第一篇：6判斷題(90題)技巧解答

Abstract: Based on the comprehensive analysis on the plastic part’s structure service requirement, mounding quality and mould menu factoring cost.A corresponding injection mould of internal side core pulling was designed.By adopting the multi-direction and multi-combination core-pulling.A corresponding injection mould of internal side core pulling was designed, the working process of the mould was introduced

判斷題(判斷下列問題的正確與否，認為正確的就在題后括號內打“√”，認為錯誤的打“X”，全部打“√”或“X”為零分)

1、中國共產黨是中國工人階級的先鋒隊，同時是中國公民和中華民族的先鋒隊。（X）

2、黨的最高理想和最終目標是社會主義社會代替資本主義社會（X）

3、社會主義的本質是發展社會主義市場經濟。（X）

4、堅持人民人民利益高于一切是被實踐證明了的關于中國革命和建設的正確的理論原則和經驗總結。（X）

5、新民主主義革命勝利后，建立了民主集中制的中華人民共和國。（X）

6、三個代表重要思想是馬列主義同當代中國實踐和時代特征相結合的產物，是毛澤東思想在新的歷史條件下的繼承與發展。（X）

7、現階段，我國社會的主要矛盾是改革生產關系和上層建筑中不適應生產力發展的矛盾。（X）

8、始終做到“三個代表”，是我們黨的立黨之基、執政之源、力量之本。（X）

9、全心全意為人民服務是我們黨執政興國的第一要務。（X）

10、中國共產黨在社會主義初級階段的基本路線是：領導和團結全國各族人民，以經濟建設和制度建設為中心，堅持四項基本原則，堅持改革開放，自力更生，艱苦創業，為把我國建設成為富強、民主、文明的社會主義現代化國家而奮斗。（X）

11、堅持民主集中制是我們的立國之本。（X）

12、要從根本上改革束縛生產力發展的經濟體制，必須堅持和完善統分結合的雙層經營體制。（X）

13、黨章指出，社會主義建設要實行依法治國和以德治國相結合。（√）

14、中國共產黨堅持對人民解放軍和其他人民武裝力量的領導，加強人民解放軍的建設，充分發揮人民解放軍在鞏固國防、保衛祖國和全面奔小康建設中的作用。（X）

15、我們要按照“一個國家，多種制度”的方針，完成祖國的統一大業。（X）

16、我們要在互相尊重主權和領土完整、互不侵犯、互不干涉內政、平等互利、和平共處五項原則的基礎上，發展我國同世界各國的關系。（√）

17、我們要不斷提高黨的領導水平和執政水平，提高拒腐防變和抵御風險的能力，不斷增強黨的階級基礎和擴大黨的群眾基礎，不斷提高黨的創造力、凝聚力和戰斗力。（√）

18、我們黨最大政治優勢是密切聯系群眾，黨執政后的最大危險是脫離群眾。（√）

19、黨員必須認真學習馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論，學習黨的路線、方針、政策及決議，學習黨的基本知識，學習科學、文化和業務知識，努力提高為人民服務的本領。（X）

20、黨的領導主要是政治、思想和群眾工作的領導（X）

21、年滿十八歲的中國工人、農民、軍人、知識分子和其他革命分子，滿足條件的，可以申請加入中國共產黨。（X）

22、在黨組織討論決定對黨員的黨紀處分或作出鑒定時，本人無權參加和進行申辯。（X）

23、黨員有權對黨的決議和政策如有不同意見，在堅決執行的前提下，可以聲明保留，并且可以把自己的意見向黨的上級組織直至中央提出。（√）

24、申請入黨的人，只要上級黨組織批準，并且經過預備期的考察，才能成為正式黨員。（X）

25、上級黨組織在批準申請人入黨以前，要派人同他談話，作進一步的了解，并幫助他提高對黨的認識。（√）

26、預備黨員的預備期為二年。（X）

27、預備黨員的權利與義務與正式黨員一樣。（X）

28、中央委員會委員和候補委員必須有十年以上的黨齡。（X）

29、黨的基層委員會每屆任期三年或四年。（X）

30、全民所有制企業中黨的基層組織，發揮政治核心作用，圍繞企業生產經營開展工作。（X）

31、非公有制經濟組織中黨的基層組織，要貫徹黨的方針政策，引導和監督企業遵守國家的法律法規，領導工會、共青團等群眾組織，團結凝聚職工群眾，維護各方的合法權益，促進企業健康發展。（√）

32、黨章指出，黨員干部要正確行使人民賦予的權利，自覺接受黨和群眾的批評和監督，做到自重、自省、自警、自勵。（√）

33、開除黨籍是黨內的最高處分。（√）

34、黨組必須設書記、副書記。（X）

35、中國共產黨黨旗為旗面綴有金黃色黨徽圖案的紅旗。（√）

36、堅持正確的組織路線，就必須堅持干部隊伍“四化”方針，即干部隊伍革

命化、年輕化、學歷化、專業化。（X）

37、我們黨的作風包括政治作風、學風、工作作風、領導作風和干部生活作風。（X）

38、加強和改進黨的作風建設的重要組織保證同時也是我黨在長期革命戰爭和建設實踐中總結概括出來的一條正確的干部路線是公正客觀。（X）

39、入黨宣誓儀式包括：第一，宣布儀式開始，奏《國歌》；第二，黨組織負責人致辭；第三，宣布參加宣誓的新黨員名單；第四，宣誓。（X）

40、黨的各級領導機關，除它們派出的代表機關和在非黨組織中的黨組外，都由上級黨委任命產生。（X）

41、黨的最高領導機關，是黨的全國代表大會和它所產生的中央政治局。（X）

42、成立黨的新組織，必須由上級黨組織決定，撤消黨的原有組織，可以由該組織自行決定。（X）

43、在黨的地方各級代表大會和基層代表大會閉會期間，上級黨的組織認為有必要時，可以調動或者指派下級黨組織的負責人。（√）

44、黨的全國代表大會每四年舉行一次。（X）

45、黨的全國代表大會的職權是：聽取和審查中央委員會的報告；聽取和審查中央紀律委員會的報告；討論并決定黨的重大問題；修改憲法；選舉中央委員會；選舉中央紀律檢查委員會。（X）

46、中央書記處成員由中央政治局提名，中央委員會全體會議通過。（X）

47、黨的中央軍事委員會組成人員由中央政治局決定。（X）

48、中央軍事委員會的政治工作機關是中國人民解放軍總政治部，它負責管理軍隊中黨的工作和政治工作。（√）

49、黨的縣（旗）、自治縣、不設區的市和市轄區的委員會的委員和候補委員必須有五年以上的黨齡。（X）

50、預備黨員取消預備黨員資格，都應當經過上級黨組織批準。（X）

51、黨員根據實際情況，可以不編入黨的一個支部、小組或者其他特定組織，參加黨組織活動。（錯）

52、黨員要求退黨，應當經所在支部上級黨委討論宣布除名后備案。（X）53、1935年1月召開的遵義會議是我黨的歷史上一個生死攸關的轉折點。（√）

54、1985年，我國政府決定減少軍隊人數150萬人（X）

55、黨的十三大規定的三步走戰略部署的第三步，即21世紀中葉達到中等發達國家水平，基本實現現代化（√）

56、黨的十四屆四中全會通過的《中共中央關于加強黨的建設幾個重大問題的決定》，重點討論了黨的作風建設的問題。（X）

57、1964年，中國同法國建立外交關系，這是中國在亞非拉以外地區進一步打開外交局面的一個重大成果。（√）

58、在1956年至1966年這10年間，我國工業建設有了很大發展。在鋼鐵工業方面，除鞍山鋼鐵基地進一步建設外，攀枝花、武漢兩大鋼鐵基地也主要是在這十年建設起來的。（X）

59、1960年5月至1970年10月發生的“文化大革命”，使黨、國家和人民遭到建國以來最嚴重的挫折和損失。（X）

60、1975年，鄧小平在毛澤東支持下主持中央日常工作，從整頓農業開始，著手對許多方面的工作進行整頓。（X）

61、我國最早建立的省級少數民族自治區是內蒙古自治區。（X）

62、1947年3月開始，國民黨軍隊對解放區實行重點進攻，重點進攻的地區是中原和山東解放區。（X）

63、1982年11月，新疆維吾爾自治區召開民族團結表彰大會。大會決定把每年5月定為“民族團結教育月”。（√）

64、我們堅持走社會主義道路，根本目標是實現四個現代化。（X）

65、隨著物質文明水平的提高，精神文明水平也會自然提高。（X）

66、國與國之間的競爭，歸根到底是社會制度的競爭。（X）

67、用和平方式解決臺灣問題是我黨的一貫思想。（√）

68、第一次國共合作與第二次國共合作的最大相同點是都有一個兩黨承認的政治綱領。（X）

69、對“文化大革命”正確的結論是：是由領導者錯誤發動，被反革命集團利用，給黨、國家和各族人民帶領嚴重災難的內亂。（√）

70、從根本理論上否定了“兩個凡是”的錯誤，揭開了真理標準討論序幕的是1978年5月11日《光明日報》發表的題為《實踐檢驗真理――馬克思主義的一條基本原則》。（X）

71、標志著我黨勝利地完成了指導思想上的撥亂反正是黨的十一屆六中全會通過的《關于建國以來黨的若干歷史問題的決議》。（√）

72、因為我們的黨是執政黨，按照黨章規定，黨的領導包括政治領導、思想領導、組織領導、經濟領導、文化領導等方面。（X）

73、黨的最終目標是由工人階級的歷史使命所決定的。（√）

74、“三個代表”就是中國共產黨要始終代表中國先進生產力的發展要求、始終代表中國先進文化的前進方向、始終代表無產階級的根本利益。（X）

75、黨的一切方針政策最終都是為了鞏固無產階級專政和社會主義制度。（X）

76、中國最廣大人民的根本利益主要包括政治生活上的根本利益即當家作主、物質生活上的根本利益即共同富裕、精神文化生活上的根本利益即充實快樂。（√）

77、“三個代表”是對馬克思主義黨的建設學說的繼承、豐富和發展。（√）

78、社會中最活躍、最革命的因素是階級斗爭。（X）

79、我們一切工作的出發點和歸宿就是要看符合不符合黨的性質。（X）

80、按照“三個代表”的要求，只要是在代表先進生產力部門工作的人都可以加入中國共產黨。（X）

81、馬克思主義是我們立黨立國的根本指導思想，但是，我們反對不顧歷史條件和現實情況的變化，拘泥于馬克思主義的個別原理。（√）

82、看一個政黨是否先進，是不是工人階級的先鋒隊，主要是看它的階級成分如何。過去是這樣，現在仍然是這樣。（X）

83、我們要堅持不懈地加強社會主義法制建設，依法治國，同時也要堅持不懈地加強社會主義道德建設，以德治國。（√）

84、隨著改革開放，在我國實際上已經出現了新的階級。（X）

85、按照馬克思主義的生產力決定生產關系原理，社會主義與資本主義的根本區別，就在于它們的生產力發展的水平不同。（X）

86、吸收新黨員的主要標準，要看他是不是真正的勞動人民，是不是真正的無產階級。否則，共產黨就不是無產階級的先鋒隊。（X）

87、按照“三個代表”要求，所有三非公有制經濟組織都必須建立黨的組織。（X）

88、“三個代表”是我們黨的立黨之本、執政之基、力量之源。（√）

89、“創新是一個民族進步的靈魂,是一個國家興旺發達的不竭動力,也是一個政黨永葆生機的源泉。”這句話是江澤民同志說的。（√）

90、經過全黨和全國各族人民的共同努力，我們勝利實現了現代化建設“三步走”戰略的第一步和第二步目標，人民生活總體上達到小康水平。（√）

第二篇：高中歷史材料解析題解答技巧

高中歷史材料解析題解答技巧

命題專家選用的材料主要有以下幾種：

1．材料類型

（1）文字材料

這是最基本、最常見的。可分為兩類：一是典籍碑刻類。即從經典著作、歷史文獻、地方史志、名人文集、報紙雜志、銘文碑刻等文字資料中摘取的片斷材料。二是文字作品類。即從詩歌、小說、劇本，溫聯、歌謠、傳說等資料中選取材料。

（2）表格材料

表格材料其實是文字材料的一種特殊表達方式，它以各種項目的數據為主體構成，將文字材料表格化。數據具有說服力強的特點，表格具有簡潔性特點，可以省略大量的文字表達，使人一目了然，可以從數字的變化中分析出某些歷史特點。但是單純的簡單表格題是有局限性的，數據的變化說明了什么？變化原因是什么？這是簡單的表格本身反映不出來的，考生必須用課本知識來回答。而信息量較大的表格則可避免這一局限。如1996年高考的“世界經濟格局”題，其設問都沒超出表格范圍。

（3）圖片材料

把歷史地圖，有關歷史場面的圖畫。漫畫和歷史文物照片等作為材料。這類材料能生動形象地再現歷史，具有直觀性強的特點。但純圖片材料題也受圖片的局限，只能借用來考查書本知識的記憶或運用課本知識辨別真偽（如上海高考“郵票”題），繼續增大難度的設問則無法根據圖片回答，還要回到課本上去。因此，圖片材料和文字材料配合編制出來；才能具有適當的難度。

2．解題技巧

（1）閱讀、理解材料

通過閱讀理解材料是解答材料解析題的前提條件。這一步驟大約需要三遍，第一遍粗讀，大體了解時間、人物、事件；第二遍細讀，對信息量大的材料要借助標點符號（特別是分號和句號）劃分層次，理解各層的含義和各層次之間的聯系，歸納出材料反映的核心問題，同時用符號（直線或曲線）畫出關鍵詞句，去粗取精，即作到能力要求中規定的最大限度地獲取有效信息。還要考慮作者對事件所持的態度，材料反映的作者的立場，觀點等。對組合型材料，還要考慮各段側重點是什么，作者的立場、觀點是否一致，有何異同等，第三遍結合設問重點讀，答每一句，都到材料中去找你用符號標出的關鍵語句，重新閱讀、理解，然后加以概括作為答案。

根據您所感覺的難易，可以靈活掌握，最好第一遍就把材料和設問全部讀完，第二遍就帶問題去閱讀、理解，將問題逐個解決。

（1）第一遍閱讀全部文字，再決定取舍，如題號后是“閱讀下列材料”，則一眼掠過，第二遍就不必去管了。如果是提示性的，就必須重視。

（2）注意每段材料后面的材料出處（有的包括時間、國別和作者）。如果不屬于提示性的，即作者、著作名稱都很生疏，第二遍閱讀時即可舍去不理，對解題毫無影響。有時命題會把材料出處放在材料的開頭，這不僅僅是設計的需要，更有引起考生重視的作用，并且具有提示性，是必讀和必須思考的。如“古巴導彈危機”材料題，該題在材料前特別提出了“1962年古巴導彈危機事件”，使人會想到它反映的是二十世紀六十年代美蘇關系的沖突：“既有緩和，又有劍拔弩張的時刻”。1962美國發現蘇聯在古巴秘密建立導彈基地，美國總統肯尼迪下令對古巴實行軍事封鎖，蘇聯被迫撤走導彈。這一事件，表明當時的戰略優勢仍在美國方面。此題實質上就是想通過新材料考查教材中的以上認識，因此提示就顯得尤為重要。

可見，放在材料開頭的材料出處一定有用，是必讀的；放在材料后面的出處，有的對解題有用，有的未必有用，需根據具體情況取舍。

（3）第一遍閱讀時要分出扣本內容和超本內容，以便找出解題的突破口。材料解析題引用的材料，既能反映課本內容，又高于課本內容，第一遍閱讀時就應將材料中反映課本的內容與課本對號入座，確定材料反映的是課本哪一章節哪一方面的內容，在此基礎上才能進一步去理解超本內容。理解扣本內容是解題的基礎，理解超本內容是解題的關鍵。如“關于東京商業繁華重要表現”的材料題，讀后，可以看出關于反映東京商業繁華的有兩點：一是瓦肆，二是夜市。經過認真閱讀分析材料又可找到兩點：一是東京是商品中轉點，二是商品貿易交易規模大，答案到此才基本完整。此題充分說明理解超本內容是解題的關鍵。

（2）理解命題意圖

每道材料解析題的設計，都有其意圖。通過閱讀材料和設問，一定要理解其意圖，考慮這道題考查哪些基礎知識、基本觀點、能力要求，從材料中可得到哪些認識，認識應達到的高度等。

3、組織答案

對材料已閱讀、理解了，對命題者的意圖也揣摸了八九分，那么下邊就該動筆組織答案了，應注意以下“規則”：

（1）按問按分列點。依據設問的分數分布和評卷的可操作性原則，按分列點，分多則多寫，分少則簡寫。另外可以評分的操作可能性推斷答案的條目數量。比如設問的分值是2分，則參考答案一般情況為1點或2點；分值是3分則可能是1點或3點；分值是6分則可能是1點或3點。

（2）語言要方簡意賅。材料題不是問答題。一般設問問什么你就回答什么，分值一般不大，不可能用過多的語言。注意語言的準確性，科學性，防止隨意性。即論從史（材料）出，結論必須在材料中能找到依據，由此依據而得出。

（3）運用辯證觀點，保證答案的全面性，防止片面性。對有些認識、評論之類的答案，要從正反兩方面考慮，切忌全面肯定或全面否定。如1992年普通高考第47題，要求根據當時的歷史條件評價法國1791年憲法。做為考慮答案來講，首先要肯定它反對封建貴族特權和專制制度的進步性，又要從材料中看到限制公民選舉的虛偽性。

（4）要實事求是，切忌感情用事，要以歷史唯物主義觀點，把材料中的人物、事件、觀點放到特定的歷史條件下進行評價，得出正確的認識，不要以樸素的階級感情去評價歷史人物和歷史事件，認為“農民階級一切都好，地主階級一切都壞”，一看見“資產階級”就痛加批判，一看見材料出自中共某一文件就認為完全正確。實際上這還是“左”傾思想的影響。因為任何一個階級在上升時期都起過推動社會發展的進步作用，馬克思、恩格斯無產階級革命導師明確指出“資產階級曾在歷史上起過非常革命的作用”。中共的文件中也有反映“左”傾或“右”傾思想。

4、認真檢查。

題目答完后，對題目和答案進行嚴格認真地檢查，檢查一下審題是否有偏差，答案要點是否齊全，史實是否準確，力求答案準確無誤。

5、重視平時訓練，及時總結解題的經驗教訓。

對平時解答材料解析題出現的失誤，一定要找出原因，不一定要去記住這一問怎樣答才正確，應當考慮“我為什么沒有答對”，只有平時注意總結失誤，才能避免考場上的失誤。

第三篇：題、判斷題

二、多項選擇題

1、根據有關規定，不從事生產、經營，但依照法律、法規的規定負有納稅義務的單位和個人，都應按照規定向稅務機關辦理稅務登記，下列選項無需辦理的是（）

A、臨時取得應稅收入B、臨時發生應稅行為C、只繳納個人所得稅D、只繳納車船使用稅

2、各級財政部門應充分認識到新形勢下，加強會計職業道德建設的（）

A、艱巨性B、長期性C、緊迫性D、妥協性

3、實行會計人員表彰制度與會計職業道德激勵機制相結合，具有的作用包括（）

A、為本行樹立楷模榜樣B、使會計職業道德原則和規范具體化、人格化

C、營造抑惡揚善的環境D、潛移默化地提高全體人員的職業道德素質

4、（）可根據統一的支付結算制度，結合本行情況，制定具體管理實施辦法，報經中國人民銀行總行批準后執行。

A、政策性銀行總行B、政策性銀行分行C、商業銀行總行D、商業銀行分行

5、《正確填寫票據和結算憑證的基本規定》對填寫票據和結算憑證的基本要求包括（）

A、中文大寫金額數字不能使用繁體字B、中文大寫金額應用正楷或行書填寫

C、中文大寫金額數字前應標明“人民幣”字樣D、票據的出票日期可以使用小寫填寫

6、發生下列行為，不需要辦理稅務登記的是（）

A、應稅收入B、臨時取得應收收入C、購買家用轎車D、臨時發生納稅行為

7、不能作為《會計法》的執法主體的是（）

A、審計機構B、稅務部門C、行業組織D、財政部門

8、變更稅務登記的范圍不包括（）。

A、增減注冊資本B、納稅人因經營期限屆滿而自動解散

C、企業由于改組、分級、合并等原因而被撤銷D納稅人被工商行政管理部門吊銷營業執照

9、根據《人民幣銀行結算賬戶管理辦法》的規定，下列（）等款項可以轉入個人結算賬戶。

A、個人貸款轉存B、納稅退還C、農、副礦產品銷售收入D、非法收入

10、隱匿或者故意銷毀依法應當保存的會計憑證、會計賬簿、財務會計報告，對單位及其直接負責的人員（）

A、予以通報B、處以罰款

C、屬于國家工作人員的還應當給予行政處分D、構成犯罪的，依法追究刑事責任

11、稅務機關進行下列（）操作，必須按照法律或行政法規規定的審批權限和程序進行。

A、辦理減稅、免稅、退稅B、采取稅收保全措施或強制執行措施

C、核定應納稅額D、進行納稅調整

12、不可以進行稅款征收活動的是（）

A、稅務機關B、經稅務機關依照法律、行政法規委托的單位

C、稅務人員D、沒有經稅務機關委托的行政單位

13、支票中可通過授權補記的方式記載的事項有（）

A、關于出票日期的授權補記B、關于出票人名稱的授權補記

C、關于支票金額的授權D、關于收款人名稱的授權

14、職業道德委員會作出的決定具有的特點有（）

A、強制性B、書面文件C、穩定性D、特定的格式

15、生產規模較小、賬冊不健全、賬務管理和會計核算水平較低、產品零星、稅源分散的納稅人，一般不采用的稅款征收方式是（）

A、查賬征收方式B、查定征收方式C、查驗征收方式D、定期定額方式

16、凡是法律、法規規定的（）的各類納稅人，均應當辦理稅務登記。

A、應稅收入B、臨時應稅收入C、應稅財產D、應稅行為

17、可以申請開立個人銀行結算賬戶的條件有（）

A、使用發支票B、使用信用卡C、辦理匯兌D、辦理定期借記或定期貸記

18、客觀公正要求會計人員（）

A、端正態度B、依法辦事C、實事求是D、清正廉潔

19、會計法律制度具有（）性質。

A、自覺性B、自律性C、強制性D、他律性

20、發票包括（）

A、增值稅專用發票B、普通發票C、專用發票D、專業發票

21、單位建賬遵循的法律依據主要包括（）

A、會計法B、合同法C、會計基礎工作規范D、公司法

22、會計從業資格考試可以申請免試的科目有（）

A、會計基礎B、財經法規與會計職業道德C、會計法規D、初級會計電算化

23、會計法律制度側重于調整會計人員的（）。

A、外在行為的合理性B、外在行為的合法性C、精神世界D、結果的合法性

24、會計職業組織中的職業道德委員會作出的每一份懲戒決定都包括（）和有關人員署名、職業道德委員會印章等。

A、案由B、爭議的事實和理由

C、認定的事實、理由及適用的規則條款D、決定的處罰類型

25、有權制定地方性會計法規的機構有（）。

A、省、自治區人大常委會B、直轄市人大C、直轄市人大常委員D、省、自治區人大

26、儲蓄賬戶可用于辦理（）業務。

A、B、C、D、27、商品房銷售單位屬于行業發票（）

28、發票分為（）

A、增值稅專用發票B、普通發票C、專用發票D、專業發票

29、國家統一會計制度是指國務院財政部制定關于（）制度。

A、會計核算B、會計機構和會計人員C、會計監督D、會計工作管理

30、記賬本位幣是指（）時用以計量的貨幣。

A、編制生產計劃B、銷售產品C、日常登記賬簿D、編制財務會計報告

31、下列選項中，說法不正確的有（）。（該題為單項題）

A、郵寄申報是指納稅人將納稅申報及有關納稅資料以郵寄的方式送達稅務機關

B、納稅人自行或委托稅務代理人核算應納稅款的，其申報日期為交寄時間

C、納稅申報方式采用郵寄申報的，以寄出地的郵局郵戳日期為實際申報時間

D、納稅人必須以掛號信封作為郵寄納稅申報的信封

32、對于未經批準從事代理記賬業務的，由縣級以上人民政府財政部門（）

A、責令改正B、吊銷營業執照C、追究刑事責任D、予以公告

33、會計工作管理體制是劃分會計管理工作職責權限關系的制度，包括（）等內容。

A、會計工作組織形式B、管理權限劃分C、管理機構設置D、單位經營決策

34、《會計法》的修訂與實施，是我國會計法律建設中的一件大事，對（）具有十分重要的意義。

A、規范會計行為B、提高會計人員的素質

C、加強經濟管理與財務管理D、維護社會主義市場經濟秩序

35、下列各項中，不屬于會計職業道德教育主要形式的有（）

A、他律教育和自我教育B、接受教育和自教育

C、形式政策教育和法律教育D、業務教育和心理素質教育

36、會計管理工作者要以高度的責任心和事業心，適應新時期的要求，做到（）

A、努力學習會計法律知識，不斷提高自身的政策理論水平

B、增加服務意識，不斷提高服務質量

C、依法辦事，廉潔奉公，勤政為民

D、率先示范，以身作則，樹立良好的會計職業道德風尚

37、下列情形應辦理會計人員工作交接（）。

A、會計人員調動工作B、會計人員因病兩天不能工作

C、會計人員離職D、臨時離職或因病暫時不能工作的會計人員恢復工作

38、既可以用于轉賬，又可以用于支取現金的票據有（）。

A、銀行本票B、銀行匯票C、商業匯票D、支票

39、根據《會計法》的規定，會計人員如果違反（），而且情節嚴重的，縣級以上人民政府部門應當依法吊銷其會計從業資格證。

A、會計核算規則B、會計監督規則C、會計人員任用條件的要求D、會計憑證保存規定

40、票據和結算憑證的（）等項目有更改的，該票據和結算憑證無效。

A、金額B、出票或簽發日期C、付款日期D、收款人名稱

41、可以進行稅款征收活動的是（）

A、任何行政機關B、稅務人員C、稅務機關D、任何企業

42、地方性會計法規不能與（）相抵觸。

A、會計法律B、單位內部會計監督制度C、憲法D、會計行政法規

43、下列各項中，可以辦理現金支付的有（）

A、一般存款賬戶B、臨時存款賬戶C、基本存款賬戶D、專用存款賬戶

44、根據《人民幣銀行結算賬戶管理辦法》的規定，下列（）等項可以轉入個人銀行結算賬戶。

A、工資、獎金收入B、稿費、演出費等勞務收入

C、債券、期貨、信托等投資的本金和收益D、個人債權或產權轉讓收益

45、下列各項中，應當接受財政部門依法實施會計監督檢查的有（）。

A、國家機關B、社會團體、事業單位C、公司、企業D、除上述從外的其他組織

46、下列各項中，屬于原始憑證的有（）。

A、發貨票B、差旅費報銷單C、借款單D、委托銀行收款結算憑證

47、納稅申報是指（）按照法律、行政法規規定，在申報期限內就納稅事項向稅務機關提出書面申報的一種法定手續。

A、納稅人B、企業C、扣繳義務人D、個人

48、各級財政部門通過會計從業資格（）等手段，建立會計從業人員誠信檔案。

A、考試B、發證C、注冊D、年檢

49、下列關于會計的說法中，正確的有（）

A、會計是以為單位進行會計核算的時間期間

B、會計月度是以為單位進行會計核算的時間期間

C、我國的會計之所以采用公歷制，主要是與我國國民經濟的計劃、財政保持一致

D、我國的會計之所以采用農歷制，主要是與我國傳統習俗保持一致

50、存款人可以在（）開立銀行結算賬戶

A、城市商業銀行B、商業銀行C、財務公司D、城市信用社

51、在規范行為中，不屬于會計職業道德有（）功能。

A、制裁B、強制C、管理D、教化

52、根據《中華人民共和國會計法》的規定，下列行為中，屬于違法會計行為的有（）

A、向不同的會計資料使用者提供的財務會計報告編制依據不一致的行為

B、私設會計賬簿的行為

C、不依法設置會計賬簿的行為

D、任用不具有會計從業資格證書的人員從事會計工作的行為

53、會計職業道德的根本目的是（）。

A、為會計人員的經濟利益做保障B、為單位利益更好的聚財、理財、用財、生財

C、為會計人員規避會計責任提供保障D、為國家利益更好的聚財、理財、用財、生財

54、公司、企業進行會計核算不得（）收入。

A、虛列B、隱瞞C、推遲確認D、提前確認

55、下列各項中，關于會計職業道德和會計法律制度實施保障機制敘述正確的是（）。

A、會計法律制度不僅僅是一種權利和義務的規范，需要一套實施保障機制

B、會計制度由國家強制力保障實施

C、會計職業道德既有國家法律的相關要求，又需要會計人員的自覺遵守

D、會計職業道德對是非曲直作出明確的裁定，不缺乏對載定執行的保障

56、可以申請開立個人銀行結算賬戶的條件有（）

A、使用支票B、使用信用卡C、辦理匯兌D、辦理定期借記

57、記賬本位幣是指（）時用以計量的貨幣。

A、編制生產計劃B、銷售產品C、日常登記賬簿D、編制財務會計報告

58、申請取得會計從業資格的人員，無需符合（）。

A、堅持原則，具備良好的道德品質B、會計專業畢業

C、具備一定的會計專業知識和技能D、大學本科畢業

59、發揮會計職業道德的作用，提升我國會計人員會計職業道德水平，要做到（）

A、多管齊下B、開展全方位、多形式、多渠道的會計職業道德教育

C、逐步培養會計職業道德情感D、樹立會計職業道德觀念

60、刑事責任包括（）

A、行政處罰B、犯罪C、行政處分D、刑罰

61、接受教育的核心內容是（）

A、職業權利B、職業行為C、職業義務D、職業責任

62、朱镕基同志在2011年視察北京國家會計學院時，為北京國家會計學院題詞的內容包括（）。

A、誠信為本B、操守為重C、堅持原則D、不做假賬

63、初級、中級會計資格考試實行全國（）的考試制度。

A、統一考試時間B、統一考試命題C、統一考試大綱D、統一合格標準

64、扣繳義務人應當按時到稅務機關申報登記，領取扣繳稅務憑證，說法錯誤的是（）。

A、在發生扣繳義務之時B、在經營業務發生之時C、在稅務機關通知時D、在會計終了時

65、設立有限責任會計師事務所應具備的條件有（）。

A、有十名以上的合伙人B、有不少于人民幣30萬元的注冊資本

C、有股東共同制定的章程D、有固定的辦公場所

66、下列各項中，應當接受財政部門依法實施會計監督檢查的有（）。

A、國家機關B、社會團體、事業單位C、公司、企業D、除上述以外的其他組織

67、稅務機關核定稅額的方法包括（）。

A、參照當地同類行業或類似行業中，經營規模和收入水平相近的納稅人的收入額和利潤率核定

B、按照成本加合理費用和利潤的方法核定

C、按照耗用的原材料、燃料、動力等推算或測算核定

D、按照企業賬面反映的利潤

68、會計繼續教育具有（）的特點。

A、針對性B、普通性C、適應性D、靈活性

69、職業榮譽包括兩方面的含義，他們是（）

A、一定階段，一定社會用以評價各種職業價值的尺度B、培養良好的職業品德

C、提高職業道德的自律能力D、職工對履行職業道德義務社會價值的自我意識

70、在會計行業自律組織比較健全的情況下，可以由職工團體通過自律性監管，對發現違反會計職業道德規范的行為進行相應的懲罰，根據情節輕重程序采取（）等方式。

A、通報批評B、罰款C、吊銷會計從業資格證書D、參加后續教育

71、原始憑證按其填制手續和內容不同，可以分為（）

A、一次憑證B、累計憑證C、專用憑證D、匯總憑證

72、（）支取現金應按照國家現金管理的規定辦理。

A、證券交易結算資金專用存款賬戶B、社會保障基金專用存款賬戶

C、信托基金專用存款賬戶D、住房基金專用存款賬戶

73、查驗征收是由稅務機關對納稅申報人的應稅產品進行查驗后征稅，并貼上一定的憑證或蓋查驗戳，從而據以征稅的一種稅款征收方法，這些憑證可能是（）數。

A、完稅憑證B、查驗證C、條碼條D、ABC同具備

三、判斷題

1、自我教育具有導向作用。（）

2、根據稅款優先原則，稅務優先于無擔保債權是無條件的。（）

3、大量事實表明，對促使會計人員遵守職業道德，具有最佳激勵效果的只獎不罰。（）

4、會計繼續教育在時間安排上不得采用脫產學習。（）

5、會計職業道德在空間上對會計人員的影響比會計法律制度要廣泛得多。（）

6、財政部委托教育部負責教育系統的會計從業資格的管理。（）

7、納稅人外出經營活動結束時，未使用完的發票應帶回繼續使用。（）

8、上門申報是稅務機關為方便納稅人而主動到納稅人辦公室服務的一種服務方式。（）

9、外在教育是會計職業道德教育的主要形式之一。（）

10、會計人員的道德品行是會計職業道德的根本和核心。（）

11、我國《會計法》自1985年5月1日實施以來，共經歷了3次修訂。（）

12、法制教育和反腐斗爭教育是會計職業道德教育的主要形式之一。（）

13、俗話說“三百六十行，行行出狀元”指的是愛崗，不是敬業。（）

14、納稅人申請代開普通發票需要提供法人的身份證。（）

15、會計職業自律包括會計人員自律和會計行業自律。（）

16、票據上偽造、變造的簽章的，必然影響票據上其他真實簽章的效力。（）

17、商業銀行總行可根據統一的支付結算制度，結合本行情況，制定具體管理實施辦法。（）

18、年普通發票使用量在1000本以上是增值稅一般納稅人申請印有企業名稱普通發票的必備條件之一。（）

19、稅務機關是征稅的唯一行政主體。（）

20、職業良心在從業人員的行為過程中起主導作用。（）

21、會計法律制度由國家強制力保障實施。（）

22、獨立核算的附屬機構申請開立基本存款賬戶時，應出具其主管部門的基本存款賬戶開戶登記證和批文。（）

23、銷售貨物品種較多的，可以匯總開具專用發票，若所售貨物適用的稅率不一致，應按加權平均稅率填寫“稅率”欄（）

24、會計責任與審計責任不能相互替代、減輕和免除（）

25、高級會計師資格實行考試與評審相結合制度，目前尚在試點階段。（）

26、納稅人必須以掛號信作為郵寄納稅申報的信封。（）

27、票據的中文大寫金額數字應用正楷或行書填寫。（）

28、臨時存款賬戶可以辦理現金支付（）

29、存款人因附屬和非獨立核算單位或派出機構發生的收入匯繳或業務支出需要開立專用存款賬戶。（）

第四篇：現代文閱讀題的閱讀技巧和解答方法

現代文閱讀題的閱讀技巧和解答方法

提高現代文閱讀效率，并非一日之功，但指導學生探求閱讀文章的一般規律，培養學生臨場閱讀習慣，訓練答題技巧和方法，對正確理解、綜合分析、鑒賞評價文章是大有裨益的。筆者試以近幾年高考現代文閱讀題為例，談談解答此類試題的幾種方法和技巧。

1.縱觀全篇 把握主旨

一篇文章是一個有機的整體。讀一篇文章如果沒有著眼于全篇的目光，沒有整體把握的意識，其結果只能是事倍功半，甚至徒勞無益。因此，閱讀效率的提高取決于對文章內容的主旨是否能正確把握。那么，如何把握文章的主旨呢？首先要著眼于文章的整體，注意理清內部的相互關系，從宏觀上居高臨下地駕馭文章，領會文章的主旨內涵。其次還要看文章的作者、寫作時間和文后的注釋等，特別要瀏覽一下后面問了哪些問題，從題目的選項中揣測文章的主旨，明確作者的主要寫作意圖，這樣解題就心中有數了。

1998年高考語文試卷選用了宗璞的《報秋》，這是一篇章法嚴謹而又情文并茂的散文，而且包含著領悟生活的哲理。它通過玉簪花“探出頭來”，香氣襲人，提醒人們：秋天來了，而我卻是兩手空空。其主旨是：時光飛逝，我們要珍惜光陰，抓住現在，抓住人生的每時每刻，有所作為，不能虛度年華。第30題B項：“本文的主旨可以概括為主要贊美那種?生活上向下比，工作上向上比?的玉簪花精神。”此題有一定的迷惑性，有些考生一看到原文中有這一信息，就認為正確。殊不知，作者在文中講玉簪花精神只是順便提及，并不是本文的主旨，把主旨說成主要是贊美玉簪花精神就更無根據了。

1999年高考語文試卷選用陶行知先生的《創造宣言》。它是一篇演講稿，富于激情，文章題為《創造宣言》，但不是講一般的創造，其話題范圍是教育問題，是在教育育人這個領域里講創造。文章列舉了古今中外大量創造成功的實例，用事實說話，極有說服力。開頭由造神、造人、造石像三種現象引出論點：我們的教育應是師生合作創造出值得彼此崇拜的活人；號召師生共同創造，就要破除種種“不能創造”的錯誤觀點，有破才有立，批駁了五種“不能創造”的理由，自然引出“處處、天天、人人都能創造”的結論；最后對創造之神的呼喚，表達出獻身創造的強烈愿望。在這種整體認識的基礎上再來解答問題，就有高屋建瓴、洞若觀火之感。第24題E項：“本文的主旨可以概括為主要論述教育者需要探索創造理論和創造技術。”本文的主旨是號召師生共同獻身創造，時時處處人人都要創造，教育要創造出真善美的活人，以達到教育的最大成功。而“探索創造理論和創造技術”，只是“創造”中需要注意的一個問題，它是為“創造”服務的，說它是本文的主旨，犯了喧賓奪主的錯誤。

2000年的高考題《長城》是一篇散文，富于情感，追求哲理，也不乏含蓄。它以長城為象征，談的是中華民族在世界大格局中的地位與舉措問題。它的主旨在于：反對封閉，提倡開放；反對愚鈍，鼓勵自信。它從深秋晚景寫起，引入對歷史的回顧與反思，再從歷史回到現實，在歷史與現實的對比中深化主旨，卒章顯志，含蓄而又深沉。第23題第(2)問：“聯系全文看，這段文字表達的意思是什么？”回答的就是本文主旨：顯示出中華民族的偉大、自豪和自信，能承受改革開放的沖蕩。

2001年的高考題《門》是美國作家克里斯托弗·莫利的一篇散文，作者通過對各種各樣的門的描寫，賦予“門”以象征意義，寫出了自己獨特的人生感悟，其主旨是：人生正是由一次次開門和關門構成的，也就是說人的生命是由一個個重要階段的開始和結束構成的。把握了這一主旨，解答第23題第(2)問，要求說明“開門和關門是生命之嚴峻流動的一部分”在文中的意思，就準確無誤了。

2.理清脈絡 劃分層次

《報秋》全文共九個自然段，一至六段為第一部分，這一部分的感情脈絡是：由玉簪花“探出頭來”“報秋”引得作者“一驚”寫起，隨即“悵然”，又想到玉簪花的頑強、謙讓、潔凈和特有的芳香，歸結到“秋是收獲的季節，我卻是兩手空空”的失落、不安和焦慮。七至九段為第二部分：從兄長寄來的詞中有所領悟，悟出“只在心中領取，便得逍遙”的人生哲理，從而堅定“領取生活”的人生態度。《創造宣言》全文共有12個自然段，可以分為三個部分：一至四段為第一部分，提出中心論點和注意的問題；四至十一段為第二部分，批駁五種“不能創造”的理由，得出結論；十二段為第三部分，發出獻身創造的號召。

《長城》全文共有11個自然段，可分為三個部分，文章采用先抑后揚的筆法，一至七自然段，對歷史的反思和評價，觀點非常明確，感情十分凝重；第八自然段對現實的評說，觀點也比較明朗；九至十一自然段對未來的召喚，則比較含蓄。

《門》全文共有八個自然段，第一段是起始段，提出作者的觀點，有引起下文統領全篇的作用；第二段承接第一段，說明即使是人們最熟悉的家，也不知門后隱藏著何等樣的奧秘；第三段介紹各種各樣的門，初步提出門的象征意義；第四段介紹各種各樣的開門方式；第五段集中闡釋門的象征意義；第六段集中闡釋開門和關門的含意；第七段進一步闡釋人生就是不斷的開門和關門的含意；第八段是全文的收尾，進一步闡釋關門所蘊含的人生哲理。

俗話說：磨刀不誤砍柴功。把握了全篇的主旨，理清了文章的脈絡，再解答后面的問題，就如順風行船，事半功倍。可是有些考生不在這方面下功夫，走馬觀花地看一遍文章，似懂非懂，就急于解答后面的問題，結果是欲速則不達，不僅費時費力，還容易答錯。

3.檢索范圍 準確摘取

良好的閱讀素質不僅體現在對文章的整體把握上，還體現在對局部的確認。閱讀時，先看題目涉及到文中哪些段落或區域，確定對應的語句，再仔細分析這一段里每一句話的意思，理清段落之間的關系，了解行文思路。閱讀題一般是從選文里有可能被學生忽略且又不一定真懂的地方抽出來編成各種形式的問題，用來考查學生的理解能力。因此，答案要從選文里找，只要認真揣摩上下文意，準確抓住關鍵語句，大多數題目的答案在原文中是能夠“摳”出來的。如《創造宣言》的第21題第一問，“文中批評了哪五種?不能創造?的錯誤觀點？”考查學生對文中重要信息的辨別和篩選，只要抓住原文中五個“有人說”段落的中心句，按題目的要求把它摘取下來寫進答題處就行了。再如：《長城》第21題第一問，“作者對歷史上的長城的評價是什么？”只要能根據第2-7自然段的內容，分析歸納文章的內容要點，就能抓住第3、5、7段“所以我說”后面揭示文章段落主旨、觀點、情感的中心句，得出作者對歷史上的長城的評價：①凄婉的歷史，②民族封閉的象征，③文化愚鈍的標志。

當然，有時找出的語句不一定能直接使用，或語句太長，不合答題要求，或語句含有不合題意的其他信息，這就要根據題意對選出的有用的語言信息進行加工改造，重新組合表述。再以上述兩題第二問為例。《創造宣言》第21題第二問要求回答“作者批評錯誤觀點得出的結論是什么(不超過12個字)”。原文的結論在第11自然段，有21個字，這就要壓縮主干，抽取要點，概括復述：“處處天天人人都能創造。”《長城》第21題第二問：“作者又是如何看待現實的長城？”作者對長城現實的看法，與四面八方億萬游人的描寫結合在一起，沒有獨立成段，回答較難一些。但是只要認真閱讀，你就能從“現在你敞開胸襟了”、“愿意接待異域殊方的雜色人流”等語句中，歸納出現實長城的開放，從“外層空間能看到的地球上惟一的人工痕跡，就是你呀，長城！”的語意中，體會出作者在看待現實長城時的自豪與自信。

4.綜合分析 全面考察

有些閱讀題要求學生用自己的話把答案意思說出來，且往往有字數限制。這種題對學生語言表達能力的要求比較高，題目難度也大。解答此類試題，要吃透答案的內容要點，吃準表述的范圍、角度和方式，用規范的語言表達。

《創造宣言》第23題認為“教育的最大成功是什么？為獲得這一成功，教育者要注意哪些問題？”第一問若選原文中的話回答：“教師的成功是創造出值得自己崇拜的人。”就只答對了一半，因為“成功”包含師生兩個方面的因素。作者的觀點很全面，很明確，強調的是“師生合作創造出值得彼此崇拜之活人。”第二問綜合性很強，七個答案要點幾乎分散在全篇文章之中，只有吃透原文，在文章中找到根據，才能概括出“注意”的要點。

《創造宣言》第24題考查對文章的鑒賞評析，B項“作者引用歌德的話?沒有勇氣，一切都完?，著重證明惟有大無畏精神才是創造取得成功的關鍵”。這一說法犯了以偏概全的錯誤。創造需要勇氣，但“勇氣”不是關鍵，更絕非“惟有”，因為作者在下文明確指出：“這只是一半真理，”“除了大無畏精神之斧，還得有智慧之劍、金剛之信念與意志。”

《門》第21題：作者開頭說：“開門和關門是人生中含意最深的動作。”請根據文意寫出“開門”和“關門”的含意。要回答：“開門”和“關門”的含意是什么，并沒有現成的答案，須通觀全文，先找出相關的句子，然后再加以分析概括。文中與“開門”和“關門”相關的句子不少，但直接闡述“開門”和“關門”含意的段落在文章的六、七、八段，特別是文章的第六段。問題出自文章的第一段，答案卻主要出自文章的第六段，這就增加了解答21題的難度，要求考生通過快速閱讀，迅速清理文章的脈絡，迅速找出相關信息。相比較而言，“關門”的含意好歸納一些，因為文中說道“每一扇門的關閉就意味著一個結束”，可以直接概括出：“關門的含意是意味著一個結束。”而關于“開門”的含意，相關的句子很多，不易抽取，但是可以參照歸納“關門”的含意，平行比較，得出答案：“開門”的含意是預示著一個新的開始，一個新的發現。

5.認清手法 明確作用

現代文閱讀，命題者常常從文章的表現手法和修辭手法方面出題對考生進行考查。因此，掌握常用的表現手法和修辭手法，明確它們的修辭作用，對理解和鑒賞文章很有幫助。近幾年高考現代文閱讀大致考查了如下幾種修辭手法：

1.比喻

比喻要貼切，必須有相似點。本體與喻體的相似點越明顯，越突出，比喻就越貼切。《創造宣言》第22題，“?刀法如果用得不對，可能萬象同毀；刀法如果用得對，則一筆下去，萬龍點睛。?這里所用的幾個比喻分別比喻什么？”初步分析，可以擬出這樣幾個比喻：刀法、萬象、萬象同毀、萬龍點睛。由此可以推知：“刀法”比喻教育方法；“萬象”比喻眾多的教育對象(學生)；“萬象同毀”比喻眾多的教育對象(學生)被毀；“萬龍點睛”比喻眾多的教育對象(學生)成才。《創造宣言》第24題A項問：“?合于交響曲之節奏?，是說集體創作活人之塑像應遵循相互合作與協調原理”是否正確？用“交響曲之合奏”比喻集體創作的“合作與協調”，相似點很一致，十分合理。

《門》的第23題的第1小題，要求說明“人不是在一起牧放的馬群”在文中的意思。考查的是對比喻句的理解。這句話是說明人與動物的區別：成群牧放的馬既無隱秘可言，又無獨立天地；而人有思想感情，有隱秘需求，需要有自己獨立的天地。比喻的作用就是使深奧的道理淺顯化，抽象的道理形象化，增強文章的趣味性、生動性。

2.擬人

《長城》第22題：“這篇散文中，⑴作者主要用第二人稱寫長城，這樣寫的好處是什么？⑵第六段的結尾改用第三人稱?它?，原因是什么？”此題是對文章語言表達技巧、表現形式的考查，第一問要求理解第二人稱在便于抒情方面的藝術效果，第二問要求理解人稱代詞的合理轉換，以便使表達更清晰的作用。如果不考慮散文有關人稱及表達作用的基本知識，恐怕就難以作出正確的回答。聯系我們曾經學過的抒情散文，不少作品都用了第二人稱來寫。它的特點是，作者直接向對方傾談，顯得親切自然。這樣理解，就能正確回答作者用第二人稱寫長城的好處是：將長城擬人化，便于與長城對話，便于抒發感情。第六段的結尾改用第三人稱“它”，原因是這句話承接“人們發現”而來，陳述的對象不再是作者，而是“人們”，寫的自然是“人們”的感受，因此改用第三人稱“它”。

1993年高考《青菜》第30題：(1)這篇短文是用第幾人稱寫青菜的？(2)這種寫法對內容的表達起什么作用？(3)文中哪些語句用這種人稱表述取得了比用其他人稱表述更好的效果？此題考的也是擬人手法的作用。用第二人稱的寫法，起的是擬人化作用，便于直接對青菜抒發自己的贊美之情。

3.反襯

《報秋》第28題：“作者在第三自然段中寫自己種太陽花的經歷，這樣寫有什么作用？”作者將“太陽花”和“玉簪花”對照比較，“太陽花”又名“死不了”，但“種了幾次，都不成功”，連“死不了”都種死了。而“玉簪花卻不同，從不要人照料，只管自己蓬勃生長”。二者對比，反襯出玉簪花生命力之強。

4.對比

《青菜》一文，“高高翹起的狗尾巴草”，“自我炫耀的燈籠草”，“凌空懸掛的黃瓜”，與“緊緊依靠大地，樸素沉著的青菜”形成了鮮明的對比；“孩子們任意拔掉狗尾巴草，摘下燈籠草，在黃瓜上刻伙伴的綽號”，與“在青菜地割草總是那么小心翼翼”形成了鮮明的對比。第27題：“作者為什么寫孩子們拔狗尾巴草、摘燈籠草、在黃瓜上刻伙伴的綽號？”這樣寫的作用就是通過對比，突出作者對“青菜”的贊美之情。

5.反復

《報秋》第29題：“作者在第一自然段和最后一個自然段中，分別使用了6個?便?字和5個?領取?，這樣寫在表達上有什么好處？(1)反復使用?便?字的好處是。(2)反復使用?領取?的好處是。”這兩句都用了反復的修辭手法。做這類題，首先要從“語言形式的表達”上分析，那么第(1)問的內容便是“將一個個節氣緊湊

地銜接起來。”第(2)問便是“層層鋪開，逐步擴大”；其次就要分析“表達效果”，第(1)問暗含的意思是“強調時間的飛逝”，或“強調時間過得太快”。第(2)問則是“強化主旨”或“強化中心”、“深化主題”。學生做此類題往往重視“表達效果”，而忽視“語言形式的表達”，這是失分的原因。在這里，“反復”的作用就是強調、突出重點，升華主題。

6.排比

《創造宣言》第24題F項為判斷正誤題，“作者善于用排比的手法來增強文章的氣勢、說理效果和感染力。”這一說法正確，本文的確運用了大量的排比段，如第5、6、8、9、10段，以及排比句。《長城》第21題對歷史長城的評價，在第3、5、7段里也使用了三個排比句。排比的主要作用在于：能表達強烈奔放的感情，增強語言的氣勢，突出意思的重心。用排比說理，可以把論點闡明得嚴密、透徹，用排比抒情可以把感情抒發得淋漓盡致，用排比敘事可以把事情敘述得井然有序，用排比寫人可以把人物刻畫得細致深刻。

7.象征

象征是文藝創作的一種表現手法，用具體的事物表現某種特殊意義，或通過某一特定的具體的形象以表現與之相似的或相近的概念、思想和感情。如《門》第5段直接說明“門”是隱秘、回避的象征，是心靈躲避極樂的靜謐或悲傷的秘密搏斗的象征。理解了門的象征意義，才能解答第21題“開門”和“關門”的象征意義，才能解答第22題分析“玻璃門根本不是門”的原因。

第五篇：現代文閱讀題解答技巧和答題模式

現代文閱讀題解答技巧和答題模式（適合七年級）(人教版七年級)教案教學設計

1、基本要領：整體把握，抓住關鍵語句，在文中找答案

2、步驟：（讀文章共兩遍）

第一遍：通讀全篇，大致了解。先整體粗略閱讀全文，大致感知文章大意即可；閱讀時憑感覺劃出自認為重點的詞語、句子；[可以稍快]

第二遍：審清題意，回讀原文。看一遍題目，確定回答問題的閱讀范圍，再結合試題（順藤）找到相關的段、句，截取關鍵性文字；找出或歸納出答案（摘瓜）。[宜慢，仔細，并回讀檢查]

最后：理清要點，認真答題。根據答題要求，加工改造，概括提煉。（盡可能利用原文中的關鍵性文字答題）

一解答現代文閱讀題應分的三個步驟詳解： 第一步，通讀全篇，大致了解。

第一遍先整體粗略閱讀全文，大致了解文章大意即可，做到心中有數。那么我們要大致了解文章的哪些東西呢？

1、了解文章的大致內容。哪些人？什么事？什么景？什么物？什么話題？怎么寫的？為什么要這樣寫？你是怎么看的？

2、了解文章的大致結構，主要思路。了解文章敘述的基本要素是什么（記敘的人物、事情、時間、地點是什么）？ 作者的情感變化是怎樣的？

材料有哪些？是怎樣安排的？

文章是怎樣過渡的？弄清文章的線索、順序、層次等。

3、了解文章的思想、感情、主旨。

注意事項：用以下幾種方法可以達到上面的目的：

一、抓住文章中關鍵的詞句。文章中關鍵的詞句：標題、開頭句、結尾句、獨立成段的句子、中心句、警句、比喻句、連問句、過渡句、抒情句、議論句、反復出現的詞句、重點關聯詞（如段落開頭的詞：不但??而且??

因為

何況

但是

然而

因此）等等，應特別注意那些體現作者立場觀點、反映文章深層次內容、內涵較為豐富、形象生動的詞句。注意文章的主旨往往就隱藏在這些句子里。有的散文采用托物言志、象征等手法，相當隱晦，我們也能從這些詞句中找到蛛絲馬跡。

二、弄清文章的結構。

從結構形式入手比較容易把握文章的思想內容，也就是說，把結構層次弄清了，也就比較容易理解文章的中心思想。從這一點來講，弄清結構是記敘文閱讀的基礎。弄清記敘文的結構，可從下面幾方面進行。

（l）找出文章的線索。記敘文的線索形式有：以時空轉移為線索，以一人、一事、一物為線索。

閱讀文章要設法找出文章的線索，就能沿著它弄清段落層次結構。

（2）明確文章的順序。記敘的順序，要求我們掌握順敘、倒敘和插敘三種順序方法。順敘，指記敘的時候按照事情發生、發展和結局的時間順序來寫。如《皇帝的新裝》。倒敘，指記敘的時候把后發生的事情寫在前面，把先發生的事情寫在后面。插敘：如《羚羊木雕》 閱讀時，注意倒敘、插敘的起止點，對找出記敘的線索，把握文章的結構將有所幫助。（3）理清文章的層次。理清文章的層次是弄清文章結構的重要一環。

（4）把握文章的詳略。文章在選擇和使用材料時要有主有次，有詳有略。

第二步，審清題意，回讀原文。

在對文章有了整體把握后，我們再仔細閱讀題干，找出每一題的出題點，回讀原文，將題干和文章對應起來，那么回讀原文的方法和步驟是什么呢？

1、找準了原文中對應題目的相關區域。看題目涉及到文中哪些段落或區域，和哪些語句有關。

2、聯系上下文，抓住關鍵詞句。只要找準了原文中的相關區域，認真揣摩上下文意，1 就能準確抓住關鍵詞句，大多數題目的答案是能夠在原文中找到的。

3、分析綜合，順藤摘瓜。結合試題（順藤）找到相關的關鍵段、句，深入理解文章，分析綜合，歸納出答案（摘瓜）。

第三步，理清要點，認真答題。

1、引用原文。題目要求引用原文答題的，直接找出答案認真的寫上。

2、抓住對應的關鍵詞句。沒有明確要求引用原文答題的，不能機械地照抄原文的句子。一般來說，答案中涉及到的一些關鍵詞語、句子就在原文中，我們應抓住這些重要的詞句，進行有效的提取、剪輯、概括、重組、歸納。

3、組織好語言作答。先根據分值理清好答幾個要點，再作答。答題時要緊扣題意，盡量包含文中對應的關鍵詞句，選用恰當的句式，選取適宜的角度作回答，即如何問就如何答，按照題干要求將文中的已知信息重新進行排列組合，使所答充分、到位、準確、有條理。但還有一些題目無法用簡單的重組文章語言的方法來回答，那就需要把自己的理解用自己的語言組織起來進行表述。

4、還有一些題目是以選擇題形式出現，所以我們要了解這類題錯誤選項設置的規律（如斷章取義、偷換概念、范圍不清、無中生有、強加因果、偶然必然已然未然有意混淆），把選項和原文中的相關語句進行一對一的比較，做出準確的判斷和選擇即可。現代文閱讀題答題模式

一、概括題：

（一）、概括文章內容題：按敘述的基本要素（行為、經歷）或小說情節或人物言行或作者的情感變化，篩選材料，組合回答。

示例：

◆請以朱丹的言行為發展線索，概括敘述小說的主要情節。(不超過80個字)(5分)

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③ 如本網轉載稿涉及版權等問題，請作者見稿后在兩周內速來電與新東方網聯系，電話：

◆請概括敘述“我的奇特經歷”。(不超過60個字)

概括的操作思路是：

1、依據中心句進行概述總括。一篇文章內容的具體化，通常表現為圍繞某個中心展開敘述、議論或說明，因此，抓住了中心句，它就把握了具體的要旨。

2、通過提煉要點，關鍵詞句進行概述總括。有的文章中，很難找到提示具體內容要旨的中心句，那就需要把有關的要點提煉出來。

3、通過辨認相關性進行概述總括。任何一篇文章的具體內容，都是由局部構成的一個整體，從局部之間的關系入手，即辨認語句之間或語段之間的相關性，是進行概述總括的重要途徑。例如朱自清的《春》，全文共有10個自然段，除了①②自然段為“盼春”，⑧⑨⑩自然段為“送春”，③至⑦自然段為“繪春”。為什么說③至⑦自然段為“繪春”呢？③自然段寫春草，④自然段寫春花，⑤自然段寫春風，⑥自然段寫春雨，⑦自然段為寫迎春。將其統而攝之，我們不難發現作者從各個側面描寫著春天，所以我們可以將③至⑦自然段內容概括為“繪春”。

4、通過牽頭接尾進行概述總括。牽頭，就是抓住具體內容的起始；接尾，就是連接具體內容的終結。通過牽頭接尾進行概述總括，其內容的要旨就浮出水面了。請看魏巍《我的教師》第10段。對這段文字的內容概述總括，我們可以把它的第一句話和最后一句話連接起來，其內容要旨就概括出來了。它的內容要旨是：慈愛、偉大、公正的蔡老師在那時占據了“我”的心靈。

5若問某一文段大意：找中心句，注意段首句、段尾句。（如無中心句）歸納段意：本段（概括或具體）寫了“誰——干什么”。（或“什么——怎么樣”）

（二）歸納中心意思題

1、歸納中心意思的方法 ?抓題目。題目是文章的“眼睛”，文章的題目總能或顯或隱地傳達出文章的主題。《白楊禮贊》

?抓住文中材料直接告訴讀者中心意思的句子。例如《一面》

?抓住文章的開頭、結尾段中的提示中心意思的點題句，關鍵句，一般都是抒情、議論句。例如《誰是最可愛的人》、《驛路梨花》

?通過結構分析歸納中心意思。把文章的各部分的大意連貫起來，加以綜合概括，然后指出作者借以表達的思想、感情、態度。例如《荔枝蜜》

?從時代背景入手，好的文章都有時代的烙印，分析作者的寫作背景。例如《風箏》

2、概括記敘文的中心有一套常用的格式：

本文記敘了(描寫了)??的故事(事跡、經過、事件、景物)，表現了（反映了、歌頌了、揭露了、批判了）??的思想(性格、精神、實質)，抒發了作者的 ??的感情。

（三）問文章結構題

1、問文章、段落的結構形式：

注意總分式（A總分、B分總、C總分總）；層進式；并列式；對比式。

2、問文章線索：注意那些在文中多次出現的字眼。

3、問文章的順序。（1）記敘的順序，要求我們掌握順敘、倒敘和插敘三種順序方法。順敘，指記敘的時候按照事情發生、發展和結局的時間順序來寫。如《皇帝的新裝》。倒敘，指記敘的時候把后發生的事情寫在前面，把先發生的事情寫在后面。倒敘方法先把事情的結局說了出來，便吸引讀者急于了解起因和過程，對照就比較顯著，給人的印象也較深刻。如朱德的（回憶我的母親）一文，采用的是倒敘方法，先把結果寫出，再弓！出對母親的回憶，人題非常自然，而且吸引人。倒敘方法，適用于那些動人的、有特點的結局，必須能夠引起讀者的興趣，順乎讀和寫的思路。插敘：如《羚羊木雕》

閱讀時，注意倒敘、插敘的起止點，對找出記敘的線索，把握文章的結構將有所幫助。（2）說明文順序：

時間順序、空間順序、邏輯順序（現象——本質、原因——結果、整體——部分、概括——具體、特點——用途、主——次、總——分）

4問文章的層次。分析結構層次，一般有以下幾種方法：

以寫事為主的文章： 1．按事情發生發展的先后時間分析； 2．按事情發生發展的地點轉換分析；

3．按事情發展的階段分析。

以寫人為主的文章：

1．按人物成長的階段分析； 2．按人物所在的不同地點分析； 3．按表現人物不同性格特征的不同條件分析； 4．按人物感情的變化分析。

以寫景狀物為主的文章：

1．按人物觀察景物的觀察點的變化，即空間變化分析；

2．按不同時間的不同景致的變化，即時間變化分析。

5問文章的詳略。記敘文在選擇和使用材料時要有主有次，有詳有略。詳寫略寫是指文章材料的處理。我們寫文章，在題目確定之后，就要圍繞題目確定的中心思想去選擇作文材料，然后把這些材料進行詳略處理，使之各得其所，各盡其材。文章寫得好不好，很大程度決定于材料處理安排得好不好。材料處理得當，是指在結構上合理安排，分量上有重有輕，篇幅上有詳有略。

詳細寫，充分運用的材料，必須與文章中心思想緊密關聯，可以明確地、充分地突出中心思想，這些材料寫得詳盡、具體、生動，就能加深讀者對文章的印象，并為之折服。閱讀記敘文必須弄清文章詳寫什么，略寫什么，并從中體會作者的寫作意圖，把握文章的重點和中心。

二、理解、品味詞句題

1、注音、解釋題：“積累運用”部分一般考查字詞的注音、解釋，成語和名言警句的背記運用，此類題目要求平時要多積累字詞和點滴知識，對于確實未見過的陌生詞語可結合語境（上下文）揣摩分析。

2、問指示代詞“這、那”所指內容：多從代詞前面文字中找答案。

3、問某詞能否去掉，或者調換另一詞題型解題模式：

A、回答可以還是不可以；（一般情況不可以，特別是書上的原文時）。

B、解釋詞義，比較兩個詞含義上的差別，并結合句子分析為何要用該詞（強調突出了或限制說明了或修飾限制了+句子具體表達效果，哪個表達效果更好，更能形象或恰如其分地表現某物某特點）

C、不用或調換后，語境有何變化（不用，不能體現語言的準確、嚴密、生動、形象或與事實不符或太絕對，用了，體現語言的準確、生動、形象或嚴密。）

4、品味詞語：

A、分析用了什么修辭手法，如比喻、擬人等，若沒有，則不寫這一點。B、表面意義（表面上的意思）和表達效果（生動形象地寫出了。。。特點）

C、深層含義（聯系上下文、主題、作者意圖，蘊涵有什么道理、思想、感情等）肯定了/褒揚了/贊美了/歌頌了或批判了/諷刺了/否定了/反駁了，或者給了我們。。。。的印象、啟示，道理等。

5、問文中的關鍵詞語、句子的位置能否調換：

A、能否

B、詞語：分別解釋兩個詞，句子：簡單概括這兩段或兩部分的內容

C、詞語：為何這樣安排先后順序（強調其中一個或與前文順序一致或符合搭配習慣，內在的順序）

句子：指出這兩句有什么關系，所以不能調換（若是說明文則看是時間順序或空間順序或邏 4 輯順序；若是其他文體則看是并列式或層進式或總分式）

三、理解、品味句段題

1、理解語句、語段的作用：

（要從三方面考慮）

一從結構上，常起A承上啟下，過渡、B總領全文，開啟下文或C總結上文的作用；

二從寫作手法上，常有A開篇點題，B為后文設伏筆、C作鋪墊、D深化中心、E點明主旨（畫龍點睛）F、襯托G、渲染H呼應、照應I對比J象征K先抑后揚，L預示性作用等特點。

三從內容上（語面的象征義、喻指義

，表現的人物思想性格，點明全文思想意義）

2、談寫作手法和作用

①環境描寫：社會環境描寫作用：交代時代背景、社會習俗、思想觀念和人與人之間的關系

自然環境（包括人物活動的地點、季節、氣候、時間和景物、場景）作用：交代時間背景、渲染氣氛、表現人物某性格、烘托人物某 心情、推動情節的發展、深化主題

②人物描寫：（語言 動作 外貌 神態 心理）表現了人物某種思想感情或某種性格特征

③對比、反問、排比等的作用

突出或強調該對象的××特征，排比：增強了氣勢。

④比喻、擬人、夸張等的作用

A比喻、擬人的相比兩物的相似點；B生動形象地表現（描寫）該對象的××特征

⑤象征的作用

象征該事物某種精神（品質、思想）

示例：

◆以下是有關對主人公朱丹的描寫，根據文意，分別指出其表達作用。(4分)

① 一身黑色云錦衣衫仿佛把他也緊束成一棵梅樹。（暗示朱丹對南京大屠殺死難同胞的深切悼念）

② 小心謹慎地從絨套中取出他的木笛。（小心謹慎表現出朱丹對民族音樂的摯愛）

3問記敘文的表達方式和作用

記敘文的表達方式以記敘為主．兼用描寫、議論、說明、抒情。①記敘文中的抒情有直接抒情，有間接抒情。直接抒情是在記敘的基礎上直接抒發自己對事物的思想感情。間接抒情包括借景抒情，寄情于人、事、物，在敘述描寫的字里行間自然滲透作者的感情。

②記敘文中恰當的穿插議論往往使文章錦上添花，起到畫龍點睛的作用，尤其是文章末尾的議論。就是段與段之間用上一兩句議論，也能起到承上啟下的妙用。

四、問文章寫作特色：可從文章選材、結構布局、語言、立意等角度考慮，要結合該文寫作的手法。

1、選材：材料典型、真實，詳略得當，表現、突出了中心

2、結構布局：布局合理、巧妙、結構嚴謹，3語言：樸實或生動、形象、準確；或豪放或婉約；或清新或凝重；或直白或含蓄或流暢，修辭的運用等。

4立意： 思想深刻、新穎，以小見大、富有哲理等。

五、評價、鑒賞人物、文章主旨（談談自己對人物、主題的認識）

◆通觀全文，篩選重要信息，從人物的言行中分析其中蘊涵的精神或品質。答案可以這樣組成：由文中××（言或行）表現該人物××的精神（品質 性格 思想 個性）。

◆一般地說，答案由三部分組成，A前半部分簡要概括文章內容，可以這樣表述：①文章通過??的敘述；②本文由??（某件事）寫起，運用了??。

B第二部分概括文章內容中蘊含著的思想意義, 可以這樣表述：表現了

揭示了

批判了

贊美了

勸誡??（某種思想道理）。有時題目就可成為答案的一部分，而且是必須的 5 內容。

C、陳述同意哪種觀點，并闡明理由。在整體感知文本的基礎上，找出文中能表現作者情感的句子和文章主題的句子，聯系具體材料展開回答。（03年《橡數之謎》）