第一篇：在教師節領導慰問座談時的匯報材料

在教師節領導慰問座談時的匯報材料

尊敬的各位領導大家上午好：

首先我代表龍陽學校全體教師對在教師節來臨之際前來我校慰問的各位領導表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。

我們龍陽學校在區委、區政府的正確指引和關懷下，在區文教局的正確領導下，各項工作取得了長足的發展。

學校現有教師45人，領導班子成員7人，領導能各負其職，盡職盡責，教師隊伍穩定，敬業精神強，工作踏實肯干。在今年的初四畢業升學8科會考中，英語及格率位于全區第二、歷史及格率位于全區第五、數學及格率位于全區第五、物理及格率位于全區并列第四、體育平均分位于全區第一，共計五科位于前列。初二的2科結業會考，生物及格率位于全區第四，地理及格率位于全區第一。初三的2科結業會考，生物及格率位于全區第二。其他非畢業年級教學成績也有不同程度的提高。其中初三27名學生考試，個人總成績進入全區前100名的有7人，進入全區前200名9人。

但成績只能說明過去，我們有信心和決心在區委區政府的正確領導下，繼續努力工作，為辦好茄子河區人民滿意教育而努力。

龍陽學校

2011.9.9

第二篇：縣領導教師節慰問匯報材料范文

縣領導教師節慰問匯報材料

尊敬的符主任、黃主席、各位領導：

大家上午好！

首先我代表XX中學全體師生對你們的到來表示最熱烈的歡迎，感謝你們一直以來對我校教育工作的支持和對學校教師的親切關心。我校現有教職工41人，共10個教學班，在校生395人，其中住校生305人（外來務工人員子女35人），為我縣唯一一所農村初中，是“麗水市合格學校”、首批“麗水市示范性農村中學”、麗水市體育特色學校、浙江省示范學校。近年來，在上級部門的正確領導下，在社會各界的鼎力支持下，經過全體梅中人的共同努力，學校的辦學條件得到很大改善，2007年學校興建了新餐廳，2010年對學生宿舍和教學樓進行了大規模的整體翻修，極大了改善了學生住宿和學習條件，2010年學校拆除了教師宿舍綜合樓在學校拔地而起，改善了學校辦公和教師住宿條件，學校秉承“以人為本、求新思變”的辦學理念，全面推進了以德育為核心，以培養創新精神和實踐能力為重點的素質教育，逐步形成辦學特色。現在我就把學校的工作情況向各位領導作簡要的匯報：

一、加強青年教師培養，促進教師隊伍建設

學校廣大教師憑著對教育的滿腔熱情，在相對艱苦的辦公環境下兢兢業業，默默耕耘，學校每年為縣城各個學校輸送大批素質高、業務能力強的骨干教師，素有云和教育系統教師培養的搖籃之稱，目前,我校師資隊伍中30歲以下的青年教師20人,占任課教師總數的54%，青年教師人數占教師總數的比例高，青年教師已成為教師隊伍的主體,是學校教師隊伍中一支極具生命力的群體，富有朝氣和發展潛力，因此，抓好青年教師隊伍建設，鼓動起青年教師的工作熱情，就成為我們工作的一大中心。

1.是利用校本培訓促青年教師快速成長

每年學校利用校本教研對參加青年教師進行了多次培訓，通過聽課、評課、集體備課和定期召開研討會，促青年教師快速成長。同時，開展“青藍工程”采取骨干教師帶徒弟的方法，培養新的青年骨干教師。要求每名干部、帶一名骨干教師帶一名青年教師，并從縣城借資，與育英教師結成對子。近幾年這樣堅持下來，徒弟進步明顯，也促進了師傅水平的提高。

2.發揮教、科研的作用。我們要求每位青年教師都要參與一個教、科研專題的研究。在教研、科研活動中能夠做到帶題上課，帶題參加討論，真正把自己的專題研究落在實處。

3.學校開展青年教師匯報課、青年教師基本功比賽，采取多種形式，為青年教師提供更寬廣的發展空間和展示舞臺。

4.成績與獎勵結合，激發教師的工作熱情

為了充分調動青年教師的積極性，我們努力體現對青年骨干教師的認可，努力將教師的業績作為考查、聘用、晉升高一級職稱的關鍵視點。

幾年的努力，學校教師隊伍得到了實質性的強化。學校構筑了一批極具活力，高素質，高水平的教師隊伍，培養了市骨干教師2名、縣級骨干教師4名。一年來，我校教師在各級教學比賽中獲獎的有17人次，有多篇論文在各級評比中獲獎。

二、突出教學中心工作，全面提升教育教學質量

1.不斷深入推廣洋思課堂教學經驗，提出了“以學為本，以練為主，以思為重”的教學模式構想，努力引導教師實踐這一教學模式。現在許多教師要結合學科特點和個人實際，內化、創新教學模式，形成自己的教學風格。

2.是在原來年級組、學科教研組、學科年級備課組三級教研網絡的基礎上，進一步深化集體備課。建立捆綁式教學評價體系，任何一個學科教學成績最終評定是中考，弱化同年部、同學科的教學競爭，形成教學合力。

3.是開展多樣化活動，促進教學工作。開展知識競賽、體育和藝術活動，增進趣味性，激發學生的學習興趣。

在上學期期末考試中，我校八年級的數學、九年級的英語和社會，都超過了縣城學校，在今年的6月份的中考中在初一入口前500名24人的前提下，經過三年努力前500名達43人，增加了19人。

三、堅持德育為核心，優化育人環境

學校始終把學生的德育工作放在首要位置，每周通過班會、晨會、班小結及每周一的升旗儀式等活動對學生進行德育教育，平時各科教學也注重向學生滲透德育教育。學校樹立了體育促德育，以點帶面全面促進素質教育的全新思路，把體育工作提升到“陽光事業，陽光人生”的境界，并利用體育為突破口推動學校

教學工作的全面發展。

我校率先開展體藝“2+1”活動，即通過學校組織的課內外體育、藝術教育的教學和活動，讓每個學生至少學習掌握兩項體育運動技能和一項藝術特長。在2010年“浙江省首屆青少年足球賽”選拔賽中，該校組建的男子足球隊取得了的佳績，戰勝全市多所千人以上的學校，麗水市初中男子組冠軍，麗水市初中女子組第三名（浙江都市報曾報道煤渣場上踢出的市冠軍）；今年我校剛剛組建3個月的射箭隊取得了省運會50m亞軍和70m季軍的好成績，2010年學校被命名為市級體育特色學校，目前正在積極申報省級體育特色學校，體育已成為學校辦學特色的一面旗幟。

最近我們正在向省文明辦申報農村少年宮項目，現在項目已經得到立項，這將進一步改善學校育人環境。

四、做好扶貧幫困工作，促進學校和諧發展

在梅中，有一些孩子從小就父母雙亡，孤單無依；還有更多需要幫助的單親家庭孩子和留守兒童??他們勤奮學習，品學兼優，但卻承受著與他們年齡極不相稱的精神和生活壓力；他們擁有夢想，想要飛翔，需要同學、老師以及社會各界人士的幫助和關愛。“幫扶一個學生，改變一個家庭”這句話是XX中學自辦學以來都宣揚的一種育人思想。

按照貧困、特困家庭標準，學校內貧困生有74人，特困生12人，合計86人，占學生21.7；其中，外來務工人員子女占近四分之一，扶貧幫困的壓力巨大。

1.高度重視，組建愛心基金委員會，為了幫助我校貧困學生克服學習生活困難，順利完成學業，學校成立了領導小組，組織成立驗學校愛心基金管理會，由學校黨支部直接領導，管理會成員由學校黨支部成員、校團委成員、教師代表、學生代表組成，管理辦公室設在校務辦公室。

今年學校黨支部發出號召，每月黨團員自愿交納特殊黨團費，組建“愛心”扶貧幫困基金，用于對困難學生學業的資助。

2.拓寬渠道，創新扶貧幫困途徑

在我校開展扶貧幫困工作地輻射帶動下，尤其是宣傳報道，使我校的扶貧幫

困工作得到了社會各界和許多愛心人士的大力資助。

（1）通過積極的宣傳，得到許多愛心人士的大力支持：葉石云

（2）通過積極的聯系，得到社會救助組織的資助：縣紅十字會物資

（3）通過積極的合作，得到了多所高校的幫扶：2009年我校與杭州師范大學團委成立“壹”基金愛心助學項目，每年向我們30貧困生每月資助100元，用于改善貧困生的學習和生活條件，已經合作三年；同時與杭州電子科技大學成立了“小小火柴人” 愛心助學項目，每年向我們20貧困生每月資助100元。

在學校愛心助學工作上，我們做到助學金使用的透明度；助金資金的有效使用；培養受資助學生的進取心，激勵廣大貧困家庭子女發奮學習，積極回報社會，將愛心助學工作做深、做實、做遠，解決本學區學生和35名外來務工人員子女的后顧之憂，建設和諧校園，為云和經濟發展盡自己的一份力量

成績的取得離不開各級黨委、各級政府的重視和支持，離不開各級領導對我校的關心和幫助，離不開社會各屆與校內廣大教職工的無私奉獻。

工作中，我們還有存在許多有待加強的方面，也碰到了不少困難：

第一，生源的流失，近年來學生數從一個段170降至140，今年初一新生是

110；

第二，辦學條件與縣城差距大，近年學校辦學條件得以逐年改善，但與縣

城學校在硬件上差距還很大，現代化的教學設備、學生活動場地等； 第三，辦學經費的緊張，現在學校每年的公用經費是30萬左右，根據省里

農村寄宿制學校全面免除學生住宿費的要求，我校從2010年3月開

始免除學生住宿費，而二中、三中作為縣城學校可以向住宿學生收取

住宿費，這一舉措導致我們近三個學期出現了21萬的財務缺口，嚴

重制約了學校的發展；

新學期，新起點，新挑戰，新希望。面對未來教育的發展，我校全體教師繼續發揚艱苦創業、負重拼搏的精神，與時俱進，開拓創新，克服困難，奮勇向前，千方百計把XX中學做強，把質量做精，為我縣教育事業的發展作出更大的貢獻！

第三篇：教師節領導慰問

縣長劉永軒來濱海中學看望慰問一線教師 9月9日，在第32個教師節到來之際，縣長劉永軒來到濱海中學，看望慰問辛勤耕耘在教育教學一線的廣大教師，并送上了節日的問候。縣領導程熙、左其安參加。

慰問中，劉縣長首先送上節日的鮮花與祝福，并給予學校十萬元慰問獎勵。在詳細了解教育教學有關情況和教師的工作生活情況后，劉縣長對廣大教師辛勤耕耘，認真履行教書育人的神圣職責，為濱海縣教育事業發展作出的貢獻表示充分的肯定和感謝。他希望廣大教師和教育工作者能夠同心同德、齊心協力，全面落實素質教育，不斷提高教學質量，促進學生德、智、體、美、勞全面發展，讓學生在快樂中學習與成長。

隨后，劉縣長一行來到高三年級辦公室看望了正在集體備課的老師們，向他們致以節日問候和美好祝愿。濃濃尊師情，拳拳重教心。劉縣長說，我縣高考升學率很高，成績的取得離不開基礎教育的辛勤培養，一線教師非常辛苦。他鼓勵教師們繼續再接再厲，做好自己的本職工作，提高教學質量，為濱海的教育事業做出積極貢獻。

活動最后，劉縣長再次祝廣大教師節日快樂，工作順利！

第四篇：教師節慰問匯報材料

首先，我代表小學全體教師，感謝市區五大班子領導到我校慰問！

**小學是陽明區直屬的一所農村小學，校園面積40000平方米，教師58人，學生670人。多年來，在各級領導的關心支持下，學校由一所村級小學發展成為具有一定知名度的學校。我把學校工作分三點向各位領導做以匯報。

1.學校特色建設有新的進展。**小學地處城鄉結合部，大部分孩子來自于農村。本著一切為了孩子的原則，根據校址區域性和生源多樣性的特點，有效挖掘和合理開發各種教育資源，讓所有的孩子在這里受到優質教育。利用占地面積廣的優勢，我們在校園內建起了百花園、百瓜園、小農園、小果園。學生在這里參加勞動、接受教育、增長知識、鍛煉技能。學校的一草一木、一景一物都成了教育學生的極好素材。市教育局高局長、初教科程科長十分重視我校的發展變化，并于今年8月21日在我校召開了農村教育現場會。

2.教師素質有新的提高。我們十分重視名優骨干教師的培養，不僅在教師的業務素質上嚴格要求，還把師德教育貫穿于教育教學的始終。教師們憑著高度的責任感和事業心，關心愛護每一個學生，關注每一個孩子的健康成長。如今，我們學校涌現出國家級優秀教師1人、省骨干教師7人，特別是國家級骨干教師蘇杰，在教師群體中起到了領頭雁的帶頭作用。

3.科研工作有新的飛躍。三算結合實驗是我校堅持了近二十年的傳統科研項目。經過不斷探索，我們把它提升為“小學生計算能力與

全腦開發”實驗。在新課程背景下，又把它作為校本課程加以開發。在區教育局幾任領導的重視下，此項實驗更是向縱深層次飛躍.學生的數理邏輯思維能力得到培養；智力得到提高；潛能得到開發，尤其是右腦的開發。這項實驗多次獲科研成果獎，也曾得到宋恩華、白亞光、楊錫春、高艷華等各屆市委市政府領導的高度評價,還吸引了城區一些家長，不惜路途遙遠，紛紛把孩子送到我們學校來求學。

2000年以來，我們學校先后榮獲國家級三算實驗先進單位、省科研先進單位、省創新教學學校、市文明單位標兵、市規范化合格小學、市教育科研先進單位等30余項殊榮。這些榮譽的取得，第一要感謝市委市政府、市教育局領導的關心；第二要感謝區委區政府、區教育局領導的幫助。孫宏書記每年都帶領領導班子深入我校，為我們解決在辦學中遇到的實際困難和問題，并在財力、物力上給予大力支持，幫助我們在2000年上了一套價值30余萬元的“多媒體雙向智能教學系統”。這套設施在城區學校也是罕見的。主管教育的孫區長和區教育局的領導幫助我們多方籌措資金，并為學校建設提出了許多寶貴的建議。第三要感謝我校這支敬業愛崗、善于鉆研的教師隊伍。正是有了這些領導們的全力支持，有了全體教師的共同努力，才使**小學能夠一步一個腳印地向前發展。我愿意帶領這支教師隊伍在今后的工作中繼續努力、共同拼搏，創造出**小學更加輝煌燦爛的明天！

第五篇：在教師節慰問座談會上的發言

尊敬的領導和各位專家學者：

在“教師節”來臨之際，我本人能夠作為西藏民族學院的教師代表，有機會參加自治區慶祝教師節座談會，感受自治區黨委、人民政府對西藏教育工作的殷切關懷和期待，聆聽各位老師和專家學者真知灼見，感到十分榮幸。

作為一名有著26年從教經歷的教師，雖不敢說對教育事業有多大貢獻，但卻可以借此機會向大家匯報其中的一些體會和感悟，也是我個人表達對民族教育事業的深情、熱忱。教師被賦予“人類靈魂的工程師”的光榮稱號，并非虛枉之說。這個無比榮耀的評價，實際是在時時提醒每一位教師：教師固然需要開闊的知識視野，但最重要的還是具有堅定的政治品格和高尚的人格。它是在培養人格完善、心理健康、意志堅韌、富于獻身精神、熱愛自己的國家和民族、堅決維護國家統一和民族團結，具有創造能力的現代人。從這個意義上，教師的工作是關系國家和民族前途命運的千秋大業，萬世功績。沒有一個教師有任何理由忽略自己的歷史使命，推卸重大的社會責任。

教師又是偉大的文化使者。培養人的工作，主要要通過專業的教育過程來體現。良好的專業素養和獨立思維能力，構成了教師人格魅力和教育能力的主要方面。使學生獲得先進的學習方法、思維方法，遠比獲得單純的知識更為重要。而學術研究是教師獲得優秀教育能力的必由之路。回首自己的學術經歷，還是有一些耐人尋味的地方：針對西藏學生漢語表達能力薄弱的問題，我們的學術團隊致力于運用現代文章學原理，構建文章素質訓練體系，找到了一條提高民族地區學生漢語寫作能力的有效途徑，先后獲國家級教學成果二等獎、西藏自治區教學成果一等獎，即使在全國也具有代表性；在進入新聞傳播教學領域后，面對國內學術界對少數民族地區特別是西藏新聞傳播的誤讀，以及專業教育的缺席，本人自XX年開始，就進行西藏新聞傳播歷史、中國藏語報刊歷史的研究，主持了國家社科基金項目、國家民委項目、復旦大學985基地項目等，出版了《西藏新聞傳播史》，先后獲得西藏民院優秀科研成果特等獎、教育部全國高等學校人文社科優秀科研成果三等獎，并在西藏民族學院初步構建了“少數民族新聞傳播”學術團隊，建立了“少數民族新聞傳播研究”碩士方向，凸顯了學術優勢，在全國的少數民族新聞傳播研究領域形成一定影響力。這些努力所獲得的較好的效果，使我深深體會到，只有面對西藏社會需要，充分利用西藏豐厚的文化資源，選擇明確的方向，堅持不懈，扎實研究，才能“學”有所成，并為西藏教育事業做出應有貢獻。

關于西藏民族學院的歷史和未來，并不僅僅為西藏民族學院的教職員工所關注。西藏民族學院的發展歷史，與西藏教育和社會發展的歷史已經融為一體。在特殊歷史環境的造就下，西藏民族學院扮演了西藏高等教育開拓者、孵化器和干部搖籃的醒目角色。作為西藏第一所高等學府，她對西藏社會經濟產生的全面、深刻的影響力，沒有其他任何一所高校可以與之比肩。在2010年學校迎來50校慶的歷史時刻，xx發來賀信，高度肯定學校“為西藏培養了一大批高素質的少數民族干部和專業技術人才，為西藏經濟發展和社會進步做出了重要貢獻”。同時希望學校“更好地發揮西藏干部培養基地的作用，為推動西藏經濟社會發展、改善西藏各族群眾生活、促進西藏安定團結做出新的更大貢獻。”自治區黨委、政府對西藏民院的發展也一直給予大力扶持和熱情關懷。西藏民院迎來了自己發展的大好歷史機遇。與此同時，在國家積極推動高等教育大眾化和西藏高等教育布局重大調整的大背景下，西藏民院也面臨著空前的挑戰。身處異地辦學的特殊位置，優勢、缺陷互現，在新的辦學環境下，究竟確立什么樣的辦學定位，成為不可回避的頭等難題。在學習實踐科學發展觀活動中，西藏民院黨委積極推動教育教學改革，引導廣大教職員工認真思考學校發展大計，尋求對策和發展新思路，并在今年8月份派出由職能部門、二級院系領導組成的20人調研組，在黨委書記赤列旺杰、院長劉洪順的帶領下，深入拉薩、山南、林芝、那曲、日喀則、阿里等六地市實際了解社會發展和人才需求，收獲很大。歷史的光榮不能保障未來的榮耀。西藏民族學院正在自治區黨委、政府的正確領導下，努力實現新的歷史飛躍。在西藏高等教育資源緊缺，人才需求全方位、多層次但規模有限的情況下，期望自治區相關部門繼續指導西藏民族學院的教育教學改革，加強宏觀協調，合理安排高教布局，使各高校之間能夠實現錯位發展，凸顯各自優勢，同時，賦予西藏民院利用內地優勢自主辦學的權利，充分發揮西藏民院深厚的歷史傳統和較強的整體優勢，使之繼續扮西藏人才搖籃的主要角色，又有可能成為輻射中西部的著名民族高等學府，提升西藏民院的辦學實力，擴大西藏高等教育的影響力，為西藏的社會發展和中國的民族教育，做出與其顯赫的歷史地位、強烈的現實期待相匹配的突出貢獻。