第一篇：黨校函授考試必須改革創(chuàng)新

黨校函授考試必須改革創(chuàng)新

蔣文祥

黨校函授教育自開辦之日起，一直貫徹“從嚴(yán)辦學(xué)，質(zhì)量第一”的方針，尤其是對招生考試和期末考試都抓得特嚴(yán)。除了上級派人巡考查考、同級之間異地監(jiān)考，還設(shè)置“標(biāo)準(zhǔn)考場”，完全由上級黨校黨校和兄弟黨校老師監(jiān)考，并且邀請黨校系統(tǒng)以外的組織、人事、宣傳、教育、紀(jì)檢、監(jiān)察部門的同志參與督考，真可謂考慮周全，措施到位。

盡管如此，考風(fēng)考紀(jì)在一些地方并不理想，學(xué)員夾帶作弊的現(xiàn)象仍時有發(fā)生。考風(fēng)不佳、考試舞弊的成因極其復(fù)雜，其原因是多方面的：有教學(xué)不到位，有某些學(xué)員存在混文憑的思想行為，有受不良風(fēng)氣的影響，有執(zhí)紀(jì)不嚴(yán)、寬縱放任等等問題，但之所以夾帶作弊屢禁不止，從我們辦學(xué)主體來分析，在很大程度上與考試方式和內(nèi)容有關(guān)。我們不能用國民教育對年輕學(xué)生的那種考試方式來考成年干部。無論招生考試還是期末考試，一天半之內(nèi)連考三門，成年人的記憶力怎么能夠與年輕娃娃相比，他們的記憶力確實難以承受。特別是閉卷考試的內(nèi)容大多能在教材和大綱中找到現(xiàn)成答案，就勢必促使他們當(dāng)中的一部分人在“夾帶”上找出路。如果換張試卷考他們，考的都是靈活運用的東西，教材大綱根本找不到現(xiàn)成答案，“夾帶”沒有用場，誰還“夾帶”呢？因此，解決考風(fēng)考紀(jì)問題，也要從試卷命題上進行改革。

黨校函授教育必須適應(yīng)市場經(jīng)濟的發(fā)展和知識經(jīng)濟的到來，著眼于更高層次，辦出自己的特色。黨校函授教育應(yīng)當(dāng)既有別于普通國民教育，又有別于普通成人教育。因為國民教育的對象是年輕學(xué)生，成人教育的對象是成年公民，而黨校函授教育的對象不但是成人，更主要是黨員干部。因此，我們必須根據(jù)黨校函授教育自身的特點和規(guī)律，大膽進行考試方式的改革創(chuàng)新。

在考試的命題原則上，應(yīng)當(dāng)變知識立意為能力立意，考核的重點不是學(xué)員掌握學(xué)科知識點的多少，而應(yīng)當(dāng)著重考核學(xué)員運用知識點分析問題、解決問題的能力。

在考試的操作層面上，切忌對教材、大綱知識點的死記硬背和簡單再現(xiàn)，提倡對教材、大綱所規(guī)定的知識點的靈活運用和綜合體現(xiàn)，可以跨章節(jié)或跨學(xué)科出題，以測試學(xué)員的綜合能力。

在考試的內(nèi)容選擇上，應(yīng)當(dāng)堅決去掉那些純記憶性的填空、解釋、簡答型試題，努力增加選擇、判斷、案例分析等應(yīng)用型和能力型題目，力求讓學(xué)員運用所學(xué)知識來分析、解決現(xiàn)實問題。

在考試的評判標(biāo)準(zhǔn)上，應(yīng)當(dāng)遵循“正確的答案不止一個”的原則，鼓勵學(xué)員求異思維、各抒己見。特別是對論述分析型試題，只要觀點正確，論述充分，分析透徹，就應(yīng)給分。即使答案與規(guī)定的要點不完全相符，但只要立意新穎、見解獨到、言之有理，也不妨給以高分。這樣才能有利于創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。

（本文發(fā)表于2001年10月1日《學(xué)習(xí)時報》）

第二篇：黨校函授考試考務(wù)工作總結(jié)

××學(xué)區(qū)××函授分站

2009年春期期末考試總結(jié)

2009年春期××學(xué)區(qū)××分站共有2個函授班次考試，XX年級省函本科法律班應(yīng)參加學(xué)員88人，實參加87人，缺考1人，2009級省函本科法律班應(yīng)參加63人，實參加59人，缺考4人。

在本次期末函授班次考試中，我們嚴(yán)格按照市委黨校領(lǐng)導(dǎo)的要求和《考務(wù)管理工作規(guī)程》，精心做好各項考務(wù)管理工作。首先，我們能夠認(rèn)真實行領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制。由常務(wù)副校長親自擔(dān)任主考，并帶領(lǐng)班子成員進行巡考，嚴(yán)格按照《考務(wù)工作細(xì)則》中的相關(guān)要求進行。同時按照市委黨校考前會議的要求，嚴(yán)格考紀(jì)與人性化管理相結(jié)合，確保期末考試工作緊張而又嚴(yán)肅地進行。二是，按照要求做到試卷安全保密，無論是接送試卷，還是試卷保管，都能嚴(yán)格按照要求進行。考場設(shè)置規(guī)范，單人單桌，并且抽屜朝前。三是，堅持挑選有豐富監(jiān)考經(jīng)驗，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的黨員干部承擔(dān)監(jiān)考任務(wù)，并堅持考前召開監(jiān)考人員培訓(xùn)會議，進行業(yè)務(wù)培訓(xùn)。監(jiān)考老師考試前30分鐘到達考務(wù)辦公室，參加考務(wù)會，領(lǐng)取試卷和監(jiān)考證，考前15分鐘組織考生入場。當(dāng)眾拆啟試卷，逐一分發(fā)試卷，并督促考生填寫姓名和考號。逐個檢查學(xué)員證，防止替考或錯場。對監(jiān)考老師實行一場一換制。各監(jiān)考老師能堅守崗位，大膽管理，愛護考生，耐心細(xì)致，做到不抽煙，不閑談，不串場，不傳卷，按要求收繳整理試卷和答題紙，如實、完整填寫考場記錄單，及時將試卷上繳考務(wù)辦公室。四是，實行主、監(jiān)考責(zé)任制，誰出現(xiàn)問題誰負(fù)責(zé)；把監(jiān)考情況與年終考評和獎金掛鉤。五是對于嚴(yán)重違反考紀(jì)的考生和學(xué)員，設(shè)立“曝光臺”驚醒公開曝光，并按有關(guān)規(guī)定給予嚴(yán)肅處理。

通過以上這些做法，我們圓滿地完成了2009年春期各函授班次的考試任務(wù)，有力地維護了黨校的辦學(xué)聲譽，提高了辦學(xué)質(zhì)量！

××函授分站

××年×月×日

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第三篇：黨校函授論文模版

論文格式參考

（畢業(yè)論文字?jǐn)?shù)為15000-20000字左右。主要內(nèi)容依次為：封面；扉頁；內(nèi)容摘要及關(guān)鍵詞；目錄；前言；正文；參考文獻；后記等。）

一、論文扉頁示例：

中共中央黨校

在職研究生畢業(yè)論文

（宋體，三號，加黑，居中）

題目：

姓名：

導(dǎo)師：

專業(yè)：

年級：

（以上為宋體小四）

中共中央黨校函授學(xué)院

年月日

（以上為宋體五號）

二、內(nèi)容摘要示例：

題目：論婚姻自由

（以上為：宋體、小

一、加粗、居中）中文摘要：（宋體、小

四、加粗）婚姻自由是社會主義婚姻、家庭制度的重要基石，是我國公民的基本權(quán)利，也是婚姻法最基本的原則。從現(xiàn)代文明發(fā)展的歷史演變來看，婚姻自由是各國婚姻法律制度一個核心立足點。本文主要從婚姻自由制度及其法律特征、結(jié)婚自由、離婚自由、婚姻自主權(quán)與婚姻自由的區(qū)別、及婚姻自由的價值思考來論述婚姻自由。（內(nèi)容為為宋體、小

四、要求字?jǐn)?shù)1000字左右）

關(guān)鍵詞：（宋體、小

四、加粗）婚姻；自由 ；價值 ；法律制度（內(nèi)容為宋體、小

四、要求字?jǐn)?shù)1000字左右）

Title:***********

(以上為：Times New Roman、小

一、加粗、居中)Abstract:(Times New Roman、小四、加粗)In nowadays, people depend on the internet very much.So the safty and practicality of the data is vital to the survival and development of companys.The open internet and other factors cause lots of safty problems of the protection of important data.There are still many bugs in the protection of important data although with the help of the present safty tools and systems.The safty of the data means the safty of the company.If it is not well done, the plentiful nvestment in the internet will be nonsense.To do this, the company should pay more attention to the protection of the important data.On the basic of that, the safty of the data stems from two safty problems.One is the safty of the data in the internet, the other is the safty problem of the data in the hard disk.We should solve the problem through these two factors.(正文用Times New Roman、小四號字)

Keywords:(Times New Roman、小四、加粗)safty；nvestment ；protection ；stored(Times New Roman、小四)

三、論文目錄示例：

目錄

（小

二、宋體、加粗）

摘要…………………………………………………………（頁碼）前言…………………………………………………………（頁碼）

第一章………………………………………………………（頁碼）

第一節(jié)………………………………………………………（頁碼）

一、一級標(biāo)題…………………………………………………（頁碼）

(一)二級標(biāo)題…………………………………………………（頁碼）

(二)二級標(biāo)題…………………………………………………（頁碼）

(三)二級標(biāo)題…………………………………………………（頁碼）結(jié)尾…………………………………………………………（頁碼）參考文獻……………………………………………………（頁碼）（以上為小四號宋體；目錄要寫清楚總題目，一級、二級標(biāo)題，標(biāo)明各個標(biāo)題在文章中的頁碼）

四、正文格式示例：

第一章 婚姻家庭法律制度

（小二號、宋體、加粗）

婚姻家庭關(guān)系與其他社會關(guān)系性質(zhì)不同，有其本身的自身屬性。男女性別的差異和人類所固有的性的本能，是婚姻成立的生理基礎(chǔ)。種的繁衍及父母子女、兄弟姐妹等家庭成員之間血緣上的聯(lián)系是家庭的生物學(xué)上的功能。所以婚姻家庭這種社會關(guān)系是以兩性結(jié)合和血緣聯(lián)系為其自然條件的，如果沒有這種自然條件，也就無所謂婚姻和家庭。正因為如此，不論任何時代、任何國家的婚姻家庭制度和婚姻家庭立法，都不能無視這種自然屬性。

第一節(jié) 婚姻自由制度

（小三號、宋體、加粗）

一、婚姻自由（四號、黑體、加粗）

（空一行開始正文部分）

婚姻自由又稱婚姻自主，是指婚姻當(dāng)事人享有自主地決定自己的婚姻權(quán)利。婚姻當(dāng)事人按照法律的規(guī)定，有權(quán)基于本人的意志，自主自愿地決定自己的婚姻問題，不受他人的干涉和強制。①婚姻自由包括結(jié)婚自由和離婚自由。結(jié)婚自由，就是結(jié)婚須男女雙方本人完全自愿，不許任何一方對方加以強迫，或者第三人加以干涉。保障婚姻自由，是為使男女能夠依照婚姻法規(guī)定，基于

【1】自己的意愿結(jié)成共同的伴侶，建立幸福美滿的家庭。所謂離婚

自由，是指婚姻當(dāng)事人有權(quán)自主地處理離婚問題。雙方自愿離婚的，可以協(xié)商離婚。一方要求離婚的，可以訴至法院解決。

（一）婚姻自由的法律特征（四號、宋體、加粗）（空一行開始正文部分）

婚姻自由是法律賦予公民的一項基本權(quán)利。無論是結(jié)婚還是① 注釋（一律采用頁下注，用數(shù)字加圓圈注，如①）

離婚，都必須由當(dāng)事人自己個人決定。婚姻自由是對封建社會包辦買賣婚姻斗爭的產(chǎn)物，是社會主義制度優(yōu)越性的表現(xiàn)，也是憲法規(guī)定的我國公民的基本權(quán)利之一。

1、結(jié)婚自由（小

四、宋體、加粗）

婚姻自主結(jié)婚自由，即結(jié)婚須男女雙方本人完全自主、自愿，不許任何一方對他強迫或任何第三者干涉，只要雙方當(dāng)事人建立了感情，自愿組織了家庭，符合婚姻法有關(guān)規(guī)定，就可登記結(jié)婚，不受家庭出身、社會地位、個人資歷、職業(yè)、財產(chǎn)等差別的限制和影響。結(jié)婚自由的含義有兩個方面。首先，結(jié)婚必須是男女雙方完全自愿的，不許任何一方對他方圓心加以或任何第三者加以干涉。

（正文內(nèi)容用宋體、小四號字體）

②

五、參考文獻示例： 參考文獻：

【1】 劉若軍.信息作戰(zhàn)指揮的幾個問題[M].北京:解放軍出版社,2006.（參考文獻為楷體，五號字；用方括號標(biāo)注,如[1]……,依次為:主要責(zé)任者,文獻題名[文獻類型標(biāo)識]、出版地、出版者出版年等)

第四篇：黨校系統(tǒng)教學(xué)方法改革與創(chuàng)新

黨校系統(tǒng)教學(xué)方法改革與創(chuàng)新

張瑞紅

近年來全國各級黨校適應(yīng)新形勢對干部教育培訓(xùn)工作的新要求，積極貫徹落實中央的有關(guān)精神，緊密結(jié)合各自的實際情況，大力推進教學(xué)改革，努力建構(gòu)“分類別、分層次”的教學(xué)體系。其中，教學(xué)方法改革作為整個教學(xué)改革的重要環(huán)節(jié)，受到了廣泛的重視。各級黨校在創(chuàng)新教學(xué)方法，推進研究式教學(xué)方面進行了有益的嘗試和探索，取得了新的進展。

一、研究式教學(xué)的理念得到高度重視并在實踐中廣泛運用

近年來，研究式教學(xué)作為教學(xué)方法改革的方向在各級黨校的教學(xué)中得到廣泛運用，教師研究式地教，學(xué)員研究式地學(xué)，并將這一理念貫穿于教學(xué)的全過程。在實踐中，各級黨校圍繞實施素質(zhì)教育和能力培訓(xùn)的培養(yǎng)目標(biāo)，注重學(xué)習(xí)和借鑒各種新的教學(xué)方法與現(xiàn)代培訓(xùn)理念，積極探索研究式教學(xué)的多種實現(xiàn)形式，初步建構(gòu)了以研究式教學(xué)為主的教學(xué)方法體系，為提高教學(xué)質(zhì)量發(fā)揮了顯著作用。

二、積極開展研討式教學(xué)

研討式教學(xué)因其靈活方便，形式多樣，在許多黨校得到普遍開展。一是課堂研討，主要形式有：“1.5＋0.5”（1.5小時教師講授，0.5小時課堂討論）、“1＋1（1小時教師講授、1小時課堂討論）”、“2＋0.5”（2小時教師講授，0.5小時課堂討論）、“0＋2”（課前將講稿發(fā)給學(xué)員閱讀，并提出問題讓學(xué)員思考，課堂2小時教師與學(xué)員一起討論）。二是課后研討，包括雙向交流、專題論壇、學(xué)員論壇、經(jīng)驗交流、學(xué)術(shù)沙龍等多種形式。有的黨校探索了結(jié)構(gòu)化研討方法，其突出特點是以學(xué)員為中心，教員做催化，注重輸出、成果和實效。研討中各小組根據(jù)各自的實際情況，交替運用“頭腦風(fēng)暴法”、“團體列名法”、“六副眼鏡法”，在各個階段進行發(fā)散、聚焦，各種觀點相互激蕩，最后達成小組的共識，在此基礎(chǔ)上形成研究報告。這些形式有力地促進了教與學(xué)、學(xué)與學(xué)的共同提高。

三、大力推進課題研究式教學(xué)

中央黨校和一些地方黨校在進修班A班的教學(xué)中，主要采用了課題研究式教學(xué)。這種教學(xué)方式以課題研究為中心，圍繞課題研究組織教學(xué)，最后形成有一定科研含量的應(yīng)用性較強的研究成果。教學(xué)過程本身就是研究過程，研究過程也就是教學(xué)過程。通過這種教學(xué)方式，學(xué)員不僅深化了對理論的認(rèn)識，而且提高了分析研究重大問題的能力。對學(xué)員課題研究中形成的有重要參考價值的研究成果，還通過多種途徑報送中央領(lǐng)導(dǎo)、中央和國家機關(guān)有關(guān)部門以及有關(guān)省市的政策研究和決策部門，供他們在決策和研究中參考。有的研究成果轉(zhuǎn)化為學(xué)員領(lǐng)導(dǎo)工作的思路，付諸實踐，發(fā)揮了積極作用。中央黨校和部分黨校在一些較長學(xué)制的班次，也將課題研究融入到教學(xué)的相關(guān)環(huán)節(jié)，把問題研究貫穿到教學(xué)全過程中，根據(jù)課題研究設(shè)置相關(guān)課程，安排社會考察、研討交流等。課題研究式教學(xué)有效地實現(xiàn)了教學(xué)與研究的有機結(jié)合、教師主導(dǎo)作用與學(xué)員主體作用的有機結(jié)合、課題研究與重大現(xiàn)實問題的有機結(jié)合、個人研究與集體研究的有機結(jié)合、理論研究與對策性研究的有機結(jié)合、校內(nèi)資源與校外資源的有機結(jié)合、學(xué)習(xí)過程與結(jié)果考核的有機結(jié)合、課題研究與成果利用的有機結(jié)合，是研究式教學(xué)的有效實現(xiàn)形式。

四、加快推行案例式教學(xué)

許多黨校將推進案例教學(xué)作為教學(xué)方法改革的另一個重點，從校領(lǐng)導(dǎo)到有關(guān)教研部領(lǐng)導(dǎo)和授課教師都高度重視此項工作，專門制定有關(guān)制度和措施、提供各種便利大力提倡、積極鼓勵支持教師開展案例教學(xué)，加大了案例教學(xué)探索和實踐的力度。中央黨校及一些地方黨校舉辦了案例教學(xué)研討班，開展了境內(nèi)外的案例教學(xué)師資培訓(xùn)，提高案例教學(xué)能力。中央黨校黨建部、黨史部、經(jīng)濟學(xué)部、政法部等教研部門在一些主要班次的教學(xué)中進行了案例教學(xué)的探索，并總結(jié)出幾種適用于黨校教學(xué)的案例教學(xué)模式，如討論式案例教學(xué)、辯論式案例教學(xué)、講授式案例教學(xué)、體驗式案例教學(xué)等。有的黨校還專門成立案例教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了《關(guān)于推進案例教學(xué)工作的實施意見》等相關(guān)文件，建立了主體班案例庫，并給予經(jīng)費資助。有的黨校成立了案例教材編審委員會，組織編寫出版了《黨政領(lǐng)導(dǎo)案例教程》、《公共管理案例教程》、《執(zhí)政黨建設(shè)案例教程》、《法學(xué)案例教程》等適合黨校干部教育培訓(xùn)的案例教材。這些舉措對于提高案例教學(xué)的水平和成效起到了積極的推動作用。

五、深化搞活體驗式教學(xué)

近幾年，各級黨校廣泛深入地開展了豐富多彩的體驗式教學(xué)。一方面，各級黨校都較好地開展了以異地現(xiàn)場教學(xué)為主導(dǎo)的省內(nèi)與省外、國內(nèi)與國外、本校與教學(xué)基地相結(jié)合的多種形式的體驗式教學(xué)，如采用現(xiàn)場教學(xué)、社會考察、模擬法庭、庭審觀摩、媒體采訪、破冰活動、拓展訓(xùn)練等形式。另一方面，各地還堅持開放辦學(xué)，搞好“走出去”與“請進來”相結(jié)合的社會大課堂教學(xué)活動。“走出去”即開展異地現(xiàn)場教學(xué)。“請進來”就是辦好“理論與實踐講壇”：一是邀請國內(nèi)外知名專家學(xué)者圍繞時事或理論現(xiàn)實問題開設(shè)高層次的外請報告；二是邀請中央、省、市縣各級黨政主要領(lǐng)導(dǎo)，圍繞全黨中心工作，結(jié)合本地區(qū)本部門實際做報告。

在體驗式教學(xué)的基地建設(shè)方面，各地充分利用中國浦東、延安、井岡山干部學(xué)院等培訓(xùn)機構(gòu)提供的條件，組織學(xué)員到這些基地參加體驗式教學(xué)。此外，有的黨校還建立起了自己的集教學(xué)、科研、調(diào)研、咨詢?yōu)橐惑w的現(xiàn)場教學(xué)基地和干部教育培訓(xùn)基地。有的黨校有針對性地選擇境外機構(gòu)合作辦學(xué)，有計劃地組織學(xué)員赴境外學(xué)習(xí)，直接體驗西方先進的管理理念和管理方法，以進一步拓寬視野。

在體驗式教學(xué)中，各地還十分重視開展現(xiàn)場黨性教育活動，促進學(xué)員黨性修養(yǎng)的提高。如組織學(xué)員到革命圣地進行黨的歷史和革命傳統(tǒng)教育；參觀監(jiān)獄，觀看警示教育片，聽取職務(wù)犯罪的服刑人員現(xiàn)身說法，到法院旁聽、了解司法程序和審判原則等，以此提高學(xué)員拒腐防變、判斷是非和抵制誘惑的能力，收到了事半功倍的效果。

六、豐富完善菜單式教學(xué)

為了滿足學(xué)員的個性化需求，增加學(xué)員的學(xué)習(xí)空間，中央黨校及部分黨校近幾年堅持不斷豐富和完善菜單式教學(xué)，進一步加大選修課程的設(shè)置力度，充分利用晚上課余時間，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)和信息化的功能，開設(shè)了“選聽講座”、“電視選修課”和“網(wǎng)上選修課”。選修課程內(nèi)容豐富多彩，涵蓋政治、經(jīng)濟、文化、哲學(xué)、歷史、黨史黨建、禮儀、保健等各個方面，力求學(xué)術(shù)性與知識性、理論與實踐的統(tǒng)一，大大豐富了黨校教學(xué)的內(nèi)容，增加了學(xué)員的學(xué)習(xí)空間。此外，從2006年秋季學(xué)期開始，中央黨校還在校園網(wǎng)上增設(shè)了“校外課程選播”欄目，從鳳凰衛(wèi)視等媒體上選擇了部分精品講座等，供學(xué)員在黨校學(xué)習(xí)中參考。同時，將菜單式教學(xué)引入有關(guān)班次的課堂，進行面對面的教學(xué)，將若干專題研究課程改為菜單式課程，供學(xué)員自由選學(xué)。并且建立了菜單式課程的準(zhǔn)入機制和淘汰機制，對選學(xué)的學(xué)員實行了考勤和考核制度，保證了課程質(zhì)量和學(xué)員的學(xué)習(xí)效果。

七、探索發(fā)展模擬式教學(xué)

針對當(dāng)前應(yīng)對突發(fā)公共事件的重要性和領(lǐng)導(dǎo)干部的實際需要，一些黨校充分發(fā)揮公共管理學(xué)科優(yōu)勢，積極探索模擬式教學(xué)。如利用本地區(qū)防災(zāi)應(yīng)急指揮中心建立了公共應(yīng)急培訓(xùn)基地；以應(yīng)對城市地震、洪水、爆炸、衛(wèi)生和群體事件等突發(fā)公共事件作為主要培訓(xùn)項目，利用防災(zāi)應(yīng)急指揮中心的指揮自動化系統(tǒng)和信息綜合顯示系統(tǒng)，開展情景模擬演練。逼真的模擬場景演練，激發(fā)了學(xué)員們認(rèn)真思考解決問題、積極參與教學(xué)活動的主動性，進一步提高了各級領(lǐng)導(dǎo)干部對加強危機管理重要性的認(rèn)識，把握了突發(fā)事件處理的原則，進一步提高了準(zhǔn)確分析判斷情況和正確處置各種突發(fā)事件的能力。

八、教學(xué)改革中其他方面的有益探索與實踐 在重點進行教學(xué)方法改革和創(chuàng)新的同時，各地黨校在教學(xué)改革過程中，針對教學(xué)過程的其他環(huán)節(jié)和方面進行了積極探索。

1、探索了模塊式教學(xué)。部分黨校結(jié)合自身辦學(xué)特點，創(chuàng)新探索了模塊式教學(xué)，其主要特點為，按照教學(xué)新布局所確定的教育培訓(xùn)目標(biāo)，圍繞特定的教學(xué)主題，系統(tǒng)考慮教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容、專題設(shè)計的整體要求，將課堂輔導(dǎo)、現(xiàn)場教學(xué)、社會考察、專題研討等一系列教學(xué)活動以及多種現(xiàn)代培訓(xùn)方法有機地組合起來的一種教學(xué)組織形式。

2、注重開展干部培訓(xùn)需求調(diào)查和分析。部分黨校和省委組織部聯(lián)合開展了“關(guān)于干部教育培訓(xùn)需求情況調(diào)查”。通過對地廳、縣處級干部的問卷調(diào)查和綜合分析，比過去更加全面深入地了解了干部的培訓(xùn)需求，搞清了教學(xué)改革的方向。對有些班次，通過預(yù)先發(fā)放征求意見函的方式，了解學(xué)員對課程設(shè)置的意見，及時調(diào)整教學(xué)計劃，更加突出了教學(xué)的針對性。

3、改革學(xué)員考試考核制度。為適應(yīng)提高領(lǐng)導(dǎo)干部執(zhí)政能力的教學(xué)需要，科學(xué)考核學(xué)員在校期間學(xué)習(xí)效果，部分黨校對學(xué)員考核考試制度進行有益的探索，如有的提出了以研究成果考評為中心，結(jié)合平時其他表現(xiàn)評估的綜合考核評定辦法；有的采取封閉出題、匿名評卷，主觀性試題、畢業(yè)論文、重要建議雙人評分后取平均值等辦法；有的黨校與市委組織部協(xié)同，制定實施了學(xué)分制、督學(xué)制和網(wǎng)絡(luò)化管理為一體的干部教育培訓(xùn)管理新辦法等等。

4、實施“培訓(xùn)者培訓(xùn)工程”。為提高教師隊伍素質(zhì)，許多黨校都高度重視教師隊伍建設(shè)，注重分類、分層次、有針對性地安排教師培訓(xùn)，通過多種渠道、采取多種手段提高教師的授課水平和業(yè)務(wù)能力，如組織主體班次骨干教師到中組部、中央黨校、國家行政學(xué)院等單位，到國外相關(guān)培訓(xùn)機構(gòu)進行現(xiàn)代培訓(xùn)理念與方法的培訓(xùn)；統(tǒng)一組織教師進行集中培訓(xùn)等，不斷將“培訓(xùn)者培訓(xùn)工程”引向深入。

第五篇：黨校函授畢業(yè)論文輔導(dǎo)

黨校函授畢業(yè)論文輔導(dǎo)

怎樣寫作畢業(yè)論文

（1999年3月21日星期日中央黨校函授大專畢業(yè)論文輔導(dǎo)）

一、論文不是“作文”

1．字?jǐn)?shù)多：4000—5000字，與高考的600—

800字，黨校入學(xué)考試的1000—2000字相比多出了幾倍。

2．要求高：它不是一般的文章的寫作，如工

作中常用的調(diào)查報告、總結(jié)、情況反映、工作建議等一般事物性材料的寫作，而是具有三個特點：①學(xué)術(shù)性，即專業(yè)化的，科班化的，訓(xùn)練有素的，正規(guī)軍的，而不是業(yè)余水平的。②創(chuàng)造性，即要求有自己的觀點，自己的見解，有一得之見，要求發(fā)現(xiàn)新問題，提出新觀點，得出新結(jié)論。③科學(xué)性，即從實際出發(fā)，論點正確，論據(jù)充分，論證嚴(yán)密，經(jīng)得其論辨和檢驗。

3．格式嚴(yán)：要求嚴(yán)格遵守學(xué)術(shù)論文的寫作格 1

式，如標(biāo)題、序號、引文、文字、數(shù)字、標(biāo)點等都要符合國家有關(guān)規(guī)定要求。

4．涉獵廣：它是對三年學(xué)習(xí)的全面檢驗，是

對知識面、只是點的掌握，對學(xué)科領(lǐng)域觀點材料的搜集整理和論述表達的全面考核。

二、要有信心寫好論文

1．抄、代寫不是辦法

2．鼓足勇氣，樹立信心，敢于下水，敢于勝

利

3．學(xué)會參考、借鑒、引用、摹仿

三、選題是一錘定乾坤（題好文一半）

1．要“門當(dāng)戶對”：選自己熟悉的，有把握的課題

2．要“追才有味”：要適當(dāng)?shù)碾y度，有寫作的價值

3．要“現(xiàn)實”：緊密聯(lián)系實際，突出現(xiàn)實性，實用性

4．要“大小適宜”：選適合自己才力的題目

5．要挖掘“閃光點”：選定標(biāo)題之后進一步

磨煉，求新、求變、求深

四、構(gòu)思用“三段推選法”

五、結(jié)構(gòu)就是搭架子

小文章搭大架子，大文章開小口子

六、論證就是說服人

擺事實，講道理，突出論證過程

1．字?jǐn)?shù)不夠怎么辦？

2．找不到例子怎么辦？

3．講不出道理怎么辦？

4．提倡多用數(shù)據(jù)、圖標(biāo)