第一篇：考勤制度范本實施

河南八方投資擔保有限公司

考勤管理制度

總則為了避免公司員工發(fā)生早退、遲到、曠工等違紀行為，以使其認真工作，特制定本考勤管理制度。

第一條本制度適用于本公司全體員工。

第二條員工正常工作時間為上午8：00-12：00，下午14：30-18：30。每周日休息。因季節(jié)變化需調整工作時間時，由行政部另行通知。

第三條上班時間開始后10分鐘之內未到，罰款五元；遲到10分鐘到30分鐘，罰款十元；超過30分鐘以上者，按曠工半日論處。提前30分鐘以內下班者按早退論處，超過30分鐘者按曠工半天論處。

第四條公司員工一律實行上班簽字登記方式。任何人不得代理他人或由他人代理簽字，違犯此條規(guī)定者，委托人和被代理人均需接受罰款十元。

第五條員工外出工作前須向部門主管（或其授權人）申明外出原因及返回公司時間，否則按外出辦私事處理。

第六條上班時間外出辦私事者，如經(jīng)發(fā)現(xiàn)，即扣除當月全勤獎。

第七條員工一個月內遲到、早退累計達三次者扣發(fā)全勤獎1/2，達五次者扣發(fā)全部全勤獎。

第八條員工無故曠工半日者，扣發(fā)當月全勤獎；當月累計三天曠工者，給予除名處理。

第九條員工請假需在辦公室填寫請假條備案，懲罰程度視事假、病假而定。

第十條員工因公出差，須事先填寫出差登記表。副經(jīng)理以下人員由部門經(jīng)理批準；各部門經(jīng)理以上管理人員出差由公司總經(jīng)理批準；情況緊急不能向總經(jīng)理請假時，應向行政部備案，到達出差地后應及時與企業(yè)取得聯(lián)系。

出差人員必須在出差前先辦理出差登記手續(xù)并交至行政部備案。凡因各種情況或未填寫出差登記表者不再補發(fā)全勤獎，不予報銷差旅費；特殊情況須報總經(jīng)理審批。

第十一條本制度解釋權歸行政部。

第十二條本制度自公布之日起執(zhí)行。

2009年9月18日

第二篇：高校輔導員如何合理實施學生考勤制度

高校輔導員如何合理實施學生考勤制度

劉富漢

（韓山師范學院音樂系 潮州 521041）

摘要：高等教育作為培養(yǎng)國家知識人才的主要基地，完成對每個學生的系統(tǒng)化培養(yǎng)是高校各項工作的根本任務。考勤是學校行使教育培養(yǎng)職責的必備手段之一。高校輔導員作為考勤制度實施主體之一，其對考勤的認識和運用策略將在很大程度上影響到考勤的實施效果。本研究從分析大學生缺勤的主客觀原因著手，繼而提出高校輔導員如何有效運用學生考勤制度。

關鍵詞：高校輔導員、考勤、大學生、效果

作者簡介：劉富漢（1984-），男（漢族），河南省平頂山市人，韓山師范學院音樂系思想政治輔導員；研究方向：學生管理、學生心理健康教育。手機：***Email：275993697@qq.com

每個個體自從進入學校的那一刻，考勤就成了人生長期伴隨的一個朋友和敵人。從幼兒園、小學、中學，再到大學和參加工作，考勤緊密伴隨。為了更好的成長和工作，整個社會都非常重視降低缺勤率，提高出勤率。為順應社會需求，很多學者對此進行了深入的分析和思考。如何有效的運用考勤，最大限度的發(fā)揮考勤的積極效果，就要首先對考勤對缺勤的主客觀原因有充分的認識，然后才能有效的把握好考勤制度的實施。

一、大學生缺勤的主客觀原因

大學生缺課的原因是多方面的，既有內在原因，也有外在原因，外在原因是客觀原因，內在原因是主觀原因。

（一）大學生缺課的客觀原因

大學生缺課的客觀原因主要有：第一，“讀書無用論”的抬頭。國家產(chǎn)業(yè)結構不合理，造成農民工、技工緊缺，經(jīng)常出現(xiàn)用工荒的局面，而畢業(yè)后找不到合適工作的大學生呈現(xiàn)逐年增加的趨勢。市場主體多元化的形勢下，“條條道路通羅馬”，讀大學作為改變命運重要途徑的作用越來越有限。崗位競爭上的不公平現(xiàn)象普遍存在，人脈、權利、金錢在崗位競爭中占據(jù)越來越大的籌碼，嚴重挫傷

了大學生的學習積極性，更加助長了“讀書無用論”的傳播。第二、來自家庭的原因。比如不完整的家庭結構、不和諧的家庭關系、不正確的家庭教養(yǎng)方式，家庭經(jīng)濟困難等給學生造成很大的心理負擔，同時也使個別學生形成了一些不良的性格特點。[1]第三，來自學校內部的原因，例如大學生活環(huán)境、學習環(huán)境、學習方式、教育方式、教學方式等跟中學有很大的不同，對此作出有效的適應給大學生帶來了不小的外部壓力和困擾。考勤管理制度不科學院和是造成學生缺勤的一個重要客觀原因。第四，身體疾病等。

（一）大學生缺課的主觀原因

外因是變化的條件，內因是變化的根據(jù)，外因通過內因而起作用。缺課是一種行為，在外部環(huán)境刺激與行為反應之間，必須經(jīng)過認知、情緒、意志、態(tài)度、需要、興趣、理想、世界觀、人生觀、價值觀和氣質、性格等中間環(huán)節(jié)。因此個體的心理過程和個性對個體的曠課行為起著決定作用，同時也正是大學生缺課的主觀原因。

第一，大學階段以現(xiàn)實為導向的思維特點。

按心理發(fā)展的階段來劃分，大學生處于成年初期。成年初期在學習、掌握知識方面所面臨的目標已不再是對知識的獲取和占有，而是如何運用知識、經(jīng)驗、技能及道德規(guī)范，以更好的發(fā)揮潛能去解決各種問題，去取得人生各方面的成績、承擔和履行各種社會責任和義務，以期對社會達到新的適應。正是基于這方面的發(fā)展任務和目標需要，辯證的、相對的、實用性的思維形式逐漸成為這個時期個體的重要思維方式。一位美國著名的成人思維研究專家拉勃維維夫

（Labouvie-vief,1980）認為，成年期思維中的形式邏輯性逐漸減退，而以現(xiàn)實為導向的實用性成分逐漸增多。[2]缺課的部分原因則是根據(jù)現(xiàn)實情況所做出的一個實用性選擇。最常見的逃課理由是為了更好地學習，為了考研或準備英語四、六級、GRE、考公務員等其他重要的考試。為了復習這些考試，所以這些學生便選擇了逃課。在就業(yè)形勢越來越嚴峻的今天，高學歷已被“文憑+證書”模式取代。要為找一份好工作增加砝碼，忙于參加各種各樣的證書考試培訓。視“逃課”現(xiàn)象，筆者將其簡單的歸為以下幾類進行分析。部分學生純粹是對所學專業(yè)或者課程沒有絲毫興趣，如果它的社會需要量再不足、與就業(yè)的利害也不大的話，就徹底喪失了學習的信心和積極性，更有甚者當所學專業(yè)與個人興趣之間的矛盾無法調

和時直接導致其人生價值觀體系受損，造成心理上的痛苦和煎熬。部分學生對所學專業(yè)或課程感興趣，有志于本專業(yè)深造，但是對教師的授課方式、授課內容不滿，在他們眼里，不是老師的授課方式枯燥、呆板無趣，就是講授的內容過于陳舊、過于理論化、與現(xiàn)實相差甚遠。他們逃課的目的是去圖書館、上網(wǎng)查資料或看書自學。

第二，大學生的意志和行動具有兩極性，優(yōu)秀的意志品質尚未完全養(yǎng)成。在整個青年期，始終共存著：積極性和消極性，認真和馬虎，努力和懶惰，嚴謹和散漫等矛盾的兩極性。在學習上也就表現(xiàn)出：上課時而準時、時而遲到、時而曠課，隨機性很大。

意志品質有四個方面：自覺性、果斷性、堅韌性和自制力。自覺性是指一個人在行動中具有明確的目的性，能認識行動的社會意義，并使自己的行動服從于社會的要求的意志品質。部分大學生學習目標不明確，對學習的意義認識不夠深入，從而造成立場不堅定，容易受外在不良環(huán)境和他人思想行為的影響，而不能專心學習，嚴格要求自我。容易從眾和紀律散漫。自制力是指在意志行動中能夠自覺、靈活地控制自己的情緒，約束自己的動作和言語方面的品質。具有優(yōu)良意志品質的人，善于控制自己的情緒和沖動，表現(xiàn)出較強的忍耐性。處于網(wǎng)絡時代和信息時代的大學生，處于復雜社會環(huán)境中的大學生，由于忍耐性不夠，經(jīng)常抵制不住各種各樣的誘惑，沉迷于娛樂、游戲和物質享受中，而不能堅持自己最初設定的目標和人生追求。同時也不能很好的調節(jié)自己的情緒，而產(chǎn)生情緒性缺課。

第三，大學生的功利性價值取向

有些大學生過于浮躁、太重視眼前而忽視了長遠的發(fā)展，帶著功利思想對待課堂[3]。大學生正處在人生觀、價值觀的形成至穩(wěn)固時期，也是最為迫切、最為認真地關心人生態(tài)度、生活方式、生存價值等一系列問題的時期。這個時期價值觀的導向作用也最強，不良的價值取向會很大的影響到大學生學習和生活的方方面面。

第四，不成熟的人格

部分大學生的自負心理、自卑心理、面對挫折時的逃避和自曝自棄、偏激的追求個性，標新立異、僥幸心理等不成熟的人格在很大程度上影響著學生的缺課行為。

二、高校輔導員有效實施考勤制度的方法和原則

學生考勤制度的實施是為了更好的促進學生的成長和成才，因此考勤制度的實施也必須結合學生缺勤的主客觀原因，做到有針對性和時效性。

（一）考勤不能冷漠化

冷漠考勤的兩端分別是“鐵面無私”的輔導員和被動服從的學生。“鐵面無私”會增加學生的叛逆心理和“破罐子破摔”心理，從而影響到考勤的效果，也影響到師生關系的和諧，同時也會增加考勤的工作量。問題的難點在于如何在“嚴”子當頭的前提下，使考勤變得有人情味。解決這個難題的核心在于在實行嚴格考勤制度的同時，注重對學生的人文關懷和幫助。學生缺勤的原因很多。其中少部分是因為個人行為懶散、紀律性差造成的。可以通過嚴格考勤來進行約束。大部分原因則是自己難以認識清楚和難以克服的。這就需要輔導員及時的了解情況，對他們進行關心和幫助。人非草木，豈能無情。學生感受到了輔導員老師的關心和溫暖后，一定會奮發(fā)向上，積極努力的學習，不需要過多的監(jiān)督，就能自覺、積極主動的學習。只管其身、不理其心的管理，是低效，甚至無效的，因此輔導員在實行考勤制度中，更要在關心上下功夫，要在人情味上下功夫。

（二）注重學生的思想教育、心理健康教育和人格教育。

外因是變化的條件，內因是變化的根據(jù)，外因通過內因而起作用。學生個體的心理過程和個性是學生缺課行為的內因，對個體的曠課行為起著決定作用。嚴格的考勤制度是表，而思想教育、心理健康教育和人格教育才是減少學生缺課行為的“里”，是關鍵所在。輔導員要認真了解和研究學生缺課背后的心理原因和思想原因，加強自身的思想教育能力和心理疏導能力以及人格教育能力。

（三）實施考勤“嚴字當頭”，并不等于絕對嚴格。

正如上文所分析的，大學生的缺課原因中有一點是基于現(xiàn)實所做的一種務實性選擇。部分教師空洞的教學內容，僵化的教學手段；社會上部分用人單位對學歷、證書等的片面重視、不合理的學位制度和有限的專業(yè)轉換機會，使學生為了將來在就業(yè)市場上能有一席之地而不得不有選擇性的缺課。而這些問題的解決又不是短期可以完成的。輔導員在實施考勤制度的過程中，如果絕對嚴格的話，無疑是斷送了這部分學生的前程，沒有以人為本，從學生的合理需要出發(fā)，真正的以學生的成長為本。因此曠課處罰不能過于嚴重。例如有的學校曠課則沒有評優(yōu)

資格，曠課則不能入黨等，都是對學生的曠課處罰過于嚴重。最好的做法是給學生更多的請假機會，同時對曠課行為做適度的處罰。

三、小結

大學生缺勤背后有復雜的主客觀原因。有些原因是學生自身通過努力可以克服的，而有些原因是難以在短時期克服的，有些是所處環(huán)境造成的。因此輔導員在考勤的過程中要做到寬松有度，具體問題具體分析，注重人文關懷，注重內因的解決，從而為學生營造一個良好的成長環(huán)境。

參考文獻：

[1]方健華.中小學生曠課、逃學行為的心理分析及矯治策略.中小學心理健康教育(J)，2002

（2）：24-26

[2] 林崇德.發(fā)展心理學[M].北京:人民教育出版社，1995：403-407.[3] 倪建均,卜京瓊.大學生逃課現(xiàn)象心理透視及對策.中國校外教育(理論)(J)，2008

（10）：40-41

第三篇：考勤制度

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公司管理考勤制度

為促進公司員工自覺地遵守勞動紀律，確保正常的工作秩序，提高工作效率，結合我司工作的實際情況，制定本考勤規(guī)定。

一、考勤內容：

1、公司機關上班時間：上午8:00―12:00，下午2:00―6:00，每日八小時；商貿部8:30-17:30，項目部8:00-19:00（酌情而定）。在保證工作正常運行的原則下，各部門工作時間也可做適當?shù)恼{整，但需書面報行政人事部備案。

2、未經(jīng)準假，上班時間開始5至30分鐘到班者，為遲到；未到下班時間，而提前30分鐘內下班者，為早退。

3、工作時間內，未經(jīng)批準離開崗位辦理與本崗位無關的事務或私事者，為擅離職守。

4、無故遲到、早退、擅離職守時間超過30分鐘或未經(jīng)準假不到班者為曠工。

5、各部門員工的加班和休假，由各部門負責人安排并報行政人事部備案。

二、考勤規(guī)定：

1、對于遲到、早退、擅離職守現(xiàn)象，應進行批評教育。屢教屢犯的，一個月遲到、早退、擅離職守累計達3次者扣發(fā)全勤獎50%，達4次者扣發(fā)100%全勤獎，達4次以上者，公司將從嚴處理。

2、對于無故曠工者，本人作出書面檢討。

①曠工半天者，扣發(fā)當月全勤獎及當天的基本工資、效益工資和獎金； ②當月曠工1天者扣發(fā)當月全勤獎及3天的基本工資、效益工資和獎金； ③當月曠工累計2天者扣發(fā)當月全勤工資及10天的基本工資、效益工資和獎金； ④當月曠工累計3天者扣除當月全勤工資及基本工資、效益工資和獎金；

⑤曠工累計3天以上者，扣發(fā)當月全勤獎及當月基本工資、效益工資和獎金，13340214.doc

起留用察看或予以辭退。

三、工作紀律：

工作時間禁止打牌、下棋、串崗聊天等做與工作無關的事情，如有違反者，按曠工1天處理；當月累計2次的，按曠工2天處理；當月累計3 次的，按曠工3天處理，以此類推。

四、其他工作：

經(jīng)總經(jīng)理或分管領導批準值班、查崗，參加公司組織的會議、培訓、學習或其他團隊活動的人員不得空崗或遲到，如有事必須提前請假。未經(jīng)批準擅自空崗者，視為曠工，按照本制度

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作安排情況酌情核給事假。

六、請假、休假、出差手續(xù)及審批權限

（一）、請假、休假、出差手續(xù)

員工請假、休假、出差必須按審批程序辦理請假手續(xù)，事先填寫請假、出差單。①員工因私事請假、休假一天以內的（含一天），由部門負責人批準，交報行政人事部備案；

②2天以內的（含2天），由副總經(jīng)理以上人員批準，交報行政人事部備案，方可執(zhí)行； ③3天以上的，由總經(jīng)理批準，交報行政人事部備案，方可執(zhí)行；

④部門負責人、副總經(jīng)理請假和出差人員一律由總經(jīng)理批準，交報行政人事部備案，方可執(zhí)行。

請假員工事畢回崗向批準人銷假，并及時反饋到行政人事部.如不銷假，按考勤制度的

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6、本規(guī)定解釋權屬本公司財務、行政人事部；

7、本規(guī)定自即日起實行。

批準：

抄送：生產(chǎn)部、項目部、財務部、商貿部

審核：行政人事部

第四篇：考勤制度（范文）

社區(qū)服務中心考勤制度

為進一步加強社區(qū)作風建設，增強組織紀律觀念，提高工作效率，樹立良好形象，特制定本制度。

一、社區(qū)服務中心全體工作人員必須按照機關作息時間要求按時上下班，參加考勤。

二、所有參加考勤人員必須按時簽到，不得無故缺勤、曠工、遲到、早退，嚴禁替他人簽到，因工作需要不能及時簽到，要事前反映，征得批準，否則按違反制度對待。

三、凡需外出辦事、開會或學習的憑相關電報、電話通知說明外出事由，并告之分管領導，報社區(qū)主任批準。

四、請銷假必須按規(guī)定辦理，事假、病假必須有請假條，事假在一天以內的，由社區(qū)主任批準，兩天以內（含兩天）由分管場領導批準，兩天以上由食品集團書記批準；病假在三天以內的，由社區(qū)主任批準，4-7天的，經(jīng)社區(qū)主任同意，分管場領導批準，超過7天的，經(jīng)社區(qū)主任和分管場領導同意后，報食品集團書記批準。請假手續(xù)報綜合辦存檔。

五、婚假、喪假、探親假等按國家規(guī)定辦理，但必須履行書面請假手續(xù)。

六、每月月底由社區(qū)綜合辦匯總登記考勤情況并公示考勤結果。

七、違反上述規(guī)定分別給予警告、通報批評，情況嚴重

者給予待崗處理。

第五篇：考勤制度

干警考勤制度

為了加強科室作風紀律建設，規(guī)范工作秩序，保證各項檢察工作的順利進行，現(xiàn)就日常辦公、辦案、外出培訓、學習、考察、公差、請銷假、會議活動制定相應考勤制度。

（一）辦公考勤

1、辦公考勤的內容和要求：人員是否在崗，是否在做本職工作或與檢察工作有關的工作。所有人員都必須按時上下班，不得無故遲到早退；在崗時必須認真履行崗位職責，不得做與工作無關的事。

（二）辦案考勤

辦案人員辦案必須是經(jīng)科室負責人或主管領導同意。不得借辦案之機，辦理私事或串親訪友。需要1-3天時間內外出辦案的，由科室負責人批準；4天以上辦案的，由分管領導審批。凡是經(jīng)領導外出辦案的干警，須有外出辦案的內容安排，并有辦案記錄材料或其它手續(xù)證明。

（三）外出培訓、學習、考察、公差考勤

參加外出培訓、學習、考察、公差的人員必須要有上級相關部門的通知，必須經(jīng)院領導同意方能外出；在外出培訓、學習、考察、公差期間應遵守培訓、學習、考察、公差紀律，不發(fā)生違法亂紀的事，不私自改變行動路線，保證外出期間的安全，回院后及時匯報。

（四）請假制度

根據(jù)《人民檢察院機關工作人員請假辦法》規(guī)定：需要請假的，必須本人提交請假申請。科室負責人請假，報主管檢察長同意，政治部組織人事科審核、政治部主任批準；其他人員請假的，由本人提出申請，經(jīng)科室負責人同意后送政治部組織人事科審核、政治部主任批準。

科室負責人因事需要請假在2天以下的，由分管院領導批準，請事假3天以上的經(jīng)分管院領導同意，報政治部組織人事科審核、政治部主任批準。其他工作人員請事假在2天以下的由科室負責人審批，請事假3天以上的經(jīng)科室負責人同意，報政治部組織人事科審核、政治部主任批準。

（五）會議考勤

院機關組織的大型集體活動和會議及全院性集體勞動等活動的考勤，按照機關黨委和行裝科制定的考勤制度執(zhí)行。

（六）考勤的方式和方法

對于違反考勤制度的，作對應遲到、早退、礦工處理。科室考勤由內勤負責，必須每日認真記載，每月公布一次崗位考勤情況；年終將平時的考勤情況一并提交院考評考核小組，作為全年干警的考評的重要依據(jù)。

科室個人行為導致科室被扣分的，根據(jù)本部門科考方案按相應比例三倍扣分。