第一篇：加強(qiáng)黨性修養(yǎng),樹(shù)立光輝榜樣

加強(qiáng)黨性修養(yǎng)

樹(shù)立光輝榜樣

院系：經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院

班級(jí)：12級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)專升本2班姓名：何飛

日期：2013年06月14日

加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，樹(shù)立光輝榜樣

黨的“十八大”報(bào)告提出：“要以增強(qiáng)黨性、提高素質(zhì)為重點(diǎn)，加強(qiáng)和改進(jìn)黨員隊(duì)伍教育管理。”黨的十八大通過(guò)的新黨章規(guī)定：“黨的基層組織的基本任務(wù)是對(duì)黨員進(jìn)行教育、管理、監(jiān)督和服務(wù)。”在全面建成小康社會(huì)和深化改革開(kāi)放的新形勢(shì)下，認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的“十八大”精神，切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)黨員隊(duì)伍教育管理工作，首先要提高對(duì)這項(xiàng)工作重要意義的認(rèn)識(shí)。在新的歷史時(shí)期，如何提高廣大黨員的素質(zhì)，已成為當(dāng)前黨建工作所面臨的一個(gè)緊迫課題。我認(rèn)為新時(shí)期提高黨員素質(zhì)的有效途徑有以下幾個(gè)方面。

一、不斷學(xué)習(xí)，廣大黨員必須從保持黨和黨員的先進(jìn)性的高度來(lái)充分認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的重要性，自覺(jué)地學(xué)理論、學(xué)政策，打牢理論基礎(chǔ)，提高理論素養(yǎng)。要加強(qiáng)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想的學(xué)習(xí)，努力掌握馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法，掌握黨的基本理論的科學(xué)體系和精神實(shí)質(zhì)。當(dāng)前，最重要的是全面系統(tǒng)地學(xué)習(xí)黨的十六大精神，深刻領(lǐng)會(huì)“三個(gè)代表”重要思想。要弘揚(yáng)理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)風(fēng)，緊密聯(lián)系自身的思想實(shí)際，把理論學(xué)習(xí)與改造世界觀結(jié)合起來(lái)，認(rèn)真解決黨性黨風(fēng)方面存在的突出問(wèn)題。在學(xué)習(xí)貫徹“三個(gè)代表”重要思想的實(shí)踐中，找出正確答案。同時(shí)，還要學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)，學(xué)習(xí)一切先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)和文化知識(shí)。不斷提高素質(zhì)，增長(zhǎng)才干，增強(qiáng)為人民服務(wù)的本領(lǐng)。

二、不斷實(shí)踐，學(xué)習(xí)的目的在于應(yīng)用。黨員干部要提高自身素質(zhì)，除了加強(qiáng)學(xué)習(xí)以外，還要理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用，真正將學(xué)到的理論和知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐。要與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新。創(chuàng)新是一個(gè)政黨永葆生機(jī)的源泉，是發(fā)展之本，也是每一位共產(chǎn)黨員必須樹(shù)立的一種意識(shí)，具備的一種能力。要牢記宗旨，服務(wù)群眾。全心全意為人民服務(wù)是我黨的根本宗旨，每一名共產(chǎn)黨員必須時(shí)刻牢記、自覺(jué)實(shí)踐這一宗旨。要深入改革和建設(shè)的第一線，到條件艱苦和困難較多的地方去，到基層和群眾最需要的地方去，在現(xiàn)實(shí)的風(fēng)浪中經(jīng)受鍛煉和考驗(yàn)。要艱苦奮斗，廉潔自律。艱苦奮斗是我黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是每位共產(chǎn)黨員必備的優(yōu)良品格。

三、要加強(qiáng)和改進(jìn)教育工作。加強(qiáng)黨員隊(duì)伍建設(shè)，提高黨員素質(zhì)，必須把黨員教育放在第一位。我們要從保持黨的先進(jìn)性和純潔性著眼，研究并采取有效措施，不斷加強(qiáng)和改進(jìn)黨員教育工作。首先要明確新時(shí)期黨員教育工作的主要內(nèi)容和任務(wù)。特別要開(kāi)展好以實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想為主要內(nèi)容的保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)。其次要改進(jìn)黨員教育的方式方法。一是堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，增強(qiáng)教育的針對(duì)性，做到有的放矢。二是堅(jiān)持正面教育為主，正面灌輸與自我教育相結(jié)合。三是堅(jiān)持分類分層施教，增強(qiáng)針對(duì)性和實(shí)效性。四是運(yùn)用多種教育手段。

四、要加強(qiáng)黨員的管理與監(jiān)督。嚴(yán)格監(jiān)督和管理，是對(duì)黨員干部的最大關(guān)心和愛(ài)護(hù)，也是黨員干部提高素質(zhì)、健康成長(zhǎng)的客觀需要嚴(yán)把“入口”關(guān)，保證發(fā)展黨員的質(zhì)量。發(fā)展黨員是保障黨員隊(duì)伍質(zhì)量的第一道關(guān)口。要進(jìn)一步健全和完善發(fā)展黨員的各項(xiàng)規(guī)章制度，推進(jìn)發(fā)

展黨員工作的制度化、規(guī)范化。各級(jí)黨組織要適應(yīng)新形勢(shì)的需要，積極探索新時(shí)期黨員管理的新舉措。

從廣大青年學(xué)生中積極發(fā)展優(yōu)秀學(xué)生入黨，是高校黨委部門的一項(xiàng)經(jīng)常性的基本工作，也是實(shí)現(xiàn)黨在新時(shí)期偉大戰(zhàn)略任務(wù)的保證。我黨的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部多數(shù)將從他們中培養(yǎng)選拔，他們的素質(zhì)直接影響到我黨各級(jí)干部的領(lǐng)導(dǎo)水平和工作作風(fēng)。①加強(qiáng)理論培養(yǎng)，要加強(qiáng)社會(huì)主義道德與法制教育，使之樹(shù)立法治觀念，養(yǎng)成依法辦事的思維與生活習(xí)慣，使之健康成長(zhǎng)，加強(qiáng)馬克思主義的科學(xué)精神和基本原理、毛澤東思想、鄧小平理論的學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮理論灌輸在黨建工作中的基礎(chǔ)性作用；加強(qiáng)黨的基礎(chǔ)知識(shí)、基本經(jīng)驗(yàn)教育和理想信念教育，并把思想教育的一致性與不同學(xué)生的特點(diǎn)和要求的多樣性結(jié)合起來(lái)，把理想信念教育與日常生活結(jié)合起來(lái)，把先進(jìn)性與廣泛性結(jié)合起來(lái)，通過(guò)黨的基本理論、基本路線、基本綱領(lǐng)的宣傳教育，堅(jiān)定入黨積極分子的理想信念，使學(xué)生及早確立為社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)奮斗終身的人生目標(biāo)。②開(kāi)展經(jīng)常性的談心交流活動(dòng)，提高入黨積極分子自我批評(píng)的自覺(jué)性。③開(kāi)展形式多樣的課外社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使入黨積極分子在活動(dòng)中經(jīng)受鍛煉，磨煉意志，增長(zhǎng)才干，不斷提高。同時(shí)，又要對(duì)入黨積極分子在學(xué)生、工作和生活中給予更多的關(guān)心、支持和幫助，及時(shí)糾正他們的的缺點(diǎn)和不足，黨員經(jīng)常性教育的方法途徑有 :(1)抓好學(xué)習(xí)培訓(xùn)。倡導(dǎo)黨員自主學(xué)習(xí),引導(dǎo)黨員根據(jù)自身實(shí)際和工作需要,制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,利用業(yè)余時(shí)間自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和方式,認(rèn)真搞好自學(xué)。加強(qiáng)對(duì)黨員學(xué)習(xí)的具體指導(dǎo),為黨員學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好條件，黨員領(lǐng)導(dǎo)干部

要認(rèn)真參加黨委理論學(xué)習(xí)中心組學(xué)習(xí), 帶頭參加所在基層黨組織的集體學(xué)習(xí), 堅(jiān)持每年給黨員講黨課、作形勢(shì)報(bào)告。黨員干部還要按有關(guān)規(guī)定積極參加干部教育培訓(xùn)。(2)加強(qiáng)實(shí)踐鍛煉。組織黨員立足本職崗位,深入開(kāi)展 “ 創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu) ” 活動(dòng)和主題實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)黨員責(zé)任區(qū)、黨員先鋒崗、黨員示范戶、志愿者服務(wù)等多種方式 ,為黨員服務(wù)群眾、加強(qiáng)黨性鍛煉搭建平臺(tái)。有計(jì)劃地組織年輕黨員到基層鍛煉,到艱苦地區(qū)、艱苦崗位鍛煉。(3)做好思想政治工作。堅(jiān)持以人為本,從政治、思想、工作和生活上關(guān)心、愛(ài)護(hù)、幫助黨員。

總之，提高共產(chǎn)黨員的黨性修養(yǎng)，不是一朝一夕的事情，是貫穿黨員終身的一項(xiàng)學(xué)習(xí)內(nèi)容。作為一名學(xué)生黨員，我們必須不斷地學(xué)習(xí)。不斷地吸收新的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，正確認(rèn)識(shí)黨性修養(yǎng)的重要性，并身體力行、持之以恒地加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，一定能成為一名合格的共產(chǎn)黨員，為大家樹(shù)立一個(gè)好的榜樣！

第二篇：樹(shù)立榜樣

尋找身邊的榜樣

活

動(dòng)

策

劃

書

恩施二中高二（2）班

學(xué)習(xí)身邊榜樣，傳遞正能量

一：活動(dòng)目的

通過(guò)發(fā)掘班上同學(xué)的典型，樹(shù)立優(yōu)秀學(xué)生的榜樣，用身邊同學(xué)的力量，給所有學(xué)生提供一個(gè)奮斗的參照系，更好地激發(fā)同學(xué)們追求上進(jìn)的積極性，讓學(xué)生一進(jìn)入教室就能受到鼓舞和熏陶。積極尋找我班身邊的榜樣，是為了注重我班學(xué)生身邊典型的示范引領(lǐng)作用，使選擇樹(shù)立典型的過(guò)程轉(zhuǎn)變?yōu)槲野鄬W(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)、主動(dòng)宣傳、努力爭(zhēng)做典型的過(guò)程，推動(dòng)良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，形成和諧的人際關(guān)系和文明的班級(jí)風(fēng)尚。通過(guò)開(kāi)展“學(xué)習(xí)身邊榜樣，傳遞正能量”活動(dòng)，引導(dǎo)我班學(xué)生以身邊榜樣為標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真查找自身不足，努力縮小與先進(jìn)典型的差距，形成“崇尚榜樣、學(xué)習(xí)榜樣、爭(zhēng)當(dāng)榜樣”的濃厚氛圍。二：活動(dòng)方式

以小組為單位，每個(gè)小組推選1～3個(gè)在學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣養(yǎng)成方面做的比較好的同學(xué)作為本小組的榜樣，搜集他們做的好的事，并制作展板，以供本小組乃至全班同學(xué)學(xué)習(xí)。三：活動(dòng)對(duì)象

恩施第二中學(xué)高二（2）班全體同學(xué) 四：活動(dòng)時(shí)間

2014年11月5日：收回各小組推薦名單，落實(shí)榜樣推薦的評(píng)選工作

2014年11月6日～12月：學(xué)生榜樣的材料收取及審核工作，宣傳

展板的制作及PPT的制作。五:評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)

1、敢為人先，積極上進(jìn)，率直健康，愛(ài)好廣泛，有一定特長(zhǎng)，積極參加各項(xiàng)學(xué)生活動(dòng)，有其獨(dú)特的人格魅力或精神品質(zhì)，能夠用自己的健康陽(yáng)光的性格感染周圍同學(xué)。

2、尊敬師長(zhǎng)，孝敬父母，在對(duì)長(zhǎng)輩的孝敬方面有突出感人的事跡；不計(jì)個(gè)人所得，盡己所能付出愛(ài)心，關(guān)注并幫助弱勢(shì)群體，拾金不昧，見(jiàn)義勇為，積極參與組織各種愛(ài)心捐助、幫殘助困等活動(dòng)。

3、品學(xué)兼優(yōu)、全面發(fā)展、勤奮好學(xué)、刻苦鉆研，有較強(qiáng)的實(shí)踐能力，在同學(xué)中能夠起到很好的模范帶動(dòng)作用。

4、關(guān)心班集體，有良好的行為習(xí)慣，遵守社會(huì)公德和社會(huì)公共秩序，受到同學(xué)公認(rèn)和好評(píng)。

5、在日常生活學(xué)習(xí)中，其誠(chéng)信，責(zé)任心和正義品質(zhì)有突出的表現(xiàn)。

6、熱愛(ài)班級(jí)，積極參與班級(jí)管理，經(jīng)常為班級(jí)做貢獻(xiàn)，有無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。六：活動(dòng)總結(jié)

活動(dòng)到一定階段后對(duì)其進(jìn)行深刻的總結(jié)，針對(duì)此次活動(dòng)開(kāi)展中的實(shí)際情況不斷的完善本次活動(dòng)的策劃，為下次活動(dòng)的開(kāi)展提供一份好的參考資料。

第三篇：加強(qiáng)黨性修養(yǎng)樹(shù)立良好形象

加強(qiáng)黨性修養(yǎng)樹(shù)立良好形象

黨性修養(yǎng)是自我教育、自我約束、自我改造、自我完善的過(guò)程，在這一過(guò)程中，黨員按照黨性原則要求。通過(guò)學(xué)習(xí)實(shí)踐、自我改造使自己掌握科學(xué)的知識(shí)、世界觀，樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀。作為一名青年公務(wù)員,應(yīng)該加強(qiáng)黨性鍛煉,樹(shù)立良好形象。

一、提高政治和業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高為人民服務(wù)的本領(lǐng)。

為了提高為人民服務(wù)的本領(lǐng)，就要進(jìn)行認(rèn)真刻苦的學(xué)習(xí)。首先，要認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思主義基本理論，主要是學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想。努力在掌握理論的科學(xué)體系和精神實(shí)質(zhì)上下功夫，在掌握其立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法用于指導(dǎo)實(shí)踐上下功夫。只有認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思主義的基本理論，才能夠懂得和掌握社會(huì)發(fā)展的基本規(guī)律，牢固樹(shù)立起共產(chǎn)主義的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，才能形成全心全意人民服務(wù)的信念、愿望、本領(lǐng)。理論上的成熟是政治上成熟的基礎(chǔ)。有了堅(jiān)定的理想和信念，才能有堅(jiān)定正確的政治方向，才能有精神支柱，才有克服各種困難勝利前進(jìn)的動(dòng)力和凝聚力。我們是黨的路線、方針、政策的執(zhí)行者，必須要加強(qiáng)政策、理論方面的學(xué)習(xí)，科學(xué)技術(shù)、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)、管理科學(xué)等方面的知識(shí)學(xué)習(xí)，使自己成為綜合素質(zhì)較高的青年公務(wù)員。

二、擺正個(gè)人位置，加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)。

黨員干部在行使權(quán)利和履行義務(wù)時(shí)，必須準(zhǔn)確地貫徹黨的路線、1方針、政策，不允許脫離黨組織或把個(gè)人凌駕于黨組織之上。要正確對(duì)待利益關(guān)系，要遵守黨的紀(jì)律，對(duì)上級(jí)黨組織做出的決定，在執(zhí)行中理解或按組織規(guī)定向上反映。黨員在參加基層組織活動(dòng)與遵守紀(jì)律面前人人平等，不允許有不接受組織監(jiān)督和不受黨的紀(jì)律約束的特殊黨員。新的時(shí)期我們每一個(gè)人都面臨著改革開(kāi)放和執(zhí)政的雙重考驗(yàn)。從反腐敗的角度來(lái)說(shuō)，執(zhí)政的考驗(yàn)主要是看黨員干部能否正確地認(rèn)識(shí)、對(duì)待和使用手中的權(quán)力。權(quán)力是人民給的，這個(gè)權(quán)力是完全用來(lái)代表黨、國(guó)家和人民的根本利益去行使管理等相應(yīng)職能的，是去為人民服務(wù)的。如果反其道而行之，用來(lái)欺壓百姓、謀取個(gè)人的私利，這就是腐敗。改革開(kāi)放的考驗(yàn)，主要是看你是否確立了正確的世界觀、價(jià)值觀、人生觀，能否在復(fù)雜的環(huán)境中，在五彩繽紛的大千世界里過(guò)好金錢關(guān)和美色關(guān)。我們只有繼續(xù)發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的精神，在改革開(kāi)放的大潮中，不斷改造自己的主觀世界，把自己置于黨和群眾的監(jiān)督之下。“國(guó)計(jì)已推肝膽許，家財(cái)不為子孫謀”，“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”，“民不畏我權(quán)而畏我廉，民不畏我威而畏我儉”。這些中華民族優(yōu)秀的千古名句應(yīng)成為嚴(yán)格要求自己，增強(qiáng)黨性修養(yǎng)的一種鞭策。

三、培養(yǎng)戰(zhàn)略思維能力和世界眼光

我們應(yīng)該以什么樣的姿態(tài)，采取什么樣的舉措，能在經(jīng)濟(jì)、科技的激烈競(jìng)爭(zhēng)中占據(jù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的制高點(diǎn)，在新的世界格局中謀得舉足輕重的一席之地。生產(chǎn)力飛躍發(fā)展的時(shí)期已經(jīng)到來(lái)，可以肯定，誰(shuí)的戰(zhàn)略思維能力強(qiáng)，誰(shuí)有世界眼光，誰(shuí)就能抓住時(shí)機(jī)，在經(jīng)

濟(jì)和科技競(jìng)爭(zhēng)中領(lǐng)先，就能在國(guó)際上占有足夠的份量。作為執(zhí)政黨，我們每一個(gè)共產(chǎn)黨人都肩負(fù)著歷史重任，只有不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，培養(yǎng)戰(zhàn)略思維能力和世界眼光，開(kāi)闊的視野，學(xué)會(huì)敏銳觀察世界政治、經(jīng)濟(jì)、科技、文化等各種變化，才能始終走在時(shí)代發(fā)展、改革開(kāi)放和現(xiàn)代化建設(shè)的前列。歷史上，不重視戰(zhàn)略的思維，沒(méi)有世界眼光，不看世界發(fā)展的大勢(shì)，固步自封，作繭自縛，導(dǎo)致國(guó)家和民族衰亡的例子比比皆是。清朝在短短的一百多年的時(shí)間里，就大大落后于西方國(guó)家。這個(gè)歷史的教訓(xùn)刻骨銘心！和平時(shí)代的共產(chǎn)黨員一定要重視對(duì)重大實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行戰(zhàn)略性的思考和研究，要以我國(guó)改革開(kāi)放和現(xiàn)代化建設(shè)的實(shí)際問(wèn)題、以我們正在做的事情為中心，著眼于馬克思主義理論的運(yùn)用，著眼于對(duì)實(shí)際問(wèn)題的理論思考，著眼于新的實(shí)踐和新的發(fā)展。

四、堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)的實(shí)踐原則

共產(chǎn)黨人黨性修養(yǎng)的一個(gè)顯著特征是實(shí)踐品格，換句話說(shuō)，就是要在實(shí)踐中去認(rèn)識(shí)世界和改造世界。堅(jiān)持實(shí)踐原則，要注意對(duì)客觀實(shí)際的正確把握，最基本的方法是一切從實(shí)際出發(fā)，深入調(diào)查研究，不唯書、不唯上、不唯實(shí)，克服忙于應(yīng)酬、工作精力不集中的浮躁心態(tài)和“情況不明決心大”的官僚主義傾向；要注意日常工作和生活養(yǎng)成，從言談舉止、待人接物的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，遵守共產(chǎn)黨人行為規(guī)范，提高審美意識(shí)和鑒賞水平，不斷升華人生追求，使之“習(xí)慣成自然”；要注意發(fā)揚(yáng)理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)風(fēng)，把馬克思主義基本理論和書本上的知識(shí)轉(zhuǎn)化為自身掌握的科學(xué)思維方法，轉(zhuǎn)化為指

導(dǎo)工作的思路和對(duì)策，轉(zhuǎn)化為抓落實(shí)的實(shí)踐過(guò)程。做好轉(zhuǎn)化工作，避免人生觀、價(jià)值觀發(fā)生扭曲，尤其是處理好義與利的關(guān)系、個(gè)個(gè)與集體的關(guān)系、言與行的關(guān)系。目前世界觀建設(shè)中遇到的一個(gè)突出問(wèn)題是言行不一，說(shuō)的是馬克思主義，干的是非馬克思主義，對(duì)他人嚴(yán)格要求，對(duì)自己隨心所欲，公開(kāi)宣傳和實(shí)際遵循的價(jià)值準(zhǔn)則不一致。這是導(dǎo)致一些人對(duì)馬克思主義信仰危機(jī)、對(duì)共產(chǎn)主義信念動(dòng)搖、對(duì)共產(chǎn)主義信任度下降、對(duì)建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義信心不足的重要原因。因此，增強(qiáng)共產(chǎn)黨員黨性修養(yǎng)就必須在“建設(shè)”上做文章，少說(shuō)多做，說(shuō)到做到，表里如一，上下一致，真正堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)的實(shí)踐原則，以適應(yīng)黨性修養(yǎng)與時(shí)俱進(jìn)符合時(shí)代發(fā)展的需要。

只要我們以馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論作為行動(dòng)的指南，按照“三個(gè)代表”重要思想的要求，貫徹執(zhí)行黨的基本路線和各項(xiàng)方針政策，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化和業(yè)務(wù)知識(shí)，堅(jiān)持黨和人民的利益高于一切，密切聯(lián)系群眾，不斷加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，提高自身素質(zhì)，就一定能夠更好地全心全意為人民服務(wù)，做一名合格的青年公務(wù)員。

第四篇：樹(shù)立榜樣論文

談?wù)劺蠋煹陌駱幼饔?/p>

摘要：教師是教育者，承擔(dān)著培養(yǎng)合格的社會(huì)成員，延續(xù)人類社會(huì)發(fā)展的重要職責(zé)。與其他職業(yè)相比，由于教師的職業(yè)特殊性，教師的職業(yè)角色特別豐富。古人云：“智如泉涌、行可以為儀表者，人之師也”。它包括“傳道者”角色、“授業(yè)、解惑者”角色、示范者角色、管理者角色、父母與朋友角色、研究者角色。教師職業(yè)的這些角色特點(diǎn)，決定了教師職業(yè)的重要意義和重大責(zé)任，也決定了對(duì)教師職業(yè)的高素質(zhì)要求。

關(guān)鍵詞：樹(shù)立榜樣

以德育人

為人師表

教師是教育者，承擔(dān)著培養(yǎng)合格的社會(huì)成員，延續(xù)人類社會(huì)發(fā)展的重要職責(zé)。與其他職業(yè)相比，由于教師的職業(yè)特殊性，教師的職業(yè)角色特別豐富。古人云：“智如泉涌、行可以為儀表者，人之師也”。它包括“傳道者”角色、“授業(yè)、解惑者”角色、示范者角色、管理者角色、父母與朋友角色、研究者角色。教師職業(yè)的這些角色特點(diǎn)，決定了教師職業(yè)的重要意義和重大責(zé)任，也決定了對(duì)教師職業(yè)的高素質(zhì)要求。

法國(guó)作家盧梭說(shuō)過(guò):“榜樣！榜樣！沒(méi)有榜樣，你永遠(yuǎn)不能成功地教給兒童以任何東西。”法國(guó)作家羅曼.羅蘭也說(shuō)過(guò)：“要撒播陽(yáng)光到別人心中，總得自己心中有陽(yáng)光。”我想，我們每個(gè)教師的師德就如同這里的“榜樣”和“陽(yáng)光”。俗話說(shuō)，親其師，則信其道；信其道，則循其步。喊破嗓子不如做出樣子，所以說(shuō)教師是旗幟，學(xué)生如影隨形般地追著走；教師是路標(biāo)，學(xué)生毫不遲疑地順著標(biāo)記前行。孔子說(shuō)過(guò)：“其身正，不令則行。其身不正，雖令不從。”我們教師若不是路標(biāo)，你講的道理再透，教育的形式再好，藝術(shù)

性再?gòu)?qiáng)，都是無(wú)根之樹(shù)、無(wú)源之水、無(wú)雨之云、無(wú)光之燈!每個(gè)教師的一舉一動(dòng)、一言一行、一思一想、一情一態(tài)，都清晰而準(zhǔn)確地印在學(xué)生的視網(wǎng)膜里、心光屏上，都有意或無(wú)意地進(jìn)行著現(xiàn)場(chǎng)的觀摩表演，這就是無(wú)聲路標(biāo)的示范性，這種示范性將在學(xué)生的心靈深處形成一股排山倒海般的內(nèi)化力。學(xué)子對(duì)恩師的追隨，如同云翔而影從。沒(méi)有什么比師行的榜樣更有無(wú)比的功能的了。教育如同一縷陽(yáng)光，受教育者沐浴著這縷陽(yáng)光，靈魂得到了喚醒。教師在這種喚醒中發(fā)揮著重要的作用，教師為人師表，是最直觀的最有教益的模范。然而在實(shí)踐中，教師的榜樣作用受到了來(lái)自各方面的挑戰(zhàn)，如何迎接這種挑戰(zhàn)，迫使我們重新反思教師的榜樣作用。小學(xué)生正處在身心迅速成長(zhǎng)時(shí)期，模仿性極強(qiáng)。教師怎樣做，他們就會(huì)怎樣學(xué)。教師是學(xué)生的榜樣，教師的一舉一動(dòng)、一言一行都會(huì)在學(xué)生心中生根發(fā)芽。

德國(guó)教育家赫爾巴特說(shuō)：“道德普遍地認(rèn)為是人類的最高目的，因此，也是教育的最高目的。”實(shí)施素質(zhì)教育首先是思想觀念的轉(zhuǎn)變，而思想觀念轉(zhuǎn)變的一個(gè)重要途徑是在實(shí)施素質(zhì)教育過(guò)程中進(jìn)行德育滲透。因此，“把德育放在學(xué)校一切工作的首位”已是我們的共識(shí)。教師作為“人類靈魂的工程師”，不僅要教好書，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表，教師的一言一行將給學(xué)生產(chǎn)生很大的影響，所以我認(rèn)為“德育”應(yīng)該從教師自身做起。教育家陶行知先生曾講到：“個(gè)人的一舉一動(dòng)，一言一行都要修養(yǎng)到不愧為人師表的地步。”那么，教師如何“樹(shù)立榜樣，以德育人”是一個(gè)關(guān)鍵性的問(wèn)題。我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面入手。

一、教師要克服“重智育、輕德育”的思想。

為培養(yǎng)合格的一代新人，我國(guó)在《教育法》、《教師法》和《義務(wù)教育法》上體現(xiàn)了德育的內(nèi)容，在語(yǔ)文教學(xué)大綱中明確提出了思想教育的內(nèi)容和任務(wù)。在每個(gè)學(xué)期的開(kāi)學(xué)初，教導(dǎo)主任也強(qiáng)調(diào)在我們的各學(xué)科教學(xué)計(jì)劃中要體現(xiàn)德育教育。然而我們的教育現(xiàn)狀是：從教育局到各個(gè)學(xué)校、從領(lǐng)導(dǎo)到教師仍然只是做做表面文章，在會(huì)上要求德育教育，實(shí)際上到期末測(cè)試還是把成績(jī)作為評(píng)定教師績(jī)效工資的重要依據(jù)。這使得我們的教師不得不改變教學(xué)策略，根本無(wú)暇顧及“德育”，不得不讓學(xué)生埋頭苦練，把“考考考，老師的法寶；分分分，學(xué)生的命根”列入重要程序。無(wú)形中，“德育”成了空談，取而代之行動(dòng)的是“智育”。我們的畢業(yè)班老師常常發(fā)出這樣的感慨：現(xiàn)在的學(xué)生越來(lái)越不尊敬老師，在小學(xué)跟他們朝夕相處了六年,一上中學(xué),見(jiàn)面都不打聲招呼,尤其是那些成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生更是連看都不看我們一眼。這就是我們教育的失敗，這就是教師“重智育，輕德育”的后果，看看這些學(xué)習(xí)上的“天之驕子”，他們連最基本的做人道理都不懂，難道我們的教師還不應(yīng)該改改觀念？我國(guó)的教育方針指出：“培養(yǎng)德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。”首先是以德來(lái)“成人”的教育，其次才是“成才”的教育。因此，教育部門必須從上到下克服“重智育、輕德育”的思想，把德育工作切切實(shí)實(shí)放在學(xué)校教育工作的首位。

二、營(yíng)造“德育”的學(xué)習(xí)環(huán)境。

學(xué)校是教育的主陣地，教師要把學(xué)校布置成一個(gè)文明的學(xué)習(xí)場(chǎng)所。正如杜威所說(shuō)的，必須為教育的目的而去改變和設(shè)計(jì)那些“偶然的環(huán)境。”如，可在校門口掛有學(xué)校辦學(xué)理念：以人為本，德育第一。在布置教室時(shí)，也 3

可貼上一些文明用語(yǔ)：“請(qǐng)、謝謝、對(duì)不起、沒(méi)關(guān)系”等。俗話說(shuō)“近朱者赤，近墨者黑”，學(xué)生耳濡目染，置身于這樣一個(gè)德育氛圍，或多或少都會(huì)受到影響。

三、經(jīng)常開(kāi)展德育主題教育。

德育主題教育是實(shí)現(xiàn)德育教育針對(duì)性和實(shí)效性的最有效的途徑之一，在學(xué)校德育活動(dòng)中，結(jié)合上級(jí)有關(guān)要求和精神，圍繞一個(gè)主題開(kāi)展有針對(duì)性的德育教育活動(dòng)。如在三月份開(kāi)展“學(xué)雷鋒”活動(dòng)，到孤寡老人家慰問(wèn)，到敬老院為老人打掃衛(wèi)生、捐款捐物；清明節(jié)掃烈士墓；利用班會(huì)，隊(duì)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育宣傳教育，認(rèn)真貫徹《小學(xué)生德育綱要》、《禮儀常規(guī)》及“小學(xué)生十不準(zhǔn)”對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全，紀(jì)律，法制，思想品德，環(huán)境文明禮貌等教育，或適當(dāng)性的開(kāi)展“德育”為主題的演講賽，充分發(fā)揮“說(shuō)”與“做”統(tǒng)一起來(lái)的德育教育。

四、讓德育貫穿各個(gè)學(xué)科的課堂。

我國(guó)的學(xué)校德育即是道德教育、政治教育、思想教育、法制教育和心理教育等方面的總稱。我們教師要先明白德育的含義，不能片面性地把它歸回《品德與生活》課，有的教師認(rèn)為德育只有在上《品德與生活》時(shí)才授以學(xué)生做人的道理，這是一種極端的想法。我們要做到“課課有德育，人人是德育工作者”，讓我們各個(gè)學(xué)科和課堂都貫穿德育教育，讓中華民族的美德散布在教室的每一個(gè)角落，讓學(xué)生感受到它的存在，也讓學(xué)生體會(huì)到無(wú)論何時(shí)何地、無(wú)論做何事都要講“德”。在上一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《看電視》這一課時(shí)，我是這樣滲透德育的：我除了讓學(xué)生掌握生字詞外，在理解課文內(nèi)容上我讓學(xué)生圍繞內(nèi)容——因?yàn)榘职中㈨樐棠蹋园炎约合矚g看的 4

球賽換成了京劇；因?yàn)槟棠剃P(guān)心我們，所以把自己喜歡看的京劇換成了球賽；因?yàn)槲覀儛?ài)媽媽，所以把球賽換成了音樂(lè)和舞蹈。讓學(xué)生想象：“他們一家人看電視為什么這么奇妙？”接著試著讓學(xué)生用“因?yàn)??所以??”來(lái)說(shuō)一句話，學(xué)生悟出：他們心中藏有愛(ài)。之后，我讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己在家看電視時(shí)的表現(xiàn)。你們的心中是否也藏有愛(ài)?有的學(xué)生說(shuō)自己看電視時(shí)總是霸道地看動(dòng)畫片，不給家人看別的節(jié)目；有的學(xué)生說(shuō)自己和爸媽一起看同一頻道的電視??各抒己見(jiàn)后，學(xué)生們都認(rèn)識(shí)到一個(gè)家庭應(yīng)該多一份理解，多一份愛(ài)。他們紛紛表示今后不僅在看電視這件事上，而且在其他事情上也要多奉獻(xiàn)自己的愛(ài)心。我覺(jué)得這節(jié)課學(xué)生能領(lǐng)悟出“愛(ài)”這個(gè)字眼，我就已經(jīng)成功。一個(gè)偉人說(shuō)過(guò)：“道德常常能填補(bǔ)智慧的缺陷，而智慧永遠(yuǎn)填補(bǔ)不了道德的缺陷。”這樣“智、德”兼具的課，既讓學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生思想上得到升華，也讓那些對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣的學(xué)生收獲一份感恩的“禮物”。語(yǔ)文課可如此，數(shù)學(xué)課、美術(shù)課有何不可？

五、身正為范，以德育人。

《教師職業(yè)道德考核細(xì)則》中的第七條為人師表的第3小條告訴我們：嚴(yán)于律己，為人師表，成為學(xué)生的楷模。學(xué)生模仿性很強(qiáng)，教師的言談舉止對(duì)學(xué)生都起著潛移默化的作用。不信你看下面的實(shí)例：老師娛樂(lè)，我們也娛樂(lè)。在一所小學(xué)的午休時(shí)間,值日教師檢查學(xué)生是否到齊,在檢查到第1、2宿舍時(shí)，發(fā)現(xiàn)宿舍衛(wèi)生很差，于是非常生氣地命令所有的內(nèi)宿生出來(lái)打掃，學(xué)生們一聽(tīng)到指令，5個(gè)宿舍的學(xué)生都出來(lái)掃，只有一個(gè)男生宿舍大門緊閉。老師推門進(jìn)去一看，氣得眼珠子都要爆出來(lái)：只見(jiàn)幾個(gè)學(xué)生聚在一起打撲克，旁邊放著一角、兩角的錢，顯而易見(jiàn)，他們?cè)谫€錢！值日老師大聲地 5

說(shuō)：“是誰(shuí)出的餿主意？誰(shuí)給你們這樣大的膽子？”一個(gè)學(xué)生支支吾吾地說(shuō)：“老師，平時(shí)我見(jiàn)我們學(xué)校的老師在下班時(shí)間也經(jīng)常這樣娛樂(lè)，所以我們睡不著時(shí)也想消磨消磨時(shí)間。”值日老師聽(tīng)了啞然無(wú)語(yǔ)。有時(shí)我們的老師上課時(shí)壓力太大，放學(xué)后想放松打撲克、打麻將，以為不是上班時(shí)間沒(méi)關(guān)系，殊不知這也給學(xué)生帶來(lái)了惡劣的影響，有害學(xué)生的健康成長(zhǎng)。可見(jiàn)，不管在什么時(shí)候，教師都要時(shí)刻注意自己的身份，端正自己的行為。有什么樣的教師就有什么樣的學(xué)生看來(lái)不無(wú)道理，學(xué)生會(huì)依葫蘆畫瓢，你可以從學(xué)生身上看到自己的影子。

六、教師要有優(yōu)秀的人格魅力。我們每個(gè)教師心中都要銘記“學(xué)高為師，身正為范”。一個(gè)教師有了優(yōu)秀的人格魅力，如一片冰心，不受污染，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的親和力和人格感染力。一舉一動(dòng)，一言一行都起著示范作用，這樣才能影響和塑造著下一代新人。

七、教師要有豐富的業(yè)務(wù)素質(zhì)。唐朝著名文學(xué)家韓愈說(shuō)過(guò)“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”，教師的本職工作是教育好每一個(gè)學(xué)生，傳授先進(jìn)的文化知識(shí)，教育他們學(xué)習(xí)做人的道理。而知識(shí)是傳道解惑的資本，這就要求我們教師不但要精通本學(xué)科的知識(shí)，而且要求我們教師要有更寬的知識(shí)面，能用“一桶水”來(lái)澆灌學(xué)生。這就需要我們教師終身鍥而不舍、孜孜以求，不僅要做好“教書匠”，而且要做好“學(xué)者型”的教師。

八、教師要具有愛(ài)心，能公平對(duì)待每一位學(xué)生。有人把師愛(ài)比作春雨，有人把師愛(ài)比作陽(yáng)光。師愛(ài)，是一種發(fā)自靈魂的芬芳，是一種深入骨髓的甜蜜。無(wú)論是表現(xiàn)好的還是差的學(xué)生，都要嚴(yán)格要求，對(duì)待成績(jī)好的學(xué)生要一絲不茍，而對(duì)待表現(xiàn)和成績(jī)差的學(xué)生，更應(yīng)耐心細(xì)致，付出更艱辛的 6

勞動(dòng)，只有對(duì)其嚴(yán)格要求，才能促使他們從后進(jìn)轉(zhuǎn)化為先進(jìn)。要公平對(duì)待每一位學(xué)生，處事公正，實(shí)事求是，絕不可感情用事。當(dāng)你用心去愛(ài)你的學(xué)生，你收獲的不僅僅是講臺(tái)上那一束束美麗的鮮花，耳旁那一聲聲清脆的“老師，您好”……更多的，是一種為人師表的幸福、自豪。

九、教師要有堅(jiān)定的敬業(yè)精神。教師是個(gè)職業(yè)，愛(ài)崗才能敬業(yè)。教師要滿腔熱情地投入到教學(xué)工作中去。不斷完善自我，以飽滿的、積極向上的熱情帶領(lǐng)學(xué)生去探索世界奧秘。試想：如果沒(méi)有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，沒(méi)有對(duì)本職工作的熱愛(ài)，教師上課時(shí)怎么能做到情感貫注，情趣橫生，寓教于樂(lè)呢？又怎么能讓知識(shí)在學(xué)生眼里放射出迷人的光芒呢？正如贊可夫所說(shuō)“如果教師本身燃燒著對(duì)知識(shí)的渴望，學(xué)生就會(huì)迷戀于知識(shí)的獲取”。教師只有忠誠(chéng)于教育事業(yè)，才能成為百姓眼中最敬重的人。

十、教師要有創(chuàng)新精神和開(kāi)拓精神。開(kāi)拓創(chuàng)新精神是當(dāng)今社會(huì)的迫切需要。當(dāng)今時(shí)代是個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，只有富有開(kāi)拓創(chuàng)新精神，才能出新招、創(chuàng)新路，打開(kāi)工作的新局面，在競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。教育事業(yè)是一項(xiàng)面向未來(lái)的事業(yè)，培養(yǎng)具有時(shí)代精神和積極關(guān)注人類明天的人是創(chuàng)新教育的主旨和靈魂。教師只有不斷的調(diào)整自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)，用自己的創(chuàng)新情感感染學(xué)生，才能點(diǎn)燃學(xué)生創(chuàng)新的火花。

古有“德才兼?zhèn)洹边@個(gè)詞語(yǔ)，“德”字排第一位，其次才是“才”。我們教師要明確“德育”的重要性，讓它貫穿于學(xué)校教育教學(xué)工作的全過(guò)程和學(xué)生日常生活的各個(gè)方面，滲透在智育、體育、美育和勞動(dòng)教育之中，與其它各育相互促進(jìn)，相輔相成，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。希望我們教師攜 7

起手來(lái)樹(shù)立榜樣，以德育人，正確地引航學(xué)生人生的導(dǎo)向。參考文獻(xiàn)：

1、《陶行知教育名著教師讀本》前言

2、約翰·弗里德里希·赫爾巴特-哲學(xué)思想

3、

第五篇：加強(qiáng)黨性修養(yǎng)樹(shù)立良好風(fēng)氣

加強(qiáng)黨性修養(yǎng)樹(shù)立良好風(fēng)氣

目前，省委、省政府在全省各級(jí)干部中部署開(kāi)展的“講黨性修養(yǎng)，樹(shù)良好風(fēng)氣，促科學(xué)發(fā)展”的主題教育，是為進(jìn)一步貫徹落實(shí)胡錦濤總書記在中紀(jì)委三次全會(huì)上關(guān)于加強(qiáng)干部黨性修養(yǎng)、樹(shù)立和弘揚(yáng)良好作風(fēng)的重要講話精神，把學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)進(jìn)一步推向深入，有效應(yīng)對(duì)當(dāng)前復(fù)雜多變的形勢(shì)，保持全省經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)較快發(fā)展的重要舉措，這即是堅(jiān)持走中國(guó)特色社會(huì)主義道路、促進(jìn)社會(huì)主義和諧社會(huì)建設(shè)的時(shí)代需要；也是進(jìn)一步適應(yīng)全球經(jīng)濟(jì)一體化趨勢(shì)，走和平崛起、共同發(fā)展的國(guó)家富強(qiáng)道路的需要；更是堅(jiān)持解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)建黨方針，不斷筑牢黨的執(zhí)政基礎(chǔ)，永葆時(shí)代先進(jìn)性的歷史需要。

所謂干部作風(fēng)是干部世界觀、人生觀、價(jià)值觀的外在反映，是干部個(gè)人修養(yǎng)、政治品質(zhì)、道德境界的具體體現(xiàn)。歸根結(jié)底就是對(duì)待人民群眾所表現(xiàn)出來(lái)的作風(fēng)，就其具體內(nèi)容來(lái)看，每一個(gè)方面都涉及到黨和政府與人民群眾的正確關(guān)系，都從不同的方面體現(xiàn)了黨全心全意為人民服務(wù)的宗旨。從思想作風(fēng)看，如果沒(méi)有人民群眾的積極性和創(chuàng)造性，沒(méi)有人民群眾的首創(chuàng)精神，解放思想、實(shí)事求是就會(huì)失去不竭的源泉。從學(xué)風(fēng)看，馬克思主義理論如果離開(kāi)了群眾的具體實(shí)踐，就會(huì)成為空洞的教條，所提出的路線、方針和政策就不

能符合人民群眾的利益和要求，就要犯錯(cuò)誤。從工作作風(fēng)看，如果脫離群眾，就必然會(huì)出現(xiàn)形式主義和官僚主義等不正之風(fēng)。從領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)看，如果脫離群眾，也必然會(huì)出現(xiàn)獨(dú)斷專行、軟弱渙散、自由主義等不正之風(fēng)；從生活作風(fēng)看，如果脫離群眾，忘記自己手中的權(quán)力是人民賦予的，不能正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待自己手中的權(quán)力。因此，我們?nèi)绻徽驹谌嗣袢罕姷慕嵌燃訌?qiáng)干部作風(fēng)建設(shè)，我們作風(fēng)建設(shè)不能完全適應(yīng)新形勢(shì)新任務(wù)的要求，我們的事業(yè)不僅不能與時(shí)俱進(jìn)，而且很可能與時(shí)俱退、與時(shí)俱變。也將會(huì)出現(xiàn)驕奢淫逸等消極腐敗現(xiàn)象，使黨的形象受到損害。

重視作風(fēng)建設(shè)，是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)。早在1942年，毛澤東同志就倡導(dǎo)并領(lǐng)導(dǎo)了整風(fēng)運(yùn)動(dòng)，并指出：“我們要完成打倒敵人的任務(wù)，必須完成這個(gè)整頓黨內(nèi)作風(fēng)的任務(wù)”。改革開(kāi)放以來(lái)，我們黨同樣十分重視和加強(qiáng)黨的作風(fēng)建設(shè)。鄧小平同志曾指出：“執(zhí)政黨的黨風(fēng)問(wèn)題是有關(guān)黨的生死存亡的問(wèn)題”。江澤民同志強(qiáng)調(diào)：“黨的作風(fēng)是黨的形象，是黨的性質(zhì)、宗旨、綱領(lǐng)、路線的重要體現(xiàn)，是黨的創(chuàng)造力、戰(zhàn)斗力和凝聚力的重要內(nèi)容”。

胡錦濤總書記在第十七屆中紀(jì)委三次全會(huì)上更加強(qiáng)調(diào)：面對(duì)復(fù)雜多變的國(guó)際局勢(shì)和艱巨繁重的國(guó)內(nèi)改革發(fā)展任務(wù)，要保持經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)較快發(fā)展，保持社會(huì)和諧穩(wěn)定，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部一定要樹(shù)立和弘揚(yáng)良好作風(fēng)。領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)問(wèn)題，說(shuō)到底

是黨性問(wèn)題。黨性純潔則作風(fēng)端正，黨性不純則作風(fēng)不正。要堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，自覺(jué)遵行社會(huì)主義核心價(jià)值體系，堅(jiān)持理論和實(shí)踐相統(tǒng)一，堅(jiān)持繼承光榮傳統(tǒng)和弘揚(yáng)時(shí)代精神相統(tǒng)一，堅(jiān)持改造客觀世界和改造主觀世界相統(tǒng)一，堅(jiān)持加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng)和接受教育監(jiān)督相統(tǒng)一，努力使各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部成為政治堅(jiān)定、作風(fēng)優(yōu)良、紀(jì)律嚴(yán)明、勤政為民、恪盡職守、清正廉潔的領(lǐng)導(dǎo)干部，充分發(fā)揮模范帶頭作用。他把具體工作概括為“六個(gè)著力”，即：著力增強(qiáng)宗旨觀念；著力提高實(shí)踐能力；著力強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)；著力樹(shù)立正確政績(jī)觀；著力樹(shù)立正確利益觀；著力增強(qiáng)黨的紀(jì)律觀念。總書記的這一重要講話，既是繼承，又是創(chuàng)新，是指導(dǎo)全黨在新形勢(shì)下加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)建設(shè)的綱領(lǐng)性文獻(xiàn)，也是對(duì)廣大黨員、尤其是領(lǐng)導(dǎo)干部提出的新的更高的要求。

對(duì)于我們基層工作者而言，大政方針上已經(jīng)確立，我們的任務(wù)就是結(jié)合實(shí)際抓落實(shí)。為此我認(rèn)為應(yīng)在以下幾個(gè)方面加強(qiáng)或者改善作風(fēng)建設(shè)。

第一，樹(shù)立求真務(wù)實(shí)抓落實(shí)之風(fēng)。大政方針已經(jīng)確定，作為基層單位就是怎樣結(jié)合實(shí)際把工作落實(shí)好，結(jié)合實(shí)際也就是求真務(wù)實(shí)。在日常工作中要懂得注重在細(xì)節(jié)上“抓落實(shí)”的重要性。要明確落實(shí)好工作是自己的職責(zé)，在落實(shí)中必然會(huì)遇到困難和障礙，去克服它是能力本領(lǐng)的體現(xiàn)。要重視每一個(gè)細(xì)節(jié)，就是工作創(chuàng)新的來(lái)源。每一個(gè)黨員都要有這樣的胸懷，甘愿做平凡的工作，在平凡的工作中創(chuàng)造不平凡的業(yè)績(jī)。

第二，要大力改善學(xué)風(fēng)。當(dāng)今社會(huì)技術(shù)知識(shí)更新的速度加快，需要不斷地通過(guò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)來(lái)完善自己，才能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的形勢(shì)。我們要針對(duì)干部的需要，有針對(duì)性的組織培訓(xùn)，培養(yǎng)干部職工掌握知識(shí)、提高素質(zhì)。要通過(guò)領(lǐng)導(dǎo)干部講形勢(shì)鼓舞人心；講困難增強(qiáng)憂患意識(shí)；講紀(jì)律增強(qiáng)自律意識(shí)：講為政之道增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)。同時(shí)要要求干部職工養(yǎng)成自學(xué)習(xí)慣，樹(shù)立活到老學(xué)到老的思想，不斷充實(shí)自己，提高能力。

第三，牢固樹(shù)立服務(wù)發(fā)展的意識(shí)。發(fā)展是第一要?jiǎng)?wù)，服務(wù)發(fā)展是我們科技部門立身的基石，是科技事業(yè)蓬勃發(fā)展的根本所在。科技部門只有在工作中緊扣服務(wù)，叫響服務(wù)，切實(shí)把服務(wù)提到重要議事日程上來(lái)，才能做到有為、有位，才能贏得政府信賴、群眾贊譽(yù)、社會(huì)認(rèn)可。我們要在深入開(kāi)展“講樹(shù)促”活動(dòng)中強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，以“為企業(yè)服務(wù)年”活動(dòng)為載體，為社會(huì)各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展提供全方位服務(wù)，力爭(zhēng)使各項(xiàng)工作達(dá)到最佳效果。

第四、要強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)。抓落實(shí)是基層干部的基本職責(zé)。我們要牢固樹(shù)立履責(zé)應(yīng)該、盡責(zé)光榮、失責(zé)可恥的思想，做到只爭(zhēng)朝夕抓落實(shí)、提高水平抓落實(shí)、轉(zhuǎn)變作風(fēng)抓落實(shí)、嚴(yán)格考核抓落實(shí)。要一切從科技工作的實(shí)際出發(fā)，抓重點(diǎn)、抓

關(guān)鍵、抓突破，想實(shí)招、辦實(shí)事、求實(shí)效；要深入基層、深入一線，搞好調(diào)查研究，探尋思路舉措，破解發(fā)展難題；要大興求真務(wù)實(shí)之風(fēng)，苦干實(shí)干，開(kāi)拓創(chuàng)新，不圖虛名，不做表面文章，一步一個(gè)腳印，不達(dá)目的不罷休，不見(jiàn)成效不“收兵”。

第五，要堅(jiān)持不懈地解放思想，勇于創(chuàng)新。我國(guó)30年改革開(kāi)放的實(shí)踐證明，思想解放的程度決定改革的力度，開(kāi)放的廣度和發(fā)展的速度。可以說(shuō)，沒(méi)有思想的率先解放，就沒(méi)有干事創(chuàng)業(yè)的飽滿激情和跨越發(fā)展的強(qiáng)勁動(dòng)力。我們一定要繼續(xù)保持這個(gè)傳統(tǒng)，發(fā)揚(yáng)這種精神，要堅(jiān)持不懈地解放思想，要在思想觀念上有更高層次的提升，要在思路舉措上有更大力度的突破，要在思維方式上有更新定位的體現(xiàn)，要積極踐行“允許在探索中失誤，不允許無(wú)所作為”的理念，不斷激發(fā)干事創(chuàng)業(yè)的熱潮。

總之，我們要在深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)和“講樹(shù)促”活動(dòng)的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)黨性修養(yǎng)和作風(fēng)建設(shè)，要通過(guò)各種形式的教育活動(dòng)，提高服務(wù)大局的意識(shí)，樹(shù)立發(fā)展之風(fēng)、創(chuàng)新之風(fēng)、服務(wù)之風(fēng)、清正廉潔之風(fēng)，讓黨放心、群眾滿意。