第一篇：一千個讀書的理由

一千個讀書的理由

春宜讀詩，冬宜讀史。

黃昏宜讀情書，清晨宜讀外語。

月下宜讀西廂，半夜宜讀聊齋。

讀教材宜考前，讀晚報宜浴后。

讀唐詩宜坐，讀宋詞宜臥。

百年后有價之書宜藏，兩三年壽命之書宜借，明星傳記宜在書店站著翻，朋友送書宜收不宜看，自己趕職稱之書宜扔不宜送。

讀論語宜曲阜音，讀孟子宜滕州調，讀老莊宜河南腔。

林中宜讀王維，舟中宜讀曾祺。

讀陸游宜舞劍，讀黃裳宜聽戲。

讀老夫子雜文宜佐辣，讀小女人隨筆宜蘸醋。

讀豐子愷宜飲花雕，讀梁實秋宜飲咖啡。

三歲宜讀拼音，十歲宜讀西游，二十宜讀紅樓，三十宜讀水滸，四十宜讀金瓶，五十宜讀三國，六十宜讀六記。

辦公室宜讀參考消息，衛生間宜讀地攤小報，出差途中宜讀武俠小說。

讀李白宜長嘯，讀杜甫宜淚流。

春讀雪萊,夏讀拜倫。秋讀波德萊爾,冬讀艾略特。

讀美國書宜隨隨便便，讀德國書宜正正經經。讀法國書宜情感豐沛，讀俄國書宜思慮清淅。

哪個男子不鐘情，哪個女子不懷春。晨與妻子宜讀紀伯倫，暮與情人宜讀泰戈爾。少年戀

愛讀《維特》，中年情外讀《廊橋》，老年多情讀《歌德傳》。

讀萊蒙托夫要喝酒，讀海涅宜高歌。讀海明威宜舞劍，讀卡夫卡宜流淚。讀雨果宜沉思，讀凡高須流血。黑格爾宜讀精要，尼采宜誦全文。大仲馬宜一目十行，昆德拉宜反復回味。

讀茨威格宜一氣呵成，并馬上重讀一遍，讀陀氏宜心智平衡，并每三年讀一遍。

忙里偷閑略讀華萊士`，閑來無事細讀托翁。催眠宜讀海德格爾，失眠宜讀福爾摩斯。講課前宜讀培根，講演前宜讀沙翁。峰會前宜讀杜拉克，總結后宜讀韋爾奇。

回首往事宜讀《懺悔錄》，展望未來宜讀托夫勒。研究世界文明宜讀亨廷頓，反思中國精神宜讀費正清。歷史入門宜讀湯因比，哲學入門宜羅素。藝術入門宜讀丹納，文學評論入門宜讀韋克勒，美學入門宜讀鮑葵爾，戲劇入門宜讀布萊希特，經濟入門必須讀凱恩斯，軍事入門宜讀《戰爭論》，計算機入門宜讀比爾。蓋茨。了解資本主義宜讀布羅代爾。

解剖自我宜讀弗羅依德，磋磨他人宜讀弗洛姆。分析群體宜讀榮格，現代禪學宜讀鈴木大拙，認知人類宜讀列維。斯特勞斯。

受傷后讀毛姆，得意處讀惠特曼。憂郁時讀川端康成，寂寞時讀《魯賓遜》。

清理思路宜讀維特根斯坦，智力訓練宜讀波普爾。玄之又玄讀胡塞爾，清之又清讀德里達。

如想做世界第七讀《相對論》，愛因斯坦說：懂得它的只有六人。如還不滿意，宜讀霍金。

如想試試能否成為作家，宜讀《百年孤獨》。兩種結論：一是“我也能這么寫”，一是“算了，讓老馬獨步”。與女學生談話，宜談《簡愛》，如她不知，正好講與她聽，以示多情；與男青年談話，宜談希羅多德，這是唯一機會，以炫博學。

三歲宜鸚鵡學舌ABC，七歲宜讀《數碼寶貝》，十歲宜讀《哈利。波特》，二十歲宜讀《喪鐘為誰而鳴》，三十歲宜讀《存在與虛無》，四十歲宜讀〈查泰萊夫人的情人〉，五十歲宜讀〈戰爭與和平〉，六十歲宜讀〈追憶似水流年〉，七十歲宜讀《圣經》。

第二篇：一千個讀書的理由作文

一千個讀書的理由作文

在現實生活或工作學習中，大家都嘗試過寫作文吧，作文根據體裁的.不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編幫大家整理的一千個讀書的理由作文，希望對大家有所幫助。

春讀雪萊，夏讀拜倫，秋讀波德萊爾，冬讀艾略特。

讀美國書宜隨隨便便，讀德國書宜正正經經，讀法國書宜情感豐沛，讀俄國書宜思慮清淅。

哪個男子不鐘情，哪個女子不懷春。晨與妻子宜讀紀伯倫，暮與情人宜讀泰戈爾。少年戀愛讀《維特》，中年情外讀《廊橋》，老年多情讀《歌德傳》。

讀萊蒙托夫要喝酒，讀海涅宜高歌。讀海明威宜舞劍，讀卡夫卡宜流淚。讀雨果宜沉思，讀凡高須流血。

黑格爾宜讀精要，尼采宜誦全文。大仲馬宜一目十行，昆德拉宜反復回味。

讀茨威格宜一氣呵成，并馬上重讀一遍，讀陀氏宜心智平衡，并每三年讀一遍。

忙里偷閑略讀華萊士，閑來無事細讀托翁。催眠宜讀海德格爾，失眠宜讀福爾摩斯。講課前宜讀培根，講演前宜讀沙翁。峰會前宜讀杜拉克，總結后宜讀韋爾奇。

回首往事宜讀《懺悔錄》，展望未來宜讀托夫勒。研究世界文明宜讀亨廷頓，反思中國精神宜讀費正清。

歷史入門宜讀湯因比，哲學入門宜羅素。藝術入門宜讀丹納，文學評論入門宜讀韋克勒，美學入門宜讀鮑葵爾，戲劇入門宜讀布萊希特，經濟入門必須讀凱恩斯，軍事入門宜讀《戰爭論》，計算機入門宜讀比爾蓋茨。了解資本主義宜讀布羅代爾。

解剖自我宜讀弗羅依德，磋磨他人宜讀弗洛姆。分析群體宜讀榮格，現代禪學宜讀鈴木大拙，認知人類宜讀列維--斯特勞斯。

受傷后讀毛姆，得意處讀惠特曼。憂郁時讀川端康成，寂寞時讀《魯賓遜》。

清理思路宜讀維特根斯坦，智力訓練宜讀波普爾。玄之又玄讀胡塞爾，清之又清讀德里達。

如想做世界第七讀《相對論》，愛因斯坦說：懂得它的只有六人。如還不滿意，宜讀霍金。

如想試試能否成為作家，宜讀《百年孤獨》。兩種結論：一是“我也能這么寫”，一是“算了，讓老馬獨步”。

與女學生談話，宜談《簡愛》，如她不知，正好講與她聽，以示多情;與男青年談話，宜談希羅多德，這是唯一機會，以炫博學。

三歲宜鸚鵡學舌abc，七歲宜讀《數碼寶貝》，十歲宜讀《哈利--波特》，二十歲宜讀《喪鐘為誰而鳴》，三十歲宜讀《存在與虛無》，四十歲宜讀〈查泰萊夫人的情人〉，五十歲宜讀《戰爭與和平》，六十歲宜讀《追憶似水流年》，七十歲宜讀《圣經》。

第三篇：原諒學生的一千個理由

原諒學生的一千個理由

故事1：她的“孤僻”是因為她坎坷的人生經歷

以前，我沒有主動去關心過她，只感覺她有些“古怪”，有些不合群，有些格格不入，有些自私，上課老愛走神??說心理話，教她很長時間了，我根本沒有喜歡過她。后來，通過一次心理活動課的“盲人拐杖”游戲，她走近了我。她告訴我：“我的父母在我出生后就離婚了，我從未見過父親，也很少見到母親，我跟著外婆生活了13年。現在外婆老了，我真有些害怕和擔心。有一次，你讓我們寫一封對父母的問候信，我十分難過，也十分抵觸??”眼見這位善良的小姑娘的生活境遇，我只有勸慰她：“成人有成人解決問題的方式，我們應該尊重他們。”可是，連我自己也無法說服，孩子有什么錯，為什么要成為成人“生活方式”的受害者。

我為我那么長時間的偏見內疚，其實，應該原諒她表現出的性格弱點，那是緣于她不幸的人生遭遇。

故事2：他的“敵對”是因為獨特的見解

上課時，那個大個子男生將椅背朝前，跨坐在座位上，嘴里還嘀嘀咕咕地講著什么。我說了幾遍讓他將椅子轉過來坐，他沒有動，真的把我氣壞了。我冷冷地說：“如果你不想上我的課，我給你一個權利，以后凡是上我的課你可以到外面呼吸空氣，可以不要來。我很遺憾地告訴你，經過你的爭取，你獲得了老師可以‘忽略’你的權利。”課上到一半，他將椅子轉了過來，可是，我決定還是不原諒他。后來的幾節課，我依然“耿耿于懷”地沒有理睬他，雖然我知道這不是一個老師的正確舉動，可是，我對自己說：我除了是一個老師，也是一個普通的人。他沒有尊重我，也沒有表示“沉痛”的歉意，我就不會原諒他。

終于有一天，我收到了他的一張卡片，卡片里寫著：“老師，對不起，你一定還在生我的氣。其實，我將椅背朝前是因為想保持自己讀書和作業時的正確姿勢。有椅背在前，我就不會趴到作業本上而傷害眼睛了，并且，椅子后邊沒有靠背，我也才能夠‘坐如鐘’。你還記得嗎？有一次上課前，你從我身邊經過，看我趴在本子上做作業，你將我的頭抬起，說‘坐好，保護好眼睛，保護好脊椎’。當時我非常感動，因為只有你才會關心我這樣一個不起眼的學生。我決心改正自己的不良習慣，不會辜負您。可是，我還是傷害了您??” 案例反思：原諒學生的理由

讀完信后，我想我應該做的第一件事是向那位學生道歉，請學生原諒我。我閉上了自己的耳朵和眼睛，沒有耐心地去聽取他“敵對”的理由。

??

我沒有給予學生足夠的耐心和尊重，可是我得到了學生的原諒！那么，作為一位老師，更要學會原諒學生。

作為教師，的確可以找到一千個原諒學生的理由。這決不是為“犯錯”的孩子尋找開脫的借口，也不是有意找尋老師和家長的“罪過”，而是為了學生真正的健康成長做一點源自良心的服務，因為只有找到原諒學生的理由，才能真正的去理解和寬容學生；只有肯原諒學生，才能主動地用愛心和耐心去幫助他們。

我們的確有一千個原諒學生的理由，是因為，他們還是成長中的孩子。而那一千個原諒學生的理由，深藏在每一個教師的觀念和愛心里。

第四篇：給我一千個理由的詩歌

給我一千個理由，我也不能不愛你！

就像我的呼吸，時刻都在汲取來自陽光里的溫暖。

還有，鮮花也是一樣。

它們，報我以微笑。

于是，我愛上老套俗媚的春天

愛上那些倚岸的楊柳，揮舞著春天的幡旗。

搖晃在陽光里的詩句，總把魅惑外溢。

那些亂哄哄的葉影，把信念抱緊。

在山頂，在洼地，在河流，把愛渲染的風聲水起。

我緊緊按住我的思想，不叫我的心念被風抓去，推搡到對岸摔碎。

然后。我問？

清月的孤冷！

寒鴉的惋泣！

當，晨光蕩盡夜的盲羽。

那些晨起的鳥兒，落在陽光的衣領上。圍住不朽的太陽歌唱。

給我一千個理由愛你。

在我多看你一眼的時候，心里的結就更緊了一次。

給我一千個理由愛你。

我的心燈亮在高山之頂。

第五篇：讀書小明星推薦理由

讀書小明星推薦理由

林曦悅,是秣陵路小學一(1)班的學生。別看她的年紀小，可她已經認識一千多個字了，我們班的識字大王。

還在上幼兒園的，她就在父母的影響下愛上了讀書。隨著識字的增多，林曦悅同學讀書的興趣也越來越濃厚。她經常安靜地坐在家中看書，有時候看著看著會自己樂出聲來，每隔一段時間便在家長的陪同下去一次新華書店，每次都是她自己挑選書籍，什么《一年級的小豆豆》《青蛙弗洛格的故事》……都是她愛看的書。豐富的閱讀不僅開闊了眼界，還活躍了思維。無論使語文課上還是課外閱讀課上，她都表現非常活躍，精彩的發言常常獲得陣陣掌聲。

她不僅自己愛看書，還能帶動身邊的小伙伴一起閱讀。班級成立了圖書角，為了能和大家一起分享她讀書的快樂，她精心挑選了自己感興趣也相信同學們會喜歡的書，捐給了班級的圖書角。課間常常能看到她站在閱讀角前認真讀書的情景。上周學校組織圖書義賣活動，她捐出了自己喜愛的三本圖書參加義賣，既獻出了自己的愛心，又得到了自己想看的書。

林曦悅同學愛看書，卻不是一個死讀書的孩子。她的興趣愛好非常廣泛，國際象棋、彈鋼琴她都喜歡，而且樣樣學的都很出色，是一個德智體全面發展的好學生。

一（1）班老師柳謐