第一篇：建設學習型黨支部的意義

在新的歷史條件下，面對著改革開放的日新月異，面臨著應對21世紀錯綜復雜的國際政治經濟形勢和解決國內社會主要矛盾、加快經濟社會發展的雙重壓力，中國共產黨是中國特色社會主義事業的領導核心，肩負著對國家和民族的歷史責任，就必須緊跟世界發展潮流，成為一個充滿活力的學習型政黨。黨的十七大一再告誡全黨，形勢逼人，不進則退，一定要增強憂患意識，居安思危。能否通過組織化的學習全面提高黨員干部的整體素質，把握馬克思主義的基本理論，運用馬克思主義立場、觀點、方法審時度勢、駕馭全局，用發展的觀點解決前進中的問題，直接關系到我們黨的執政地位，直接關系到我們黨在人民群眾中的形象，甚至關系到我們黨和國家的生死存亡。每個黨員都要時刻牢記黨在國內外形勢深刻變化的條件下所面臨的挑戰和壓力，形成不斷學習、終身學習的濃厚氛圍。黨的基層組織就是我們黨的建設新的偉大工程的基礎，是我們黨的全部工作和戰斗力的基礎，是我們黨領導和執政的基礎。黨的領導和戰斗力，首先就表現在基層黨組織的戰斗堡壘作用上，所以，支部工作是否堅強有力，能否充分發揮政治核心作用和戰斗堡壘作用，就成為黨工作優劣、成敗的關鍵。

建設學習型黨支部，這既是時代發展的迫切需要，也是全面加強黨的建設的必然要求。近幾年，各級黨組織特別是基層黨支部大力加強思想政治建設，基層黨支部建設明顯加強，黨員的黨性觀念和素質顯著提高，黨的建設取得了很大的成績。但是基層黨支部在經常性建設上也還存在明顯的薄弱環節和問題：組織生活制度未嚴格執行，把組織生活當成“例行公事”例行公事；三會一課流于形式，學習效果較差；黨內民主氛圍還不濃厚，批評與自我批評開展不起來；有的黨員缺乏做黨員的榮譽感和責任感，黨支部的凝聚力不強等。建設學習型黨支部，就是要增強黨支部的戰斗堡壘作用，重新樹立黨支部在群眾中的崇高地位，豐富黨支部的民主生活，不斷增強黨支部綜合素質，提高支部工作效率，提升支部整體水平。通過組織化的學習活動，培養遍布于整個黨員干部隊伍的學習氛圍，營造不斷學習、不斷創新、不斷進步的支部文化和精神風貌。真正使每個支部成員和廣大黨員干部都能緊跟時代最新科技、最新文化的發展步伐，始終保持一種積極主動的學習狀態，并善于將學習行為轉化為創造性行為，努力提高黨支部的綜合素質、工作效果和駕御全局的能力，更好地樹立具有凝聚力和戰斗力的支部形象。

第二篇：建設學習型黨支部的內涵與意義（推薦）

二〇一四政研報告

——建設學習型黨支部的內涵與意義

科技發展處黨支部

黨的十八大報告通過分析世情、國情、黨情新變化給黨的建設帶來的新挑戰，對黨的建設主線進行了新的概括，指出要“建設學習型、服務性、創新型的馬克思主義執政黨”。黨的建設是構筑國際一流研究所核心競爭力的重要內容和基礎保障。作為型號與預研項目管理及經費管理為職責的機關，科技發展處提出了 “爭做學習型、服務性、創新型新時期管理機關”的黨支部目標。以創建學習型組織為主線，以創先爭優活動為載體，以宣傳思想政治工作和企業文化建設為動力，以黨風廉政建設為保證，以構建國際一流研究所為目標，不斷加強和改進黨建思想政治工作，努力把黨組織的政治優勢轉化為推動發展的能力，服務大局的能力和提供保障的能力，為實現研究所“十二五”確定的發展目標提供堅強的政治保證、組織保證和思想保證。本文針對建設學習型黨支部的定義、特征和內涵等方面內容進行了研究，結合科技發展處的職能特點，對目前存在的問題和解決措施進行了討論。

戴維?A?加在《建立學習型組織》一文中認為，學習型組織是一個能熟練地創造、獲取和傳遞知識的組織，同時也要善于修正自身的行為，以適應新的知識和見解。由此可見，學習型組織圍繞的根本問題就是對知識的學習和把握，并把知識系統化地應用到組織建設和業務經營。學習型組織是要求一個組織能夠持續不斷地學習，以及運用系統思考的方法來從事各種不同的實驗與問題的解決，進而增強個人的知識與經驗并改變整個組織的行為，以強化組織變革和創新的能力。

一、學習型組織是一種充分發揮人的主觀能動性的組織與管理模式。學習型組織作為應運而生的管理創新的組織形式，適應知識經濟時代的經營環境，具有以下鮮明特征。

1、強調學習，與時俱進，適應能力強。在科技飛速發展、技術不斷進步的今天，企業的原有的東西，比如經驗等會迅速老化，需要不斷推陳出新。在這種情況下，快速獲得新知識的學習能力，與時俱進的能力就成為決定企業成敗的關鍵所在。

2、鼓勵創新，同時允許失敗。企業獲取競爭優勢開始于學習，并通過創新而實現，而創新不但需要前期投入，而且是一項高風險的活動。掌握某種知識和將這種知識轉化為實際行動并創造出價值并不能完全等同起來，企業要鼓勵創新，允許失敗。

3、敢于質疑，不斷提問，多問幾個為什么。在很多方面，思想的質量是學習型組織最微妙的一個層面。在這樣一個組織里，員工不僅僅對問題的表象做出反應，而是“修復”問題。他們追尋問題的起因，他們充滿好奇，敢于提出質疑，不論做任何工作他們都會持續地提問，而只有這樣才能有持續的利益，否則只能是簡單地解決問題，而留下深層的遺憾。

4、尊重個人，強調個人和企業的共同成長。時代的進步和自我意識的覺醒，今天的企業雇傭的不僅是一雙手，而是一個有思想、有追求的完整個體。學習型組織十分強調尊重個人，以及個人與企業的共同成長，將其視為贏得優秀人才和調動職工積極性、創造力的根本。

5、專注于自己的愿望，自己的本職工作。學習型組織會有一個深遠意義的愿望，這個愿望觸及到每個層面、每個員工的能力。比如，如果這個組織是商業組織，它希望僅僅是收回投資獲得利潤，那么這個愿望只是他們的績效指標，而不是愿望。愿望最終要問這樣一些問題:我們為誰服務?我們為誰存在?我們如果離開這個世界，誰將懷念我們?

二、在不斷學習中鍛煉自己，在不斷進取中使自己迅速成長，企業在加強學習型組織建設中不斷壯大，那么在加強學習型組織建設過程中的意義何在？

1、學習型組織鼓勵和支持組織成員個人和組織團隊通過主動地、不斷地學習來提高組織的自身素質和應變能力，以便組織與時俱進，永續發展。

2、學習型組織促進知識的創造。學習也是一個創新的過程，在學習中不斷的完善自己的知識，也是一個不斷創新的，不斷發展的過程，創新是每個企業的生存根本，創新能夠拋棄原有的、固化的甚至是有害的東西，學習型組織是一個學習型的，也是一個創新型的組織，因此加強學習型組織建設有利于企業的創新和生存。

3、學習型組織促進知識的共享。在傳統的組織中，知識共享可能會碰到知識壟斷和企業員工間缺乏信任兩個障礙。在學習型組織中，企業的共同愿景會改變成員與組織的關系。共同愿景讓員工有一種本位感這是我們自己的公司，是我們自己的事業。共同愿望也使互不信任的人一起工作，產生一體感。員工在傳遞自己的知識時會放棄對個人利益得失的考慮，會被自己的知識在整個組織得到使用從而提高工作效率所激勵，會被共同事業的進步所鼓舞。

4、學習型組織對外部環境持開放態度，對變革持積極態度，對學習持主動態度;它努力塑造一種對知識和員工的尊重氛圍，一種對知識共享的鼓勵氛圍，一種對知識創新的激勵氛圍。

三、隨著近年來型號任務量的急劇增加，傳統的科研生產管理方式已無法適應，生產能力不足、資源沖突嚴重、型號進度延誤、產品質量一致性差等問題顯現。科技發展處負責全所型號及預研項目的計劃與經費管理，如何更好地解決新形勢下出現的問題，對我們提出了考驗。建設學習型組織、研判新形勢、學習新方法是黨支部建設與科研生產的重要契合點。通過組織黨內研討，我們發現了目前存在的問題原因。

1、思想觀念滯后，管理方法不適應時代的要求。首先是缺乏危機意識，對市場認知少，認為航天是鐵飯碗，工作態度不積極。其次是缺乏創新的觀念，管理方法不能適應新形勢的要求，造成資源統籌效率低，產能提升緩慢。

2、組織結構僵硬，不利于組織學習。傳統的垂直型式組織結構，層次界限嚴格，使得知識傳遞環節多、速度慢、反饋不及時，而且容易在傳遞過程中發生遺漏重要信息的現象。崗位流動性小，無法提升員工的工作積極性，使得組織的主要精力都被集中于完成計劃任務上，而不能關注不斷出現的市場變化，進行靈活多變、及時調整和積極創新。

3、知識形態轉化機制不完善。學習型組織的知識管理和創新有兩種形式，一種是顯性知識的管理和創新，一種是隱性知識的管理和創新，這兩種知識形態在一定的條件又可以相互轉化。許多組織往往注重顯性知識的獲取、學習和傳播，而忽略了隱性知識管理，因為隱性知識模仿和學習得都很困難，必須經過長久的觀察、反思和領悟，特別是要把個人層面上的隱性知識顯性化，并在組織中無障礙地流通、共享，最終固化于組織之上，形成組織的隱性知識，這使很多組織難于承受知識轉移的時間成本和機會成本，因此不愿意投人足夠的精力促進知識形態的轉化。

四、學習型組織建設要求我們轉變思維，改變態度或看法。建立學習型組織首先要做的是觀念的改變，針對科技發展處的特點，提出了幾點建設學習型組織的方法措施。

1、建設學習型組織要求改變觀念，要求所有成員，包括領導干部和員工要有發展觀念、危機觀念和創新觀念。研究所的發展代表著每一位員工的發展，首先要擺正自己的觀念，不要以為是國家的企業，是航天的企業就是鐵飯碗，沒有發展一樣不行，要有危機感和使命感，要發展企業才能不斷的進步。同時對于企業的發展，創新是企業發展的第一要務，要學習先進的管理方法，歸納總結適應研究所發展的特色管理方法，只有不斷的創新，不斷的改變才能不斷進步。

2、為了提高組織知識交流、知識傳遞的速度，有必要減少組織層次，使之從金字塔狀轉為扁平狀型。通過組織層次扁平化，減少中間管理，使得基層員工能及時將信息反饋到管理層，減少決策與基層行動之間的時間延滯。成為一個學習型組織要求建立知識網絡，使每個員工都貢獻自己的知識和能力，每個員工都依賴其他員工的知識和能力，形成協作關系，共同利用集體知識進行價值創造。改進崗位任命體系，嘗試崗位聘任制，激發員工創新積極性，使每個員工都成為知識網絡中的知識貢獻點和決策點，都可以感受到自己的價值和權利，每個員工都會心甘情愿地提供自己的全部知識供組織共享，并且積極主動地進行知識創新。

3、營造和培育學習型組織文化。學習型組織文化是最能夠與知識管理的要求相適應的，是知識管理最關鍵的成功要素，這種文化能讓知識管理系統地發揮作用。在這種文化中，對待新知識是一種歡迎態度，并且在一個不斷學習和嘗試被高度評價、重視和支持的環境中創造一種信任和開放的氣氛。同時這種文化能夠提高組織寬容度，增強組織歸屬感和組織信任度，才能培養員工進行知識交流和共享的積極性，從而有利于員工個人的隱性知識通過交流顯性化，被更多的員工掌握。建設這種文化更重要的意義在于，在組織中創造一種學習、信任、合作和創新的精神，組織及組織員工視知識為組織的最重要資產，這種精神能夠激發員工的士氣，充分發掘組織的潛能。

學習型組織的建設不但是黨員的義務也是黨員的權利。科技發展處黨支部通過建設學習型組織，加強員工的交流與溝通，在實踐中多聽多學多問，把黨的先進思想應用到科研生產管理工作中去，在不斷學習不斷創新中踐行黨的十八大指導思想，為建設國際一流研究所的目標奮斗。

第三篇：淺談學習型黨支部建設

淺談學習型黨支部建設

——設施處黨支部書記賈啟明

創建學習型黨支部，是“創建學習型社會”的重要組成部分，是實現“創建學習型社會”目標的具體步驟。創建學習型黨支部，既是時代發展的迫切需要，也是全面加強黨的建設的必然要求。其目的在于通過組織化的學習活動，培養黨員干部隊伍的學習氛圍，營造不斷學習、不斷創新、不斷進步的支部文化和精神風貌。真正使每個支部成員都能緊跟時代最新科技、最新文化的發展步伐，始終保持一種積極主動的學習狀態，并將學習行為轉化為創造性行為，不斷增強支部綜合素質，提高支部工作效率，提升支部整體水平，更好地樹立具有凝聚力和戰斗力的支部形象。

一、創建學習型黨支部的重要性和迫切性

創建學習型黨支部是建設學習型政黨的重要組成部分，開展創建活動的根本目的是通過活動的開展提升廣大黨員的學習力、創新力、執行力，增強基層黨組織的創造力、凝聚力、戰斗力，最終達到增強黨支部的政治核心和戰斗堡壘作用，充分發揮其領導核心作用的目的。為此，在創建活動中，我們提出黨員個人的發展目標是通過提升個人的學習力、創新力、執行力，激發廣大黨員的創業意識、創造精神和創新能力，使每個黨員把個人的發展與企業的發展緊密聯系在一起，樹立正確的價值觀，增強責任感和使命感。思想是行動的先導，只有有了深刻的認識，才會有永恒的動力；只有有了正確的認識，才

能克服前進道路上的種種障礙。因此，創建學習型支部的首要問題，是統一思想，提高認識，形成合力，切實提高對創建學習型黨支部重要性的認識。

當今世界科技進步日新月異,知識創造,知識更新速度大大加快.任何一個組織或個人,如果不加強學習,不提高學習能力,勢必落后于時代甚至被淘汰.胡錦濤指出,不斷學習,善于學習,努力掌握和運用一切科學的新思想,新知識,新經驗,是黨始終走在時代前列引領中國發展進步的決定性因素.只有勤于學習,不斷學習,善于學習,才能始終走在時代前列.歷史和現實充分地證實,一個重視學習,善于學習的黨,是充滿希望,富有生命力,能夠與時俱進的黨.黨支部是黨的戰斗堡壘.黨支部成員整體素質如何,直接關系到黨支部的戰斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用能否發揮,直接關系到黨的路線,方針,政策和上級的決策部署能否在基層全面貫徹落實,直接關系到本單位所承擔的生產工作任務能否順利完成.因此,建設學習型黨支部,精心打造一支政治強,作風硬,業務精,水平高的黨員隊伍,已經成為事關黨的建設和發展大局,事關企業目標實現的重大問題.建設學習型黨支部,既是加強單位黨建,提高黨員素質,充分發揮“兩個作用”的一項基礎性,長期性工作,也是貫徹落實科學發展觀的重要舉措。

二、豐富學習內容，拓展學習載體

一是加強理想教育和形勢教育。組織廣大黨員認真學習中國特色社會主義理論體系以及黨的十七大報告、黨章、科學發展觀等內容，組織大家積極參加黨員先進性教育、講正氣樹新風以及解放思想大討論活動，著力提高廣大黨員的理論武裝水平，提高運用科學理論分析和解決實際問題能力，在學習中堅定理想信念，增強黨性觀念。二是加強基本技能和業務技能培訓。組織開展各種專業的業務培訓及繼續教育和職稱晉級的各類培訓、教育和考試，單位積極鼓勵和支持員工參加。建立嚴格的考試考核和持證上崗制度，把大家的聰明才智和創造熱情引導到業務技能提高上來，廣大黨員在其中發揮了積極的模范帶頭作用。三是加強經營管理和法律法規知識的培訓。堅持“單位利益至上、業主利益至上”的價值觀，對內嚴格規范自律，依法經營；對外嚴格遵守國家和行業的法律法規、規范設計。

在學習組織上，我們不再拘泥于傳統的“大會集中、你念我聽”的被動學習形式，更多地借助現代科技的成果，進行互動式的活動，在活動中學習，交流思想，增長見識，共享愉悅，共同促進，共同提高。企業內部建立了局域網，每個人都有自己的內部交流賬號，大家隨時可以通過內部通訊軟件傳遞自己所需要的信息和學習資料。組織開展知識競賽、專業培訓、參觀考察、評圖活動、體育競賽等競賽活動，在活動中拓寬視野、增長見識、學習知識、提高技能、增進團結、促進工作。使黨組織的凝聚力、戰斗力得到了進一步加強，黨員的先鋒模范作用得到了進一步發揮。

三、突出學習效果,發揮黨員的主體作用

學習型組織的創建主體是廣大黨員同志,我們要注重把黨員工作的意愿,成才的渴求和實現人生價值的理想化為建設學習型黨支部的動力.引入并強化“以人為本,終身學習”理念，“學習工作化,工作學習化”理念,“工作,學習都是幸福的”等理念,黨支部圍繞“加強隊伍建設,發揮黨的作用 ”,深化創先爭優,激發廣大黨員的學習熱情.建設學習型黨支部是一項長期性基礎工作,要立足長遠,不能急功近利,更不能奢望短期內建設成所謂的“學習型黨支部”.要在認真學習,結合實際的基礎上,明確創建目標,在創建過程中,要注意防范“虛化浮躁”,期求“速效”,滋生“無效”,理解“膚淺”等一些不良傾向.要注意及時總結,不斷改進.對表現積極的黨員要熱情支持和引導,對黨員的學習成果和合理化建議要積極采納,并給予適當的精神和物質獎勵.此外還要注重發揮典型引路的作用,選樹身邊典型,對學習活動中突出的人和事要給予表揚激勵,營造崇尚先進,趕超先進的良好學習氛圍.建設學習型黨支部,是一項長期的過程,要通過創建使人人享受到更科學地工作、更高效地工作、更聰明地工作帶來的樂趣,取得的進步和收獲喜悅.我們相信,通過建設學習型黨支部,我們必然能進一步解放思想,堅定理想信念,并在解放思想中統一思想,與時俱進,開拓創新,促進工作,為企業持續發展提供不竭動力.

第四篇：建設學習型黨支部心得體會

建設學習型黨支部心得體會

在社會主義現代化建設和改革開放新的歷史時期,我們黨提出建設學習型黨組織,是適應當代中國與世界大變革大調整大發展的時代要求而做出的一項重大政治方略,歷史地彰顯我們黨倡行學習、貫通學脈、流播學識的政治品格,為我們黨員干部儲備知識、修養德行、陶冶情操、増長才干,營造了良好的思想理論和社會氛圍。

那么,個人修為與學習型黨組織建設有什么樣的聯系與區別?怎樣在加強學習型黨組織建設中努力修為個人素質?筆者就此談點看法。

個人修為是建設學習型黨組織的理性價值基礎

個人修為與學習型黨組織建設是兩個既有內質區別、又有內在聯系的范疇。從內涵上說,個人修為是特指個體建設、個體修養行為,是個體修學儲能的重要路徑,表現為個體能力、素質、本領的建設和發展,著重個體黨性鍛煉、砥礪思想、淵博學識;學習型黨組織建設是指稱團隊建設、總體學養提升的行為過程,是黨的意志、黨的先進性和國家意志轉化為個人修為的組織功能性建設和學習管理制度機制保障和發展。從行為主旨上說,個人修為旨在個體主觀世界修煉;學習型黨組織建設旨在組織結構、組織體制機制、學習管理效應的改造與創新。從考量尺度上說,個人修為主要是個量德才綜合考核;學習型黨組織建設主要是組織總量上黨性全面檢閱。個人修為與學習型黨組織建設互為依存、辯證統一、和諧發展。大興個人修為、道德踐履之風,奠定建設學習型黨組織的理性價值基礎。

好學、善學是個人修為的思想前提,也是加強學習型黨組織建設的重要價值基礎。個體雖小,但聚個體可匯成大集體;滴水雖細,但聚滴水形成大海洋。個人修為是建設學習型黨組織的重要價值基礎。首先,讀書學習使人擴大學識,增長學問,提升個人學養。其次,讀書好,學問好,工作才會好。第三,認真研習馬克思主義是我們冶煉世界觀、人生觀的銳利思想武器。馬克思主義是我們黨的指導思想,也是指導個人修為的科學世界觀和方法論。黨員干部個體修成人民的公仆和勤務員,學習乃是不可或缺的重要路徑和可行方法。

建設學習型黨組織是個人修為的根本政治保證

中國共產黨是中國工人階級的先鋒隊,同時是中華民族和中國人民的先鋒隊,是中國特色社會主義事業的堅強領導核心。實現個體人生價值,完成道德踐履使命,必須堅持黨組織導航,乘風破浪才會有所為。一是學習型黨組織建設為個人修為指明了馬克思主義政治方位。我們黨是馬克思主義的忠誠宣傳者、忠實踐行者,我們黨員干部個人修為的主要內容是致力學習馬克思主義基本原理、基本理論、基本綱領、基本知識,學習中國共產黨黨章、黨紀憲法和各項原則規范,讓馬克思主義修養個體更有政治內涵、政治理性和政治方位。二是學習型黨組織建設為個人修為提供了組織制度保障。學習制度確保我們學得盡可能多一點、好一點、新一點、深一點。三是學習型黨組織建設確保黨員個人修為充分發揮主體作用。黨員個體是黨組織的政治細胞,黨組織是確保黨員個人修為充分發揮黨員主體作用的堅強后盾。黨的先進性必須通過黨員個體認真貫徹落實黨的路線、方針和政策的積極性、主動性和創造性而體現出來,學習型黨組織建設有力地支持和弘揚黨員個人修為的主觀能動性,解放思想、實事求是、與時俱進,勇于變革創新,在學習實踐道路上不為任何風險所懼,不被任何干擾所惑,奮力開拓馬克思主義新境界,推進中國特色社會主義事業大發展。

在加強學習型黨組織建設中努力修為個人素質,提升個體思想政治水平

建設馬克思主義學習型政黨,必須按照科學理論武裝、具有世界眼光、善于把握規律、富有創新精神的基本要求,努力修養個人素質,提升個體的馬克思主義政治品質,這是一項長期而艱巨的政治任務。世界瞬息萬變,中國特色社會主義實踐波瀾壯闊、深入發展,不斷學習、善于學習、修養個人德行,是時代發展的要求、人民的愿望。我們在加強學習型黨組織建設中應當做到多學、真學、學好。一是端正學習觀。學習是為了推進工作,更好地為人民服務,而非裝點門面、塑造派頭。二是明確學習內容。加強學習型黨組織建設和個人修為的基本內容是馬克思主義中國化的理論成果,主要是馬克思列寧主義、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系,努力踐行社會主義核心價值體系,掌握社會主義現代化建設和改革開放所必需的各方面知識和科學技術。三是弘揚理論聯系實際的學風。大興調查研究之風,大興密切聯系群眾之風。在學習型黨組織建設中必須樹立人人讀書、人人思考、建言獻策的良好風氣,把學習理論知識同研究人民群眾最關心最直接最現實的切身利益問題、本地區本部門改革發展穩定的重大問題、黨的建設突出問題緊密結合起來,增強工作的原則性、系統性、預見性和創造性,學以致用、用有所成、成有實效,做真學真懂真信真用的表率,做理論聯系實際的促進派。四是讓學習成為力量和能力。我們應當把學習當做一種生活方式、一種精神追求、一種價值理念、一種工作態度,在讀書學習中感受責任、領悟崇高、體驗光榮。

第五篇：學習型黨支部建設方案

中共阿拉善左旗人力資源和社會保障局黨支部文件

阿左人社黨支部發[2011]2號

中共阿拉善左旗人力資源和社會保障局黨支部

開展學習型黨支部建設實施方案

2011年是中國共產黨成立90周年，是實施“十二五”規劃的開局之年，為進一步提高支部全體黨員的理論水平，充分發揮廣大黨員的表率和引領作用，積極營造濃厚的學習氛圍，努力打造學習型機關，建設學習型黨組織，扎實推進干部職工能力作風建設，現結合我局黨建工作實際，制定本實施方案。

一、指導思想

以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以科學發展觀為統領，貫徹落實黨的十七屆五中全會精神，通過開展創建“學習型黨支部”活動，逐步形成黨員重視學習、崇尚學習、堅持學習的濃厚氛圍，牢固確立黨支部全員學習、黨員終身學習的先進學習理念。通過認真學習黨的方針政策和業務知識，使黨員干部隊伍綜合素質和業務技能顯著提高，為推動社會保障事業又好又

快發展提供精神動力、思想保障和智力支持。

二、創建目標

通過學習，建立起適合我局機關黨支部的學習制度，達到學習型黨支部建設的要求標準，形成全員學習、終身學習、全程學習和工學相融的良好學習氛圍，使黨員干部政治理論上水平、業務技能進一步、創新能力漸增長、綜合素質有改善的目標。

三、學習內容

創建學習型黨支部，應著眼于人的全面發展和黨員干部綜合素質的普遍提高，從政治理論、專業知識、法律知識、法律法規、科學文化等方面不斷拓展學習內容，改進學習形式，增強學習效果。2011年主要學習內容如下：

（一）政治理論

1、黨章

2、科學發展觀理論

3、全旗四會精神

4、胡錦濤同志在十七屆中央紀律檢查委員會第六次會議

5、中國共產黨黨和國家機關基層組織工作條例

6、學習黨的十七屆六中全會精神

（二）業務學習

1、新《工傷保險條例》

2、阿左旗人才儲備管理暫行辦法

3、《中華人民共和國勞動合同法》

4、《中華人民共和國社會保險法》

5、《勞動爭議調解仲裁法》

6、《勞動保障監察條例》

7、《就業促進法》

四、組織領導

為抓好創建學習型黨支部活動的開展，局黨支部成立創建學習型黨支部活動領導小組，負責局機關黨支部的學習活動的開展。

組長：王紅霞（黨支部書記、紀檢組長）

成員：金艷紅（黨支部組織委員）

狄多賢（黨支部宣傳委員）

五、學習形式和方法

一是抓好自學。以黨支部為單位，建立學習資料庫并明確“一把手”是學習型黨支部和學習型領導班子建設的第一責任人，黨員領導干部要切實發揮表率作用，各黨員要妥善處理工學關系，緊密結合工作實際開展學習，做到學習、工作“兩不誤、兩促進”。具體要求：一是每周組織學習一次，每次不少于2小時，開展多種形式的學習活動。二是在學習過程中，黨員要做到有學習筆記和心得體會。三是黨員年內讀書筆記不少于2萬字，篇目不少于36篇。

二是完善集體學習形式。集體學習采取專題研討，學議結合、重點發言、專家輔導和互動探討待方式進行，把讀、聽、看、走、說、寫有機結合起來。力求每次都突出一個重點，集中一個主題，解決一個方面的實際問題，適時安排專家輔導并與支部黨員互動交流，參學

率要達到95%。要重視集中學習前的調查研究，增強學習的針對性，使支部學習不斷取得實效。

三是抓好學習自查和“述學”、“評學”工作。年底，支部要對全年的學習情況進行自查。結合年終工作總結，開展“述學”、“評學”，總結經驗，查找不足，提高改進措施。

二0一一年三月二十日

主題詞：黨建學習安排

抄送：旗直機關工委、創先爭優活動辦

中共阿拉善左旗人社局黨支部2011年3月20日印發