第一篇：改則縣在基層建設年活動中堅持三個“一線”著力為基層辦實事解難題大全

改則縣加強基層建設年 活動領導小組辦公室

簡報

（第32期）

改則縣加強基層建設年活動辦公室2011年5月11日改則縣在基層建設年活動中堅持三個“一線”著

力為基層辦實事解難題

為更好地宣傳黨的方針政策，著力解決基層突出問題，密切黨群干群關系，鞏固和加強基層組織建設，培養鍛煉干部，改則縣以全區“基層建設年”活動為契機，堅持三個“一線”，真心實意為基層辦實事、解難題。

——走村入戶察民情，情況在一線了解。一是各工作組通過召開群眾座談會、黨員會、走訪黨員群眾等形式，了解民情民意聽取群眾呼聲和基層黨員干部的訴求，準確掌握當前基層存在的主要問題，真正做到“群眾的困難我了解，群眾想說的話我知道，—１—

群眾想辦的事我明白”。基層建設年活動開展以來，縣直機關部門組成的22個駐村工作組分別組織召開群眾座談會，黨員會，宣講報告會等100多場次，走訪牧民群眾6600余人次，收集各類意見和建議80多條。二是通過深入基層走訪調研，以牧民群眾普遍關心的草畜矛盾問題，牧民創收問題，牧業基礎設施問題，人畜飲水、交通、通訊等問題為重點，由工作組組長帶隊，分別對22個行政村進行調研，從行動上做到“問政于民、問需于民、問計于民”。活動開展以來，縣直機關工作組對22個行政村開展了走訪活動，共召開座談會44次，征求到各類意見建議80多條，形成調研報告22篇。

——談心交流連民心，感情在一線融洽。一是“改上訪為下訪”，工作組通過深入每家每戶，廣泛與群眾開展談心交流活動。活動期間，縣直機關工作組共走訪群眾660戶，各村黨員干部220人次，收集各類意見和建議80多條。二是為切實解決好基層黨員群眾在生產生活中的實際困難，工作組人員深入困難黨員群眾和老弱病殘人員家中，采取“一幫一”的模式，對喪失勞動能力的采取資金幫扶、心理安慰，解決好生活上的實際困難；對有勞動能力的結合實際，采取送技術、送信息、送鼓勵的方式，解決好自食其力的問題，及時把黨和政府對貧困群眾的關心、關懷送到貧困家庭，使他們真切感受到黨和政府的溫暖。活動期間，縣直機關工作組共為困難黨員和群眾募集現金61162元并解決了各類急需的生活物資。

—２—

——整合資源辦實事，問題在一線解決。一是針對工作組在調研走訪中提出的問題，深入各村了解黨組織承諾為群眾所辦的實事完成情況，并就走訪過程中了解到的村黨組織在兌現承諾中遇到的困難和問題，提出幫助解決的措施，主動為其做好資金協調、信息傳送和技術支持等工作，積極幫助村黨組織兌現完成好所承諾的實事。活動期間縣直機關工作組向基層組織發放慰問金共計8000元，提供發展信息2條，開展技術幫助1次，幫助村解決實際問題5個，為基層辦實事、解難題提供了有力支持。

抄送：阿里地區加強基層建設年活動辦公室，改則縣委辦公室，—３—

改則宣傳部，縣活動辦領負責人。

改則縣基層建設年活動辦公室2011年5月11日印制

（共印4份）

—４—

第二篇：基層組織建設年解難題辦實事工作總結

新農鄉中心小學校黨支部

基層組織建設年“解難題、辦實事”工作總結

按照農安縣教育局黨委《關于在創先爭優活動中開展基層組織建設年實施辦法》的總體要求，深入推進基層組織建設年各項工作，切實學生及家長所關心的實際問題，我校黨支部積極響應教育局黨委的號召，有效地解決學生及家長所關心的實際問題，現將“解難題、辦實事”工作總結如下。

一、公開承諾的落實情況

（1）創建了平安校園工程，與校車有關人員層層簽定責任書，確保學生上、下學的乘車安全，增加保衛人員1名，切實保證學生在校的人身安全，與教師層層簽定安全責任書，切實保證學生在教育教學活動中的人身安全，上好了安全常識課，使學生掌握安全知識，預防不安全事件的發生。

（2）每班購置了一臺飲水機，切實解決學生在校飲水的問題。

（3）向上級申請新建4000平方米的幼兒園教學樓一棟，不斷改善辦學標準。目前已經勘測完畢,預計到10月末可以竣工投入使用.二、幫扶工作的開展和落實情況

⒈ 5月14日，我校接待了黃金中學張殿華、三寶中學陳永明兩位校長對我校劉利、孫桂俠兩位貧困教師進行了慰問。同時，我校支部書記鞠洪成到青山中心校對困難教師錢玉奇進行了慰問，5月21日，我校接待了農安一中呂永平、韋昭旭兩位校長，對我校困難黨員王慶林、戚忠山兩位困難黨員進行了慰問。

⒉ 5月22日，我校侯春玲校長、丁旭凱校長、韓如冰主席，在支部書記鞠洪成的帶領下，以到家走訪，座談的形式對困難教師孫桂俠、韓淑俠、王志華、張傳香四位困難教師進行了慰問，在走訪慰問期間，四位領導與各自的幫扶教師進行了親切交談，詢問了困難教師的身體狀況、工作情況、家庭生活情況及產生困難的原因，鼓勵他們樹立戰勝困難的勇氣和決心，四位領導當即承諾，以后不管遇到什么困難，自己能解決的解決，解決不了的一定要找組織、找領導，我們一定會為你們排憂解難，千方百計地解決你們遇到的困難，為他們創造一個良好的工作、生活環境。

⒊ 認真開展了“2＋1”結對幫扶工作

學期初，我校黨支部組織相關人員召開了專題會議，對學困生進行了徹底的摸底調查，建立了學困生檔案，實行了“

2＋1”結對幫扶，每名幫扶教師分別制定了幫扶工作計劃，有計劃、有目標地對學困生進行幫扶，收到了顯著成果，在五月份質量檢測中，每名學困生學習成績明顯提高，特別是一年三班的楊影秀同學進步明顯，數學、語文、英語三科成績上升到班級中等行列。

通過幫扶，增強了我校黨支部的凝聚力、戰斗力，充分發揮了黨員干部的模范作用，激勵了困難黨員、教師自主立自強的信心，激發了他們的工作熱情，轉變了他們的思想觀念，使他們全身心地投入到工作之中。

三、未實施的“解難題、辦實事”工作情況

由于我校正在修建,所以今年沒有完成美化、綠化校園及運動場的硬化工程.以上是我校黨支部基層組織建設年“解難題、辦實事”工作總結，如有不足，敬請各位領導批評指正。

新農鄉中心小學校黨支部

二0一二年七月

第三篇：“走基層、解難題、辦實事、惠民生”活動心得體會

走基層、解難題、辦實事、惠民生活動心得體會

劉志剛

走基層、解難題、辦實事、惠民生是貫徹落實中央八項規定和開展黨的群眾路線教育實踐活動的重要載體。自活動開展以來，通過全鎮黨員干部深入到千家萬戶征集群眾在民生訴求、困難問題和信訪穩定方面的問題和意見，并作為我鎮工作重點，通過各級聯動化解問題困難意見，增進了干群關系。通過這個活動有村下幾點體會。

一、走基層、解難題、辦實事、惠民生是黨的群眾路線的總要求。

我們黨取得革命成功的三大法寶是群眾路線、武裝斗爭、統一戰線。黨的群眾路線是我們黨在革命戰爭年代不斷發展和總結而來，并指導我們革命取得成功。總要求是：一切為了群眾、一切依靠群眾、從群眾中來、到群眾中去。走基層、解難題、辦實事、惠民生活動是目的就是群眾路線的具體化，就是一切從群眾的實際出發，深入到群眾中找到我們工作著力點和方向，并我們化解群眾難題和為民辦實事的成果拿到群眾中去評議，問群眾答應不答應、滿意不滿意。以便更好的改進我們的工作。

二、走基層、解難題、辦實事、惠民生活動是群眾路線的具體化。

走基層是活水源頭。實踐是最好的課堂，群眾是最好的老師。走基層是真正地了解群眾的現狀和訴求及存在在的問題；通過走基層，不但要真正了解群眾的所思所盼，熱難點問題，更重要的是轉變黨員干部工作作風，不斷提高黨員干部各方面的素質，更進一步地融洽干群關系，鍛煉黨員干部為民做事的工作能力。

走基層集中走訪基層聽民意。走基層，不是走過場，要真正了解人民群眾所想，要聽取人民群眾最真切的心聲，就要沉下身子，深入到群眾中去，了解民生疾苦；走基層，不是借機游山玩水，要到困苦、艱難的地方去，入戶走訪、實地察看，聽取偏遠地區人民群眾所想，切身感受人民群眾的日常生活；走基層，不是憑空想像群眾的想法，而是真實的、全面的掌握群眾的需求。

走基層解難題辦實事惠民生，深化為民服務，要以扎實過硬的作風作保證。機關黨員干部下基層必須靜得下心，放得下架子，能沉到基層一線。要對人民群眾充滿真情實感，視群眾為親人，與群眾心相連，贏得人民群眾的高度信任和熱情支持。既不能輕視基層的矛盾和問題，又不能被矛盾和問題所嚇倒，要有不解決矛盾和問題不撒手的韌勁和狠勁。要講究工作方式方法，緊緊依靠基層組織，善于向人民群眾學習，問需問計于民。

走基層解難題辦實事惠民生活動成效要讓人民群眾評判。活動中，通過深入農村、社區及聯系點，形成了對基層的全覆蓋。查民情、解民憂、聚民意、謀民利的最終效果，要讓人民群眾來評判，以人民群眾滿意不滿意為標準。學習向廣大群眾講清楚活動的目標，主動請人民群眾當裁判員，增強活動的成效。

三、走基層、解難題、辦實事、惠民生要結合農村實際工作。

從走基層活動中廣泛征集起來的民生方面的訴求主要有三大類，一是災后重建方面的問題，二是農村道路溝渠等基層設施建設滯后的問題，三是農村環境污染問題。當前我們正處在災后住房重建的關鍵時期，廣大受災群眾最關心的問題就是什么時候才能完成重建搬入新家，因此我們要結合這一實際情況，全心全意高標準高質量地做好重建工作，讓受災群眾早日搬入新家。同時要整合資金資源逐步解決了農村基礎設施和環境污染問題，建設村容整潔，環境優美的新農村。

要急群眾之所急，解群眾生活困難。對于反映收上的實際困難，要千方百計地想辦法，通過多渠道給予困難群眾溫暖和生活經濟上的幫助。

對信訪穩定方面的問題要找準矛盾的根源和法律政策依據，對農村家庭矛盾和鄰里矛盾，村兩委要主動介入，做好調解工作。對歷史遺留問題引發的信訪穩定問題，要追根溯源，能解決要落實時間和責任人進行解決，對無法律政策依據不能解決的要向當事人做好法律政策知識講解并做好的思想工作。

四、開展走基層活動、贏得了民心、推進了工作。

走基層解難題辦實事惠民生活動是貫徹落實群眾路線活動的具體體現，切實解決了群眾反映出來的訴求困難和問題，增進了群眾對干部的信認和對工作認可。

特別是在災后重建工作中，切實貫徹落實群眾路線，轉四風，堅持為民務實清政廉潔的要求，贏得了群眾的認可，提高了工作效率。

一是把政策交給群眾，通過多次會議以及發放講解宣傳政策，群眾全面理解了災后重建和土地整理的政策，讓我們在落實執行災后重建政策時，得到群眾的理解和支持，減少了工作中的矛盾和阻力。二是民事民議，提高了工作效率，在災后重建工作中，通過召開群眾會議，由群眾推選出自己信任的人組成議事會和監事會，具體負責災后重建涉及事項的討論和決策。三是民事民定，從規劃選址、中心村調地方案、戶型設計到施工企業比選全程由全體建房戶來討論決策，實現了全過程的集中民意民智，形成災后重建工作，黨委政府指導、村支部村委會領導下，議事會監事會召集，群眾大會商議決策的機制，使災后得到了群眾的積極支持，工作快速推進。以喻崗、涼水等為例，中心村調地和農房搬遷工作都提前完成，災后重建工作快速推進。

走基層解難題辦實事惠民生活有利于轉變干部作風，建設服務型黨組織，培養服務型黨員干部；有利融洽干群關系，維護農村和諧穩定；有利于找準工作著力點，提高工作效率，將走基層解難題辦實事惠民生長態化是廣大群眾期盼。

第四篇：學校走基層、解難題、辦實事、惠民生活動方案

HD縣中學

“走基層、解難題、辦實事、惠民生”

活動方案

阿酹公文

根據“X〔YYYY〕H號”文件精神，HD縣中學“走基層、解難題、辦實事、惠民生”活動的聯系村是LG鄉CM村。根據《中共HD縣委關于在黨的群眾路線教育實踐活動中集中開展“走基層、解難題、辦實事、惠民生”活動的實施意見》和學校的實際情況，特制定《HD縣中學“走基層、解難題、辦實事、惠民生”活動方案》，具體內容如下：

第一、成立HD縣中學“走基層、解難題、辦實事、惠民生”活動領導小組：

組長：LLL

副組長：YYYCCC

WWWHHHXXX

活動辦公室設在HD縣中學黨政辦公室，由YYY擔任活動辦公室主任。

第二、具體活動內容和要求如下：

1、學校首先了解LG鄉CM村在HD縣中學就讀的村民子女詳細情況，對在生活和學習等方面有困難的學生做好幫扶工作。對于這些學生，要求校長過問、班主任關心、科任教師具體幫扶，保證他們在學校學習進步、健康成長，讓村民滿意、家長放心。

2、走訪LG鄉CM村村民，調查他們生產、生活方面的情況和困難，提供給他們解決問題的建議和意見。運用該村人力物力財力資源能夠解決的，協調幫助他們在村內解決；不能解決的，向上級相關部門請示協調統籌解決。

3、通過聯系、走訪LG鄉CM村干部，和他們座談，了解他們在村上管理存在的難題，組織有創新社會管理、促進和諧理論知識的教職工，特別是政治教師，在理論上幫助LG鄉CM村干部提高創新社會管理、促進和諧理論水平，為他們出謀劃策，并建議他們結合本村實際情況開展一些嘗試性工作，不斷摸索創新社會管理、促進和諧路子，總結經驗，不斷提高。

4、聯系、走訪LG鄉CM村的學校，并深入課堂聽課，了解該村學校教育教學、教師學生各個方面的詳細情況，一起討論論解決問題的方式、方法和措施。校長幫校長，中層幫中層，教師幫教師——通過結對子的方式，把工作落到實處，切實解決一些該村學校迫切要求解決的難題。在此基礎上不能解決的問題，及時向上級有關部門請示、協調統籌解決。

5、在學校有能力的前提下，幫助推動LG鄉CM村廣泛惠及村民的項目建設工作。

6、學校黨支部與該村黨支部結成對子，努力改進該村領導干部的工作作風，努力讓村民滿意。村黨支部、行政、村民團結一心，搞好LG鄉CM村的經濟建設和精神文明建設。

7、根據現實發展，靈活機動的開展好其他活動。

第三，對于以上各個方面的活動，HD縣中學“走基層、解難題、辦實事、惠民生”活動領導小組要建立與LG鄉CM村聯系、了解、活動長效機制，及時召開會議，了解活動開展進度，總結活動經驗，研究、解決新問題。

HD縣中學

2013年12月12日

第五篇：學校走基層、解難題、辦實事、惠民生活動方案

HD縣中學

“走基層、解難題、辦實事、惠民生”

活動方案

阿酹公文

根據“X〔YYYY〕H號”文件精神，HD縣中學“走基層、解難題、辦實事、惠民生”活動的聯系村是LG鄉CM村。根據《中共HD縣委關于在黨的群眾路線教育實踐活動中集中開展“走基層、解難題、辦實事、惠民生”活動的實施意見》和學校的實際情況，特制定《HD縣中學“走基層、解難題、辦實事、惠民生”活動方案》，具體內容如下：

第一、成立HD縣中學“走基層、解難題、辦實事、惠民生”活動領導小組： 組 長：LLL 副組長：YYY CCC WWW HHH XXX 活動辦公室設在HD縣中學黨政辦公室，由YYY擔任活動辦公室主任。第二、具體活動內容和要求如下：

1、學校首先了解LG鄉CM村在HD縣中學就讀的村民子女詳細情況，對在生活和學習等方面有困難的學生做好幫扶工作。對于這些學生，要求校長過問、班主任關心、科任教師具體幫扶，保證他們在學校學習進步、健康成長，讓村民滿意、家長放心。

2、走訪LG鄉CM村村民，調查他們生產、生活方面的情況和困難，提供給他們解決問題的建議和意見。運用該村人力物力財力資源能夠解決的，協調幫助他們在村內解決；不能解決的，向上級相關部門請示協調統籌解決。

3、通過聯系、走訪LG鄉CM村干部，和他們座談，了解他們在村上管理存在的難題，組織有創新社會管理、促進和諧理論知識的教職工，特別是政治教師，在理論上幫助LG鄉CM村干部提高創新社會管理、促進和諧理論水平，為他們出謀劃策，并建議他們結合本村實際情況開展一些嘗試性工作，不斷摸索創新社會管理、促進和諧路子，總結經驗，不斷提高。

4、聯系、走訪LG鄉CM村的學校，并深入課堂聽課，了解該村學校教育教學、教師學生各個方面的詳細情況，一起討論論解決問題的方式、方法和措施。校長幫校長，中層幫中層，教師幫教師——通過結對子的方式，把工作落到實處，切實解決一些該村學校迫切要求解決的難題。在此基礎上不能解決的問題，及時向上級有關部門請示、協調統籌解決。

5、在學校有能力的前提下，幫助推動LG鄉CM村廣泛惠及村民的項目建設工作。

6、學校黨支部與該村黨支部結成對子，努力改進該村領導干部的工作作風，努力讓村民滿意。村黨支部、行政、村民團結一心，搞好LG鄉CM村的經濟建設和精神文明建設。

7、根據現實發展，靈活機動的開展好其他活動。

第三，對于以上各個方面的活動，HD縣中學“走基層、解難題、辦實事、惠民生”活動領導小組要建立與LG鄉CM村聯系、了解、活動長效機制，及時召開會議，了解活動開展進度，總結活動經驗，研究、解決新問題。

HD 縣 中 學 2013年12月12日