第一篇：1初中生課前數學學習方法指導

初中生課前數學學習方法指導

通過學習初中生數學學習方法指導的專題講座，了解了初中生課前數學學習方法指導有以下幾種：．課前預習方法的指導．

一看： 先粗略瀏覽教材的有關內容，了解新課的重點和難點．

二讀： 對重要概念、公式、法則、定理反復閱讀、仔細體會、認真思考，注意知識的發展形成過程，對難以理解的概念作出標記，以便帶著問題去聽課．

三做： 在對預習知識有了一定程度的了解后，要求學生利用課外參考書做一定數量的練習（要求是有答案的練習）．數量是 3到 5道題，要求包括至少三種不同的題型（填空題、選擇題、解答題、證明題、作圖題等）．學生通過不同的題型的練習來了解這部分知識的呈現方式和教材要求掌握的程度，同時通過練習來發現自己真正存在的知識疑惑．．明確數學學習要求

（1）數學概念的學習方法．

①讀概論，記住名稱或符號．

②閱背誦定義，掌握特性．

③舉出正反實例，體會概念反映的范圍．

④進行練習，準確地判斷．

⑤與其它概念進行比較，弄清概念間的關系．

（2）數學公式的學習方法．

①正確書寫公式，記住公式中字母間的關系．

②懂得公式的來龍去脈，掌握推導過程．

③用數字驗算公式，在公式具體化過程中體會公式中反映的規律．

④將公式進行各種變換，了解其不同的變化形式．

⑤變化公式中的字母所蘊含的內容，達到自如地應用公式．

（3）數學定理的學習方法．

①背誦定理．

②分清定理的條件和結論．

③理解定理的證明過程．

④應用定理證明有關問題．

⑤體會定理與有關定理和概念的內在關系．

有的定理包含公式，它們的學習還應該同公式的學習方法結合起來進行．

第二篇：初中生數學學習方法指導

通過學習《初中生數學學習方法指導》，讓我學到了很多，也感到教學的不易，尤其是教數學的不易，沒有方法不行，不了解學生一味瞎講不行，現就我的學習心得體會說說我以后的課堂要吸取的精髓。

一、引導學生課前預習，提高學生的自學能力

學生往往不重視預習，也不知道預習起什么作用，預習僅是流于形式，草草看一遍，看不出問題和疑點。在指導學生預習時應要求學生做到：新知識的接受，數學能力的培養主要在課堂上進行，所以要特別重視課堂的學習效率，尋求正確的學習方法。預習前教師先布置預習提綱，使學生有的放矢。實踐證明，養成良好的預習習慣，能使學生變被動學習為主動學習，同時能逐漸培養學生的自學能力。

二、加強小組互助學習，共同提高

教師在教學中除了要注意培養差生的自信心外，更應該充分利用優等生這個教育資源，進行好生差生配對，這也是合作學習的一種方式，它從以人為本的理念出發，關注了差生的發展，構建了團結，合作共同發展的良好的，和諧的學習環境。同時它也彌補了教師課后輔導時間不足的缺陷。

三、課內重視聽講，培養學生的思維能力

初中新生往往對課程增多、課堂學習容量加大不適應，顧此失彼、精力分散，使聽課效率下降。因此,上課時要緊跟老師的思路，積極展開思維預測下面的步驟，比較自己的解題思路與教師所講有哪些不同。特別要抓住基礎知識和基本技能的學習，課后要及時復習不留疑點。

四、引導學生學會思考

數學學習是學習者在原有數學認知結構基礎上，通過新舊知識之間的聯系，形成新的數學認知結構的過程。由于這種工作最終必須由每個學習者相對獨立地完成。因此，在教學過程中老師對學生要進行思法指導，教師應著力于以下幾點：使學生達到融會貫通的境界。在思維方法指導時，應使學生注多思、勤思，隨聽隨思；深思，即追根溯源地思考，善于大膽提出問題；善思,由聽和觀察去聯想歸納；

五、適當多做題，養成良好的解題習慣。

要想學好數學，多做題目是難免的，但不是爛做搞題海戰術，熟悉掌握各種題型的解題思路。學生課后往往容易急于完成書面作業，忽視必要的鞏固、記憶、復習。以致出現照例題模仿、套公式解題的現象，造成為交作業而做作業，起不到作業的練習鞏固、深化理解知識的應有作用。

六、引導學生學會記憶。

教學生如何克服遺忘，以科學的方法記憶數學知識，對學生來說是很有益處的。初中新生由于正處在初級的邏輯思維階段，識記知識時機械記憶的成分較多，理解記憶的成分較少，這就不能適應初中學生的新要求。因此，重視對學生進行記憶方法指導，這是初中數學教學的必然要求。

以上這些只是我個人在學習這門學科過程中的一點心得體會，說出來，與大家共勉

第三篇：初中生數學學習方法指導

初中生數學學習方法指導

數學是一門基礎學科，對于我們的廣大中學生來說，數學水平的高低，直接影響到物理、化學等學科的學習成績，數學的重要地位由此可見。

對于一個剛剛進入初中的學生來說，從六年級到初一是一個轉折點，也許他們只是在年級上有了改變，但他們的心里還沒有改變，還沒有形成自覺的學習的方式。初中的數學不再是單純的計算而是進一步的拓展和深化。對于那些沒有形成自覺學習的同學來說，久而久之就會失去信心和興趣，開始陷入厭學的困境。所以說要提高初中生的數學學習，必須要解決一下幾個問題。

一，正確認識數學學習方法的重要性。啟發學生認識到科學的學習方法是提高學習成績的重要因素，并把這一思想貫穿于整個教學過程之中。如，結合教材內容，講述一些運用科學學習方法獲得成功的例子，召開數學學法研討會，讓學習成績優秀的同學介紹經驗，開辟專欄進行學習方法的討論等等。

二，抓住課堂四十五分鐘，學會聽課

首先，要集中注意力聽

其次，要帶著問題、開動腦子聽。

再次，要積極舉手發言

三，讓學生相互交流，介紹各自的學習方法。可請本班、本年級或高年級的數學優秀學生介紹數學學習方法、體會、經驗。這種方式學生容易接受，氣氛活躍，不求大而全，只求有一得，使交流真正起到相互學習促進的作用。

四、在激發學生數學學習興趣方面進行指導

數學是初中學生的一門主課，它具有系統性、邏輯性和抽象性的特點。因此，教師能否從中學生特定的年齡特點和心理特征出發，積極引導誘發學生的好奇心、激發學生學習興趣成為了數學教學的關鍵。總之，初中階段是學生知識奠基的根基時期，對學生數學學習方法的指導，要力求做到轉變思想與傳授方法結合，學法與教法結合，課堂與課后結合，教師指導與學生探求結合，家長督導和學生自覺學習相結合，建立縱橫交錯的學法指導網絡，促進學生掌握正確的學習方法，將日后進一步進行數學學習打下良好的基礎。

第四篇：《初中生數學學習方法指導》學習心得

《初中生數學學習方法指導》學習心得

結合羅琳老師的專題講座《 初中生數學學習方法指導 》一內容的學習，我進一步認識到：初中生數學學習存在的兩種障礙在我們農村學生中體現得尤為突出。

1、依賴心理：數學教學中，學生普遍對教師存有依賴心理，缺乏學習的主動鉆研和創新精神。

2、急躁心理：

一是未弄清題意，未認真讀題、審題，沒弄清那些是已知條件，那些未知條件，那些是直接條件，那些事間接條件，需要回答什么問題等。

二是未進行條件選擇，沒有從貯存的記憶材料中去提缺題設問題所需要的材料進行對比、篩選，就急于猜解題方案和盲目嘗試解題；

三是被題設假象蒙蔽，未能采用多層次的抽象、概括、判斷和準確的邏輯推理； 四是忽視對數學問題解題后的整體思考、回顧和反思。

我覺得作為一名初中數學教師，自己在教學工作中做的還遠遠不夠。由于我校處于農村的位置，大部分優秀生都到外面學校就讀，剩下些基礎差的學生，因此，數學學習方法的指導就顯得尤其重要。

在這里我主要談談以下幾個方面：

一、指導預習：由于大多數學生基礎差，厭學情緒嚴重，加之剛剛進入初中的學生往往不善于預習，也不知道預習起什么作用，預習僅是流于形式，粗略地看一遍，看不出問題和疑點．因此，之前的課前預習是未真正落到實處的。所以應從通過看書就能解決的課堂演練題入手，逐漸培養學生的學習興趣。借鑒羅琳老師的做法，在學生預習時應要求學生做到： 一看： 先粗略瀏覽教材的有關內容，了解新課的重點和難點．

二讀： 對重要概念、公式、法則、定理反復閱讀、仔細體會、認真思考，注意知識的發展形成過程，對難以理解的概念作出標記，以便帶著問題去聽課．

三做： 在對預習知識有了一定程度的了解后，分層要求學生做適量的通過看書就找得到答案的練習題。（并利用每節課前五至十分鐘時間逐一檢查，看看是否真正落到實處）

因為養成良好的預習習慣，能使學生從被動學習轉為主動學習，同時能逐步培養孩子的自學能力．有了自學能力，就好比掌握了打開知識寶庫的鑰匙，就能源源不斷的獲取新知識，汲取新的營養．

二、指導課堂上數學學習方法

課堂上數學學習主要是“ 聽課” 方法的指導．聽課方法的指導方面要處理好 “看”、“聽”、“思”、“記”的關系．．“看”就是上課要注意觀察，觀察教師的板書的過程、內容、理解老師所講的內容． 2 ．“聽”是學生直接用感官接受知識，應讓學生在聽的過程中明確：

（1）聽每節課的學習目的和學習要求．

（2）聽新知識的引入及知識的形成過程．

（3）理解教師對新課的重點、難點的剖析（尤其是預習中的疑問）．

（4）聽例題解法的思路和數學思想方法的體現．．“思”是指學生思考問題．沒有思考，就發揮不了學生的主體作用．古人說的好“學而不思則罔.”學生是學習的主人，在課堂上對于老師的講解，學生不僅僅只是會做，而且要經常思考;在思考方法指導時，應使學生明確：

（1）多思、勤思，隨聽隨思．

（2）深思，即追根溯源地思考，要善于大膽提出問題，如：本節課教師為什么要這樣講？這道題為什么要這樣做？等等．

（3）善思，由聽和觀察去聯想、猜想、歸納．

（4）樹立辯證意識，學會反思． 可以說 “聽”是“思”的基礎，“思”是“聽”的深層次掌握，是學習方法的核心和本質的內容，會思考才會學習．

（1）記筆記服從聽講，要結合教材來記，要掌握記錄時機．

（2）記要點、記疑問、記易錯點、記解題思路和方法、記老師所補充的內容．

（3）記小結、記課后思考題．使學生明確“記”是為“聽”和“思”服務的．記筆記有助于將知識簡化、深化、系統化．

三、指導課后數學學習方法．完成作業方法的指導．

初中學生課后往往容易急于完成書面作業，忽視必要的鞏固、記憶、復習．以致出現照例題模仿、套公式解題的現象，造成為交作業而做作業，起不到作業的鞏固、深化、理解知識的作用．為此在這個環節的學法指導上要求學生每天先瀏覽教材中所要學習的內容及筆記，回顧課堂講授的知識、方法，同時熟記公式、定理．然后獨立完成作業，解題后再反思．有能力的學生可以適當地進行一題多解，提高自己的發散思維能力．在作業書寫方面也應注意“寫法”指導，要求學生書寫格式要規范、條理要清楚．作業的書寫在一定程度反映了學生的思維水平．經過多年的初一教學，發現初一的學生做到這點很困難，指導時應教會學生：

1）如何將文字語言轉化為符號語言．

（2）如何將推理思考的解題過程用文字書寫表達出來．

（3）正確地由條件畫出圖形．剛開始可有意讓學生模仿、訓練，逐步使學生養成良好的書寫習慣，這對培養學生的思維能力和學生今后的學習都十分重要．．課后復習鞏固方法的指導．

（1）適當多做題，養成良好的解題習慣．

（2）細心地挖掘概念和公式．

（3）總結相似的類型題目．

（4）收集典型錯誤和不會的題目．．培養學生反思的習慣．

教師可以在課上先結合習題給以指導，給時間讓學生進行反思，并對反思的結果進行交流，互相學習，不斷提高學習反思的能力和自覺性．逐漸地，學生上完課后能夠會反思了，也有了些主動性．

總之，在教育教學過程當中，只有通過不斷聽取一些專題講座，自己才能使自己的教育教學能力提高。以上就是我在學習完《初中生數學學習方法指導》的專題講座的一些方法借鑒，我會在今后的教學中結合所教學生的實際情況進行運用。

第五篇：初中生的學習方法指導

當我們同時面臨幾門課程的復習任務時，最好采用交叉復習的方式，下面給大家分享一些關于初中生的學習方法指導，希望對大家有所幫助。

初中生的學習方法指導

一、學習內容的變化要求初中生做到

1、學會合理安排自己的學習時間，以免造成學習上的忙亂。

2、課堂上，要求學生認真聽講，學會記聽課筆記。

3、隨著學習內容的擴大加深，要求學生能夠學會獨立思考，對學習材料進行邏輯加工，做到學得活、記得牢、用得上。

二、如何盡快適應初中學習

“入學時進了全年級前30名，期中考試后退到200多名，準是沒有認真學習”。前幾天，各中學期中考試成績一下來，一位家長看到上初一的孩子來了個“開門黑”，便一籌莫展，學校舉辦家長會，家長感覺沒有面子，也不愿參加。石家莊市20中教學主任鄢桂鳳老師介紹，初一上學期能否盡快適應新的學習環境，對整個中學階段的學習將起到非常重要的作用，初一學生考試成績下降，在很大原因上是還沒有適應初中學習，這是父母抱怨、責罵是沒有意義的，應該積極幫助孩子盡快適應新的學習環境。

三、初一上學期，家長應配合孩子實現三個方面的轉變

1、學習方法的轉變。小學階段，學生的學習科目相對較少，能按時完成作業就可以了，以語文為例，只要把課本上的知識基本掌握，考試就不成問題，但初中階段，課程設置增多，考試題更為靈活，講究活學活用，學生必須改變以往寫完作業萬事大吉的做法，主動復習當天所學的知識，除了老師所留的作業，還應該多做參考資料，加深理解，拓寬知識面，由依賴性學習向主動、獨立性學習轉變。

2、生活習慣的轉變。中學課程緊，內容多，在學生生活上必須有規律，緊張起來，制訂適合自己的作息時間表并自覺遵守，保證作息有規律。

3、看電視的轉變。一些家長不許孩子看電視，其實翻翻一些高、中考題就會發現，部分考題與電視有不小的聯系，如上海市近年高考題有一題目就是讓考生推薦看一部電影(電視劇、或戲曲)，因此學生應將電視作為學習的工具，有目的的有意識的看，不能在電視前一看就是一兩小時，或總看一些連續劇，應選擇與學習有關的積極向上、能陶冶情操的影視劇。

四、初中生的三種學習習慣

學習成績的好壞，往往取決于是否有良好的學習習慣，特別是思考習慣。

1、總是站在系統的高度把握知識

很多同學在學習中習慣于跟著老師一節一節的走，一章一章的學，不太對意章節與學科整體系統之間的關系，只見樹木，不見森林。隨著時間推移，所學知識不斷增加，就會感到內容繁雜、頭緒不清，記憶負擔加重。事實上，任何一門學科都有自身的知識結構系統，學習一門學科前首先應了解這一系統，從整體上把握知識，學習每一部分內容都要弄清其在整體系統中的位置，這樣做往往使所學知識更容易把握。

2、追根溯源，尋求事物之間的內在聯系

學習最忌死記硬背，特別是理科學習，更重要的是弄清楚道理，所以不論學習什么內容，都要問為什么，這樣學到的知識似有源上水，有木之本。即使你所提的問題超出了中學知識范圍，甚至老師也回答不出來，但這并不要緊，要緊的是對什么事都要有求知欲，好奇心，這往往是培養我們學習興趣的重要途徑，更重要的是養成這種思考習慣，有利于思維品質的訓練。

3、發散思維，養成聯想的思維習慣

在學習中我們應經常注意新舊知識之間、學科之間、所學內容與生活實際等方面的聯系，不要孤立的對待知識，養成多角度地去思考問題的習慣，有意識地去訓練思維的流暢性、靈活性及獨創性，長期下去，必然會促進智力素質的發展。知識的學習主要通過思維活動來實現的，學習的核心就是思維的核心，知識的掌握固然重要，但更重要的是通過知識的學習提高智力素質，智力素質提高了，知識的學習會變得容易。所以上面講的學習的三個學習習慣實質上是三種思維習慣。學習的重點就是學會如何思考。

五、初中生的三種學習境界

1、第一層為苦學

提起學習就講“頭懸梁、錐刺股”，“刻苦、刻苦、再刻苦”。處于這種層次的同學，覺得學習枯燥無味，對他們來說學習是一種被迫行為，體會不到學習中的樂趣。長期下去，對學習必然產生了一種恐懼感，從而滋生了厭學的情緒，結果，在他們那里，學習變成了一種苦差事。

2、第二層為好學

所謂“知之者不如好之者”，達到這種境界的同學，學習興趣對學習起到重大的推動作用。對學習的如饑似渴，常常注到廢寢忘食的地步。他們的學習不需要別人的逼迫，自覺的態度常使他們能取得好的成績，而好的成績又使他們對學習產生更濃的興趣，形成學習中的良性循環。

3、第三層為會學

學習本身也是一門學問，有科學的方法，有需要遵循的規律。按照正確的方法學習，學習效率就高，學的輕松，思維也變的靈活流暢，能夠很好地駕御知識。真正成為知識的主人。

目前，中學生的學習中，第一層居多，第二層為少數，第三層次更少。我們應當明確，學習的一個重要目標就是要學會學習，這也是現代社會發展的要求。21世紀中的文盲將是那些不會學習的人。所以，同學們在學習中應追求更高的學習境界，使學習成為一件愉快的事，在輕輕松松中學好各門功課。

初三復習重要三個階段

步入初三學習的壓力不言而喻，如果按照初一初二的學習方式進行初三的學習，很多同學會覺得時間不夠用，初三的學習以及復習應該是系統性的，總體來說應該分成三大階段，不同階段有不同的任務、不同的目標以及不同的學習方法。

一、稱為過渡和繼續學習新知識階段

在這一階段主要的任務是克服對初三的恐懼心理，讓自己盡快適應初三緊張快速的學習節奏。

不妨利用暑假熱熱身，慢慢將自己的心理狀態和作息時間調整到畢業班的水平，為正式開學后全力以赴投入學習做好準備。給自己一個過渡的時間，總比從過分放松一下子到高度緊張造成的不適應要強得多。

這一階段主要學習的還是初三新知識，如果你在前兩年沒有用心學習的話，那就從現在開始端正自己的學習態度，以極大的決心和飽滿的精神狀態迅速投入到學習中去。因為中考雖然考的是整個初中三年的知識，但大多數重難點集中在初三。

以物理學科為例，初中階段題型最多的壓強浮力、功和機械能，以及整個初中物理最抽象、難理解的熱和能問題都集中在初三，而且要用一學期多一點的時間學完整本書。時間很緊，任務很重，容不得半點松懈。

可以這樣說，初三知識掌握得是否牢固往往是中考成敗的關鍵，也能決定將來你在中考之前是否能有一個相對輕松的考前準備，為充滿自信地步入考場奠定基礎。

二、堅持不懈階段

這一階段所有的學科都已結課，學生開始在老師的引領下系統地梳理三年所學知識。物理一般會先復習初二的知識，以電學為主;初三知識由于剛結課不久，老師大多會一帶而過。那些前兩年知識學習不牢固的學生正好借此機會查找知識漏洞，由于老師復習的是以前學過知識的精華，因此不用擔心抓不住復習重點。并且一定要和老師密切配合，不懂不會的一定要主動問老師，不要讓所謂的“自尊心”害了自己。

這一階段大多數學生經過長時間緊張單調的學習后，會出現不同程度疲沓的狀況。這就像長跑一樣，長時間的劇烈運動消耗了大量體力，身體慢慢進入“假疲勞期”，感覺似乎隨時都要堅持不住了。而最艱苦的時期往往也是最容易出成績的時期，誰能堅持下來，誰必將取得最后的勝利。

初三學生暑假復習的幾種技巧

初二的同學過了這個暑假就進入初三，也就意味著要為中考準備了。考入一所好的高中，等于早一步踏入了一所好的大學之門。所以這個暑假，怎樣布局自己的學習，為初三做好準備就顯得尤其重要。

一、為自己做中考定位

根據初二期末考試成績，總結一下自己經過初三一年的努力，挖掘各方面的潛力，看看各科能夠達到什么分數，總分達到什么程度，這樣的分數將來能夠進哪所高中。在暑假開始就定下自己的升學目標，并把自己的一切努力都朝著這個目標奮斗。

二、制定學習計劃

有了大目標，還要看看自己各學科與目標的差距，再找出彌補這些差距的措施。制定一年的學習計劃，這些計劃最好是分幾個時期，其中暑假是最重要的計劃落實的時間。

假期中最好把七年級和八年級學過的東西再翻看一下，有利于接受新知識，還有利于減輕九年級后期復習的負擔。更重要的是在假期中做好對九年級新課的預習工作，為下學期學習爭取時間。

三、做好舊知識的復習

因為中考主要是對初中三年知識的考查，因此，要有計劃地對過去兩年學的知識進行回顧。學習程度的好壞，取決于對基礎知識的掌握。那些能夠在每次考試中成績優秀的同學，一般來說基礎知識掌握得都很牢，而成績下等的學生基礎知識掌握得都很薄弱。

有很多同學遇到難題，不知道看課本，其實很多問題在課本上都能找到答案，尤其是基本概念和基本技能的題，與課本緊密聯系。因此，把舊知識認真復習，有利于對過去知識的提取，有利于提高自己的學習效率，有利于自己學業水平的提高。

復習舊知識可以通過閱讀課本來進行，在閱讀課本時，要回顧基本知識的基本概念，最好把這些概念記熟背會，經過幾次這樣的反復閱讀和記憶，這些概念才能爛熟于心，固化為自己知識的一部分。

四、要做好對新課的預習

初三時間很緊，既要學習兩個學期的新課，又要復習整個初中的知識，并且到九年級的下學期，還有很多活動，例如體檢、體育考試、英語口語聽力考試，這些都要花費一定的時間和精力。所以，最好利用這個暑假，先突破幾門功課的學習，為下學期學習新課贏得時間。

五、選擇假期學習模式

假期學習要力爭實效，要采取最有效的學習方式。如果孩子是自覺性強、有一定的自學能力類型的學生，最好選擇在家里自學，自學時除課本之外還要選一兩本參考書，通過閱讀課本和參考書，做一定量的練習達到學習的效果。

如果孩子學習成績中等，學習需要靠老師的講解，這種情況下最好給孩子選擇一個輔導班，爭取用一個假期的時間，把知識的缺失彌補起來。