第一篇：高三政治學案、第一單元：公民觀

第一單元：公民觀（公民的政治生活）

憲法的規定： 廣泛性：

人民民主

1、是什么？ 內涵 真實性：

人民專政

本質：

一、人民當家作主

（為什么）

2、為什么？

公民觀

二、公民的政治生活

（怎么做）

3、怎么做？（新要求）依法行使政治權利基本內容（準則）依法履行政治義務 基本原則(三原則)民主選舉民主決策途徑方式民主管理民主監督基本要求：依法有序參與 1

歸納提升：

高考常考考點的答題模式：公民為什么要做某一件事？怎樣做某一件事？

(1)公民為什么要自覺參與??？

A、必要性：我國的國家性質、人民地位、公民權利。

B、重要性：①對公民——有利于增強主人翁意識，提高政治參與的熱情和能力，真正行使自己的民主權利。②對社會或國家——有利于保障人民當家做主的權利，促進社會主義民主政治建設。

（2）公民應如何參與政治生活？

內容（準則）：行使民主權利，履行政治義務；

途徑和方式：參與民主選舉、民主決策、民主管理、民主監督；

要求：宏觀上把握——依法有序參與；

中觀上把握——堅持基本原則；

微觀上把握——各種民主方式的具體內涵、途徑（渠道）和要求。

高考題演練：

1、某小區有些居民晚上經常一起打牌娛樂，影響一張姓居民的正常休息并引發爭執，居民委員會就此召開居民會議，通過表決，會議作出了這些居民可以繼續以原方式娛樂的決定。該決定

A、錯誤，因為它沒有吸納張姓居民的意見B、正確，因為它是居民會議民主決策的結果

C、錯誤，因為張姓居民的休息權受法律保護D、正確，因為居民的娛樂要求受法律保護

2、隨著互聯網的快速發展，越來越多的公民通過網絡參與政治生活，以網絡為媒介的“政府—民間”互動模式已成為我國政治文明的重要元素。“政府—民間”互動模式

①方便了公民直接管理國家事務②保障了人民群眾對政府的質詢權

③拓寬了公民參與民主監督的渠道④利于政府了解民意和匯集民督

A．①②B．②③C．①④D．③④

3、某市民發現，當地有關行政部門的個別工作人員沒有切實履行食品安全監管職責，于是打電話給該部門反映問題并提出建議。該市民行使監督權的方式是

A．社情民意反映制度B．輿論監督制度C．社會聽證制度D．信訪舉報制度

4、人民公園是天津市僅存的清代私家園林，該公園改造方案曾計劃拆除磚砌圍墻，引起社會各界熱議，市民紛紛建言獻策，網友踴躍發帖討論．有關部門認真聽取群眾意見，汲取合理建議，決定遵循中式園林習制，不拆圍墻，本著修舊如舊的原則，重塑昔日江南園林景觀。人民公園改選方案的完善體現了

A．民主監督，有序參與B．民主實踐，親力親為

C．民主管理，建言獻策D．民主決策，科學規劃

5、某社區居民委員會的一名成員提出一個事關居民利益的方案，建議在社區活動中心內設立日間照料室，以幫助老年人解決生活困難。該方案應該：

A.由居民委員會主任決定B.由居民委員會討論決定

C.提請居民會議討論決定D.報請有關行政部門批準

6、為制訂一個符合中國國情和時代特點的《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020年）》（簡稱《綱要》），政府有關部門通過專題調研、網上征集意見、召開座談會等形式廣納群言、廣集眾智。我國政府制度《綱要》做到了：

A．審慎用權，科學民主決策B.科學執政，民主執政，依法執政

C．依法行政，行使國家立法權D.保障人民直接行使國家權力

7、某村在網上開辦的“村民博客”不僅方便了村民直接參與村委管理，而且創新了農村基層管理模式。“村民博客”有助于村民：

A.行使國家權利B.行使民主權利C.行使選舉權D.履行政治性義務

8、（12海南）2012年3月，十一屆全國人大五次會議通過關于修改刑事訴訟法的決定。新的刑事訴訟法在證據制度、強制措施等方面增加了有關“尊重和保障人權”的規定。刑事訴訟法的這一修改

A、體現了人民民主、司法獨立的要求B、構建了公民實現基本權利的法律體系

C、立足于對公民有序政治參與的保護D、體現了既懲治犯罪又保護人權的法治精神

9、（12福建）2012年1月1是起實施的《中華人民共和國行政強制法》規定，行政機關不得對居民生活采取停止供水、供電、供熱、供燃氣等方式迫使當事人履行相關行政決定。這一規定

A、確立了法律的權威和尊嚴B、方便了公民參與政治生活

C、體現了國家尊重和保障人權D、縮小了行政機關的權力范圍

10、（12江蘇）各地政府部門在干部選拔任用中，積極探索運用“網上述職”、“暗訪式考察”等考核方法，充分吸收群眾意見。這使得公民在政治生活中有了更多合法渠道參與

A.民主選舉B.民主監督C.民主管理D.民主決策

11、（12高考）近年來，北京市公安局開辟了“人大代表、政協委員直通車”、“人民來訪接待室”、“政法民生熱線”等民意渠道，對收集的民意進行分析，做到“警務跟著社情民意走、警力圍著群眾工作轉”。這些做法強調

①堅持群眾路線，轉變工作作風②重視代表提案，維護群眾權益

③促進信息公開，審慎行使權力④加強公民參與，主動接受監督

A.①③B.①④C.②③D.②④

12、（12高考）當前，我國公民越來越多地借助互聯網表達政治意愿，與政府進行互動。公民在使用網絡參與政治生活時應

①堅持權利與義務統一的原則②堅持個人利益與國家利益相結合的原則

③理性參與網上評議政府的活動④依法對政府的工作行使質詢權

A．①②③ B．①③④ C．②③④D．①②④

13、（12高考）我國大力推進城鄉社區建設，構建基層社會管理和服務平臺。截止2011年底，全國共建成社區服務中心1.4萬個、社區服務站4.9萬個、其他社區服務設施8.5萬個，全國社區志愿者組織達28.9萬個。社區建設的實踐表明

①推進城鄉社區建設是實現基層群眾自治的重要途徑

②提供社區公共服務是構建基層社會管理平臺的主要目標

③構建基層社會管理平臺是實現社區民主自治的決定因素

④構建基層社會管理平臺是完善政府行政管理體制的創新

A.①②B.①③C.②④D.③④

14、（12北京）制定和實施村規民約是村民自治的有效途徑。我國《村民委員會組織法》規定，村規民約的內容不得與憲法、法律、法規和國家的政策相抵觸，不得有侵犯村民的人身權利、民主權利和合法財產權利的內容。下列內容能夠納入村規民約的是

A.外出務工者必須按時返鄉參加選舉B.牲畜毀壞他人作物被打死不賠償

C.村委會定期張榜公布村內重要事項D.村民發生糾紛必須服從村委會裁定

15、（11全國）十一屆全國人大常委會第十二次會議通過的《中華人民共和國侵權責任法》規定，“因同一侵權行為造成多人死亡的，可以以相同數額確定死亡賠償金”，從而改變了以往因城鄉居民收入差異導致死亡賠償金計算標準不同的狀況，這一法律規定的變化

A．堅持了公民權力至上的原則B．實現了公民權利與義務的統一

C．消除了公民的身份差異D．體現了對公民平等權利的尊重

16、（11北京）某高中生的下列行為中，屬于參加政治生活的有

①幫助居委會管理社區衛生② 為班級患病同學捐款

③ 向消費者協會投訴電腦質量問題④ 在互聯網上參與交通管理問題討論

A.①②B.①④C.②③D.③④

17、（11江蘇）2011年4月，十一屆全國人大常委會將《中華人民共和國個人所得稅發修正案（草案）》公布在中國人大網上，廣泛征求群眾意見。人大常委會實施該舉措的根本原因是

A．我國是人民當家作主的國家B.群眾路線是我們黨的根本領導方法

C．憲法規定公民享有監督權D.政府建立了信息公開制度

18、（11天津）閱讀材料，回答問題。

2011年1月，《人民日報》以“社會好與壞，居民說了算”為題對天津城市基層民主建設經驗進行了介紹：一是綜合評價社區居委會及其成員。2010年河西區178個社區居委員會接受了9960名居民代表的民主評議。二是建設社區居民參與評議監督機制，將知情、表達、決策、監督權全部交給居民。尖山街轄區一個大院138戶居民家暖氣不熱，居委會在聽取居民意見后，約請各方代表共商解決辦法，督促有關單位改造了輸熱管道，是公開與居民利益密切相關的事情，遇到難題充分與群眾協商，和平區尚友里有200多輛車，而車位僅130多個，為解決掙搶車位的問題，居委會邀請個方代表召開懇談會，聽證會、促成了問題的解決。

運用公民政治參與的知識，說明上述經驗的政治意義。（12分）

19、（11安徽）《安徽省國民經濟和社會發展第十二個五年規劃綱要》（簡稱《綱要》）描繪了安徽省未來五年的發展藍圖。某校時政學習小組以“聚焦‘十二五’，心系安徽發展”為主題開展探究活動，讓我們一起參與其中。

★觀點評說

同學乙說：“除了重視經濟發展和關注民生，安徽的發展還要推進基層民主自治進程。許多與百姓利益攸關的事情要靠他們自我管理，這樣才能共創幸福美好家園。”

請你運用民主管理意義的知識評說同學乙觀點的合理性。

20、據統計，截至2008年6月，中國網民人數達2.53億，網站數共有191.9萬個。25歲以下網民占到51%，30歲以下的網民占到70%左右。年輕人成為網民的主體，他們樂于對社會政治、經濟、文化方面的話題發表自己的看法。互相網輿情成為社情民意中最活躍的部分。

2008年6月，中共中央總書記，國家主席胡錦濤做客人民網與網民在線交流，并表示，“網友們在網上發給我的一些帖子，我會認真地去閱讀、去研究”。

運用所學知識，說明公民應當如何利用網絡參與政治生活。（11分）

參考答案：

1—5：CDDDC6—10：ABDCB11—15：BAACD16—17：BA18、① 有利于實現民主監督，維護的合法權益。

② 有利于實現民主決策，增強的科學性、民主性。

③ 有利于加強民主管理，調動公民參與公共事務管理的積極性。

④有利于擴大基層民主，推進社會主義民主政治建設。

19、、①基層民主自治市人民當家作主最有效的途徑，是發展社會主義民主的基礎性工程。

②發展基層民主，有利于保障人民群眾當家作主；增強參與意識和實際本領；推動社會主義民主的發展。

20、①通過網絡參與民主決策，向決策部門提出個人意見；

②通過網絡參與民主監督，監督國家機關及其工作人員的工作，提出批評建議；

③利用網絡維護國家和集體利益，維護自身的合法權益；

④遵守憲法法律，遵守網絡道德。

第二篇：第一單元公民的政治生活--學案

第一單元公民的政治生活 探究一：材料一 參加十一屆全國人大二次會議的代表認真聽取和審議了政府工作報告、全國人大常委會工作報告、最高人民檢察院工作報告、最高人民法院工作報告等，并表決通過了這些報告。十一屆全國人大二次會議與會的代表中，不僅有工人、農民、知識分子、干部、民主黨派和無黨派人士、香港特別行政區、歸國華僑等方面的代表，而且包括首次選舉產生的三名農民工代表。另外，代表們在會議期間所需的費用全部由政府來承擔；會議期間，國家各大報刊、電視、廣播等傳媒積極為大會服務。材料二 2009年3月10日，曹建明在十一屆全國人大二次會議上所作的最高人民檢察院工作報告中指出，2009年的檢察工作，要依法打擊金融、證券、房地產等領域犯罪、嚴重破壞生態環境的犯罪、侵犯知識產權犯罪、坑農害農犯罪，以保障經濟平穩較快發展；打擊危害國家安全犯罪，嚴懲黑惡勢力犯罪和嚴重暴力犯罪，多發性侵財犯罪，涉眾型經濟犯罪、毒品犯罪，維護社會和諧穩定；打擊社會保障、就業、醫療、招生等領域的職務犯罪，查辦食品安全方面的犯罪及安全生產方面的瀆職罪，更加關注和保障民生；全面加強對訴訟活動的法律監督等。(1)根據材料一、二說明我國的國家性質是什么？其特點是什么？本質是什么？

(2)材料一體現了我國民主有哪些特點？

(3)材料二體現了我國的什么職能？這一職能與材料一中決議形成過程體現的管理國家事務的民主制度是什么關系？

(4)材料一、二還體現出在新的歷史時期，堅持人民民主專政有什么新要求？

探究二：材料一 隨著互聯網的快速發展，越來越多的公民通過網絡參與政治生活，公民可以通過網絡發帖子、留言、在線交流等方式，就重大社會問題發表自己的看法，就國計民生問題，向各級政府決策部門進言獻策，對各級政府及其工作人員進行評議和監督。

材料二 部分網民存在網上侮辱誹謗他人、侵犯他人隱私、散布謠言等不法行為，甚至有個別人利用網絡侵犯他人財產、制作并傳播計算機病毒、煽動鬧事，理應受到法律的制裁。

(1)材料一反映了公民的什么政治權利和自由？

(2)材料二中的網民沒有履行的公民義務主要是什么？

(3)根據材料一、二，說明權利與義務的關系。

探究三：當前，我國的教育存在比較嚴重的不平衡、不公平的現象。在我國教育資源有限的情況下，如何公平分配這些資源，規范學校收費，使老百姓感受到公平，成為今年“兩會”代表、委員重點討論的內容。不少網站開設專欄，讓公眾參與討論，引起強烈社會反響，部分公眾的觀點還成為政府決策的依據。(1)公民直接參與民主決策有何積極意義？

(2)為防止教育亂收費現象的發生，公民可以通過哪些合法渠道進行民主監督？

(3)某市教育主管部門計劃舉行一次關于“教育收費”的聽證會，為保證聽證會能夠反映不同方面的聲音，你認為應將哪些人列為參加對象？

第三篇：政治第一單元《公民的政治生活》練習

政治第一單元《公民的政治生活》練習

一、選擇題

1．在M市環保部門推動下成立的民間環保組織，經實地考察本市霧霾和水污染情況，向市政府提交了空氣和水污染治理建議，得到市政府的采納。該環保組織的做法

①有利于公民直接參與國家管理 ②保障了公民參與民主監督的權利 ③有利于擴大公民有序政治參與 ④拓寬了公民參與民主決策的渠道

A．①② B．③④ C．①③ D．②④

2．截至2013年底，我國網民規模達到6．18億，網民意見已成為各級政府機關決策和紀檢部門反腐的重要參考。因此，網民應

①強化民主監督，維護網民權益 ②堅持權利與義務相統一的原則

③做到實事求是和有序參與 ④珍惜網絡舉報這一基本民主權利

A．②③ B．①③ C．①④ D．②④

3.黨的十八大報告提出，要健全社會主義協商民主制度，通過國家政權機關、政協組織、黨派團體等渠道，就經濟社會發展重大問題和涉及群眾切身利益的實際問題廣泛協商。健全社會主義協商民主制度

A．是社會主義民主最為廣泛而深刻的實踐 B.是政協參政議政行使國家權力的重要渠道 C.是公民參與管理國家和社會的基礎和標志 D.體現我國社會主義民主政治的特色和優勢

4.社會學家指出，人的現代化就是從“消極公民”轉化為理性參與公共事務的“積極公民”開始。從網絡上積極“圍觀”、參與互動，到現實中參與監督、促進公平；從草根慈善、社會組織，到共享共建、志愿精神，“積極公民”的形象在十年間逐漸清晰。下列具備“積極公民”特征的是

①關注中央部門“三公經費”公開情況②對政府工作提出質問并要求答復③積極參加有關政府決策的聽證會④參與國家方針、政策、法律、法規的制定和執行

A.①② B.①③ C.②④ D.③④

5.某高中生上課時發現外教所展示的中國地圖不完整，臺灣島、澎湖列島均未和祖國大陸用一樣的顏色標示。他立即向外交指出地圖存在的錯誤并強烈要求外教進行更換。這位同學的行為

①是依法行使監督權的表現 ②履行了嚴守國家秘密的義務

③是中學生積極參與政治生活的表現 ④是維護國家利益的具體體現

A.①② B.②④ C.②③ D.③④ 6.中學生小明上網時看到《北京市勞動合同若干規定（草案送審稿）》公開征求意見的公告，與父親一起登錄市政府相關網站，就用人單位終止合同支付賠償金額等問題發表意

見。上述材料表明

A.公民直接參與國家和社會事務的管理 B.公民通過信訪舉報制度參與民主監督 C.公民通過社會公示制度參與民主決策 D.尊重民意是保證決策科學的根本途徑 7.全國假日辦就《2014年部分節假日安排》發布三種方案征集民意。數據顯示，有312萬余名網友參與問卷調查。其中方案C最受公眾追捧和支持，《通知》中的新方案是對C方案的微調。這說明

①中國共產黨以人為本、執政為民 ②政府堅持科學決策、民主決策

③公民通過重大事項社會公示制度參與民主決策 ④人大享有立法權

A．①③ B．①④ C．②③ D．②④

8.近日，新一輪高考改革引起全民關注。許多中學生通過網上專題論壇發表對新改革方案的意見和建議；有教育專家撰寫論文指出“如果只是局限科目調整，卻不對招生制度進行改革，改革效果會大打折扣”。上述材料表明：

①公民通過專家咨詢制度參與民主決策 ②公民通過社情民意反映制度參與民主決策 ③公民通過輿論監督依法行使監督權 ④網絡有利于政府了解社情民意，促進決策科學化和民主化

A.①② B.②③ C.②④ D.①④

9.江蘇省第十屆村民委員會換屆選舉于2013年8月一2014年4月在全省展開。下列所列的宣傳標語中，符合本次換屆選舉的是

A.立黨為公，執政為民，密切黨群血肉聯系 B.搞好換屆選舉，加強基層政權建設 C.村民直接選舉村委會，充分行使民主權利 D.人民代表人民選，選好代表為人民 10.某市人民政府通過發放意見表、設置意見箱、開設專門電子信箱和微博的方式、召開不同層面的座談會和個別談心的方式問計求策，廣泛征集2013年為民辦實事、辦好事的 意見和建議。這種做法是

A.通過信訪舉報制度行使監督權 B.通過社情民意反映制度參與決策 C.通過民主評議方式行使監督權 D.通過專家咨詢制度參與民主決策 11.國務院于2013年12月11日發布新修訂的《全國年節及紀念日放假辦法》。該辦法在廣泛征求意見的基礎上，一方面吸納了大多數人保留春節、國慶兩個7天長假的意見，另一方面避免了頻繁調休而擾亂工作生活節奏的尷尬。如果就此擬寫一個新聞標題，最合適的是（）

A.行使民主權利 積極建言獻策 B.自覺接受監督 優化服務職能 C.廣泛征求民意 科學民主決策 D.公開征集民意 實現民主管理

12.某社區舉行了居民政治參與的交流活動：甲作為選民參加了一次直接選舉人大代表的活動；乙找過區人大代表反映菜市場環境問題；丙對居委會工作提出過批評建議；丁參加了市政府改造“人民公園”聽證會。據此我們可以判斷

A.甲選舉的是省人大代表 B.乙積極參與基層民主管理 C.丙直接行使了民主權利 D.丁參與對政府的民主監督 13.我國的勞動教養制度在特定的歷史條件下發揮了一定的積極作用，但隨著社會的發展和進步，諸多弊端也日益顯現。2013年12月28日，十二屆全國人大常委會第六次會議通過了關于廢止有關勞動教養法律規定的決定。這說明

①人民民主具有廣泛性 ②全國人大常委會具有決定權

③我國尊重和保障人權 ④價值判斷和價值選擇具有社會歷史性 A.①② B.①③ C.②④ D.③④

14.有的人長期監督公車私用，有的人協調解決廣場舞噪音擾民，?一個個普通市民用樸素直接的方式自下而上參與社會公共事務，積極承擔社會責任。這些做法

A.說明社會公共間題的解決取決于公民意識的覺醒 B.說明民主管理是人民當家作主的有效途徑 C.體現了人們的公民意識不斷增強 D.體現了政府堅持科學民主決策

15.日前我國首個“村務監督委員會”—浙江省武義縣白洋街道后陳村村務監督委員會成功換屆選舉。該村自村務監督委員會制度建立以來，連續9年實現村干部“零違紀”、村民“零上訪”、不合規支出“零人賬”。這說明

A.村務監督擴大了村民的民主權利

B.村務監督是實現村民自治的基礎

C.村務監督有利于村委會依法行政

D.村務監督有利于村民自治的制度化規范化 16.市民姜先生車輛被盜后，向北京市交通委員會申請重新配置指標，得到的答復是“只能重新參加搖號”。“姜先生認為該做法無法律依據，遂向豐臺區法院提起訴訟，要求確認市交通委行政行為違法。姜先生的做法

①是依法實行民主監督的表現 ②是參與民主管理的有效途徑 ③會干擾政府正常的公務活動 ④有助于維護自身的合法權益 A.①② B.①④ C.②③ D.②④ 17．在以往的司法實踐中，大多數被告人在庭審中穿著印有看守所名稱、編號的“號服”；一些男性被告人被剃光頭；大多數被告人戴著手銬進入法庭，除了一審被判處死刑以及具有嚴重人身危險性的被告人以外，還有不少被告人戴著腳鐐出庭受審。這些做法就像是給出庭被告人貼上了“犯罪化標簽”，而以后這些現象將會被去除。這種轉變體現了（）

A．我國行政監督制度不斷完善和發展

B．國家尊重和保障人權 C．保障公民的基本政治權利

D．擴大了公民的民主權利 18.截止2012年，福建省將城鄉居民基本醫療保險補助標準提高到240元，省定農村低保標準提高到1800元。上述改善民生的做法，體現了我國人民民主具有（）A.政治保障 B.物質保障 C.法律保障 D.制度保障 19．我國公民參與管理國家和管理社會的基礎和標志是

A．享受勞動權和受教育權 B．行使選舉權和被選舉權 C．享有生存權和發展權 D．行使參與權和決策權

20.李某是廣東省某村村民委員會主任，因其存在嚴重違紀問題，該村村民依據相關法律和規定，提議罷免其職務。按照公民政治參與的類型劃分，與本案例同類的是()A．市人大代表聯名向環境保護主管單位負責人提出質詢 B．村民依法選舉王某為縣人大代表

C．市民向信訪部門舉報政府工作人員的違法行為

D．市民應邀參加市政府調整水價的聽證會并發表意見

21．從2013年起我國全面推行“先看病后付費”的新型醫療保險制度。原來看病自己先墊付，現在是醫院墊付，病人看完病只交自己的那部分，其余由醫保支付給醫院。這一制度

A．體現了法律面前人人平等原則 B．體現了國家依法保護公民的政治權利

C．印證了我國人民民主的真實性 D．實現了公民的權利和義務的統一

22．2013年8月23日，教育部就《小學生減負十條規定》開始向社會公開征求意見。公眾通過電子郵件、信件、網站等多種渠道發表自己的意見和建議。這表明

A．公民直接行使參與國家管理的權利 B．國家依法保障公民的基本政治權利

C．民意是正確決策的重要信息資源 D．公民通過重大事項社會公示制度參與民主監督 23．“網絡反腐”已成為反腐倡廉的一種新形式，公民通過網絡曝光行使監督權的方式屬于

A．輿論監督制度 B．社情民意反映制度 C．信訪舉報制度 D．重大事項社會公示制度

二、非選擇題

21.我國的文物保護現狀不容樂觀：文化遺產保護的法律、法規可操作性不強；文化保護機構不健全，職責不明確；部分文物部門保護不力甚至存在監守自盜；文保單位的資金預算不足，從業人員數量少，專業人員比重小；文化遺產保護工作與聯合國組織的標準和要求還存在較大差距，與國際組織及相關國家的合作亟待加強；部分游客在參觀過程中存在隨意刻畫、破壞古跡原貌等行為。

針對我國文化遺產保護中存在的問題，結合《政治生活》中的相關知識，請從公民角度提出二條建議，并指出理論依據。22．責任就是力量，責任改變中國。2013年是中國不平凡的一年，許多不同崗位的中國人以無悔的奉獻和忠誠的堅守，撐起和諧社會中一片“最美”的天空，夯實了社會責任的基石，成為我們這個時代的驕傲。

“責任中國——人民網2013評選”經過數百萬網友的踴躍投票，身患癌癥，仍在高原惡劣環境中堅守崗位的玉樹藏族自治州公安局副局長王成元；曾是保安，自學考取律師資格，免費幫千余農民工討薪的王銘；創建了“一米陽光愛心聯盟”，尋找并幫助貧困學生和孤寡老人的劉海濤；義務掃橋十一載的竇珍老人等榮獲“十大責任公民”獎項。人民網寄望于每年一度的評選，讓“責任”在網民心中匯聚，讓“責任”在當代熠熠閃光！

如果你參與投票，你的評選標準會有哪些？請用《政治生活》相關知識說明理由。

政治第一單元《公民的政治生活》練習答案

1-5BADBD 6-10CCCCB 11-15CCDCD 16-20BBBBC 21-23CCA

21.①建議：公民對文物部門保護不力等現象進行監督和舉報。理論依據：公民具有憲法和法律規定的監督權。②建議：公民要遵守法律，自覺愛護文物。理論依據：遵守憲法和法律是公民的基本義務。

22.評選標準：從個人品德、家庭美德、職業道德、社會公德四個角度回答，其中只要回答出兩個角度即可。（每個角度1分，共2分）

理由：①我國是人民當家作主的社會主義國家，積極承擔對國家與社會的責任，是公民社會責任感、主人翁意識的體現。（2分）②公民應堅持權利與義務相統一、國家利益與個人利益相結合，關心國家與社會，共建和諧社會。（2分）

第四篇：初三政治第一單元復習學案

初三政治第一單元復習學案

一、梳理本單元知識結構（整理到課本上）

二、基礎知識問答

1、人們在社會生活中追求的一個重要主題是公平和 正義。現代公民所應該具備的基本素質是公平合作意識和社會正義感，還要樹立責任意識。

2、什么是公平？公平意味著參與社會合作的每個人既要承擔應分擔的責任，又能得到應得的利益。公平要求參與社會合作的每個人都要實現權利和義務的對等和統一。

3、公平與合作的關系怎樣？社會需要合作，公平是合作不可缺少的重要條件。失去了公平，合作就很難維持下去，更不可能取得成功，所以我們要樹立公平意識，努力維護合作公平。

4、社會公平主要表現為社會為每個人的全面發展提供平等的權利和機會，并使每個人都能夠

按照自己的勞動和貢獻得到應得的利益。

5、為了努力實現社會公平，國家采取了哪些重大措施？如，公務員錄用考試制度、干部招聘

考試制度、實施下崗職工再就業過程、扶貧工程、希望工程、建立社會保障制度、改革完善分配制度等。三農。免費師范生。

6、維護社會公平有何意義？維護社會公平，能促進社會合作取得成功，有利于社會合作的不

斷延續；能促進良好人際關系的形成，有利于社會的和諧發展；能協調社會各方面的利益關系，正確處理社會矛盾，減少或避免社會沖突，有利于社會的長治久安。

7、怎樣維護社會公平？不僅要靠政府和各種社會組織的力量，而且要靠每一個社會成員的努

力。樹立社會公平意識，積極承擔 社會責任，學會維護自己的合法權益，而又不侵害他人、集體和國家的利益，是對每個社會成員的基本要求。

8、實施正義行為，不做非正義的事 和 積極承擔責任 是做人的基本要求。

9、凡是有利于促進人類社會的進步與發展，有利于維護公共利益和他人正當權益的行為，都是正義的行為。反之，就是非正義行為。

10、制度的正義性在于它的規則與程序不是為少數人制定的，而是為所有社會成員的利益制定的。正義要求每個人都必須遵守社會生活中的制度、規則和程序。沒有正義制度的支持，就難以實現社會公平。為此，我們經濟上要：（1）堅持以公有制經濟為主體，多種所有制經濟共同發展的基本經濟制度（2）堅持以按勞分配為主體，多種分配方式并存的分配制度。政治上要：（1）堅持人民代表大會制度。（2）堅持民族區域自治。

11、正義行為應該得到政府、社會及人們的贊揚 和支持。非正義行為阻礙人類社會的進步，損害公共利益和他人的正當權益。必然遭到 道德譴責或法律制裁。

12、如何做一個有正義感的人？（1）要做到為人正直（2）要樹立強烈的規則意識，尊重和遵守制度、規則和程序。（3）按照正義標準對人對事，做人做事，違反正義標準的事堅決不做。（4）不傷害他人、不侵犯的基本權利。（5）鄙視、積極勸說和制止非正義行為，必要時以自己的勇敢和機智同違法犯罪行為作斗爭（注意掌握方法）。

13、一個現代人應有有的品格是 尊重和遵守制度、規則和程序。一個有正義感的人的集中表現是按照正義標準對人對事，做人做事。違反正義標準的事堅決不做。正義的最起碼要求是不傷害他人、不侵犯他人的基本權利。最嚴重的非正義行為是故意傷害他人身體乃至生命。

14、人處在一定的社會關系中，必然隨之產生一定的責任。責任是對一個人做 或不做 某些事的要求，它產生于人們之間的相互關系之中。表現在社會生活的方方面面。

15、人們所處的社會關系是復雜多樣的，不同的人身份不同，責任就不同。同一個與不同的人

結成不的社會關系，就會承擔著多種 社會責任。隨著年齡的增長和生活經歷的變化，個人所處的社會關系會變化，所承擔的社會責任也會發生改變。

16、承擔責任總會付出一定的代價，但人們不能因此逃避、推卸責任。積極承擔責任這是做人的基本要求。而且，承擔責任也有積極意義。（1）對個人來說；在社會上中承擔責任能促

進自己的成長和發展。承擔責任能激勵自己的充分發揮個人潛能，克服困難，去實現自己的奮斗目標；承擔責任才能贏得別人的信任，得到別人的幫助和支持；承擔責任，才能獲得自尊和自信，在履行責任中增長才干，獲得社會的承認和贊譽。（2）對社會來來說：人們只有各自承擔責任，才能建立良好的人際關系和穩定、和諧的社會秩序，促進社會的文明、進步和發展。

17、一個對他人、對社會不負責任的人實際上就是對自己不負責任。他必然會受到道德譴責，失去別人的信任，得不到別人的幫助和支持；對他人的利益和對社會造成嚴重危害的還要受到法律制裁。

18、要讓社會投給我們贊成票，就要（1）承擔起自己的責任。要清醒地認識自己應負的各種責任，并時刻想著履行責任，樹立強烈的責任意識；從我做起，從現在做起，從點滴小事做起，持之以恒，逐步養成負責任的習慣；學會在不同的責任面前進行選擇。要分清責任的主次和輕重緩急，考慮履行責任的時間要求，科學地安排時間，學會統籌兼顧。（2）要自覺守法，維護社會秩序。（3）要服務社會，奉獻社會。

19、維護良好的社會秩序的有力武器是道德和 法律。

20、依法維護社會秩序，包括維護 機關團體、企事業單位 的秩序和 公共場所 的秩序；維護 社會管理秩序，自覺遵守的法律規定；維護維護多數人的生命、健康和公私財產的安全。還包括遵守交通法規，維護交通秩序 等等。

21、服務社會，奉獻社會，我們最有條件做的 服務和建設自己所在的社區。

22、服務社會，奉獻社會的好形式是 積極參與社會公益活動。

23、積極承擔社會責任不僅僅是道德和法律的要求，也應該是我們每個社會成員內心的需要。

三、課后走進生活參考答案

（一）1、我國社會主義制度下，經濟上以生產資料公有制為主體，政治上人民是國家的主人，基本上實現了社會公平，這是主流是大局，必須擁護和熱愛我們的社會主義制度和黨的領導，在現階段，由于個人的文化素質、家庭條件、單位、行業和地區的種種差別，由于我國的社會制度還不夠完善，對一些人來說，無論是在參與的機會上還是分配的結果上，我國都還存在著一些不公平的現象，這也是客觀事實，我們也不能回避。

2、黨和國家正在采取各種措施來極力維護和實現社會公平，社會不公平的問題正在逐步解決，不公平的現象正在逐步減少。

3、解決不公平問題的建議：（1）要大力發展經濟，經濟發展是我國解決所有問題的關鍵，只有經濟發展了，‘蛋糕’做大了，才能為社會公平奠定較好的物質基礎（2）進行經濟制度和政治制度的改革，消除我們體制中的弊端，加強民主法制，為社會公平奠定正義制度的保障（3）貫徹社會主義的分配原則，要實行按勞分配和按生產要素分配，保證社會生產的高效率，又要實行社會保障，采取多種措施保障社會弱勢群體的利益，維護社會公平（4）加強社會主義精神文明建設，提高公民的思想道德素質和科學文化素質，努力建設社會主義和諧社會。

（二）1、被盜乘客由于對自己的財物保管不慎，致使10000員現金被小偷盜走，應負有一定的責任。

2、公交車售票員和司機有保證乘客生命和財產安全的責任，事情發生后，他們未能有效地阻止小偷逃跑，使乘客錢財被盜，造成損失，應負一定的責任。

3、被盜事件發生在公交車上，作為客車和乘務人員主管單位的公交公司，應承擔一定的責任。

4、車上的其他乘客，當被盜乘客和售票員同小偷斗爭時無動于衷，無人出面制止，助長了小偷的囂張氣焰，也應承擔道德上的責任。

第二問：這是一個真實的案例，當時的事實是：被盜乘客狀告公交公司要求賠償1萬元錢的損失，法院根據法律、事實和雙方應承擔責任的情況做出判決，即公交公司和被盜乘客個承擔50%的責任，公交公司賠償被盜乘客5000員人民幣。

四、社會主義和諧社會的特征：民主法治、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處。

第五篇：第一單元學案

第一單元學案

第一課時

《橋邊的老人》學案

學習目標：

1、敘述的角度對于故事內容和題旨呈現的的作用。

2、敘述的加減法（簡潔與繁復，即“冰山”理論）在小說中的特殊運用。

學習重點：

敘述的加減法（簡潔與繁復）在小說中的特殊運用。

由敘述的角度來切入對小說的閱讀理解，引導同學深入思考敘述的簡潔和繁復在小說中的特殊運用及對主旨呈現的不同作用。

學習難點：

在對敘述繁簡的討論中獲得意識流的基本特征。

學生課前準備：

1、了解海明威的人生經歷及創作。

2、閱讀《諾貝爾文學獎文庫.授獎詞與受獎演說卷》中關于海明威的部分。（見《教參》）

3、了解伍爾芙及其創作。

4、初步了解“意識流”小說的基本特點。

5、自讀這兩篇文章，體驗內容，初步認識作品的主旨。

課堂合作交流：

一、初步閱讀小說：

（一）“我”是誰？你是如何知道的？

（二）這篇短小的小說就是由“我”來講述的。請大家思考： 由“我”來說這個故事好處和缺點各有哪些？

總結：

（三）小說還有一種視角就是全知視角。

請看莫泊桑《項鏈》中的一個片段：

她也是一個美麗動人的姑娘，好象由于命運的差錯，生在一個小職員的家里。她沒有陪嫁的資產，也沒有什么法子讓一個有錢的體面人認識她，了解她，愛她，娶她；最后只得跟教育部的一個小書記結了婚。

她不能夠講究打扮，只好穿著樸樸素素，但是她覺得很不幸，好像這降低了她的身分似的。因為在婦女，美麗、豐韻、嬌媚，就是她們的出身；天生的聰明，優美的資質，溫柔的性情，就是她們唯一的資格。

有限視覺和全知視覺的區別是什么？

討論后總結：

（四）作者海明威正是用有限視角來敘述故事，隱藏了一些內容，使得敘述簡潔。而相比之下伍爾芙的《墻上的斑點》則繁復得多。如果說伍爾芙偏愛敘述的“加法”的話，海明威則更愛“減法”。

二、讓我們在細讀小說的主體部分（對話部分），看看作者那些地方是敘述的“減法”，在“減法”中作者隱藏了什么？

（閱讀、尋找、討論）

交流討論。可能出現的討論點：

（一）閱讀從““你從哪兒來？”我問他。”到“我是最后一個離開圣卡洛斯的。”

交流后總結：

（二）閱讀從“你沒家？”我問，到“那兒最后幾輛大車正匆忙地駛下河邊的斜坡。”語段

交流后總結：

與老人命運相關的句子還有：

“謝謝你，”他說著撐起來，搖晃了幾步，向后一仰，終于又在路旁的塵土中坐了下去。

“坐了下去”也就意味著老人兇多吉少的未來。

問：明知此處即將成為戰場，“我”兩次勸老人離開，但老人為什么不走？

討論、交流：

（三）閱讀從“沒家，”老人說，到“可是，另外幾只呢，你說它們會怎么樣？” 語段

1、先討論：這里是敘述的“減法”還是“加法”？

交流：

2、接著討論：這位老人連自己的生命都難以自保，為何還念念不忘他的那幾只動物？

交流：

（四）“那時我在照看動物，”他木然地說，可不再是對著我講了。“我只是在照看動物。”

討論、交流：

三、通過以上閱讀和討論，我們知道作者的敘述是一種“減法”，隱去了一些內容，力求簡潔明快，這正是作者“冰山理論”的表現。他說，“冰山在海里移動很是莊嚴宏偉，這時因為它只有八分之一露在水面上”。他認為應該把思想、情感乃至語言與動作等八分之七的內涵隱藏起來。你認為，這樣寫小說是否會影響內容、主旨的順利表達？

討論、交流：

四.課后作業：

以“那天早晨，我躺在床上，聽見一群野畫眉在窗子外邊聲聲叫喚”為開頭寫一段文字，敘述力求簡潔且有豐富的內蘊。（注意“冰山“理論）

五.閱讀海明威作品《老人與海》。

板書設計：

敘述角度：第一人稱 有限視角

敘述的“減法”（簡潔）：含蓄深遠

第二課時

《墻上的斑點》學案

一、初步閱讀小說：

（一）這篇小說的敘述者是誰？

（二）“我”是誰？（討論、交流）：

（三）《橋邊的老人》采用第一人稱、有限視角，《墻上的斑點》也是第一人稱，你認為是有限視角還是全知視角？（討論）：

二、體驗小說內容：

（一）這篇小說，“我”敘述了什么內容？

（二）這是一篇反傳統的小說，它拋棄了傳統小說的三要素，而是以她對墻上的斑點猜測為主要內容，這正表現了伍爾芙的小說理論：

伍爾夫否定生活的客觀性和現實性，強調“ 內心真實”。她認為在一個普通的日子里，一個普通人的“頭腦接受著千千萬萬個印象——細小的、奇異的倏忽即逝的，或者用鋒利的鋼刀刻下來的。這些印象來自四面八方，宛如一陣陣不斷墜落的無數微塵 ” 這就是真實的生活。因此，視接近生活的本來面目為己任的作家，就應該深入到人物的意識深層 , “按照那些微塵紛紛墜落到人們頭腦中的順序，把它們記錄下來”，“追蹤它們的這種運動模式”。《墻上的斑點》是伍爾夫于1919年發表的第一篇意識流小說。

（三）課文中作者對斑點的猜測共有幾次？

閱讀后交流：

三、分析小說敘述的繁簡，獲得小說的蘊含的思想，從而了解意識流小說的特點。

（一）對斑點六次猜測的敘述是簡潔的還是繁復的？

（二）請大家一起來研究一下伍爾芙用了哪些“加法”使得敘述繁復？ 找出相關原文來佐證自己的結論。回憶 ：

聯想 ：

聯想 ：

感受：

夢幻 ：

情緒 ：

內心獨白：

（三）總結：小說用了描寫回憶、自由聯想、抒寫感受、描述夢幻、直露情緒、內心獨白的方法使得敘述好似用了層層“加法”，顯得繁復叢雜。也正是這些回憶、聯想、感受、夢幻、情緒、內心獨白構成了人物意識的“流”，這種重在表現人物的各種意識流動的過程，集中筆墨去開掘人物的內心世界的小說就是“意識流”小說。

四.課后作業：

寫一段描繪人物心靈深處意識甚至是潛意識流動的文字，盡量用到描寫回憶、自由聯想、抒寫感受、描述夢幻、直露情緒、內心獨白等方法，使敘述繁復。

板書設計

敘述角度：第一人稱 全知視角

敘述的“加法”（繁復）：描寫回憶

自由聯想

意識流

抒寫感受

描述夢幻

直露情緒

內心獨白

第三課時

《話題：敘述角度》學案

一、設計思想

明確小說寫作的技巧，掌握相關的理論知識，為更好地閱讀小說打下基礎。

二、教材分析

1、要求掌握小說技巧：敘述角度（敘述人稱）

2、《外國小說欣賞》第一單元話題內容是敘述，小說敘述角度是敘述技巧中首先必須解決的問題。本課時為《話題敘述》第一課時，另以敘述腔調為中心一課時。

3、以往教學中，此類問題有所接觸，但并未形成理論上知識，也未進行專題式的講述，故有必要進行專節學習。

三、學情分析

1、在學習了課文《橋邊的老人》以及完成了 “改寫人稱”的練習后，學生對敘述人稱已有一定的了解。

2、學生并不能真正理解人稱和敘述角度的關系，對敘述角度的概念也未形成，故練習中還存在著較多的問題。

3、先對小說敘述角度的技巧有個全面的了解，再通過練習加強理解并鞏固。

四、教學目標

1、了解小說的一般性知識，學會選擇若干角度鑒賞小說的敘述藝術。

2、掌握小說的敘述角度和常用人稱。

3、考察小說敘述角度和敘述人稱與內容、題旨呈現的關系

五、重點

1、掌握小說的敘述角度和常用人稱。

2、學會選擇若干角度鑒賞小說的敘述藝術。

難點：

1、全知視角與有限視角在小說中的交替出現。

教學過程：

一、分析《橋邊的老人》的課后練習，引出敘述角度的話題

1、“思考與實踐”題一：《橋邊的老人》中，法西斯的威脅近在咫尺，老人卻還在掛念著自己的照看的小動物，表現出人性的光輝。試用第三人稱或第一人稱，描寫老人的內心世界。

2、學生練習存在的主要問題。不少學生簡單地把老人改成了第一人稱“我”，把原來的“我（士兵）”改成第三人稱士兵，然后在原文相應的人物名稱處全部替換，其余內容基本沒動，就算完成了文章修改。人稱是改變了，但敘述角度卻沒有跟著相應的改變。以老人為第一人稱敘述，卻沒有以老人的口吻來講述這件事。

以第三人稱為角度修改的文章，也沒有把老人作為敘述的中心，沒有展開人物的心理描寫，沒有對老人的心理進行直接的描述，沒有全知角度應該有的“全知”。

為了更容易理解小說敘述角度的問題，我們先做一個簡單的練習。

二、以不同敘述角度表述寓言《狐貍和烏鴉的故事》，整體認知敘述角度。

大家也許還記得寓言《狐貍和烏鴉的故事》，故事內容大體是這樣的：

一天，一只烏鴉偷來一塊肉，它停在樹上，正要飽餐一頓，這時，樹下走來一只狐貍。這只狐貍也正好肚子里餓得難受。當它看見樹上烏鴉嘴上的那塊肉時，已經垂涎三尺了。它想，怎樣才能將肉騙過來呢？它想了想，靈機一動，抬頭對烏鴉說：“尊敬的烏鴉小姐，你今天可真漂亮，不過據說你的歌聲更美，不知是不是這樣？”烏鴉一聽，知道狐貍在打自己的主意，便閉口不理。狐貍看見此計不成，拔腳就走，邊走邊說：“沒想到我今天碰到一只啞巴，原來你根本不會唱歌。”烏鴉一聽急了，趕緊張開嘴唱歌，這樣一來，肉就掉下去了。5

狐貍叼起肉，一溜煙跑了。

這個故事我們可以改編成另外兩種版本。

這涉及小說敘述視角問題。

小說，主要是敘述，講故事，既然要講，就有一個選擇和確定講述角度問題。所以，所謂敘述角度，就是故事是由誰講的，故事里發生的事是誰親眼看到的，或者是誰想的。

三、引例詳解敘述角度

1、第一人稱敘述角度。

這一人稱敘述角度，從“我”出發，一以貫之。凡是“我”沒有出場的地方，“我”沒有看到的東西，都無法寫。即使“我”在場，除“我”之外的人物內心活動，也不能直接寫，只能通過人物的行動、言語、表情等間接表現。“我”的內心世界，則可能充分展現，如“烏鴉”“狐貍”變“我”之后，就可能直接描寫內心世界活動，展現所思所想。這就更具有真實感。好像不僅作者就是“我”，連讀者也變成了小說中的“我”。所以第一人稱的好處是小說情境顯得更為真切，作者與讀者的距離縮小了。

舉例。英國作家笛福的《魯濱孫漂流記》，就是用的第一人稱敘述，通篇都寫“我”遇難荒島后的所見所聞所想所做，而讀者有時簡直覺得變成了魯濱孫本人，在荒島上生活；或者似乎是魯濱孫在荒島上孤身生活的惟一目擊者。尤其是魯濱孫作為第一人稱敘述，可以十分詳細地描寫他的心理活動。這就加強了小說的真實效果，讀來興味盎然。不過，第一人稱敘述有它的不可克服的缺點，即主觀渲泄的過分和客觀視域的局限。主觀渲泄的過分是指可能流于脫離小說情節的議論、抒情，客觀視域的局限是不能涉及除“我”之外的所見所聞，這就限制了小說這種文體表現生活的自由度。

欣賞第一人稱時要注意，第一人稱敘述中，“我”不是作者，而有人一看到“我”，就以為是作者本人，這是錯誤的，“我”與小說中人其他任何一個角色一樣，只是小說中的一個角色，沒有特殊性，“我”可以是主角，也可以是配角。“我”作為小說次要角色的例子如魯迅的《孔乙己》，“我”是一個小學徒，在小說中只是非常次要的角色，而主角則是孔乙己。小說通過小學徒“我”的眼光看孔乙己和其他人物的表演，從而展現世態的炎涼，孔乙己命運的可悲。安排一個“我”做目擊者，這就比用第三人稱更為真實地揭示人物性格遭際命運。

請同學們例舉用第一人稱敘述的文章。

2、第三人稱敘述視角。

這種敘述視角，小說的敘述者不但了解小說里全部細節的發展，而且了解小說中所有人物的心理動態，就連兩個人之間的悄悄話，敘述者也知道；連第二個人都無法知道的人物內心最隱秘的想法，敘述者也了如指掌。這是一種全知視角。它的最大優點是比第一人稱和第二人稱在敘事方面都更方便，無所不知，全知全能；不足之處，是導致作者與讀者之間的隔，作者總把讀者排斥在外。不像第一、二人稱那樣，好像作者在與讀者交談似的。

舉例。《紅樓夢》的敘述者是石頭，是一個全知全能的敘述者，作者選擇全知的敘事視 6

角是與它所敘述的對象相適應的。《紅樓夢》描寫的是一個封建家族的興衰的歷史，這個家族 的內外有非常復雜的社會聯系，從皇公貴族到男仆丫環，上下不下數百人，可以說是當時封建社會的一個縮影，因此，就它反映生活的廣度和時間的夸度來說，都不可能是現實中某一個實在的人所能感知了解和經歷的。因此，就全書來說，難以采用限知視角。描寫大場面，描寫眾多人物之間的復雜關系，運用全知視角常常能顯得得心應手，藝術上有許多方便之處。全知的視角運用，不僅可以充分地描述人物的外在活動，而且由于敘述人能自由地出入人物的內心世界，深入到人物的內心活動，人物內心最隱蔽的思想感情和心理活動都能被揭示出來。《紅樓夢》賈寶玉和林黛玉相互猜疑，相互試探的篇幅比較多，但它都有一個前提，就是彼此都不知道對方的真實的想法。如果彼此都知道對方真實的想法，也就沒有了真真假假瑣瑣碎碎的賭氣和口角了。既然林黛玉和賈寶玉彼此都不知道，敘述者何以知之，作者就必須設定虛擬敘述者石頭是一個全知的敘述人，也就是說只有運用全知的視角，才能深入到人物賈寶玉和林黛玉的心理，從敘述藝術的角度看，作者對人物的無知和敘述人的全知之間的巧妙處理，常常是《紅樓夢》心理描寫的魅力所在。

另外大量中國古典小說，尤其如宋元時的話本小說，由說書人講述故事，這個說書人就是一個全知者。

學生舉例。

3、第二人稱敘述視角。

運用第二人稱寫作，一般不能稱為真正的第二人稱小說。嚴格地說來，第二人稱敘述，算不上一種敘述角度。它不是講述者，而是被講述者，是小說中的一個人物。它和第三人稱的情況差不多，敘述者也在局外，但與第三人稱略有不同：

它與人物有著密切對話的關系。

4、引申闡釋敘述角度的實際運用及其意義

用第三人稱敘述的小說，聰明的小說家并不全采用全知視角，而是在全知視角中插入小說中某一人物的有限視角，就是小說中從某一人物角度看人看事。這樣，我們看到，小說的敘述視角，并不等同于人稱，有時，人稱不變，但人物視角卻變化了。

例如，《水滸傳》第8回末尾第9回開“魯智深大鬧野豬林”，有一段描寫：

話說當時薛霸雙手舉起棍來，望林沖腦袋上便劈下來。說時遲，那時快，薛霸的棍恰舉起來，只見松樹背后雷鳴也似的一聲，那條鐵禪杖飛將起來，把這水火棍一隔，丟去九霄云外，跳出一個胖大和尚來。喝道：“灑家在林子里聽你多時。”兩個公人看那和尚時，穿一領皂布直裰、跨一口戒刀，提禪杖，掄起來打兩個公人。

這段描寫中，作者的敘述視角并沒有改變，還是第三人稱，但小說中的人物敘述視角卻發生變化，魯志深大鬧野豬林，完全是兩個公人眼中看出：先寫自己水火棍被物隔去，再寫一條禪杖飛到。再寫出現個胖大和尚，最后寫公人眼中胖和尚的裝束，這樣寫法，避免了小說寫作上的單一呆板，人物感受也更為真切。小說中人物敘述視角的變化，往往被忽視，故要稍加留心，細細品味。

學生例舉此類事例。

四、作業

試分析《林黛玉進賈府》的敘事角度

五、板書設計

第一人稱敘述（有限視角）

《孔乙己》中的我 《橋邊的老人》

第三人稱敘述（全知視角、全知視角中的有限視角）《紅樓夢》 《水滸傳》

第二人稱敘述（同第三人稱敘述，而非真正的敘述視角）