第一篇：金塔縣工商局采取三方式做好學習型黨組織建設

金塔縣工商局學習型黨組織建設

簡報

第20期

金塔縣工商行政管理局2010年11月15日

金塔縣工商局采取三方式做好學習型黨組織建設

實行“三級聯動”，強化組織抓覆蓋。黨組、總支、支部三級黨組織把建設學習型黨組織列入重要議事日程，分別成立了由各級黨組織負責人為組長的學習型黨組織創建活動小組，形成各級黨組織上下抓、互動抓、合力抓“三級聯動”，組織指導推進學習型黨組織建設工作。

建立“三項機制”，強化保障抓落實。以制度機制建設為抓手，不斷創新和完善黨員干部學習的制度機制建設。一是考核評價機制。把建設學習型黨組織納入工作實績綜合考評體系，作為一項專項內容進行督查考評；二是激勵保障機制。把創建學習型黨組織作為認定干部實績和能力的首要條件，與年終考核和干部“評優選先”相結合，充分發揮輿論引導作用和典型示范作用，營造努力學習、勤奮工作、爭先創優的良好氛圍。三是 1

層級推進機制。認真落實黨組中心組學習制度，黨組織

“三會一課”制度，形成以中心組學習為帶動、從上至

下一級抓一級、一級帶一級、層層抓落實的學習領導責

任制和工作機制。

開展“三項活動” 開展 “讀書沙龍”和“學習型

組織”、“學習標兵”評比表彰活動，進一步總結推廣經

驗，促進讀書活動深入扎實開展和讀書成果及時轉化。

報：灑泉市工商局創先爭優活動領導小組辦公室送：縣委創先爭優活動領導小組辦公室、機關工委發：各分局、工商所，各股（室）2

第二篇：金塔縣工商局采取三方式做好學習型黨組織建設

金塔縣工商局學習型黨組織建設

簡 報

第20期

金塔縣工商行政管理局

2010年11月15日

金塔縣工商局采取三方式做好學習型黨組織建設

實行“三級聯動”，強化組織抓覆蓋。黨組、總支、支部三級黨組織把建設學習型黨組織列入重要議事日程，分別成立了由各級黨組織負責人為組長的學習型黨組織創建活動小組，形成各級黨組織上下抓、互動抓、合力抓“三級聯動”，組織指導推進學習型黨組織建設工作。

建立“三項機制”，強化保障抓落實。以制度機制建設為抓手，不斷創新和完善黨員干部學習的制度機制建設。一是考核評價機制。把建設學習型黨組織納入工作實績綜合考評體系，作為一項專項內容進行督查考評；二是激勵保障機制。把創建學習型黨組織作為認定干部實績和能力的首要條件，與年終考核和干部“評優選先”相結合，充分發揮輿論引導作用和典型示范作用，營造努力學習、勤奮工作、爭先創優的良好氛圍。三是

層級推進機制。認真落實黨組中心組學習制度，黨組織“三會一課”制度，形成以中心組學習為帶動、從上至下一級抓一級、一級帶一級、層層抓落實的學習領導責任制和工作機制。

開展“三項活動” 開展 “讀書沙龍”和“學習型組織”、“學習標兵”評比表彰活動，進一步總結推廣經驗，促進讀書活動深入扎實開展和讀書成果及時轉化。

報：灑泉市工商局創先爭優活動領導小組辦公室

送：縣委創先爭優活動領導小組辦公室、機關工委

發：各分局、工商所，各股（室）

第三篇：金塔縣工商局加強學習型黨組織建設

金塔縣工商局學習型黨組織建設

簡報

第2期

金塔縣工商行政管理局2010年6月28日

金塔縣工商局加強學習型黨組織建設

一是發揮表率作用重示范。充分發揮黨組領導班子自覺學理

論的示范帶頭作用，領導班子成員帶頭學習、帶頭講課、帶頭調

研，傾聽基層呼聲，宣講創新理論和學習心得，積極主動為基層

釋疑解惑，為黨員打開心結。分局領導班子的率先垂范，帶動了

全系統黨員、干部積極投身學習型黨組織創建活動。

二是開辟學習新途徑促消化。按照“缺什么補什么，干什么學

什么”的原則，科學安排學習內容，切實增強學習的針對性和實效

性。重點安排馬克思主義、中國特色社會主義理論體系、人文歷

史知識以及當好領導所必需的各種專業知識等內容的專題學習。

三是改進工作作風促發展。以全面謀劃與促進系統各項工作

為出發點和目的，明確方針真學實做，力促學習型領導班子創建

活動取得實效。緊緊圍繞系統工作的思路和節奏精心設計學習專

題，班子成員的學習與系統中心工作相結合、互提升。

報：灑泉市工商局創先爭優活動領導小組辦公室送：縣委創先爭優活動領導小組辦公室、機關工委發：各分局、工商所，各股（室）1

第四篇：采取切實措施加強學習型黨組織建設

采取切實措施加強學習型黨組織建設

一、樹立正確的理念。樹立持續創造的理念。學習型黨組織強調把生產、工作、學習和研究有機聯系起來，學習成為工作的新形式，學習與工作高度融合，把學習成效不斷轉化為解決問題的實際能力。樹立整體聯系的理念。注意從整體角度，提倡黨員干部之間、部門之間、地域之間廣泛相互學習、相互聯系、相互作用。克服管理體制、工作程序、人際關系等方面的障礙，共同分享信息和各種知識。樹立民主包容的理念。充分尊重黨員干部的學習，創造理解寬容的學習環境，領導干部和普通黨員平等、互相學習，對于營造良好的學習氛圍十分重要。沒有這種氛圍，黨員干部就不敢試驗，不能創新，最后導致僵化。樹立敢于檢討與反思的理念。失敗的教訓在一定意義上更具學習價值，學習型黨組織應該讓反思與檢討成為習慣，向錯誤和失敗學習。樹立隨時隨地學習的理念。網絡讀書平臺、電子書、手機報等新媒體的迅速普及應用，使人們學習可以隨時隨地實現。

二、不斷豐富和明確學習內容。在學習中央和我省明確的學習內容外，還要進一步豐富和明確容易被忽視的重要學習內容。隱性知識，即存在于個人、團體的特殊關系或某種特別的程序、規范、流程以及決策方式之中，更強調通過培訓、觀察、模仿等實踐應用來獲得，在實際工作中往往更具有戰略價值。兼學別樣，即黨員干部不僅要學習掌握本職崗位上的工作知識、技能，還要學習了解其他崗位的工作知識、技能。這樣，學習型黨組織才能顧全大局、相互協作、精簡高效。同時，還要學習組織系統知識，善于利用身邊資源，掌握工作工具，并帶著問題學習。

三、借鑒并改進學習方式方法。學會如何掌握知識比掌握知識本身更重要，推進建設學習型黨組織要在借鑒、改進和創新學習的方式方法上下功夫。

知識地圖。知識地圖是知識管理工具，發揮著節約知識的獲取和檢索時間，重復利用知識，防止知識重復生產；促進組織內知識共享；提供知識檢索，幫助組織進行決策及解決具體問題；幫助組織成員快速獲取所需知識等作用。團隊學習。這是世界公認的建設學習型組織的重要方式。團隊學習是在集體學習、民主討論、相互交流中，不斷取長補短、學習借鑒、達成共識，實現學習知識的共享，提高團隊的核心競爭力。團隊學習不但重視個人學習和個人智力開發，更強調組織成員的合作學習和群體智慧開發。此外，還有深度會談、扁平式學習、學習實驗室、深閱讀等方法。

四、切實提高學習制度的執行力。要強化學習制度的權威性和威懾性，一靠教育，二靠處罰。清理修改制度，把過時的、無法執行的、有漏洞的、交叉矛盾、難以取得實效的制度進行清理修改完善。明晰業務流程，細化配套措施，對學習時間、內容、方法、責任、成果轉化、過程監督、考評結果運用等進行細化、可操作化，讓黨員干部容易遵循；建立制度執行的監督追究制度，建立實行“制度管人”的管理方式，推進學習型黨組織各項制度的落實。（作者單位：團省委統戰部）

第五篇：學習型黨組織建設心得：要采取黨群互動的方式

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學習型黨組織建設心得：要采取黨群互動的方式

以學習型黨組織建設帶動學習型組織建設，是建設學習型黨組織的重要目的。因此，在建設學習型黨組織的過程中，應當采取黨群互動的有效方式，使黨員“學”起來，群眾“跟”上來，這樣才能收到更好的學習效果。

首先，“學習型政黨”與“學習型社會”是一個目標的共同體。黨的十七屆四中全會向全黨發出了“建設馬克思主義學習型政黨”的偉大號召，黨的十六大向全社會吹響了“建設學習型社會，實現人的全面發展”的進軍號角，兩個號令唱響的都是“向學習進軍”的“同一首歌”。一方面，建設學習型政黨的主要任務之一，就是通過黨組織的學習帶動群眾組織的學習，帶動全社會的學習。而要做到這一點，就要求全黨同志必須在不斷學習和探索中，發現新的理論，運用新的理論，在新的理論指引下達成黨群共識，以此制定黨的大政方針，引領國家發展，推動社會進步。另一方面，建設學習型社會的主要目標，就是要在全社會創造一個良好的學習環境，為實現全面、協調、可持續發展奠定堅實的教育、人才、文化、知識基礎。用科學發展觀審視，建設學習型政黨與建設學習型社會緊密聯系，相得益彰，都強調以人為本、系統思考、創新觀念、全面發展。其共同的目標就是要使“學習的力量”在實踐中轉化為推動經濟發展和社會進步的強大動力，使人民過上小康生活，實現中華民族的偉大復興。

其次，“學習型黨員”與“學習型群眾”是一支隊伍的聯系體。建設學習型政黨，廣大黨員應當學在前、走在前、動在前，但不等于群眾可以“被動在后”。黨員是群眾中的先進分子，而許多群眾的先進分子也就必然要逐漸加入到黨的隊伍中來，成為黨的“新鮮血液”，而這些“新鮮血液”應當是高質量的，富有生命力的。從這個意義上講，抓好群眾性的學習在一定程度上也就是抓好黨員隊伍的“基層性”或“孕育性”的學習。其學習質量的高低也往往會影響著一個執政黨“先天素質”的強弱。從發展的視角來審視，只有培養出一支高素質的群眾隊伍，才能保證黨員隊伍不會“先天弱智”。因此，廣大群眾特別是群眾中的入黨積極分子應通過加強學習，強身健體，在未來成為黨組織中的一個“高能細胞”。

再次，群眾智慧是建設學習型政黨不可缺少的營養體。群眾，只有群眾才是推動歷史發展的真正動力，改革發展的智慧和力量蘊藏于人民大眾之中。正

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如黨的十七屆四中全會指出的：“堅持問政于民、問需于民、問計于民”。顯然，到群眾中去汲取智慧，是建設學習型政黨的根本途徑。特別是在當前改革發展的關鍵階段，社會利益關系日趨復雜，社會矛盾明顯增多。要解決這些矛盾，就必然要求黨員干部投身到群眾中去，傾聽解決問題的第一聲音，尋求解決問題的第一通道，找到解決問題的最好辦法。而從廣大群眾來講，只有不斷的加強學習，在學習與實踐的結合中，不斷的總結摸索出推進改革發展的新經驗、新方法和新知識，才能更好的為黨組織建言獻策，才能讓群眾的首創精神通過黨組織的正確決策，轉化為發展動力和發展效應。困此,唯有讓黨員和群眾在學習中有機的互動起來，才能保證建設學習型政黨建有源泉，建有根基，建有動力。

資料來源：http://www.tmdps.cn/data/xdth/