第一篇：學習公司5年規(guī)劃心得

學習黨代會精神心得體會

任超

2011年11月8日

時隔10個春秋，我們迎來了華清池第二屆黨員代表大會，公司領導班子對近五年的工作進行了詳實的報告，對未來進行了高瞻遠矚的規(guī)劃，進一步解放思想，振奮精神，夯實措施，共同謀劃企業(yè)發(fā)展工作新思路，立足實際，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，為創(chuàng)建企業(yè)轉型，飛速發(fā)展實現(xiàn)新的跨越。

11月7日下午，市場部全體員工在營銷支部書記劉驪平同志帶領下在市場部一號辦公室室召開關于公司第二次黨代會精神專題學習會，全體員工集中學習魏鐵平總經(jīng)理所作的工作報告。市場部李亮經(jīng)理明確要求，全體員工要把魏總在第二次黨代會精神作為當前一項首要的政治任務，要認真學習，深刻思考，要學深學透，要按照真學、真懂、真信、真用的要求，結合各自的實際情況，確保取得良好的學習效果。學習會上，大家結合實際情況，暢談學習黨代會精神的心得體會，形成了共識，一致認為，黨代會提出的通過五到十年的努力，把華清池建設成為發(fā)展更具有活力，文化特色更加鮮明，環(huán)境更為優(yōu)美，的“唐宮廷文化標志性景區(qū)”都是我們全體員工奮斗的目標。通過學習我們要立足當前，放眼未來，嚴格要求自己，堅持學以致用，搶抓機遇不斷創(chuàng)新，堅持不懈努力，結合工作崗位實際情況，發(fā)揮個人技能優(yōu)勢，大力配合公司黨委開展各項工作，力爭在企業(yè)內起先鋒帶頭作用，對企業(yè)轉型和發(fā)展出謀劃策，貢獻自己的一份力量。

第二篇：學習十二五規(guī)劃心得

學習十二五規(guī)劃心得

通過學習“十二五規(guī)劃”，我覺得今年的十二五規(guī)劃的亮點還是在于“民”。民乃國之本，對于“民富國強”的關系，是現(xiàn)有民富而后才有國強，而不是相反。實際上，多少國家興衰的歷史也告訴人們，民富雖然不必然等于國強，單民不富，國家必然不強；即使表現(xiàn)出一定程度的強，也只能是外強中干。只有建立在普通民富基礎上的強大，才是根本性的強大。因此，中國政府需要更新觀念，在政策上，把“富民”作為一個明確的目標和任務。這就有不要在編制“十二五”規(guī)劃時，制定一個長期的提高福利的戰(zhàn)略規(guī)劃，這個戰(zhàn)略規(guī)劃的目的，是為建立一個有競爭力和公平正義的福利國家打下基礎。結構的失衡根源在于政府主導經(jīng)濟。“富民”雖然是一個經(jīng)濟問題，單經(jīng)濟問題的根本離不開政治。實際上，改革以來貧富差距的形成和拉大本身就有政治因素在內。為什么經(jīng)濟高速增長但人民的生活水平得不到同步提升？癥結就在于蛋糕的分配不合理。也就是說，經(jīng)濟發(fā)展成果的最大收益者不是普通群眾，二十政府及其與公權力有關聯(lián)的利益群體，以及資本利益集團的壟斷國企的經(jīng)理層與員工等。而政府之所以能夠抽走國民收入的大頭，并對心所欲地支配財富而不受監(jiān)督，資本之所以能夠壓制眾多的勞動力，原因又在于政府的權利過大。

再者具體到“十二五”規(guī)劃當中，之所以將“富民”作為一個必須解決的問題而提出來，這也是一個看點同事也是由它自身所必須的原因。通過學習相關資料總結如下：

首先，“十二五”規(guī)劃是新中國60年后的一次再出發(fā)。中國剛剛進入

下一個甲子，應該有一個新的發(fā)展思路。

其次，“十二五”規(guī)劃是在國際金融危機之后中國實行的第一個五年規(guī)劃，而此次金融危機無論對于世界還是中國，都提出了一些新的命題。

第三，經(jīng)過30年的改革發(fā)展，目前中國人均GDP首次達到了3200美元，按照國際標準，當人均GDP達到3000美元以上，開始進入工業(yè)化中后期，這一時期的發(fā)展思路肯定與過去不同。上述三點決定了“十二五”規(guī)劃與此前的是一個規(guī)劃有這本質的差別。這個差別就是，過去的是一個規(guī)劃追求“國強”，“十二五”規(guī)劃則追求的是“民富”。這當然不是說，建國60年來特別是改革30年來百姓的生活沒有提高，而是指相對于GDP的增長，作為整體的民眾的富裕程度沒有GDP增長快。何況，按照聯(lián)合國的貧困標準，中國至少還有一億多人生活在貧困線下。

另外，從近幾年的情況看，中國社會的很多問題都跟貧富差距和民眾的普通不富裕有直接的關系。如結構調整和經(jīng)濟轉型的問題、消費和內需不足的問題，乃至一些群體性事件，都有著貧富分化的影子。貧富分化甚至直接影響到中國社會的穩(wěn)定。

所以，“十二五”規(guī)劃政策的著力點應該轉到把提高居民收入、縮小貧富差距、富裕人民群眾作為全新思路和戰(zhàn)略，圍繞著如何“富民”問題，制定行動路線。而經(jīng)過30年的發(fā)展，今天中國的經(jīng)濟實力也已經(jīng)為解決“富民”問題提供了物質基礎。中國傳統(tǒng)上本就是一個大政府的國家。無論是政府官員還是普通民眾，心中都存在這一個大政

府的觀念。多以，要在政府權力過大的情況下改變收入分配不合理狀況，須將之作為一個政治問題來看待，否則，僅僅是為一個經(jīng)濟問題，解決起來很難。

另一方面，盡管“富民”問題在未來5年乃至更長一段時間內非常重要，到那畢竟不是事情的全部，不能代替其他問題的解決。正如我開頭所說，在官方看來，“十二五”需要解決的首要問題是產業(yè)結構、城鄉(xiāng)結構和區(qū)域結構等諸多結構構成的難題。結構問題在中國來說不是一個新問題，但“十二五”規(guī)劃還是把它列為必須優(yōu)先解決的頭等大事，這說明，結構問題對中國經(jīng)濟和社會造成的危害不能再延續(xù)下去。

第三篇：學習十二五規(guī)劃心得

學習十二五規(guī)劃心得

我國雖然在十一五期間經(jīng)歷了汶川大地震，玉樹地震，舟曲泥石流等這樣的大災大難，但由于但中央的正確領導，全國人民的齊心協(xié)力，我們順利克服了災難，十一五規(guī)劃超額完成。10月15日-10月18日，召開了十七屆五中全會，展望了十二五新布局。城市病我們都深有體會，而在會議中，它也得到了關注。學習十二五規(guī)劃，我有以下心得。

首先，我了解到了十二五規(guī)劃的背景。十二五規(guī)劃是實現(xiàn)全面建設小康社會奮斗目標承上啟下的關鍵時期，是深入貫徹落實科學發(fā)展觀、構建社會主義和諧社會的重要時期，也是深化重要領域和關鍵環(huán)節(jié)改革的攻堅時期。“十二五”規(guī)劃，必須根據(jù)國際環(huán)境的新變化和國內發(fā)展的新要求，充分體現(xiàn)科學發(fā)展、和諧發(fā)展的戰(zhàn)略思想，反映全面建設小康社會新要求。其次，我也了解到了 十二五規(guī)劃要解決的問題及主要大思路。經(jīng)濟：平穩(wěn)快速發(fā)展 調整經(jīng)濟結構。全會公報提出今后五年經(jīng)濟社會發(fā)展的主要目標：經(jīng)濟平穩(wěn)較快發(fā)展，堅持把經(jīng)濟結構戰(zhàn)略性調整作為加快轉變經(jīng)濟發(fā)展方式的主攻方向，堅持把科技進步和創(chuàng)新作為加快轉變經(jīng)濟發(fā)展方式的重要支撐。民生：努力提高居民收入分配比重。全會提出，著力保障和改善民生，必須逐步完善符合國情、比較完整、覆蓋城鄉(xiāng)、可持續(xù)的基本公共服務體系，提高政府保障能力，推進基本公共服務均等化。促進就業(yè)和構建和諧勞動關系，合理調整收入分配關系。文化：基本建成公共文化服務體系。全會提出，文化是一個民族的精神和靈魂，是國家發(fā)展和民族振興的強大力量。要推動文化大發(fā)展大繁榮、提升國家文化軟實力，堅持社會主義先進文化前進方向，提高全民族文明素質，推進文化創(chuàng)新，深化文化體制改革。發(fā)展：堅持擴大內需戰(zhàn)略。全會提出，要堅持擴大內需戰(zhàn)略、保持經(jīng)濟平穩(wěn)較快發(fā)展，加強和改善宏觀調控，建立擴大消費需求的長效機制，調整優(yōu)化投資結構，加快形成消費、投資、出口協(xié)調拉動經(jīng)濟增長新局面，發(fā)展現(xiàn)代產業(yè)體系、提高產業(yè)核心競爭力。黨建：領導干部要樹立正確政績觀。全會強調，黨的領導是實現(xiàn)“十二五”時期經(jīng)濟社會發(fā)展目標的根本保證。必須加強黨的執(zhí)政能力建設和先進性建設，要加強反腐倡廉建設，大力弘揚黨的光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風，以優(yōu)良黨風凝聚黨心民心。改革：全面推進各領域改革。全會強調，改革是加快轉變經(jīng)濟發(fā)展方式的強大動力，必須以更大決心和勇氣全面推進各領域改革，大力推進經(jīng)濟體制改革，積極穩(wěn)妥推進政治體制改革，堅持和完善基本經(jīng)濟制度，推進行政體制改革，加快財稅體制改革。

作為當代大學生的我們，會經(jīng)歷我國的兩個百年計劃，會成為建設祖國的主力軍，祖國的十二五的實現(xiàn)離不開我們，所以，我們更要貢獻自己的一份力量。我們要有正義感。在學習生活中，要積極向上，學習好專業(yè)知識，關心國家大事，為黨的事業(yè)做貢獻，提升自我能力。

第四篇：學習心理規(guī)劃綱要心得

學習《中小學生心理健康教育指導綱要》的心得

通過學習《中小學心理健康教育指導綱要》,我深切感受到心理健康教育工作的開展對整個教育教學活動的影響及其重要意義.我主要從以下幾個方面談談自己的體會：

首先，了解了當前學生心理健康教育，老師教育觀念的狀況，使我們認識到，在中小學教師中進行這個課程的培訓非常重要，非常及時，特別是新課程改革的今天，社會的發(fā)展，改革的需要，教育教學上的需求，都將心理健康教育這門課程擺在了廣大教師面前，我們必須認真對待，積極投入，學到有用的知識，為自己今后工作的順利開展，作進一步的準備。

同時，對中小學生心理健康教育的內容及方法的了解，使我們清楚地知道今后工作中要發(fā)現(xiàn)的問題，要注意的問題以及要積極主動地解決的問題。這其中特別是師生關系，幫助學生認識自我，消融學生逆反心理等方面的內容，從理論到實踐，從講座到活動都給我們很深印象。特別是基偉華老師的講座給我的影響很大，使我明白教師不僅要“教書”，而且更要“育人”，要成為學生心理健康的維護者和促進者。

教師要成為學生心理健康的維護者。教師只有掌握學生心理發(fā)展的特點和規(guī)律，才能成功地指導學生進行心理調節(jié)和疏導。教師要熱情且富于同情心，傾聽學生的呼聲和意見，設身處地地理解學生的情感，與學生平等相待、坦誠相見。在開展心理健康教育過程中，應該為學生留下心理自我教育和成長探索的時空。要注重學生自覺、自動、自主、自由地發(fā)展，使心理教育成為一種自我教育。

其次，教師要做學生心理健康的促進者。在心理健康教育的實施中，教師的教育教學活動應體現(xiàn)心理教育的理念。教師要善于積極利用學科中的心理教育資源，在教給學生各學科基礎知識的同時，創(chuàng)設良好的環(huán)境幫助學生健康成長。教師要善于和家長溝通和合作，懂得如何用恰當?shù)姆绞綆椭议L轉變教育觀念、了解和掌握心理健康教育的方法，共同解決學生的心理問題。教師要善于營造和諧、平等、有趣、成功的價值感、效能感課堂氛圍，科學看待學生的成績和智力，維護學生自尊、自信，讓學生有重要感、力量感、成就感，創(chuàng)造其成功的體驗，公正對待學生，不偏心、偏激和濫用權威，形成真誠的人際關系，真正成為學生心理健康的促進者。

通過學習，我也知道了教師要善于做好自身的心理調節(jié)及保健工作，了解自我，辯證地看待自己的優(yōu)缺點；學習心理衛(wèi)生知識和心理健康知識，掌握心理調節(jié)的方法，學會緩解心理壓力，改善不良人格，提高心理承受能力；調整情緒，保持心理的平衡；善于選擇自己心情愉快的角度去思考問題、處理問題，建立起良好的人際關系；樂于為工作奉獻，并合理安排時間，張弛有度；培養(yǎng)多種興趣與愛好，陶冶情操，只有這樣，才能以積極健康地工作熱情投入到教學活動中去。“中小學心理健康教育，是提高中小學生心理素質、促進其身心健康和諧發(fā)展的教育，是進一步加強和改進中小學德育工作、全面推進素質教育的重要組成部分。” 綱要中闡述了心理健康教育的指導思想和基本原則、目標與任務、主要內容、途徑和方法以及組織實施。近期，我認真學習了《中小學心理健康教育指導綱要》（2012年修訂），感悟頗深。

一、以學生為本。

綱要中指出“開展中小學心理健康教育，要以學生發(fā)展為根本。” 中小學生正處在身心發(fā)展的重要時期，隨著年齡的增長、生理、心理的發(fā)育和發(fā)展、閱歷的擴大、思維方式的變化，特別是在學習上面對學校、家庭、社會的壓力，他們在學習、生活、人際交往、升學就業(yè)等方面會產生各種各樣的心理困惑與問題。因此，在中小學進行心理健康教育是非常必要的。而我們的教育機構以及我們教育者在對學生進行心理健康教育是，首先要樹立正確的心理健康教育意識，注意遵循學生的身心發(fā)展規(guī)律；再者要尊重學生，平等地對待學生，一切從學生的根本出發(fā)，尤其是對個別學生，真正從學生的需要出發(fā)，在學習上，在生活上關心他們。

二、明確心理健康教育的目標任務以及主要內容。

綱要中明確了心理健康教育的總目標、主要任務以及主要內容。在我們的教育教學中，對于心理健康教育工作基本上是一個盲區(qū)，很多的教育機構或是教育者對此并不是很關注，而對于如何去做這項工作更是無從談起。再者，如果開展心理健康教育，很多教育者沒有一個目標，不知從何入手，目標的盲目性以及主要內容的指導也是進行教育工作的一個困難，通過學習《中小學心理健康教育指導綱要》，我們可以很有針對性地復習和歸納學生的心理特點，明確中小學心理健康教育的目標和主要任務，避免工作的盲目性，以便我們更好地把握工作重點，更好地開展心理健康教育工作。

三、多種途徑開展心理健康教育。

在我們的概念中，要進行心理健康教育要有一個固定的模式，或是固定的時間，或是固定的教師，它是有區(qū)別于其它的一些課程，其實不然。心理健康教育是貫穿于教育教學全過程的，“全體教師都應自覺地在各學科教溫室中遵循心理健康教育的規(guī)律，將適合學生特點的心理健康教育內容有機滲透到日常教育教學活動中。”除此之外，我們還可以通過開展多種形式來進行心理健康教育，來引導學生培養(yǎng)他們積極樂觀的心理品質。那么，在進行心理健康教育的過程中，班主任老師起著一個重要的作用，每一個學生的個性、品質，班主任老師要比其它老師了解得更全面，在輔導學生時更有針對性，能更好地抓住學生的特點進行輔導。另外，我們一定要積極開通學校與家庭同步實施心理健康教育的渠道，指導家長轉變家教觀念，了解和掌握心理健康教育的方法，注重自身良好心理素質的養(yǎng)成，營造家庭心理健康教育的環(huán)境，以家長的理想、追求、品行和行為影響孩子。

第五篇：規(guī)劃心得

規(guī)劃心得

一個城市的發(fā)展取決于該城市的規(guī)劃設計，從目前來看石林最大的問題在于留不住風景區(qū)的游客導致石林城區(qū)發(fā)展較慢。

縣政府從新規(guī)劃石林的地塊格局，從各個區(qū)的位置分析來看西城區(qū)相對于東城區(qū)穩(wěn)定型市政新區(qū)的零散型具有很大的優(yōu)勢。首先西城區(qū)的發(fā)展空間很大，從整個西城區(qū)分析由上到下為北部物流、倉儲區(qū)，中部的旅游文化協(xié)調區(qū)和南部半山住宅區(qū)，整個片區(qū)以西城大道為主軸向兩邊輻射的交通網(wǎng)為物流、倉儲區(qū)提供了便利的交通，更為中部的旅游文化協(xié)調區(qū)提供了發(fā)展的條件，而南部半山住宅區(qū)為中部旅游文化協(xié)調區(qū)提供了人流。

作為整個西城區(qū)的中心——中部旅游文化協(xié)調區(qū)，縣政府全力打造800畝的鹿阜古鎮(zhèn)項目勢必對風景區(qū)的游客造成影響，使游客的重心向西城區(qū)偏移。留住部分的游客對于促進整個西城區(qū)的發(fā)展起到關鍵性的作用，古鎮(zhèn)項目作為展現(xiàn)彝族撒尼文化的聚集點，對整個西城區(qū)起到聚攏人流到發(fā)散人流的作用。為整個石林的發(fā)展埋下伏筆。

作為整個古鎮(zhèn)項目核心腹地——水石坊項目，整個項目占地49.2畝以武廟為中心向兩邊輻射，由于本案在中心，有著周邊項目無法比擬的優(yōu)勢（共享周邊所有項目的部分配套設施）例如：鹿城廣場的大型超市、星級酒店，商業(yè)步行街帶來的商業(yè)效應，東門坊帶來的商家和人流量。相對于鹿城廣場的大規(guī)模（周期長），本案規(guī)模相對較小（周期短），風險就小，但是由于處于中心腹地升值空間自然受到鹿城廣場的帶動。相對于石林商業(yè)步行街的純商業(yè)本案的商業(yè)更具立體化，餐飲、住宿、娛樂休閑，無論是投資還是居住都有得天獨厚的優(yōu)勢。本案在樓層設計方面采用高低結合、樓宇之前間隔較大，充分利用采光，民風式的外立面以協(xié)調古城建筑群，以保持民族文化風格形成小鎮(zhèn)式以住宅區(qū)、小吃街、步行街一體化的文化旅游景點。周邊配套設施齊全，擁有縣一中、鹿阜小學、縣醫(yī)院、大型超市、影院、商業(yè)步行街和公園等，對于學校和城市主干道具有近而不饒的地理優(yōu)勢。