第一篇：雅安市在“三個一線”中推行黨員隊伍建設新模式

雅安市在“三個一線”中推行黨員隊伍建設新模式

雅安市以破解農村產業、企業生產、科研教學“三個一線” 黨員發展難、管理難和作用發揮難為抓手，實行“雙制雙培一選育”黨員隊伍建設新模式，著力改善黨員隊伍結構，提升生產和工作一線黨員隊伍整體素質。

突出“雙制”，推進黨員發展方式由“被動”向“主動”轉變。建立層級聯系幫培制，采取黨代表牽頭、黨委委員包片、支委委員掛點、黨員直接聯系“四位一體”的聯系方式，層層劃分責任區、落實具體責任，并按“未申請先摸底、未申請先聯系、未申請先培養”的要求，從源頭上主動向“三個一線”優秀青年介紹黨的宗旨、性質和主張，吸收他們參與黨組織的活動，引導其積極向黨組織靠攏。實行積分量化考核制，突出日常管理積分與年度民主評分相結合，對入黨積極分子表現進行分項量化考察。對其在政治上積極配合黨委工作，在工作上成為實用人才、帶頭奉獻和獲縣級以上榮譽稱號等方面予以20分賦分。在年度民主評分中按照民主測評占30%、黨員聯系人和入黨積極分子所在一線負責人考評占30%、支部委員會考評占40%的“三票制”進行80分賦分。結合綜合得分情況，對綜合評分較低、群眾反映較差的進行定期談話、重點幫助或不列入入黨積極分子。

深化“雙培”，推進黨員培養模式由“管理”向“服務”轉變。采取“一條龍”服務，把人才庫轉化為黨員發展“蓄水池”。

采取培養資料發放到位、配套輔導到位、教育引導到位的“三到位”服務方式，為每位業務骨干、業務能手和致富帶頭人購買發放《黨章》、《入黨須知》等教育讀本。聯系幫培的支部委員定期與業務骨干、業務能手、致富帶頭人交流讀書筆記和心得體會，支部書記定期跟蹤黨員的自學情況，并適時組織討論，幫助他們加強對黨的知識的學習。加強對生產科研一線業務骨干，特別是關鍵崗位的業務骨干進行重點培養，引導他們積極向黨組織靠攏、以黨員標準規范自身的言行，并注意在“急、難、險、重”任務中有意識地對其磨練考察。注重“激勵式”引導，把黨員隊伍培養成行業人才“后備軍”。制定黨員激勵和培養措施，對表現突出的黨員進行重點培養。在學習上，為黨員提供相關學習資料，組織優秀黨員進行業務進修，對取得上一層次文憑、職稱或做出突出貢獻的黨員給予物質及榮譽獎勵，在工作上，注重樹立和宣傳成為業務骨干、致富能手的黨員標兵，形成良好培養導向。有意識地將優秀黨員及時充實到重要崗位，通過項目、事業鍛煉，使其逐漸成為獨當一面的行家里手。今年以來，全市累計把150名“三個一線”業務骨干、技術能手培養成黨員，把238名黨員培養成業務骨干、技術帶頭人。

強化“選育”，推進黨員素質提升由“粗放”向“精細”轉變。突出實績，精心遴選。在生產科研一線雙向培養的基礎上，以將優秀黨員培育為各級“兩代表一委員”人選為目的，差別化、梯次化重點從成為業務骨干、致富帶頭人以及在行業領域表現突

出的黨員中挑選重點培養對象。按照支部大會推薦、黨員群眾評議、基層黨委推優和組織部門備案等方式，有針對性地層層遴選，確保每年挑選出10名市級、30名縣級“兩代表一委員”重點培育人選。創新載體，注重提升。為重點培育人選有計劃地搭建學習的平臺、實踐平臺和政治平臺。堅持“因人施教、按需施教”的原則，整合培訓資源，為重點培育人選成長創造良好學習的平臺。結合行業發展實際，將重點培育人選納入后備干部隊伍管理，為其提供實踐鍛煉的成長平臺。在市、縣、鄉換屆或分配黨代表名額時，重點向生產科研一線傾斜，切實提高生產科研一線黨員所占比例；在每年各縣（區）召開“三會”或“兩會”補缺“兩代表一委員”時，按相關法律、法規、章程推薦后備人選，并加強對其先進事跡的宣傳，努力在全社會形成“比學趕超”的良好氛圍。

第二篇：推行黨員承諾踐諾制度加緊新隊伍建設

推行黨員承諾踐諾制度

加緊新隊伍建設

黨員承諾踐諾是創先爭優活動的成功實踐，是發揮黨員先鋒模范作用的有效方式，是促進創先爭優常態化長效化的重要舉措。為鞏固和擴大創先爭優活動成果，不斷拓寬基層黨組織與黨員聯系和服務群眾的渠道，建立和完善保持黨的純潔性和先進性的長效機制，分局決定在黨組織和共產黨員中建立健全黨員承諾踐諾制度，從而更好地發揮基層黨組織的戰斗堡壘作用和黨員先鋒模范作用，更好的服務群眾，接受監督，加快公安隊伍建設。

一是堅持高起點謀劃。分局建立健全黨員承諾制度，以科學發展觀為指導，以“提高黨員素質、加強基層組織、服務人民群眾、促進各項工作”為目標，緊緊圍繞保持黨的純潔性和先進性這個核心，著眼于增強黨組織的創造力、凝聚力和戰斗力，加強對黨員的自我教育和自我約束，引導各黨組織和共產黨員向廣大群眾和社會各界公開承諾。把黨員承諾踐諾與促進工作創新融為一體，把聯系和服務群眾作為承諾踐諾的重要內容，把群眾滿意作為衡量承諾踐諾成效的重要標準，將承諾事項融入崗位職責、化為崗位行動，推動分局創先爭優長效落實，創建和諧深度進展。

二是堅持高要求鋪展。科學提出承諾事項。黨員結合各自實際，根據群眾意見，合理確定承諾重點，逐步擴大承諾內容，提高承諾標準，使其更好地滿足群眾的需求，推動承諾制向更高的層次發展。認真審核承諾內容。黨員提出承諾內容以書面形式報所在黨支部，依照“是不是涉及征求到的意見、建議，是不是結合自身實際，是不是體現先進性要求”三項要求進行審核，力求承諾內容選得準、定得實、做得到。全面公開承諾內容。采取發放承諾書、制作公開承諾專欄、召開群眾大會等形式，將黨員的基本情況、承諾事項、落實時限、聯系電話及監督方式等向群眾公開，同時設置意見箱，接受群眾監督，時刻警醒黨員兌現諾言。

三堅持高標準落實。黨員承諾踐諾包括學習理論知識、堅定理想信念、履行崗位職責、服務人民群眾、端正工作作風、嚴守組織紀律、保持廉潔自律、加強道德修養等八個方面的內容。根據各自的崗位職責，對自己的學習、工作提出具體目標和實現手段，努力體現帶頭學習提高、帶頭爭創佳績、帶頭服務群眾、帶頭遵紀守法、帶頭弘揚正氣等方面的要求，真正體現出黨員的先進性和表率作用。以充分激發干事創業的熱情和潛能，增強履職的責任感和使命感，旺盛黨員隊伍的生機活力，保持和發展黨的先進性和純潔性，推動公安隊伍有序建設，營造和諧社會良好氛圍。

第三篇：在新形勢下如何加強黨員隊伍建設

在新形勢下如何加強黨員隊伍建設

黨員隊伍建設是黨的建設重要組成部分，是黨的組織建設的基礎，是聯系群眾的重要窗口。如何加強黨員隊伍建設，談幾點做法。

一、堅持標準、保證質量、做好發展工作

發展黨員工作，要執行“堅持標準、保證質量、改善結構、慎重發展”的方針，嚴格把好“入口關”，提高黨員隊伍的素質。

1、做好入黨積極分子的培訓工作。在還 沒有入黨之前就慣輸黨的性質，宗旨，義務和當前的形勢任務，讓他們知道作為一名共產黨員都有哪些應該履行的義務和權利。要讓他們懂得共產黨員同普通群眾相比，在任何時候都必須以黨、國家和人民的利益為重，自覺地犧牲個人利益，維護黨、國家和人民的利益。落實好與入黨積極分子談話制度，與積極分子聯系制度，考察制度，認真聽取黨內外群眾意見和建議，定期分析他們的思想狀況，發現問題及時幫助他們解決問題，通過培養教育，解決好他們思想上入黨問題。、嚴格入黨手續。按照組織原則，遵照黨章規定，普遍教育，重點培養，合格一個，發展一個。把它看成是從嚴治黨、切實把好“入口關”的重要環節，把它看成是對黨、對人民高度責任感。

3、加強對預備黨員的培養和考察。把預備黨員盡快編入黨小組，讓他們即早參加黨的生活，接受黨的教育，得到黨的鍛煉，還要對預備黨員進行教育和考察，幫助他們進一步學習黨的基本知識，加強黨性修養，即時討論他們的預備期滿轉正申請。

4、組織發展工作，還要注意改善黨員結構、年齡結構、文化結構、分布結構。把生產第一線員工，勞務工，工程技術人員納入發展黨員的重點，經過長期考驗，把符合黨員條件的先進分子吸收到黨內來。

二、加強黨員教育，提高黨員素質。

加強黨員教育，不斷提高黨員隊伍素質，是我們黨習慣性的做法。首先，加強黨員對馬克思列寧主義，毛澤東思想，鄧小平理論，“三個代表”重要思想教育，提高黨員思想覺悟，使黨員能夠辨別是非，立場堅定，自覺抵制腐巧的思想侵蝕。二是加強黨員思想道德教育，使黨員真正樹立起共產主義的世界觀、人生觀、價值觀，培養出高尚的、道德品質優良的合格共產黨。三是加強黨員對黨的基本知識、黨的修養、全心全意為人民服務的教育。四是加強黨員對黨的路線、方針、政策的教育，提高黨員執行黨的路線、方針、政策的自覺性，在各項工作中起表率作用。

三、加強黨員管理，增強黨的觀念。

在黨員管理中，堅持理論聯系實際，引導黨員提高理

論水平，弘揚黨內好人好事，堅持以正面教育為主，開展“千、百、十”活動，黨內“雙評”活動，“黨員責任區”、“黨員示范崗”活動，通過開展系列活動，使全體黨員學有榜樣，趕有目標，干有什么什么。完善落實黨員管理的各項制度。

1、堅持“三會一課”制度。每月召開一次黨小組會，每月召開一次支委會，每季度召開一次黨員大會，上一次黨課。

2、每年進行一次黨內“雙評”工作，評出優秀共產黨，優秀黨支部，讓黨員學有榜樣，趕有目標。

3、開展“黨員責任區”、“黨員示范崗”活動，把全體在崗黨員分配到各部室、中心、分局、支局、班組。讓他們在各部門發揮表率作用。

4、四、完善各項規章制度

第四篇：在護理人員中推行品管圈的探討

在護理人員中推行品管圈的探討

【摘要】目的：探討在護理人員中推行品管圈的應用。方法：將61位內科護理人員分為2組，研究行品管圈管理，對照組行傳統輪班制管理。結果：研究組基礎知識考核合格率（100%）、專業技能考核合格率（96.77%）、管理滿意度（96.77%）均高于對照組（基礎知識考核合格率73.33%、專業技能考核合格率66.67%、管理滿意度66.67%），兩組差異有統計學意義（P＜0.05）。結論：品管圈應用于內科護理管理中的應用，可提升內科護理人員的專業知識及專業技能，管理滿意度高。

【關鍵詞】內科;護理管理;品管圈;應用

內科護理管理是醫院日常管理中重要的組成部分，其工作性質具有相同、相近的特點，需要團隊成員之間按照工作流程，相互配合、補充，并通過提升團隊整體素養和技能，改進實際問題，提升護理質量，最終達到患者滿意。其管理水平的高低是影響內科患者護理質量高低的直接因素，關系到醫院形象的好壞，因此需給予高度重視。在內科護理管理中應用品管圈模式，可大大提升管理效果，提高護理人員的綜合素質，提升醫院形象。我院于2013年6月-2014年8月對31位內科護理人員行品管圈管理，其管理效果較佳，現報道如下。

1.資料與方法

1.1一般資料

本研究共涉及61位內科護理人員，將61人分為2組。研究組：31人，年齡21-50歲，平均（33.60±4.23）歲；文化程度：中專5人，大專16人，本科以上10人；職稱：護士20人，護師10人，主管護師1人。對照組：30人，年齡20-49歲，平均（33.73±4.40）歲；文化程度：中專5人，大專17人，本科以上8人；職稱：護士19人，護師10人，主管護師1人。兩組資料無顯著差異（P＞0.05）。1.2方法

1.2.1強化組織保障，統一思想認識

我院高度重視品管圈管理推行，作為實施精細管理、提高護理質量、優化醫院形象的重要工作，納入全院重點工作，召開院務會專門安排，召開專題會專項 討論，召開護士會座談會征求意見，把院領導的思想及時傳達給基層護士，把一線護士的意見有效反饋上來，明確了品管理圈管理的重點、難點，理順了高層、中層和護士的思想情緒，深化品管圈管理的認識，為品管圈管理鋪平了道路。1.2.2厘清體系，明確職責

研究組31人實行品管圈管理，品管圈組成人員有：1名圈長，1名護士長，其余為圈員。品管圈分別為基礎護理、病房管理、重癥患者護理等，在品管圈管理中，參照各護理人員不同的情況（包括職稱、學歷、臨床經驗、工作熟悉程度及護理技能水平等）設置不同層次的護理管理層，包括責任組長管理層、責任護士管理層及助理護士管理層等。責任組長管理層必須由臨床經驗豐富、工作熟悉程度高、護理技能水平高的主管護師組成，責任護士管理層由護師組成，助理護士管理層則由一般護士組成。同時，完善品管圈制度，在護理實踐中，明確規定各個管理層的職責，細化具體崗位的護理要求，量化全部人員的工作目標，每名圈內人員都對自身職責擁有清晰的認識。對照組30人選擇傳統的輪班制護理模式進行管理，未建立品管圈。1.2.3開展系統培訓，提升護理技能

具體實施過程中，邀請管理專家開展全面質量管理課程講座，要求圈內人員做好記錄，融會貫通，引導圈內嚴格樹立質量管理意識，主動參加品管圈培訓活動，定期交流培訓心得。為測評培訓效果，對圈長、護士長和護士實行閉卷理論考核和現場實踐教育，評價培訓成果。在此基礎，有重點、有針對性地進行單項單項培訓，鞏固培訓成果，強化觀念、凝聚共識，有提高護理人員對品管圈管理的，提升護理人員自身的職業技能，達到想做、會做、積極做的目標。1.2.4強化過程控制，持續優化結果

按照PDCA管理方式，將品管圈管理分為計劃、執行、反饋、提高四個階段，循環提升品管圈護理水平，1個月為一個活動周期。制訂實施方案，細分進度表，并提交院辦公會討論完善，將具體活動分為主題選定、目標分解、現狀把握、目標沒定、過程解析、對策擬訂、整改提升、效果確認、標準化、成果鞏固等1O個步驟。實施過程中，圈長對圈內成員的護理行為進行及時巡視，詳細記錄。每周設有固定的時間，組織品管圈護理人員之間的溝通與交流，實施質量評分，對品管圈內護理過程進行管理、分析和評價，共同研討下一步的工作。期末，對本 2 期活動進行總結，對護理中的不足剖析原因，提出改進措施。對進展成果進行歸類，配合相應的激勵措施，提高護理人員工作的積極性，使其自覺、主動地接受剖析，提升各項護理工作[1]。1.2.5固化成功經驗，形成良性循環

在品管圈管理中，我們堅持每期進行總結，提煉經驗，將成功的做法進行重點推廣，將良好的習慣進行固化，有效地形成團隊的行為規范，凝聚集體智慧，融洽活動氛圍。為避免品管圈管理流于形式，我院對活動中的成果形成標準文件下發實施，強化綱性要求，通過組織奮力牽引和護理人員自覺相結合，使成果融于員工腦海。為避免品管圈活動成為護理人員“負擔”，產生心理抵觸情緒，我院每周召開圈長點評會，了解活動計劃落實情況，掌握護理人員思想動態，對碰到的困難與問題進行有針對性地協調解決，并對品質改善、護理學術、優質服務方面的標兵給予物質和榮譽雙向激勵，使護理人員真正體會到品管圈活動對內科護理整體工作和員工自身工作的促進作用，使“要我做”“要我會”變成“我要做”“我要會”，通過綱性管理的推動和人性管理的啟迪，有效固化了活動經驗，形成了持續提高的良性循環。1.3統計學方法

組間比較實施χ2檢驗，應用軟件為SPSS12.0，當P＜0.05說明有統計學意義。

2.結果

2.1基礎知識及專業技能考核情況

研究組基礎知識考核合格率及專業技能考核合格率均高于對照組，兩組差異有統計學意義（P＜0.05），見表1。

表1 兩組基礎知識考核及專業技能考核合格情況比較[n(%)] 組別 研究組 對照組 χ2值

人數 31 30-

滿意 24 12-

不滿意 1 10--

滿意度 96.77% 66.67% 4.6854 ＜0.05 P值

3.討論

3．1 品管圈管理是提高內科護理質量的有效途徑

內科是醫院最重要的科室之一，其人流量比較多，護理工作艱巨復雜，護理質量不高，護理管理難度高，如何提高內科病區護理管理水平，成為眾多醫院護理管理工作中首要解決的問題。通過對內科護理人員學歷等基本素質的調查，可以看出內科人員普遍受過正規系統的護理、醫學知識培訓，對質量工具、質量認識都有較深的認識，對PDCA管理流程有一定了解。同時，分析內科護理工作性質，護理人員以基層人員為主，工作性質具有相同、相似、相互熟悉的特點。另外，護理人員都具有護理水平、優化內部氛圍的愿望。推行品管圈管理具有提高內科護理水平的迫切需要、能力基礎和意愿基礎。

3.2、品管圈管理能夠厘清體系，明確職責，形成團隊合力

醫院內科傳統的護理管理模式主要為輪班制管理，該管理模式較為籠統，其針對性、激勵性不強，且未能明確各方的責任，各護理人員的職責模糊，出事后易出現推卸責任的現象，不利于人員分配與管理[2]。品管圈是一種新型的管理模式，其在管理過程中，能夠自覺地組成小圈團體，實施全體合作[3]。在小圈團體中，可根據護理人員的實際情況，建立不同的管理層級，并明確各個管理層級的職責，將護理任務落實到具體的人員身上，實行責任追究制，因此可有效增強護理人員的責任心，確保每一項護理任務都能順利地完成[4]。

3.3、系統培訓是推行品管圈管理的保證

圈內人員的認識水平、業務技能等綜合素質決定了品管圈管理的效果。因此，推行品管圈管理必須對圈內人員進行系統的培訓，培養和提升護理人員的認識和 能力。進行分階段、針對性地指導，把成熟的工作方法和質量意識充分貫輸給一線護理人員，提高圈長深層次剖析問題、解決問題的能力，在具體推行過程中能夠及時發現問題，分析原因，站在公平、公正、理性的角度糾正偏差，增強團隊合作意識，形成良性的團隊氛圍，從而提升內科護理整體水平。

3.4雙向激勵是深化品管圈管理的必然要求

沒有監督就意味著失控。客觀地說，品管圈內部人員的自身素養參差不齊，僅靠自覺，無法使科學的管理方法深入推行，使良好的行為成為習慣和素養。我們注重通過配套的激勵措施，提高護理人員的工作興趣與熱情，強化執行效果，提高其管理滿意度，使其能夠積極、主動地配合管理，提高管理效果[5]。通過1年的臨床推行，護理人員充分認識到品管圈活動適合在護理人員中推行，符合科學的管理理念，倡導了全員參與管理的意識，同時也減少了管理成本，作為實施護理質量改進的一種方法，大大提高了護理管理措施的執行力和依從性。

3.5客觀評價品管圈管理是活動成果的根本

任何管理活動都需要根據管理客體的情況做出恰當的取舍，同時，即使再先進的管理方式也要考慮客觀因素的影響，從而把所握推行時機，掌握推行力度，以免對整體工作產生負面影響，導致半途而廢。我院在每個階段都注重對品管圈管理活動的評價，并有詳細的記錄進行認真分析、總結、研判。自實行品管圈管理后，按照10個階段，將每月確定為1個周期，對關鍵環節進行標準化評價，對未達標內容進行客觀分析，強化執行競爭力，及時進行再評價，確定是否繼續推行或淘汰，使標準化評價得到了認同。

3.6高層推動、加大投入是品管圈管理有效推地的保障

在實施過程中我們也存在著許多問題，在如何評價品管圈活動的適合范圍和如何有效發揮護理人員創造力等方面有待于進一步的探討。院方的肯定、支持和不遺余力的投入給品管圈管理提供了堅強的推力。我院成立了專管組織，定期總結經驗，分析癥結，細化指導方式。同時，保持機構不變、投入不減，在培訓方面聘請專業管理公司進行細化講解，積極派員外出向先進醫院取經，樹立了品管圈人員的信心，也提高了責任感，使品管圈管理活動持續推進，并收到了良好效果。我院在內科護理管理中，對31人實施品管圈管理，另對30人實施傳統輪班制護理模式，其中前者基礎知識考核合格率（100%）、專業技能考核合格率 5（96.77%）、管理滿意度（96.77%）均高于后者（基礎知識考核合格率73.33%、專業技能考核合格率66.67%、管理滿意度66.67%），證實品管圈護理管理模式可提高醫院內科護理管理效果。

綜上所述，在醫院內科護理管理中推行品管圈護理管理模式，可取得理想的管理效果，有效提高護理人員的知識及技能水平，提高管理滿意度，值得推廣。【參考文獻】

[1]莫妮娜,徐凌燕,朱燕飛,等.品管圈模式在產科病房新生兒安全管理中的應用[J].現代中西醫結合雜志,2012,24(32):1101-1103.[2]章飛雪,于燕燕,徐枝樓,等.品管圈活動在精神科老年病房基礎護理質量管理中的作用[J].中華護理雜志,2013,15(02):517-519.[3]周美珍,吳秀芳,周春霞.品管圈活動在產科護理風險管理中的應用[J].護理管理雜志,2012,23(11):926-927.[4]徐英,張颯颯,秦敏.品管圈活動在ICU護理質量管理中的應用[J].中國醫學創新,2012,11(29):205-206.[5]邵翠穎,金鈺梅,朱勝春.品管圈在護理質量管理中的實踐和成效分析[J].護理與康復,2012,17(04):662-663.

第五篇：淺談在體育教學中如何推行素質教育

淺談在體育教學中如何推行素質教育

體育教學是教育的重要組成部分，其主要任務是使學生學習和掌握體育基本知識、技術、技能和鍛煉身體的方法、提高生理、心理機能能力；發展速度、耐力、力量、柔韌、靈敏等身體素質，培養良好的身體形態；培養高尚的情操和吃苦耐勞、團結互助的協作精神等，通過這些任務的完成，使學生增進健康、增強體質、發展體能、具有良好的思想品質，以適應未來的社會生活。素質教育實際上就是根據全面貫徹黨的教育方針、轉變人才培養模式、提高全民素質的要求而提出的，其目的和任務也就是為了使學生德、智、體全面發展，成為建設具有中國特色社會主義的人才。由此可見，體育教育本身具有實施素質教育的任務，尤其是全面實施身體素質教育的任務。

本人從事體育教學工作二十多年來，與時俱進，開拓創新，認真學習體育課程標準，注重體育教學方法的改進和教學水平的提高，不斷提高教學效率，對在本校的體育教學中推行素質教育深有體會。現在，就如何在體育教學中推行素質教育談談自己的一些看法。

首先，素質教育的關鍵是教師素質的提高。在體育教學中推行素質教育，作為一名體育教師，應該做到：

一、良好的職業道德行為規范

要依法執教、愛崗敬業、熱愛學生、嚴謹治學、團結協作、尊重家長、廉潔從教、為人師表。從思想上、行動上要高度重視職業道德行為規范。教師的職業道德行為，從來就不是一種孤立的行為，它總是要受到某種教育思想的自覺指導或深刻影響。體育教師要尊重學生，要考慮學生身心健康成長的客觀需要。要尊重學生個性發展的差異，因人而異，因材施教，不能憑借體育課的特點，變相體罰學生。

素質教育作為一種“以人為本”的教育，為了真正實現促進學生健康、全面、和諧地發展的目的，就必須建立教育過程中良好的最基本的人際關系――師生關系。為此，教師在整個教育教學實踐過程中，就必須堅持擺正自己的位置，堅持時時處處把“為學生健康成長服務”當作自己一切行為的準則。由此可見，素質教育對教師道德提出的更高要求，最集中地就體現在教師能否正確處理師生關系這個問題上。

二、扎實深厚的知識和能力

首先，作為一名教師，要博學多識，一專多能，具備多學科的知識。而作為一名體育教師，還應該有過硬的體育專業知識和體育專業能力。信息時代的一個特點就是社會成員獲得信息的渠道多元化、即時化。目前，由于衛星通訊、電視及計算機網絡的發展，教師在信息和知識占有上的優勢已經不明顯。許多新出現的事物，教師可能還不了解。在當今時代，教師真正需要的是虛懷若谷的態度，要敢于承認自己在某些知識和經歷方面的欠缺，要虛心向自己的教育對象學習。作為新時代的教師，要樹立終身學習的觀念。只有具備深厚的知識和能力，才能更好地在體育教學中實施素質教育。

其次，要實施新課程改革。21世紀全世界的教育得到了前所未有的發展。只有不斷地推進教學改革、開拓創新，才能跟上時代步伐。作為一名教師，要有較強的社會責任感。實施新課程改革，要在實踐中實施和理解體育課程標準，必須改進教育策略，提高教學效率。就學校體育目標而言，強調“以增強學生體質為主”，又必須在“健康第一”的指導思想下，促進學生身體健康、心理健康和社會適應能力的發展。

要充分重視學校、社會、家庭三者在體育教育中的主渠道作用。傳統的思想觀念是學校教人、家庭養人、社會用人。而現實證明對人的教育僅僅依靠一個時期、一方面的力量是難以完成的。

再次，要利用現代教學手段。多媒體教學是現代教育教學中提的最多的教學手段，具體運用到體育教學中我認為有以下好處：

當學生進行學習訓練時，必定需要指導學生掌握專項的運動動作技術，這是一項實踐性很強的活動，學生在掌握專項運動技術動作的初期主要靠教師的示范講解。但是往往會出現這樣的情況：教師由于身體素質的諸多原因，有些動作自己也不太標準。況且，任何一名教師不可能在每一個專項上的表現都非常突出。現在利用電腦多媒體技術就可以解決這些問題。不僅可以利用多媒體教學光盤激發學生對體育課的興趣，多、快、好、省地達到教學目的，提高教學質量，也可以自己制作教學課件，提高學生對重點和難點的把握度。

由于時間和空間等原因，田徑隊運動員在訓練時，教師不可能將每一個項目的技術動作都準確、無誤、及時地示范給學生。運用多媒體將那些在國際賽場上馳騁的體育健將的英姿展現在運動員眼前，既解決了教師在時間上、空間上的困難，同時亦改變了學生單一模仿教師示范動作的枯燥教學，使學生能從中得到美的享受并刻苦訓練。

最后，本人認為，不能忽視對學生體育理論的傳授。要重視學生對體育理論的掌握，重視學生養成自覺積極參加體育運動并科學地進行體育訓練的習慣。同時要注重對學生自學能力的培養。

總之，體育教學作為教育的重要組成部分，在世界范圍內已是一個普遍趨勢，人們看到體育不僅能使青少年獲得健康的體格，而且對他們性格和意志的培養、良好心理素質和團隊協作能力的培養、組織紀律的形成，都具有其它教育方式不可替代的作用。所以，作為體育教師，理應積極思考，更新觀念，開拓思路，不斷改革體育教學，貫徹落實素質教育精神；另一方面要不斷更新自己的知識，提高自身業務能力，用教育改革的要求結合實際發展自己。我們相信，只要我們體育教師銳意改革、勇于探索，體育教學的春天將永遠與我們同在。