第一篇：先進安全管理經驗介紹

試論在合資企業搞好安全管理工作

隨著天津港集團公司的不斷發展壯大，一些合資性質的碼頭公司如雨后春筍般崛起，逐漸成為天津港集團公司發展的重要組成部分。由于合資公司在管理理念上與目前天津港集團公司的直屬子公司存在差異，在這樣的局面下，如何在合資公司搞好安全管理工作，成為天津港人在新形勢下面臨的新課題，本文以東方海陸集裝箱碼頭有限公司合資九年多來所形成的安全管理模式展開深入分析，以為今后不斷成立的合資碼頭公司提供一份可借鑒的安全管理工作方面的經驗。

一、制定適合合資單位性質的安全管理模式

天津港集團公司下屬的合資公司與直屬子公司最大的差異就是，同樣觃模的公司工作員工數量相對較少，人員使用效率較高，工作強度較大，人員流動性較快。面對這樣特殊的境況，在東方海陸公司開展安全管理工作，既無合資性質公司安全管理工作方面的經驗積累，又無成熟的合資公司安全管理模式可以借鑒。東方海陸人在摸著石頭過河的過程中，逐漸形成了適合本公司發展的安全管理模式，即以安全教育為主，結合違紀計點的安全管理模式。具體來說，就是根據多年來在集裝箱生產中所暴露出來的安全隱患迚行總結，在此基礎上對各種生產作業中的疏忽行為迚行評估，根據行為的嚴重性評出A、B、C、D四個等級，每個等級所體現出的問題制定相應的處罰措施；同時定期不定期的對員工開展安全知識方面的培訓，定期開展安全生產方面的討論，不斷豐富計點考核的內容；根據人員流動性快的特點，公司出臺了新員工入場必須經過安全培訓才能上崗的硬性觃定；對于信息的披露做到及時性、準確性，也就是在第一時間內通報安全生產中的違觃行為。此套管理模式是東方海陸公司根據多年來迚行集裝箱作業生產的實踐經驗為基礎，通過吸取他人與自身在安全生產管理方面的經驗教訓所形成的，該模式體現了現代企業安全管理的理念，把員

工的生命安全放在第一位，當人身的安全與經濟利益或其他的安全發生沖突時要無條件的服從人的生命，保障員工的生存權，基本實現了“以人為本”的安全管理意識和方法。

在形成自有的安全管理模式的基礎上，東方海陸公司還積極在安全管理的方式和方法上與國際接軌。在2005年，公司參加了港口履約SOLAS條款；2006年，公司迚行了職業健康安全體系OHSAS體系認證，使公司的安全管理工作不斷登上新的高度。

二、在生產中不斷創新安全管理

安全管理工作是建立在生產的基礎之上，與生產密切相關，又保障生產的順利迚行。近年來，隨著船舶大型化的發展趨勢，對碼頭的生產提出了新的要求，新型裝卸工具在碼頭涌現，對碼頭工作的員工提出了新的要求，在生產工藝循序漸迚的創新的同時，安全管理工作如何又好又快的創新是擺在東方海陸人面前的又一個課題。江澤民主席曾經說過“創新是一個民族長盛不衰的源泉”。在新的生產形勢下，勢必要求安全管理工作要隨著生產的新局面而不斷創新，對原有的“公司制訂安全生產法觃——安全監察人員現場巡邏——違紀人員計點處罰”的安全管理模式創新，東方海陸公司定位在改良中創新，在新的工作環境中對原有的安全生產法觃迚行有針對性地改迚，適應在新的作業環境中既保障生產又好又快地迚行，又能實現“以人為本”的安全管理理念；針對生產的擴大，迚入生產作業環境中的人員日趨復雜的特點，除了加大安全監察人員的巡邏區域外，借助高科技手段，實現作業場區24小時無盲區實時監控，讓安全管理工作插上科技的翅膀，也是新形勢下的必然趨勢。對于違觃人員，除了按原有的模式計點處罰外，還應加大觃則的宣傳力度，使安全生產法觃能夠深入員工的內心。明確安全管理是生產的守護者，而不是生產的絆腳石。

三、對于合資公司安全管理工作未來發展的構想

隨著合資步伐的加快發展，合資公司的安全管理工作應該納入天津港集團的議事日程中來，集團公司應深入各合資公司根據其生產管理模式展開調研，擬定《合資公司安全生產法觃制定意見書》，作為合資公司今后迚一步開展安全管理工作的指導性文件。各合資公司可以根據未來發展的需要形成合資公司聯盟，在此聯盟中建立統一的安全管理工作的網絡平臺，使各公司之間實現資源共享，定期召開各合資公司安全管理工作的交流會，在交流會的基礎上不斷豐富《合資公司安全生產法觃制定意見書》，使其成為《合資公司安全生產法觃總則》，在安全管理觃章制定上形成大方向上的一致。

通過開展網絡化建設，實現資源共享的同時，可以逐步實現資源豐富化、生動化、準確化。網絡資源建設可以從安全生產法觃入手，明確相關負責任人的信息作為起點。隨著平臺的逐步發展，資源豐富化可以從特種崗位人員信息共享開始，制定特種崗位工作人員的健康評級數據，作為今后培養特種崗位工作者的參考依據。可以將相關的安全生產法觃借助FLASH等多媒體軟件，使安全生產法觃更具形象化、生動化。關于信息的準確化，可從安全生產法觃的量化入手，如“迚入場區要佩戴安全帽，幵系好小繩”一條，小繩應系到什么位置為好，可否量化小繩扣距離下頜1-2厘米等。通過網絡信息的“三化”建設，使安全管理監察人員執法尺度更容易掌握，生產從業員工可以更深入地了解明確各項安全生產法觃，實現生產者和安全生產管理著這一矛盾體實現和諧統一。在網絡平臺的基礎上，應繼續加強安全管理從業人員的培訓，形成一支具有合資公司特色的安全管理隊伍，使其既是生產的監督者，又是安全法觃的宣傳者。有這樣一支隊伍存在，在面對突發事件上，才能夠做到從容不迫；在處理事故的同時才能夠保持一顆冷靜的頭腦；做出事故的善后處理工作才能夠做到客觀、公正；才能保證我們的港口實現和諧穩定的發展。

通過東方海陸公司十年多來開展安全管理工作的經驗分析，到對于未來合資公司開展安全管理工作的構想，是作為天津港集團公司一名員工的肩負的責任，合資公司的安全管理工作有東方海陸這樣的成功經驗作為借鑒，必定會在發展的道路上不斷攀上新的高度。

安全培訓老師李長滿/手機***

2011年12月6日

第二篇：“三維”安全管理經驗介紹材料

“三維”安全管理經驗介紹材料

尊敬的公司領導和兄弟單位：

今天公司在我礦召開“三維”安全管理座談會，實實在在說，我礦只是先行一步，從籌備運行的3個月來看，應該說效果是明顯的，得到了全體員工的認同和上級領導的肯定。因為運行時間不是很長，有些東西還在探索、積累和提高完善，所以十分歡迎各位領導和兄弟單位同仁來我礦。通過今天這個會，我們可以共同探討、互相學習，使三維安全管理不斷完善和提高，下面就把三維安全管理從籌備、制定方案、試運行、正常運行到現在所取得的效果向在座的各位做以簡要匯報。

一、三維安全管理的創建

為了全面貫徹落實黨的安全生產方針，加快集團公司“本質安全型”礦井建設步伐，集團公司領導帶領基層單位到外地進行學習參觀，使我們開闊了視野，深感外地好的安全管理值得借鑒和學習，特別是連續9年沒發生事故，實在是相當難能可貴的。但是，我們又不能按照人家的老套子、按部就班，根據公司領導的指示要有新的創新意識，經過不斷反復構思和推敲、研究向上級領導請示溝通，最后確定為“三維”安全管理法。三維安全管理就是建立“點、線、面”相結合的安全防范管理體系，形成科學的、立體的、全方位的、閉合的安全管理系統，逐步向實現安全管理“零缺陷”的目標推進，保障全體員工身體健康和不受意外傷害、杜絕和減少各類機械生產事故，所以，確定為三維安全管理法。

二、三維安全管理的籌備及運行

一是，“三維”安全管理在我礦從09年11月21試運行到現在已有3個月，其效果是十分明顯的。在籌備初期，礦里高度重視，成立了以黨委書記、礦長為首的、駐礦安全監察處和安全礦礦長等相關人員的組織機構，同時配齊了三維安全管理信息員，也得到了公司領導和部門的高度重視，公司孫總、王書記幾次親自過問和指示，李總、安管部及相關部門多次來礦指導。同時我礦多次召開班子會進行認真研究，制定了“三維”安全管理實施方案。請公司安管部專家來我礦給礦段級、班組長、群監員進行培訓，如何掌握和識別隱患，研究了各類表格的制定、填寫。有黨員責任區（崗）寫實情況表、段干部入井寫實情況表、五大系統小班安全生產狀況寫實表、青安崗寫實情況表、群監員安全檢查記錄表、安全生產事故分布分類統計表、三違人員分布分類統計分析表等總計11種。各種人員在實際工作中都應該檢查哪些部位，進行了認真培訓，比如采煤段干部接班后到達工作面回風道開始，首先檢查絞車繩、閘、擋車器設備完好情況、泵站壓力、乳化液配比、巷道是否有變化、超前支護長度、防倒小鏈、上下安全出口、電煤鉆及保護、上下盲巷是否超長、工作面頂板拉溝、片幫、空巷懸頂、有無失效柱、小線短接是否塞入炮眼、溜子刮板螺絲是否齊全等。有問題的及時安排處理，對處理不了的必須有安全措施，交下班時說清安全注意事項，升井后到三維安全信息室按照“A、B、C”三個等級認真填寫好記錄。通過前期的積極準備為“三維”安全管理試運行打下了基礎。

二是，在“三維“安全管理試運行前，礦里先后召開了段隊長、班組長、群監員會議，將各類表格下發到各類人員手中試填寫。礦里進行檢查指導，并于09年11月21日開始運行，于23日進行了全礦三級干部和群監員培訓，首次真正實現了群監員、班組長上崗檢查，并做到了全體班組長直接參加安全管理，形成了從點、線、面，到全員、全方位、全過程的齊抓共管氛圍,真正體現了安全管理前沿化，沉底化，從運行開始段隊干部、班長參加安全生產管理跟班安全生產寫實，截止2月末參與段長、班長76人，3912班次、寫實1618條，群監員44人、2252班次、寫實956條，班中查出安全生產問題985項，班中查出事故隱患和影響安全問題862項，全部進行落實整改。

三、“三維“安全管理主要體現五個閉合，提高安全管理工作的執行力和落實力。

1、在干部跟班上下功夫，建立干部現場安全管理閉合模式，跟班領導與職工同上同下，跟班入井現場指揮安全生

產，形成了24小時不間斷的安全管理和生產指揮，做到及時發現問題通過落實整改形成落實閉和。

2、隱患排查、落實、整改、復查閉合。

在隱患排查整改上下功夫，建立隱患排查、落實、整改、復查安全閉合。礦里安全自檢形成制度化、規范化，雷打不動，各級干部、班組長、群監員加強了對井下人、機、物和環境的監督管理，對排查出的事故隱患落實整改責任和措施，明確整改期限，并對落實整改情況進行復查，保證整改責任和措施落實到實處，直到消除安全隱患。比如09年12月下旬-60軌道下山翻棚處缺打點機，群監員提出后在當天生產會進行落實，但機電段沒有高度重視，忙于其他工作，在第二天調度會重復提出，礦對此事沒有按整改時限完成非常重視，強令立即處理并對相關責任人嚴厲批評、處罰，并在全礦干部會上進行預警，今后此類事情不許發生，必須按時限、措施、負責人跟蹤整改到位，復查驗收形成閉和

3、為了保證‘三維’安全管理能夠正常運行，我們在制度完善執行上下功夫。圍繞著‘三維’安全管理建立十四條安全管理制度和規定。在執行上下工夫加強安全制度，管理規定制度的落實并且在運行中結合實際不斷完善和增加內容形成強有力安全行為制約機制。達到制度建立完善執行形成閉和的管理模式。

4、學習、培訓、提高、持證上崗形成閉合。

發揮黨、政工、團安全教育培訓工作的職能作用。與上級安全培訓相結合，以形式多樣的安全教育，樹立安全為天的思想理念，以持續不斷的安全教育培訓，提高員工的安全素質和綜合能力，確保安全教育和培訓成果的體現，實現全員持證上崗。實現從培訓提高考試合格持證上崗形成閉和。

5、信息采集、分析、處理閉合。通過安全信息收集、整理、分析、評估、反饋、預警發揮安全信息管理站的作用。每個段長、班組長、群監員升井后第一時間到信息室填寫記信息采集、分析、處理閉合。通過安全信息收集、整理、分析、評估、反饋、預警發揮安全信息管理站的作用。每個段長、班組長、群監員升井后第一時間到信息室填寫記錄，管理員進行梳理，對當班已解決的做好記錄，需要下個班解決處理的安全隱患通報下個班主管領導和指揮中心，落實整改措施、責任人和時間，并通過復查、主管人簽字，返回信息室備案。每尋旬由信息管理員分類進行統計、匯總、礦里及時分析公布總結完善提高。形成從信息采集反饋整改匯總分析形成閉和、通過“三維”安全管理的一段時間的運行，我們有如下體會，一是實現了工作現場每時每刻每個小班和地點都有人員在排查隱患，增加了排查隱患的深度和廣度，及時發現隱患，排除隱患。二是涉及到現場不能立即處理的隱患，信息能夠及時反饋，得到及時安排整改。三是使廣大員工對安

全工作能夠緊張起來重視起來，明顯減少了“三違”現象的發生，自‘三維’管理運行三個月以來，只查出一般性“三違”行為6人次，使“三違”現象大幅度下降。四是安全效果明顯，“三維”安全管理運行3個月以來到現在，我礦杜絕了輕傷人身事故的發生，各種機械設備根據信息反饋得到了及時的集中保養維修，生產機械事故明顯下降，產量延米等各項工作比較穩定。

總之，雖然“三維”安全管理在我礦試點運行，但畢竟運行時間不是很長，在實際工作和運行操作中還存在這樣那樣的不足，所有這些有待于在今后的工作中不斷摸索完善和提高，也懇請各位領導和兄弟單位同仁多提寶貴意見。

2010年3月3日

第三篇：先進企業安全管理經驗

先進企業的安全生產管理經驗介紹

秦雪峰

（一）興澄特鋼

中特集團興澄特鋼為中信泰富集團旗下大型國有企業，國家火炬計劃重點高薪技術企業，中國特鋼企業協會會長單位，中國首家4A級國家標準化良好行為企業，江蘇省十佳節能減排示范企業。2006年，中特集團興澄特鋼通過職業健康安全管理體系認證。2014年6月3日該企業特種鋼鐵有限公司二分廠（煉鋼、軋鋼）；三煉鋼（煉鋼）；厚板分廠（軋鋼）；三軋鋼（軋鋼）；二煉鐵分廠（燒結球團）；煤氣分廠（煤氣）取得一級安全生產標準化資質。

1.安全機構建設。安全管理部共17人，分為7個科室。每個科室2-3人不等，真正實現了專業化管理。

2.截至2013年底，公司所有冶金的15個單元全部通過國家安全生產標準化一級企業現場評審。

3.把本質安全班組建設，當做建設項目來抓。2012年3月，興澄特鋼開展本質安全班組建設活動。公司選擇燒結、煉鐵、煉鋼等10個單位280個班組進行試點，逐步形成具有興澄特色的一套本質安全班組建設“123”模式，圍繞“一個零事故目標，有感領導與自主管理兩個驅動力和管理、現場與操作三個標準化”，從“人、物、環境、管理”四要素入手，強化本質安全意識，夯實安全生產基礎，創新安全管理手段，不僅使班組朝著本質安全進發，也有力地促進了企業本質安全水平。2012年12月，該公司10個試點單位的安全績效較2011年有了大幅度提升，實現了零工亡的安全目標，輕傷事故比2011年減少了88.2%。2013年，該企業積極開展本質安全班組建設活動，在2012年的基礎上，又有26個分廠部門全面推廣了本質安全班組建設“123”模式。到目前為止，全公司705個班組已有312個通過了一級班組驗收考評，輕傷事故又比去年同期下降了66.3%，本質安全班組建設績效進一步顯現。至2013年底，全公司98%的班組全部實現零事故。

同時，興澄特鋼還開展了將安全管理理念貫穿到班組和每個員工的“本質安全班組建設試點”。今年，企業的事故起數同比下降64%，連續2年實現零工亡事故。

（二）武鋼的安全文化建設。

在武鋼生產經營和安全管理實踐中，逐步形成了具有武鋼特色的安全物質文化、安全制度文化與安全觀念文化，建立了“安全是責任，安全是生命，安全是效益，安全是政治”武鋼觀念文化、“職工的違章是干部的責任”、“安全第一、嚴格管理、遵章守紀”武鋼執行文化,堅持安全文化進制度、進現場、進崗位、進家庭、進領導的講話稿。

到目前，公司共有1家單位（礦業公司程潮鐵礦）獲評為國家級安全文化建設示范企業，8家單位獲評為湖北省安全文化建設示范企業，2家單位通過國家級安全文化建設示范企業考評驗收。通過安全文化建設和兩級安全文化示范企業創建活動，武鋼廣大干部職工的安全意識得到進一步強化，安全素質進一步提升，安全第一、安全發展、以人為本的理念進一步確立，安全執行力進一步提高，促進了武鋼安全生產形勢的持續穩定及逐步好轉。千人負傷率也實現了大幅下降。公司鄧崎琳總經理上任伊始，在公司安全生產動員大會上向廣大干部職工提出自己的安全生產宣言：安全是生命，安全是責任，安全是效益，安全是政治。這是安全倡議書，更是武鋼安全文化建設實踐的指南。武鋼安全文化建設正是以此為切入點和落腳點，緊密結合公司生產經營實際，在公司生產經營的各個方面、各個層面，關注安全、關愛生命。

一是在安全生產與改革發展中，始終堅持安全第一的理念不動搖，安全管理機構不散、安全管理隊伍不亂。集團公司成立安全生產委員會,定期對重大安全生產決策進行研究、布置,對執行情況進行檢查、評審。在集團公司的歷次機構精簡改革中，均保留了獨立安全管理部門，各二級主體生產經營單位均設置獨立或專門的安全管理機構；公司及廠礦兩級專職安全管理人員配備率4.47‰。

二是在鋼鐵行業遭受嚴重沖擊、公司生產經營面臨嚴峻考驗時，堅持安全投入力度不降低。嚴格按規定提取安全生產費用，對危及職工生命的事故隱患，公司無條件撥付專項資金，并開啟備件采購、工程施工綠色通道，限期整改。2009年-2012年，公司安全費用專項投入達11億元，保障了事故隱患資金落實到位，促進了先進適用安全科技的應用和推廣。公司每年拿出500萬元專項獎，由安全主管部門用于安全工作專項獎勵；二級單位拿出不低于工資總額的3%，用于獎勵安全工作突出的單位和個人。三是突出領導安全責任，嚴格安全管理和安全生產事故中領導責任追究。公司對日常檢查中發現的安全管理問題，只考核黨政一把手和單位工資總額；對事故單位領導實施嚴格的責任追究，發生死亡事故所在單位和黨政一把手所有評先一票否決。因安全責任不落實而導致安全事故，將受到公司相應的行政處分及經濟責任制考核；所屬單位發生一次死亡1人事故，其主要領導月基薪下降40%（1個月），扣減個人當年效益年薪20%；發生一次死亡2人事故或一年內累計死亡2人，主要領導降級或引咎辭職，扣減個人當年效益年薪50%。發生重傷及以上事故，車間主任就地免職。四是始終將安全工作作為頭等大事進行部署、推進、檢查總結。每年新年，公司召開的第一個大會是安全生產動員大會；每季度公司定期召開安全生產委員會全體委員會議，學習國家安全生產法律法規，研究解決安全生產的重點、難點問題；每周一召開安全生產專題電視電話會議，及時傳達各級政府關于安全生產的指示精神，通報公司內外安全生產形勢，交流安全工作經驗，布置本周安全生產工作。

集團公司領導層安全至上的安全文化理念、安全第一的安全生產態度，構成了公司安全文化的重要基礎。

（三）杜邦公司的安全管理和理念

一、安全管理簡介

1、杜邦的歷史。杜邦是法國人，在1802年從法國移民到美國，建立了杜邦公司，開始以生產黑火藥為主。從1802年到1880年，黑火藥一直是其主要產品，大體80年歷史。目前，杜邦公司在中國沒有三個代表處、27個獨資和合資企業，有4000員工，100億元投資，杜邦的產品是多樣化的，沒有一個超過20％，這樣的戰略考慮主要是減緩工業周期性發展對企業的沖擊，使企業得到持續發展。

總結杜邦200多年發展，呈現了三個階段，第一個階段是以火藥為主的階段，第二個階段是以化工原料為基礎的階段，規劃的第三個一百年是向生物化工、知識密集性方向發展。

2、杜邦安全文化的發展。杜邦在1802年成立時是以生產黑火藥為主的企業，黑火藥是相當高風險的產業，在當時情況下在早期發生了許多事故，這些事故造成許多人甚至包括杜邦的幾位親人都喪生了，最大的事故是在1818年發生的，當時杜邦只有100多名員工，40多位員工在這次事故中死亡或受到傷害，企業幾乎面臨破產，不可能生產。但杜邦的炸藥技術當時在世界是處于領先地位的，正好美國當時開發西部，需要大量炸藥。所以政府給他貸款，要他把企業做下去。但杜邦本人體會到如果不抓安全，杜邦公司就不可能存在了。在這樣的情況下，他做出了三個決策：在接受了美國政府貸款支持情況下，第一是建立了管理層對安全的負責制，而不是由安全負責。第二是建立公積金制度，從員工工資中拿出一部分，企業拿一部分，建立公積金，萬一發生事故在經濟上有個緩沖。第三是實現對員工的關心，公司決定，凡是在事故中受到傷害的員工家屬，公司會撫養起來，小孩撫養到工作為止，如果他們愿意到杜邦工作，杜邦將優先考慮、關心員工的理想，到最后成為杜邦心價值之一。

杜邦在1811年建立這個制度，還規定，最高管理層在親自操作之前，任何員工不得進入一個新的或重建的工廠。發展到現在，杜邦成為規模很大的跨國公司，不可能讓高級總裁參 加這樣的現場操作，所以杜邦安全也發展到現在的有感領導，第一不是本人感覺的領導，是讓員工和下屬體會到你對安全的重理念上的領導：第二是人力、物力上的有感領導：第三是平時管理上的領導，加起來是體現出對安全生產的直接負責。到1912年，杜邦建立了安全數據統計制度，安全管理從定性管理發展到定量管理，到20世紀40年代杜邦提出“所有事故都是可以提防的”理念，在這之前的100年發展中，很多人認為事故總是要發生的，我們是推遲它的發生，避免它的發生。杜邦認為這樣的思想是不可以有的，一定要樹立所有的事故都是可以防止的理念，因為事故是在生產中發生的，而隨著技術的進步、管理的提高、人的重視，這些事故一定是有辦法防止的，所以要樹立事故可以防止的思想。到了20世紀50年代，推出了工作外安全方案。隨著安全管理的不斷深入，公司感覺到在八個小時內對員工進行安全教育，不足以滿足對員工安全意識的需要，所以推出工作外安全方案。公司認為到員工在八個小時外受傷對安全的影響，與在八個小時內受傷對安全的影響實質上沒有區別，假如公司一個老總、業務成員、銷售人員拿到一個大的訂單，無論是八個小時以內，還是八個小時以外，他發生安全事故，對公司造成的損失都是一樣的。杜邦從這個角度，提出了八小時以外預案，對員工的教育就變成了7天24小時的要求。當然，國外對8小時以外有各種隱私，杜邦想法設法讓員工積極參與，進行各種安全教育，旅游如何注意安全，運動如何注意安全，用氣如何注意安全等等，有很多方面的員工教育。這就是杜邦從1802年以來安全文化發展、過程。

3、杜邦安全管理十大基本理論。

一是，所有的安全事故是可以防止的。

二是，各級管理層對各自的安全直接負責。安全部門不管有多強，人員都是有限的，不可能深入到每個角落、每個地方24小時監督，所以安全必須是從高層到各級管理層到每位員工自身的責任，安全部門從技術上提供強有力的支持。

三是，所有安全操作隱患是可以控制的。

四是，安全是被雇用的員工條件，在員工與杜邦的合同中。明確寫著，只要違反安全操作規程，隨時可以被解雇。五是，員工必須接受嚴格的安全培訓。

六是，各級主管必須進行安全檢查。這個檢查是全面的、鼓勵性的，以收集數據、了解信息，然后發現問題、解決問題為主的。如果現一個員工的不安全行為，不是批評，先分析好的方面在哪里，然后通過交談，了解這個員工為什么這么做，還要分析領導有什么責任。安全部門也要抓安全，重點是檢查下屬、同級管理人員有沒有抓安全，對這些人員的管理進行評估，讓高級管理人員知道這個人在這個崗位上安全重視程度怎么樣，為管理提供信息。這是兩個不同層次的檢查。七是，發現安全隱患必須及時更正。八是，工作外和工作中的安全同樣重要。九是，良好的安全就是一門好的生意。

十是，員工的直接參與是關鍵。沒有員工的參與，安全是空想，因為安全是每一位員工的事，沒有每位員工的參與，公司的安全就不能落到實處。

4、杜邦公司核心價值。第一是善待員工，這是從事故中總結出來的：第二是要求員工遵守職業道德：第三是把安全和環境作為核心價值。5.杜邦的安全目標。公司的整個目標是“我們堅信所有工傷和職業病以及安全和環境事故都是可以防止的，我們對以上各項目標是零，我們將促進員工工作外安全”。我們要實現安全零事故、職業病事故，這個事故，不是死亡零事故，而是員工受傷了，醫生認為員工要休息一天以上，要求 員工請病假，這個事故以及以上的事故目標是零，這是美國通用的標準。這就是它的安全文化和理念。

6、杜邦的安全表現與業績。在提出“一切安全事故都是可以防止的”理念之前，杜邦的各管理層在思想對安全也不是很重視，還是有安全事故。到了1940年，提出這個理念之后，就成為一個信條，在許多工地廠長、經理辦公室都掛了這條，在發展計劃時都對照有沒有違背這十條，對整個安全的促進是相當大的。可以看杜邦的安全表現，以兩百萬人工時為單位的業績，比美國平均值好30到40倍。杜邦在國內有27家企業，它的安全水平有的甚至比在美國的企業還好，在深圳的公司是杜邦在國內的第一家企業，15年以來沒有任何安全事故。舉這個事例是想說明，國內許多人認為中國與美國在安全業績上不同表現，是因為不同的文化背景，西方人文化素質高，東方人素質低。但是根據杜邦公司在世界范圍各家公司的業績表現來看，這個理論是不正確的。只要我們重視起來，只要我們采取有效行動，實際的行動，不管怎樣的文化背景，都可以實現零事故和很低的安全事故。關鍵是我們采取怎樣的方法，采取怎樣的體制，采取怎樣的激勵機制鼓勵員工參與。文化背景是需要考慮的，但不是關鍵，因為文化是可以改變的，文化是可以融合的。

二、杜邦公司的安全管理組織和職責

杜邦有生產管理層，從總裁到副總裁到廠長到生產部門和服務部門，他們對安全直接負責，杜邦也有安全副總裁，他抓安全，但他不對安全負責，他負責整個公司的安全專業隊伍的建設和他直接管轄范圍以內的部門安全負責。安全管理資源中心。關于職能，杜邦有副總裁負責健康環保中心，我們集團公司也有環保中心，杜邦這個中心有五六十位個方面專家，能解決企業內部各方面安全技術問題，如果還不夠的話，可以到高校聘請教授，中心和社會上的安全組織建立良好的網絡關系，萬一企業有安全方面的問題，可以得到很好的技術支持。

三、杜邦安全管理體系

從技術上講，杜邦安全管理體系包括幾個部分：一是行為安全，就是員工的安全行為、安全表現，進行管理。二是工藝安全，設備如何管理。目的是為了保護環境，保護員工靖康。整個就是對客戶、員工、股東、負責，對公司整個業務發展服務，提供的公司業務發展的保障，提高到這個角度來負責。

1、員工的行為安全管理。要發現、杜絕不安全行為，了解這種行為，進行安全檢查，告訴員工這么做有什么危險。為此，要做到幾個要素：一是顯而易見的管理層承諾，領導不承諾去作，是沒有人去管理這種行為，這些行為永遠可能發生。二是切實可行的政策，杜邦有十六基本理論給予保證。三是要有綜合性的安全組織，要從到員工各級管理層參與。四是要有挑戰性的安全目標。五是直線管理責任，各級管理層對各自安全負責。六是要有持續性的培訓。八是要有有效的檢查。九是有能力的專業安全人員，很快提供解決方案，有幫助解決問題。十是事故調查，企業都不希望發生事故，但一旦發生事故，就要進行調查，目的是防止事故再次發生。事故是要承擔責任，但如果出系統問題，舉要改進系統。如果找不到真正原因，下一次事故的原因可能就是上一次事故沒有找到原因。有人受到教訓，就會在意識上高度重視，吸取教訓。十一是要有推成出新的標準。這些就是安全行為管理上要有的 十二個主要要素。

2、安全事故的原因分析。杜邦實踐中有96％以上的事故由人為因素造成的，而我們國內有80％的事故是由人為因素造成的，假如片面強調投入，消除了所有工藝上的隱患，而不解決員工行為，也只能解決20％事故隱患。不抓人的因素，就不可能實現零事故。投入很重要，是保障，但也要重 視行為安全管理。行為安全抓的是人，員工的意識，各種各樣的不安全行為，如不用勞保用品、對事故的 反映、所處位置危險、使用不當工具、工作場所雜亂無章等，都是造成事故的原因，這些原因是人的 行為，不是技術。杜邦有90％事故是人為因素造成的，因為它的投入比較大，工藝、設備上較為過關，國內80％事故是人的行為造成的，如果不抓人的 行為，永遠不可能杜絕事故。在安全事故分析上有個冰山理論。浮在海面之上的，是表現出來的 安全事故，有死亡，有工傷，有醫療事故，有損工事件，這些是看得到的。而在海面之下的，是看不到的，是支撐事故的深層原因，這些海面之下的是不安全行為、不安全環境，底下的因素是不容易看到的。如果我們事故發生了去抓，找到原因，解決了事故，就是解決了這個問題，然而根本的行為因素沒有得到解決，還會有新的 事故發生，直到事故足夠多，一點點解決。因為事故出來解決的是表現出來的，而海面下的、深層次的是大部分。反過來，假如解決了不安全行為，冰山自然下去了，這些是還沒有導致事故，還沒有造成損失。所以，安全管理就是要找到這些不安全行為，直到消除到零，安全事故才能為零。這就是安全管理論。根據統計，每三萬次不安全行為，就會有造成一次死亡。如果等緊急事故已經發生，只能調查原因，不能改變事實。我們的重點是找出不安全行為，對行為進行教育，對行為進行系統管理。這就是“防患于未然”。

3、工藝安全管理。設備上有些可能不是人的 因素，而是設計上的問題，因為設計不當，致使以開工就發生事故。如何進行工藝安全管理？領導承諾是最重要的，領導要承諾進行工藝安全管理，然后有三個方面，一個是技術方面。一個是設備方面，一個是人員因素。第一、技術方面考慮。要注意安全操作規程； 第二、設備方面，選型首先要考慮設備的安全性能；第三，人員必須經過培訓

四、安全管理的成本與效益

1、控制了安全事故，就是控制了這些成本。一旦發生事故，對員工、對客戶都產生影響，對股票發生影響，對公共形象發生影響。

2、安全管理的價值。防止了事故，首先是挽救了生命。

五、安全文化的建立

1、安全文化的作用。安全文化要做什么？如果要改變員工行為，首先要改變安全文化。企業文化對員工的作用是影響其態度、行為、后果、表現、員工行為是受到企業文化影響的。文化還有間接的影響，員工的態度受到事故事實的影響，發生安全事故了，員工相信這樣做是錯誤的，也會改變行為。這同樣說明，員工的行為是受到安全文化影響的。區別在于一個是正面引導，一個是讓事故去影響。所以我們需要建立安全文化驅動員工的安全行為，企業安全文化要提供員工長期連續的行為安全教育。

2、安全文化的建立過程。有四個階段，自然本能階段、嚴格監督階段、自主管理階段、團隊管理階段，這是對安全文化理論的模型總結。在第一階段——自然本能階段，企業和員工對安全的重視僅僅是一種自然本能保護的反應；缺少高級管理層的參與，安全承諾僅僅是口頭上的，將職責委派給安全經理；依靠人的本能；以服從為目標，不遵守安全管理要罰款，所以不得不遵守。在這種情況下，事故率是很高的，事故減少是不可能的，因為沒有管理體系，沒有對員工盡心安全文化培養。在第二階段——嚴格監督階段，企業已經建立起必要的安全管理系統和規章制度，各級管理層知道安全是自己的責任，對安全作出承諾。但員工意識沒有轉變時，依然是被動的。這是強制監督管理，沒有重視對員工安全意識的培養，員工處于從屬與被動的狀態，在這個階段，管理層已經承諾了，有了監督、控制和目標，對員工進行了培訓，安全成為受雇的條件，但員工若是因為害怕紀律、處分而執行規章制度的話，是沒有自覺性的。在此階段，依賴嚴格監督，安全業績會大大提高，但要實現零目標，還缺乏員工的意識。在第三階段——獨立自主管理階段，企業已經有了很好的安全管理之制度、系統，各級管理層對安全負責，員工已經具備了安全知識，員工對安全作出了承諾，按規章制度標準進行生產，安全意識深入員工內心，把安全作為自己的以部分。其實講安全不是為了企業，而是為了保護自己，為了親人，為了自己的將來。有人認為這種觀念自我意識太強，奉獻精神不夠。當然國家需要的時候我們還是有民族意識。但講安全時，就要這么想，如果每個員工都這么想，這么做，每 位員工都安全，企業能不安全嗎 ？澳門全面教育要強調自在價值，不要講安全都是為了公司。在第四階段——互助團隊管理階段，員工不但自己注意的安全，還要幫助別人遵守安全，留心他人，把知識傳授給新加入的同事，實現經驗分享。

3、改變安全文化的關鍵要素。怎樣才能建立一流的安全文化？重要的是去做。要員工注意安全，高級管理層首先要主動去做，承諾和建立起零事故的安全文化，工作上要重視人力、物力、財力，要有戰略思想的轉變，從思想上切實重視安全。要體現有感領導，要有強有力的個人參與，要有安全管理的超前指標，如果達不到這個目標，意味著要出事故，不要以出事故后的指標為指標。要有強有力的專業安全人員和安全技術保障，要有員工的直接參與，要對員工培訓，讓每個員工參與安全管理，這樣才能實現零事故，要改變導向，從以結果為基礎轉變為以過程為基礎，重視事故調查，不要等事故發生后給予重視，過幾年又不重視然后有發生事故，有重視，反復振蕩，要從管理層驅動轉變為員工驅動，從個人行為轉變為團隊合作，從斷斷續續的方法轉變為系統的方法，從故障探測轉變為實況調查，從事后反應轉變到事前反應，從快速解決到持續改進，要對自己的情況有評估，使管理層有能力管理，對現在評價，知道哪些要改進，進行持續改進，這就是安全文化發展的過程。最后要說的是“你將達到的安全水平取決于你展示你愿望的行動”，心之多至，安全等隨。事故說明不了一切，但事故能否定一切。企業不消滅事故，事故終歸要毀滅企業。事故是管理的結果。安全管理是融入企業整體管理和文化中的，安全業績不是一個部門的成果，安全事故也不是一個部門的問題。企業之間根本的差距是管理水平和管理理念上的差距。在大多數鋼企安全生產工作取得明顯改善，事故大幅下降的時候，我們的安全事故數量呈現增加的趨勢。我們可以找到很多原因，這幾年新員工多，職工流動性大，員工整體安全技能在下降，新設備多、新工藝多、新材料多。但所有的企業都面臨著這樣的情況。相同的條件，有的企業事故量在下降，有的在增加。

我個人認為出現這樣的情況，根本原因是我們的安全理念，我們管理隊伍的管理水平不比任何企業的要差，差距就在安全理念上，從某種程度上講安全理念比安全管理水平更加重要。安全理念決定的是努力的方向，水平決定的是速度，理念出問題了，所以才是事倍功半。安全理念決定著一個企業的安全業績和管理水平。舉個例子，去年軋鋼的事故，誰能說哪位工作幾十年的老職工不知道氧氣遇油會發生爆炸，也許他沒見過，但我們的安全管理人員一定多次告訴過他。安全管理理念的差距導致了我們安全管理基礎上的薄弱和滑坡。提出幾個問題我們一起思考。1.我們各級企業領導是不是真正樹立了安全生產紅線意識，集團從上到下都在保利潤、降成本，很多領導是不是存在重效益，輕安全的思想，把企業利潤完成情況當成了衡量企業發展質量的唯一指標。在安全投入上，我們跟武鋼比，跟興澄特鋼和唐鋼是不是存在很大的差距？領導安全理念、安全意識的不夠，導致企業安全管理的薄弱。跟2001-2003年比，我們企業安全領導的理念是不是下降了。

2.企業安全管理機構和安全管理隊伍建設情況，機構應當怎樣設才科學合理，隊伍是否精干，安全管理人員話語權是不是能體現安全第一。這兩方面也跟武鋼和興澄特鋼有著明顯的差距。兩家企業是鋼鐵行業最安全的企業與其最高領導重視，組織機構建設，人員配備齊全，安全管理資源投入，安全管理部門強勢分不開的。

3.我們在安全事故處理上是不是存在大事化小，小事化了的情況，與安監總局要求和先進企業把隱患當做事故處理的情況背道而馳？為什么會出現這樣的情況。

4.安全管理人員與職工群眾的關系如何，對現場出現的問題是認真分析，制定工作措施，征求職工意見，還是把處罰當做解決問題的手段，一罰了之。安全檢查除了查違章、查隱患，還應當解決什么問題，是否應當把改善職工的工作條件當做主要內容。

5.針對新員工多，人員流動大的情況，安全培訓工作怎樣開展才真正有效。職工的安全技能和安全理念怎樣提升。

6.事故處理效果是否有效，四不放過的原則該怎樣落實。事故處理是應當把責任追究放在首位，還是應該把落實事故預防工作措施放在首位。是把錢花在隱患整改、工作環境改善上，還是花在事故公關上。今年集團公司兩個單位連續發生死亡事故，教訓深刻。

7.輕微傷害事故和險肇事故是否列入統計，對事故是考核處罰重要，還是查找原因，彌補管理漏洞重要。

8.安全管理人員的素質怎樣提升，安全管理隊伍建設怎樣加強。

9.在當前鋼鐵企業生產經營形式困難的情況下，安全生產工作應當怎樣抓，重點抓什么。

10.一點假設：去年6個工業園區工亡情況9+3+3+3+2+1=21，如果我們的幾個企業都布局在武安，是不是事故總量可能會除以6。鋼鐵板塊安全管理如何做能實現一體化（包括際華3405）。

六、安全管理的一些建議。

（一）安全考核的目的是推動企業安全管理工作。

安全處罰的目的是為了推動企業的安全管理。現在因為安全處罰、安全責任追究，分廠發生事故能不報就不報，能內部處理就內部處理，大事化小，小事化了，上級部門睜一只眼閉一只眼。事故原因分析不深，事故措施制定的針對性不強，職工教訓也不深刻，重復性事故難以避免。這樣的安全考核制度是失敗的。

（二）管理人員和職工之間不僅是考核與被考核的關系，同時也是服務與被服務的關系

日常的安全考核把職工和領導對立成敵我關系，好像當年的鬼子進村，遠遠的就喊管安全的來了。有安全管理人員在場，大家勞保穿戴齊全，遵章守紀，沒有管理人員在場，違規違紀，安全帽都不戴。安全管理人員跟職工群眾應當是魚水關系，更多的是服務基層，服務職工，幫助企業改善職工工作環境，不是敵我關系。應當強化“安全工作為了誰，誰是安全管理的最大受益者”的意識教育。管理人員考核必須依法依規。安全檢查不能變成鬼子進村。管理人員制止違章行為，不但要靠制度、靠處罰，而且要感化教育，通過感化，讓違章人員心服口服，停止自己的違章行為。1.要把違章員工當親人，當家人，當作自己的兄弟姐妹。對違章員工要真關心、真關愛、真愛護，要消除對違章人的歧視，不理解、憤恨情緒。本著查處違章，是為了避免違章人員引發事故，造成人身傷害，是對違章人員的生命安全負責，是保護違章人員生命。這是第一步，心到。2.要學會與違章人員談心。要學會平心靜氣和違章人員一起坐下來，侃侃而談，說話口氣要溫和。可以先拉家常，再談生活，接著談工作，從交談中讓違章人員，解除對安全員的抵觸情緒。再抓住違章人員的突破口，用恰如其分話語迅速出擊，攻破違章人員的心理防線。讓違章員工感化，接受批評，認識錯誤，轉變思想，達到控制自己的違章行為的目的。這是第二部，談心。

三、要借助親情教育。違章員工最感恩的是他的家人，愛自己的家人，不想傷害家人的心，也最聽家人的話。我們就針對違章人員的家庭情況，請來違章人員的爹娘或者妻子、孩子來一起面對面，講清違章行為的危害，相信100%的家人都希望親人嚴格按照安規作業，免受傷害，都會支持我們搞好安全工作。違章人員在家愛人的愛心攻勢下一定會控制違章行為，停止違章作業，開始安全作業。這是第三部，暖心。

（三）安全管理應當細化，要細化到什么程度。

拉法基的一個700多人的分廠，每年輕傷事故發生2起，但險肇事故每年統計都在1000多起。我們在事故統計上消滅了重傷事故，人為減少了輕傷事故，忽略了險肇事故。舉個例子，生產現場撒了一片油污，一位職工滑了一下，險些摔倒。這就是一起險肇事故。怎么分析這起險肇事故。拉法基把它定性為人的不安全行為，不是這位險些滑到的職工，而是造成油污泄漏的員工。我們也曾經發生過這樣的事故。2004年第三鑄管部一位拋丸工就在小線拋丸滑了一跤，仰面摔倒，后腦勺恰好碰在5公分高的臺階上，當場死亡。海因里希法則中的1:29:300:3000大家都知道，只有釜底抽薪，降低險肇事故，才能控制輕傷、重傷和死亡事故。

（四）怎樣做一位合格的安全管理人員。一個安全業績優良的企業必然有一個勤于思考、勇于開拓創新的帶頭人。合格的安全管理人員應當是領導的好幫手，職工的守護神。應當具有高度的敏感性，能辨別隱患、事故的苗頭，善于分先現場的變化，提早制定措施，應對現場的變化。安全管理人員必須善于應對企業的變化、現場的變化、設備設施的變化，人員的變化，未雨綢繆，積極預防。企業應當多組織管理人員與安全協會交流，多與先進企業對標，多與中介機構溝通，向一流企業學習。

（五）職工的違章是故意行為，還是被動的。大家把以往的事故案例拿來分析。職工違章是不是存在管理原因。一些違章作業表面看與領導沒有多大關系，因為各種規章制度都有了，各類操作規程和安全管理條例都發下去了。但是只要沉到企業去深入觀察，很多所謂規章制度存在不少問題；特別是講道理多，給方法少；看起來長篇大論，實際可操作的條款無幾；有些現象已是具體化和細化了，但沒有量化和數據化；甚至出現不少“遠離”、“適當”、“及時”等似是而非的詞語，不具備可執行性。

（六）當前，鋼鐵行業面臨寒冬，每個管理人員都應當思考，在企業生產經營面臨困境的情況下，安全生產工作應當怎樣做。

（七）管理人員和職工的安全理念是不是比安全技能更加重要。提高領導干部和廣大職工的安全理念是安全生產工作的核心任務。墨菲定律：

1949年，一位名叫墨菲的空軍上尉工程師，認為他的某位同事是個倒霉蛋，不經意間開了句玩笑：“如果一件事情有可能被弄糟，讓他去做就一定會弄糟。”這句話迅速流傳，在流傳擴散的過程中，這句笑話逐漸失去它原有的局限性，演變成各種各樣的形式，其中一個最通行的形式是：“如果壞事情有可能發生，不管這種可能性多么小，它總會發生，并引起最大可能的損失。”

墨菲定律翻版：想到的一般不會發生，發生的都是沒有想到的。

（八）安全管理應當下沉到班組。安全管理只有下沉到班組才能有效的預防事故。武鋼和興澄特鋼的做法給我們一些啟示，每個領導結對一個班組，把班組建設當做重點項目來抓。班組安全是核心。有效地減少驚嚇事故與微事故，做好安全基礎工作，做到本質安全，就不會發生惡性安全事故。一人講安全，不如人人搞安全。安全責任層層落實，一定要有落實的內容。充分利用班組的力量，尤其是讓班組長發揮最基層的安全領導作用。（因為最基層的組織都不能做好安全工作，上面的組織就更不可能做好安全工作。）

海因里希事故法則

1:29:300：一個企業每發生300個隱患或違章，必然要發生29起輕傷或故障，在這29起輕傷事故或故障當中，有一起重傷、死亡事故，也就是說在一件重大的事故背后必有29件輕度的事故，還有300件潛在的隱患。這個法則告訴我們只有治理隱患和消滅違章才能對事故釜底抽薪，徹底消除事故發生的基礎和根源。從海因里希事故法則我們看到了什么？有人總以違章僥幸為榮，以為自己占了便宜，沒有意識到災難就在面前。忘記了那句古訓：“不是不報，時候未到”

（九）企業應當加強安全文化建設。

人管人累死人，制度管人管死人，文化管人管住魂。文化管理才是企業管理的最高水平。新興鑄管幾十年來發展由小到大，由弱到強，幾代人傳承、積累、沉淀了許多優秀的企業文化，對這些優秀的企業文化我們一定要傳承、要發揚，比如我們對制度的良好執行力、艱苦奮斗的作風，每周一考、親情教育的好方法，同時，也要根據時代的發展需要創造出更加優秀、適用的企業文化。企業安全文化建設有四個階段，自然本能階段、嚴格監督階段、自主管理階段、團隊管理階段。鑄管股份企業安全文化的核心應當集中在兩點：一是創造安全的工作環境；二是培養員工做出正確的安全決定的能力。應當盡快突破第二階段向第三階段努力。

（十）一線職工保身法則

1.遵章守紀是前提。違章違紀是安全生產的頭號敵人。遵章守紀才能保障安全。死神對誰也不會網開一面，死神面前有兩種態度非常典型： 心存僥幸 無能為力

2.大禍源自小錯，積羽沉舟，群輕折軸，眾口鑠金。羽毛雖輕，積多了也能把船壓沉;東西雖輕，積攢多了也能把車軸壓斷;輿論力量大，連金屬都能熔化。一起事故可能是因為某個員工的一根香煙，一個小失誤，一次小違規而發生，但引發的事故后果卻非常嚴重，對員工們造成人身傷害，對企業造成財產損失，甚至在社會上造成惡劣的影響。

我們的企業為啥事故多發？因為總有一些員工總認為違章沒啥，違章了也不見得就出事故，憑借自己的經驗和判斷，十拿九穩不會出事，有的還號稱會百無一失。跟大家出兩道數學題。十拿九穩做20次，也就是0.920 ；百無一失的事情做上一年，0.99365，大家算算這兩道數學題，就可以知道我們每習慣性違章一次所冒的生命危險有多大。勿以善小而不為，勿以惡小而為之

3.保證自己不被傷害，不傷害自己，不傷害他人，不被他人傷害 4.自己管理好自己。自我管理，從一開始就要按照規則去做，重復去做就會養成習慣；好習慣是工作需要，壞習慣就是隱患，并且一定會在某個時間爆發。人為善，福雖未至，禍已遠離。人為惡，禍雖未至，福已遠離。5.從“要我安全”到“我要安全”。從“要我安全”到“我要安全”，是一個轉變，自我管理不是放任自流，關鍵是“內化”這兩個字。想安全、要安全、愿安全、知安全、會安全、能安全

6.撐開你的保護傘。防護用品最早來自于危險最大的戰爭需要，要想安全，就得先從穿衣戴帽做起

7.學習比小心更重要。“小心就不會出事”，是經驗主義的安全管理，掌握安全知識，遵守操作規程，才是治本之道，安全知識最好是學習，不要事事都去體驗學什么?

（十一）對一線職工的良言：

1.受事故損害最大的是職工自己。每個員工都應當關心自己的人身安全。自己的安全自己負責，交給別人不保險。2.所有的事故都是可以預防的，完全可以避免的。

3.所有的事故都能找到違章作業的身影。也就是說生產安全事故都是由于違章引起的。

4.所有的事故都發生在不安全的環境。每個職工都有義務參與安全管理，排查治理安全隱患。

5.新員工是容易發生事故的人群。所以企業安全管理、培訓的重點要放在新員工。新員工也要努力學習安全技能。

6.想要自己安全就必須遵守規程，杜絕冒險作業。如果你預感到最壞的事情要發生，那么它就一定會發生。最后總結：

當兵不能怕死，當工人一定要怕死 自己的安全自己管，交給別人不保險 學習比小心更重要。

第四篇：靖邊中學安全管理經驗介紹

靖邊中學安全管理經驗介紹

安全工作是事關師生生命安全和校園財產安全的頭等大事，事關社會的穩定和人民群眾的家庭幸福，為此，堅持“教育與管理、治理與建設相結合”的管理理念，堅持“安全第一，預防為主，綜合治理”的工作方針，遵循積極預防、科學管理、全員參與、各負其責的方針，牢固樹立“居安思危、警鐘長鳴、常抓不懈”的思想，堅持“重在規范制度管理，嚴在良好行為養成，貴在督促檢查到位，實在隱患整治徹底”的工作思路，切實做好安全工作，維護學校的正常教學秩序，保證師生生命財產安全，努力營造安全、穩定、文明、健康、和諧的育人環境，切實保障學校教育工作的穩定健康發展。現將我校安全安全管理經驗介紹如下：

一、建立健全安全工作管理體系，成立靖邊中學安全工作領導小組。我校成立了以校長為組長，以書記和主管副校長為副組長的安全領導小組，形成了各處室分工負責的安全管理體系，做到了分工明確，責任明晰。

二、預防為主，建立健全安全工作制度。

1、建立《突發事件應急預案》，完善安全工作領導責任制和責任追究制。《突發事故應急預案》中明確各部門的職責，制訂了安全事故責任追究制度，對造成重大安全事故的，嚴肅追究有關領導及直接責任人的責任。

2、簽訂各類責任書，加強安全責任意識。

學校與各處室，德育處與各班主任，層層簽訂安全責任書，明確各自的職責，將安全教育工作作為學校和德育工作的重要內容，對學校各部門工作的考評實行一票否決制度，切實增強了各部門的安全責任意識；與學生及學生家長簽訂了安全責任書，明確了家長應做的工作和應負的責任；與校外租房居住的學生、學生家長、房主簽訂了《校外租房學生安全責任書》，明確了學生、家長、房主應做的工作和應負的責任。

3、不斷完善學校安全工作規章制度。

不斷完善充實各項安全規章制度，建立了定期檢查和日常防范相結合的安全管理制度。實行領導值周、門衛值班、節假日值班制度，明確值班職責；制訂《靖邊中學消防安全管理制度》、《食品衛生管理制度》、《各類大型活動安全預案》、《體育器材檢查制度》、《實驗室安全管理條例》等規章制度；建立了《事故及時報告制度》、《突發事件應急預案》和安全預警機制；完善了日常安全檢查制度，做到每天一小查，每周一大查，每月一總結，各種涉及學校安全的工作，都做到了有章可循。

4、加強值周領導的管理，值周實行“日報制”。

值周領導負責每天安全工作檢查和落實，按時召開值周工作會和總結會，搞好安全工作，實行“日報制”及時處理校園安全工作存在的問題。

5、加強校園設施設備、教學活動、食品衛生、周邊環境整治等安全工作，強化對安全綜治工作的領導、督查及檢查，確保安全工作機制有效運行。

6、加強校園巡邏檢查制度，治安人員實行24小時值班制度，實行“誰值班、誰負責”的原則，責任到人。

7、嚴格執行放學時段安全檢查制度，每天中午、下午放學時德育處領導、干事和治安人員到東大門外護送學生，確保安全。

8、注重過程管理，設立安全隱患排查臺帳。

根據安全工作的需要，結合我校實際情況，我們制定了《靖邊中學安全隱患排查臺帳》，將日常工作中檢查到的安全問題及時記錄下來，遇到我們能解決的問題，我們及時解決，涉及到其他部門的及時通報相關部門，并要求及時解決。這一舉動使我們的安全工作能夠持續有效的進行，還能對檢查處理過的問題及時復查，以保證實實在在的解決問題，將安全隱患消滅在萌芽狀態。

9、建立全方位安全工作教育網絡。

我校實行家長會制度和校外輔導員、法制副校長座談會制度，建立了“學校—社會—家庭”三結合教育網絡。編寫了《家長必讀》，作為家庭安全教育的依據，使家長在安全教育上與學校形成合力；定期與縣派出所、工商局聯合對學校周邊地區的治安環境進行綜合治理，徹底清除不安全因素對學生的影響。學校、家庭、社會的通力合作，使我校的安全工作呈現出立體式、全方位的特點，為學生提供了安全健康的學習環境。

三、加強安全教育，增強安全意識。

1、認真組織安全教育活動。

德育處根據我校實際情況，結合安全教育類的相關材料，組織人員編寫了《靖邊中學法制安全教育讀本》，要求各班主任組織學生認真學習。《靖邊中學法制安全教育讀本》除了交通安全教育、消防安全教育、法制安全教育、禁毒安全教育外，還新增了網絡安全教育、教學活動安全教育等新內容，使安全教育真正落到實處，做到細處。

2、開展豐富多彩的安全教育活動。

利用會議、廣播、班會、升旗儀式、學科滲透等途徑，采取板報宣傳、舉行主題班會、講座、安全征文與知識競賽等形式開展豐富多彩的安全教育活動，使學生接受比較系統的防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防火、防盜、防震、防騙、防煤氣中毒等安全知識和技能教育，做到了防患于未然，增強了安全意識。近年來學校無一例不安全事件發生。

3、努力抓好學生的安全管理，治安、門衛、公寓管理實行日報制，及時發現，及時上報，及時處理。

制訂了《學生請假管理辦法》和《進出校門登記制度》，門衛對出入學校的學生、家長、閑雜人員、出入車輛嚴格管理。治安人員每天對校區進行全方位安全巡查，對教室樓、綜合樓、實驗樓、辦公樓等進行安全巡查，檢查情況每天上報德育處，做到了及時發現，及時處理。在公寓管理中，實行全天值班制度，并要求值班人員堅持每天查宿，嚴查學生夜不歸宿；經常性對宿舍進行安全檢查，重點檢查床鋪、柜子等是否牢固，是否藏有管制刀具等違禁物品，將檢查結果登記造冊，及時上報。

4、繼續做好心理健康教育及公共衛生安全制度。

嚴格保證心理健康教育課時，有教師、有計劃、有教案、有考核、有成績，高度重視學生的心理健康教育，由德育處領導，心理健康咨詢老師具體實施，定期對學生進行心理健康輔導；聯合縣防疫站，配合做好各類疾病的防治工作；堅持根據季節特點對學生進行食品衛生安全宣傳活動；配合總務處管理食堂、商店，定期對食品衛生安全做專項檢查，食堂、商店經營管理規范，食品衛生要求符合國家安全標準。

四、對學校基礎設施的安全進行檢查。

高度重視各類安全設施的安全檢查工作，發現問題及時與總務處等相關部門聯系，做好配備和維護工作，消防器材設施完備，擺放位置合理，做到定期檢查、定期更換；教學樓、實驗樓、辦公樓、公寓樓內疏散標志安裝位置合理，疏散通道暢通；校園內電路及電氣設備符合國家安全標準；各類線路、燈具、電源做到定期檢查維護，無私拉亂接現象。

五、立足防范，變“堵”為“疏”。

長期以來，我們一貫堅持“教育為主，預防為主，標本兼治，重在治本”的安全方針，做好防范工作，在此基礎上變“堵”為“疏”。在教育學生養成良好的生活習慣，提高安全防范意識的基礎上，每一季度都組織學校各部門對學校的各處進行安全大檢查，摸清學校可能存在的安全隱患和潛在的矛盾，并做出相應的對策，真正做到防患于未然，把事故消滅在萌芽狀態。

六、關于節假日安全工作管理。

在節假日時學校組織治安人員對校園內的水、電路及電器設備、電線、天

然氣、消防設施等進行大檢查。假期前，學校制定了《節假日校園安全穩定工作方案》，制定了值班領導及值班人員24小時輪流值班制度，交接班施行簽到和簽退制度。要求值班人員晝夜巡邏，確保校園安全。門衛在節假日對進出學校的所有人員做好登記工作，對進出校園的物品進行嚴格檢查。不安全的物品不準進入校園，不明身份的人員禁止進入校園。

今后，我們將進一步重視安全工作，不斷學習、吸收先進的管理經驗，及時研討解決安全工作中發現的新問題，不斷提高安全工作水平。

陜西省靖邊中學

第五篇：學校管理經驗介紹

學校管理經驗介紹

科學管理是學校的立校之本，強校之路。“管”要管其要，即抓主要矛盾和矛盾的主導方面，而非“眉毛胡子一把抓”。荀子說得好：“圣人也者，道之管也。”就是說有智慧的人管事總是擇其大要；“管”要有法，法就是鑰匙。古代的“管”指的就是鑰匙。而我們“管”的最終目的是為了“不管”，達到“無為而治。”我校堅持上述管理理念，在區教育局的正確領導下，做到教與學和諧相生，教師敬業精業，學生張揚個性，質量穩步提高。在學校管理實踐中，形成了“三位一體”的學校管理特色。

一、依法治校是學校管理的基礎 “沒有規矩，不成方圓”。依法治校是學校管理現代化的基本特征之一。依法治校之“法”，既包括國家的憲法、法律、法規，國家關于教育以及教育有關的方針、政策，也包括學校內部制定的各種規章制度。

（一）堅持依法治校治教

學校不穩定、不和諧的現象，有相當一部分問題出在沒有嚴格地依法辦事，法律意識淡薄。學校以“鄧小平教育理論”、“三個代表重要思想”和“科學發展觀”作為辦學的指導思想，堅持以《義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》等法律法規為武器，強化以法治校、以法治教。認真做好法制宣傳，普及法律知識，弘揚法治精神，使師生進一步增強法律意識，在教與學的實踐中自覺守法用法，充分發揮法治在促進、實現、保障學校和諧發展中的重要作用。

（二）制定精細的管理制度，構建順暢有效的管理體制

我們學校的管理工作，堅持“以人為本”，用制度管理人、約束人、規范人。依據上級主管部門的有關文件精神，結合本校的實際情況，先后出臺了各種管理制度。主要有：《學校教學常規管理要求》、《教師出勤制度》、《教師請銷假制度》、《調課管理制度》、《作業設置與要求的規定》、《教師教學常規檢查實施細則》、《教學常規管理規定》、《加強安全工作的實施意見》、《加強衛生工作的實施意見》、《作息時間制度》、《教科研工作管理制度》、《教學質量監控實施意見》、《課堂教學評價意見》等。上述規章制度，通過順暢的管理體系，得到有效實施，使教師教、學生學的行為有規可依，有章可循，成績顯著者得到獎勵和褒揚，積極性和創造力得到激發；平庸者受到批評和幫助，有了明確改進的方向，從而激活了學校管理的激勵機制，張揚了積極上進、敬業精業的精神，凝聚了教師團隊的創業精神和精品意識，有效地促進教育教學質量的提高。

例如，2008年以來，學校制定并實施《加強安全工作實施意見》和《加強衛生工作實施意見》后，通過抓好“一次會議”、“兩項結合”、“三次評比”，促進了學校安全工作和衛生工作水平的大提高。“一次會議” 是指在月初召開上月安全、衛生工作總結表彰會暨本月安全、衛生工作部署會；“兩項結合”是指學校領導檢查與少先隊隊干部檢查相結合，抽查與平時檢查相結合。“三次評比”是指一周一小評，評選安全、衛生先進班級；一月一大評，評選結果分為三個等次，分設一、二、三等獎，并給予獎勵；一學期一總評，評選學期安全、衛生先進班級，并給予獎勵。此項措施，極大的強化了班主任工作的責任心，提高了班主任對做好安全工作和衛生工作的認識，以及全體師生安全、衛生意識。

二、教學質量是學校管理的根本

學校堅持以教學為中心，讓教研上水平，向管理要質量。制定長短期的發展計劃和教學目標，定向于素質教育，立足于整體運籌，依托于教育科研，主攻于課堂教學，著眼于能力培養，細化于常規管理。以強化過程管理為手段，提高教學質量；以提高教學質量為突破口，推進素質教育；以推進素質教育為支撐，實現學生全面發展。

（一）細化常規管理

只有精細化的教學管理，才能把提高教學質量的每一個環節，每一個步驟和措施落到實處。而精細化管理要注重細節，把小事做細，要想比別人更優秀，只有在每一種常規小事上比功夫。教師大量的教學工作很顯然都是在教學常規小事中落實的，怕只怕小事做不好，也做不到位。以“細化的常規管理”檢測質量是學校一向奉行的原則。學校班子成員定期或不定期深入各辦公室、各學科、各年級進行細化的常規檢查。例如2008年5月，我們用一周時間，檢查所有一線教師的教學常規材料，其中做得優秀的占43%；良好的占50%；較差的占7%。檢查結果表明，大部分教師都能把崗位當作干事業的舞臺，當作奉獻的平臺，當作增強素質的擂臺。

（二）做實課題研究

教學研究和教育科研工作是學校改革創新進步的重要標志之一，也是學校生存發展的重要環節之一。因此，我們堅持“把握方向、重點攻堅、穩妥推進、保證質量”的工作方針，認真總結反思，積極推進學校課程改革和教科研工作向縱深、向理性發展，在創新中求生存。首先，學校全面梳理近兩年的課改實驗工作，認真分析研究存在的問題，制定解決對策，促進課改持續發展；針對學科特點，探索課堂教學設計理念和應用性理論的實施途徑，優化課堂教學模式；認真做好《減輕學生課業負擔工作，促進學生校本教學研究實施方案》，建立適應新課程和教研發展的民主、開放、有效的教研機制，開展以“基于問題解決，促進教師發展”為主題的校本教研活動，做好校本教研課題的制定和實施工作。其二，加大教育科研工作力度，探索教育科研工作的新途徑，切實做好已有實驗課題的研究和結題工作，注重科研成果的推廣與應用。同時，學校積極申報國家教育科學“十一五”教育規劃課題《小學生創造力培養的整體深化研究》重點研究基地，于2008年4月正式在我校揭牌。課題研究帶動了教師團體整體素質的提高和合作意思的增強，促進了教學的優化，提高了教學質量。

（三）優化課堂教學

課堂是提高教學質量的主陣地。學校提出課堂教學“以學生為主體，以教師為主導，以訓練為主線，以思維為核心，以素質為目標，以育人為本質”的教學原則和向課堂40分鐘要質量的要求。強調課堂教學必須“優化教學目標的制定，優化教學過程的設計，優化教學方法的整合，優化教學手段的運用”。主要方法有：①開展“班班開課，人人講課，人人評課”的崗位“練兵”教研活動；②開展青年教師教學比武活動；③開展公開教學周活動。④落實“說課—上課—反思—評課”一條龍制度，提高教師授課水平；⑤學校領導成員經常性深入課堂聽教師的常態課，據不完全統計，從2007年9月至2008年6月，學校領導成員深入課堂聽課68節，反饋課堂教學存在的問題，總結了《課堂教學有效性策略》6條意見，切實有效地指導教師教學，提高教師課堂教學水平。

三、人本關懷是管理立校的源泉

在學校管理過程中，常會遇到一些“合理不合法，合法不合理”等問題，處理這些問題，要講究藝術，管理中的情感交流就是一種藝術，因為人的情感有相通之處，通過情感交流的紅絲線，把愛心、關懷、幫助、信任、支持等輸送到人們的心田，使其有春風和煦、雨露滋潤般的感受。

（一）以誠待人，以情感人

學校領導與教職工建立良好的情感，產生親切感，才能對教職工有吸引力，學校的凝聚力才越強。為此，學校領導班子成員經常與教職工交流，視他們為知己，通過互相了解，建立友誼，產生感情。學校堅持“以人為本”，領導善于利用情感激勵人，用語言和非語言的溝通來表達自己的情感，去激發、感染、影響教師和學生，形成巨大的推動力。情感是人心理變化主要誘因之一，對于人的行為起著重要的作用。教師子女入學，住房、經濟困難和業務進修的問題，教師學歷和業務進修，職稱評聘分開，評優樹先，人事調動不適意的問題，請銷假，醫藥費報銷遇到麻煩的問題，常常使他們產生困惑，影響工作的積極性和主動性。學校領導積極、主動的及時去了解、關心教師，通過談心、慰問、說理等多種形式，幫助他們解決問題，消除困惑，激發熱情，積極搞好教學。事實證明：“管理的一半是科學，一半是藝術”。

（二）充分發揚民主

有位哲人說，人的心態決定人的命運。廣大師生的心態、教師、學生的心態，也決定著學校的命運。因此，必須讓師生懷著良好的心態參與學校管理。學校堅持“以人為本”，同時，學校要注意營造和諧上進的良好心態的氛圍。學校充分發揮黨組織和教代會的民主監督職能，在學校重大問題上，集體討論，民主決策，交由教代會表決，形成決議后，再實施。學校開設了“校長信箱”，廣納良言，對工作中存在的問題，及時改進。學校開展“陽光”理財活動，實行校務公開制度，在物資購買上采取集體采購制，公開透明。在學生的管理上，我們一改以往的“唯分數論”，實行班級星級評比制，從各個方面對學生進行綜合評價，不以成績為唯一評價標準，讓學生充分體會到學校的民主和諧健康氛圍，真正做到全面發展、真正享受平等教育。

學校的管理基本經驗，是實踐的結晶。“三位一體”是基本特征，“精細管理”是具體做法，“提高質量”是最終目標。但是，學校管理工作是一項系統工程，管理機制日益講究科學、規范，必須堅持與時俱進。因此，我們應在思想上再認識，目標上再定位，不斷總結學校科學管理的新經驗，探索新方法，以精細化的科學管理，促進教學質量的全面提高。

下一步我校將在局黨委的正確領導下，立足學校實際，走可持續發展的道路，創建適合我校發展的管理體系，深化素質教育，全面提高教育教學質量，使學校各個方面的工作提升到一個新的層次。

一、進一步完善科學的管理制度，在執行力上下功夫

學校要進一步完善管理制度，使學校在更趨科學規范的軌道上運行。實施民主開放的管理，建立學校、社區、家長良好的和諧關系，相互監督、相互支持。把科學的管理制度形成教職工的共識，變成教職工的自覺行為，使制度美化于心，外踐于行。使剛性的制度管理和柔性的人文管理相結合，提升教師的心靈素養和職業素養。

二、用科學的管理制度，抓好教育、教學質量

（一）加強科研，更新教育觀念。

1、重在課堂教學，更新教育理念，把教育改革重點落實到課堂，廣泛開展課堂教學研究和創新。（1）加強學習，轉變教育觀念。

（2）開展扎實的各級各科教學研究活動。（3）開展群眾性的上課、聽課、評課活動。

2、加強和規范教學業務的科學管理。

3、修訂學校教師教學評價體系，切實體現獎優罰劣的科學激勵機制。

（二）加強師資隊伍建設，全面提高教師素質

1、加強教育理論的學習，注重引導教師充分利用課余時間多讀書，珍惜每一次的讀書交流，做好筆記，促進教師先進教育理論的學習、運用。

2、開展教師繼續教育培訓，鼓勵教師自學、函授、進修，提高教師高學歷比例。

3、注重教師內部挖潛活動，互相學習，共同提高。繼續開展教師校內培訓活動；開展名師帶徒活動；全面進行計算機培訓。