第一篇：金化小學2011黨支部計劃

金化小學2011年黨支部工作計劃

2011年，是中國共產黨建黨90周年，也是實施‘十二五”規劃的開局之年。根據教育局黨委工作的總體要求，金化小學黨支部將堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹黨的十七大、十七屆四中、五中全會精神，以科學發展現統領全局，以開展“創先爭優”活動為抓手，鞏固學習實踐科學發展觀活動成果。以加強教師隊伍建設為目標，提升質量為核心，扎實啟動教師素質能力提升工程；以“兩基”迎“國檢”為契機，積極推進各級各類教育均衡發展；以抓行風建設為著力點，不斷提高廣大黨員、教師的政治理論素養和思想道德水平，為全面實現2011年教育工作目標提供強有力的思想和組織保障。

工作思路：堅持以“五好” 為標準（教育業績好、領導班子好、黨員隊伍好、工作機制好、群眾反映好），圍繞一個中心（提升教育教學質量），突出兩個重點（領導班子建設、黨員隊伍建設），積極探索黨建方法，認真落實黨建任務。

工作目標：思想建設有新成效，組織建設有新舉措，作風建設有新突破，制度建設有新進展，確保黨支部的政治核心作用、保證監督作用和黨員的先鋒模范作用得到更大的發揮，努力開創黨建工作新局面。

一、重點工作

（一）加強政治理論學習，提高全體教師思想道德素質。

1、深入學習貫徹黨的十七屆五中全會精神，重點理解科學發展觀的內涵和構建社會主義和諧社會的指導思想、目標任務及要求，樹立科學發展的意識，全面把握社會主義和諧社會的主要特征，不斷推進科學發展和和諧社會、和諧校園建設，進一步加深對黨的認識，堅定走中國特色社會主義道路的信心。認真學習和貫徹落實國家和省市縣《中長期教育改革和發展規劃綱要》，創新思想政治工作內容和方式，提高

政治學習的實效性。學習《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》等和教育息息相關的法律法規，努力做到依法治校。

2、提高認識，加強領導。黨支部將加強政治理論學習，明確責任，把做好政治理論學習作為學校工作的重中之重來抓。書記將親自抓思想發動，帶頭自學、帶頭重點發言、帶頭調查研究、帶頭撰寫論文、帶頭解決實際問題，為帶動班子和全體教師學習起到積極的示范帶頭作用。支部將結合學校實際，制定切實可行的學習計劃，采取集中學習與個人自學相結合，輔導講座與座談研討相結合，系統學習與專題學習相結合的方法進行。通過以輔助學、以查導學、以賽促學的形式，使政治理論學習收到實效。

3、完善制度，嚴肅紀律。支部將進一步完善政治理論

學習制度，建立健全學習活動的考勤制度、檔案管理制度和考核通報制度。根據中央《關于加強黨員經常性教育的意見》要求，黨支部將每周組織一次集中學習，每次學習時間不得少于1小時，集中學習時間全年不少于12天。黨員將認真做好學習筆記，記錄學習的重要內容，按要求寫出心得體會或論文。黨支部對學習情況將定期自查，做好總結。

4、聯系實際，深入研討。支部黨員將理論聯系實際，把所學的思想理論貫徹到各自的教育教學的實踐中。同時將針對教育改革發展的重點、難點和熱點問題，提出研討題目，深入開展學習研討活動，在自學和調研的基礎上，每個黨員年內至少要撰寫1篇運用理論指導實踐的體會文章。

（二）注重教育培養，進一步加強黨員隊伍建設。

5、加強黨支部自身建設，不斷完善制度，形成有章可

循、有規可依、按制度辦事的良好機制。提高對全局的駕馭能力和科學執政的能力。努力打造團結、務實、敬業、進取的堅強有力的班子。

6、以科學發展觀為指導，按照政治堅定、把握全局、善于協調、精通業務、注重形象的要求，進一步建立完善學

校中層領導班子責任機制、考核評價機制和獎懲機制，引導學校中層領導干部將思想、智慧和責任用到抓落實、促發展上來。

7、要積極創新干部管理途徑、管理水平和管理能力，探索建立學校管理人員的輪崗交流工作，激活用人機制。

8、按照“堅持標準，保證質量，改善結構，慎重發展”的工作方針，做好黨員發展工作。深入開展“雙培養”工程，努力把教學骨干培養成黨員，把黨員培養成教學骨干，使黨員成為教育教學的優秀人才，使黨員隊伍真正成為推進教育發展的骨干力量。

9進一步完善促進師德師風好轉的制度措施，加強正面

教育，加大懲治力度，增強黨政一把手的責任意識。繼續加大師德建設工作力度。將師德建設同“創先爭優”活動結合起來，通過教育引導、自我反思、“一票否決”制等措施，消除不良從教行為，努力培養教師求真務實、嚴謹自律的治學態度和治學精神。同時，深入開展教師職業道德建設活動，樹立新時期學校的師德標兵，宣傳他們的先進事跡，推動師德師風建設。

（三）以夯實基礎為重點，加強和改進學校黨的建設。

10、完善民主參與機制，進一步加強學校民主建設。深

入開展黨員積極參與學校各部門工作，經常主動傾聽老師們反映的意見和建議。按照“事前公開，廣開言路；事中公開，民主討論；事后公開，接受監督”的原則，進一步推進學校黨務政務公開，擴大公開范圍、創新公開形式、規范公開內容，增強學校工作的透明度和公正力。

11、以建黨90周年為契機，以“創先爭優”為重點，加強黨支部建設。創建“學習型黨支部”，使黨支部的戰斗力得到激發，黨的凝聚力不斷增強。充分發揮思想政治建設作用，采取多種形式規范和加強黨員的教育管理，不斷提高黨員的思想政治素質。進一步深入開展創先爭優活動，按照局黨委的安排部署，不斷創新活動載體，在教師中形成比學習、比工作、比奉獻的濃厚氛圍，使創先爭優成為全體黨員和廣大教師的價值取向。按照主題鮮明、形式新穎、效果明顯的要求，組織全校開展大唱紅歌等形式的慶祝建黨90周年活動，舉行重溫入黨宣誓，召開支部黨員座談會，評選、推薦一名優秀黨員。

（四）創新活動形式，大力加強精神文明建設和行風建

設。

12、深入開展群眾性精神文明創建活動。以文明單位創

建活動為載體，鞏固精神文明創建成果，精心設計和組織開展內容豐富、形式新穎、吸引力強的思想政治、學術科技、文娛體育等校園文化活動，使廣大師生的思想感情得到熏陶，精神生活得到充實，道德境界得到升華。

13、以和諧校園建設為目標，進一步深化學校及周邊環

境整治工作和加強法制宣傳教育工作，努力做好預防青少年違法犯罪工作，全力打造安全穩定的良好環境。更加重視關心下一代工作，創新內容和方法，為青少年健康成長做出新的貢獻。

14、深入開展黨風廉政教育，不斷筑牢全體黨員和教師

拒腐防變的思想道德防線。扎實開展“崇廉尚儉、筑牢防線”黨風廉政建設宣傳教育活動，認真按照胡錦濤總書記關于樹立八個方面的良好風氣的要求，加強作風建設。廣泛開展廉政文化進校園活動，營造以廉為榮、以貪為恥，風清氣正、和諧向上的良好氛圍。堅持集中教育與經常性教育相結合，正面教育激勵與反面警示教育相結合，形成反腐倡廉的良好風尚。

15、加強教風建設，繼續開展學習型學校建設活動，促

進全體教師人人爭當學習進取的模范，遵章守紀的模范，團結協作的模范，敬業奉獻的模范，維護正氣的模范，不斷增強服務意識，提高服務水平。加強勞動紀律和檢查考核，促進教風改善。

16、加強依法治校工作，堅持校務公開，切實增強工作的透明度。

（五）發揮群團組織的橋梁紐帶作用，豐富校園文化生活。

17、充分發揮黨支部對工會、女工委、少先大隊組織的領導作用。堅持黨建帶工建、帶隊建，積極支持工會、少先大隊組織依照法律和各自章程獨立自主地開展工作和活動，充分發揮工會、女工委、少先大隊組織在教育改革發展中的作用和聯系廣大師生的橋梁紐帶作用。進一步規范教代會制度，以教代會為基本載體，加大民主參與、民主決策、民主管理和民主監督的力度。在學校管理特別是績效工資改革、評優評先的工作中發揮應有的作用。建立“送溫暖”長效機制，摸清貧困教師家庭收入情況和具體的生活困難，力所能及地進行慰問和解決。要切實利用教師節、春節等重大節日開展慰問活動，將黨的溫暖送到群眾中去。充分發揮工青婦群團組織的作用，組織開展豐富的文體娛樂活動，豐富校園文化生活。

二、主要活動及時間安排

1月：學校圍繞提升教育教學質量，醞釀2011年黨支部

工作計劃；召開民主生活會。

2月：學校確定本單位黨建工作計劃；結合開學典禮組

織全體黨員、教師學習2011年縣教育工作主要目標。

3月：學校上報黨支部工作目標、工作措施、具體活動

時間安排，上報黨員發展計劃；支持工會組織好“三八”婦女節活動

4月：各校召開支部會議將本年度黨建工作的重點工作、具體活動、時間安排、主要要求向全體黨員傳達；在校務公開欄中公開領導班子成員、黨員年度承諾具體實事，將本單位黨員承諾事項填入黨員承諾卡；做好入黨積極分子考察、培養，思想教育；開展緬懷先烈活動，組織黨員清明節掃墓活動。

5月：慶祝“五一”勞動節；指導少先大隊開展慶“六一”

活動；黨支部組織學習一次。

6月：支部召開民主生活會；推薦入黨積極分子參加局黨委舉辦的培訓班學習。開展建黨90周年大唱紅歌校園活動。7月：做好發展新黨員工作；組織開展好慶祝建黨90周年系列活動；組織黨員外出學習活動

8月：暑期黨員、教師理論學習

9月：學校結合慶祝教師節，集中一個月時間宣傳本單位優秀黨員先進事跡；

10月：開展黨支部責任制檢查；迎國慶系列教育活動；黨支部學習一次。

11月開展黨風黨紀教育活動黨課活動；黨支部學習一次。十二月；召開黨員組織生活會和民主生活會；黨員個人總結，開展黨員述職報告和崗位考核工作；進行2011年度黨支部工作總結，研究制定2012年度黨支部工作計劃；組織黨員活動；抓好材料收集整理、匯總上報。上繳黨費。

第二篇：小學黨支部計劃

巴仁鄉瓊克其其小學黨支部2011年工作總結

巴仁鄉14村小學13個班，490名學生，其中雙語班8個。有教職工31名，其中女教師27名，黨員23名，女黨員21名。

近年來，學校黨支部全面貫徹黨的教育方針，以爭創“五好”學校黨支部為目標，以落實“三化”措施為重點，以落實“三考三查四制一聽”工作機制為保障,突出抓好了學校班子建設，隊伍建設，思想建設、作風建設和制度建設，進一步深化和拓展“三維兩反”教育課堂化的內容和形式，實現 了“筑固陣地、抵御滲透、教書育人、為人師表” 的目標要求。黨支部以黨的十七大精神為指導，全面貫徹落實科學發展觀，緊密結合國家中長期教育規劃，在縣教育黨委的領導下，結合學校工作和黨建工作實際，以迎接建黨90周年為契機，深入推進“創先爭優”活動，結合“構筑和諧校園”實踐主題，引領廣大黨員開拓創新，服務群眾，發揮先鋒模范作用；加強學習型黨組織建設，不斷提升了我校黨建工作水平

一、加強了黨支部自身建設，確保了黨支部核心作用的有效發揮。一是按照學校黨支部領導下的校長分工負責制要求，在配齊配強班子的基礎上，對班子成員進行合理分工，明確具體職責，對工作任務進行細化、量化，實行責任追究，落實了獎懲措施。二是建立完善 “三會一課”、“民主集中制”、校領導聽課、教師談話、學生走訪“三考三查四制一聽” 以及民主議事決策“六步法”等制度，使學校黨支部對教職工的思想動態、教學情況和學生的思想、學習情況得到有效掌控。三是通過實行民主測評，召開師生座談會，不定期聽取學生家長的意見、建議等形式來考核。四是認真做好積極分子的培養與發展黨員工作，加強了對要求入黨積極分子和預備黨員的教育、培養和考察，認真執行了公示制，團員教師入黨推優制，激發教師入黨積極性。五是深入扎實地開展黨組織和黨員服務承諾活動，學校黨支部根據縣委下發的《關于開展黨組織和黨員服

務承諾活動的通知》要求,全面落實了校黨支部、黨員服務承諾制，校黨支部和全體黨員結合自身實際，每學期根據學校工作重點，在教職工大會上公開作出辦實事、解難點的具體承諾，自覺接受了群眾的監督。將服務承諾的落實情況列入到支部和黨員年終工作考評主要內容之一。、加強了領導干部隊伍建設，提高領導班子領導水平和執政能力，充分發揮學校黨支部干部的帶頭作用。干部帶頭學習，熟悉黨的基本理論、黨務知識、學校管理，使之有較強的文化業務素質和組織協調能力，并達到提高質量能力強、服務師生意識強、民主法治素質強。在期末我們還召開了黨建工作專題會議，總結支部半年來黨建工作，討論、部署下一階段工作。

二、加強教師思想政治教育為重點，為培養社會主義合格接班人奠定堅實的思想基礎。學校黨組織始終把教師思想政治教育作為提高教育教學質量的一項重要工作，確保了教師思想政治教育工作的實效性。一是認真落實了“黨日”和政治理論學習制度，積極開展“大教育、大培訓”活動，深入學習黨的十七屆五中全會，認真學習“新疆工作會議”精神、，認真貫徹落實黨的十七大會議精神，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，立足實際鞏固和拓展學習實踐活動成果。通過組織學習，統一全校黨員干部和廣大師生的思想認識，把智慧和力量凝聚到實現保證學校教育教學質量的工作目標任務上來。及《黨章》、馬克思主義五觀、“三維兩反”、社會主義核心價值體系和黨務知識；采取重溫入黨誓詞、向模范人物學習、“創先爭優”活動、熱愛偉大祖國，創建美好家園等主題活動，使黨員教師的黨性意識不斷增強了，黨員作用進一步發揮了。學校黨支部組織全體黨員教師、援助貧困學生，為他們解決困難。三是建立教師思想政治考核評價體系，將思想政治學習效果與教師年底評優，進升職稱相掛鈞，改變以往教師重教學質量，輕政治思想學習的局面。提高了學生政治思想覺悟，常與家長進行訪談、座談。加強了學生隊伍和家長隊伍。

三、加強學校德育工作，確保了社會主義的辦學方向。學校黨支部始終堅持社會主義辦學方向，以培養社會主義合格接班人為教育教學工作的根本目標，以加強了德育教育工作為突破口。一是成立了學校德育工作領導小組，負責學校的德育工作的組織領導，并制

定加強德育工作計劃、措施，提出具體的目標和任務，為確保德育工作的順利開展提供了組織保障。二是建立了一支抓德育工作的骨干隊伍。形成了一支經驗豐富，專業性較強，相對穩定的德育工作隊伍。三是調整和充實德育內容，在繼續加強愛國主義教育、社會主義教育、中華民族悠久歷史和優良傳統教育、民主法制教育、安全教育，加強學生的創新教育、實踐教育、人文素養教育、環境教育和心理健康教育，以豐富了德育工作的內涵。四是認真貫徹《公民道德建設實施綱要》，充分利用升國旗儀式、廣播臺、主題班隊會、宣傳欄、黑板報、組織學生參加社會實踐活動等形式，培育了學生的民族精神，加強了學生的思想道德建設和養成教育。五是完善德育評價體系，構建學生自評、學生互評、家長助評、教師導評、學校考評等評價體系，保證了德育工作的實效性。

在建黨90周年之際，開展“紅領巾、心向黨”在感恩中成長主題德育實踐活動

四、深化和拓展“三維兩反”課的形式和內容，確保了取得實效。一是把“四維兩反”納入學期教育計劃當中，將之當作一門正式科目來進行授課，并列入全校課程表中，認真落實每周不少于2節“三維兩反”課，重點學習馬克思主義“五觀”、“三史”、四個高度認同、無神論、“三維兩反”、“非法宗教活動26條界定”作為“四維兩反”課的內容，通過第二課堂、舉辦“四維兩反”研討、觀摩、評比、亮相課以及觀看錄像、搞專題講座，校園廣播，不斷豐富了“三維兩反”教育課堂化的內容。加深效果，增強實效。二是堅持把“三維兩反”教育貫穿于政治課和主題校會、主題班會中，堅持實行每天升降國旗儀式，充分利用法定節日、傳統節日、革命紀念日和學生入學、入隊宣誓日，唱紅歌等，組織開展以民族觀、歷史觀和革命傳統教育為主題的知識競賽、演講比賽、板報比賽、文藝演出、紅歌比賽、觀看愛國主義教育影片等活動，加強了對學生愛國主義、民族團結、社會主義榮辱觀、馬克思主義“五觀”、“三個離不開”、“四個高度認同”的教育。三是結合把“誰是我們的敵人、誰是我們的兄弟姐妹”作為鮮明的主題，向全體教職員工和學生大

力宣揚恐怖分子的惡習和丑惡面目，暴力恐怖分子肆意踐踏生命的反動本性，“東突”分裂勢力挑起民族仇視，制造社會**、分裂偉大祖國的罪惡目的，使廣大師生提高了敏銳性，旗幟鮮明、立場堅定的反對民族分裂和非法宗教活動，以一切行動防止他們的惡習向我校慘透。，使廣大師生進一步認清了民族分裂主義和非法宗教活動的反動本質和社會危害。四是學校少先大隊各中隊、興趣小組還結合民族團結教育月，以“共產黨好、祖國大家庭好、社會主義好、改革開放好、民族團結好、人民解放軍好”為主題，積極開展知識競賽、圖片展覽等活動，進一步增強了學生的愛國情感和對中華民族的認同感，自覺抵御宗教思想及各種反動思想的滲透和侵蝕，筑牢意識形態領域反分裂斗爭的思想防線。五是將“四維兩反”作為一個課目與正式學科同等考試，對所學“四維兩反”、非法宗教26條界定、馬克思主義“五觀”、《小學生守則》等內容，除在期中和期末與其它學科同等考試以外，在平時也進行不定期考試，采取筆試和口試以及隨機抽查的方法進行，并將考試成績作為教師評優、晉職、評先進以及學生評“三好”、入少先隊、學期點評的重要依據之一，從而大力調動和提高了全校師生對“三維兩反”內容任教和學習的自覺性，增強師生分辨是非的判斷能力。

五、加強了意識形態領域反分裂再教育工作，筑牢學校反分裂、反滲透教育陣地。認真落實了意識形態領域反分裂斗爭再教育工作制度，層層建立領導責任制，繼續深入開展“反分裂、反滲透、反爭奪”再教育，把非法宗教活動26條界定、《教師言行七不準》、《學生言行七不準》、馬克思主義“五觀”教育、無神論教育、新疆三史教育、“四個高度認同”教育和反分裂、反滲透教育引進了課堂；落實“三維兩反”再教育責任制和責任追究制，明確黨員的努力方向，增強工作動力，提高黨員素質，轉變黨員的思想和作風，增強了教書育人的責任感和使命感。大力開展面對面教育，通過校會、班會等多種形式，積極向廣大青少年學生宣傳建國以來在中國共產黨領

導下，新疆發生的巨大變化以及人民生活的改善，宣傳黨和民族的宗教政策，揭露民族分裂主義和宗教反動勢力的本質，使廣大師生充分認識到了一系列的恐怖活動給社會和人民的生命財產帶來的危害，切實把馬克思主義“五觀”、“無神論”教育、愛國主義教育滲透到廣大師生的心里。同時，加強了對學生日常言行跟蹤管理，建立完善家長與學校、學校與教師、教師與家長、學校與當地黨組織相互聯系協調工作機制，層層簽定目標責任書，廣泛開展“聯系家長日”活動，互相通報學生本周在學校、社會、家中的情況，有效掌握學校教師近期思想動態以及學生在8小時以內和8小時之外的活動和行為，把他們的學習、生活、一言一行納入了有效的視線之內。此外，我校有6名政治嫌疑犯子女，校黨支部十分重視他們 的言行舉止。定期對他們進行了深刻的德育教育，使他們在育人環境中健康受課。

六、大力推進“四清楚、四掌握”和“六包”工作機制

（四清楚為：清楚學生基本情況，清楚學生在校外的思想狀況，清楚學生興趣愛好，清楚學生性格特點。四掌握為：掌握學生家庭及社會關系，掌握學生在校外期間的活動情況，掌握學生學習和活動情況，掌握學生家庭教育情況。

六包為：班主任包班，鄉領導聯系學校、包學校，駐村領導包本村學生，教師按村、小組包學生，村支部包本村宗教人士、塔力普子女，學校領導包學生中的重點人口及教職工。）

深刻了解學生的基本情況和在校外的思想狀況、興趣愛好及 個性特點，掌握學生家庭和社會、在外期間的活動與學習情況及家庭教育情況。帶課老師和班主任每兩星期一次，家訪學生家庭并做實際筆錄。校黨支部定期召開家訪情況聯系會，分析存在的問題及原因。制定解決措施，結對幫扶。按照支部考核教師，教師考核支部，學生家長評價教師的考核辦法考核教職工，實施獎罰措施，以班主任包班，村支部包本村宗教人士、塔力普子女，教師按村小組

包學生的制度，旗幟鮮明、立場堅定的堅決抵制了非法宗教活動向我校滲透。舒適育人環境，鞏固教育陣地。

2011年，我校的黨建工作認清形勢，明確任務，強化各項工作的領導與管理，充分發揮了黨支部的政治核心作用，黨支部有創造力、凝聚力和戰斗力，今后我們要一如既往地發揚“解放思想、實事求是，敬業愛崗、開拓創新”的精神，為創建優秀黨支部、和諧校園而努力！

巴仁鄉瓊克其其小學黨支部2011年工作 總結

2011年11月23日

第三篇：金化小學文明禮儀教育工作總結

金化小學文明禮儀教育工作總結

為全面貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和《中小學文明禮儀教育指導綱要》等文件的精神，結合我校開展的“十個道德好習慣”、“日行一善”、“一日常規”誦讀等活動要求，從學生的實際生活入手，切實加強學生的禮儀教育、理想情操教育、培養學生從一點一滴做起，一言一行抓起，突出德育教育的實效性，切實提高小學生文明禮儀素質，提升金化小學師生的文明形象，建設和諧團結向上的人文環境。具體總結如下：

一、學習規范，讓規范深入人心。

要讓學生具有良好的文明行為，就必須首先學習小學生日常行為規范，只有讓規范深入人心，才可能實施規范。為此我就規范向學生進行了廣泛的宣傳，深入的學習。從會背“一日常規歌”到具體的實施，4月份開展了全校“一日常規”誦讀比賽活動，通過比賽讓學生真正在日常生活中自覺養成良好習慣。

二、從常規訓練入手，使文明具體化。

對學生進行系統的規范學習后，要讓學生真正掌握規范的內容，運用規范待人接物，我們還對學生的行為進行了嚴格訓練。

1、全校性集合排隊，進場秩序的訓練。

2、做操動作規范，整齊化一的訓練。

3、站、立、行、走、說訓練。

4、每天進校時敬禮、問好姿態的訓練。

5、隊禮、隊歌、國歌、升旗儀式規范性的訓練。

三、用義務清掃的具體行動，創造文明的環境。為了讓學生深刻地體會到優美環境的好處，堅持每天打掃三次，保持校園的清潔衛生，并讓學生人人參與義務清掃，人人分享勞動成果，人人從勞動中受到教育，人人都不忍破壞自己親手創造的干凈環境，人人都不允許別人踐踏自己的勞動成果。使維護環境衛生，成為自己的事。

四、爭當“好習慣之星”，形成良好的文明競爭風氣。在整個學做文明禮貌小學生活動中，爭當“好習慣之星” 一直貫穿始終。“好習慣之星”的爭當，必須是通過自薦、班級核實、學校批準三個程序。這項活動大大調動了學生的積極性，也提高了學生的自覺性。

四、“管住口、管住手、慢步走”主題教育——宣傳禮儀

禮儀的形成需要宣傳。為大力宣傳文明禮儀的相關知識和要求，學校提出了“文明禮儀伴我行”活動倡議，在全校范圍開展“管住口、管住手、慢步走”主題教育。

通過長時間的扎實落實，發現學生在坐、立、行、品德、學習、生活等養成了良好的文明行為習慣，這與學期初形成了鮮明的對比，例如：排隊靠右上下樓梯，上放學入隊規范統一，同學間友好相處，禮貌用語的使用。

五、“文明禮儀伴我行”主題教育系列活動----學習禮儀

禮儀的養成需要學習。沒有學習，便無從談起禮儀規范。為此，充分利用周一下午“德育主題班會課”分期學習文明禮儀知識，使禮儀知識深深地扎根于學生的心靈。另外，還開展一系列讀書知識活動，融禮儀學習于活動中，不但活躍了校園文化生活，而且大大提高了學生的學習興趣。

六、“我身邊的文明與不文明行為”調查活動——實踐禮儀

禮儀貴在實踐。為充分實踐禮儀知識，我們舉行了“火眼金睛大搜索”活動，要求全班學生從教室、校園、家里、公共活動場所搜索身邊的不文明行為，并能及時制止、勸告這些不文明行為，耐心告訴他們要注意文明禮儀的細節。這樣既鍛煉了學生的能力，又提高了文明禮儀教育的成效。

七、家校聯系，榜樣示范

孩子的健康成長，需要家庭、學校、全社會共同來精心護理，精心培育，需要家長們為孩子創設一個和善、溫馨、快樂、平等、民主、和諧的家庭育人環境，需要家長們“做榜樣、抓點滴”。相信《致家長的一封信》切實能在班級進行文明禮儀教育的同時，加強家長的榜樣教育力量，使他們也能在一點一滴中，在舉手投足間，對子女進行文明禮儀教育。

第四篇：金化小學政教處工作總結1

金化小學2012春學期政教處工作總結

時間飛逝，轉眼間我們在金化小學這個大家庭里又度過了一個學期。一學期來，政教處各項工作緊緊圍繞學校發展總體目標，立足于“全面育人、培養個性、和諧發展”的目標，優化環境，遵循少年兒童思想品德、心理素質形成的規律，大力抓好德育的常規管理工作，加強對學生的思想品德教育、安全和文明禮儀教育、行為規范教育、法制教育等，積極拓寬德育途徑，創新德育模式，著力培養學生的自主管理能力，全面提高學生的思想道德、文化科學、勞動技能和身體心理素質。為學生的未來發展服務，為學校德育的可持續發展奠定基礎。現將本學期的工作總結如下：

一、認真落實日常管理工作，促“三風”轉變。

日常管理是學校德育工作最基本的組成部分，也是安定學生學習生活環境，使學生養成良好行為習慣的保障，因此也是組織和開展少先隊活動的必要前提。

１、進一步落實值周制度工作，促良好習慣養成。日常管理工作包括學生良好的生活習慣、學習習慣、文明行為習慣的養成。一開學，及時安排了管理人員值周表、老師值周表，對少先大隊部的組成人員進行了調整，分成四個值周小組配合值周領導、值周老師開展工作。并結合文明班級評比，進一步加強學生集體榮譽感和班級凝聚力，同時也培養了學生的良好習慣，激勵他們為營造良好的班風、校風和學風，盡好自己的一份力。

2、強化學生德育教育，培養良好習慣。

本學期繼續堅持每周一升國旗、唱國歌、國旗下講話制度，后半學期實行了雙語主持。國旗下講話的內容包括愛國主義教育、理想前途教育、榜樣教育、感恩教育、保護環境教育、勵志教育、如何交友、如何做生活的強者、傳統節日所代表的意義等方面的教育。各班能 充分抓好每周一下午的班隊會時間，按照學校少先大隊的工作安排并根據本班隊員的實際情況開展生動活潑、主題鮮明的教育活動。同時大隊部也利用晨會、課間操集合、下午統一集會等時間，細化要求，積極引導，讓養成教育落實到實處。大隊部也及時督促各班上好每周一節的班務課，并抽查班務課的落實情況。

本學期繼續堅持值周老師星期一國旗下總結上周情況制度。這一方面和過去相比較有明顯的進步，主要表現在：部分老師值周比較認真，能按照學校的要求提前到校，注意觀察學生在校的表現，督促學生改正不良行為；而且部分值周老師能切中肯地指出一周以來同學們表現好的方面和不足的地方，及時提出整改要求，對校風的改善起到了積極的作用。

本學期繼續堅持衛生“周周大掃除、兩周一評比”制度。除過一些特殊天氣狀況、重大活動和節假日以外，一學期以來共組織衛生大檢查七次，每次都及時將評比獎狀發給各班，張貼在班級評比欄上。日常衛生工作繼續堅持“三掃兩拖”制度。看到校園內有雜物及時叫學生撿起來扔到垃圾池。由于在這些方面堅持較好，校園的衛生情況有明顯的好轉。

本學期初各班重新布置了教室內的學習園地和規范欄。結合學校提出評選“燦爛金花”方案，設置了符合各班實際的雛鷹爭章評比欄。定期評比達到了環境育人，激勵先進、鼓勵后進的目的。

二、開展綜合活動，增強育人效果。

3月份，組織整理材料迎接縣教育局、和衛生防疫部門針對學校衛生防疫和安全工作的檢查驗收。

為了引導學生了解雷鋒事跡，把握新時期雷鋒精神的時代特征，進一步加強學習和弘揚雷鋒精神的自覺性和主動性，在3月5日升旗儀式上，我們就進行了宣傳動員，張校長在大會上做了動員講話，圍 2 繞學習雷鋒，明確提出了“三個一”活動要求：尋找身邊的一個榜樣，學習一種精神，爭做一件好事。3月6日上午，少先隊大隊部在學校操場舉行了“傳承雷鋒精神、爭當四好少年”征文演講比賽。演講會上，各位選手結合身邊學雷鋒的具體事例，頌揚、謳歌了新時期的雷鋒精神，表達了他們立志學習雷鋒“把有限的生命投入到無限的為人民服務當中去。” 決心做一個 熱愛祖國、理想遠大的好少年；勤奮學習、追求上進的好少年；品德優良、團結友愛的好少年；體魄強健、活潑開朗的好少年，并號召全體少先隊員與時俱進地創新、發揚雷鋒精神，讓雷鋒的生命在千千萬萬人的身上延續，讓雷鋒精神也永遠在神州大地上生根、開花、結果。

為了使廣大師生能夠在突發意外事件時臨危不亂，做到安全撤離，保證人身安全，做到防患于未然。在3月26日第十七個全國中小學生安全教育日舉行了“強化安全意識，提高避險能力”為主題的安全教育活動，及突發事件應急疏散演練。

為促進少先隊工作，完善少先隊組織，充分發揮少先隊代表大會的組織優勢，少年兒童的主體作用，用獨具特色的少先隊文化陶冶、塑造少年兒童。4月20日少先大隊部組織召開了金化小學首屆少代會。共青團永昌縣委劉建國書記、金化小學黨支部張喆軍書記和12位少先隊中隊輔導員應邀出席了會議。

會上，劉書記發表了熱情洋溢的講話，并對此次活動給予了高度評價，對我校少先隊工作給予了充分的肯定。

為迎接縣局“平安和諧校園”檢查驗收，4月份整理與補充了學校的各類安全資料，得到了檢查驗收人員的一致好評。

5月份舉行了“文明禮儀伴我行”的主題教育班會。

為了進一步提高廣大師生的交通、消防安全意識，提高師生自我保護能力，預防火災和交通事故的發生。5月4日與12日分別邀請 3 了河西堡交警大隊和河西堡消防中隊到我校開展了“交通安全伴我行”、“關注消防 養好習慣 珍愛生命”為主題的交通、消防安全教育活動。

6月1日是國際兒童節，為了展示我校素質教育成果，檢閱我校藝術教育成果，反映學生精神風貌，活躍校園文化生活，進一步培養學生的創新精神和審美能力，提高學生素質，陶冶學生情操，促進學生全面發展。根據教育局、下發的《二零一二年“六一”國際兒童節慶祝活動方案》的通知要求，我校制定了《金化小學慶六一活動方案》。五月份各班積極組織排練文藝節目。時間緊張，好幾位班主任老師放棄休息時間，加班加點進行排練。由于準備充分，組織的當，今年的文藝節目演出可以說取得了巨大成功。

班級是學校教育的基本組織單位，班主任是班級的領導者、組織者、指導者，在學校教育教學管理、全面推進素質教育中，具有特殊的地位和獨特的作用。為了加強班主任隊伍建設，更新班主任工作理念，探討新時期班級工作的新思路、新方法，提高班主任專業素養，提升班主任工作能力，達到相互交流、學習共享管理的好方法、好經驗的目的，6月12日下午，我校召開了班主任工作經驗交流會，各位班主任結合自己的實際，把平時工作中的所思、所感、所想展現出來和大家分享，取得了較好的效果。

6月26日是國際禁毒日，按照縣局統一安排，邀請了河西堡鎮綜治辦、司法所、派出所及昌河路社區等相關單位領導到我校參加“防范邪教、拒絕毒品”警示教育大會。綜治辦劉主任的講話使師生們深刻認識到邪教、毒品的危害以及給個人、給家庭、給國家造成的嚴重影響，達到了教育學生“崇尚科學、珍惜生命、反對邪教、拒絕毒品”的教育目的。

四、認真總結工作中不足處，在反思中成長。

學校衛生情況有所好轉，但仍需努力。主要是亂扔廢紙及雜物、衛生死角總是不徹底等。

今年的工作使我深深地體會到：重視和加強學生的思想品德教育、培養學生創新精神和實踐能力、實行學生的自我管理，對于學生身心健康發展、對于增強學生適應能力具有不可忽視的意義。

今后我們將再接再厲，繼續開展創造性活動，推動我校的政教處、少先隊工作邁上更新的臺階！

金化小學政教處 2012年7月10日

第五篇：金化小學文明禮儀教育工作實施方案

金化小學文明禮儀教育工作實施方案

為全面貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和《中小學文明禮儀教育指導綱要》等文件的精神，結合我校開展的“十個道德好習慣”、“日行一善”、“一日常規”誦讀等活動要求，從學生的實際生活入手，切實加強學生的禮儀教育、理想情操教育、培養學生從一點一滴做起，一言一行抓起，突出德育教育的實效性，切實提高小學生文明禮儀素質，提升金化小學師生的文明形象，建設和諧團結向上的人文環境。特制定本實施方案。

一、指導思想：

以《中小學文明禮儀教育綱要》為指導，以培養學生養成良好的文明禮儀習慣為目的；以“文明禮儀伴我行”為調查主題開展活動；以教師在平時言行的示范作用為先導；以學生在校園中的顯性禮儀“坐、立、行、走、語言”為突破口；全面提升我校學生的思想道德素質和文明禮儀素養，營造一個積極向上、文明禮貌的校園文化環境。

二、目標和內容：

文明禮儀是精神文明的一個重要內容，是一個人道德品質的外在表現，文明禮儀養成教育不僅是個體道德品質和個性形成的基礎教育，也是提高全民族道德素質、振興民族精神、建設社會主義精神文明及構建和諧社會的基礎教育。在我校進行文明禮儀養成教育，就是教會學生“如何做人”，教學生學會與現代社會相適應的具有現代文明內涵的社會生活規范，培養學生具有高雅、得體、大方、文明的涵養。它包括文明行為、文明習慣、文明語言、文明衣著、禮貌修養，乃至良好的個性心理品質等。

結合我校已經開展的“十個道德好習慣”活動擬從以下四方面加強對學生的禮儀教育。

（一）、從“坐、立、行、說”起步，培養學生良好的行為習慣。

學生在學校里學習、活動，離不開“坐、立、行”這些最基本的行為動作。雖然每個學生的行為動作都不一樣，但是“坐、立、行、說”的姿勢總有個規范。坐如鐘、立如松、行如風、說如潮，要通過

長期的訓練，逐步使之內化為學生的一種習慣。

（二）、從孝敬父母、尊敬老師入手，培養學生文明的孝敬禮儀。

孝敬是中華民族的傳家寶，也是家庭和睦的基石。小學生的文明習慣可以體現在文明的交往中。在家孝敬父母、孝敬長輩，在校尊敬老師、團結同學。孝敬父母、尊敬老師又是一個小學生最起碼的道德禮儀要求，應當從很具體的見到老師、父母主動打招呼，幫助父母和老師做一些力所能及的事等小事、小節做起，逐漸養成講禮儀、懂禮 貌的習慣，這是社會文明交往的重要根基。

（三）、從愛同學、愛老師、愛學校、愛家鄉開始，培養學生高尚的愛國情懷。

小學生對愛國主義這個概念還很難理解。因此，在教育中，我們應堅持低起點、重實際的做法。首先，引導學生關心自己身邊的人。在學校，要主動地關心和幫助同學，尊重和理解老師，做到：理解老師，勤奮學習；理解自己，塑造人生；在家里，要尊老愛幼，關心鄰里。還要引導學生懂得關心班級、學校這個集體。再進一步，就應該引導學生了解家鄉的歷史、人文、風俗和家鄉的發展面貌，激發學生對家鄉的熱愛與關心，并在學生們的心中埋下一顆將來要為建設第二故鄉流汗、出力的理想的種子。這些都是愛國的具體表現，也是小學生所能接受和體會的。我們應當從這些“小處”著眼，萌發起同學們高尚的愛國情懷，并使之逐漸成為一種理想和信念。

（四）、從勤學好問、熱愛勞動抓起，培養學生做人的基本品性。

勤學好問，熱愛勞動，這是我們民族的優秀傳統，也是人類發展的基本前提。小學生從踏入校門的第一天起，就應該讓他們深深地懂得，人的進步與發展靠的是勤學好問、熱愛勞動。這些習慣，也是做人的基本品性。

三、活動安排：

以校園禮儀為重要內容，以唱響國歌為突破口，以禮儀、禮貌、禮節教育和學生行為習慣的培養為重點，使學生逐步養成尊敬師長；主動問好；把紙屑扔進垃圾桶；不說臟話；不隨地吐痰等方面的禮儀行為。我校要依托校園文化建設的平臺，策劃、養成、固化學校文明禮儀，使學生逐步養成富有學校特色的文明禮儀規范。

第一階段：學習禮儀知識，向不文明行為告別。1.舉行文明禮儀教育動員大會。

2.全校各班舉行“文明承諾一句話”活動，全校師生針對文明行為的某個方面，做出自己的承諾，寫下來在全班公布，同時把這些承諾以班級為單位發布在校園網上，一便師生、同學之間相互學習、監督。

3.繼續開展好“進門讀書、見人問好、規范三操、杜絕垃圾”活動

4.舉行“一日常規”誦讀比賽。

5.舉行“校園不文明行為漫畫展或圖片展”。6.舉行“中華傳統美德”故事會，對學生進行民族精神和文化精神的教育，從文明的意識上對學生進行根本性的滲透。

7.各班組織開展“學禮儀、講美德，做文明學生”主題隊會，進行大討論。

第二階段：體驗禮儀內涵。

1.進行一次“文明禮儀手抄報”大匯展。引導學生進一步領會禮儀內涵，實現自我教育的目的。

2.開展“文明禮儀伴我行”踐行活動。

①從最簡單的坐立行、語言、體態語言等方面入手開展“文明舉止伴我行”活動；

②從孝敬父母、尊敬老師、關愛伙伴入手開展“尊長互敬伴我行”活動；

③從學文明用語、說文明話入手開展“文明用語伴我行”活動；

④從日常生活中各種習慣的養成入手開展“文明習慣伴我行”活動。

引導學生從學校、家庭踐行禮儀開始，然后擴大到社交禮儀，在此過程中做到躬行、內省，全面提高文明禮儀素養。

第三階段：收獲禮儀習慣。1.開展“禮儀之星”及第二屆“好習慣之星”評選活動。我校將評選出學期和學的“禮儀之星”、“好習慣之星”，并在學校宣傳欄展示他們的先進事跡，以榜樣力量來感化、激勵學生。

2.開展“禮儀之星”、“好習慣之星”表彰會。

四、保障措施

1.學校成立文明禮儀教育活動領導小組，加強對活動的組織與實施。

組 長：張喆軍

副組長：魏 勇 常懷義 李祥東 王岳基 成 員：全體班主任

2.充分發揮少先大隊督導崗的監督作用，堅持文明禮儀日查日報制度，發現問題及時整改。

3.各班要根據學校實施方案，結合班情，擬定出自己班級實施的具體方案，因需而搞，形式多樣，凸現特色。要作好記錄，每階段有一份主題活動設計及活動后的感想。

4.加強師德建設，教師要學會“四個一”，即一張笑臉相迎、一句好話回應、一雙眼神鼓勵、一顆愛心相待。以身作則，做好學生的表率，起到帶頭和示范作用。

5.加大宣傳力度，創造濃厚的輿論氛圍。通過校園網、廣播站、宣傳欄、班隊活動、國旗下講話等多種形式將主題宣傳教育實踐活動宣傳到每一位教師，每一個學生，并爭取家長的配合，形成教育合力。

6.文明禮儀教育要長抓不懈，寓禮儀教育于各項主題教育之中，寓禮儀教育于課堂教學之中，抓好養成。各年級、各班一定要強化學生禮儀訓練，讓文明禮儀成為學生的習慣