第一篇：增強黨員教育管理

從“四確保”增強黨員教育管理

胡錦濤總書記強調指出：“堅持從嚴治黨，首先要從思想上從嚴，要在貫徹黨章和黨的制度上從嚴，要在遵守黨的紀律上從嚴，要在干部教育管理上從嚴。”深入貫徹落實胡總書記的重要指示精神，更加注重黨員干部特別是領導干部的教育管理，是各級黨委和領導的重要歷史責任。

一、抓教育，確保思想不污染。我們常說，思想是行動的先導。說的是思想是源，行為是流。思想正確了，才會支配行為朝著正確的方向發展。正如一條大河一樣，要保持河水清澈，水的源頭很重要，必須干凈，沿途還要時時排污，不被污染。我們抓黨員干部的教育管理也如此，必須從源頭抓起，從思想上解決問題，堅定理想信念時時清除思想上的“渣滓”，才能始終保持思想道德的純潔鞏固。近年來，一些黨員干部犯錯誤、甚至走上違法犯罪道路，根本的一條就是思想出了問題。這些干部的思想本來是干凈的，但由于長期放松了學習教育，經受不住各種誘惑考驗，干凈的思想源頭受到了“污染”，又不能及時有效“排污”，最終自釀苦果。事實證明，思想變，本質變，行為隨之變。抓黨員干部的教育管理，管思想為上，最根本的就是把思想管好。抓黨員干部的學習，就是要按照建設學習型黨組織的要求，引導他們把學習作為一種政治責任、作為工作的第一需要、作為自己的終身任務，真正做到活到老、學到老、改造到老。各級單位抓黨員干部的教育也還存在不到位、不細致、不深入的問題，有的教育過于籠統，缺乏針對性、有效性；有的注重形式不注重實效，滿足于上了多少課、搞了幾次教育；有的招數不多，方法簡單，等等。抓黨員干部的教育是一個系統工程，不可能一蹴而就，更不可能一勞永逸，要下真功夫、硬功夫，切實教育和引導他們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，正確對待地位、名譽、利益，始終保持平常心態，知恩圖報、知足常樂、知責思為，做到官無所求、業有所創，永葆共產黨人的政治本色。

二、重落實，確保行為不失范。句俗話說得好，“人管人，氣死人，制度管人管住人。哪小平同志也講過一句警世名言：“制度好可以使壞人無法任意橫行，制度不好可以使好人無法充分做好事，甚至會走向反面。”這充分說明，用制度來管人，才能管住行為，最管用，最有效。應該說，目前加強黨員干部教育管理的規章制度比較完善和健全，關鍵是在落實和執行上出了問題。一些單位和領導在抓黨員干部的管理上，依法管理的意識淡薄，脫離制度搞管理，甚至于違背制度的問題還比較突出。有的落實制度缺乏嚴肅性，合意的就執行，不合意的就“軟執行”，存在“變調走樣”的問題；有的落實制度缺乏一貫性，抓一陣放一陣，緊一陣松一陣；有的落實制度缺乏針對性，結合實際不緊，上下一般粗，創造性地抓落實不夠，等等，從而使制度難以發揮有效作用。落實制度，管住行為，形成用制度管權、按制度辦事、靠制度管人的有效機制，真正管住用權行為，管住辦事行為。如果權力運行無序、不按制度辦事，就會導致以權謀私、貪贓枉法等行為的發生，只有科學合理地配置和分解權力，使各級領導干部的行為在職責、職權范圍內運行，才能有效防止權力失控和濫用。要堅持實行按級負責制度，各級行使各級的權力，各級辦各級的事，既要防止“一竿子插到底”，又要克服職責不清，相互干涉“扯皮”，實現權利和義務、職權與責任對等和統一。各級領導干部要自覺養成嚴格按制度辦事、按規矩辦事、按程序辦事的良好行為，做到不該表態的不能表態，不該辦的事不能辦，不該接觸的人不能接觸，忠實履職，秉公用權，努力為群眾辦實事、做好事、解難事。

三、強監管，確保權力不失控。鄧小平同志在《共產黨員要接受監督》一文中指出：共產黨員謹小慎微不好，膽子太大了也不好，一怕黨，二怕群眾，三怕民主黨派，總是好一些。

這里的“三怕”強調的是黨員要自覺接受組織、群眾的監督管理。對黨員干部的監督管理，既是一種約束，更是愛護和保護。少數黨員干部卻認為，上級的監管是對自己的不信任，組織的監管是對自己的不尊重，群眾的監督是跟自己過不去，有排斥和抵觸情緒，這是一些人走上違法犯罪道路的重要原因。加強對黨員干部的監管，不是一句空話，也不是可有可無的問題，必須認真落實，從嚴要求，嚴格監管。加強監督，一是抓好組織監督，二是抓好群眾監督，三是抓好家庭監督。組織監督，就是要充分發揮各級黨組織的作用，嚴格黨內生活，嚴格黨的紀律，認真落實黨管黨員、黨管干部規定。各級黨組織必須嚴格黨內生活秩序，堅持黨委民主生活會制度，堅持黨員干部特別是領導干部過雙重組織生活制度，深入開展批評與自我批評，不斷強化組織監督的職能作用。群眾監督，就是要調動社會各方面的力量，共同對黨員干部實施監督。各級黨組織一定要走群眾路線，采取設立網上舉報信箱、公開舉報電話、聘請廉政監督員等多種形式，進一步暢通舉報渠道，切實發揮群眾監督作用。家庭監督，是準確了解和掌握黨員干部“八小時以外”活動的重要渠道。家庭最能了解他們的脾氣、性格、愛好和生活圈、娛樂圈、交往圈，實施監督也最有效。要采取召開領導干部家屬座談會、發函調研等多種形式，聽取他們的意見和建議，交流經驗和做法，激發廣大家屬共同參與監督管理的積極性。

四、抓典型，確保方向不偏移。我們常說，一個好的典型就是一面旗幟。充分發揮正反典型的示范引領和警示教育作用，不僅是教育管理黨員干部的基本方法，也是引導各級領導干部勤政廉潔的重要手段。抓典型的過程，實質就是運用選賢授能、賞罰分明工作方法的過程。我們黨歷來重視抓典型、培養典型和運用典型，在不同的歷史時期，宣傳了一大批先進典型，影響了各個時代，教育了廣大黨員干部。焦裕祿、孔繁森、鄭培民等先進典型，忠誠黨的事業，全心全意為人民服務，始終保持人民公仆的本色，成為時代楷模，并永遠值得廣大黨員干部學習。歷史告訴我們，加強黨員干部的教育管理，還必須注重抓典型示范，使大家學有榜樣，做有樣板，戒有教訓，切實引導黨員干部把主要精力用在想工作、干工作上，用在加強黨性修養、培養健康向上的生活情趣上，營造干事業、爭先創優、風清氣正的良好環境。運用典型引路，就是要注重培養和宣傳順應歷史潮流、富有時代精神的新型黨員干部，能夠推動社會科學發展。要大力宣揚學習型干部。各級黨組織和領導干部要確立起推動建設學習型黨組織的科學理念和工作思路，在培養選拔使用干部上，真正讓那些愛學習、善學習、勤學習的香起來，引導大家學以立德、學以增智、學以致用。要大力宣揚干事型干部。干事，是黨的宗旨對黨員干部的基本要求，是事業觀的具體體現。要樹立“發展論英雄、憑實際用干部”的用人導向，讓那些想干事、干好事、會干事、干成事、不出事的人得到重用，讓說空話、大話、泄氣話、風涼話的人沒有市場，教育黨員干部把心思和精力用在謀大事、抓大事、干大事上。要大力宣揚干凈型干部，對那些為人正直，待人忠厚，辦事公道，嘴不饞、心不貪，思不謀、利不沾，色不迷、法不犯的黨員干部，既要宣傳褒獎，又要委以重任，這樣才能引領各級領導干部樹立正確權力觀、地位觀、利益觀。

第二篇：增強黨員教育管理針對性和有效性

增強黨員教育管理針對性和有效性

一是發揮教育引領作用。

黨員教育管理是基礎性、經常性工作。基層黨組織要結合黨員思想和工作實際，加強黨員的理想信念、黨性修養、黨章黨紀的學習教育，將教育、理論學習入心入腦，內化于心、外化于行，將覺悟和行動記在心里、扛在肩上、落實在行動上。

二是發揮制度約束作用。

制度建設是有序化管理黨員隊伍的重要保障。要根據新的情況和變化，健全和完善各項制度，逐步實現黨員管理的規范化和制度化。堅持“三會一課”制度、經常開展談心談話，按期召開組織生活會、民主評議黨員會，引導黨員對照黨章標準，開展批評與自我批評，增強自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高的能力，切實做到執行紀律合格、品德合格、發揮作用合格。

三是發揮模范帶頭作用。

結合不同群體黨員實際，通過樹立、學習身邊的榜樣，設立黨員示范崗、黨員責任區，開展設崗定責、承諾踐諾等，引導黨員做好本職工作，干在實處、走在前列，創先爭優，在聯系服務群眾、完成重大任務中勇于擔當作為，做到平常時候看得出來、關鍵時刻站得出來、危急關頭豁得出來。

第三篇：加強黨員教育管理

加強黨員教育管理工作是基層黨組織的一項重要工作內容，也是不斷提高黨員素質，保持黨員先進性的重要途徑。

一、強化服務意識，創新教育理念

要始終以黨建工作必須服從服務于經濟建設這個中心來統一各級黨組織和黨員的認識，堅持黨建工作圍繞、貼近、服務于中心工作來開展，擺脫就黨建抓黨建的陳舊觀念和做法，在教育內容上，要用馬克思主義中國化的最新理論成果武裝廣大黨員干部的頭腦，教育引導黨員自覺為黨在現階段的歷史任務而奮斗。引導黨員堅定信念，樹立崇高理想，面向未來振奮精神，立足當前摸實情，說實話，干實事，把做好現實工作同實現崇高理想結合起來；要堅持理論與實踐的統一，努力提高黨員教育管理工作的針對性，在教育過程中，應聯系各單位、各部門的實際摸準黨員的思想脈膊，以正確的理論為指導，針對不同類型、不同層次的黨員，區別不同情況，提出教育的不同側重點，采取更易于為教育對象所接受的方法。要將黨建工作放到深入貫徹十七大精神，不斷推進社會主義現代化建設的大背景下去思考，牢固樹立“圍繞中心抓黨建，抓好黨建促發展”的理念；必須從觀念創新上做文章，把黨建工作和整個大局工作緊密結合起來，跟單位的業務工作結合起來，跟強化服務意識，提高服務質量結合起來，增強工作的針對性和實效性，通過抓班子，帶隊伍，統一思想，提高認識，增強素質，形成合力，為各項工作的正常開展提供有力的組織保證。

二、改進方式方法，創新活動載體

長期以來，在黨員教育管理方面形成了一些行之有效的好的傳統和經驗，如：“三會一課”制度，黨員領導干部雙重組織生活會制度，創建文明機關，“爭先創優”活動，黨員主題實踐活動等一系列好的方式方法。對此，我們既要繼承發揚好的傳統做法，同時又要努力探索和運用新的黨建載體和方法，不斷提高黨員教育管理的質量和水平。一是探索新載體。為適應信息社會發展的要求，建設黨建工作信息化網絡，構筑黨員教育管理的新平臺，讓更多的黨員和群眾參與網上學習和討論，使更多的人關心黨的建設，進一步增強黨組織的創造力、凝聚力和戰斗力。二是注重新形勢。黨員教育管理工作，不僅要講究內容的豐富性和系統性，更要注重其形式的變化性和創造性，如進行黨的知識競賽、重溫入黨誓詞、召開形勢報告會、評選優秀共產黨員、開展理論征文研討活動、進行警示教育及革命傳統教育，有針對性地進行談心活動及觀看電視錄像片等多種形式的活動都是一些寓教于樂富有成效的好方法，在具體操作過程中，要根據黨員的從業、職務、年齡、文化、經歷等不同類型，不同層次，確定不同的內容，既要采用大家喜聞樂見的傳統形式，又要有所創新，有所借鑒，增加黨建工作的新鮮感，不斷提高教育管理工作水平。三是突出新成效。黨員教育管理不論采取什么樣的形式和內容，都要把落腳點放到體現成績和效果上，體現黨員整體素質的提高上，無論開展什么活動都必須明確一個宗旨，即為什么搞，怎樣搞，達到什么目的和效果。力求做到內容和形式相統一，動機和效果相一致。要將基層組織建設和黨員教育管理一起抓，一手抓支部班子建設，一手抓黨員隊伍建設，一手抓理論學習，一手抓作用發揮，努力做到一個支部一個堡壘，一個黨員一面旗幟，始終把思想建設、組織建設和作風建設以及黨風廉政建設有機結合起來，既立足于做好經常性工作，又抓緊解決存在的突出問題，常抓不懈，不斷提高廣大黨員干部的思想政治素質和業務水平。

第四篇：黨員教育管理

1、黨員教育管理的主要內容：

（1）對黨員進行黨的基本路線和馬列主義、毛澤東思想，特別是鄧小平理論教育，進行以《黨章》為主要內容的黨的基本知識教育，以《黨章》的要求嚴格規范和指導黨員的言行，堅定黨員的政治信仰，提高黨員的政治第三性和政治責任感。

（2）定期聽取黨員的匯報，隨時掌握黨員的思想動態，有針對性地對黨員進行形勢任務和方針政策教育，做好黨員的思想政治工作，把全體黨員的思想引導到實現黨的總任務總目標上來，為改革和建設多做貢獻。

（3）認真執行以“三會一課”為主要內容的黨的組織生活制度，通過規范的組織生活，加強黨員的教育管理，增強組織觀念，保證黨員充分履行黨章所規定的權利和義務，提高組織的凝聚力和戰斗力。

（4）堅持民主評議黨員制度，積極開展批評和自我批評，從嚴治黨，嚴格處置不合格黨員。

（5）積極開展各項專題活動，通過形式多樣的黨性實踐活動，增強黨性觀念，強化宗旨意識，發揮黨員作用。

（6）對黨員進行科學文化和業務知識教育，提高黨員參與社區管理和社區服務的綜合素質。

（7）做好黨費收繳、轉移組織關系、黨員統計等日常管理工作。

可以開展黨員輪訓、定期上黨課、堅持民主評議黨員、嚴格黨組織生活、圍繞中隊中心工作開展各類活動、多媒體教育和各種社會教育手段。每月開展2個黨日進行黨員教育，每個黨日一班不少于3小時。

第五篇：黨員教育管理工作匯報

黨員教育管理工作匯報

按照會議安排，我就××黨員教育管理工作匯報如下：

一、總體情況

××轄×鎮、×個村×萬人。全縣共有基層黨組織×個，其中黨委×個、縣委派出工委×個、總支×個、支部×個；現有黨員×名，其中在崗職工黨員×名、農民黨員×名、其他類型黨員×名。近年來，××把黨員教育管理作為提高黨員隊伍建設質量，激發黨組織的生機活力，推動全面從嚴治黨向縱深發展，夯實黨長期執政基礎，實現黨偉大執政使命的具體實踐，不斷細化工作舉措，強化責任落實，全力推動黨員隊伍綜合素質整體提升。

二、主要做法

（一）強責任、建機制，推動黨員教育管理走細走深。

深入踐行新時代黨的組織路線，認真貫徹落實《中國共產黨黨員教育管理工作條例》和《2019－2023年全國黨員教育培訓工作規劃》，堅持把黨員教育管理作為黨的建設基礎性經常性工作，列入各級黨組織的重要議事日程，納入考核的重要指標，由黨組織書記直接負責，常態化研究部署、推動落實。縣委黨的建設工作領導小組定期聽取組織部門關于黨員教育管理工作的匯報，研究解決突出問題，切實推動形成上下聯動、齊抓共管的工作格局。×制定印發了《關于進一步加強黨員教育管理有關具體措施的通知》，從教育培訓、制度落實和規范管理等7個方面對黨員教育管理進行細化安排，為全縣黨員教育管理工作提供了思路、明確了方向。尤其是去年，×××××××××到××對黨員教育培訓工作進行了專題調研。

（二）定標準、嚴把關，推動黨員培養發展務實高效。

各級黨組織緊緊對照新時代合格黨員的標準，以建設一支政治合格、執行紀律合格、品德合格、發揮作用合格的黨員隊伍為目標，按照“十六字”方針的要求，在深入調研的基礎上，結合實際制定發展黨員指導性計劃，注重向農村和貧困片區鄉鎮傾斜，注重向鄉村振興、疫情防控和防汛搶險等急難險重一線傾斜，注重向返鄉大學習、退伍軍人、致富帶頭人和鄉土人才等優秀群眾傾斜，進一步優化黨員隊伍結構，提高黨員隊伍質量。同時，嚴把黨員發展入口關、質量關、程序關，建立落實支部初審、黨委預審和縣委組織部復審的工作制度，將嚴的程序、嚴的作風、嚴的紀律貫徹始終，全力保障黨員隊伍的先進性和純潔性。在建黨100周年之際，表彰省、市、縣優秀共產黨員×人，為老黨員頒發“光榮在黨50年”紀念章×枚。

（三）重培養、強政治，推動黨員教育培訓鑄魂立根。

重點圍繞習近平新時代中國特色社會主義思想、黨的十九大和十九屆歷次全會精神，以及習近平總書記重要講話精神和各類黨內政策法規的學習貫徹，通過定期舉辦縣鄉兩級培訓班集中學、依托黨內政治生活常態學、通過東西協作參觀交流學、黨員“冬訓”實踐學、運用“學習強國”、“甘肅黨建”和“一支一群”等信息化平臺經常學的方式，讓黨員教育走進“屏幕”、走上“指尖”的同時，將理論學習和能力提升深度融合，全面提升教育培訓實效。去年以來，通過

××舉辦各類視頻培訓班5期、培訓黨員×人次。

（四）爭先鋒、做表率，推動黨員作用發揮提質增效。

堅持把黨員教育管理工作成效對標聚焦到中央和省、市、縣重大決策部署的落實和鄉村振興的推動上來，著力引導廣大黨員在“不忘初心、牢記使命”主題教育和黨史學習教育中憶初心，在推動×建設和×中踐使命，不斷為推動實現高質量發展做出應有貢獻。去年以來，全縣廣大黨員通過開展“我為群眾辦實事”實踐活動，通過開展“民事大家談”黨群活動日制度，辦理解決群眾的急事難事×件。

三、存在的問題和下一步打算

雖然，全縣黨員教育管理工作工作取得了一定成績，但也存在一些問題和不足：一是少數基層黨組織和部分黨員對黨員教育管理工作重要性認識不夠，黨員教育管理不嚴不實，造成了黨員違紀破法的現象偶有出現。二是黨員培訓方式比較單一，農村黨組織對黨員培訓集中學習和分配學習任務為主，方式不夠貼合實際，導致農民黨員學習的興趣不大，效果不高。三是黨員培養發展不平衡。機關發展黨員普遍以年輕化、知識化的人員為主，但是農村發展黨員受到年輕人外出的影響，發展年輕化、高素質的農民黨員少，導致了村級后備干部培養有所欠缺。下一步，我縣將繼續聚焦問題壁壘，強化工作創新，堅持分類施策，推行積分管理，強化督導考核，進一步增強黨員教育管理的針對性和實效性，全力鍛造一支純潔擔當的黨員隊伍，切實為鞏固脫貧攻堅成果、接續鄉村振興提供堅強組織保障。