第一篇：入黨知識講座總結(對外)

“入黨知識講座”總結

我系圍繞大學生為什么入黨，入黨具備的前提條件及如何入黨等要點而于11月4日下午2:30分在圖書館四樓自習室舉辦了“入黨知識講座”。在同學們積極踴躍的參與下，取得了圓滿成功。2:15，同學們便于圖書館門口準時幾個完畢，在相關負責人的指導下，井然有序地入場就座。隨著主持人宣布講座開始，同學們全神貫注，聽楊秀敏老師致詞。楊老師就入黨考察點、學習成績、社會工作、與人相處等多方面作出了詳解。講座上，楊老師還為同學們講解了成為共產黨員需要滿足的需求，并表示清晰了解黨的程序和環節，充分熟悉黨章是不可忽視的重要環節。楊老師強調學生黨員必須以高標準要求自己的言行舉止、處事方式，同學們要積極學習黨的基本知識，基礎理論，關注身邊時事，保持個人的先進性，使同學們更好的明確自己未來的目標和規劃。

同學們把熱烈的掌聲送給了楊老師。隨后，校黨總支委員趙鑫泉老師在致詞中強調就入黨的具體流程、學生黨員發展工作的如何展開，及在日常學習生活中該如何努力向黨組織靠攏等要點做出了詳細報告，并對同學們應帶頭遵紀守法、帶頭服務同學、帶頭爭創佳績提出了希望。講座上，他強調同學們應將政治及思想道德的進步和綜合素質的培養有機的結合在一起，不要為了入黨而入黨。應端正入黨的目的和動機，是成為黨員的必要條件。趙老師的一番講解使得很多有意愿，但不清楚入黨具體流程，不知如何努力的同學對入黨有一個清晰地認識。其中的交流環節，趙老師就同學們對入黨的疑惑，提出的問題作出了一一詳解，如“黨員的權利和義務”等問題。

最后，講座在熱烈的掌聲中圓滿結束。

經貿系團總支2010年11月4日

第二篇：入黨知識講座稿

入黨知識講座

本報訊（記者/王淑雯周夢杭）5月24日晚上6點30，由國際工商管理學院組織的入黨知識講座在本校3號教學樓202室舉行。本次講座主講人為小和山校區第二黨支部書記張彬慧老師。

講座一開始，主講人張彬慧老師向大家說明了本次活動的目的與意義，使同學們對本次講座有了初步的認識。

緊接著，張老師向大家強調了樹立正確的入黨動機的重要性，闡述了入黨的基本程序，并且解答了一些與入黨相關的問題。入黨動機是每一位共產黨員在入黨前和入黨后都應深刻思考的問題。入黨動機的正確與否，關系到黨的純潔性和黨組織的戰斗力。“樹立正確的入黨動機，應強化五種意識，不斷地提高自己，”張老師如是說道。五種意識即強化政治意識，強化表率意識，強化學習意識，強化責任意識，強化奉獻意識。

關于入黨的基本程序，張老師言簡意賅總結如下：首先，由本人申請，并參加黨校學習，獲得結業證書；其次，申請人應努力被評為入黨積極分子，獲得團組織“推優”；入黨申請人成為入黨積極分子后應積極主動地向黨組織遞交思想匯報，一般每季度一次；隨后，由黨支部在培養聯系人和黨內外群眾的意見的基礎上討論決定該申請人是否可以被列為發展對象，即成為預備黨員。黨組織會對被確認為發展對象的同學進行為期一年的政治審查，并對其平時表現進一步的了解。凡沒有經過政治審查的申請人都不能被發展入黨；最后，由黨組織召開支部大會討論發展對象情況，由校黨委組織部審批同意后發放《入黨申請書》,預備黨員在面對黨旗進行宣誓后才能真正成為一名光榮的共產黨員。

此次講座有助于幫助有入黨意愿的同學了解入黨流程，吸收更多優秀同學進入黨組織，使同學們在學習、生活及思想上積極向黨組織靠攏。

第三篇：入黨知識講座策劃書

經貿系入黨知識講座

策

劃

書

主辦：經濟貿易系承辦：團總支 入黨知識講座策劃書

一、活動背景：

黨的指導思想，是指導我們黨全部活動的理論體系，是黨的思想建設、政治建設、組織建設和作風建設的理論基礎。十五大黨章明確規定：“中國共產黨以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論作為自己的行動指南。”這個規定除了堅持過去提出的把馬克思列寧主義、毛澤東思想作為黨的指導思想外，又明確規定把鄧小平理論作為黨的指導思想。這是我們黨經過二十年改革開放和社會主義現代化建設的成功實踐作出的歷史性決策，充 分表明了以江澤民同志為核心的黨中央把鄧小平同志開創的建設有中國特色社會主義事業全面推向21世紀的決心和信念，反映了全黨全國人民的共識和心愿，也向全世界展示了中國共產黨高舉鄧小平理論偉大旗幟，堅持黨的基本路線不動搖的堅定形象。

二、活動目的：

明確黨的指導思想，對于廣大黨員來說是非常重要的，對于要求入黨的同志來說同樣也是十分必要的。它有助于要求入黨的同志深入了解黨，逐步確立馬克思主義的世界觀和人生觀，逐步成長為工人階級的先進分子。

三、活動主題：入黨知識講座

四、活動時間：2010年11月04日下午兩點半

五、活動地點：圖書館自習室

六、活動對象：全體大一新生

七、活動流程：

1、各班級于2：10在圖書館門前整隊進場，進場后按指定位置坐好 2、2：30準時開始，主持人開場白，介紹嘉賓;

3、請楊老師講話

4、請趙老師講話（入黨知識及入黨要求事項）

5、提問環節（老師解答）

6、主持人總結

7、老師退場，同學退場

8、整理場地

八、前期工作：

1、通知宣傳部出海報（10月30日）；

2、通知大一各班團支書；

3、通知新聞部（拍照、寫稿）；

4、申請場地、桌布；

5、準備提問環節的問題；

6、準備各項物品（系旗、音響、礦泉水、嘉賓牌、膠布、剪刀）

7、寫黑板通知

九、人員安排：

1、一點布場（組織部全體成員）

2、宣傳部——麗蘭

3、新聞部——景東

4、通知大一各班——各負責人

5、場地申請、桌布申請——賀明

6、物品準備（嘉賓牌、桌布、剪刀）——麗蘭

7、物品準備（系旗、音響、礦泉水）——景東

8、整隊進場——芬芬、如珊

9、主持人準備主持稿——雅暉

10、邀請老師——麗蘭、賀明

11、通知各班級準備問題——各負責人

12、準備現場提問問題——雅暉、如珊、芬芬

十、注意事項：

1、冷場問題；

2、講座上的秩序問題

十一、經費預算：十元（礦泉水）

2010

經貿系團總支 年10月25日

第四篇：2012級新生入黨培訓知識講座

2012級新生入黨培訓知識講座

2012年10月17日，12級新生入黨培訓知識講座在1306舉行。我校黨委副書記、副校長郭偉教授在大會上做了講話，內容如下：

舉辦講座及培訓的意圖是：激發廣大青年學生的愛黨熱情，對黨的性質、宗旨、奮斗目標有所了解。郭偉教授講座主要圍繞申請做為共產黨員的基本條件；正確理解黨的性質；入黨的程序以及怎樣爭取入黨做了詳細的介紹。要求大家在遞交入黨申請書之后，要從思想和行動上雙管齊下，嚴格要求自己，盡快使自己成為一名思想進步，行動積極的大學生。

講座內容豐富、有意義，不時博得全場陣陣掌聲。講座的召開宣傳了黨的方針、政策，使廣大同學對于黨有了更深的認識，在他們心中再次樹立了黨的光輝形象。有利地促進了經管系黨支部黨建工作的順利開展。

此次講座，為同學們解決了關于組織上入黨，思想上入黨的一些疑問，使大家對黨有了更深一步的了解，更堅定了大家向黨組織靠攏的決心。

第五篇：對外交流學習總結

對外交流學習總結

首先，感謝學校領導為我們提供這樣一個學習的平臺，讓我們有一個學習與提高思想品德教學專業素質的機會。2015年4月8日我們有幸去觀摩學習一天。觀摩了兩名優秀教師的示范課，在這期間我收獲良多，我們看到創新實驗小學教師的課上得很有特色，而且能根據班級的實際情況讓每位學生都能有所聽而也有所得，內容緊跟教材，教學方法新、理念新。所參觀學校的校容校貌、教育理念、辦學特色、師生風采也無不給我們留下了深刻的印象，使我們感觸頗深，受益匪淺。下面就談談我們的一些心得體會吧。

一、精心設計課堂教學

教學設計是老師為達到預期教學目的，按照教學規律，對教學活動進行系統規劃的過程。五年級教師的課堂教學中，我們能感到教師的準備是相當充分的：不僅“吃透”教材，還充分地了解學生。對于高年級學生，要多創設生動有趣的情境。老師聯系激發興趣---探索新知---運用新知---解決問題，整個教學過程都緊緊圍繞著教學目標，非常具體，有新意和啟發性。這樣學生們會非常樂意參與課堂討論，不但激發了他們的學習的欲望，而且興趣也被調動起來，于是在自然、愉快的氣氛中享受著學習，這便是情境所起的作用。她們還能準確把握教學目標，從學生已有的知識基礎、生活經驗、認知規律和心理特征設計教學。找準教學的起點、突出教學的重點、突破教學的難點、捕捉教學的生長點，處處體現了以人為本的學生的發展觀。

二、教學過程精彩

從每一位授課教師的教學過程來看，都是經過了精心準備的，從導入新課到課后小結，每一句話都很精煉、每一個問題的設置都恰到好處、板書也充分體現了知識的結構體系。

三、學生自主學習

不管是哪節課，老師都能做到面向全體，尊重差異；讓學生自主學習、主動參與，體驗成功。在授課過程中，老師都能充分發揮學生的主體功能，創設和諧民主的課堂氣氛，形成一個無拘無束的思維空間，如及時表揚 “你回答得真棒” “你表現得不錯” “掌聲鼓勵”等之類鼓勵肯定的話，讓每一位學生都有成功感，極大地調動了學生的學習積極性。整個課堂在輕松愉快的學習氣氛中，學生學有所得，學有所樂。從而讓學生學的更容易，掌握的更輕松。讓我們覺得學生們能在這種寬松，平等的環境中學習，應該是種享受。

四、教育的成功源自教育細節的成功。

學校是教書育人的場所，草率、粗放的校園環境無疑對學生有著潛移默化的傷害。教育作為一種事業，如果光停留在口頭上而不體現在行動實踐上，則無異于空中樓閣，如水中月、鏡中花。我們參觀的學校校園環境優美，建筑設計布局合理，校園文化氛圍濃厚。格言警句隨處可見。學生的繪畫作品、書法作品、小制作、工藝品等在細微之處體現著教育者為學生才能的展現和拓展所作的努力與良苦用心。這些做法對我們都是一種啟發和提醒，如果我們在這些方面進入了一種常規教育的話，那么對學生身心的健康成長、才能的展現無疑是一

種促進。

五、讓老師做學生的良師益友。

老師的一言一行，一舉一動都直接對學生起著潛移默化的作用。自古以來就強調身教勝于言傳，要求學生做到的，老師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為學生樹立榜樣。同時老師還要善于創新，做到以德育德、以個性育個性、以創新育創新。著名教育家魏書生說過：“教師應具備進入學生心靈的本領。育人先育心，只有走進學生的心靈世界的教育，才能引起孩子心靈深處的共鳴。”所以老師要善待每一個學生，關愛每一個學生，把學生當做自己的孩子，當成自己的朋友，給學生以心靈的自由，多與每一個學生接觸，縮短師生間的心理距離，與學生打成一片，切實走進學生的心靈，做學生最信任的領路人。

六、創設良好的學習氛圍，制作精美的課件

這次學習中看到創新實驗小學的老師熟練的使用多媒體授課，令我們印象深刻，以圖文并茂，聲像俱佳、動靜皆宜的表現形式，以跨越時空的非凡的表現力，大大增強學生對抽象事物與過程的理解與感受，從而將課堂教學引入全新的境界。不僅優化了課堂教學，調動了學生的積極性更有助于學生對知識的理解與掌握，真真實實地輔助了整節課的教學，并能使教師更好的把握反饋信息，從而取得良好的教學效果。

總之，此次參觀學習是一次難忘的學習經歷。對我們來說是受了一次極好的教育，也是對我們工作的鞭策。通過學習，我們認識到，作為教育工作者，必須樹立終身學習的意識，不作井底之蛙，在反思中調整自己，努力實施素質教育才是根本，才能不虛此行！我們在今后的工作中，要多學習先進的教學理念，不斷改進自己的教學方法，使自己在教學的道路上不斷創新，不斷發展。

楊曉妮 李奮

張玉花

2015.4.10