第一篇：《學校黨建思想與教育》雜志

《學校黨建思想與教育》雜志

《學校黨建與思想教育》是由湖北省教育廳主管，湖北教育報刊社主辦的全國中文核心期刊、全國教育系統唯一黨建期刊、湖北省優秀期刊。本刊全面探索新形勢下如何加強和改進高校黨建工作、思想教育工作和德育工作，以服務學校黨政領導、政工干部、輔導員和班主任為宗旨，宣傳典型、傳播經驗、探討問題；貼近學校、貼近實際、貼近工作；突出了理論性、前瞻性、指導性、實用性。

《學校黨建與思想教育》（普教版）是一份面向全國中小學、中職、技校黨務工作者、思政工作者、德育工作者及廣大教師的綜合性月刊。自創刊以來，受到教育部及全國德育學會有關領導的高度好評，全國德育學會會長魯潔、中央教科所詹萬生主任親自擔任本刊顧問；本刊所發表的許多文章受到全國教育系統廣大讀者的好評，有的文章還被人大報刊復印資料全文收錄。

《學校黨建與思想教育》（高教版），月刊，面向大中專院校黨政領導、黨務工作者、教師和要求進步的學生等，讀者遍及全國各地，作者匯萃了一流的大學領導、一流的黨政與思政學者、一流的博士與碩士，刊物具有上佳形象和良好聲譽。《學校黨建與思想教育》為您樹立四個形象：文化形象、一流形象、先進形象、誠信形象；延納四種企業：高科技企業、新技術企業、著名的企業、一流的企業。

《學校黨建與思想教育》雜志系全國中文核心期刊、全國教育系統唯一黨建期刊受到中宣部、中組部、教育部和全國高校黨建與思想政治教育專家、學者的關心和重視。它以探索新時期高校黨建和思想政治教育工作新理念、新思路服務學校黨政領導、黨務干部、宣傳干部、學工干部、思想政治理論課教師和輔導員為宗旨弘揚主旋律宣傳典型、傳播經驗、探討問題突出理論性、前瞻性、實用性是高校黨建先進經驗、思想政治教育理論成果的宣傳平臺復印轉載率位居同類期刊前列。

《《學校黨建與思想教育》雜志刊號ISSN 1007-5968/CN 42-1422/D。大16開96個頁碼。全年12期每期定價10.00元全年120.00元。國內外公開發行 出版地址：武漢市洪山區珞喻路78號長江傳媒大廈18樓郵政編碼：430079E---mail：xxdjsxyjy@126.com

第二篇：學校召開黨建與思想政治教育研討會

學校召開黨建與思想政治教育研討會

3月11日下午，校黨委在行政樓二樓會議室召開黨建與思想政治教育研討會，校領導方華、薛安克、傅進軍、金一斌、孫玲玲、陳疇鏞、盧章陸，以及各黨總（直）支負責人、黨群部門負責人、思想政治理論課教師、學生工作人員等出席會議。校黨委副書記傅進軍主持會議。

校黨委書記方華在會上作了題為“高舉旗幟，圍繞中心，以改革創新精神推進學校黨建與思想政治工作”的報告。報告指出，2007年是學校全面落實科學發展觀，加快建設社會主義和諧校園的重要之年，也是堅定不移地落實“質量立校、科技興校、人才強校”戰略，全面提高質量、提高水平的關鍵之年。一年來，廣大黨建思政戰線的干部、教師緊緊圍繞校黨委“創新、發展、和諧”的工作主題，著力提高黨建和思想政治教育工作的能力和水平，在黨員發展教育、理論武裝與研究、校園文化建設、網絡思政教育和師德師風建設等方面取得了一定的成績，也為學校的改革、發展、穩定提供了強有力的思想保證和精神支持。

方華在報告中客觀分析了黨建思政工作面臨的新形勢和存在的新問題，并就當前和今后一段時間我校黨建與思想政治教育工作提出要求：第一，要始終高舉中國特色社會主義偉大旗幟，扎實推進黨的十七大精神主題宣傳教育活動，在學習、宣傳、貫徹中國特色社會主義理論體系上求深入。第二，要緊緊圍繞提高人才培養質量的中心任務，深入研究并構建科學、系統、開放、全員參與的大學生思想政治教育體系，“引導明確、約束規范、獎懲并重”的學生管理體系和全方位、多層次的學生成才服務保障體系，把“以生為本”落實到每一項具體工作中去，促進大學生綜合素質和創新創業能力的全面提高。第三，要切實貫徹改革創新的根本要求，充分利用黨建與思想政治教育研究會的平臺，深入研究并回答黨建思政工作實踐提出的重點、熱點、難點問題，努力形成一批具有實踐指導意義的研究成果，切實推進學校黨建與思想政治教育的創新與發展，不斷提高工作水平。

校黨委副書記金一斌在會上充分肯定了我校黨建與思政理論研究成果，并提出當前在學生工作與和諧校園建設中必須增強的幾種意識，即同步意識、大小意識、兩手意識和非傳統意識，要求廣大思政干部教師要著眼大局、著眼統籌、著眼創新、著眼源頭、著眼重點來抓工作，努力成為務實型、創新型、研究型的思政干部（教師）。

會上，金月華、何晨玥、陳潔、劉孝菊、王海穩等部分優秀論文作者，圍繞畢業生就業、心理健康教育、網絡思政、學生管理與權利保障等熱點問題作了主題發言，并就自身理論研究和實踐工作的心得體會進行了交流。校黨委委員、宣傳部部長趙祖地代表論文評審小組就論文征集和評選情況作了說明。他指出，本次年會收到的大部分論文貼近主題，結合工作，注重調查，具有較強的針對性、實踐性、綜合性和實證性，但也有部分文章在論文選題、研究方法和語言表述上還需進一步推敲與改進。

校黨委副書記傅進軍在會議總結時指出，近年來我校黨建與思想政治教育理論研究成果豐富，特別是一年一度的黨建思政研討會已成為廣大思政干部教師“展示研究成果、交流促進工作”的重要平臺，對提高實踐工作水平起到了良好作用。下一階段的思政研究要著力形成研究團隊和促進研究成果轉化，廣大思政工作者要揚長避短，充分利用長期在思政第一線工作的豐富經驗，結合各自不同的專業學科背景，不斷提高理論研究水平。

2012思想政治教育工作計劃

根據學院和學部2012年整體工作計劃和工作重點，結合經管學部學生工作的特點，現將經管學部思想政治教育工作計劃如下：

一、思想政治教育工作的指導思想、主題和目的

（一）2012年思想政治教育工作的指導思想

深入貫徹落實科學發展觀，落實上級教育工作會議精神和《教育規劃綱要》精神，堅持以黨建為龍頭，深化個性化教育。

（二）2012年思想政治教育工作的主題 讀書·立志·報效祖國

（三）2012年思想政治教育工作的目的

以科學發展、創先爭優、個性化教育、校園文化建設為契機，以中央十六號文件為指導，利用形式多樣的活動，適時有效地將經管學部思想政治教育工作落實到學部師生中去，培養有責任感、德才兼備而又具有創新精神的新時代大學生。

二、思想政治教育工作的基本原則

圍繞中共中央、國務院發布的《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》精神，結合我院個性化辦學特色，切實抓好以堅定中國特色社會主義理想信念為核心的思想政治教育。

（一）堅持理論聯系實際。注重活動的針對性和實效性，圍繞推進學生思想實際，有的放矢、不搞形式、不做表面文章。

（二）采取多種形式，調動全體加強理想信念教育和思想道德建設的自覺性，形成主動查找問題、敢于解剖亮丑、增強黨性修養、不斷完善自我的正風正氣。

（三）堅持正面教育與反面警示相結合。堅持以正面教育為主，采取啟發式的教育方法，表彰先進，樹立榜樣，激發學生自我教育的積極性和主動性；認真開展警示教育活動，引導學生吸取教訓，不斷提高思想覺悟，做到警鐘長鳴。

（四）堅持因材施教。對不同類型、不同層次的學生，分別提出教育的側重點，采取不同的教育方法，區別對待，力求實效。

（五）堅持開拓創新。進一步解放思想，不斷創新方式載體，豐富教育內容，探索完善加強學生思想政治教育工作、實踐社會主義核心價值體系的長效機制。

三、思想政治教育工作的主要方法

（一）以“立志”教育為切入點，著力開展“理想成才”教育，引導學生樹立遠大理想，利用晚點評的時間段，將理想成才的主題教育辦成學部思想政治教育的精品系列。

（二）根據不同專業、分不同階段，開展“四步遞進”教育，做好職業生涯規劃，有針對性的做好理想信念教育

1、大一年級加強適應性教育和傳統道德禮儀教育

剛從高中升入大學的一年級學生，年齡較小，閱歷淺，思想不成熟，心里相對脆弱，自我意識較強但缺乏自我監督約束和控制能力，渴望成才卻缺乏學習的毅力，所以針對大一新生，應積極開展新生入學教育活動，幫助其了解自身所選專業特點、發展方向等，引導學生進行大學生涯規劃，擬定目標，促使其盡快適應大學生活；同時，開展傳統道德禮儀教育，舉辦專題講座，圍繞做合格大學生，做文明大學生進行教育，加強大學生責任感、使命感教育。

2、大二年級自我認知教育

二年級學生對大學生活基本適應，思想逐漸趨于穩定，心理趨于成熟。這個時期應教育他們正確認識自己，對自己做一個正確的、客觀的、科學的評估。引導他們根據個人情況確立志向，幫助學生正確規劃成才目標，制定科學的學習計劃，教育他們對人生問題進行深入的思考，通過教育幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀。

3、大三年級進職業規劃教育

大三是學生實現職業生涯目標的關鍵階段，也是學習計劃執行的關鍵時期。這個時期應引導學生根據個人興趣與發展潛力，做出適合自己的選擇：或考研、或工作、或出國。

4、大四年級職業道德教育

進入大學生期間的最后一年，對學生進行擇業觀教育和就業前的職業能力教育十分重要。通過教育使學生樹立正確地擇業觀，幫助學生查找自身專業能力和綜合能力的不足之處，進一步提升自身綜合素質，提升適應社會和工作崗位的能力。

（三）以建校十周年為契機，將愛國愛校教育作為工作重點，構建和諧校園，通過開展講座、報告會、座談會、經驗交流會，文藝演出等多種形式，對學生進行愛祖國，愛校園，愛大學生活的教育，在每周升國旗儀式上，開展“國旗下講話”的教育活動。

（四）以校園文化建設為契機，大力宣揚傳統美德教育、感恩教育 以“誠信立身、誠信立學、誠信立行”作為教育目標，教導學生“誠信不作假，誠信不舞弊，誠信不隨意違約”，以簽訂《大學生誠信承諾書》等形式，加強學生誠實守信的觀念和責任感；以積極正面的輿論和評價，引導學生將誠實守信作為立身、立學、立行的基礎。

四、拓寬開展思想政治教育工作的渠道和思路

（一）積極組織學生參加文化節、女生節等校園活動。學部也適時結合傳統節慶日、重大事件等，開展特色鮮明、吸引力強的主題教育的班團會、辯論會、座談會。

（二）開發互聯網作為思想政治教育新陣地。積極與學部網站建設相配合，使學部網頁發展成引導正確輿論導向、開展思想政治教育的重要平臺；開設思想政治教育專欄，及時向經管師生傳達國內外重大實事政治、社會熱點，以及黨中央相關精神等，不斷拓展大學生思想政治教育的渠道和空間。

（三）通過優秀事跡講座，樹優秀典型；落實輔導員訪談制度，深入進行談心活動；針對差異學生，采取個別幫扶的辦法有針對性地幫助學生。

（四）及時總結經驗教訓，把工作經驗系統化，成功做法機制化。

根據學校和教育局考核要求，我從“德、能、勤、績”四個方面作如下總結：

在過去的一年里，我嚴格要求自己，加強自己的理論學習和師德修養，并且務實地進行師德實踐：積極參加學校組織的各種學習活動；作為一名黨員，我積極參加黨員會議，并且注意緊跟時代脈搏，關心國家發展和社會的進步，關心時事，學習黨的各種理論知識，特別是學習黨的十七大精神；關心教育教學改革，學習新的教育教學理念，并把這些理念努力地貫徹到自己的教育教學實踐中，比如XX年年年初參加上海市中小學班主任培訓班學習，考核合格并獲得結業證；在教育教學實踐中，我努力提高自己的師德修養，做一個合格的人民教師。過去的一年，我承擔著如下的工作：05綜高2班的班主任工作和05綜高1班、05綜高2班的語文教學工作。在高二高三的班主任工作中，我是一個新手，因此，工作中我注重學習，在不斷學習和不斷實踐中，我逐漸熟悉了班主任工作的一些常規，也慢慢積累了一些經驗，并且在實踐中自己的班級管理能力也逐步得到了提高。比如，過去的一年里，我就積極參加青年班主任專業技能評比活動，在活動中鍛煉了自己。同時，對于一輪高中語文教學工作，我也是一個新手，因此，在實踐中，我加強思考和學習，并且不時的請教同事和朋友，因此對于高中語文教學也開始慢慢熟悉起來。在過去的一年里，我參加了青年教師大比武活動、教學法改革交流評優活動、學校教學節活動等，在十月份更是有幸地參加了上海市“語文講堂”活動，正是通過這些教學實踐，我的教學能力有了一定的提高。

考勤是學校常規制度之一，對于維護學校的正常秩序十分重要。在過去的一年里，我嚴格遵守考勤制度：一年以來，從未出現無故曠工、病假、事假等情況；學校組織的各種政治或學習活動，各種會議，也從未出現缺席、請假情況。

春播、夏耕、秋收、冬藏，一年的辛勞，為的就是秋日的收獲。回顧過去的一年，在教育教學工作中，我也取得了一點成績：05綜高2班，成了一個基本穩定的班集體，學生在學習和校園活動中也取得不少的成績，比如第七屆田徑運動會三四年級組女子團體總分第三名、第七屆田徑運動會年級組團體總分第六名；基本完成了相應的語文教學任務；青年教師 “青藍感恩”征文比賽一等獎；“青藍感恩”演講比賽三等獎；青年教師“和諧師生和家校關系”征文評比一等獎；青年教師學科育德課堂教學評比鼓勵獎；青年班主任專業技能評比鼓勵獎；教學法改革交流評優鼓勵獎等等。

當然，在這四個方面我存在的不足也是相當多的，我將在今后的工作中彌補不足、改正錯誤、發揚優點，從而讓自己的工作更有成效，為我們的教育事業盡一份力、貢獻一份力量。

第三篇：教育與職業雜志目錄

雜志目錄

研究與探索

(5)中國特色現代職業教育體系創新理念和創新思路 蔣旋新

(8)高等教育大眾化背景下中等職業教育的錯位發展之路 龔海珍 沈亞強

(11)職教集團模式下校企合作的長效機制研究 謝露靜

(14)高等職業院校實施學分制研究 李兵

(17)網絡環境下高職教育問題情境的內涵及創設策略 盛樹東

(20)基于南洋理工學院師資隊伍建設的我國“雙師型”教師系統培養 陳麗君 教育管理

(23)在高職院校管理中引入市場機制 肖稱萍

(26)民辦高校法人治理結構的完善和規范化管理 王山

(29)資源稟賦視域下的高職校企合作對策初探 邵斌 江鈴 張清

(31)高職院校內涵發展的核心要素及其建設 魯武霞

(34)內涵發展視野下高職院校科研工作的審視 唐星

(36)水利高職院校水文化教育的創新和實踐 秦素粉

(39)民辦高職院校升本后實驗室的管理 林敬學 李娜

(41)毛澤東青年培養思想對高職教育的啟示 谷朝眾

德育研究

(43)論職業道德對職業文化價值方向的決定性作用 宋輝

(44)提高高職院校學生人文素質的途徑 張廣德

(47)當代大學生道德人格的養成路徑探討 羅金彪

(49)“思想道德修養與法律基礎”課程教學中大學生權利觀念的培育 黃少洪 梁萍

(51)心理健康教育在思想政治工作中的價值實現 周曉曄 楊冬梅

(53)新形勢下高校創先爭優活動面臨的挑戰及對策 甘毛文

(55)基于黨性教育的大學生黨員考評機制構建 胡玲芝

師資建設

(57)淺議影響教師專業發展的基本要素 董國英

(59)教師職業承諾的研究與教師專業發展 王琨

(61)地方應用型本科高校的教師專業發展芻議 劉印房

(63)“雙元雙優”課程教學團隊建設模式的研究與實踐 章安平

(65)高職教師企業實踐考評的探索 黃錦棠 何進軍[4]

注意，目錄每期更新，僅供參考。

第四篇：列寧黨建思想與啟示

列寧黨建思想與啟示

2014-07-29 10:34 來源： 人民論壇 作者： 閆 銀

【摘要】列寧領導的俄國布爾什維克黨是世界上第一個執政的無產階級政黨，對列寧的黨建思想進行梳理和研究，有利于我們對無產階級執政黨如何建設黨、如何執政等問題進行總結，同時為加強和改進黨的自身建設、促進我國社會主義各項事業的順利進行提供有益幫助。

【關鍵詞】列寧 黨建工作 執政黨 啟示

【中圖分類號】F091.9【文獻標識碼】A

俄國的布爾什維克黨，在列寧的領導下成為世界上第一個執政的無產階級政黨。布爾什維克黨的階級性質及其取得政權的方式和資產階級政黨相比完全不同，因此，在布爾什維克黨執政后如何進行黨的建設方面，世界上并無先例可供借鑒。為此，如何將俄國布爾什維克黨建設成能夠順應歷史發展潮流、促進本國經濟社會發展的執政黨，始終是列寧關注的重大問題。列寧對如何加強無產階級政黨建設進行了深入的探索與研究，并形成了豐富的理論與經驗，對當前我國推進執政黨建設具有重要的啟示。

列寧黨建思想的理論淵源

列寧黨建思想的理論淵源主要包括三個方面：

馬克思、恩格斯的黨建學說。馬克思、恩格斯所創立的黨建學說，統稱為馬克思黨建學說，其對無產階級政黨理論進行了深刻而科學的闡述。馬克思黨建學說論述了建立無產階級革命政黨的必要性，同時論述了無產階級政黨建設的標準、建設方式，這些理論學說為列寧黨建思想的形成提供了重要理論淵源。例如，馬克思、恩格斯十分注重將無產階級政黨建設的理論學說和具體實踐相結合，通過理論指導實踐，同時通過實踐豐富和發展黨建理論學說，使理論和實踐之間相互促進、共同提高。列寧的黨建思想繼承和發揚了馬克思、恩格斯的黨建理論和實踐之間相互結合的思想，主張在具體實踐中豐富黨的建設理論。

普列漢諾夫的黨建學說。列寧曾經跟隨普列漢諾夫反對俄國民粹主義思想，普列漢諾夫作為俄國馬克思主義理論的先驅者，對列寧革命思想的形成尤其是黨建思想的形成產生了十分重要的影響。普列漢諾夫將社會主義和資本主義視為兩個完全不同層次的社會形態，按照其黨建學說的觀點，社會主義社會和資本主義社會相比較而言，具有更高的要求和更多的優勢，基于這樣的信念，普列漢諾夫成為俄國最早對馬克思主義進行公開宣揚的政治家，并成為俄國馬克思主義政黨的主要創始者之一，他創建了“勞動解放社”，通過各種措施嘗試開展無產階級政黨建設，通過運用馬克思主義的基本原理對俄國民粹主義的錯誤之處進行了揭露批判，這些都對列寧的黨建思想產生了重大影響。比如，普列漢諾夫主張在對社會生產力發展的基礎上建設社會主義，并要求“學會理解歷史發展的進程”，這對列寧以經濟為首要任務的認識具有重大的借鑒作用。在談到歷史人物和歷史事件的時候，普列漢諾夫指出：“歷史上真正重大事變和人物所以重大，旨在他們是社會機構和經濟條件發展的符號和象征。”①這些觀點主張，是普列漢諾夫

學說的精華，被列寧的黨建學說所吸收，認為執政黨的建設需要符合經濟社會發展的形勢。

盧森堡的黨建學說。盧森堡是德國共產黨和波蘭社會民主黨的創建者之一，同時還是國際共產主義的杰出戰士、重要活動家，是堅定的馬克思主義者。盧森堡的黨建主張總是立足于現實，反復強調黨內民主的極端重要性，反復強調黨要緊密聯系廣大人民群眾的觀點主張，這些無疑都是正確的，體現了馬克思主義的群眾觀點和群眾路線。當然，盧森堡的黨建學說也具有明顯的歷史局限性，其雖然能夠準確認識人民群眾的重要作用，但在實踐中過于低估了黨的組織功能，始終沒有將黨建問題放在首要位置，從而使黨建學說不夠系統、不夠全面。從這些方面來看，列寧和盧森堡的觀點主張是完全不同的。列寧的偉大之處在于，除了向那些和自己的政見相同或者相似的同志學習之外，還非常善于向那些和自己的政見完全相反的人學習，和他們在爭辯的過程中汲取營養完善自身的理論主張。盧森堡的許多理論主張雖然和列寧的完全相反，但是列寧卻吸取了盧森堡黨建學說中的有益部分，比如吸取了盧森堡黨建思想中高度重視民眾作用、強調密切聯系群眾等方面的學說，盧森堡黨建學說中的有益部分成為列寧黨建思想重要理論淵源。

列寧黨建思想的主要內容

列寧黨建思想集中體現在其著作和具體的黨建實踐中，主要內容包括如下四個方面。

執政黨要加強對國家的領導。俄國布爾什維克黨成為執政黨之后，其執政地位并不是一成不變的，隨著執政黨工作的開展成效而發生改變，執政黨的執政地位可能逐步提升，也有可能逐步降低，并且在執政黨和其他政黨的地位發生改變之時，執政黨的地位也會產生“微妙”變化。由于俄國布爾什維克黨是世界上第一個執政的無產階級政黨，無產階級政權的建立使國家關系發生了改變。面對這些改變，列寧認真思考了如何改變黨的領導方式、領導理念和領導任務以適應時代發展的需要等問題，并進行了相應的政策實踐。

十月革命之后，俄共（布）黨內產生了嚴重分歧，不少人對黨在政治上的領導地位等認識問題產生了動搖，“民主集中派”、“工人反對派”等提出了反黨的觀點和口號，其目的是取消黨的領導。列寧對這些完全背離馬克思主義的觀點進行了嚴肅批判，并始終堅持：“黨是直接執政的無產階級先鋒隊，是領導者。”②他進而認為，執政黨的首要任務就是領導國家的各項經濟建設，同時加強對國家政權的領導，這是保衛革命勝利果實的現實需要。不僅如此，列寧認為執政黨還需要加強對其他政黨的領導，使各黨派能夠堅定不移地走社會主義道路；執政黨要加強對工會組織的領導，使執政黨擁有最為廣泛的民眾根基；此外，執政黨必須采取措施克服社會民眾在文化上的惰性，建立全新的文化形態。

執政黨要加強思想理論建設。馬克思確立了“從思想上建黨”的重要原則，并成為馬克思建黨學說的重要內容。列寧繼承了馬克思“從思想上建黨”的原則。對于如何“從思想上建黨”的問題，他認為，要高度注重理論的創新，反對理論的僵化和缺乏活力。對此，他提出了自己鮮明的具有實踐性的主張，認為必須將理論轉變為實踐，通過實踐證明理論的正確性，同時通過實踐對理論中的缺陷和

問題進行不斷的修正。由此可見，列寧是以較為靈活的實踐觀點對待理論問題的。在俄國革命過程中，列寧并沒有僵化不變地直接運用馬克思主義指導俄國的革命與社會建設，而是將其和俄國的社會現實緊密地結合起來，在實踐中不斷豐富和發展馬克思主義。為了加強執政黨的思想建設，列寧主張通過創辦黨建理論刊物的方式，以及通過收集、翻譯和出版馬克思、恩格斯經典著作的方式，推進馬克思主義教育，并對相關理論問題進行探討交流，促進馬克思主義理論的發展。同時，他還高度重視在全黨確立馬克思主義世界觀，對資產階級的各種錯誤思想進行了揭露批判，高度重視全黨在思想上的團結，高度重視通過加強學習的方式提高全黨的思想理論水平。

執政黨要加強組織建設。切實加強組織建設，是列寧黨建思想的重要內容。列寧十分注重加強黨內民主建設，要求黨的組織和黨員依據黨章和黨的其他相關規定，以民主的形式和程序，參與、決定和管理黨內事務。列寧始終堅持認為，實現人民民主、堅持和鞏固人民民主的前提保障是黨內民主。為了保障黨內民主，列寧認為必須加強執政黨的組織建設。具體而言，要完善黨的組織結構，實行“中央集權、合理分工”，建立最高領導機關機構體系，設立黨的中央委員會，在中央委員會設下政治局、組織局、書記處。其中，黨的中央政治局、組織局、書記處分別是黨的最高領導機構、組織機構和負責日常事務的機構。在注重黨的機構組織體系的頂層設計的同時，亦十分重視黨的基層組織體系建構，要求全黨必須加強基層組織工作。列寧還在相關決議中對黨支部的建設問題作出了專門規定，要求省委、縣委切實加強黨支部建設。在加強黨的組織建設中，列寧還強調通過黨的專門機構負責開展全面而有力的監督工作，將這個專門機構開展的全面而有力的工作作為切實加強黨內監督的重要組織保障。按照列寧的要求，俄國共產黨成立了“監察委員會”，該委員會成為無產階級執政黨史上第一個黨內監督的專門機構。針對俄共（布）在執政后出現了多個派別，對黨的執政活動帶來諸多負面影響的實際，列寧主張取消黨內的派別，禁止任何形式的派別活動，切實加強了黨的統一。此外，對提高黨員隊伍的整體素質、保持黨的純潔性、確定詳細具體的組織原則等方面，列寧提出了明確主張，構成了列寧黨建思想的重要組成部分。

執政黨要加強作風建設。列寧對加強黨的作風建設、提升黨的執政能力等方面的問題提出了許多觀點和主張。首先，列寧認為必須保持執政黨的民主作風，以此防止執政黨在長期執政之后形成“獨斷”而非“民主”的作風，“獨斷”作風和民眾的期待與要求是格格不入的。關于黨如何保持和弘揚民主作風的問題，列寧認為必須實行集體領導體制，并且從黨的中央到地方均須設置專門的執行集體領導的組織機構，在集體領導體制上進行設計。強調通過依靠集體的經驗和智慧解決問題，保證黨的領導的正確性。針對黨長期執政之后可能獨斷專行等這樣那樣的問題的實際，列寧主張實行黨內監督制約，在列寧的主張下，俄共（布）自1920年開始設置了黨內的監察機關，賦予監察機關較大權限和較大的獨立性，不斷提升其威信。在強化作風建設方面，列寧提出了十分鮮明的主張：“黨內的一切事務是由全體黨員直接或者通過代表，在一律平等和毫無例外的條件下來處理的。”③對執政黨如何密切聯系群眾的問題，列寧提出，要將執政黨密切同群眾的聯系作為黨的作風建設的主要內容，保持黨員批評與自我批評的作風，堅定不移地反對官僚主義。除此之外，列寧還主張普遍實行選舉制，主張實行黨務公開制度等，這些主張構成了列寧黨建思想的主要內容。

列寧黨建思想對我國執政黨建設的啟示

中國共產黨自新中國成立后從革命黨轉變為執政黨，在執政過程中面臨諸多的問題和困難。以黨建促經濟社會建設方面，我黨經歷了一個從不自覺到自覺的逐步發展的循序漸進的過程。列寧黨建思想的內涵極其豐富，涵蓋了執政黨的組織建設、作風建設、隊伍建設的方方面面，認真學習探究列寧執政黨建設的實現主張，對當前推進我黨的執政能力、提升執政黨建設的水平具有十分重要的啟示：

一是始終堅持黨內民主促進執政黨組織建設。我黨在實現從革命黨到執政黨的角色轉化過程中，面臨比以前更多的決策問題。通過多年的努力，我黨的組織能力、執政水平得到了較大程度提高，黨在國家經濟社會事務中擁有廣泛的決策權力、組織和執行權力，對國家重大方針的決策能夠產生重大影響；黨的政策對國家法律的制定和實施亦有十分重大的影響，如按照“黨管干部”的原則對黨政領導干部實施管理，掌握輿論宣傳的方向等等，這都說明我黨作為執政黨在國家政治生活中發揮了重大作用。列寧黨建思想告訴我們，革命黨轉變為執政黨之后，通過長期的執政可能放松警惕，可能形成獨斷專行的作風，黨組織的領導干部可能形成“一言堂”，聽不進他人的意見建議。

列寧黨建思想啟示我們，必須始終堅持黨內民主，通過發揮黨內民主集中黨員的智慧和力量解決執政過程中面臨的各項困難和挑戰。同時，要將黨內民主作為更好地實現和鞏固人民民主的前提保障，要求以科學化的決策機制保障黨內民主，促使決策上的失誤和偏差能夠得到及時糾正。

二是始終堅持聯系群眾促進執政黨作風建設。加強作風建設、密切聯系群眾是列寧黨建思想的重要內容。在新時期借鑒列寧黨建思想為我國執政黨建設服務，應該發揚我黨聯系群眾的優良作風，與此同時切實加強思想作風建設、學風建設、工作作風建設、領導作風建設和干部生活作風建設。貫徹群眾路線和加強黨的作風建設具有緊密聯系，是否能夠貫徹群眾路線是黨的作風好壞的標準。保持和最廣大人民群眾的血肉聯系，是黨的工作作風的核心問題、關鍵問題。中國共產黨自成立以來就高度重視和人民群眾的聯系，注重向人民群眾學習。密切聯系群眾、理論聯系實際、批評與自我批評，成為我黨的“三大作風”。

在領導中國人民進行革命戰爭的時期，我黨始終堅持密切聯系群眾的作風，并且在廣大人民群眾的支持擁護下才取得了革命戰爭的勝利。新中國成立后，我黨從革命黨轉變為執政黨，在執政的過程中，始終堅持密切聯系群眾的路線，在全國廣大人民群眾的真心擁護支持下取得了改革開放的偉大勝利，有效推進了我國各項事業取得新業績。當前，我國社會正處于轉型的重要歷史時期，只有繼續堅持黨緊密聯系群眾的傳統，將人民群眾作為我黨各項事業建設的勝利之本、力量源泉，才能更好地克服新的歷史征程中的一個又一個困難和問題，全面建成小康社會，中華民族偉大復興的“中國夢”才能順利實現。

三是始終堅持監督制約促進執政黨廉政建設。列寧始終強調和主張必須堅持黨內監督制約，以更好地防止黨的權力被濫用，包括被各級黨組織濫用和被黨的少數負責人濫用，在列寧的主張下俄共（布）成立了監察委員會，成為全世界無產階級執政黨黨內監督的首個專門機構，列寧關于這個機構開展工作的一系列重

要論述，以及其他如何強化內部監督制約的論述，對開展黨內監督工作提供了良好的借鑒。

當前，我黨已有60多年的執政經驗，在長期的執政過程中，我黨極少數領導干部產生了不思進取、貪圖享樂等不良風氣，甚至極少數黨的領導干部走上了貪污腐敗的違法犯罪道路，受到了法律的懲罰。黨的高層已經充分認識到我黨在長期的執政過程中已經產生了少數腐敗分子，黨員總數在急劇增長的同時，極少數不符合黨員要求的人員混入到了黨的隊伍當中。為此，十八大以來我黨切實加大了反腐倡廉的力度，同時在部分地區積極探索不合格黨員退出機制，黨員隊伍素質不斷提升。我們借鑒列寧黨建經驗推進執政黨建設，就必須切實健全完善黨內監督機制體系，同時將黨內監督和黨外監督有機結合，進一步健全完善和社會主義市場經濟體制相適應的教育、制度、監督并重的懲治和預防腐敗體系。

（作者單位：河北師范大學）

【注釋】

①［俄］普列漢諾夫：《普列漢諾夫著作選集》（第2卷），北京：三聯書店，1961年。

②《列寧選集》（第4卷），北京：人民出版社，1972年，第423頁。③《列寧全集》（第14卷），北京：人民出版社，1988年，第249頁。

第五篇：永年教育雜志征稿

為保證《永年教育》雜志健康、良性運行，真正發揮本刊的輿論宣傳、學術指導交流作用，特面向全縣教育系統廣大教職員工和全體學生征稿。

一、主要欄目設置

１.卷首語：歌頌真善美、勵志類的文章。

２.共同關注：全縣教育重大新聞、領導講話、重要方針政策解讀。

３.管理視界：新聞快遞（學校教育教學管理方面的新聞事實）、科室行動（機關科室的重要活動）、校長論壇（校長教育教學管理方面的先進經驗和做法）、科室論壇（科室教育教學管理的先進經驗和做法）。

4.教育星空：理論之窗（國內外先進的教育教學理論）、課改觀察（國內外課程改革的先進經驗和做法）、名師名校（國內外及本縣知名的教師和學校）。

5.百家爭鳴：德育廣角（德育方面的先進經驗和做法）、班主任兵法（班級管理方面的先進經驗和做法）、教學探索（教師課堂教學、教學改革、教學研究方面的論文）、教學反思（教師的教學心得、隨筆、感悟、體會等）、教育故事（教師教育教學中親歷的、有意義的故事）、科研之道（教育科研的先進經驗和成果）。

６.文化人生：生活印象（教師的人生感悟和雜記）、休閑驛站（有益師生身心健康的各類作品）。

７.學生天地：我愛寫作（學生的詩歌、作文、日記等作品）、活動長廊（學生第二課堂、各種文體活動方面的作品）、書山有路（學生介紹學習方法的作品）、才藝秀臺（學生的書法、繪畫、手工制作、小發明等作品）、校園之星（介紹在德、智、體、美等方面有突出表現的優秀學生）。

二、稿件要求

１.稿件內容要真實、積極、健康，體裁多樣，形式活潑，語言生動。

２.新聞類稿件（最好附帶圖片）字數一般在2500字左右，教師類稿件字數一般在2000字左右，學生類稿件一般在800字左右；圖片類稿件（包括繪畫、書法、手工制作等拍成的照片）一定要加上文字說明。

３.在其它紙質媒體公開發表過的稿件不予刊登。嚴禁從報刊和網絡上抄襲。對于無中生有、捏造事實、造成負面影響的單位或個人，一經查實，教育局將嚴肅處理。

４.投稿一律用電子稿件，采用Word文檔格式，務必以“附件”形式發送，郵件主題按“欄目＋稿件題目＋作者＋單位”格式填寫，否則拒收。

三、獎勵措施

1．凡發表在《永年教育》上的具有一定學術水平的論文（包括教育教學論文、教學隨筆、教學反思、教學案例、教育敘事等），評職稱時給予承認，并賦予一定分值。

2．每個學期末，教育局將對發表在《永年教育》上的所有稿件分類進行評選，向優秀稿件作者頒發獲獎證書，并給予一定的物質獎勵。

３.各單位上報稿件和采用稿件的數量，每期在《永年教育》公布。教育局將把各單位上報稿件的數量和質量作為學校宣傳工作考核的重要依據。

四、編輯部地址和聯系方式

永年縣洺關鎮健康街18號辦公樓五樓

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聯系電話：0310—6835696

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《永年教育》編輯部

2010年3月19日