第一篇：公司學習型組織建設芻議3

公司學習型組織建設芻議

隨著市場經濟體制的進一步深化和經濟全球化的不斷升溫，同行業內的競爭日益加強。尤其是現代施工企業，為了在激烈的市場競爭中立于不敗之地。很多企業在內部苦練內功，打造學習型組織；在外部吸收優秀人才，提高自身素質，為企業的再發展延續生命力。在此，從打造公司學習型組織觀點出發，談談個人看法。

一、公司的學習型組織及其特征

學習型組織理論認為學習是現代企業的一項基本的職能。傳統的管理理論認為企業的主要目標是生產出產品或提供服務，以賺取利潤；但現在企業有一項更重要的職能，那就是要成為高效的學習型組織。在未來社會，如果沒有持續學習，企業將不可能賺到任何利潤。

公司的學習型組織及其特征是由公司所處的行業和公司的性質決定的。其目的是通過學習型組織的建設，加強企業的競爭力。其最大的特征有以下幾個方面:

（1）自我超越，適應能力強。在技術革新飛速發展和信息傳播飛快的時代，企業以往積累的知識和經驗會快速老化和貶值。在這種情況下，公司的創新能力，接收新技術和新工藝的能力，以及成員的自我發展，快速獲得新知識的學習能力將成為決定企業成敗的關鍵所在。

（2）改善心智模式，鼓勵創新。心智模式是一個看待舊有事物而形成的特定的思維模式。心智模式一旦形成，將使人自覺或不自覺

地從某個固定的角度去認識和思考發生的問題，并用習慣的方式予以解決，這在一個急劇變動的社會中會影響我們看待新事物，影響我們采取正確的行動。誠然任何一種觀念都具有一定的風險，但掌握某種技術和將這種技術通過工程項目創造出價值就是一個有風險的過程。公司要做的是在評估風險的前提下，鼓勵經營，樹立信心，勇于嘗試。

（3）建立共同愿景，強調自主管理。共同愿景可以表述為：我們想要創造什么？它是被組織成員共同認可、向往、渴望的愿望和景象。公司員工認識到自己的前途和公司的前途息息相關，非常支持公司的發展。公司應在強調員工加強自主管理的同時，組織員工職業發展規劃，建立有效的內部培養機制、合理的培訓機制和具有創造性的晉升機制。

（4）系統思考，強調個人和企業的共同成長。系統思考是一種試圖看見整體的思考方式，要求運用系統的觀點看待組織的發展。系統思考有助于我們看清結構與變化形態，幫助我們了解慣用的解決辦法為什么無效，以及效果較高的桿節可能存在何處。并且學習型組織十分強調尊重個人，以及個人與企業的共同成長，將其視為贏得優秀人才和調動職工積極性、創造力的根本。這也正是公司“以人為本”理念的體現。

二、公司學習型組織建設的必要性

1、施工觀念滯后，不適應公司發展的要求

公司自開始建立以來就存在著與其他同類型的施工企業相互競爭的關系，在激烈的競爭中，公司得到了飛速的發展。從小到大，從

施工工藝單一到多種施工工藝協調發展，機械設備力量顯著增強。公司的發展也要求員工同步的發展，但從項目部建設和項目部人員的觀念來看是滯后于公司的發展的。在工程施工中，以包工隊自居，缺少施工管理中的形象建設，不能緊跟公司發展的步伐的現象是存在的。

2、團隊學習意識不強，培訓力度不夠

公司企業文化理論是以人為本的管理哲學，意味著強化團隊學意思，注重個人發展。而公司在項目施工中缺少團隊意思的建設，從主觀上不能認識到項目是一個團隊，公司是一個整體。在施工過程中存在推諉扯皮現象，工作的協作和執行存在矛盾和障礙，各項業務流程需要優化。雖然公司在組織員工學習、培訓上做了大量工作，但是有的培訓缺乏長遠計劃，培訓面太窄、時間太短。

3、行業內競爭激烈，公司整體技術水平不高

雖然公司在新建高速或高速養護工程中透層、封層和粘層占有絕對的優勢，但是在高速公路施工行業內的競爭是激烈的。由于業主的日趨成熟，公司在技術上承受越來越大的壓力。為了跟上業主的需要變化，保持公司的競爭優勢，公司必須認識到本身的優勢和不足。逐漸加強自身的技術力量和機械力量。從總體上來看，在新建高速公路上，與其他公司相比，公司缺少路面工程施工的管理經驗；在養護方面，公司缺少在橋梁及結構物方面的養護經驗。這些造成公司的整體技術水平不強，科技含量不高，限制了公司的發展。

三、公司建立學習型組織的措施探討

1、轉變思想，樹立起先進的觀念

學習型組織的出現，代表了關于組織觀念的根本性轉變。它要求我們轉變思維，改變態度或看法。建立學習型組織首先要做的是觀念的改變，作為一個發展中的民營企業，我們應該樹立起發展觀念、危機觀念和創新觀念。公司還處在一個發展的時期，公司只有保持持續穩定地發展，樹立起危機觀念，在技術永葆創新觀念，在發展中不斷突破舊的思維模式的束縛，解決發展道路上的難題，才能不斷超越競爭對手，贏得市場主動權。

2、構建共同愿景，營造學習氛圍

公司作為一個組織，有著自己的企業文化和用人理念；公司的發展有著自己的遠景戰略和長遠規劃。公司建立起員工的共同愿景能使全公司不同個性的員工凝聚在一起，朝著組織的共同目標前進，齊心協力開創新局面，創造組織新命運。為了實現這個愿景，公司需要加強組織學習，及時地將企業的企業文化、經營理念、工程進度、基地建設等具體信息傳達下去，讓全體職工知曉公司的發展。在組織層面對個體學習、團隊學習進行引導和激勵，使企業和職工形成一種獨特的行為和思考方式，形成一種共同的價值觀，使個人愿景、團隊愿景與公司愿景目標一致，匯聚成企業發展的強大推動力。

3、搭建學習的平臺，完善公司制度

公司內部形成學習氛圍后，應及時搭建學習的平臺，組織形式各樣的學習，并形成完善的學習制度。鼓勵員工參加專業和管理方面的培訓，建立多維度、多途徑的職業發展和學習路徑。

公司現有的各方面制度，也能適應公司現階段的發展。但是公司

發展到一定時期，很大程度上要遇到管理方面的挑戰。一個公司的發展在經歷過向技術要效益后，迎來的是向管理要效益。項目管理尤其是這樣。

4、建立企業知識庫，促進員工交流

公司內部知識管理系統除了包括計算機網絡系統外，還應擁有企業知識庫。在網絡發達的時代，公司的網站是對外宣傳的門戶。公司需要重視網站的建設和維護，做到及時更新公司的信息。同時網站上的論壇也是員工一個交流學習的平臺。其次，在企業知識庫建設方面，內容可以包括公司的基本信息、公司總體介紹、公司組織結構信息,還有公司可以提供的產品和服務信息。

總之，公司在追求自我生存和永續發展的過程中，為了實現經營目標和提高企業市場地位，保證企業在已領先的競爭領域和未來擴張的經營環境中始終保持持續的盈利增長和能力的提高，在相當長的時間內長盛不衰，需要公司建設一個具有創新思想的優秀學習型組織。

第二篇：淺談學習型組織建設

淺談學習型組織建設

當前，各地各部門都在圍繞著如何深入貫徹落實科學發展觀而不斷探索。科學發展觀，第一要義是發展，核心是以人為本，基本要求是全面協調可持續，根本方法是統籌兼顧。如何貫徹落實科學發展觀？個人認為，從以人為本的角度出發，創建學習型組織就是一種有益的實踐。

一、學習型組織概述

從1965年首次出現“學習型組織”這一說法后，許多學者開始關注并投入學習型組織的理論研究。

學習型組織，是指通過創造整個組織的學習環境、充分發揮組織成員的創造性思維能力而建立起來的一種有機的、高度柔性的、扁平的、符合人性的、能持續發展的組織。

無論關于學習型組織的概念表述如何，其所具有的最本質特征都大致相同。

1、學習型組織是全體成員全身心投入并有能力負擔學習的組織。

2、學習型組織是讓成員體會到工作中生命意義的組織。按照馬斯諾需求曲線，人的需求是多層次的，作為管理者，不僅要關注組織的發展，更要尊重員工，給員工更多的機會、平臺，激發員工的發展熱情，要讓員工體驗到工作中生命的意義。

3、學習型組織是通過學習創造自我、擴大未來能量的組織。一個組織整天學習而不創造那就不是一個學習型組織，而是一個形而上學的組織。學

求。

深入推進學習型組織建設，有利于搞好 “五個統籌”，即統籌城鄉發展、統籌區域發展、統籌經濟社會發展、統籌人與自然和諧發展、統籌國內發展和對外開放。實現經濟社會和人的全面發展、全面進步，增強可持續發展能力。

（二）學習型組織有利于推進依法治稅，維護和諧征納關系

（三）學習型組織所倡導的理念，有利于維護和發展廣大職工切身利益 科學發展觀的核心內容就是以人為本，就是要把人民的利益作為一切工作的出發點和落腳點，不斷滿足人們的多方面需求和促進人的全面發展。作為行政機關具體地說，就是在經濟發展的基礎上，不斷提高人民群眾物質文化生活水平和健康水平；就是要尊重和保障人權，包括公民的政治、經濟、文化權利；就是要不斷提高人們的思想道德素質、科學文化素質和健康素質；就是要創造人們平等發展、充分發揮聰明才智的社會環境。”以人為本，體現了馬克思主義的基本觀點。學習型組織理論認為，“未來的新社會是以每個人的全面而自由的發展為基本原則的社會形式”，因此把以人為本、促進人的全面發展作為價值取向，不僅僅把人作為“經濟人”、“社會人”、“自我實現的人”、“復雜的人”，更要把人培養成為能系統思考、不斷自我超越、改善心智模式、在共同愿景下全面發展的“學習型的人”，要著眼于人力資源的開發、綜合素質的提高，強調終身學習、團隊學習、全員學習、全過程學習，創造時時學習、處處學習的良好氛圍，使人在學習中不斷成長、發展。從這個意義上講，學習型組織是科學發展觀實質的具體體現。

或者領域。黨的十七大報告就提出了“建設全民學習、終身學習的學習型社會”，十七屆四中全會進一步提出建設馬克思主義學習型政黨與學習型黨組織的新要求，社會上甚至提出要建設學習型機關。由此看來，學習型組織管理理論正深入人心，必將在理論研究和實踐中不斷地得到發展，并將在全社會產生深遠的影響。作為政府的職能部門，我們應該積極響應號召，主動加入到學習型組織的探討和實踐工作中。那么，如何來建立學習型組織？我認為要把握以下幾個重點：

（一）領導要重視，帶頭做組織的精神領袖。領導是組織的領頭雁，領導對一個組織的發展具有極強的導向性。雖說一個組織的成長與發展不是個人力量所決定的，但領導在其中的作用卻是決定性的。但是俗話說：“兵強強一個，將強強一窩”。在一個組織團隊里，領導就是標桿，組織成員無論是從權利地位上不得不服從或是內心拜服而遵從，都會嚴格按照領導的管理規則來開展工作和進行學習。因此，要想建立學習型組織，首先需要領導者對學習型組織有比較深刻的了解，并充分發揮個人的學習能力和領導作用，如設計師一般對這項工程進行認真規劃。

（二）營造學習氛圍，充分認識“學習”。學習型組織，從字眼上就能看出其重點就是學習。然而，個人單獨的學習進步不能代表集體，學習型組織需要個人學習與團隊學習的完美結合。

1、加強個人學習。個人學習是基礎，組織成員都應養成終身學習的習慣，學用結合，在組織中形成良好的學習氣氛，特別是對組織發展的方向和命運起著引導作用的決策管理層更需要學習。

2、促進團隊學習。學習型組織既要重視個人學習和智力開發，更要強調

和水平為組織服務，更大程度地實現其自身價值，提高工作滿意度，增強對組織的歸宿感和責任感。三是要學以致用。要搭建好學習結果的應用平臺，使組織成員的專業技術才能能夠有充分發揮的舞臺。四是要建立激勵機制。要建立和推行學習認證制度，實行學習獎懲制度和學習情況通報制度，大力推進學用結合制度，對學有所成的優秀人才量材使用，大膽提拔，努力營造能者上、平者讓、庸者下的良好學習風氣和競爭氛圍，使組織成員學習有動力，擯棄滿足現狀、不求學習、學而無用的消極思想。

3、樹立終身學習的理念。“不學習要落后，落后就要挨打”，“學習改變命運，學習創造未來”，建設學習型組織是社會發展的必然要求。在知識極速更新的信息化時代背景下，我們必須樹立起終身學習的理念，要主動尋找提升學習能力的方法。只有學習能力提升了，我們才能更好的開展工作。真正把學習與工作有機結合起來，做到學以致用，用實踐指導學習。我們要把工作任務、業務問題、完成任務和解決問題的過程都作為一個學習過程。俗話說：“實踐出真知”，在工作中，學習很多時候就是通過在完成任務過程中的反思、交流、分享經驗來實現的。“學而不思則罔，思而不學則殆”，反思是學習在工作中時時刻刻無處不在的體現，善于思考才能學得更好。

（四）加強團隊學習，發揮集體智慧。學習型組織不是個人學習與個人學習的簡單相加，它的宗旨是要產生高于個人績效總和的綜合績效。因此，它需要組織成員間的團結協作，為了組織的共同“愿景”目標開展學習和工作。美國彼得?圣吉教授認為，團隊學習是集體思維的創造過程，這一過程的結果是“共識”——形成高于任何個人見解的集體智慧。然而，要

第三篇：民主黨派加強基層組織建設芻議

民主黨派加強基層組織建設芻議

中共十七大高舉中國特色社會主義偉大旗幟，為全國人民規劃了宏偉藍圖，提出了建設中國特色社會主義的戰略目標，闡明了科學發展觀的深刻內涵，為民主政治建設推動多黨合作事業健康發展提出了新要求。但是，面臨新的形勢，新的任務，民主黨派基層組織建設仍是民主黨派自身建設中一個比較薄弱的環節。如，基層組織建設很不平衡，有些基層組織思想建設、組織建設和制度建設成效不明顯，個別組織活力不足和凝聚力不強，存在著制度不完善不科學，制度執行不到位等問題，還有一些基層領導班子成員缺乏黨派工作經驗，缺少組織能力，致使組織活動不正常，組織制度不健全，組織發展緩慢，活動內容呆板，活動形式陳舊。還有個別組織渙散或成員處于無人管理狀態，直接影響著黨員的積極性，影響了基層組織作用的發揮。加強基層組織建設，建設高素質參政黨隊伍勢在必行。去年以來，各民主黨派省、市委會相繼完成了換屆工作，實現了班子的新老交替，各級領導班子建設相繼完成，為了推動基層組織邁出新的步伐，促進基層組織制度化建設，結合當前開展的政治交接學習教育活動，應進一步加強民主黨派基層組織建設，不斷拓寬基層組織建設新思路，展現基層組織新形象。

一、加強基層組織建設的重要意義 基層組織是民主黨派的細胞,是聯系廣大黨派成員的橋梁，加強基層組織建設是提高民主黨派整體素質，發揮基層組織黨員作用，以適應改革開放新形勢下參政黨的需要，是從組織上保證發揮參政黨職能作用的需要。

基層組織是參政黨履行職能的基礎，是參政黨的組織基礎和工作基礎，在民主黨派的建設中基層組織建設具有十分重要的地位和作用。領導班子建設、組織發展、后備干部選拔和培養、參政議政和反映社情民意、社會服務及海外聯誼等大量黨務工作都落在基層組織，體現黨派形象和作用的窗口也在基層，因此，加強基層組織建設具有十分重要的意義。

二、加強基層組織建設的總體目標和總要求

加強基層組織建設的總體目標是，大力加強基層組織思想建設、組織建設、制度建設、能力建設和機制建設。以推動基層支部組織學習活動為切入點，通過開展學習等組織理論學習，不斷提高黨員的政治素質；以強化組織發展為重點，通過不斷吸收高素質新黨員以壯大組織力量，增強組織活力；以加強能力建設為手段，提高組織履行參政議政、社會服務、海外聯誼質量和水平；以推進基層組織制度建設為保證，增強基層組織活動制度化、規范化和程序化建設，不斷提升基層組織的凝聚力和戰斗力。

基層組織建設的總要求是，制定完善制度措施，建設團結有為的領導班子，豐富活動內容，增強組織活力，使政黨意識不斷 2 成熟，參政能力不斷加強，運作機制不斷規范，制度化水平不斷提高，組織結構日趨完善，組織功能更為有效，履行參政黨職能質量明顯提高。

三、加強民主黨派基層組織建設，建設高素質參政黨隊伍 在新的形勢下，民主黨派如何在深化改革開放的偉大事業中發揮更大的作用，核心是要進一步加強全黨自身建設。自身建設的重點在基層組織。因此，加強基層組織自身建設重在抓好以下幾個方面：

（一）切實加強對基層組織建設的領導

民主黨派各上級組織及其領導班子要充分認識搞好基層組織建設的重要性，一把手要親自抓基層組織建設，要深入基層，帶頭調研，了解支部情況，幫助制定實施措施，加大對基層組織建設的指導，積極幫助解決基層組織建設及組織活動中遇到的困難和問題；要善于抓典型，樹典型，以點帶面，及時總結經驗，做好典型宣傳，推動基層組織又好又快的健康發展。

（二）加強思想建設，不斷提高政治理論水平

思想建設是加強基層組織建設的重要根基。黨員的思想教育工作搞好了，基層組織建設的根基就筑牢了，基層組織工作也就好開展了。

1、抓好理論學習，加強能力建設。基層組織應完善自我教育機制，制定學習計劃，定期組織黨員學習，并引導黨員利用媒體、3 報紙、網站多種形式豐富知識，不斷提高黨員政治理論水平。主要應學習的內容有：鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀等政治理論；憲法、法律法規、國家大政方針政策和時事政治；中共各級黨委重要會議精神；各級人大、政協“兩會”精神；黨派上級會議、指示精神；黨派章程等；深入了解多黨合作的歷史，加強國情、省情和歷史文化教育。主要目的是通過學習不斷提高黨員政治理論水平和思想認識，了解國家、省、市發展情況，為更好地履行參政黨職能，開展參政議政、建言獻策提供思想基礎，這也是思想建設的重要途徑。

2、弘揚優良傳統教育，加強思想建設。通過各民主黨派正在開展的政治交接學習教育活動，把民主黨派的優良傳統代代相傳。政治交接的重點是繼承和發揚老一輩領導人長期與中國共產黨團結合作形成的政治信念、優良傳統和高尚風范，關鍵是增強接受中國共產黨領導的自覺性和堅定性，核心是堅持走中國特色社會主義政治發展道路，目的是鞏固多黨合作和政治協商的政治基礎，推動和實現我國統一戰線和多黨合作事業的可持續發展。

優良傳統不僅要繼承，還要創新，要在新的實踐中將優良傳統發揚光大，在黨務工作中積極探索創新，研究新問題，創新新思路，傳統教育要經常化，加強理想信念宗旨教育，并結合我國政治經濟文化社會發展的巨大變化和改革開放的巨大成就，開展社會主義核心價值體系建設，增強堅持中國共產黨領導的自覺性，4 增強堅持中國特色社會主義的堅定性。

3、加強政黨意識，積極倡導奉獻精神。民主黨派基層組織應認真堅持兩個5號文件精神，堅持各黨派三個《紀要》精神，提高參政黨意識和多黨合作理論水平，自覺維護和完善中國共產黨領導的多黨合作和政治協商制度。教育黨員自覺履行參政黨職能，正確處理本職工作與黨派工作關系，積極參加黨派組織活動，正確處理參政議政和社會服務關系，服從大局，甘于奉獻，勇于為多黨合作貢獻力量。

（三）加強組織建設，不斷壯大參政黨隊伍

1、重視組織發展工作，建設高素質參政黨隊伍。民主黨派的地位隨著其政治使命的不斷提升而提升，特別是政治文明建設目標的提出，對民主黨派提高自身素質提出了新要求。而抓好成員的發展工作，把好入口關尤其重要。首先，應確立科學、嚴格的標準。科學，最要緊的是全面看待綜合素質，求全責備固然不行，全面衡量卻十分重要，千萬不能一俊遮百丑，能力、人品與政治素養缺一不可。嚴格，就是要寧缺毋濫。民主黨派的發展名額極其有限，一定要十分珍惜，決不要隨便拉進一個人。其次，要規范發展程序，改進發展方式。要進一步明確準入條件，調動全體會員發現、舉薦人才的積極性，努力形成全員舉薦，擇優吸納的成員發展新局面，使會員發展工作突破少數人關注、參與的局限，最大限度地保障新入會員的優秀性。第三，要將組織發展和后備 5 干部隊伍建設相結合，與履行參政黨職能相結合，與改善強化提高人才結構相結合，建設一支高素質參政黨隊伍。

2、重視加強基層組織班子建設。基層組織班子建設是加強基層組織建設的關鍵。一是基層組織要選配能干事的領導班子。班子成員要熱心黨派工作，有較強的參政議政意識，要作風正派，想干事、能干事，能積極組織黨員活動。二是基層領導班子成員要講學習、講政治、講正氣，嚴于律己，積極奉獻，處處做出表率。要緊緊依靠本單位中共黨組織的領導，處理好本職工作與黨派工作的關系，熱愛黨派工作，密切聯系黨員，努力為基層組織建設做出貢獻。三是建立和完善基層組織班子成員述職制度和黨員評議制度。班子成員應做到每年向黨員述職一次，提高班子成員履行職能的責任感。

3、重視選拔和培養后備干部。要在發展中發現和選拔高素質、有代表性、有事業心的人才入黨，作為后備干部培養對象；要在履行職能的的實踐中發現和培養黨員中有能力，能干事，事業心強的同志作為后備干部加以培養，按比例選配后備干部，形成一支動態管理能上能下的后備干部隊伍，為基層組織領導班子儲備人才，為上級領導班子輸送人才。要積極推薦骨干黨員參加學習班學習培訓活動，提高后備干部的政治理論水平。

（四）加強制度建設，完善基層組織工作機制 制度建設是加強民主黨派基層組織自身建設的保證。

1、健全支委會學習制度。民主黨派黨派基層組織支委會應至少每二個月召開一次會議，學習文件，研究工作，安排活動。要及時貫徹中共和本黨上級組織重要會議精神，在遇到國內外重要事件時，要與中共中央保持一致，旗幟鮮明，立場堅定。支部班子定期組織學習，加強本黨優良傳統教育，提高班子成員多黨合作意識。

2、建立組織定期活動制度。基層組織應堅持每兩個月或至少每季度活動一次。基層組織要指定專人做好活動記錄，便于總結匯報和檢查工作。基層組織活動要制度化，活動形式多樣化，要做到年初有計劃，工作有重點，年終有總結。各黨派市委組織應基層組織的活動情況建立獎懲制度，并作為評先的重要依據。

3、組織發展制度化。基層組織要堅持聯系考察制度，嚴格發展黨員程序。入黨前作為聯系對象，基層組織要認真培養考察，引導參加一些學習和活動，提高認識水平，培養考察時間原則上為六個月。

4、建立參政議政建言獻策制度。各黨派基層組織應立足本職，圍繞本地區、本單位中心工作建言獻策，并根據基層組織的工作計劃，組織黨員深入開展調查研究，反映社情民意，積極提出意見和建議，每人每年至少要寫一個提案或一個建議，并形成制度抓好貫徹執行。

5、組織開展社會服務制度。民主黨派基層組織根據自身特點 7 和優勢，可自行開展社會服務活動，也可幾個基層支部聯合開展多種形式、扎實有效的社會服務活動，為當地經濟發展做好引資引智工作，既能大大豐富活動內容，更重要的是提高黨派社會知名度。

第四篇：學習型組織建設心得體會

學習型組織建設心得體會

學習型組織是一種通過培養彌漫于整個組織的學習氣氛，充分發揮廣大黨員干部的創造性思維能力而建立起來的，有機的、高度柔性的、扁平的、附合人性的、能持續發展的組織。它扎根于信息化和全球化的沃土，讓組織中存在的智障得以消解，著眼于組織的可持續發展，使得組織中的個人更能活出生命的意義。

按照基本特征來理解，學習型組織實際上是一種精神超越，全員創新和結構扁平型組織。可是在建設學習型組織的實際過程中許多做法違背了學習型組織的基本特征。一是不知精神超越包含著知、情、意三個方面而陷入片面化的陷阱。學習型組織建設過程中所要求的學習必須是全身心投入,知、情、意齊用猶如戰士打仗般的一種精神超越過程。而很多單位的學習只不過是多聽幾場報告,要求職工多讀些報刊多看點書而已；二是不知全員創新對學習型組織建設的極端重要意義。三是不知在組織結構的扁平和有機化方面作出起碼努力的重要性。扁平和有機化是學習型組織的結構基礎,舍此就不用談論什么學習型組織的建設問題。

按照學習型組織建設的必然、必要性和現實意義來理解為什么要建設學習型組織的問題,我們就可以增強建設學習型組織的自覺性和使命感。

要想深入展開學習型組織的建設，人們必須找到學習型組織建設理論和本單位實踐的結合點，必須掌握學習型組織建設的主要內容（五項修煉），并且把握精髓（弘揚群體性主體意識來面對復雜環境的挑戰）。圣潔·彼得曾說過：學習型組織建設沒有完結之時,它是一項永恒的修煉。

為了清除學習型組織建設過程中存在的“三不知”即不知學習型組織的三個基本特征（精神超越性,全員創新性和結構扁平性）的毛病,我們必須在領導帶頭,群眾跟上和強化機制上下功夫。一是領導帶頭做組織的精神領袖。如果一個單位把學習型組織建設過程中所要求的學習簡單地看作就是一堆漫無邊際的知識的學習而不是看作一種精神超越過程的話，那首先就是因為單位領導的水平低。何為精神領袖？圣潔·彼得認為學習型組織的建設必須要有學習型領導去帶動，而學習型領導又應該是“三師”。首先是牧師，自己有著一種情感上的使命意識并以此感染組織其他成員。其次是教師，自己對組織的未來發展胸有成竹并點化啟迪他人。再次是設計師，自己的主要精力應放到組織開展單位的五項修煉工作中來；二是群眾跟上人人心里想著去創。假如群眾都陷入了一種工作上的惰性之中,那主要責任并不在于自身而在于領導。解決以上問題的有效方法是在領導帶頭的基礎上強化激勵和約束機制的建設；三是用改革體制去不斷推進組織結構的扁平化。目前我們很多單位的組織結構離扁平化的要求還存在著極大的距離。如果單位等級森嚴,領導高高在上，那豈能讓職工和你建立共同愿景?如果管理僵化混亂,領導忙于應酬,那怎能讓職工和你進行團體學習?如果溜須拍馬之輩活得滋潤而能干實干者牢騷滿天，那又如何改善人們的心智模式? 為了解決學習型組織建設過程中的“三缺乏”即缺乏自覺性、長遠性和使命感的問題,我們必須在轉變三大觀念上下功夫。一是要變“被動學”為“主動學”，加強學習型組織建設的自覺性；二是變“急功近利式學”為“持續發展式學”，著眼于學習型組織建設的長遠性；三是變“機械式學”為“激情式學”，增強學習型組織建設的使命感。大家都知道，一個科學家或藝術家可以就憑自己的興趣愛好而把一生都奉獻給了科學或者藝術。這就提示我們：要增強一個組織成員學習的自覺性、長遠性和使命感,人們可以在拿出切實措施鼓勵組織成員自我超越上做文章。一是以物質利益的獎勵,職位升遷的誘導，興趣愛好的褒揚按層次來促進員工的學習；二是以共同愿景的樹立為抓手把員工在學習上的近期,中期和長期目標結合起來。共同愿景的樹立可以為員工的學習注入焦點和能量，所以員工學習的長期目標可以圍繞著共同愿景來確立,然后再分解為中期和近期目標。

為了解開學習型組織建設過程中的“三不懂”即不懂理論和實踐的結合點，不懂怎樣展開修煉，不懂學習型組織建設的精髓的疙瘩，我們必須在找準結合點，深入展開五項修煉和把握精髓上下功夫。一是找準理論和實踐的結合點。由于社會環境及相關背景的不同，學習型組織的五項修煉并不是拿來即用。

學習的最終目的是要解決實際問題。毛澤東同志講，如果你能應用馬克思列寧主義的觀點，說明一兩個實際問題，那就要受到稱贊，就算有了幾分成績。被你說明的問題越多，越普遍，越深刻，你的成績就越大。注重實效，第一，要通過學習解放思想。學習的過程就是解放思想的過程。學習永無止境，解放思想也永無止境。第二，要通過學習破解難題。現實工作中有很多難題，比如農業產業結構調整的問題、縣域經濟發展問題、資本運營的問題等等，要破解這些亟待解決的難題，辦法只有一條，就是不斷學習，在學習中解決實際問題。第三，要通過學習大膽創新。創新是進步的動力，守舊是落后的根源。但是創新不是一件輕而易舉的事，要有寬廣的胸懷、開闊的視野，最重要的還是要有豐富的知識。所以創新的過程又是一個不斷學習的過程。

從時代的發展看，學習型組織必將是社會組織模式的發展方向。只有通過組織學習，企業才能促進技術創新，社區才能得到和諧發展，城市才能提升綜合實力，政府才能提高管理水平，才能用最先進的知識和技能進行生產、工作和管理。在以終身教育為體系的新型學習化社會里，我們必須積極行動起來，結合自身實際，探索學習型組織的創建道路，抓住機遇，迎接挑戰，促進企業、社區、城市和政府及整個社會的可持續發展。

第五篇：淺談如何加強青年學習型組織建設

淺談如何加強青年學習型組織建設(江漢油田水電廠 羅新苗)

“創建學習型組織，爭作知識型職工”活動是油田工會為進一步普及學習型企業理念提出的響亮口號,對于配合油田“三大戰略，兩個翻番”的目標的實現和“十一五”規劃的落實有著十分重要的意義。作為油田各條生產戰線的主力軍，調動廣大青年學習積極性不但可以有力促進油田各項工作目標的實現，更是關系到油田未來又好又快發展的的有力保障。

1、加快青年學習型組織體系建設，為青年人才成長打造舞臺

工會和共青團組織作為國有企業政工工作的重要載體，應該在青年學習型組織建設中發揮作用，結合各個企業實際發展的需要，開展學習競賽和勞動競賽活動，進一步提供青年職工的素質。通過青年學習型組織的創建，結合傳統的“青年文明崗”“青年崗位能手”“師徒結對”等活動的開展，為青年職工的迅速成長提供良好的舞臺，通過建設青年學習型組織，以形式多樣，符合青年特點的各類讀書、學習競賽、創優創效活動，引導青年增強創造意識，提高創新能力，是一個很好的研究課題。

2、.結合現代信息技術，創新青年學習體系

二十一世紀作為知識經濟時代，以互聯網為標志的信息技術的飛速發展正在改變著人們的學習和生活方式。網絡信息、多媒體技術以其獨有方便快捷日益受到青年的歡迎。利用信息技術，為青年的學習與成才提供方便，是企業青年學習型體系建設創新的新思路。目前，油田大部分單位都已經建設起了覆蓋本單位的局域辦公網，利用這個平臺，為青年學習型組織提供信息豐富，適合本單位工作需要的信息。拓展互聯網等現代傳媒的教育功能，增強學習的實效性和針對性，要結合青年的多樣化需求，關注青年文化熱點，為青年職工的學習和交流提供平臺，可以促進青年人才學習和培養網絡的建設。

3.改進青年工作方法，提高青年職工業務技能

青年職工大部分剛剛走上工作崗位，缺乏實際經驗，因此，青年學習型組織的建設一個很重要的任務就是幫助他們提高自身的業務水平和生產技能，積累工作經驗。要給青年職工的成長提供一個寬松的環境。通過對“師徒結對”等學習形式的繼承與創新，給青年職工的學習引入新的形式和內容。作為油田生長建設的重要技術力量，加強對剛剛走上工作崗位的大中專畢業生的培訓工作，他發揮們在青年學習型組織作用，是十分必要的。對剛剛走上工作崗位的青年職工加強企業文化教育，使他們對油田的歷史進行學習，能夠幫助他們更加愛崗敬業，服務油田。結合油田目前的業務對外擴張需要，發揮青年學習型組織的外聯功能，擴大油田的國際影響，在更高層次和更大范圍展示油田的良好形象，這是青年學習型組織的一個重要目標。