第一篇：金村小學(xué)助教計劃

青島理工大學(xué)琴島學(xué)院青年志愿者協(xié)會

金村小學(xué)助教計劃

活動主辦：青島理工大學(xué)琴島學(xué)院團(tuán)委

活動承辦單位：青島理工大學(xué)琴島學(xué)院青年志愿者協(xié)會

活動目的：在院團(tuán)委領(lǐng)導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，通過組織青年志愿者協(xié)會會員參加金村小

學(xué)關(guān)于書法、閱讀、合唱、舞蹈等課程的教育教學(xué)，建立小學(xué)大學(xué)攜手互助的橋梁，不僅可以豐富我院青年志愿者協(xié)會的志愿服務(wù)內(nèi)容。同時，通過此次助教活動，對雙方的學(xué)生都有深遠(yuǎn)的意義。我們的成長故事也可以激發(fā)小學(xué)生對知識的渴求及對學(xué)習(xí)的熱愛，大學(xué)小學(xué)得攜手必將揭開新的美好志愿篇章。

活動時間：2009年11月至12月每周二、周三或周五（時間暫定）活動地點：城陽區(qū)金村小學(xué)

活動任務(wù)及安排：

[一]綱要

一、活動對象：小學(xué)四~五年級初設(shè)為實驗班，實踐可行后在三~六年級設(shè)普通班，另外可設(shè)興趣小組（合唱、舞蹈、書法、讀書、朗誦）。

二、授課方面及計劃

<方案一>：閱讀課程

一、前提：與老師交流、了解，有針對性的對孩子讀書興趣進(jìn)行培養(yǎng)和

引導(dǎo)，以求通過我們的助教行動，對孩子們有真正的幫助和意義。

二、授課內(nèi)容及方向:

1、小學(xué)閱讀教材；

2、指導(dǎo)小學(xué)生關(guān)于讀后感的書寫；

3、用有趣的故事情節(jié)，以及活潑的課堂氣氛吸引小學(xué)生，讓他們對閱讀

產(chǎn)生濃厚的興趣；

<方案二>：音樂課程

一、前提：與老師交流、了解，教給學(xué)生音樂基礎(chǔ)知識及學(xué)習(xí)一些公益歌曲、音樂欣賞等，以求通過我們的助教行動，對孩子們有真正的幫助

和意義。

二、授課內(nèi)容及方向:

1、樂理知識：講解樂理常識、音樂欣賞；

2、故事與欣賞：音樂家的故事、曲目和名段欣賞、流行介紹；

3、我參與：學(xué)唱歌體會音樂的魅力；

<方案三>：舞蹈課程

一、前提：與老師交流、了解，規(guī)范學(xué)生的基本舞步動作及增加學(xué)生們

對舞蹈的喜愛，以求通過我們的助教行動，對孩子們有真正的幫助和意

義。

二、授課內(nèi)容及方向：

1、舞步：基本舞步知識

2、舞蹈欣賞：經(jīng)典舞蹈片段介紹及欣賞

3、我參與：學(xué)舞蹈體會舞蹈的魅力；

<方案四>：書法課程

一、前提：與老師交流、了解，規(guī)范學(xué)生的基本書法知識及增加學(xué)生們對書法的喜愛，以求通過我們的助教行動，對孩子們有真正的幫助和意

義。

二、授課內(nèi)容及方向：

1、書法欣賞：名家書法欣賞；

2、常識：講解一些書法常識；

3、作業(yè)：通過作業(yè)的形式，加強(qiáng)學(xué)生練習(xí)書法；

[二]方案詳細(xì)描述（本學(xué)期課程安排）

閱讀

一、綜合知識講解：

1、課文介紹：通過對文章的理解，給學(xué)生講解下文章內(nèi)容，使學(xué)生們對文章有初

步的了解,增加對課外知識的掌握及對閱讀的興趣培養(yǎng)；

2、作者簡介：通過對古今中外名作家的簡單形象的介紹,使學(xué)生們對著名作家及其

作品有初步的印象和了解,以增加對知識的渴求。

3、某段落鑒賞：通過講解比較受孩子們喜愛的易引發(fā)興趣的段落，激發(fā)同學(xué)們對

閱讀學(xué)習(xí)的熱愛。

二、讀后感書寫：

1、給學(xué)生講解一下讀后感的書寫方法，格式。

2、布置作業(yè)，讓學(xué)生在一周時間內(nèi)完成一篇讀后感的書寫。

3、對學(xué)生讀后感批閱，評分。

音樂

一、音樂樂理常識：

通過對樂譜、音階、音符、曲調(diào)、拍子等音樂常識的學(xué)習(xí)，是學(xué)生們對音樂的基本常識了解和掌握，以為以后的更加深入的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。同時也可通過對音樂的啟蒙教育，通過有趣的方式方法激發(fā)學(xué)生們對音樂的熱愛。

二、音樂故事與欣賞：

通過音樂家的介紹，故事、名人趣事等的簡單介紹及講解，以及大自然中的音樂，如鳥叫聲，海浪聲，流水聲等聲音的賞析，以激發(fā)學(xué)生們對音樂拓展知識的了解及掌握，并且，可以培養(yǎng)學(xué)生們自己發(fā)現(xiàn)身邊的音樂。

三、流行前線：

通過對眼下比較流行的形象健康向上的明星及樂隊的介紹，使學(xué)生們可以從身邊學(xué)音樂，唱音樂，懂音樂。音樂就在身邊。

四、我參與，學(xué)唱歌：

簡單公益歌曲及兒歌的學(xué)唱，教學(xué)生合唱，可以使學(xué)生們真正的參與其中，做音樂的小主人。

舞蹈

一、基本舞步練習(xí)：

通過對一些基本舞步的講解，讓學(xué)生掌握吸跳步、退踏步、蹦跳步、橫追步等，并訓(xùn)練學(xué)生手和腳的靈活性。

二、舞蹈欣賞：

名段的欣賞及分析介紹，讓孩子們懂得更多，學(xué)的更快樂。同時，對舞蹈名家名段賞析，也可以開闊學(xué)生們的視野。

三、排練一段舞蹈：

選取一段適合小學(xué)生的舞蹈入門課程，本著游戲與舞蹈相結(jié)合的原

則進(jìn)行趣味性舞蹈教學(xué)，學(xué)生將掌握舞蹈的基本語匯和基本方位，并增強(qiáng)對音樂的感悟性和表現(xiàn)性，同時初步的解決身體各部位的軟

開度和靈活性，讓低年齡學(xué)生感到舞蹈的興趣。

書法

一、書法欣賞：

收取一些名家的書法作品，如靈飛經(jīng)、汲黯傳、黃庭堅、薦季直表、智永真書千字文及學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作。在欣賞和練習(xí)過程中初步感受漢

字的形體美和變化美，激發(fā)學(xué)習(xí)書法的興趣，感受書家的書藝魅力，樹立寫好字的信心和決心。

二、書法常識：

文房四寶的選擇、使用方法，“雙姿”要求，“永”字八法，用筆、臨摹、讀帖方法等。使學(xué)生正確使用硬筆，熟練地書寫正楷字，做

到規(guī)范、正確、整潔，行款符合要求。并讓學(xué)生掌握毛筆楷書的基

本筆畫與常見偏旁部首的寫法，臨摹得端正，紙面干凈。

三、書法練習(xí)：

給學(xué)生布置作業(yè)，來加強(qiáng)學(xué)生對書法的認(rèn)識，提高其規(guī)范性。并設(shè)

立學(xué)習(xí)園地，展覽一批比較好的學(xué)生書法作品，以提高學(xué)生的興趣。

備注：

1、助教課本整理成冊，每周按教材上課；

2、每班教學(xué)人員固定，一人主講，二至三人輔助；

3、除具備專業(yè)素質(zhì)外，助教人員需要有愛心，能持之以恒，能奉獻(xiàn)，負(fù)責(zé)任；

4、簡單工具材料雙方協(xié)調(diào)準(zhǔn)備；

5、每次助教活動進(jìn)行前，我方人員需進(jìn)行認(rèn)真?zhèn)湔n及準(zhǔn)備，課后進(jìn)行總結(jié)整理；

6、涉及專業(yè)內(nèi)容將由我協(xié)會選派專業(yè)同學(xué)進(jìn)行教學(xué)；

7、根據(jù)學(xué)生程度因材施教。

院青年志愿者協(xié)會理事會

2009-11-15

第二篇：金村小學(xué)2010

金村小學(xué)2010—2011學(xué)

第一學(xué)期工作計劃

一、指導(dǎo)思想

本期，我校各項工作繼續(xù)以科學(xué)發(fā)展觀為指針，全面落實上級教育教學(xué)工作會議精神，強(qiáng)化學(xué)校內(nèi)部管理，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。繼續(xù)深化教研教改工作，加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，努力提高教師隊伍整體素質(zhì)。落實好素質(zhì)教育，創(chuàng)建和諧校園，特色校園，促進(jìn)學(xué)校和諧發(fā)展。狠抓師德師風(fēng)建設(shè)和學(xué)生德育工作，強(qiáng)化過程管理，進(jìn)一步端正教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，活躍校園文化生活，努力提高辦學(xué)水平，大力提升辦學(xué)層次。

二、目標(biāo)任務(wù)

1、建立健全、修訂和完善各項規(guī)章制度，理清辦學(xué)思路。

2、加強(qiáng)教師管理，提高教師素質(zhì)。

3、創(chuàng)建平安、文明、和諧校園，提升辦學(xué)品位。

4、加大教研教改力度，加強(qiáng)校本培訓(xùn)，努力提高教師教育教學(xué)水平。

5、開展各類競賽活動，提高師生綜合素質(zhì)。

6、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，提高教師思想政治水平。

7、繼續(xù)改善辦學(xué)條件，提高辦學(xué)水平。

三、工作措施

（一）建立健全制度，規(guī)范辦學(xué)行為。

深入學(xué)習(xí)黨的教育方針政策，教育法律法規(guī)，提高依法施教水平，做黨放心、人民滿意的教師。三要寫好學(xué)習(xí)心得體會，記好學(xué)習(xí)筆記，學(xué)習(xí)心得體會每期不少于3篇，學(xué)習(xí)筆記每期不少于50頁。為使政治學(xué)習(xí)工作有效開展，學(xué)校將把每周四晚上辦公時間定為集體學(xué)習(xí)時間，堅持一個小時的集體學(xué)習(xí)，進(jìn)行嚴(yán)格檢查評比。

2、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。全體教師要把業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)作為事關(guān)自身發(fā)展和學(xué)校發(fā)展的大事來抓。堅持經(jīng)常性學(xué)習(xí)，要把分散自學(xué)與集中學(xué)習(xí)（每周二晚辦公時間）結(jié)合起來，要以課程改革，遠(yuǎn)程教育，教育專著、名篇學(xué)習(xí)為重點，要創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式，通過遠(yuǎn)教設(shè)備、報紙、網(wǎng)絡(luò)等形式開展學(xué)習(xí)，開拓視野，汲取知識，要經(jīng)常交流學(xué)習(xí)心得，撰寫體會，發(fā)表論文，提高學(xué)習(xí)效益，為提高自身素質(zhì)，提高教學(xué)成績，為學(xué)校發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

（四）、強(qiáng)化學(xué)校管理，提升辦學(xué)品位

規(guī)范學(xué)校管理，是突出學(xué)校教學(xué)中心，深化教育改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量的保障，為此我們要做好以下工作：

1、加強(qiáng)師風(fēng)師德建設(shè)。在第六周學(xué)校將開展以全體教職員工為主要對象的師風(fēng)師德建設(shè)活動，進(jìn)一步增強(qiáng)全體教師師德師風(fēng)建設(shè)的意識，營造春風(fēng)化雨式、充滿人性化和師德高尚，和諧向上”的校園文化氛圍，為促進(jìn)我校教育事業(yè)發(fā)展提供良好人文環(huán)境。全體教師要圍繞師德師風(fēng)建設(shè)活動的總體目標(biāo)，有重點、有步驟、分階段組織開展一系列師德師風(fēng)評比活動,做到有計劃、有活動、有記錄、有總結(jié)、有典型。要弘揚新時期人民教師的高尚師魂，增強(qiáng)教師職

理，實行班級量考核管理，為學(xué)校評選模范班級，優(yōu)秀班主任提供依據(jù)。

5、優(yōu)化后勤管理,提高保障意識和服務(wù)質(zhì)量。

進(jìn)一步明確后勤管理職責(zé)，做到室室有人管、物物有人管，建立物產(chǎn)保管使用責(zé)任制度，努力消除水、電、物的浪費現(xiàn)象，使財盡其效，物盡其用。弘揚艱苦奮斗精神，立足學(xué)校發(fā)展作好規(guī)劃和設(shè)計，籌措資金，精心設(shè)計，嚴(yán)密組織，有計劃開展基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、改善教師辦公條件等，做好校舍的維護(hù)與修繕工作。充分調(diào)動后勤人員的工作積極性，樹立服務(wù)意識，提高服務(wù)質(zhì)量。

（五）強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

本期，我校要繼續(xù)以開展創(chuàng)建“全鄉(xiāng)教育改革與管理示范校”活動為契機(jī)，緊抓教學(xué)質(zhì)量生命線，進(jìn)一步強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

1、開齊上足各門課程。根據(jù)《義務(wù)教育課程設(shè)置實驗方案》，開齊開足所有課程，嚴(yán)格按課程表上課，嚴(yán)禁出現(xiàn)挪用和擠占現(xiàn)象。

2、規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理。建立對教學(xué)常規(guī)實施有效監(jiān)控的良好機(jī)制，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的過程性管理。要按照《金村小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度》的規(guī)定，組織教學(xué)活動，嚴(yán)把教學(xué)常規(guī)“四個關(guān)”，一是備課關(guān)。在備課方面，要備教學(xué)目標(biāo)(知識技能、過程方法、情感態(tài)度價值觀）、教學(xué)重點、教學(xué)方法，并注重教后反思，及時捕捉教學(xué)中的成功與失敗，逐步提高反思能力，形成反思習(xí)慣。二是嚴(yán)把課堂教學(xué)關(guān)。強(qiáng)化以學(xué)生為主體的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變，堅

長具體負(fù)責(zé)學(xué)校課題的研究。要結(jié)合教學(xué)實際，根據(jù)確定的研究課題，認(rèn)真制訂活動方案并精心組織開展課題研究活動。活動要有過程記載、要有經(jīng)典案例、要有專題研究成果。全體教師務(wù)必增強(qiáng)課題研究意識，開展相關(guān)教研活動時注意圍繞以“數(shù)學(xué)生活化”教學(xué)、“學(xué)困生轉(zhuǎn)化”、“作文閱讀教學(xué)”、“課堂教學(xué)創(chuàng)新等”為課題研究進(jìn)行，避免盲目開展。要注重資料的積累，做好階段性總結(jié)。學(xué)校將于第六周、第八周和十三周舉行課題研討會，評選優(yōu)質(zhì)教研課題，進(jìn)行獎勵，并在教育教學(xué)工作中進(jìn)行推廣應(yīng)用。二是認(rèn)真開展校本教研活動。堅持開展每周二的教研日活動，從學(xué)校實際出發(fā)，堅持經(jīng)常化、制度化、個性化，形式多樣化。要重點進(jìn)行備課、聽課、評課和作業(yè)布置與批改、培優(yōu)補差、教學(xué)方面的經(jīng)驗交流研討活動，各教研組的教研活動每學(xué)期不少于8次，每次活動必須有較詳細(xì)地記載。

4、促進(jìn)教師專業(yè)成長。一是通過結(jié)對子、風(fēng)采展示、建立個人成長檔案、評選教學(xué)能手等途徑,幫助教師努力實現(xiàn)政治素養(yǎng)、工作態(tài)度、業(yè)務(wù)能力和人文修養(yǎng)的共同提高。二是有意識的選定一批有潛力的教師，對他們提希望、提要求、壓擔(dān)子，靠責(zé)任，提供一切可以提高其業(yè)務(wù)水平和展示其才能的平臺和機(jī)會。三是積極創(chuàng)造條件，創(chuàng)新載體，通過開展培訓(xùn)，組織交流，開設(shè)公開課、觀摩課，開展教學(xué)能手評選等多種形式，為教師專業(yè)技能的提高搭建平臺，促進(jìn)教師成長。四是學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗。學(xué)校將采用多種形式，如組織老師到城區(qū)參觀學(xué)習(xí)，邀請專家到校講座，收看遠(yuǎn)程教育示范課、在。要認(rèn)真落實有關(guān)文件精神，堅持抓好德育工作，全面營造學(xué)生健康成長的環(huán)境，扎實推進(jìn)學(xué)生思想道德建設(shè)。

1、為了加強(qiáng)對學(xué)生的感恩教育，學(xué)校將在第二周開展“文明禮貌月”活動，在以紀(jì)念中華人民共和國成立61周年為契機(jī)，以“祖國在我心中”為主題的師生征文及小學(xué)生歌詠比賽活動，謳歌建國61周年，特別是改革開放以來祖國取得的巨大成就，激勵廣大教職工愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)。

2、充分發(fā)揮課堂教育的主渠道作用，以愛國主義教育為主線，對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育、傳統(tǒng)美德教育、集體主義教育和公民道德教育、心理素質(zhì)教育。開展豐富多彩、健康有益的活動，對學(xué)生進(jìn)行“五愛”教育，落實好“五個一”活動，寓教于樂，把素質(zhì)教育和德育工作落實到實處。學(xué)校將分別于第五周、第九周、第十二周進(jìn)行推普活動、小學(xué)生秋季籃球運動會、小學(xué)生心理健康教育等活動。

3、積極爭取家庭、社會的支持，充分發(fā)揮學(xué)校、家庭、社會三結(jié)合的教育作用，形成齊抓共管的德育工作新格局。少先隊?wèi)?yīng)根據(jù)自己的特點，通過雛鷹爭章、升旗儀式、國旗下講話、隊干部的培養(yǎng)等常規(guī)教育和豐富多彩的特色活動，活躍學(xué)生身心，提高學(xué)生素養(yǎng)，培養(yǎng)高尚的思想品德和良好的行為習(xí)慣，學(xué)會自我教育、自我管理，使隊員得到全面發(fā)展。少先大隊要于11月份舉行少先隊大隊主題活動。

（七）加強(qiáng)安全工作，繼續(xù)創(chuàng)建“平安校園”。

師辦公條件，修整教師宿舍，改造學(xué)校電路和網(wǎng)絡(luò)為教師創(chuàng)造舒適的工作和生活環(huán)境。

總之，本期我校的各項工作任務(wù)艱巨，將面臨新的困難和挑戰(zhàn)，希望全體教師要認(rèn)清形勢，強(qiáng)抓機(jī)遇，振奮精神，積極進(jìn)取，迎難而上，團(tuán)結(jié)協(xié)作，勇于創(chuàng)新，與時俱進(jìn)，全面完成本期的各項工作，為開創(chuàng)我校教育教學(xué)工作新局面而努力奮斗。

附：本期活動安排表

2010年9月1日

第三篇：家長助教計劃

家長助教計劃

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通過家長助教活動，不僅能讓家長進(jìn)一步了解了我園的教育理念及教育方式，而且感受了幼兒生活、學(xué)習(xí)、游戲、活動的特點。

何為家長助教？家長助教，就是家長進(jìn)課堂，直接參與教育活動，協(xié)助教師較好地完成教學(xué)任務(wù)，實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中也明確指出：“家長是幼兒園教師的重要合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等的原則，吸引家長主動參與幼兒園的教育工作。”因此，積極有效地開展家長助教活動，能夠促進(jìn)家園聯(lián)系，為家長和老師搭建一個互動交流、互相學(xué)習(xí)的平臺，更好地促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。不同層面的家長來自不同的行業(yè)、有著不同的工作，家長的職業(yè)、閱歷、特長對幼兒園來說就是一筆豐富的教育資源。家長資源的充分開發(fā)能夠彌補幼兒園教育中存在的許多局限：首先家長的參與，對孩子們來說，充滿了新鮮感，這可以大大激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣；其次，家長中不乏各種類型的專業(yè)人才，對于求知欲極強(qiáng)的孩子們來說，他們的到來能夠滿足他們對專業(yè)知識的渴求。本學(xué)期為了能更好地拉近家長和幼兒園、和老師之間的距離。于是便想通過家長助教的活動，讓家長們走進(jìn)校園，貼近幼兒，體會幼教工作的辛苦。并且能讓家長更積極地配合幼兒園以及班級工作的開展。為此，現(xiàn)制定本學(xué)期家長助教活動的計劃

1、家長助教活動的總體思路：

通過助教活動，讓家長了解幼兒園的教學(xué)和教師的工作，變家長被動配合為主動參與；讓教師了解家長潛在的豐富的教學(xué)資源，改變觀念，扮演好“發(fā)起者、組織者、參與者”的角色。采用家長進(jìn)課堂的形式，打造家園對話平臺，形成教育聯(lián)盟，實現(xiàn)家園互動，達(dá)成家園共育，提高教育質(zhì)量。同時建立家長資源庫，實現(xiàn)幼兒園家園共育的可持續(xù)發(fā)展。

2、家長助教的指導(dǎo)活動：

（1）做好活動前的準(zhǔn)備工作。首先通過調(diào)查問卷、調(diào)查表等方式全面了解家長資源。其次，真誠地邀請家長參與助教活動。再次是與家長共同設(shè)定活動目標(biāo)、內(nèi)容。家長畢竟沒有幼兒教育的專業(yè)經(jīng)驗，教師要幫助家長分析活動的目的、發(fā)展意義、活動的形式、內(nèi)容的組織與可能會出現(xiàn)什么問題都要提前想到，防止發(fā)生意外。

（2）做好活動中的組織工作。首先是營造平等、信任、尊重的心理環(huán)境，讓家長能消除顧忌，充滿信心地投入到整個活動之中；其次是要因人施教、適時指導(dǎo)。針對不同類型的家長，根據(jù)不同的情況采用不同的指導(dǎo)方法，同時要給家長留有發(fā)揮的余地。

（3）做好活動后的反饋、延伸工作。做完助教后，老師要認(rèn)真收集家長助教后的建議、反思、總結(jié)、心得體會，哪些環(huán)節(jié)是成功或失敗的，幼兒為什么感興趣或不感興趣，下次助教應(yīng)注意什么等等。發(fā)表在班級家園欄、微信、QQ在的交流平臺上，為自己以后做好助教和別人做助教提供借鑒。讓助教者分享別人做助教的收獲、成功的方法和經(jīng)驗，特別是其中一些活動組織中應(yīng)注意的問題，達(dá)到真正的互動、互補、互學(xué)，以不斷推進(jìn)和提高家長助教質(zhì)量，同時也為下一步家園溝通提供了很好的機(jī)會。

活動次數(shù)：初步定為每月2次。

活動時間：根據(jù)家長提交的內(nèi)容與情況擬定。

第四篇：幼兒園家長助教計劃

家長助教，就是家長進(jìn)課堂，直接參與教育活動，協(xié)助教師較好地完成教學(xué)任務(wù)，實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。《下面是寫寫幫文庫小編收集整理的幼兒園家長助教計劃，歡迎閱讀。

幼兒園家長助教計劃篇一

一、活動目的：通過家長助教活動，豐富幼兒園的教育內(nèi)容，為幼兒提供更為廣闊的視野。

二、活動前籌備工作：

1、確定助教內(nèi)容：紙袋動物(藝術(shù)活動)

2、確定助教時間：20__、11.253、確定助教地點：大班活動室

4、決定邀請___的媽媽參與助教。

5、事先請家長做好各種材料：購物紙袋、彩筆、剪刀、動物的五官及紙袋動物范例。

三、活動流程：

活動過程：

1、出示__媽媽制作的“紙袋動物”導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣。

__媽媽以獅子的口吻說：小朋友，你們知道我是誰嗎?我是獅子。今天，我是到你們班來找小伙伴的，請你們照我的樣子做幾個小伙伴好不好。

2、引導(dǎo)幼兒觀察紙袋獅子的制作方法。

(1)先用卡紙剪出獅子的長耳朵、眼睛、鼻子、舌頭、嘴巴。

(2)在紙袋上部適當(dāng)位置貼上獅子的耳朵、眼睛、鼻子、舌頭、嘴巴，也可以用彩筆畫鼻子。

(3)在紙袋獅子的胸部貼上蝴蝶結(jié)。

3、交代要求，幼兒分組操作。

__媽媽：下面請小朋友來為獅子做伙伴，老師這里有許多小動物頭像，可以先看看他們長得怎么樣，然后在想想你想做哪種小動物，用什么方法做。大家可先看紙袋動物范例，然后動手制作，每個小朋友要盡量注意跟別人做的不一樣。

4、總結(jié)評價，結(jié)束活動。

5、請幼兒將玩偶套在手上，兩兩對話，學(xué)習(xí)用玩偶的口吻對話和表述。

幼兒園家長助教計劃篇二

幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中也明確指出：“家長是幼兒園教師的重要合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等的原則，吸引家長主動參與幼兒園的教育工作。”因此，積極有效地開展家長助教活動，能夠促進(jìn)家園聯(lián)系，為家長和老師搭建一個互動交流、互相學(xué)習(xí)的平臺，更好地促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。不同層面的家長來自不同的行業(yè)、有著不同的工作，家長的職業(yè)、閱歷、特長對幼兒園來說就是一筆豐富的教育資源。家長資源的充分開發(fā)能夠彌補幼兒園教育中存在的許多局限：首先家長的參與，對孩子們來說，充滿了新鮮感，這可以大大激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣;其次，家長中不乏各種類型的專業(yè)人才，對于求知欲極強(qiáng)的孩子們來說，他們的到來能夠滿足他們對專業(yè)知識的渴求。本學(xué)期為了能更好地組織開展家長助教活動也為了配合幼兒園的其他各項家長活動特定該計劃：

1、家長助教活動的總體思路：通過助教活動，讓家長了解幼兒園的教學(xué)和教師的工作，變家長被動配合為主動參與;讓教師了解家長潛在的豐富的教學(xué)資源，改變觀念，扮演好“發(fā)起者、組織者、參與者”的角色。采用家長進(jìn)課堂的形式，打造家園對話平臺，形成教育聯(lián)盟，實現(xiàn)家園互動，達(dá)成家園共育，提高教育質(zhì)量。同時建立家長資源庫，實現(xiàn)幼兒園家園共育的可持續(xù)發(fā)展。

2、家長助教的指導(dǎo)活動

(1)做好活動前的準(zhǔn)備工作。首先通過調(diào)查問卷、調(diào)查表等方式全面家長助教計劃了解家長資源。其次，真誠地邀請家長參與助教活動。再次是與家長共同設(shè)定活動目標(biāo)、內(nèi)容。家長畢竟沒有幼兒教育的專業(yè)經(jīng)驗，教師要幫助家長分析活動的目的、發(fā)展意義、活動的形式、內(nèi)容的組織與可能會出現(xiàn)什么問題都要提前想到，防止發(fā)生意外。

(2)做好活動中的組織工作。首先是營造平等、信任、尊重的心理環(huán)境，讓家長能消除顧忌，充滿信心地投入到整個活動之中;其次是要因人施教、適時指導(dǎo)。針對不同類型的家長，根據(jù)不同的情況采用不同的指導(dǎo)方法，同時要給家長留有發(fā)揮的余地。

(3)做好活動后的反饋、延伸工作。認(rèn)真收集家長助教后的建議，合理化改進(jìn)，達(dá)到真正的互動、互補、互學(xué)，以不斷推進(jìn)和提高家長助教質(zhì)量。

通過家長助教活動，不僅讓家長進(jìn)一步了解了我園的教育理念及教育方式，而且感受了幼兒生活、學(xué)習(xí)、游戲、活動的特點，為下一步家園溝通提供了很好的機(jī)會。

幼兒園家長助教計劃篇三

一、活動宗旨

為了更好地拉近幼兒園與家庭的距離，有效地利用家長資源，開闊幼兒的眼界，拓寬幼兒的思維，使家長成為幼兒園教育的合作者、支持者，實現(xiàn)家庭與幼兒園更為平等、更為廣泛的教育互動，促進(jìn)幼兒健康全面的發(fā)展，我們邀請班級家長走進(jìn)課堂，直接參與、組織教育活動，協(xié)助教師較好地完成教學(xué)任務(wù)，實現(xiàn)教育目標(biāo)。

二、活動目標(biāo)

1、通過家長助教活動，豐富幼兒園教育內(nèi)容，開闊幼兒的學(xué)習(xí)視野。

2、增進(jìn)家園間的聯(lián)系，增強(qiáng)家長對幼兒園工作的參與性。

三、活動時間

20__年4月26日(周五)下午2：30

四、活動地點：

各班活動室

五、活動準(zhǔn)備

1、各班教師利用校信通和班級博客發(fā)活動邀請函，家長自主報名。

2、每班選兩名家長助教，活動前與家長約好時間，預(yù)先共同設(shè)定活動目標(biāo)、活動內(nèi)容、準(zhǔn)備教案。活動要有教案和活動小結(jié)，教案內(nèi)容要完整，寫明家長姓名、家長助教活動名稱、內(nèi)容、過程等。

3、活動要求本班幼兒及幼兒家長全員參加。

六、具體活動流程：

1、觀看ppt課件《各行各業(yè)》，了解生活中常見的職業(yè)。

2、主持人邀請家長助教代表介紹自己的職業(yè)，并請幼兒掌聲歡迎﹡﹡小朋友的爸爸(媽媽)和我們一起做游戲。

3、兩名家長助教分別組織活動。

4、教師簡單小結(jié)，結(jié)束活動。

第五篇：家長助教活動計劃

家長助教活動計劃

家長助教活動計劃1

一、活動目的：

通過家長助教活動，豐富幼兒園的教育內(nèi)容，為幼兒提供更為廣闊的視野。

二、活動前籌備工作：

1、確定助教內(nèi)容：紙袋動物(藝術(shù)活動)

2、確定助教時間：20xx年XX月XX日

3、確定助教地點：大班活動室

4、決定邀請XXXX媽媽參與助教。

5、事先請家長做好各種材料：購物紙袋、彩筆、剪刀、動物的五官及紙袋動物范例。

三、活動流程：

活動過程：

1、出示XX媽X制作的`“紙袋動物”導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣。

XX媽X以獅子的口吻說：小朋友，你們知道我是誰嗎?我是獅子。今天，我是到你們班來找小伙伴的，請你們照我的樣子做幾個小伙伴好不好。

2、引導(dǎo)幼兒觀察紙袋獅子的制作方法。

(1)先用卡紙剪出獅子的長耳朵、眼睛、鼻子、舌頭、嘴巴。

(2)在紙袋上部適當(dāng)位置貼上獅子的耳朵、眼睛、鼻子、舌頭、嘴巴，也可以用彩筆畫鼻子。

(3)在紙袋獅子的胸部貼上蝴蝶結(jié)。

3、交代要求，幼兒分組操作。

XX媽：下面請小朋友來為獅子做伙伴，老師這里有許多小動物頭像，可以先看看他們長得怎么樣，然后在想想你想做哪種小動物，用什么方法做。大家可先看紙袋動物范例，然后動手制作，每個小朋友要盡量注意跟別人做的不一樣。

4、總結(jié)評價，結(jié)束活動。

5、請幼兒將玩偶套在手上，兩兩對話，學(xué)習(xí)用玩偶的口吻對話和表述。

家長助教活動計劃2

家長助教是幼兒園的義工團(tuán)隊之一。早在上世紀(jì)50年代，家長助教就盛行在美國的各所學(xué)校，包括幼兒園。它有以下好處：一是便于家長了解幼兒園工作，學(xué)習(xí)老師的專業(yè)育兒方法;二是它能拉近家長與老師的距離。督促和鼓勵老師始終如一的保持工作熱情;三是為家長提供了常態(tài)下觀察自己的孩子以及了解其他孩子發(fā)展情況的`平臺與機(jī)會;四是符合社區(qū)教育的理念。使學(xué)校、家庭、社會更加緊密地結(jié)合在一起。所以，歡迎家長來班級里當(dāng)助教，平常忙的家長爭取一學(xué)期來班里做助教至少一次，鼓勵并歡迎時間多的家長多做幾次。關(guān)于如何當(dāng)一名合格的家長助教，園方將擇日進(jìn)行相關(guān)培訓(xùn)，歡迎您屆時攜家人一起參加。附家長助教細(xì)則如下：

1.報名方式：每學(xué)期開學(xué)初，家長們在“家長園地”自愿填寫助教的具體時間，中間如有變動，請事先主動與班級老師溝通。

2.每學(xué)期每位孩子的爸爸或媽媽至少來園做助教1次，有時間的家長歡迎經(jīng)常來做助教。

3.承擔(dān)家長助教的家長，需提前查看“本周周計劃安排表”，了解班級當(dāng)日活動的內(nèi)容等。

4.每學(xué)期由年級組長或班級老師向家長助教進(jìn)行集體培訓(xùn)1~2次。

5.家長助教須穿休閑裝、休閑鞋來園，并向老師領(lǐng)取“家長助教馬甲”穿戴整齊。家長助教來到班級，請客觀的觀察全體孩子和自己的孩子，不妄加評論和傳播自己所見的其他孩子的片面情況。觀察到孩子的不足時，請制定適合自己孩子發(fā)展的計劃并交于老師交流和完善，學(xué)習(xí)老師與孩子互動的方式，共同為全體孩子的全面發(fā)展付出自己的努力。

6.如遇節(jié)假日，家長助教可準(zhǔn)備與節(jié)日相關(guān)的內(nèi)容帶給孩子，如“勞動節(jié)”介紹不同的職業(yè);“科技節(jié)”表演科學(xué)小實驗;“地球日”傳遞環(huán)保知識等。

家長助教活動計劃3

一、活動宗旨

為了更好地拉近幼兒園與家庭的距離，有效地利用家長資源，開闊幼兒的眼界，拓寬幼兒的思維，使家長成為幼兒園教育的'合作者、支持者，實現(xiàn)家庭與幼兒園更為平等、更為廣泛的教育互動，促進(jìn)幼兒健康全面的發(fā)展，我們邀請班級家長走進(jìn)課堂，直接參與、組織教育活動，協(xié)助教師較好地完成教學(xué)任務(wù)，實現(xiàn)教育目標(biāo)。

二、活動目標(biāo)

1、通過家長助教活動，豐富幼兒園教育內(nèi)容，開闊幼兒的學(xué)習(xí)視野。

2、增進(jìn)家園間的聯(lián)系，增強(qiáng)家長對幼兒園工作的參與性。

三、活動時間

20xx年4月26日（周五）下午2：30

四、活動地點：

各班活動室

五、活動準(zhǔn)備

1、各班教師利用校信通和班級博客發(fā)活動邀請函，家長自主報名。

2、每班選兩名家長助教，活動前與家長約好時間，預(yù)先共同設(shè)定活動目標(biāo)、活動內(nèi)容、準(zhǔn)備教案。活動要有教案和活動小結(jié)，教案內(nèi)容要完整，寫明家長姓名、家長助教活動名稱、內(nèi)容、過程等。

3、活動要求本班幼兒及幼兒家長全員參加。

六、具體活動流程：

1、觀看ppt課件《各行各業(yè)》，了解生活中常見的職業(yè)。

2、主持人邀請家長助教代表介紹自己的職業(yè)，并請幼兒掌聲歡迎﹡﹡小朋友的爸爸（媽媽）和我們一起做游戲。

3、兩名家長助教分別組織活動。

4、教師簡單小結(jié)，結(jié)束活動。

家長助教活動計劃4

一、研究的目的意義

家長助教，就是家長進(jìn)課堂，直接參與教育活動，協(xié)助教師較好地完成教學(xué)任務(wù)，實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中也明確指出：“家長是幼兒園教師的重要合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等的原則，吸引家長主動參與幼兒園的教育工作。”因此，積極有效地開展家長助教活動，能夠促進(jìn)家園聯(lián)系，為家長和老師搭建一個互動交流、互相學(xué)習(xí)的平臺，更好地促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

不同層面的家長來自不同的行業(yè)、有著不同的工作，家長的職業(yè)、閱歷、特長對幼兒園來說就是一筆豐富的教育資源。家長資源的充分開發(fā)能夠彌補幼兒園教育中存在的許多局限：首先是男家長的參與，對孩子們來說，充滿了新鮮感和陽剛之氣，這可以大大激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣;其次，家長中不乏各種類型的專業(yè)人才，對于求知欲極強(qiáng)的孩子們來說，他們的到來能夠滿足他們對專業(yè)知識的渴求。

然而，在實際的幼教工作中，相當(dāng)一部分幼兒園和教師還沒有意識到家長也是重要的教學(xué)資源。目前許多幼兒園對家長資源的開發(fā)與利用尚處于無意識狀態(tài)，忽視了家長參與幼兒園教學(xué)的積極作用，歸納起來，還存在以下幾個問題：

①教師對家長資源的理解是狹隘的，不外乎開開家長會、參加家長開放日活動，或者配合教學(xué)內(nèi)容從家里帶一些物品等等。

②家長是幼兒園教學(xué)活動的旁觀者甚至無關(guān)者。經(jīng)常情況下，家長頭天下午來接幼兒時才會被告知第二天要來參加家長會、家長開放日等活動。家長由于長期處于被動的狀態(tài)，參加活動就變成例行公事，更不用說真正參與幼兒園的教學(xué)活動。久而久之，家長難免產(chǎn)生應(yīng)付心態(tài)，無法認(rèn)識到自己在幼兒園教學(xué)中的特殊價值。

造成這樣的局面，一方面是由于一部分幼兒園管理者或教師對家長資源的價值認(rèn)識不足或認(rèn)識模糊，因而不能有意識地、主動地開發(fā)和利用家長資源，或者不知道該怎樣開發(fā)和利用家長資源;另一方面，幼兒園管理者和教師與家長之間缺乏有效的溝通，未能充分調(diào)動家長的積極性，這也是導(dǎo)致家長對幼兒園教學(xué)參與不足的原因之一。比如，幼兒園管理者在每個學(xué)期的開學(xué)初只要求教師做好家訪和召開家長會工作，并未指出開發(fā)和利用家長資源的重要性;有些需要家長配合、參與的活動，教師事先沒有讓家長了解活動的目的和意義，也沒有與家長一起討論活動的設(shè)計、組織等問題;有些需要延伸到家庭教育中的活動，教師沒有向家長進(jìn)行必要的說明，受到了家長的誤解;有的幼兒園將家長資源局限于家長委員會中的個別家長。

這樣，“家長”這一寶貴的幼兒園教育資源得不到很好的開發(fā)與利用。我園也不例外。目前，我們的家園互動形式看上去豐富多彩：家長開放日、家長會、親子活動、家園合作小組、家園聯(lián)系冊等，但都還是局限于“你(教師)教我(家長)學(xué)，你說我聽，你布置我完成”的現(xiàn)狀，鮮有教師邀請家長作為自己的教學(xué)助手或讓家長來園組織教學(xué)活動。

基于上述的現(xiàn)狀，我們思考：在走進(jìn)新課程的今天，如何充分開發(fā)和利用家長資源，加強(qiáng)家園合作，提升教育合力，是擺在我們每個幼教工作者面前的課題。為了挖掘各行各業(yè)家長的資源優(yōu)勢，豐富幼兒園教育內(nèi)容，擴(kuò)展幼兒視野，培養(yǎng)幼兒多方面的興趣和能力，我們嘗試以“家長進(jìn)課堂”的形式，開展“家長助教”活動，讓家長臨時擔(dān)任孩子們的老師，來園給孩子們上課。為了初步了解家長參與助教的情況，上學(xué)期末，我們對大、中、小班各抽一個班幼兒家長進(jìn)行了調(diào)查，從調(diào)查的結(jié)果來看，家長非常支持家長助教這一活動。共發(fā)放調(diào)查表122份，收回77份。

調(diào)查表內(nèi)容主要分為兩部分，支持助教活動與否和愿意參加與否。支持率為98.8%，愿意參加的占77%。大部分的家長很愿意參加幼兒園的教學(xué)活動，有些家長很愿意但抽不出時間，還有的.家長擔(dān)心自己心有余而力不足，家長的積極性超出了預(yù)期的設(shè)想。調(diào)查結(jié)果表明，家長助教活動是可行的。

我們認(rèn)識到，家園合作共育，不僅要讓家長配合幼兒園的教學(xué)活動，更應(yīng)該讓有能力的家長參與具體教學(xué)活動的設(shè)計與實施。我們設(shè)想，根據(jù)幼兒園教學(xué)活動的目標(biāo)、內(nèi)容的實際需要，本著尊重、平等、合作的原則，有計劃地邀請具有某種職業(yè)或?qū)I(yè)、技能優(yōu)勢的家長直接參與教育活動，協(xié)助教師較好地完成教學(xué)任務(wù)，實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。這是在幼兒園教育中，變家長被動配合為主動參與的有效舉措。

二、研究內(nèi)容與方法

(一)研究對象：仙居縣實驗幼兒園大二班、中一班、小二班的家長與幼兒。

(二)研究內(nèi)容

1、家長助教概念的界定

家長助教，就是根據(jù)幼兒園教學(xué)活動的目標(biāo)、內(nèi)容的實際需要，本著尊重、平等、合作的原則，有計劃地邀請具有某種職業(yè)或?qū)I(yè)、技能優(yōu)勢的家長直接參與教育活動，以家長進(jìn)課堂的形式，協(xié)助教師較好地完成教學(xué)任務(wù)，實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。家長助教以其獨特的優(yōu)勢，能夠豐富幼兒的教學(xué)資源，有效彌補幼兒園教師的專業(yè)缺陷，有利于促進(jìn)教師、家長和幼兒的共同成長。

2、家長助教活動的總體思路：通過助教活動，讓家長了解幼兒園的教學(xué)和教師的工作，變家長被動配合為主動參與;讓教師了解家長潛在的豐富的教學(xué)資源，改變觀念，扮演好“發(fā)起者、組織者、參與者”的角色。采用家長進(jìn)課堂的形式，打造家園對話平臺，形成教育聯(lián)盟，實現(xiàn)家園互動，達(dá)成家園共育，提高教育質(zhì)量。同時建立家長資源庫，實現(xiàn)幼兒園家園共育的可持續(xù)發(fā)展。

3、家長助教的指導(dǎo)策略

(1)做好活動前的準(zhǔn)備工作，吸引家長參與到助教活動中來。首先通過調(diào)查問卷、調(diào)查表等方式全面了解家長資源。其次，真誠地邀請家長參與助教活動。再次是與家長共同設(shè)定活動目標(biāo)、內(nèi)容。家長畢竟沒有幼兒教育的專業(yè)經(jīng)驗，教師要幫助家長分析活動的目的、發(fā)展意義、活動的形式、內(nèi)容的組織與可能會出現(xiàn)什么問題都要提前想到，防止發(fā)生意外。

(2)做好活動中的組織工作。首先是營造平等、信任、尊重的心理環(huán)境，讓家長能消除顧忌，充滿信心地投入到整個活動之中;其次是要因人施教、適時指導(dǎo)。針對不同類型的家長，根據(jù)不同的情況采用不同的指導(dǎo)方法，同時要給家長留有發(fā)揮的余地。

(3)做好活動后的反饋、延伸工作。認(rèn)真收集家長助教后的建議，合理化改進(jìn)，達(dá)到真正的互動、互補、互學(xué)，以不斷推進(jìn)和提高家長助教質(zhì)量。

4、開展家長助教活動的原則

(1)平等合作原則。幼兒園教師和家長是平等、合作的關(guān)系，教師應(yīng)以尊重、平等的態(tài)度對待每一位家長。

(2)互動互補原則。在助教過程中，教師和家長應(yīng)該互相學(xué)習(xí)、互相幫助、互相指導(dǎo)，共同提高。

(3)以孩子發(fā)展為中心原則。家長助教的最終目的是促進(jìn)孩子的發(fā)展，活動的核心應(yīng)圍繞孩子的全面發(fā)展進(jìn)行。

(4)適當(dāng)指導(dǎo)原則。指導(dǎo)應(yīng)適時進(jìn)行，給予家長發(fā)揮的空間;并根據(jù)不同的活動采取靈活的指導(dǎo)方式。

(三)研究方法

以行動研究法為主，以經(jīng)驗總結(jié)法為輔，結(jié)合觀察記錄法，進(jìn)行活動設(shè)計及案例分析。在行動中研究，在研究中行動，逐步構(gòu)建，逐步實踐，逐步完善。

三、研究背景

目前，國內(nèi)幼兒園對家長助教活動這一開發(fā)家長資源的形式還沒有很好的重視，而在國外，家長參與教育早已司空見慣。據(jù)馬云榮、王建平《美國家長參與學(xué)校教育研究動態(tài)》的研究，國外的家長參與學(xué)校教學(xué)活動普遍比國內(nèi)要高，其中主要原因在于他們有比較健全的相關(guān)政策法規(guī)和組織機(jī)構(gòu)。如在美國，早在1970年就已經(jīng)使家長參與教育成為一種制度，并且從國家到個州政府都設(shè)有相關(guān)的“家長參與”的機(jī)構(gòu)。在我國，目前有關(guān)家長參與助教的理論、政策法規(guī)都較少。雖然《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》明確規(guī)定了要重視家長資源，但沒有明確家長的權(quán)利與義務(wù)，這導(dǎo)致家長及幼兒園認(rèn)識不清。

華東師范大學(xué)學(xué)前教育與特殊教育學(xué)院的陳先珍教授在《家長參與幼兒園教學(xué)活動的現(xiàn)狀調(diào)查與對策分析》中，從家長參與幼兒園教學(xué)活動的現(xiàn)狀分析，到影響家長參與幼兒園教學(xué)活動的因素分析，再到對家長參與幼兒園教學(xué)活動的建議都做了全面詳細(xì)的闡述，但沒有具體的研究如何開展家長助教活動。

重慶師范大學(xué)學(xué)前教育學(xué)院的左瑞勇教授在《反思幼兒園教學(xué)中家長資源的開發(fā)與利用——基于生態(tài)教學(xué)觀視角》一文中，從生態(tài)學(xué)的角度闡述了幼兒園家長資源的開發(fā)與利用存在的三個普遍問題：即重利用輕開發(fā)、重臨時輕長遠(yuǎn)、重配合輕參與等問題，指出這“三重三輕”在一定程度上導(dǎo)致幼兒園教學(xué)的生態(tài)失調(diào)，降低了幼兒園教學(xué)的有效性。此研究對我們的課題有很好的啟發(fā)作用。

這些經(jīng)驗對我們研究《幼兒園家長助教活動的實踐研究》來說，有許多值得借鑒的材料和經(jīng)驗，但這些研究都是從宏觀的角度切入的，研究者是理論工作者，研究的問題和對問題的定位也較高，與我們要研究的家長助教活動的目標(biāo)、內(nèi)容、成效有一定的差別。

本課題研究就是根據(jù)目前我園在家長資源開發(fā)中所存在的問題，在這些研究的指導(dǎo)下，開拓家園合作新思路，以“家長助教”這一有效形式，充分挖掘家長身上蘊含的豐富的教育資源，真正讓家長參與到幼兒園教育中來，積極有效地推進(jìn)家園合作，更好地促進(jìn)幼兒健康、全面的發(fā)展。

四、研究步驟及時間安排

(一)準(zhǔn)備階段(20xx.11--20xx.12)

1、收集與課題有關(guān)的材料。

2、確定研究對象和時間。

3、制定研究方案，設(shè)計調(diào)查表、收集有關(guān)家長助教的資料。

(二)實施階段(20xx.12--20xx.1)

1、調(diào)查摸底(20xx.12--20xx.1)發(fā)放調(diào)查表，了解家長的專業(yè)、特長和特殊崗位工作，以及家長對助教活動的態(tài)度。

(1)制定和發(fā)放調(diào)查表。

(2)以調(diào)查表和家長訪談相結(jié)合，了解家長對助教活動的態(tài)度和認(rèn)識。

2、制定計劃(20xx.2--20xx.3)將家長助教列入園務(wù)計劃和班級計劃，并在學(xué)期、周、日計劃中具體落實。

(1)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)，有計劃地邀請家長參與教學(xué)活動。

(2)教師與家長共同設(shè)定活動內(nèi)容、目標(biāo)、一起準(zhǔn)備活動方案。

3、實施計劃(20xx.3--20xx.7)家長進(jìn)課堂，在大二班、中一班、小一班開展家長助教周活動。

4、活動反思(20xx.5--20xx.7)對家長助教周活動進(jìn)行反思和總結(jié)。

(1)通過觀察、記錄了解家長助教情況。

(2)根據(jù)助教情況，組織課題組成員對家長助教活動的內(nèi)容、方法進(jìn)行總結(jié)和反思，及時調(diào)整、修改，并在下一學(xué)期繼續(xù)實踐。

5、拓展范圍(20xx.9--20xx.1)在全園鋪開家長助教活動，讓更多的家長參與到助教活動中來，豐富幼兒園教學(xué)內(nèi)容。

6、逐步建立家長資源庫。在實施過程中，對全園的家長資源進(jìn)行充分的挖掘、清理、整合，形成全園共享、隨時更新的家長資源信息系統(tǒng)。

(三)總結(jié)階段(20xx.1--20xx.3)

1、整理出家長助教實踐活動中的典型活動設(shè)計、活動案例。

2、對家長助教實踐活動進(jìn)行分析、討論、提升，饌寫課題研究報告，形成課題最終成果。

五、研究目標(biāo)(及預(yù)期的突破點)

通過本課題的研究，探索出一套以“家長進(jìn)課堂”為主要形式的家園合作共育新方式，吸引家長參與到幼兒園的教學(xué)活動中來，發(fā)揮家長的積極性和獨特的作用，充分挖掘家長潛在的豐富資源，在實踐過程中，不斷更新和提升教師、家長教育理念。以實現(xiàn)家園互動，達(dá)成家園共育，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。

預(yù)期通過實踐研究，讓家長真正參與到幼兒園教學(xué)活動中來，以點帶面，在全園推廣家長助教活動。同時形成家長資源庫，對家長資源的開發(fā)和利用有長遠(yuǎn)的規(guī)劃與具體的策劃，實現(xiàn)幼兒園家園共育的可持續(xù)發(fā)展。

家長助教活動計劃5

一、活動目的：

通過家長助教活動，豐富幼兒園的教育內(nèi)容，為幼兒提供更為廣闊的視野。

二、活動前籌備工作：

1、確定助教內(nèi)容：紙袋動物（藝術(shù)活動）

2、確定助教時間：20xx、11.25

3、確定助教地點：大班活動室

4、決定邀請XXX的媽媽參與助教。

5、事先請家長做好各種材料：購物紙袋、彩筆、剪刀、動物的五官及紙袋動物范例。

三、活動流程：

活動過程：

1、出示XX媽媽制作的“紙袋動物”導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣。

XX媽媽以獅子的口吻說：小朋友，你們知道我是誰嗎？我是獅子。今天，我是到你們班來找小伙伴的，請你們照我的`樣子做幾個小伙伴好不好。

2、引導(dǎo)幼兒觀察紙袋獅子的制作方法。

（1）先用卡紙剪出獅子的長耳朵、眼睛、鼻子、舌頭、嘴巴。

（2）在紙袋上部適當(dāng)位置貼上獅子的耳朵、眼睛、鼻子、舌頭、嘴巴，也可以用彩筆畫鼻子。

（3）在紙袋獅子的胸部貼上蝴蝶結(jié)。

3、交代要求，幼兒分組操作。

XX媽媽：下面請小朋友來為獅子做伙伴，老師這里有許多小動物頭像，可以先看看他們長得怎么樣，然后在想想你想做哪種小動物，用什么方法做。大家可先看紙袋動物范例，然后動手制作，每個小朋友要盡量注意跟別人做的不一樣。

4、總結(jié)評價，結(jié)束活動。

5、請幼兒將玩偶套在手上，兩兩對話，學(xué)習(xí)用玩偶的口吻對話和表述。

家長助教活動計劃6

家長助教，就是家長進(jìn)課堂，直接參與教育活動，協(xié)助教師較好地完成教學(xué)任務(wù)，實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中也明確指出：“家長是幼兒園教師的重要合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等的原則，吸引家長主動參與幼兒園的教育工作。”因此，積極有效地開展家長助教活動，能夠促進(jìn)家園聯(lián)系，為家長和老師搭建一個互動交流、互相學(xué)習(xí)的平臺，更好地促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。不同層面的家長來自不同的行業(yè)、有著不同的工作，家長的職業(yè)、閱歷、特長對幼兒園來說就是一筆豐富的教育資源。家長資源的充分開發(fā)能夠彌補幼兒園教育中存在的許多局限：首先家長的參與，對孩子們來說，充滿了新鮮感，這可以大大激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣；其次，家長中不乏各種類型的專業(yè)人才，對于求知欲極強(qiáng)的孩子們來說，他們的到來能夠滿足他們對專業(yè)知識的渴求。本學(xué)期為了能更好地組織開展家長助教活動也為了配合幼兒園的其他各項家長活動特定該計劃：

1、家長助教活動的總體思路：通過助教活動，讓家長了解幼兒園的教學(xué)和教師的工作，變家長被動配合為主動參與；讓教師了解家長潛在的豐富的教學(xué)資源，改變觀念，扮演好“發(fā)起者、組織者、參與者”的角色。采用家長進(jìn)課堂的形式，打造家園對話平臺，形成教育聯(lián)盟，實現(xiàn)家園互動，達(dá)成家園共育，提高教育質(zhì)量。同時建立家長資源庫，實現(xiàn)幼兒園家園共育的可持續(xù)發(fā)展。

2、家長助教的指導(dǎo)活動

（1）做好活動前的準(zhǔn)備工作。首先通過調(diào)查問卷、調(diào)查表等方式全面家長助教計劃了解家長資源。其次，真誠地邀請家長參與助教活動。再次是與家長共同設(shè)定活動目標(biāo)、內(nèi)容。家長畢竟沒有幼兒教育的專業(yè)經(jīng)驗，教師要幫助家長分析活動的目的、發(fā)展意義、活動的形式、內(nèi)容的組織與可能會出現(xiàn)什么問題都要提前想到，防止發(fā)生意外。

（2）做好活動中的'組織工作。首先是營造平等、信任、尊重的心理環(huán)境，讓家長能消除顧忌，充滿信心地投入到整個活動之中；其次是要因人施教、適時指導(dǎo)。針對不同類型的家長，根據(jù)不同的情況采用不同的指導(dǎo)方法，同時要給家長留有發(fā)揮的余地。

（3）做好活動后的反饋、延伸工作。認(rèn)真收集家長助教后的建議，合理化改進(jìn)，達(dá)到真正的互動、互補、互學(xué)，以不斷推進(jìn)和提高家長助教質(zhì)量。

通過家長助教活動，不僅讓家長進(jìn)一步了解了我園的教育理念及教育方式，而且感受了幼兒生活、學(xué)習(xí)、游戲、活動的特點，為下一步家園溝通提供了很好的機(jī)會。

家長助教活動計劃7

一、設(shè)計意圖：

1、一直以來家園共育都是我們十分注重的一個環(huán)節(jié)，要達(dá)到“共育”目標(biāo)，家長和老師必須有相同的看法和做法，而彼此了解對方的教育方式是首要的。

2、對于大班幼兒家長來說，園所的各種活動目不暇接，但真正參與到日常的教學(xué)活動中來，既能體驗當(dāng)老師的感覺也能看到自己孩子的表現(xiàn)，家長同樣感到很新奇。因此，我在每次的活動中會設(shè)計不同的內(nèi)容，讓家長參與不同性質(zhì)的工作。

3、請家長來到班中，以教師的身份同幼兒相處，這種方式不是第一次了，家長都很喜歡這樣的方式，參與都很積極。在最后這半個學(xué)期里，我們會多組織類似的活動，以不同的形式讓家長參與到幼兒的學(xué)習(xí)生活當(dāng)中來。

二、活動形式及內(nèi)容：

1、根據(jù)家長需求設(shè)計活動內(nèi)容。

文靜的果果一貫都有優(yōu)秀的表現(xiàn)，但她有一個小缺點——做錯事或是對自己做的事沒有信心就會難過的哭。果果媽媽向來對孩子的教育都很用心，總會與我們溝通米米在園或在家的表現(xiàn)。想要參加助教活動卻擔(dān)心自己表現(xiàn)不好，因此我設(shè)計了簡單的語言活動，家長比較容易掌握。

2、根據(jù)家長特點設(shè)計活動內(nèi)容。

除了英語、圍棋及一些興趣班是男教師任教，其他時間幼兒都是同女教師生活學(xué)習(xí)在一起的'。我班陶心耳的爸爸開朗健談，在以前的活動中為我班的小朋友們變過魔術(shù)，十分受歡迎。因此，我設(shè)計了更能體現(xiàn)男教師的戶外活動，讓其帶動全班幼兒參與戶外鍛煉。

3、根據(jù)家長優(yōu)勢設(shè)計活動內(nèi)容。

若軒活潑好動，老師和家長曾一度擔(dān)心過他的學(xué)習(xí)，但從大班上半學(xué)期開始，他逐漸表現(xiàn)出了在數(shù)學(xué)方面的進(jìn)步，計算起來不但速度快而且準(zhǔn)確率也高。經(jīng)了解得知，他媽媽總會咨詢購買一些相關(guān)練習(xí)冊，圖畫較多的形式激發(fā)了子駿學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，陪著孩子一起完成每天的內(nèi)容，

4、根據(jù)家長能力設(shè)計活動內(nèi)容。

王欣然很是淘氣，但她的媽媽說起話來也總是輕聲細(xì)語，我設(shè)計了分級閱讀活動，請她媽媽帶領(lǐng)大家一起學(xué)習(xí)故事內(nèi)容。

5、根據(jù)幼兒表現(xiàn)設(shè)計活動內(nèi)容。

但他在圍棋課上表現(xiàn)十分突出，得到了圍棋老師的夸贊，在與她聊天的過程中我得知，在家里他經(jīng)常和爸爸一起下圍棋，不過是用五子棋，因為家里面沒有圍棋。媽媽看著他在幼兒園的生活，很高興很欣慰，同時也體驗了一把保育老師的辛苦工作。

6、根據(jù)家長意愿設(shè)計活動內(nèi)容。

嘉怡媽媽自孩子入園以來，一直都十分支持班中工作，對老師們的辛苦工作更是十分感謝，總是說“你們真是辛苦！”、“要能幫你們干點兒什么也行！”、“有事兒您就跟我說！”，當(dāng)我向她提起參加助教活動時，她立刻就答應(yīng)了，只是希望我能安排在她休假的時候，對此我們也十分理解。我預(yù)備讓曾倩媽媽體驗整個帶班過程。