第一篇：紹興市基層黨校交流材料02.8

切實辦好課余黨校促進學生整體發展

諸暨中學黨委

諸暨中學是浙江省首批一級重點中學。學校風景優美，師資力量雄厚。現有特級教師6人，高級教師59人，在校學生2800余人。我校課余黨校是1993年在原學生黨章學習小組的基礎上建立起來的，在“學生整體發展教育”辦學理念的指導下，我們把課余黨校作為德育工作的重要陣地，注重對學生進行黨的基礎知識教育，馬克思列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論教育，黨的路線、方針、政策教育，并重視在學生中發展預備黨員。由于領導重視，組織健全，制度完善，管理規范，教育內容豐富，教育方法科學，使課余黨校工作取得了明顯的成效，今年7月被評為省級基層黨校示范點。

一、組織領導健全，管理規范。

健全的組織管理機制是把學生課余黨校的教育目標落到實處的前提保障。為此，學校通過“五個一”工程建設，健全學生課余黨校工作機制。

一是建立一個強有力的領導班子。自從課余黨校建立以來，我們一直堅持建立以學校黨組織主要負責人為黨校校長的課余黨校領導班子，集體研究解決課余黨校的各項事宜。根據上級有關文件精神，我們制定了《中共諸暨中學委員會黨校章程》，明確規定了課余黨校校務委員會的組成人員、工作職責和組織分工。課余黨校校務委員會由5人組成，黨委書記、黨委分管委員和學生黨支部成員3人，其中校黨

1委書記任校長，學生黨支部書記任常務副校長，支委分別任教務長和班主任。

同時，課余黨校建立班委會和學習小組，由年級團總支書記任班長，副書記任副班長，各班團支部書記任學習小組長，從而為學生課余黨校教育活動的順利開展打下了良好的組織基礎。

二是建設一支高素質的教師隊伍。課余黨校聘請了一批師德高尚、業務精良的黨員教師作為兼職教師，共10人，其中特級教師2人，高級教師3人。由黨委副書記顧雪范擔任黨校專職教師。我們還聘請了諸暨市委黨校朱堂校長，市關工委報告團副團長、市新四軍研究會講師團團長候才生同志為課余黨校校外兼職教師。

三是建設一套具體周密的教學計劃。課余黨校每個教學周期都有教學實施計劃和黨課授課安排。開學有典禮，上課、活動有登記，學期有評比，結業有總結，先進有表彰；上課做到時間、內容、教師、教室四落實。教學計劃一般包括兩個方面：一是理論知識的理論教學計劃（內容有中國共產黨的性質、指導思想、最終目標、宗旨、原則與紀律、基本條件、鄧小平理論、初級階段理論等），二是實踐活動計劃（包含一次公益勞動、一次參觀活動、一次體會交流活動和一次社會實踐活動等）。所有任課教師都經過認真備課，有詳細的教案。

四是建設一套較為完善的規章制度。經過長期的摸索和積累，我們已經形成了一整套適合學校實際的課余黨校規章制度。從學生申請報名到考核結業，每一個階段都有明確的要求，操作性強。除了有《課余黨校章程》外，主要有教師守則、學員守則、點名制度、考核制度、檔案管理制度、學藉管理制度、跟蹤調查制度等一整套完善的規章制度。

五是建成一套完整的教育設施。課余黨校有一處能容納近200人的階梯教室，與課余團校合用，門口掛有“中共諸暨中學委員會黨校”和 “諸暨中學課余團校”的銅制校牌，室內懸掛黨旗、團旗和領袖人物像，配備電視機、錄象機、影視教育帶等電化教育設備。樓層

大廳布置了黨的基本知識、黨校職責制度、黨校辦學概況、優秀黨員等黨的知識、圖片等。

為加深學生對社會的了解，學校建設了“次塢鎮擇塢村”、“斯宅鄉蔣村”兩個課余黨校實踐基地。學校利用假期組織課余黨校學員開展假期社會實踐，體驗新時期農村的變化，加深對黨的路線、方針、政策的理解，深化教育效果。

另外，學校圖書館有社科類圖書32000冊，學生閱覽室有《時事政治》、《理論研究》、《國防法制》等87種期刊和34種報紙，保證了教育活動的正常開展。

二、教育內容豐富、方法科學。

針對高中學生可接受性強，對新生事物敏感的特點，我們開展多種形式教育，力求做到教育內容落實，教育形式靈活。

一是堅持課程化教育。我們把黨的基本知識、特色理論等教育內容不僅在課余黨校教學，而且還列入課程表，作為選修課和綜合實踐活動課。如高一的國情教育，高二的國防教育，高三的時事政治教育等，通過宣傳馬克思主義的基本觀點，學習討論特色理論、黨的基本路線，使教育活動做到課程化、規范化。

二是堅持系統化教育。對黨的基本知識、特色理論等內容我們采取系統教育的方法，對知識逐步加深，逐步拓寬。通過每月二至三次黨課教育，向黨校學員進行黨的歷史、黨的基本知識（黨的性質、宗旨、最終目標、入黨條件、黨員義務和權利等）的系統教育；通過各種社會實踐活動加深學員對黨的認識，強化黨的觀念。

三是堅持形象化教育。通過觀看電視錄象、電影、展覽、開展社會實踐等途徑，加深對理論的認識理解。如組織學員觀看黨史錄像、參觀諸暨博物館、學習優秀黨員的先進事跡等，以鮮明直觀的方式形象地感染學生，使他們情感得以陶冶，心靈得以凈化，思想得到升華。

四是堅持個別教育。在黨委各支部中開展教師黨員與學生結對活動，活動中我們著重抓兩頭，通過抓兩頭帶中間。一是在學員中相對有明顯不足的學生，教育他們認識問題，正視缺點，增強進取性；二是對學員中的積極分子，肯定成績，鼓勵他們，更上一層樓，以黨員標準嚴格要求，積極爭取首先在思想上具備入黨條件，進而在組織上入黨，做個堅定的革命者。

五是堅持寓教育于活動之中。以活動為載體，寓教育于活動之中，使思想在活動中得到升華。我們先后組織學員利用節假日參加社會實踐、參觀學校德育基地（如校史館、諸暨革命烈士陵園，校友郭大善烈士墓等）、組織參加校內公益活動和創建文明城鎮的社會實踐活動。學員走出校門，深入社會，這既是一種自我教育，也是一種自我提高的途徑。

六是堅持方法的創新。為做到教育活動的持續性，我們創造性地開展了“學生黨員跟蹤反饋”調查活動：一是要求黨員畢業生必須在大學一年級時向學校黨委和入黨介紹人寫信匯報自己的思想和對課余黨校建設的意見建議；二是以學校黨委名義向黨員畢業生所在的大學發《關于諸暨中學黨員畢業生跟蹤調查的函》和《調查表》。通過對學生黨員的跟蹤調查，了解學生黨員升入大學后在政治思想、組織紀律、群眾基礎、工作表現、學習成績等方面的狀況，了解各大學對課余黨校教育和學生黨員發展上的要求，也了解學生本人對高中階段所受教育的新認識，有利于教育工作的改進和課余黨校的健康發展。這一項活動受到許多大學的高度贊揚和大力支持。絕大多數大學的黨組織都認真給予反饋意見，提出了許多有價值的意見和建議。

三、辦學成效顯著，碩果累累。

學校一切工作的出發點和落腳點都是為了培養學生成為現代化建設的優秀人才。實踐中我們感到課余黨校要為學校教育服務，課余黨校的根本任務是通過廣大學生骨干的先鋒模范作用和帶頭作用，帶動

全體學生的健康成長。

我校課余黨校成立至今已有10年了，到目前為止，已有9期951名黨校學員參加培訓，938名學員結業。有798人向黨組織遞交了入黨申請書，有267人被列為入黨積極分子，有102人被發展為中共預備黨員。

通過課余黨校的示范作用，使學生在思想上發生了三個變化。一是學生的政治意識大大加強。我校每年升學、學科競賽成績顯著，這使不少學生產生一種優越感，對自己政治思想方面的要求往往不高，集中表現為對人生價值的模糊與迷茫。學校課余黨校的舉辦，每年（期）都有大批的學生骨干參加課余黨校的學習，大大增強了學校教育的政治氣氛，加深了學生對人生、理想、前途、信念的認識。學生政治意識的增強，也促進了正確的人生觀、世界觀、價值觀的形成，強化了學生對共產主義理想的追求。許多學生紛紛要求參加課余黨校學習，學員中積極要求入黨的空氣越來越濃，有87%的課余黨校學員向黨組織遞交至少一次入黨申請。能爭取早日加入中國共產黨，成為一名黨員，已是許多學生的奮斗目標和追求。正如一名學員在體會中所寫的：黨校是人生的指路明燈，指明了我們努力的方向，使我懂得了人生意義，人生的價值。

二是學生的社會責任感明顯增強。學校課余黨校作為學校最高層次的德育工作，在全體學生中的育人作用是十分明顯的。學生中要求進步已形成風氣，大家以進入課余黨校學習為榮，爭先恐后；在班、團、學生會各種職務的競選中，大家積極參與，展開競爭，競選上學生干部的，工作大膽潑辣，認真負責；學生中集體意識不斷增強，過去那種只管埋頭讀書，不管周圍一切的情況得到根本改變。在學校組織的各種社會活動中表現出積極主動，如學雷鋒、送溫暖活動，熱愛祖國讀書活動等，大家樂于奉獻，積極參與，體現了一種社會責任感，既提高了學生的思想道德水平，又推進了文明建設。特別是“學雷鋒接力棒”活動，學生在服務社區中找到了自己的人生價值，在奉

獻了自我的同時增強了公民意識和社會責任感。第六期課余黨校學員、2000年省文科狀元鄭靜同學（被清華大學錄取）在給學校黨委的一封信中說得好，“從諸暨中學的黨校課堂到清華的黨課之中，期間的心理成長經歷不是幾句話就可以說清的，這是波及一生的收益。”

三是學生的學習成績顯著提高。學生中勤學守紀，刻苦學習蔚然成風。學習目的性明確，動力進一步增強，學習積極性極為高漲。學校教育教學質量穩步提高，高考上線人數逐年遞增，教育效果好。近5年來，學校每年向清華、北大輸送近10位高才生；有600多人次在省級和全國級數理化生學科競賽中獲獎，其中一等獎200多人次，有6位同學奪得省學科競賽第一名，這些學生都進入了國內的名牌大學繼續深造。他們絕大多數都進入課余黨校學習過，有許多是課余黨校學習的積極分子，甚至是學生黨員。這些學生可以說是取得了政治思想和文化知識學習的雙豐收。

幾年來，我們堅持在學生中發展新黨員工作，做到堅持標準，保證質量，積極慎重，嚴格按照組織發展程序，加強對入黨積極分子的教育培養，及時把符合條件的課余黨校學員發展入黨，做到成熟一個，發展一個，影響一片，教育全體，使黨的教育在青年學生中生根落腳。

課余黨校學員無論是學習成績，還是思想品質都是全校學生學習的榜樣，這種榜樣的示范作用在校風和學風建設中起到了極其重要的作用，在推動學校教育質量的提升上起到了以點帶面的積極作用。

“十年磨一劍”。由于學校黨委的重視，課余黨校建設求真、務實、創新，取得了良好的教育效果。在新形勢下，課余黨校的建設將不斷深入發展。我們將積極探索，不斷總結，使我校課余黨校工作更上一層樓。

2002.8

第二篇：黨校交流材料

聚焦“四風”查問題 立行立改求實效

黨的群眾路線教育實踐活動開展以來，黨校立足學習教育，突出問題查找，堅持真學真信、先行先改、即知即改，為教育實踐活動深入開展爭取主動、注入動力、打牢基礎。

狠抓“立行立改”，在聚焦“四風”查問題和“群眾滿意”上下功夫。一是“廣泛聽”。堅持圍繞“四風”問題和黨校教學、科研、管理工作中存在的問題，真心實意向各方面征求意見，先后召開了學員代表座談會、教職工代表座談會、黨校離退休老同志座談會、科研工作征求意見座談會、相關部門學情調研座談會；書面征求在校培訓的局級干部班和中青班學員的意見和建議，共計收到書面意見建議33條。二是“上門問”。校領導班子成員帶隊深入到區直有關干訓主管部門、教學基地、黨校雙聯雙增村、有關村居等走訪；設立意見箱、電子郵箱及開展班子成員與科室負責人及普通教職工談心談話等。同時集中一周時間，組織中青班學員深入道朗鎮里峪村開展“三進三同”活動，認真收集黨校在“四風”方面存在的問題及黨校教學、科研、后勤管理等方面的意見，切實解決校領導班子和領導干部在“四風”方面的問題。三是“真心改”。截止目前，共征求各類意見建議80條。對于征求到的群眾意見建議，我校認真梳理、深入分析，及時調整聽取意見的重點、對象和方式，不斷深化聽取意見工作。校領導班子召 開專題會議對征求到的意見建議一項一項分析研究，查找問題存在的根源，提出解決問題措施、辦法和思路，并對教育實踐活動開展以來梳理出的80條意見建議，分門別類列出問題清單，逐一明確牽頭領導、責任科室和整改時限，并注重標本兼治，注重從源頭上解決。截止目前，意見建議反映的事項中，已整改或正在整改的有68條，占85%。對已經辦結、正在辦理或已提出辦理意見的各類問題，建立辦理清單，對問題來源明確的，逐個向當事人進行反饋，并征求其對辦理結果或辦理措施的意見，以便更進一步的進行整改，切實做到事事有回音，件件有答復，辦理結果能滿意。

狠抓“問效追責”，在“推動工作”上下功夫。一是列清單，明職責。以推行規范管理、提升管理水平為核心，以健全制度、規范流程、落實責任為主線，以突出成效為目的，在查擺基礎上，根據職能分工，列出科室職能清單（“權力清單”、“業務清單”或“服務清單”）。二是理制度，強規范。圍繞校風、教風、學風建設和教學、科研、行政后勤各領域工作，全面梳理和修訂完善一系列規章制度，建立權責匹配、激勵適度、長期管用的制度體系。制定工作操作流程，結合主要職能和相關制度，對重點領域、關鍵環節繪制日常工作流程圖，明確辦事主體與工作程序；解決好工作流程的“出入口”銜接，形成“一盤棋”聯動機制，減少管理層次，逐步改變完全按處室或崗位職能界定管理層次與環節的管理方式，實現 直線型、工序化的流程制管理，實現各項工作的規范化、程序化、精細化。三是定崗位，激活力。結合內設機構設置和職能調整，進一步優化崗位設置，理順關系，實行“定人、定崗、定責”，強化人人有壓力、個個要擔當的制度約束，嚴格執行獎懲制度，讓有作為的有地位，有付出的得回報，無業績的受懲戒，守規矩的獲表彰，違紀違規的挨處分，形成任務有分工、做事講配合的良好氛圍。

狠抓“示范作用”，堅持把領導帶頭貫穿始終。黨校常務副校長

同志作為作為部門的主要負責人，率先垂范，帶領全體班子成員，帶頭把自己擺進去，帶頭開展學習、帶頭聽取意見、帶頭查找問題、帶頭談心交心、帶頭撰寫對照檢查材料、帶頭開展批評和自我批評、帶頭整改提高。特別是在查找四風，對照檢查中，敢于剖析自我，認真開展批評和自我批評，給黨校全體同志樹立了標桿，切實發揮了示范帶頭作用。張校長帶頭和班子成員逐一進行了談心交心，在逐一指出了他們在四風方面存在的不足和改正方向時，能夠率先放下思想包袱，做到了敢于揭短亮丑，相互批評時能夠敞開心扉、坦誠相見，提出的整改措施明確具體、操作性強。在領導班子和班子成員的帶動下，黨校全體黨員同志對照“四風”依次進行了深刻的自我剖析，真正起到了幫助同志的效果。

第三篇：基層黨校規章制度

校務委員會例會制度

1、定期召開校務委員會例會。一般情況下，一季度召開一次，每年不少于四次。必要時，可臨時召開校務會議。

2、校務委員會成員要認真履行職責，按時參加例會，積極參與決策，努力完成分管任務。

3、教學計劃、教學管理、工作目標的制定，聘請教員、組織重大活動、資金投入、實施獎懲等重大事項必須經校務委員會集體討論決定。

4、例會前需充分準備，由專職副校長將例會內容和議題通知各校務委員，各校務委員與會前應做好相應準備。

5、例會貫徹民主集中制原則，充分發揚民主，議而有決、決而有行，并及時向局黨委作出匯報。

6、例會需作好會議記錄，并歸檔備查。

中共登封市第五高級中學黨校

教育計劃制度

1、黨校每年年初要根據局黨委的部署，制定教育計劃，并附課程內容安排表。

2、教育計劃要明確教學內容。參加對象、辦班時間、講課人、教育目的和要求。

3、校委會可結合新形勢、新任務的變化，突出教育重點，及時調整和充實教育計劃。

5、黨校工作要做到有計劃、季度有安排、每月有活動，工作系統化、制度化、經常化。

中共登封市第五高級中學黨校

考勤考核制度

1、凡黨校學員應自覺遵守黨校的各項規章制度。

2、學員在學習期間要嚴格遵守作息時間，不遲到，不早退。

3、學員在學習期間曠課一次，請假兩次（含兩次）以上者，取消本班次學員資格，不予結業。

4、學員要嚴肅對待黨校的考試、考核。自覺遵守考試紀律，認真撰寫學習總結，按時上交。

5、黨校在每期培訓結束后，都需組織相應考試。

6、經黨校考試、考核合格的學員，頒發結業證書，并根據學員的考試、考核成績及日常表現，評出本期業余黨校“優秀學員”。凡結業考試及綜合考核不合格的學員，不能結業。

中共登封市第五高級中學黨校

教育總結制度

1、黨校在年末需根據當辦學情況，對學年工作進行總結，并向黨組報告工作情況。

2、遇有重大問題和超越自己職權范圍的特殊問題，必須請示上級黨組織。

3、黨校組織大型的活動，事后應及時向局黨組匯報活動情況，并做好總結，以指導今后工作的開展。

4、及時總結有關黨員或教職工中具有傾向性的思想問題，以及教學、科研、科技開發等方面的重大問題，以及根據有關規定需向局黨組請示或報告的其他問題。

中共登封市第五高級中學黨校

檔案管理制度

1、黨校檔案是教學活動和黨校工作的全部綜合反映，必須由校務委員會指定專人負責管理。

2、管理人員必須以認真負責的態度，及時、準確、全面地做好文件、資料及有關材料的收集、整理、分類、立卷、歸檔等工作。

3、檔案要求做到內容齊全，分類清楚，不漏不重，裝訂規范，檢索方便，管理完善。

4、黨校檔案立卷歸檔范圍包括：局黨委及有關上級部門的文件；有關黨校工作的決定和意見；黨校的工作規劃、工作安排和辦班計劃；各種統計數據表、調研報告、問卷調查表；向上級有關部門報送的報告材料；黨校歷任領導、工作人員名單及黨校教師名單；黨校學員名冊和考試成績；黨校得獎、受表彰材料；黨校辦班音像圖片、通訊及其他有關資料。

5、有關部門或個人借閱黨校檔案，要辦理登記手續，經批準后方可借出，并應定期歸還，不得遺失破損。

中共登封市第五高級中學黨校

校務管理制度

1、黨校在校黨支部領導下開展工作，實行校務委員會領導工作制度。由黨支部書記任校長。

2、校務委員會下設黨校辦公室、負責黨校的日常教學管理工作。

3、黨校要根據高效精干和專兼職相結合的原則建立相對穩定的師資隊伍。

4、定期舉辦黨員、干部和入黨積極分子的政治理論、黨性教育和有關業務知識培訓。

5、全年培訓班不少于四期，總課時數8課時。

6、教學內容安排合理：政治思想類教育需占全年的60％以上。

7、黨校的電教化設備由專人保管，并經常檢修調試。

中共登封市第五高級中學黨校

教師選聘制度

1、努力學習馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”的重要思想和科學發展觀，學習黨的路線、方針、政策，加強自身素質。

2、積極做好教學工作，努力提高教學質量。做到認真備課，認真上課，認真批改作業。

3、了解學員的學習情況，不斷改進教學方法。

4、認真選擇教材，合理確定教學進度，掌握鉆研教材的重點和難度，寫好教案。

5、做好教前教后的情況調查分析，聽取意見，積極參加教員活動。

6、嚴于律己，帶頭端正作風，言傳身教，為人師表。

7、自覺遵紀守法，嚴格遵守黨校的各項規章制度。

中共登封市第五高級中學黨校

學員守則

1、熱愛祖國，熱愛人民，熱愛中國共產黨，努力學習，積極為改革開放和社會主義現代化貢獻力量。

2、堅持黨的四項基本原則，發揚理論聯系實際的優良學風。

3、自覺遵守校紀校規，不遲到，不早退，不無故曠課，有特殊情況須事先請假。

4、努力學習政治理論、專業理論和科學文化知識，加強黨性鍛煉，全面提高自身素質。

5、端正學習態度，明確學習目的，掌握自學方法，養成刻苦鉆研、獨立思考的學風。

6、尊重教師，虛心求教，自覺遵守課堂紀律，勤于思考，積極參加小組討論，按時完成作業。

7、自覺遵守黨校的各項規章制度，愛護公物，關心集體，積極參加集體活動。

8、發揚優點，克服缺點，不斷總結、提高、完善自己，圓滿完成各項學習培訓任務。

中共登封市第五高級中學黨校

第四篇：基層黨校規章制度

基層黨校規章制度

一、校務委員會例會制度

1、定期召開校務委員會例會。一般情況下，一季度召開一次，每年不少于四次。必要時，可臨時召開校務會議。

2、校務委員會成員要認真履行職責，按時參加例會，積極參與決策，努力完成分管任務。

3、教學計劃、教學管理、工作目標、規章制度的制定，聘請教員、組織重大活動、資金投入、實施獎懲等重大事項必須經校務委員會集體討論決定。

4、例會前需充分準備，由專職副校長將例會內容和議題通知各校務委員，各校務委員與會前應做好相應準備。

5、例會貫徹民主集中制原則，充分發揚民主，議而有決、決而有行，并及時向鎮黨委作出匯報。

6、例會需作好會議記錄，并歸檔備查。

二、教育計劃制度

1、黨校每年年初要根據鎮黨委的部署，制定教育計劃，并附課程內容安排表。

2、教育計劃要明確教學內容。參加對象、辦班時間、講課人、教育目的和要求。

3、黨校教育計劃由校務會制定，報鎮黨委討論通過，由鎮黨委發文，同時報鎮組織辦備案。

4、校委會可結合新形勢、新任務的變化，突出教育重點，及時調整和充實教育計劃。

5、黨校工作要做到有計劃、季度有安排、每月有活動，工作系統化、制度化、經常化。

三、考勤考核制度

1、凡參加黨校學習的學員，應自覺遵守黨校的各項規章制度。

2、學員在學習期間要嚴格遵守作息時間，不遲到，不早退。

3、學員在學習期間一般不允許請假，如有特殊情況應由部門負責人向黨校說明，經黨校批準方可準假。未準假擅自缺課者按曠課處理。

4、學員在學習期間曠課一次，請假兩次（含兩次）以上者，取消本班次學員資格，不予結業。

5、學員要嚴肅對待黨校的考試、考核。自覺遵守考試紀律，認真撰寫學習總結，按時上交。

6、黨校在每期培訓結束后，都需組織相應考試。

7、經黨校考試、考核合格的學員，頒發結業證書，并根據學員的考試、考核成績及日常表現，評出本期業余黨校“優秀學員”。凡結業考試及綜合考核不合格的學員，不能結業。

四、教育總結制度

1、黨校在年末需根據當辦學情況，對學年工作進行總結，并向鎮黨委報告工作情況。

2、遇有重大問題和超越自己職權范圍的特殊問題，必須請示上級黨組織。

3、黨校組織大型的活動，事后應及時向鎮黨委匯報活動情況，并做好總結，以指導今后工作的開展。

4、有關黨員中或教職工中具有傾向性的思想問題，以及教學、科研、科技開發等方面的重大問題，以及根據有關規定需向鎮黨委請示或報告的其他問題，也應及時上報給鎮黨委或有關部門。

五、檔案管理制度

1、黨校檔案是教學活動和黨校工作的全部綜合反映，必須由校務委員會指定專人負責管理。

2、管理人員必須以認真負責的態度，及時、準確、全面地做好文件、資料及有關材料的收集、整理、分類、立卷、歸檔等工作。

3、檔案要求做到內容齊全，分類清楚，不漏不重，裝訂規范，檢索方便，管理完善。

4、黨校檔案立卷歸檔范圍包括：鎮黨委及有關上級部門的文件；校黨委有關黨校工作的決定和意見；黨校的工作規劃、工作安排和辦班計劃；各種統計數據表、調研報告、問卷調查表；向上級有關部門報送的報告材料；黨校歷任領導、工作人員名單及黨校教師名單；黨校學員名冊和考試成績；黨校得獎、受表彰材料；黨校辦班音像圖片、通訊及其他有關資料。

5、有關部門或個人借閱黨校檔案，要辦理登記手續，經黨校辦公室主任批準后，方可借出，并應定期歸還，不得遺失破損。

六、校務管理制度

1、黨校在鎮黨委領導下開展工作，實行校務委員會領導工作制度。由村黨支部書記兼任校長。

2、校務委員會下設黨校辦公室、負責黨校的日常教學管理工作。

3、黨校要根據高效精干和專兼職相結合的原則建立相對穩定的師資隊伍。

4、定期舉辦黨員、干部和入黨積極分子的政治理論、黨性教育和有關業務知識培訓。

5、全年培訓班不少于10期。同級黨政主要領導每年為基層黨校上課2次以上，不能以會代課。普通黨員集中培訓年不少于3天。

6、教學內容安排合理：政治思想類教育需占全年的60％以上。

7、黨校的電教化設備由專人保管，并經常檢修調試。

七、教員守則

1、努力學習馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平建設有中國特色社會主義理論和“三個代表”的重要思想，學習黨的路線、方針、政策，加強自身素質。

2、積極做好教學工作，努力提高教學質量。做到認真備課，認真上課，認真批改作業。

3、了解學員的學習情況，不斷改進教學方法。

4、認真選擇教材，合理確定教學進度，掌握鉆研教材的重點和難度，寫好教案。

5、做好教前教后的情況調查分析，聽取意見，積極參加教員活動。

6、嚴格律己，帶頭端正作風，言傳身教，為人師表。

7、自覺遵紀守法，嚴格遵守黨校的各項規章制度。

八、學員守則

1、熱愛祖國，熱愛人民，熱愛中國共產黨，努力學習，積極為改革開放和社會主義現代化貢獻力量。

2、堅持黨的四項基本原則，發揚理論聯系實際的優良學風。

3、自覺遵守校紀校規，不遲到，不早退，不無故曠課，有特殊情況須事先請假。

4、努力學習政治理論、專業理論和科學文化知識，加強黨性鍛煉，全面提高自身素質。

5、端正學習態度，明確學習目的，正確處理工學矛盾，掌握自學方法，養成刻苦鉆研、獨立思考的學風。

5、尊重教師，虛心求教，自覺遵守課堂紀律，勤于思考，積極參加小組討論，按時完成作業。

5、自覺遵守黨校的各項規章制度，愛護公物，關心集體，積極參加集體活動。

6、發揚優點，克服缺點，不斷總結、提高、完善自己，圓滿完成各項學習培訓任務。

第五篇：基層黨校工作總結

海曙區**街道創建市級先進示范基層黨校申報材料

**街道黨工委現有“兩新”組織黨委1個（下轄“兩新”組織支部37個），基層社區黨委5個，社區黨總支3個，社區黨委（黨總支）所轄支部35個，截止目前，我街道共有黨員1762名。近年來，**街道黨校以創建市級先進示范基層黨校為目標，圍繞街道工作大局，以強化陣地意識為入手夯實基礎建設，以拓寬工作思路為抓手創新教學方式，以注重辦學實效為歸宿發揮黨員作用，為提高街道廣大黨員干部的理論水平、道德修養和業務能力，促進街道社會經濟協調穩步發展作出了積極貢獻。

一、強化陣地意識，夯實基礎抓保障

1、轉變工作理念，夯實思想基礎。隨著市場經濟的發展，社會上出現了一些新情況、新問題，廣大黨員干部需要通過不斷地學習來適應新形勢發展的需要，從而進一步堅定對黨的信念。街道領導積極轉變工作理念，把黨校建設作為加強黨的思想建設，增強黨的組織建設，提高黨員干部水平的一項重要任務來抓，樹立“抓黨校建設促街道工作推進，抓經濟發展促黨校上水平”的工作理念。

2、整合師資力量，夯實組織基礎。要提高黨校的教學水平，離不開熱心辦學的領導班子和精良的教師隊伍。在校務人員的配備上，街道黨校成立了由黨工委組織委員、宣傳委員和黨校專職人員組成的校務委員會。在師資隊伍建設上，聘請市、區一批既熱心又有水平的黨政干部、理論工作者、高校專業政工師、市委黨校教師擔任黨校兼職教師。目前有兼職教師10人，使街道黨校教育質量得到保證。

3、搭建教育平臺，夯實陣地基礎。隨著社會的發展，原來“一桌一椅辦黨校”越來越不能吸引黨員，要吸引黨員積極接受教育，改善辦學條件，利用現代化的教學手段勢在必行。近年來，街道先后投入50余萬元資金，先后添置了桌椅、書刊、彩電、VCD、電腦、投影機等教育硬件。同時，社區黨員教育陣地的硬件設施也得到了明顯的改善，目前有8個社區都具備了固定的黨員教育活動室、電化教育室，配備彩電、VCD等必要的教學設備，為社區黨組織開展黨員教育活動提供了有力保障。

4、規范教育管理，夯實制度基礎。為使街道黨校教育規范有序，我們建立了黨校規范化管理制度，先后制定了《培訓計劃》，《黨校工作職責》、《黨校校務委員會職責》、《黨校學員守則》、《考勤積分制度》等。各社區分校則根據自己實際，因地制宜地制訂了教學計劃和規章制度。在嚴格的制度約束下，黨校學員的學習出勤率得到了保障，街道普通黨員受訓率已達到95%以上，黨員干部受訓率達100%，受訓黨員在歷年民主評議中合格率達100%。

二、拓寬工作思路，創新載體激活力

1、因地制宜，工作創新有“點子”。一是以街道黨校為主陣地，堅持教育的規范化。街道黨校的辦學方針是“三個為主”：學習對象以機關干部、社區干部和社區黨員為主，學習目的以提高學員政治理論和思想認識為主，學習方式主要以集中培訓和分組討論為主。二是以社區黨校為分支，加強教育的滲透性。社區黨校主要通過支部生活、黨建活動、例會學習、電化教育、每月一談等方式對社區在職、離退 休黨員進行教育。三是以轄區單位分校為補充，實現教育的多樣性。轄區單位分校主要通過單位內部自我教育，不同時期形勢、任務教育，增強地區黨組織之間的經驗交流。

2、分類施教，主題活動有“菜單”。街道黨員干部、社區黨員干部、轄區內“兩新”組織黨員干部這三類教育對象所需的教育內容有所差異，街道黨校通過廣泛調查，掌握其個性化需求的第一手資料，按照三類不同層次黨員的不同需求開展個性化教育，推出個性化“菜單”。對街道黨員干部推出以提高學員政治理論和思想認識為內容的學習“菜單”，加強其對鄧小平理論、“三個代表”思想、科學發展觀等理論知識的學習；對社區黨員干部推出以黨的基本知識和業務能力為內容的學習“菜單”，加強其基層黨務工作知識的學習；對“兩新”組織黨員干部推出以黨的路線特別是與單位密切相關的黨的經濟方針政策為內容的學習“菜單”，加強其促進經濟發展的能力。

3、實時記錄，學習教育有“積分”。為提高黨校學員上課出勤率，提高學習質量，保證學習效果，街道黨校實行“積分”制度，對學員的學習情況進行實時記錄。一是課前出勤有計分。針對那些教育培訓、專題講座、錄象觀看、外出參觀等活動，進行課前簽到制度，對按時參加活動的學員進行計分。二是會中積極有加分。針對那些討論交流會、知識競賽等參與性較強的活動，對活動中發言積極，表現活躍的學員進行加分。三是學后測試有考分。針對那些黨務基礎知識方面的講習課，進行學習結束后的測試，對測試后的考分進行記錄。

三、注重辦學成效，發揮作用映黨徽

1、發揮提高素質作用。通過學習理論知識，黨員干部對鄧小平理論、“三個代表”思想和科學發展觀等重要思想理論有了進一步的認識，對黨的方針政策有了更深刻地理解，對社會上的是非有了更強的識別能力。通過學習業務知識，黨員干部更進一步加強了自身的業務能力和為群眾排憂解難的服務能力。

2、發揮凝聚人心作用。通過街道黨校的學習，廣大黨員干部進一步增強了黨性觀念，通過政治理論教育學習，黨員的黨性觀念普遍增強，理想信念更加堅定，力量人心更加凝聚，廣大黨員干部識大體、明大局，緊緊圍繞街道中心工作，更加積極地參加到街道和社區建設的各項活動中去。

3、發揮推動發展作用。通過對經濟知識的學習，黨員干部進一步加強了對企業的服務意識，在經濟危機的嚴峻形勢下積極為企業走出困境獻計獻策。他們積極為街道招商引資牽線搭橋，近三年來，黨員干部累計為街道引進企業283家，注冊資金4.3億元，促進了街道經濟的平穩較快發展。同時社區黨校利用業余時間，積極組織下崗未就業居民進行技能培訓，增強他們就業能力，促進社會和諧穩定發展。

4、發揮服務群眾作用。通過學習，社區黨員服務群眾意識大為提高。他們自發成立志愿者服務隊、科普宣傳隊、義務巡邏隊、文化娛樂隊、環保護綠隊等，參與到社區的黨建、服務、文化、環境、治安等工作中，小漕社區的“135”陽光驛站、華興社區的黨員聊天吧、南塘社區的“載愛旅”黨員志愿者行動都深受廣大群眾的喜愛。在各級領導的關心和支持下，**街道黨校建設工作取得了長足的進步，今后，我們街道黨校將繼續以科學發展觀為統領，完善黨校建設的長效機制，積極探索黨校管理的新途徑，進一步創新辦學理念，拓展工作思路，豐富教學內容，增強辦學吸引力，使**街道黨校真正成為“理論武裝的課堂，黨性鍛煉的熔爐，思想政治工作的陣地”。