第一篇：高一上學期教材目錄122

班：班主任老師，你好！

貴班人數人(若人數有變動，請通知圖書館，下次發書按變動后的人數）

本次發書種，其它，每種書請核對數目后再發，謝謝合作！

政治①政治①光盤政治①基訓政治②政治②光盤政治②基訓語文①語文①光盤語文①基訓語文②語文②光盤語文②基訓英語①英語①光盤英語①基訓英語②英語②光盤英語②基訓數學①數學①光盤數學①基訓數學②數學②光盤數學②基訓物理①物理①光盤物理①基訓物理②物理②光盤物理②基訓化學①化學①光盤化學①基訓生物①生物①光盤生物①基訓

歷史①歷史①光盤歷史①基訓歷史地圖冊①

歷史填充圖冊①

地理①地理①光盤地理①基訓地理地圖冊①

地理填充圖冊①

信息技術基礎

多媒體技術應用

通用技術

音樂鑒賞語文讀本①橫格本音樂歌唱語文讀本②英語本美術鑒賞物理實驗報告作文本體育①化學實驗報告

研究性學習生物實驗報告

軍事理論知識高中數理化用表

民族理論常識

成長手冊

************************************************************************************ 注意事項：①此表第1張交班長保存。第2張貼于教室后面墻上，方便其它同學核對。

②發書時，請將各種書的數目寫在橫線上，如：語文⑤本。

③開學后，班長憑此表到圖書館補齊少發的教材(請將多余的教材送交圖書館)。

說明：“√”為第一次發書。“△”為第二次發書。“ *”為第三次發書。

第二篇：201209高一上學期教材目錄

2012-9月高一教材目錄

語文①語文①磁帶語文①基訓語文②語文②磁帶語文②基訓

英語①英語①磁帶英語①基訓英語②英語②磁帶英語②基訓

數學①數學①光盤數學①基訓數學②數學③數學④

物理①化學①生物①

政治①

歷史①歷史地圖冊①歷史填充圖冊①

地理①地理地圖冊①地理填充圖冊①

信息技術基礎多媒體技術通用技術

音樂鑒賞音樂歌唱

美術鑒賞體育①研究性學習

高中數理化用表民族理論常識

成長手冊心理健康讀本

數學②光盤物理①光盤化學①光盤生物①光盤政治①光盤歷史①光盤地理①光盤語文讀本①語文讀本②物理實驗報告化學實驗報告生物實驗報告數學②基訓數學③基訓數學④基訓物理①基訓化學①基訓生物①基訓政治①基訓歷史①基訓地理①基訓橫格本英語本作文本

第三篇：高一上學期教材目錄12本基訓

班：班主任老師，你好！

貴班人數人(若人數有變動，請通知圖書館，下次發書按變動后的人數）

本次發書12 + 英語②磁帶 種，每種書都是本。每種書請核對數目后再發，謝謝合作！

發書前，將各種書的數目寫在橫線上，如：政治 ① 應發60 本，實發60本。

語文①考一本

語文②考一本

英語①考一本

英語②考一本英語②磁帶

數學①考一本

數學②考一本

物理①考一本

化學①考一本

生物①考一本

政治①考一本

歷史①考一本

地理①考一本

************************************************************************************ 注意事項：①發完書后，各班將此表貼在教室后面墻上，方便其它同學核對。

②各班班主任派人將多余的教材送交圖書館二樓外借處。謝謝合作！

益陽市一中圖書館

2012年9月6日

第四篇：高一上學期物理教材教學反思

緊張忙碌的高一上學期終于結束了。回首一學期來的物理教學工作，可以說有欣慰，有困惑,也有反思。我雖然只擔任一個普通班的物理教學，但依然感受到教學上的困難，困難主要源于三個方面：

一、學生素質整體較弱，對物理學習不感興趣的較多

由于近幾年來，攀枝花市兩所“國重”的年年擴招，使得我校生源質量也年年下滑。從我上課的狀態來看，我感覺大部分同學沒有對物理真正產生興趣，雖然有一部分同學想學好物理，也很認真、很努力，然而由于基礎薄弱、理解能力差，始終不能真正掌握學好物理的方法。

二、高中物理難教，也難學

高一物理是高中物理學習的基礎，但高一物理難學，這是人們的共識，高一物理難，難在梯度大，難在學生能力與高中物理教學要求的差距大，從而造成了高中物理教起來比較困難，學起來也比較困難。

三、自己對教材的掌握和靈活運用不足

自己曾經擔任初中物理教學工作多年，對初中的物理教學內容比較熟悉，但對高中教材，不太熟悉，尤其在高中物理運用的靈活性上還很不足。針對上述問題，自己在教學過程中及學期結束后，也進行了一定的反思，主要心得如下：

一、依據學生接受的狀況，推進教學進度

在開始接手物理教學時，自己的教法依然是盡快按按章節推進教學進度，然而，學生的現狀，使我不得不停下來，主要問題是學生接受能力有限。

我們知道：初中物理教學主要是以觀察、實驗為基礎，而高中物理教學則是采用觀察實驗、抽象思維和數學方法相結合，對物理現象進行模型抽象和數學化描述，要求通過抽象概括、想象假說、邏輯推理來揭示物理現象的本質和變化規律，研究解決的往往是涉及研究對象（可能是幾個相關聯的對象）多個狀態、多個過程、動態的復雜問題，同時，在教學內容上更多地涉及到數學知識，因而。學生接受難度加大，尤其，普通班的學生，本身的知識與理解能力的局限，學習起來更加困難，在這個問題，自己的反思就是：盡量放慢教學進度，給更多的同學思考與訓練的機會，以打好他們學習的基礎。

二、即要依據教材備課、也要依據學生備課

教材是教學的主要依據，是上好課的基礎，但只依據書本備課，只能陷入“本本主義”之中，會脫離學生的實際，因而，也要依據學生的狀況備課，則更有利于學生的學習，高一的學生是剛剛升上來的初中學生，他們的思維也基本上是初中的思維，因而，高一的教學完全可以以初中知識為教學的“生長點”，逐步擴展和加深；教材的呈現應該難易適當，要根據學生知識的逐漸積累和能力的不斷提高，讓教學內容在不同階段重復出現，逐漸擴大范圍加深深度。例如，“受力分析”是學生進入高一后，物理學習中遇到的第一個難點。在初中，為了適應初中學生思維特點（主要是形象思維），使學生易于接受，是從日常生活實例引出力的概念，從力的作用效果進行物體受力分析的，不涉及力的產生原因。

根據學生的認知基礎，高一在講過三種基本力的性質后，講授受力分析方法時，只講隔離法和根據力的產生條件分析簡單問題中單個物體所受力；在講完牛頓第二定律后，作為牛頓第二定律的應用，再講根據物體運動狀態和牛頓第二定律分析單個物體所受力；在講連接體問題時，介紹以整體為研究對象進行受力分析的思路。這樣從較低的層次開始，經過多次重復、逐步提高，使學生較好地掌握了物體的受力分析思路與分析方法。同時，重視基本概念和基本規律的教學。重視概念和規律的建立過程，使學生知道它們的由來；對每一個概念要弄清它的來龍去脈。

在講授物理規律時不僅要讓學生掌握物理規律的表達形式，而且更要明確公式中各物理量的意義和單位，規律的適用條件及注意事項。了解概念、規律之間的區別與聯系，如：運動學中速度的變化量和變化率，力與速度、加速度的關系，動能定理和機械能守恒定律的關系，通過聯系、對比，真正理解其中的道理。通過概念的形成、規律的得出、模型的建立，培養學生的思維能力以及科學的語言表達能力。

三、認真上好課，更要重視課堂問題中的反饋與反思

上好課是每個老師一生的追求，上好課不容易，這不僅需要老師有熟練的教學能力，更需要有熟悉的教材，這對自己來說還不太具備，但一個人只要努力，只要做有心人，就會有進步，在這個問題上，自己知道自己的不足之處，因而，自己一方面努力鉆研教材的同時，就是向同行學習，以彌補自己的不足，其次就是重視學生的課堂中的反饋，發現問題，及時解決問題，同時，更要對自己的教學進行經常的反思，努力改正自己的教學不足。

四、重視學生的作業，重視先復習再作業

在開學第一節的緒論課中，自己就對學生提出了要求：每節課布置課后作業時，講明下一節授課內容，使學生心中有數以便進行預習；要求學生能夠逐步做到不論多忙，也要在課前先預習教材。一個章節學完后，要主動地整理所學知識，找出知識結構，形成知識網絡。由于教材的編寫考慮到學生的認知特點，把完整的知識體系分到各章節中，如果課后不及時總結，掌握的知識是零碎而不系統的，就不會形成“知識串”，容易遺忘。要指導學生課后及時歸納總結。總結有多種方法，如每單元總結、縱向總結、橫向總結。不論哪種方式總結都要抓住知識主線，抓住重點、難點和關鍵，抓住典型問題的解答方法和思路，形成一定的知識框架。

五、要重視學生的思想工作，更要重視學生課業的輔導

高中物理難教，學生難學，這是教師和學生都感覺到的，高中物理的教與學，需要師生的共同配合、共同堅持、才會走出困境。另一個問題我發現：經過一個階段教學后，一些害怕學習困難的同學開始出現，這時就急需教師對他們展開思想工作，在這個問題上，自己基本上是做到了，也起到了一定作用，另一個方面對遇到學習困難的同學要經常給予經常的輔導，以建立起他們的學習信心。

總之，一學期的高一物理教學，有困惑，也有收獲，同時，反思使自己懂得了教師在教學中的主導作用，教師的職責就是教好學生，而不是只會強調自己的困難，困難是讓人克服的，而不是用來宣揚的，只有迎著困難上，才可以克服和戰勝困難。

第五篇：高一上學期

高一年級上學期工作總結

本學期來，高一年級在學校的領導下，本著教學夯實基礎、管理狠抓落實、提高教學質量的理念，認真做了年輕教師的培養、教學常規的落實、學生的養成教育和管理等方面的工作。各方面都取得了一定的成績，現將本學期的工作情況作如下匯報。

一、學生管理方面

1、著眼學生可持續發展，狠抓學生行為習慣的養成教育。高一年級是高中階段的基礎年級，是對學生進行行為養成教育的關鍵時期，因此我們充分利用這一時機對學生進行養成教育，培養學生的吃苦耐勞精神，磨練他們堅強的意志。我們通過新生軍訓及入學教育，使學生盡快適應了學校，進入了高中學習狀態。從語言文明開始凈化我們的校園環境，因此我們注重學生生活習慣、學習習慣方面的教育和培養，及時表揚表現優秀的的同學，對各方面習慣差的同學逐步糾正，為下一階段打下了堅實的習慣基礎。

2、加強學生的思想教育。本學期，利用班會課對學生進行愛校教育和日常行為規范教育，愛校教育以黑板報、宣傳欄為宣傳陣地，讓每一個學生都意識到自己是一中重要的一員，意識到“校榮我榮，校衰我恥”，把學生個人利益和學校利益有機結合起來，使學生做到凡事顧全大局，不做有損學校形象和榮譽的事。日常行為規范教育以班主任為核心，充分發揮年級、黨總支集體力量，日常教育與集體監督相結合；經常利用班會課、法制與心理健康教育課學習各項規章制度，使學生做到自覺遵守各項紀律，養成良好的個人衛生和公共衛生習慣，通過《感恩父母、孝敬父母》主題班會，讓學生們接受了一次感情上的洗禮。

3、充分發揮學生干部的作用。各班成立了班委、團支部讓他們明確職責和任務，在班干部的選拔上，要求注重成績、品行和能力幾個方面，以便充分發揮學生干部的模范帶頭作用，真正達到自我管理、自我約束、自我教育的目的。

4、狠抓班風學風建設，為學生成長創造良好的環境。年級組以自習紀律為突破口，自習紀律是最難抓的一項，我們安排值日教師輪流值日、年級主任和支部書記巡查、全體科任教師認真管理，對紀律差的班級通報、對相關教師給予批評、對違紀學生通報，班主任有針對性地做工作。盡快促進學生養成良好的習慣。

強化班風學風，要求各任課教師發現學生中存在的問題及時反饋班主任，對學風不太好的班級，提出整改建議，達到全年級一盤棋。

5、重視安全教育、法制教育及節約能源的教育。安全教育工作能做到警鐘長鳴，在一些問題產生后，及時彌補，時時強調，積極消除事故隱患。對部分特殊學生，要求班主任不僅要師生溝通，還要與家庭溝通，以立體化管理穩定全局。年級組規定，除學校組織的大型安全教育活動必須參加外，還要求班主任利用班會時間對學生進行珍愛生命教育、自我保護教育、網絡安全教育、交通安全教育、飲食安全教育等，要不厭其煩地宣講和強調，切實維護學生的利益。

6、調動班主任積極性、發揮班主任的作用。年級組重視班主任工作，充分調動班主任的積極性，發揮班主任的作用，特別是有經驗班主任的模范作用，鼓勵年輕班主任大膽工作，創新管理。按學校要求對學生進行思想教育。定期召開班主任工作例會，對班級工作作小結，對班主任工作作小結，對下周工作作布置，對班主任工作實施量化管理。

7、重視與家長、社會的聯系，構建比較完整的德育教育網絡。本期來，通過每周的班會、法制與心理健康教育課，對學生進行了針對性的思想教育。年級組、各班根據學生實際情況，通過家訪、電話聯系等形式，加強教師與家長、學校與家庭、社會的聯系，溝通了學校教育和家庭教育。

二、教學管理方面

1、注重團隊意識的培養，充分發揮集體的整體優勢。高質量的教育，依靠高質量的教師隊伍；高質量的教師隊伍，來自科學的引領和成長激勵。平時注重抓好教師的備課、上課、作業這三個中心教學環節。要求按時上下班，認真備課、批改作業。要求備課組長切實負起責任，使老師們通過集體備課、統一思想，切合學科實際制定教學方案、改進教學方法、注重課堂落實。本學期我們每月進行一次教學檢查（或抽查），配合教研室進行了一次全體學生對本班教師教學情況的全面測評。對學生測評較差的老師一方面找其談心交流，找出問題的癥結所在，增強其信心，另一方面督促整改。

2、關心青年教師的成長。建立了以老帶新的結對，青年教師均簽訂了師徒協議。要求青年教師認真研究高考說明，認真鉆研高考試題，提高專業水平。加強對青年教師在愛崗敬業、無私奉獻、努力提高教學水平和能力方面的培養。召

開了青年教師座談會，了解了他們的工作和思想情況，及時了解青年教師的教學情況并加以指導。要求青年教師必須加強學習，盡快提高自己的業務水平，強化質量意識，爭創教學能手，形成良好的教學氛圍。

3、不斷探索新課程理念，搞好模塊教學。教學中要求老師們深入學習新課程理念，教學中要求注重三維目標的培養，突出學生在學習中的主體地位，培養學生的探究、創新能力。重視階段性模塊考試及質量分析，及時總結教育教學中的經驗教訓，調整和優化教學計劃。45歲以下全體教師都至少講了一次公開課，部分老教師也講了示范課，并且我們還將把這一活動形成制度，不斷推廣下去。目前各備課組已經開始實施“導學案”教學。

4、定期召開備課組長會議，小結前段工作、布置后期工作。切實發揮備課組的作用，以備課組長為骨干，發揮集體智慧和各人優勢，創造性地開展教學工作，落實各項教學常規，做到各項工作統一步調，教學資源優化組合，優勢互補，共同提高。

5、認真組織周測、月考及模快考試。本學期我們每周有周測，進行了三次月考，一次模快考試，可以說全體教師高度重視，充分準備，確保了工作的圓滿完成。

三、不斷改進，爭創佳績

高一年紀上學期快過去，雖然本學期的各項工作都要基本完成，但作為高一年級，任重而道遠，我們必須時時檢討自己，揚長避短，才能取得更好成績。為此，制定本年級以后工作的幾點設想：

1、教師必須盡快轉變觀念，必須強化轉化差生的工作，努力追求既減輕學生負擔、又讓學生成為學習主體的先進理念。

2、構建全方位的開放化的教學和管理系統，不僅關注學生現在，更要關注學生的發展。就如何營造讓學生和諧發展的長效管理體系，我們再做進一步探索。

3、在教科研方面還要調動廣大教師的積極性，為提升學校聲益做出努力。

4、班主任隊伍還需加強。

5、新教師隊伍還需要繼續打造。

6、差生管理是我們年級最薄弱的環節，我們還需要下大力努力抓好。

總之，一學期以來，我們高一年級經過不懈努力，取得了一定的成績，我們年級組將再接再厲，全力以赴，把好的經驗帶到下一階段，把痛苦的教訓作為我們前進的動力，在學校領導的關心和全力支持下，在全體教師的辛勤工作和努力配合下，我們年級一定力爭取得更好成績，不負學校和社會厚望，為一中提升學校聲益作出應有的努力。

高一年級組

2013年1月2日