第一篇：城市社區健康教育與健康促進的基本內容

城市社區健康教育與健康促進的基本內容

城市社區健康教育與健康促進的基本內容皮包扮康知識、健康行為。(一)健康意識教育健康意識主要是指個人和群體對健康的認知態度和價值觀念。的核心思想是“人人為健康，健康為人人”。任何集體的、個人的對自然生態環境的破壞和污染及不道德、不講衛生的行為，不但危害自己的身心健康，而且也危及他人的健康。這種健康觀是。機體—心理—社會—自然—生態—健康”的一種整體現，是一種社會協調發展型的健康觀。健康意識教育應整體地把握現代健康的概念、健康觀及健康責任的承擔等。健康意識教育作為健康教育的基礎，應予以重視。

(二)社會衛王公德與衛生法律法規教育

通過社會衛生公德教育和城市衛生管理法規的學習，有助于提高城市居民的法制意識和衛生道德觀念。大力宣傳普及《中華人民共和國食品衛生法》、(中華人民共和國環境保護法》、《中華人民共和國傳染病防治法》和《公共場所衛生管理條例》等一系列法律法規以及各級政府頒布的地方性衛生法規，大力倡導良好的衛生道德觀念和健康生活方式，促使社區居民自覺遵守衛生管理法規，維護社區衛生，搞好社區精神文明建設。以疾病或問題為中心的健康教育

(1)慢性非傳染性疾病的社區防治。慢性病的防治知識是健康教育的重點。主要內容是：提倡使康的生活方式、控制行為危險因素，遵從醫囑，積極參加健康咨詢、疾病普查普治，提高對社區衛生服務的利用等。

(2)各種傳染病的預防。目前，艾滋病、性病、乙型肝炎等傳染性疾病是嚴重危害群眾健康的傳染病，應加強對其傳染源、傳播途徑及防治方法的宣傳教育。

(3)常見病的預防和早期治療知識。如感冒發燒。

(4)心理問題、精神問題的健康教育。包括心理狀態與健康和疾病的關系，如何調節情緒，保持心理平衡，如何防止和消除緊張刺激.如何正確處理各種人際關系，獨生子女的教育等。有利于營造和睦氛圍，防止和稍除社會L1理問題，創造和諧社區。

文章摘自：莆田男科醫院 莆田生殖醫院

第二篇：社區健康教育與健康促進

社區護士崗位培訓試題（學生用書）

第三章社區健康教育與健康促進

一、名詞解釋

1.健康

2.健康教育

3.健康促進

4.健康相關行為

5.A型行為模式

二、填空題

1.影響健康的因素可以分成2.健康教育的根本目標是

3.健康行為包括、預警行為、、避開危險環境及戒除不良嗜好。

4.危險行為包括、不良疾病行為及違反社會法律道德的危害健康行為。

5.制定健康教育計劃的步驟包括需求評估、評價標準。

6.嬰兒期主要的健康教育對象是

7.依據對社區居民健康威脅的嚴重程度選擇，應當優先進行健康教育的問題是、、相關危險因素影響面大者、與疾病轉歸結局有密切聯系者。

8.進行任務分析時能力因素包括、態度，行為技能包括交流技能、與決策技能。

9.講授法每次使用時間不宜超過

10.使用討論的方法時每組討論人數以

11.角色扮演主要用于改善

12.示教與反示教是培訓

13.依媒介的特性不同，健康教育資料可以分為

三、單選題

1.個人的健康狀態在影響健康的因素中屬于

第三章1

A.行為因素B.生物學因素C.環境因素

D.生活方式因素E.健康服務因素

2.屬于C型行為模式的是

A.吸煙B.酗酒C.缺乏運動D.高脂飲食E.情緒過分壓抑

3.下列屬于基本健康行為的是

A.平衡膳食B.定期體檢C.預防意外傷害

D.保持情緒穩定E.戒除不良嗜好

4.與冠心病密切相關的行為模式是

A.A型行為模式B.B型行為模式C.C型行為模式

D.D型行為模式E.E型行為模式

5.為了解社區居民對高血壓知識的掌握程度，某社區護士抽樣調查該社區居民100位。回答正確率達到合格標準者60人，其中包括正確回答所有問題者20人。則該社區高血壓知識合格率為

A.30％B.40％C.50％D.60％E.70％

6.為增加糖尿病患病高危人群對糖尿病的了解，某社區護士計劃開展講座1次。該護士共管理具有高危因素的居民50人，參加講座者45人，則該次活動的暴露率為

A.50％B.60％C.70％D.80％E.90％

7.社區護士成功進行健康咨詢的基礎是

A.建立相互信任的關系B.寬松的溝通氛圍C.敏銳的觀察能力

D.豐富的專業知識E.解決問題的能力

8.健康教育中最常用的教育方法是

A.提問B.討論C.講授D.角色扮演E.案例分析

9.培訓操作技能的最重要的方法是

A.講授法B.角色扮演C.案例分析

D.提問與討論E.示教與反示教

10.印刷類宣傳品中最常用的是

A.標語B.宣傳單C.宣傳畫D.錄像帶E.電視廣告

11.第一屆國際健康促進大會發表《渥太華憲章》是在A.1948年B.1968年C.1975年D.1986年E.1996年

12.能減少40%~70%的早死，1/3的急性殘廢，2/3的慢性殘廢的方法是

A.進行全面健康教育B.控制不良生活方式C.修改人類基因信息

D.消滅病員微生物E.改善自然環境

13.直接影響社區居民接受健康教育的動機與愿望的因素是

A.家庭經濟條件B.居民職業狀況C.受教育程度

D.生活習慣E.年齡狀況

14.依據制定健康教育具體目標的要求，以下目標中合格的是

A.人人保持正常血糖

B.通過健康教育使居民改變不良生活習慣

C.通過健康教育使居民健康知識知曉率達到80%

D.通過一年的健康教育，降低社區糖尿病患者的死亡率和并發癥的發生率

E.通過1年的健康教育，使社區內體重指數超過28的老年人中有30%體重指數下降到24以內

15.A.具體B.可信C.可測量D.可完成E.明確方向

16.A.對誰

B.實現什么變化

C.變化程度多大

D.如何測量這種變化

E.在多長時間之內實現這種變化

A.衛生知識合格率B.衛生知識知曉率C.干預活動暴露率

D.行為流行率E.行為改變率

18.健康咨詢基本步驟中實際上發生在咨詢的每一個步驟當中的是

A.問候B.詢問C.接受反饋

D.講解基本知識及方法E.幫助咨詢對象作出合理的選擇

19.使用討論法進行健康教育時應當保證討論時間不少于

A.1分鐘B.1~3分鐘C.3~5分鐘D.5~10分鐘E.10~15分鐘

四、多選題

1.不良生活方式對健康影響的特點是

A.變異性大B.廣泛存在C.潛伏期長

D.特異性差E.協同作用強

2.下列屬于基本健康行為的是

A.平衡膳食B.定期體檢C.合理運動

D.預防意外傷害E.保持情緒平穩

3.依據危險因素的可干預性確認健康問題的依據是

A.優先選擇明確的致病因素進行健康教育

B.優先選擇可測量可定量評價的項目進行健康教育

C.優先選擇能用最低成本達到最大的效果的項目進行健康教育

D.優先選擇社區居民能夠接受、操作簡便的項目進行健康教育

E.優先選擇可以預防控制、有明確健康效益的項目進行健康教育

4.下列指標屬于健康教育效應評價指標的是

A.衛生知識合格率B.衛生知識知曉率C.干預活動覆蓋率

D.干預活動暴露率E.行為改變率

5.提問與討論適于培訓

A.知識B.態度C.交流技能D.決策技能E.操作技能

五、簡答題

1.簡述健康的含義

2.簡述健康促進的策略

3.簡述制定健康教育具體目標的基本要求

4.簡述健康咨詢的基本步驟

5.簡述宣傳畫的制作要求

六、論述題

1.結合工作實際論述社區人群評估的內容及意義

2.結合工作實際論述社區健康教育重點對象及主要內容

第三篇：城市社區健康教育與健康促進的任務

城市社區健康教育與健康促進的任務

城市社區位康教育與健康促進的任務全國健康教育與健康促進工作規劃綱要》中指出，深入開展城市社區的健康教育與健康促進，建立健全政府領導，健康教育專業機構指導，以社區衛生服務機構為骨干、社區居委會為基礎的城市社區健康教育與健康促進工作網絡。

城市社區健康教育與健康促進的任務：

1.社會動員

包括領導層、社團組織、專業人員及社區群眾的動員。主動爭取和積極推動相關部門和人員的廣泛參與，把健康教育與健康促進目標轉化為社會行動。

2.組織管理

包括建立健全健康教育組織網絡;制定公共衛生規章制度;制定健康教育工作職責和工作制度;建立健全健康教育工作檔案;協調組織網絡各單位積極參加社區健康教育活動‘加強與衛生部門的溝通合作，提高突發公共衛生事件的應變能力;籌集健康教育工作必要的工作經費。

3.教育指導

加強社區全科醫生和健康教育工作人員的培訓和系統教育，提高健康教育理論及技術水平，提高社區衛生服務機構的服務功能，滿足社區健康教育與健康促進工作的需要。

4.開展健康教育與健康促進活動

開展各種形式的健康教育與健康促進活動，有助于傳播健康信息，普及衛生知識，提倡文明、健康、科學的生活方式，提高社區群眾的健康水平與文明累質。

5.調查研究

通過調查研究掌握社區健康教育與健康促進的有關資料，評估社區需求，為制定工作規劃、政策等提供科學依據;評價健康促進效果、調整策略，積極推進社區健康教育與健康促進可持續發展。

6.建立示范社區，積極參與健康社區的創建

以點帶面，建立示范社區具有典型示范作用‘創建健康社區是建設健康城市的基礎.通過開展健康社區活動，形成有效的環境支持和健康服務，推進健康社會、健康環境和健康人群的和諧發展。20世紀如年代中期以來，上海、北京、大連、海口、蘇州、保定、淄陽、中山等一批大中城市相繼開展創建健康城市項目，已取得初步成效。

文章摘自：莆田男科醫院 莆田生殖醫院

第四篇：城市社區健康教育與健康促進的對象

城市社區健康教育與健康促進的對象

城市是—個地區的政治、經濟、文化中心，城市社區居民的健康意識和行為狀況反映了一個城市的文化水平與文明程度。開展城市社區健康教育與健康促進，營造有益健康的環境，提高廣大城市居民健康意識和自我保健SSA，對于減少和消除健康危險因素，預防和控制重大疾病和突發公共衛生事件，推進城市社區衛生服務的全面發展，提高人口健康素質具有重要意義。

城市社區健康教育與健康促進的對象包括社區內居民和社區所轄各企事業單位、學校、商業及其他服務行業的從業人員。司分為以下幾種⑦：

(1)健康人群。根據健康的定義，健康人群應不僅是身體上的健康(無疾病和體弱)，而且是處于身心健康、社會幸福的完美狀態的人群。

(2)亞健康人群，指介于健康與患病之間的人群。亞健康是介于健康與疾病之間的一種生理功能低下的狀態。社會環境壓力和人的自我調節能力是與亞健康密切相關的內外部因素。要擺脫亞健康狀態，主要不是靠醫生的診治和藥物的療效，而是靠自身主動自覺地采納健康生活方式和工作方式。

(3)高危人群，是存在明顯的對健康有害因素的人群，危險因素相關疾病的發生概率明顯高于其他人群，而這種疾病不僅包括生理上的，也包括心理上的，如高危家庭成員o

(4)脆弱人群，是指由于各種原因需要在社區得到重點保護的人群，如婦女、兒童、青少年、老年人、殘疾人等。

(5)病人及其家屬。患有各種疾病的病人，包括常見病病人、慢性非傳染性疾病病人、需急救的病人及他們的家屬等。

文章摘自：莆田男科醫院 莆田割包皮

第五篇：社區健康教育與促進 論文

社區健康教育與促進

關鍵詞：社區衛生教育促進

健康教育是所有社衛生問題的首選途徑,是一項投入少,產出高,效益大的保健措施以及在提高人民生活質量中的重要作用.領會如何通過倡導,促成和協調三個主要策略促進健康的進展.一． 健康教育

1)健康教育是指通過有計劃、有組織、有系統的社會教育活動，使人們自覺地采

納有益于健康的行為和生活方式，消除或減輕影響健康的危險因素，預防疾病，促進健康，提高生活質量，并對教育效果作出評價。健康教育的核心是教育人們樹立健康意識、促使人們改變不健康的行為生活方式，養成良好的行為生活方式，以降低或消除影響健康的危險因素。通過健康教育，能幫助人們了解哪些行為是影響健康的，并能自覺地選擇有益于健康的行為生活方式。

進行健康教育的目的是增強人們的健康，使個人和群體實現健康的目的；提高和維護健康；預防非正常死亡、疾病和殘疾的發生；改善人際關系，增強人們的自我保健能力，使其破除迷信，摒棄陋習，養成良好的衛生習慣，倡導文明、健康、科學的生活方式。

由于社會由不同結構的成員組成，所以，我們開展社區健康教育必須按照各類人群不同的學習需求和學習起點，設計不同的教育方式和內容。既要開展有針對性的技能培訓學習，如家庭護理、嬰兒養護、緊急救護等方面的科學知識，也要開展較純粹的自我提升、養生修性式的學習活動，如健身操、書法繪畫、花卉培植、讀書學習等。許多時候，通過學習來獲取快樂，也是促使人們愿意進行學習的目的 2)3)

二．社區與社區健康

社區健康教育是指以社區為單位，以社區人群為教育對象，以促進社區居民健康為目標，有組織、有計劃的健康教育活動。其目的是發動和引導社區人民樹立健康意識，關心自身、家庭和社區的健康問題，積極參與社區健康教育與健康促進規劃的制訂和實施，養成良好的衛生行為和生活方式，以提高自我保健能力和群體健康水平。

一般農村社區單位是縣、鎮、管區、村；城市社區單位是市、區、街道、居民委員會。根據我國的國情和各地的經驗，農村以行政村、城市以街道居委會為社區健康教育基本干預單位。社區健康教育的對象是轄區內常住居民和社區所轄企事業單位、學校、商業及其他服務行業的職業人群。社區健康教育的重點人群是婦女、兒童青少年、老年人、殘疾人和服務行業從業人員。

開展社區健康教育的特殊性在于：一是范圍大、單位多；二是對象廣，有各種人群；三是可利用資源多，包括人力、物力、財力、場所以及行政支持，并具社區凝聚作用。由于這些特點，也就使社區健康教育既有復雜性和相當的難度，亦為健康教育工作者具備了發揮的空間。

社區健康是指社區居民這一特定群體的健康狀況及其圍繞這一群體健康所創造的綜合健康環境狀況。社區健康已成為社區發展的一個重要目標和社會綜合實力的重要標志。

二． 影響社區健康的因素 1)生物學因素 包括由病原微生物引起的傳染病和感染性疾病；某些遺傳或非

遺傳的內在缺陷、變異、老化而導致人體發育畸形、代謝障礙、內分泌失調和免疫功能異常等。在社區人群中，特定的人群特征如年齡、民族、婚姻、對某些疾病的易感性、遺傳危險性等，是影響該社區健康水平的生物學因素。

2)環境因素 包括自然環境與社會環境，所有人類健康問題都與環境有關。污

染、人口和貧困，是當今世界面臨的嚴重威脅人類健康的三大社會問題。社區的地理位置、生態環境、住房條件、基礎衛生設施、就業、鄰居的和睦程度等都不同程度地影響著社區的健康。社會環境涉及到政治制度、經濟水平、文化教育、人口狀況、科技發展等諸多因素。良好的社會環境是人民健康的根本保證。

3)衛生服務因素 衛生服務的范圍、內容與質量直接關系到人的生、老、病、死及由此產生的一系列健康問題。

4)行為與生活方式因素 包括危害健康行為與不良生活方式。生活方式是指在一定環境條件下所形成的生活意識和生活行為習慣的統稱。不良生活方式和有害健康的行為已成為當今危害人們健康，導致疾病及死亡的主因。

三． 社區健康教育的措施

1)健全組織機構，完善健教工作網絡

完善的健康教育網絡是開展健康教育工作的組織保證和有效措施，2011年我們將結合本社區實際情況，調整充實健康教育志愿者隊伍，加強健康教育志愿者培訓；組織人員積極參加市、區、疾控部門組織的各類培訓，提高健康教育工作者自身健康教育能力和理論水平；將健康教育工作列入中心工作計劃，把健康教育工作真正落到實處。

2)加大經費投入

計劃2011年購置新的照相機、電腦、打印機等設備，印制健康教育宣傳材料，保障健康教育工作順利開展。

3)計劃開展的健康教育活動

1、舉辦健康教育講座

每月定期開展健康教育講座，全年不少于12次。依據居民需求、季節多發病安排講座內容，按照季節變化增加手足口、流感等流行性傳染病的內容。選擇臨床經驗相對豐富、表達能力較強的醫生作為主講人。每次講座前認真組織、安排、通知，在講座后接受咨詢、發放相關健康教育材料，盡可能將健康知識傳遞給更多的居民。（后附健康教育講座安排表）

2、開展公眾健康咨詢活動

利用世界防治結核病日、世界衛生日、全國碘缺乏病日、世界無煙日、全國高血壓

日、世界精神衛生日、世界糖尿病日、世界艾滋病日等各種健康主題日和轄區重點健康問題，開展健康咨詢活動，并根據主題發放宣傳資料。

3、向居民播放健康教育光盤

在輸液室設電視及DVD，每周定期播放健康教育光盤，光盤內容以居民的需要為原則，做好播放記錄、播放小結等。

4、開展居民喜聞樂見的活動

計劃上半年、下半年各開展一次居民喜歡的健康知識競賽，專干提前認真組織，設計試題、配備獎品，讓居民在娛樂的同時學習到日常所需的健康知識。

5、辦好健康教育宣傳欄

按季度定期對中心的3個健康教育宣傳欄更換內容。將季節多發病、常見病及居民感興趣的健康常識列入其中，豐富多彩的宣傳健康知識。

6、發揮取閱架的作用

中心大廳設健康教育取閱架，每月定期整理，將居民需要的健康教育材料擺放其中，4)健康教育效果評估

對轄區1%的人口科學規范的進行一次健康知識知曉、技能掌握、行為形成情況和健康需求等內容的健康教育效果評估。健康教育專干主要負責設計調查方案、調查問卷、評估總結等工作。

5)健康教育覆蓋

計劃于開展的健康教育講座、公眾健康咨詢活動、健康知識競賽、播放健康教育光盤、發放健康教育材料等工作的受教育人數覆蓋轄區人口的70%以上，爭取讓更多的居民學習到需要的健康知識，從根本上提高居民自身的健康知識水平和保健能力，促進人們養成良好的衛生行為習慣。