第一篇：民政局上半年黨風廉政建設檢查通報

根據局黨組的工作安排，X月XX—XX日，局黨風廉政建設領導小組對照各科室簽定的2007年度黨風廉政建設責任書，對局各科室上半年黨風廉政建設責任目標落實情況進行了檢查。檢查情況通報如下：

一、精心組織，認真籌備，注重實效

為認真做好上半年各科室黨風廉政建設責任目標的檢查工作，局黨風廉政建設領導小組擬定了檢查實施方案，經局黨組同意后，以黨組名義下發了《關于上半年黨風廉政建設情況檢查考核的通知》，《通知》明確了局黨風廉政建設領導小組為考評領導小組，負責對各科室反腐倡廉工作的檢查考核。檢查小組認真組織全局干部職工學習《通知》精神和上級關于黨風廉政建設的有關規定，教育干部職工正確對待檢查考核，極積參與，認真準備，實事求是地評價各科室黨風廉政建設責任目標的落實情況，客觀公正地反映存在的問題。各科室按照考評要求，認真對照簽定的責任書內容，逐條逐項進行分析，對照檢查，實事求是地寫出自查報告，做到成績不夸大，問題不隱瞞，不縮小，有什么講什么，并認真的向全體干部職工報告情況，接受大家的監督。全體干部職工能積極參與，認真進行民主測評。考評小組能認真組織，嚴格按規定的程序進行考評，逐條對照責任書進行檢查，對各科室成績充分肯定，對存在的不足不遮不掩，并及時總結，通報情況，增強了檢查考評的透明度，公正性、達到了檢查考評的目的。

二、強化學習，規范行為，依法行政

各科室能認真學習鄧小平、江澤民同志關于黨風廉政建設的重要論述，學習江澤民同志的“三個代表”要求，學習《實施綱要》和上級關于黨風廉政建設的規定，待別是涉及各科室本職業務的法律法規和政策逐字逐句、原原本本地認真學習，并對工作中使用頻率高、操作性強的條款反復重點的學習，做到深知、孰知。學習中，各科室還針對執法工作中可能出現的執法不嚴、執法不公、容易產生腐敗的問題逐條擺正、分析原因、制定措施。各科室能嚴格按照政務公開的要求，做到工作職責、辦事程序、服務程序、收費標準、辦事時限等公布上墻，既提高了科室人員依法行政的自覺性，又方便了群眾，提高了辦事效率。低保中心能嚴格按照城市最低生活保障條例的要求，嚴格把好低保審批關，對不合規定的一個不批。今年以來，沒有發生違規審批和因工作不力上訪問題。婚管科能嚴格辦證程序，自覺做到只要證件不全，一律不辦，杜絕了人情辦證，違規辦證。財務室加強對各類專項經費的管理和監督，嚴格遵守“專款專用”、“收支兩條線”的規定，做到專戶儲存，專款專用。其他科室也能嚴格操作程序，認真履行局機關各項黨風廉政規定，切實做到了依法行政。

三、嚴格責任追究，抓好責任制的落實

今年初，結合我局工作實際和人員變動情況。局黨組重新對黨風廉政責任制各項任務進行了細化、分解。并制定了相關職責，使班子成員明確了分工，把責任落實到每一個科室和崗位，每一個領導和黨員。使科室人員人人有責任，人人有工作目標，人人有工作動力、壓力。上半年，我局沒有違規改建、新建和購買、裝修住房的，沒有違規旅游、用公款大吃大喝、婚喪嫁娶大操大辦的，沒有玩忽職守、徇私枉法的人和事發生，在住房專項清理中沒有出現一起違規多占住房現象，黨風廉政建設取得較好成效。

第二篇：民政局上半年黨風廉政建設檢查通報

民政局上半年黨風廉政建設檢查通

報

根據局黨組的工作安排，X月XX—XX日，局黨風廉政建設領導小組對照各科室簽定的2007黨風廉政建設責任書，對局各科室上半年黨風廉政建設責任目標落實情況進行了檢查。檢查情況通報如下：

一、精心組織，認真籌備，注重實效

為認真做好上半年各科室黨風廉政建設責任目標的檢查工作，局黨風廉政建設領導小組擬定了檢查實施方案，經局黨組同意后，以黨組名義下發了《關于上半年黨風廉政建設情況檢查考核的通知》，《通知》明確了局黨風廉政建設領導小組為考評領導小組，負責

對各科室反腐倡廉工作的檢查考核。檢查小組認真組織全局干部職工學習《通知》精神和上級關于黨風廉政建設的有關規定，教育干部職工正確對待檢查考核，極積參與，認真準備，實事求是地評價各科室黨風廉政建設責任目標的落實情況，客觀公正地反映存在的問題。各科室按照考評要求，認真對照簽定的責任書內容，逐條逐項進行分析，對照檢查，實事求是地寫出自查報告，做到成績不夸大，問題不隱瞞，不縮小，有什么講什么，并認真的向全體干部職工報告情況，接受大家的監督。全體干部職工能積極參與，認真進行民主測評。考評小組能認真組織，嚴格按規定的程序進行考評，逐條對照責任書進行檢查，對各科室成績充分肯定，對存在的不足不遮不掩，并及時總結，通報情況，增強了檢查考評的透明度，公正性、達到了檢查考評的目的。

二、強化學習，規范行為，依法行政

各科室能認真學習鄧小平、江澤民同志關于黨風廉政建設的重要論述，學習江澤民同志的“三個代表”要求，學習《實施綱要》和上級關于黨風廉政建設的規定，待別是涉及各科室本職業務的法律法規和政策逐字逐句、原原本本地認真學習，并對工作中使用頻率高、操作性強的條款反復重點的學習，做到深知、孰知。學習中，各科室還針對執法工作中可能出現的執法不嚴、執法不公、容易產生腐敗的問題逐條擺正、分析原因、制定措施。各科室能嚴格按照政務公開的要求，做到工作職責、辦事程序、服務程序、收費標準、辦事時限等公布上墻，既提高了科室人員依法行政的自覺性，又方便了群眾，提高了辦事效率。低保中心能嚴格按照城市最低生活保障條例的要求，嚴格把好低保審批關，對不合規定的一個不批。今年以來，沒有發生違規審批和因工作不力上訪問題。婚管科能嚴格辦證程序，自覺做到只要證件不全，一律不辦，杜絕了人情辦證，違規辦證。財務室加強對各類專項經費的管理和監督，嚴格遵守“專款專用”、“收支兩條線”的規定，做到專戶儲存，專款專用。其他科室也能嚴格操作程序，認真履行局機關各項黨風廉政規定，切實做到了依法行政。

三、嚴格責任追究，抓好責任制的落實

今年初，結合我局工作實際和人員變動情況。局黨組重新對黨風廉政責任制各項任務進行了細化、分解。并制定了相關職責，使班子成員明確了分工，把責任落實到每一個科室和崗位，每一個領導和黨員。使科室人員人人有責任，人人有工作目標，人人有工作動力、壓力。上半年，我局沒有違規改建、新建和購買、裝修住房的，沒有違規旅游、用公款大吃大喝、婚喪嫁娶大操大辦的，沒有玩忽職守、徇私枉法的人和事發生，在住房專項清理中沒有出現一起違規多占住房現象，黨風廉政建設取得較好成效。

第三篇：黨風廉政建設通報

昌吉市教育工委關于對2010市直各中小學校、幼兒園黨風廉政建設工作檢查的通報

2010，各學校在市教育工委的正確領導下，團結一致，齊心協力，不斷加強班子建設和教職工隊伍建設，努力樹立廉潔高效的學校形象，目前，上下風氣正、干勁足、精神好、面貌新。為進一步深化和完善各學校黨風廉政建設和反腐敗工作，昌吉市教育工委于2010年12月21日—27日，按照年初簽訂的《昌吉市教育系統黨風廉政建設和反腐敗工作目標責任書》，對市直6所中學、1所成職教中心、12所小學、2所幼兒園，共21所市直學校黨風廉政建設工作相關檔案資料和實地建設情況進行檢查，現將檢查情況通報如下：

一、主要特點及肯定方面

1、認真落實黨風廉政建設責任制工作

各學校領導班子均能比較認真的落實黨風廉政建設責任制。年初按照昌吉市教育工委要求，研究部署本單位工作，制定工作計劃，逐層簽訂目標責任書，明確責任分工，班子黨政一把手能定期向教育工委匯報責任制落實情況。四小、八小各處室能針對職責分工開展了兩次專項自查，十小班子成員能開展黨風廉政建設和師德師風專項工作自查，并建立學校黨風廉政建設專題會議記錄，十二小學領導班子成員進行了廉潔自律自查。

一中定期對學校行風、收費等進行專項自查，五中對領導班子2009年民主生活會整改措施落實情況進行了自查，七中對各處室落實黨風廉政建設情況進行了專項檢查。

2、加強落實領導干部監督工作，推動學校民主建設。

一是各學校均能認真落實黨組織領導下的校長負責制，嚴格堅持民主集中制，建立了《重大問題集體討論制度》，《落實“三重一大”制度》，重大問題如有關人事安排變動、職稱考核評定、評優評先、基建項目、重大經費開支、教代會（工代會）提案的立項討論等，均能通過黨總支（黨支部）會議或黨總支（黨支部）、校委聯席會議集體討論研究決定。

二是建立了領導干部聯系點制度。市三小建立了領導干部聯系點專項 1 會議記錄。

三是內召開一次班子民主生活會，2009年底結合科學發展觀活動，各學校班子專題民主生活會均開展得規范、扎實、有成效。各學校對2010年班子民主生活均已做好了安排和籌備工作，按要求擬定在1月中上旬召開。

四是各學校能把開展廉政廉教談心談話活動作為推動班子建設、探索教育教學管理思路與辦法的實效途徑，有安排、方案、小結和談話記錄。大部分談話活動能針對談話對象崗位職責特點進行一對一的方式開展談話談心活動。談話活動開展深入、廣泛的學校有一中、三中、五中、七中、四小、五小、六小、八小、九小。

五是積極推行黨務公開、校務公開，增強學校工作的透明度，維護教職工合法權益。成立了校務公開、黨務公開領導小組，并有專人負責公開工作。各學校校務公開工作正常開展，制作有固定的版面，及時更新公開內容。六是各學校均建立會議考勤記錄，并能定期公示全體教職工考勤情況。

3、規范信訪工作，保護師生雙方合法權益，構建和諧教育環境。各學校都建立了專門的信訪檔案，有信訪（書記、校長）信箱，有計劃、小結、制度，開通信訪接待日，由一名班子成員或一個處室專門負責信訪件處理登記。普遍接待的信訪件是家長致電或來訪，信訪件的接待和處理情況均有記錄。針對學校教育教學工作實際，通過召開師生、家長座談會，問卷調查等形式，盡力解決師生之間、家長和學校之間、學生和學生之間的矛盾糾紛，使教職工、學生、家長的合法權益和合理訴求得到保護。

一中、七中、二小、四小、七小、八小、十小建立了信訪預警系統預 2 案，八小信訪流程圖明示了信訪流程，九小信訪資料（含調查資料、處理報告）收集齊全，四小建立了校長信箱開箱登記，五小召開了行風評議座談會，還開通了領導信訪電子信箱，充分利用校園平臺加強師生、家長之間的聯系和溝通，九小問卷調查均作了分析總結，十小針對學校辦學條件、課程設置、師資情況、活動安排、管理水平、學校風氣等六個方面開展了社區和家長評教議教問卷調查。三中、四中、五中、七中、二小、三小、四小、六小、八小、九小信訪件處理過程記錄詳細，均有處理人簽名。四中建立了信訪接待制度、信訪追究制度、信訪領導包案制度、信訪考核目標，制度完善，措施得力。

4、以豐富的活動為載體，加強黨風廉政宣傳教育工作。

各個學校均能按照市教育工委的統一部署，深入開展黨風廉政宣傳教育活動。大部分學校都組織領導班子、黨員、教師的黨風廉政學習和教育工作，組織學習了《廉政準則》、《中小學教師職業道德規范》等有關廉潔從政、廉潔從教的條例、法規，并通過簡報、教育信息、昌吉市紀檢信息、信訪等信息欄目將學校黨風廉政建設好的經驗和做法進行了宣傳報道。各學校能把宣傳教育活動和學校的教育教學常規工作有機結合，開展卓有特色的廉政文化進校園活動。學校主要領導帶頭上黨課，撰寫調研報告。普遍開展了師生共講小故事（歷史的或身邊的）、主題班會、制作廉潔教育宣傳版面、撰寫心得體會、廉潔從教師生漫畫和廉潔教育小報等系列活動。一小以傳統文化為引領，在傳統經典教育活動中融入廉潔教育，圖片資料豐富；二小“學生給老師的一封信”拉近了師生的心靈；三小、一幼、二幼教師根據自己崗位特點設計廉政格言；四小代表市教育系統參加昌吉市《廉政準則》的知識競賽獲得全市第二名；五小內觀看8次廉潔教育電教片，并組織黨員參觀八鋼廠史館；七小對領導班子成員進行廉政測評，3 全體黨員結合自己工作實際公開廉潔自律承諾，并進行考核；八小建立廉政電化教育專門的學習筆記，組織黨員前往八鋼廠史館參觀學習；十小、十二小學、成職教中心、有色學校按月組織“讀書思廉”活動，活動有計劃、有篇目，按月總結，記錄清晰。

一中建立了領導干部廉政檔案，開展了廉政文化進校園讀書、讀報、主題班會課系列活動；二中領導班子、全體黨員針對各自的工作實際、崗位特點進行了廉政建設承諾；三中通過每周一句“勤政廉潔警示句”“廉政文化進校園”宣傳標語、演講比賽等形式營造濃厚的廉潔校園氛圍；四中組織黨員、教師撰寫廉潔從教心得體會，進行了師德師風問卷測試；五中開展了廉政小論文比賽，廉政文化進校園十個一活動。七中開展了廉政文化進校園手抄報、電子小報、敬廉崇潔小故事比賽、班隊會比賽、廉潔清風進校園書法比賽等豐富多彩的主題教育。豐富多彩的宣傳教育活動，寓教于樂。

一小、四小、六小、七小、八小、七中全年紀檢信息在4篇以上，（七中13篇）八小被市紀委采用信息1條，七中被市紀委采用信息3條。

全年播放廉政教育片在4場次以上的學校是一小、二小、四小、五小、六小、八小、一中、五中、七中

對照“廉潔從政”八個方面的行為規范開展座談，對照檢查，梳理問題，制定措施，并撰寫班子及黨員領導干部剖析材料活的有八小、十小、十二小學、一中、五中、七中、有色學校。

二、存在的問題：

1、部分學校黨風廉政建設活動檔案整理還不夠規范。

2、普遍存在在學校黨組織會議記錄中沒有關于黨風廉政建設工作研究部署和活動開展情況的記載。

3、大部分學校開展活動的安排部署和總結不能結合本校實際，實事求 是，出現套用往年文件或參照他人文件，時間、單位名稱、活動內容和實際不符的情況。個別活動的開展流于形式，只有檔案資料，并未真正落實。

4、部分學校黨政正職落實黨風廉政建設責任制匯報不能對照年初的職責分工進行總結，或者用述職報告代替落實黨風廉政建設責任制匯報。

5、個別學校存在學校黨風廉政建設和反腐敗工作任務沒有分解的現象，如市二小、市六小沒有細化責任分工。

6、大部分學校沒有開展副職領導干部按照職責分工協助黨政一把手認真落實監督檢查制度的專項自查活動。二中、成職教中心、市一幼、市二幼、有色學校專項檢查、自查力度不夠。

7、個別學校黨務公開工作開展相對薄弱，因抗震加固拆除或天氣原因，成職教中心、市一幼、市二幼、市四小、九小沒有展出黨務公開版面，市六小、七小公開內容陳舊。

8、部分學校廉政談話活動開展隨意性較強，不能對照年初的職責分工有針對性的談心談話；談話記錄停留在一問一答式，不能體現談話談心交流及認識發展的變化。

9、普遍存在信訪工作處理記錄不夠規范的現象，信訪件處理流程不清晰，結果性記載過于簡單。

10、普遍沒有開展對照廉潔從政“八個方面”的行為規范組織討論對照自查，梳理問題，制定整改措施，并形成領導班子和黨員領導干部剖析材料活動。

11、普遍存在學校黨組織會議記錄中不建立考勤記錄，在當天會議記錄中沒有未參會人員姓名及原因的記載。同時存在當天內不同活動考勤記錄不對應的現象。

12、普遍存在廉政外宣力度不夠，昌吉市紀檢信息上發稿率過低的現象。

三、建議：

1、各學校要加強對會議及活動的跟蹤記載，力爭做到有會議，有記錄，有活動，有記載。

2、各學校黨政正職要進一步細化落實黨風廉政建設責任制情況匯報工作，務必對照年初本單位黨風廉政建設的職責分工逐項總結，同時督促本單位副職對照分工定期完成專項自查。

3、各學校要嚴格推行黨務公開，重大事項及時公開，公開內容要及時更新，充分保障學校工作的公開、公正、透明。

4、各學校要重視廉政談話工作，使其真正成為團結干部、了解民情、解決問題、推動工作的有效方式。談話活動要有針對性，要對照年初職責分工、崗位職責、現實問題、履職情況等，注重談話活動實效性。每次談話要有專人記錄，談話記錄必須保證談話過程和內容的清晰完整。

5、信訪工作要注意日常信訪原件的留存歸檔，信訪件的處理記錄要規范，要反應出信訪件的內容、受理人、處理建議、處理決定的執行情況。尤其是結果性意見要詳細記錄，處理結果不能僅填寫“滿意”，而當填寫處理決定或批轉要求執行和落實情況。

6、各學校要加大對學校文件的審核工作，計劃的擬定要按照昌吉市教育工委當年活動要求，總結的撰寫要結合本單位工作實際，實事求是。

7、加大對內、對外的宣傳力度，積極向市紀檢信息投稿。

8、各學校要要加強過程性驗證資料的收集和整理歸檔存檔，進一步規范檔案裝訂和立卷，建立盒內目錄和卷內目錄，以備查找方便，同時注意檔案資料要和目錄一致。

9、進一步完善會議記錄，對參會人員考勤情況認真記載。

2010.12.30

第四篇：檢查通報

為進一步貫徹落實《京山縣小學教學常規管理評估細則》和《關于開展荊門市中小學教學常規管理評估活動的通知》精神，引領我縣各小學抓好常規，抓嚴細節，做實過程，促進教學常規管理的精細化、規范化，根據教育局工作安排，縣教研室于2012年5月21日至24日組織專班，采取聽匯報、教師座談、學生問卷、聽課、檢查教師教學常規和查閱教學檔案資料等方式對全縣18所鎮小、縣直小學的教學常規管理工作進行了檢查，現將情況通報如下：

一、主要特色:

（一）嚴格課程管理，規范辦學行為

1、嚴格執行課程標準和課程計劃。各校按照教育部新頒發的課程標準、課時計劃和教學內容，開齊課程，開足課時。有的學校能確保所有學科有專任教師，并嚴格按課表上課，無任意增減或刪改課程課時現象。宋河鎮小、坪壩鎮小實行領導、學生共同監督制度，把“落實一張課表”工作做到實處；京山小學、實驗小學體音美課時保證，教師授課規范。

2、科學制定教學工作計劃。學校工作計劃和學科工作計劃指導思想明確，工作重點突出，完成教學教研任務的措施具體，計劃有針對性、操作性和實效性。

3、控制學生在校時間，積極開展各項活動。各校都能堅持開展“陽光體育”活動，確保學生陽光體育鍛煉一小時。特別是新市一小的“大課間”活動，設計科學，措施得力，成果顯著。

（二）突破培訓模式，加強隊伍建設

各校能結合學校實際，采取各種培訓模式提高教師素質，促進教師專業成長。

1、“借外力”來“練內功”，提高教師的專業素養。京山小學投入大量資金讓老師們“走出去”。一年來，選派教師36人次分赴南京、北京、武漢、廣州、天津等地學習培訓，開闊了視野，增長了見識；實驗小學、宋河鎮小、新市一小、錢場鎮小、永隆鎮小、孫橋鎮小、石龍鎮小等學校積極參加各種教研活動，促進了教師的專業成長。

2、扎實開展校本研訓，提升教師整體素質。

各學校根據“基于學校，為了學校，在學校中進行”的校本教研特點，扎實開展符合學校實際的校本教研，落實教師專業成長“五個一”要求。實驗小學以國學經典篇目《弟子規》為載體，打造學校特色發展品牌，在中華傳統文化經典誦讀這一領域進行了積極的探索和研究；京山小學定期開展“同課異構”、“優質課競賽”、“說課大賽”等活動，努力為教師搭建交流展示的平臺；新市二小根據學校實際情況，開設了地方課程——寫字課，每天下午第一節課前進行20分鐘的寫字教學；三陽鎮小研發校本課程——《觀鳥》，豐富了地方課程教材；楊集鎮小、綠林鎮小每學期組織一次教師全員競賽，學校領導帶頭，全體教師參與，使校本研訓收到了實效；永隆鎮小以教研組為單位，要求教師每天集中討論教學問題一次，每周主持一次集體備課，每學期上一節公開課，相互促進，共同提高。

各學校能充分發揮名師、骨干教師、學科帶頭人的引領作用，扎實開展校本培訓。實驗小學以“黃生慧名師工作室”為平臺，實施青年教師培養工程；曹武鎮小積極推進“速算培訓”，不斷提高教師的專業知識水平和業務能力；永隆鎮小實施“我專業，我精彩”和“我追求，我實踐”的教師專業發展計劃，鼓勵新老協作，做到優勢互補，共同提高；新市一小的教師成長規劃有創意，有特色，值得推廣和借鑒。

（三）強化教學管理，突顯教學中心

1、健全領導管理機制，實行有效監控。學校重視管理制度的建設和創新，努力構建科學、高效、民主、規范的管理體系。宋河鎮小、實驗小學、京山小學、曹武鎮小、錢場鎮小、坪壩鎮小等學校領導崗位責任制度和工作考核制度健全，落實到位，可操作性強，形成了獨特的、全面的精細化教學常規管理。

2、重視常規檢查，狠抓管理過程。部分學校成立了常規管理監控小組，落實常規管理制度。京山小學采取教研組自查、行政領導督查、教導處集中檢查三結合的方式，不走過場抓根本，力求實效促提高，做實常規管理過程，對每次檢查結果予以公示，并根據檢查結果評選出“十佳常規標兵”；坪壩鎮小以“五抓”為推手，即抓備課、抓上課、抓作業、抓評價、抓輔導，促進教學質量的提高；宋河鎮小通過常規檢查，要求教師做備課細心、上課精心、作業設計有創新、培優輔差有耐心、對待學生有愛心的“五心”教師；羅店鎮小落實月常規考核制度，發現問題，及時整改，總結經驗，全校推廣；綠林鎮小加大常規檢查的獎懲力度，真正做到了常規檢查與考核績效掛鉤。

3、領導聽課評課，突出教學工作中心地位。京山小學行政領導每周三次參與聽課，隨時督查教師的備、教、批、輔、改等工作，繃緊“認真教學”這根弦，突出了教學工作的中心地位；實驗小學、永興鎮小、宋河鎮小、坪壩鎮小、楊集鎮小校長和分管教學的副校長每期聽課、評課達30節次。

（四）規范備課要求，堅持集體備課

1、備課理念先進，教學設計科學規范。教師備課做到了備課標、備教材、備學生、備方法、備過程、備資源，依標扣本設計教學環節。錢場鎮小、新市一小、曹武鎮小、雁門口小學、楊浲小學、羅店鎮小教師備課書寫工整，格式規范；新市二小專門印發“新市二小教師備課環節”來規范教師的備課；坪壩鎮小將手寫備課和電子備課相結合，提高了備課質量。

2、創新集體備課形式，實行教學資源共享。實驗小學建立教師博客群開展集體備課，定期將教師教案上傳到教師博客，實行資源共享；京山小學、坪壩鎮小集體備課過程記載詳細，過程落實；新市一小備課組長帶頭，其他教師共同評議、修改、完善，形成教案母本，教案共享；宋河鎮小各教研組堅持每周在同年級同學科中開展一次集體備課，做到三定：定時間、定內容、定中心發言人，運用集體智慧，設計出優質教案。

（五）聚焦課堂改革，構建優質課堂

各校以“課內比教學”活動為契機，努力構建高效優質課堂。實驗小學規范課堂教學管理，制定教師課堂教學考評細則。在縣“課內比教學”活動中，校長徐森水率先垂范，推進了學校的課堂教學改革向“優質課常態化，常態課優質化”的目標邁進；京山小學課堂教學新、實，教學效果顯著，在市、縣“課內比教學”競賽中，9名教師獲縣一等獎，5名教師獲市一等獎；坪壩鎮小、永興鎮小中老年教師教學基本功扎實，能恰當合理利用計算機和網絡資源教學，深受學生喜愛；宋河鎮小加強課堂教學管理，認真處理教、學、練三者的關系，營造輕松和諧的課堂教學氛圍，積極構建高效生態課堂。這次檢查聽課，還有孫橋小學、新市二小、錢場鎮小、三陽鎮小等學校教師講課被評為優質課。

（六）開展課題研究，提升辦學水平。各小學都有縣級以上研究課題，切實做到了教師“人人有科研課題，個個參與教學研究”，學校領導帶頭參與課題研究。很多學校一把手校長親自主持或承擔課題研究任務，帶動了教師的科研熱情，提高了教師的科研能力，提升了學校的辦學水平。京山小學、實驗小學、新市二小、雁門口鎮小、新市一小、羅店鎮小、孫橋鎮小教科研成果豐碩，得到了上級教科研部門的認可。

二、存在的問題：

1、課程計劃的落實不能完全到位。受各方面條件的制約，部分學校的信息技術、綜合實踐活動課程計劃不能落實。

2、教學評價的方式比較單一。很多學校不能建立健全教師自評與互評、學生、家長共同參與的教學評價體系，對教師的教學評價不能真正落到實處。

3、教師培養工程成效不顯著。名師、骨干教師、學科帶頭人的專業引領作用措施不得力，師徒結對資料檔案缺失。

4、備課形式不規范。部分學校無手寫備課，完全用電子教案代替備課本，電子備課質量不高，教案雷同，無個性化備課。

5、作業設計缺乏針對性和靈活性，作業量大；少數教師批改作業不夠及時，有漏批錯改的現象。

6、少數學校常規教學管理制度和監控制度不健全，教學管理崗位責任制度和考核制度不明確，常規管理隨意性大。

7、學生學習品質的培養不到位，學生成長檔案資料缺失。普遍無期中期末考試的自我反思和總結。

三、幾點建議：

1、學校教學常規管理要凸顯科學，力求規范。

各學校要有意識地加強構建學校教學常規管理系統，使之全面合理科學化。在學校常規檢查記錄中發現，學校查得認真仔細，記錄真實，問題暴露明顯，但在檢查總結中沒有突出問題和進一步分析問題產生的原因，更沒有整改的措施，讓問題在下次檢查中再次出現，喪失了學校常規檢查的作用。教學常規檢查不僅要查看次數、格式、規范度，更重要的是看質量，各個環節都要落實，不要為了檢查而編造一些過程性資料，應保證學校常規管理的實效性。

2、學校教學常規管理要注意協調，力求實效。

此次檢查中發現學校教學常規管理工作因各方面的原因存在與《京山縣小學常規管理評估細則》相矛盾的地方。如課程設置與落實的問題，教研活動的計劃、實施與資料記載的問題，不同的教研組在常規檢查中因標準不一，使檢查分數差距過大的問題等等，都需要在實際操作中協調完善。

3、學校教學常規管理要抓嚴細節，抓實過程。

檢查中發現有的學生作業字跡潦草，卷面不夠整潔；教師的聽課筆記沒有聽課日期和意見交流；輔導記載中措施雷同，效果含糊；少數綜合學科教師（兼職）上課學生不滿意；學科教學計劃不能結合本班本學科實際來制定等。細節決定成敗，學校要思考解決這些細節問題的辦法，實行常規管理的精細化。

常規教學管理工作是一項繁瑣、細致、長期的工作，學校要以教學為中心，以規范管理為支點，建立教學常規管理的長效機制，實行教研引領、學校管理、師生自覺、共同提高，促進全縣各小學教學常規管理的精細化和教學質量的穩步提升。

（四）校園文化豐富多彩

1.重視墻面文化建設。多數學校能有效利用櫥窗文化和走廊文化等方式營造教育氛圍，對學生進行愛國、感恩、做人、做事、成才等方面的教育。如：全縣絕大多數學校都制作了文化長廊，進行安全教育、感恩教育、勵志教育等；縣三中還制作了教學管理、高效課堂、詩詞長廊等內容的大型櫥窗；馬口中學書法活動有特色，學校會議室內外墻上、教室的內外墻上及宣傳櫥窗里，處處都是師生們的書法作品；白槎中學、三角小學設計并制作了校徽，還編寫校歌讓全校師生一起傳唱。

2.重視示范引領作用。一是注重學生優秀習作的示范引領，有的學校每年都要舉辦書畫、美術作品評比活動，并把優秀作品進行展示；有的學校為了引導學生進行寫作，把學生優秀習作（含教師原始批閱）張貼在各班的學習園地欄中供學生參考；二是優秀學生的示范引領，有的學校每處都開展多個項目的評優活動，并把優秀學生的事跡和照片張貼在宣傳欄，以此激勵其他學生。

3.重視校本特色課外（課間）活動開展。為了豐富學生課余生活，同時激發學生的學習興趣，有的學校開設了多種課外科技活動、有的開展了以中華誦“國學經典”為主題開展多種形式的讀書活動、有的開展了形式多樣的知識競賽或技能競賽活動，以上活動在學生中產生積極的影響，同時也豐富了校園文化生活。如：縣三中《國學經典－勸學篇》在市級初中組比賽獲一等獎，并代表全市參加省級比賽；虬津中學通過縣青少年活動中心邀請省科學技術協會技術指導教師來校指導學生開展課外科技活動，通過活動激發了學生崇尚科學、熱愛科學的熱情；外國語學校開展了多渠道的外語教學特色活動；梅棠小學的“金色童年儲蓄”特色教育，對培養學生的個性、成人、成才、做事、學習等具有獨特教育作用；云山中學、吳城中學、城豐學校、三溪橋學校組織了形式多樣的課外興趣小組，通過多種渠道培養學生的個性化發展；二中創辦的期刊《新二中》、詩刊《蓮湖新荷》，三中的《我的感恩故事》，九合中學創辦的學生文學刊物《青春之歌》、新城小學建立校刊《新蕾》等刊物內容豐富多彩，很有現實的教育意義；新城小學、山下渡小學、涂埠小學和《潯陽晚報》聯手，開展“小記者看天下”活動，向報刊投稿，這對激發學生的學習興趣、豐富課余生活、提高寫作能力等都起到積極作用。

進一步美化校園，發揮環境育人作用。

校園文化建設是學校建設的內容之一。我校抓住召開“××市小學校本教研現場經驗交流會”的契機，舍得投資，在教學樓內形成了藝術、科技等特色長廊，為學生營造濃郁的校園文化環境。提升了校園的文化質量。為營造潔凈幽雅的育人環境，養成學生良好的衛生習慣，對學生提出了“責任到人，物放有序，一塵不染，處處亮點”的衛生“十六字”要求，形成了《衛生清掃制度》，并作為學校環境衛生檢查評比依據。以此引起全校學生對衛生的重視，規范個人行為。

充分發揮值日檢查評比工作的作用。對校園內的每一塊分擔區都劃分到班級，落實到個人負責，學校還要不定期地進行檢查，特別是廁所、水房等公用場所及室外分擔區，學校有明確的要求和規定，采取檢查、打分、評比相結合的方法，嚴格按照檢查標準進行。凡是“三好班級”、“三好學生”、“先進班級”等評比都有相關的衛生標準要求。每日的流動紅旗評選都將衛生與紀律情況作為依據，使全校師生自覺維護學校的公共衛生。

由于我校重視衛生工作開展，對學校的發展起到了促進作用。學校多次接待外校的參觀、學習。今后，我們將繼續結合學校實情，認真貫徹教育局衛生工作精神，扎扎實實落實好《學校衛生工作條例》，使學校衛生工作再上一個新臺階。

第五篇：檢查通報

教育督查通報

第 1期

艾西曼鎮小學2014年4月9日

艾西曼鎮小學2014年4月關于督查下巴扎鄉小學

教育教學工作情況的通報

艾西曼鎮小學按照岳普湖縣教工委的安排，2014年4月2日至2014年4月3日兩天時間，抽調艾西曼鎮教育辦公室干部、中心小學教研室干部及艾西曼鎮中學教師組成聯合檢查組，通過查閱資料、實地考察、座談等方式對下巴扎鄉中心小學、2村小學、3村小學、4村小學及5村小學教育教學工作進行了全面檢查指導。在檢查中發現大部分學校在教學常規化管理工作方面能夠按照縣教工委的安排執行，但也存在一些問題，現將檢查情況通報如下：

一、好的方面

各學校都能科學合理的制定學校工作計劃、教學計劃、校歷、觀摩課、示范課、公開課計劃、校本培訓計劃及各項計劃。并能按照計劃內容和要求及時完成。大部分學校能夠按照要求做到“課程標準”人手一冊，能夠利用教師業務學習時間或以自學的方式對所任學科的“課程標準”進行學習。大部分學校教師均能按要求進行備課和授課，能夠做到超周備課。大部分學校的衛生情況

及學生的個人衛生情況都很好，學校辦公室及教室布置都能按照要求裝飾。大部分學校的維穩工作也做得很好，尤其是在封閉式教學次序管理上。各學校陽光體育活動有秩序、有計劃的全校師生共同參與進行，而且充分保障了活動時間。如：（下巴扎鄉中心小學）。在學校綠化工作方面也做得非常不錯。如：（下巴扎鄉2村小學和5村小學）在脫盲工作方面下巴扎鄉2村小學的1年級母語方面，脫盲率達到了86.6% 中心小學2年級達到了100%。

二、存在的問題

1.有些學校的脫盲工作做的不好，學校沒有制定這方面的措施和教師也沒有簽訂責任書。如：（下巴扎鄉3村小學、5村小學）1年級母語脫盲率分別只為69%和45.8%。3村小學和4村小學2年級分別有3名、9名文盲生。脫盲率只為89%和77%。

2.有些學校在師資力量足夠的情況下沒有合力安排公開課，如：（下巴扎鄉中心小學原有教職工27人，但只安排16人上公開課，下巴扎鄉2村小學公開課只安排到6月11日就結束了，其實還有幾名教師沒有被安排）。

3.有些學校沒有按照上級要求合理安排教職工“雙語”學習，存在形式主義的現象。學習內容少，作業量少或者不批該教師作業如：（下巴扎鄉3村小學、5村小學）。

4.共同存在問題是教職工的業務學習手冊，班主任工作手冊沒有能按照縣教工委的要求管理使用。

5.在到效率方面有些學校沒有及時辦理轉學學生的相關手續。

6.有些學校功能室管理不到位，教學用具使用登記本管理不周到，教育本門安排要循環使用的書沒有及時收回，出現下屆學生沒有書用的情況。

抄送：縣教工委教育督導室。