第一篇：以教書育人為己任（范文）

敬愛的黨組織：

參加了這次學校黨支部的第6期入黨積極分子培訓班的學習，雖然時間不算長，但真的收獲不小。期間，我不斷地問著自己這樣一個問題：我為什么要入黨?入黨的動機又是什么呢?作為一個普通的老師入黨是為了什么呢?我并不恥于談自己之前一些不正確的認識。因為我認為端正入黨動機，形成一個科學的積極的認識，端正入黨動機本身就是一個學習的過程。

在學習過程中我認識到，之前的不科學的觀念就在于我錯誤地過分地看重回報了，入黨首先不是考慮黨能給你帶來什么?入黨有什么功利的好處，那是錯誤的入黨動機。人生的價值在于貢獻而不在于索取。人生的真正價值就在于你給了社會多少，這也就是為什么人“或重于泰山，或輕于鴻毛”的原因。在奉獻中，你方能得到刻苦銘心的快樂，得到自身價值的體認與實現。而這又何嘗不是對你最好的回報，對你的生命最好的獎賞，對你的責任與良心最好的交代?有人說，入黨就意味著比群眾“多吃虧、多挑重擔、多貢獻、多犧牲”。其實那是片面的，經過了學習之后我真正認識到我們偉大的黨是以全心全意為人民服務為宗旨的黨。

也有人會認為，你作為一名普通教師，是在黨和政府的支持下才能在這里無憂無慮地完成學業的，因此，成為一名共產黨員，為黨的事業做貢獻，報答黨的恩情，這是理所當然、天經地義的。但是，在我看來，這樣的想法是多么的不牢固。我更傾向于，個人的理想抱負和職業目標與黨和人民的利益，二者是完全可以很好地融合在一起的，而不是絕對對立，水火不容的。我們完全可以在為黨和人民的利益服務的過程中，實現個人的理想和追求。不僅是十年，我甚至愿意一輩子以教書育人為己任。祖國還有很多地方、很多人民、很多孩子需要我們，我們要為共產主義和中國特色社會主義事業奮斗終身。

水深火熱的革命戰爭時代已經過去，更多的時候，衡量一個共產黨員先進性的標準不再是你敢不敢流血，你怕不怕犧牲了。這也就要求作為一名共產黨員，作為一名入黨積極分子，更要嚴于律己，時時不能松懈。全心全意為人民服務，要把黨的宗旨播種，播種在學習、生活、工作中的每一個角落，播種在每一天、每一件事上。加強對先進思想的學習，提高思想覺悟，讓黨的宗旨扎根于自己的思想中，體現在自己的一言一行、一舉一動當中。當然，即便我國目前處于和平建設時期，獻身精神還是時刻不能忘的。汶川地震中，我們的前輩們就給我們樹立了很好的榜樣?？傊?，只有無私無畏，勇于奉獻、不問回報，才有資格成為一名合格的共產黨員。

端正入黨動機只是一個起點。站在起點上的我要努力前行。認真做到以下幾點：第一，深入學習馬克思主義理論，提高黨性修養;第二，向優秀黨員學習，在學習、生活、工作中爭當先鋒模范。以黨員的標準來要求自己，觀照自己，以實際行動迎接黨組織的考驗。我相信，在黨組織的培養下，我一定能夠成為一名合格的共產黨員。

匯報人：xiexiebang

第二篇：以教書育人為樂

以教書育人為樂

駐馬市第七中學張青枝

教育家陶行知說過：“教師的職務是‘千教萬教，教人求真’；學生的職務是‘千學萬學，學做真人’?！苯處熓且环N很愉快的職業，越教就會越愛上自己的事業。當了幾年的班主任，這種感受也越來越深刻。一九九七年，當我跨出大學的校門，信心十足地登上這三尺講臺時，面對那一雙雙純真，渴望，信任的眼睛，一種責任感油然而生。當我用十二分的耐心與愛心幫助學生們解決各種問題，使他們得到進步，能茁壯成長，我總有一種農民面對五谷豐登好年景，工人交出合格產品時那種樂滋滋，甜絲絲的感覺。我愛教師這一崇高的職業。

要做一名深受學生尊重和信賴的老師。就要愛學生、就必須善于走進學生的情感世界、就必須把學生當作朋友、去感受學生們的喜怒哀樂，愛學生、要以尊重和依賴為前提，要做到嚴中有愛，嚴中有章，嚴中有信，嚴中有度。我經常從小處手，從學生關心的事尋求最佳教育時機，給學生春風沐浴般的教育。

一、抓在細微處，落在實效中

科學管理：

1、堅持民主原則。我重視發揮班委會的作用，班級 的所有規定都必須經過班委會討論決定：我會認真聽取班委同學對班 級情況的匯報，并研究整改措施２、堅持鼓勵原則。對于班級不同層 次的學生，我總能發現其閃光點，提出適時的表揚。為了能夠更多的 鼓勵學生，我要求自己每天都要大張旗鼓地表揚一件事。３、堅持信 任原則。學生原做的事情一定會交給他們處理，自己決不會過多地干 預；在學生犯錯誤的時候，我也會給他們解釋的機會，并充分信任他 們所講的話。

由于我堅持公平公正的原則和科學嚴格的管理方法，所帶的班級 往往會迅速形成良好的班風、學風與和諧的人際關系，班級往往也會 因為班風正、學風濃而深受任課老師和家長的好評。

二、蹲下身去，和學生一起看世界

現在的學生很難用一個確切的詞來形容，他們是鮮活的、多變的、敏感的、崇拜時尚的，要想贏得學生的理解和信任，那就得蹲下身去 和學生交流，和學生一起睜眼看世界。就說學生進網吧來說，許多家 長和老師談“網”色變，而學生們對上“網”卻偷偷摸摸，樂此不疲。班 級出現了這種現象，我就會揣摩學生想法，因勢利導，引導學生健康 上網。許多游戲軟件都是專業人士設計出來的，屬于智力游戲，并且 趣味性強。我會引導學習成績好，自控力較強的學生，打益智的游戲。因為這樣的軟件往往都是英文版的，又好玩又可以學到很多單詞，還 可以開發智力。對這種神秘感，通過這種方式取得了意想不到的效果。許多新鮮事物，不要去排斥，而是和學生一起去體驗，這本身就是一種很好的教育。體驗能幫助他她做出更好的判斷和決定，我也在體驗中和學生共同成長。

三、關心愛護貧困生，落實政策送溫暖

把尊重學生，愛護學生，嚴格要求學生作為自己的師生觀的核心，自覺貫徹執行政府資助貧困生的政策。在學生的心里，老師是一位長者，也是一個可以信任的朋友，她們常常在周記里傾訴自己的困惑和困難。批改周記的時候，她知道了孫文華同學正為天冷了缺少過冬的衣服而發愁，就拿了自己的毛衣和棉衣給她。在我的鼓勵和引導下，班上的同學從物質上支持貧困生，從精神上鼓勵貧困生，為她們的健康成長創造良好氛圍。我經常到宿舍去看望這些學生，鼓勵她們不要辜負政府和老師的期望，來到了城市，別忘記了家鄉的父老鄉親，要學習城市孩子的機靈，但別丟了吃苦耐勞的本質。班上的貧困生成了推動班級進步的一股強大動力，許多孩子擺脫了初出農村時的羞怯，有的報名當了組長，有的當了班委干部，有的當了學生會干部，都有很大進步。

四、嚴父慈母一肩挑，批評表揚孕育真情

愛惜學生，對每一個學生負責，保護好學生的自尊心和自信心是我工作的一個特點。該表揚的表揚，該批評的批評；該獎勵的獎勵，該處罰的處罰。特別是批評和懲罰，他會想盡辦法讓學生明白為什么會有這種結果，下一步該怎么辦。高紅艷同學是校團委的干部，為了改變她的紀律散漫，我借評先之機以挫折教育的方式教育她，把她培養成了一名得力的班會主持人。班上的大多數班干都經歷過我特意設置的“挫折關”。有時學生哭了，我的心里也很難受，但是為了學生健康成長，我依然默默的扮演著自己的角色，把溫暖送到學生心里，讓誤解在理解后轉化成動力。

我們總會向往輝煌燦爛的明天，但明天是由每一個今天壘成，有向往有行動有堅持，方會使剎那變成永恒，使夢想變成現實。昨夜微霜初渡河，今晨秋風凋青發。每一項新的工作，對我來說都是一項挑戰，我告誡自己只要大膽去做，生命便會實實在在，只要放手去干，事業便會充滿陽光。不以物喜，不以己悲，就讓自己在充實中完美自我，在寧靜中儲積生命的動力。還是魏書生說得好：把自己平凡的工作當作宏偉的世界去研究，你就會發現無窮的樂趣。

在教育的崗位上我還須不懈的努力！教育是藝術，藝術的生命在于創新。我要不斷的學習。十年樹木，百年育人。不光要教書更要育人。用田震的歌詞來形容：風雨彩虹，鏗鏘玫瑰。我愿做一朵風雨后的艷麗玫瑰。

第三篇：愛崗敬業演講稿：以勇挑重擔為己任

愛崗敬業演講稿：以勇挑重擔為己任

2005年9月25日，長深1井點火成功，熊熊火焰點亮了天然氣大發展的希望，照亮了吉林油田向千萬噸油氣田進軍的征程，在長嶺氣田的開發給吉林油田帶來新的、巨大的發展機遇的時候，我非常榮幸地被分配到這塊神奇的土地，感到非常的驕傲和自豪！是油田的持續發展，給我們這些年輕人一個大顯身手的舞臺，直到今天，我仍然抑制不住激動和感恩的心情，長嶺氣田，謝謝你！長嶺氣田，我來了！

在這塊神奇的土地上，頭頂是藍天白云，腳下是鮮花綠草，到處井架林立，鉆機轟鳴，到處氣井密布，高塔巍巍，大開發的恢弘氣勢，時時刻刻讓我熱血沸騰，這是東北最大整裝氣田，這是和大慶徐深1南北輝映的吉林人的驕傲，雄渾豪邁遮不住它的優雅絢麗，讓我更加覺得老天是多么地眷顧我們！

在凈化站，書記給我們一遍遍地講述著長嶺氣田從項目部的成立，到試采、一期、二期投產的場面，講述著凈化站探索推行精細化自主管理的歲月，那一幕幕感人的故事，令人感動難忘，就像在眼前放映一部部創業大片，讓我激情滿懷，徹夜難眠。

有個故事是這樣的。2010年臘八那天，鵝毛大雪在空中肆虐，為確保氣井安全平穩運行，巡井班冒著嚴寒工作到晚間十點多，帶著一身的疲倦剛進入夢鄉，電話鈴音就把班長邢立新驚醒了。電話里，中控調度說長深106井出現異常，邢班長迅速穿好衣服，為了不打擾大家休息，他低聲叫醒司機王英偉，巡井車在茫茫雪原飛馳前進。通往井場的道路十分狹窄，厚厚的積雪更使行車難上加難，在距離井場三公里的一片樹林，車子無法前進了。兩個人頂著冒煙大雪，踩在齊腰深的大雪中深一腳淺一腳向井場前進，冰冷的雪灌進鞋里化成雪水，再凝成冰塊，就像穿著冰鞋！到了井場，熟練的防控、排液、開井、關井。風雪伴隨著他們忙碌的身影，腳下的工作鞋凍得像鐵板一樣，根本不能回彎，經過兩個多小時的處理，106井生產恢復正常。風雪之中，兩個平凡而偉大的身影艱難地返程。這只是巡井班工作的一個縮影，像這樣艱苦的工作場景數不勝數，這就是鐵骨錚錚、負重前行的采氣人超常付出、無私奉獻的杰作，肩負責任、承載使命的創舉！雖然艱苦，但他們毫無怨言，總是快樂地面對挑戰、勇敢地戰勝困難，這正是凈化站員工的一個特點：知難而上，快樂工作！因為，懂得感恩的員工都是快樂的，他們深知，感恩絕不僅限于感激，更在于用百倍的力量去回報企業，為企業竭盡所能，才是表達感恩的最好方式。

長嶺氣田自開發以來，一直采取邊建設、邊投產、邊管理的模式，在艱辛的跋涉中，提升管理水平的步伐一刻都沒有停息，從2009年初春開始探索建立精細化自主管理模式，在自主管理模式精益求精的推動下，凈化站安全平穩運行已達1400天！這其中，發生了許許多多難忘的故事。2010年9月15日早晨，油田公司在凈化站召開精細化自主管理現場觀摩會的前一天，在德惠病危的奶奶彌留之際想見見工作在凈化站的孫子永吉，電話那頭傳來二叔沉重的聲音，“永吉呀，你奶奶要不行了，想見你一面”，無限的親情充滿心懷，永吉說：“二叔，我們明天開觀摩會，離不開啊，你把電話放到我奶奶耳邊，我跟奶奶說幾句話：奶奶，你等著孫子明天開完會回去看你，等…等著…”，永吉泣不成聲……然而，奶奶沒等孫子歸來，就戀戀不舍地撒手而去，永吉強忍悲痛，調整自己，化悲痛為力量，堅持正常工作，贏得了觀摩會的成功召開，時任公司黨委書記的梁春秀同志說：“松原采氣廠基層建設工作已走在公司的前列”。你們可知為了這一結果，有多少人付出了艱辛的汗水，有多少人戰勝了難言的苦痛？正是有了這樣的員工，長嶺凈化站才逐步打造出嚴格有素的管理氛圍和一絲不茍的生產作風，這樣的員工，正是四有采氣人的典范，讓我每一天都感受到無窮的力量，催我前行！

該怎樣做，才對得起油田給予的優厚待遇，才不辜負采氣廠的殷切希望，才配得上這具有光榮傳統和超強戰斗力的隊伍？我覺得，以愛崗敬業為天職，以勇挑重擔為己任，將感恩之心轉化為責任感和執行力，就是我們報效油田的最真誠的奉獻！

我愛你！長嶺氣田，你是吉林石油人的希望！

我愛你！長嶺氣田，你讓我懂得感恩，責任和執行！

我愛你！長嶺氣田，我要爭做四有采氣人，扎根荒原，讓青春在這里閃光！

第四篇：《以教書育人為樂》演講稿

《以教書育人為樂》演講稿

尊敬的領導、老師們：

大家好!

光陰似箭，轉瞬間在教育戰線上我已快度過十個春秋。回首這三千多個日日夜夜，酸甜苦辣各顯其間，摸打滾爬中我漸漸熟悉了教師這個行業，默默耕耘中也有了一些收獲。

做教師這行，清貧且辛苦，尤其是心累。有時候也很煩躁，很不想做了。但一看到學生們那一雙雙求知的眼睛，想到他們取得進步開心的笑容，以及和我在一起時的歡聲笑語，我心中的煩惱就消失的一干而凈了。于是我又開始日夜兼程，無怨無悔。

無數個白天黑夜，我遠離了喧囂人群，告別了燈紅酒綠，走向那燈火闌珊處。我自與那清風白云作伴，在知識的海洋中贏取那心靈的海闊天空。教師，這個神圣的稱呼，它如磁石吸引我游離的目光，安撫我躁動的心河。多少個寧靜的夜晚，我安于寂寞，筆耕不輟。有時，為了備好一堂課，我認真鉆研教材好幾遍;有時，為了準備一篇材料，我翻閱大量書籍，不斷學習新知，提升教育理念;有時，為了想個好游戲，我反復琢磨，細細推敲;有時，為了完成學校交給的緊急任務，我放棄休息天加班加點直到雄雞報曉;有時，為了孩子的學習，我放棄休息時間，利用晚上周末去家訪;

“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”，在辛勤耕耘的同時，自然會有收獲和回報。幾年來我認真完成學校總結、論文和申報材料的寫作，培養學生參加市區的比賽取得了不少優異成績。一燈如豆，四壁清輝，在漫漫的求索與執著的進取中，我逐漸感悟到人生的哲理：甘于寂寞是成熟的標志。因而我感覺自己在前進，在成長。這不禁讓我想起了培根說的一句話，我們不應該像螞蟻單是收集，不應該像蜘蛛只從肚里抽絲，我們應該像蜜峰，既采集又整理，這樣才能釀出香甜的蜂蜜。

我們總會向往輝煌燦爛的明天，但明天是由每一個今天壘成，有向往有行動有堅持，方會使剎那變成永恒，使夢想變成現實。昨夜微霜初渡河，今晨秋風凋青發。每一項新的工作，對我來說都是一項挑戰，我告誡自己只要大膽去做，生命便會實實在在，只要放手去干，事業便會充滿陽光。不以物喜，不以己悲，就讓自己在充實中完善自我，在寧靜中儲積生命的動力。還是魏書生說得好：把自己平凡的工作當作宏偉的世界去研究，你就會發現無窮的樂趣。

我的演講完畢，謝謝大家!

第五篇：教師以教書育人為天職

教師以教書育人為天職，教育職業是天底下最光輝的職業。教育不象其他工業產業一樣，投入就會很短時間見效，而是一時投入見效慢，但是會長時間受益。隨著近幾年教育人事制度改革的不斷深入，加之教師待遇普遍低下，從而造成了大量優秀的教師流出教育行列，出現了教師資源的相對匱乏，這種現象在貧困地區更是顯得相當嚴重。教師家庭出現入不符出，教師報考公務員求的高的薪水待遇來養家糊口，可以說是人之常情。如果教育和上級領導部門一味采取堵的方式限制報考，不是設身處地的從提高教師待遇、提高教師地位出發加以解決，到頭來只能是得到適得其反的后果。教師的平均工資水平要是真正的達到了不低于公務員的平均工資水平的標準，教師就會安心從事自己的職業，能夠真正的做好教書育人的工作。在公務員的招考中不用人為的加以限制，他們就會不去報考。到那時，上級領導部門就不會有侵犯人們平等報考的權利行為的發生，而且達到了各種職業從業人員各盡所能、各盡其則的和諧社會。我們國人強力追求的目標就會得到實現。在一些地方教育和學校以“穩定教師隊伍”為由，限制員工報考公務員，如淄博中學，學校限制報考，并且揚言一旦報考不管考上考不上都要開除！又如淄博張店教育局，新任領導班子，人為限制報考，沒有正式公文，對考上的員工也設置障礙，造成考上的走不了，如：一女職工與男友（在青島工作買房）訂婚，為了解決兩地分居問題，逐考青島職位，在進入面試后，教育局不給辦理辭職手續，而在三個月后同意辦理離職手續，但是已經錯過 了面試機會