞“家是最小國，國是千萬家。”因此，每個家庭的素養提高了，國家的實力也定會有一個顯著的提升，民族的復興也是指日可待的事情了。

從幾年前中國孩子在金字塔上刻字，到中國球迷出國看球自覺收拾自己位置上的垃圾;從大學生扶跌倒老人被訛錢，到洪水中好心路人撈起被沖走的嬰兒;從對跳樓者的起哄，到勇敢接住墜樓的孩子;從冷血旁觀，到理性分析;表面上是公民素養的提高，背后是中國國力的.提升和中華民族的復興。

中華民族在歷史的長河中經歷了一個公民素質的低谷時期，而這個時期是在我們經歷了西方不懷好意的侵略以后。文人學者帶著傳統的、中華的素養去友好地對待外來者，卻發現不僅沒有被以禮相待反而還讓那些外來侵略者得寸進尺，所以多數人干脆拋棄原來的傳統，使公民的素養到達了一個低谷，之后的是對傳統素養的又一次更大規模的破壞，使我們的公民素養達到了一個谷底。實際上，國力的衰弱并非是因為傳統素養的束縛，而是因為“閉關鎖國”與世隔絕，沒有開拓眼界，才造成與世界脫軌的情況。因此我們既要保持自己優良的傳統，也不要籠統排外，要吸收外國的優良文化。

文明素養主題演講稿4

尊敬的各位老師、親愛的同學們：

大家上午好！

當燦爛的陽光綻放你的笑臉，當絲絲微風拂過你的臉頰，同學們你是否感覺到：攀上枝頭的那樹鵝黃的嫩芽，是春天的.微笑？歡暢在天空的那群可愛的小鳥，是春天的心跳？是的，春天是美好的！當你踏著光潔的地板走進教學樓的時候，你是否會想起那位經常手拿拖把，埋頭辛苦擦地同學；

當你在操場上與朋友盡情嬉戲的時候，你是否看見學校老師栽培草坪的背影；當你在干凈、整潔的校園里漫步徜徉的時候，你是否感覺到那位拖垃圾車的老爺爺的艱辛。我們知道，春天是美好的，可你更應該知道春天的校園是純潔、文明的！

在這么美麗的校園里，同學們，你怎么可以漠視那盡情飛舞的果皮紙屑，而不伸出雙手？你怎么忍心讓潔白的墻壁，留下串串腳印，還發出幸災樂禍的笑聲呢？你怎么能讓可惡的香煙在美麗的校園里煙霧繚繞，怎么能在你同窗好友的面前上演刀光劍影、插隊哄搶呢？難道你沒有察覺到師長眼神中那一絲擔心、那一屢疲憊。

同學們，美麗的校園不僅僅只需要別人的付出，更需要你我的文明舉止呀！文明是風，它可以吹拂每一位學子的心；文明是花，它能將校園裝扮得更加美麗。

同學們，讓我們在春天寧靜的早晨里，在三月明媚的陽光下宣誓：從小事做起，從身邊做起，引領文明風氣、創建文明校園、爭做文明學生！我相信通過我們的努力，會再現人和小學的風華，會使我們的大家庭像春天一樣充滿希望、充滿活力！

文明素養主題演講稿5

尊敬的領導、親愛的老師、同學們大家好！

我叫某某，是新埠小學的一名六年級學生我演講的題目是《文明禮儀在校園》。

文明是什么？文明是早上見到老師來時簡單的一句問候：“老師早上好！”文明是踏入校園看見地上有一張紙撿起扔進垃圾箱的那一瞬間；文明還是洗手時你我互相謙讓“你先洗的那一刻。自古以來，我們中華就有著“文明古國，禮儀之邦”的美譽。講文明，懂禮儀我們中華民族傳統美德，它能夠表現出一個人的道德修養，它是架人以人之間友誼的橋梁，在這開滿先花的三月文明禮儀無處不在，校園里跟是彌漫著文明禮儀的芳香，而這芳香正是來自校園里的你我他……少年是祖國的花朵，是祖國的未來，是初生的太陽。看校園紅領巾監督崗的“小雛鷹”們早早來到校門口，微笑的迎之后到校的每一位老師，每一個同學。校長，早上好。老師，早上好。同學你好，多么甜美的微笑，多么親切的問候。一聲聲，一句句。洋溢著正個校園。在看看校園里，二一班的同學早已沖向工具房拿出了工具各就各位，打掃起校園的'衛生。哎，那邊有個同學扔下一個早餐盒。噢，是一個一年級的小同學。：“小同學，你好，請把那個早餐盒扔進垃圾桶里好嗎？”說完給了小同學一個微笑。小朋友急忙撿起早餐盒扔進垃圾桶里。：“謝謝你，你真是一個好孩子。”

此外，教室里，樓道口，老師辦公室，文明禮儀在校園處處可見。記的我以前在樓道口看到這樣一件事：一位女同學抱著一疊厚厚的作業走來，能夠看出作業的高度已經高過女同學的身高，她盡量躲避人，還嘴里一向說：“讓讓，麻煩一下，借過。”雖然，許多人都讓了女同學，可這時幾位男同學在樓道口追趕著，沒聽到女同學的聲音。“砰”，男同學碰到了女同學的作業本作業撒滿了一地，：“對不起，對不起，我們不是故意的。”邊說還邊點頭。”女同學看了看他們，甜甜的一笑，說：“不礙事，沒關系。”而后，大家一齊撿起作業本。相互微笑著離開了。

是呀。一聲“謝謝”拉近了人一人之間距離，產生了美；一聲“對不起”化解了劍拔弩張的沖突；一聲“沒關系”給人吹去陣陣春風，滋潤著他人的心田。

文明是風，它能夠吹佛每一位同學的心；文明是花，它能將校園裝扮得更加美麗！在著開滿鮮花的三月，同學們讓我們行動起來吧！從身邊的小事做起、從我們的一言一行做起。新世紀，新時代，新文明，新校園。我們將挑起傳承文明禮儀的使命，不負于這教育我們的美麗校園。讓文明禮儀之花在校園處處開放吧！

我的演講到此結束。

謝謝大家！

文明素養主題演講稿6

親愛的各位老師，親愛的同學們：

大家早上好。

很榮幸能在莊嚴的國旗下發言。今天我發言的主題是“善待4208地球，促進生態文明月日時，也就是前天，四川省雅安蘆7.0山縣發生級地震，已造成了上百人死亡。讓我們共同為逝者44J默默祈禱的同時，也請我們記住今天，是第個“世界地球日地球，是浩渺宇宙中一顆璀璨的行星，是養育億萬種生命的搖籃，是我們人類的美好家園。地球只有一個，我們對這個星球上的生態系統有著永遠擺脫不了的依賴性。我們需要地球源源不斷的各類資源，需要足夠厚的大氣層，需要足夠的水量和氧氣來維持生命的存在。地球是我們賴以生存之地，我們每一個人都理應愛護它、保護它、珍惜它。但是,工業文明對地球資源的貪婪，對地球環境的破壞，使我們地球母親不堪重負。有人寫過這樣的詩句：“煙囪長成了森林，鋼筋和混凝土切斷了視線；我的瞳孔里就再沒有了綠色。那天空的湛藍呢，那海水的碧綠呢，那河流的清亮1860呢，那空氣的爽朗呢？“更有資料表明，自年以來，全球年0.640%平均氣溫升高了攝氏度，目前世界上約有以上的人口面12%25%臨水荒。全球的,鳥類和的哺乳動物瀕臨滅絕，而過度捕撈已導致三分之一的魚類資源枯竭等等。聽著這些觸目驚心的.數據，不由使人擔心我們人類今后的生存狀況。善待地球，保護我們人類的家園，刻不容緩。

21同學們，環保意識是現代人的標志。作為世紀的主人，我們更要有時代責任感。心系全球，著眼身邊，立足校園。我們美麗的學校一一長郡梅溪湖中學是市政府傾力打造的“兩型”示范學校，所有設施都體現出了“資源節約、環境友好”的綠色理念。

學校也一直把這個理念貫穿到了我們教育教學中。作為老師，我很高興看到有些班級的同學們在去植物園春游時手中仍拿著垃圾袋，我也看到有些班級的“芯連心”活動依然在堅持，這是學習之余也不忘節約資源。但是，我們也發現了與我們綠色學校，綠色理念不和諧的現象。如：出了教室，出了寢室忘記關燈；破壞學校的公共財物；隨意踐踏草坪等,這些都是不節約資源，玷污生態文明的表現。

422月日是“世界地球日”，讓我們用智慧凈化生存環境，用良知阻止破壞環境的現象，用毅力調整自己的生活習慣，用熱情傳播環保的理念。所以，我提議，在這個特殊的日子里，在莊嚴的國旗下，請在場每一位同學右手握拳,高舉過肩，跟我宣誓：珍惜地球資源、轉變發展方式、促進生態文明、共創綠色校園、共建美麗中國。

我的發言完了，謝謝大家。

第五篇：如何培養小學生的文明素養

如何培養小學生的文明素養

文明素養是一個人良好的品質修養，是人發自心底的對真善美的追求，常常表現為言行、儀態的文明，舉止、待人的優雅和謙遜。培養小學生的文明素養關鍵在于提高學生對文明的理解和認識，然后加以引導，這是一個長期的過程。

在平時的文明素養提升訓練中，將小學生的文明素養與班級管理、教育教學結合起來，在班級管理中規范學生的文明行為，在教育教學中滲透文明意識，引領小學生文明行為養成教育，會收到良好效果。

一、創設文明監督崗，爭做文明志愿者

一個文明有教養的人必然是一個嚴于律己，寬以待人的人，必定是一個心中有他人，心中有集體的人。如何讓孩子們明白這一點，只有用具體的行動來引導。

根據班級里的諸多事務，設立班級志愿者的職位，請學生自愿申報，共同參與到班級管理中來，為他人、為班級多做貢獻。如同魏書生采取的管理辦法：人人有事做，事事有人做，培養學生自我管理的意識，只不過這些管理崗位是學生主動領取，是自愿為集體服務的。有人申報課間文明督查員、有人申報花草養護園丁、有人申報管理電燈的燈長，有人申報桌凳保護維修員等等。定期對他們的情況加以指導和評價，為集體工作中學生體驗到被賞識的喜悅，工作的動力會更強。心中有集體的文明素養在潛移默化中培養。

通過這樣的班級管理方法，既減輕了老師的負擔，又增強學生班級管理的參與意識和管理能力。每個月通過評選“優秀班級志愿者”，樹立優秀典范，進一步激發了學生為他人、為集體做事的熱情和信心。

二、發揮集體輿論，引導文明言行

班集體輿論就是在班集體中占優勢的、為多數人所贊同的言論和意見。輿論是集體行動的導向。一個班集體有什么樣的輿論，就會有什么樣的集體行動。在班集體中，正確的輿論一旦形成，這種輿論對于孩子們來說，是比命令和制度更有約束力的東西。

新的班集體建立之初，班主任一定要特別關心班集體，對班中出現的好人好事或其他值得肯定的方面一定要熱情地加以表揚。尤其是這個表揚手段，班主任一定要把受表揚的學生和整個班集體相聯系起來，也可以連帶表揚班中大多數學生，使大家覺得這樣做是光榮的，是被肯定的，從而令這種行為認知成為班集體的一種定勢。

而對于班級中出現的不良傾向，即使是再微小的，也一定要及時制止，以防蔓延。班主任還可以就班級中的問題，組織學生展開討論，在集體的交流中，去偽存真，辨析導行。還可以在班的黑板報一角開辟了

“討論區”，作為班級的主要輿論陣地。

班中許多學生關心的話題都在“討論區”出現，像“男孩女孩如何相處”、“

課堂紀律的維護”、“個人衛生的保持”等等。這些話題班主任發動全班參與，班干部做好組織，在班級日志中記錄，把大家討論的結果總結，達成共識，良好的班級輿論促使學生文明素養的形成。

三、深挖學科資源，培養文明行為

在品德與社會學科中，很多話題都是對學生進行文明素養培養的平臺，如：與人如何相處，誠信是金，如何守規則等。我組織學習《今天你的行為文明嗎》，讓學生明白什么是文明素養，怎樣做才是文明人。選口才好的孩子給大家演講《說文明話，做文明人》，使同學們受到啟迪與熏陶。

我相機引導學生說班級中存在的不文明的現象，學生在交流討論中看到了自己的不足，還提出一些好的建議。如：個人反思、集體監督，針對樓道追逐打鬧的現象設置樓道文明監督員，針對吃零食想象學生也設置了班級里和校外的監督員、違反規定的要寫檢查，為集體做好事等。

在集體監督的作用下，同學們的不文明行為有所好轉，但冰凍三尺非一日之功，不文明的現象還是會偶有發生。班主任要反復抓，抓反復。

四、落實《中小學生守則》，規范文明行為

《中小學生守則》對中小學生良好行為習慣的養成，以及學校形成良好的校風、學風、教風等都起到了重要作用。我高度重視守則的學習，每天午讀時間讓學生讀守則，背守則，讓學生結合生活實際對守則加以講解。

守則就是學生文明的一把尺子，記住守則，學生在腦海中就有了約束不文明行為的意識，努力做文明人。個別學生出現不文明的舉止時，我會讓他對照《中小學生守則>和《小學生日常行為規范》看自己有哪些差距，孩子在反思中學會自我批評，自我教育。

但憑簡明的條約，可能會顯得單調，換來的可能只是學生的厭倦和麻木。每周利用一天午讀時間給學生讀一篇文章，在和學生一起對美文的品析中，讓學生擁有一雙發現真善美的眼睛。如《出色的老師》，讓學生知道文明無處不在，生活的諸多細節都體現著人的修養，講公德，遵守規則極為重要。《自我控制成德國孩子必修課》讓學生明白，德國人紀律的嚴明和良好的自控能力對人智力的影響……

就是這樣，每周中午利用十五分鐘時間在和學生共享一篇美文中，師生共同洗滌思想，凈化靈魂。

五、傳承中華優秀傳統文化，提升文明品味

中華優秀傳統文化是中華民族語言習慣、文化傳統、思想觀念、情感認同的集中體現，凝聚著中華民族普遍認同和廣泛接受的道德規范、思想品格和價值取向，具有極為豐富的思想內涵。

作為班主任要加強對青少年學生的中華優秀傳統文化教育，以此完善青少年學生的道德品質，培養文明素養。我們面對的是小學生，結合學生的年齡特點以誦讀《三字經》《弟子規》等為突破口，這些是很好的對學生進行文明禮儀教育的讀本。結合講中華文明的經典故事，用生動的故事比說教更能讓學生接受。如《孟母三遷》《聞雞起舞》《曾子殺豬》等。

我們學校的校本課程是制作版畫，要以《弟子規》為主題創作，為此，我每次都精心準備，給學生講解句子的意思，通過圖片、故事啟發引導學生。“凡出言，信為先”，講誠信的故事。

六、用好網絡信息平臺，選樹文明“小明星”

榜樣的力量是巨大的。我借助學校的星級評比臺，每月都進行認真的評比，先在小組內評比，再在全班評比，評比公開公平，學生很重視這件事。被評上的孩子，張貼他們的照片在對應的星級欄目內，還可發一些小獎品，把學生的美好形象拍攝下來，發布在班級的微信或QQ群里，讓家長了解孩子，同時也激勵其他的孩子和家長向榜樣學習。

在家長的贊揚中優秀的孩子感到自豪，對沒有獲得星級的孩子，也是一種激勵。除了星級評比，我還把班里的好人好事，學生在校好的表現及時地記錄或拍攝下來，曬在群里，家長學生共同關注。我還鼓勵家長把孩子在家的良好表現拍下來曬在群里，這個平臺既是傳播良好行為的陣地，又是家校合作，攜手教育孩子的渠道。

總之，培養小學生文明素養對他們的一生是至關重要的，是建設社會主義和諧社會的必然要求。但這一過程是長期，艱巨的，作為班主任就要常抓不懈。多種有效的教育措施，營造良好的教育環境，啟迪學生的心靈、陶冶學生情操，規范學生的行為，促使學生文明素養的養成。