第一篇：關(guān)愛心靈 珍愛生命 板報稿

關(guān)愛心靈

現(xiàn)在的我們大多是獨生子女，父母普遍對我們的身體健康非常重視，而往往忽略其心理的健康。有些學生身體是健康的，但是在心理上卻患了疾病，不敢面對挫折，心理承受能力大差，導(dǎo)致了悲觀絕望情緒的產(chǎn)生。

一個具有健康心理的孩子應(yīng)是喜不狂，憂不絕，能做到寵辱不涼，勝不驕，敗不餒，做到謙而不卑，有穩(wěn)定，樂觀，熱情，向上的積極情緒。

健康的心理寓于健康的身體之中。一些學生在考場上常出現(xiàn)各種不適感，有的是由于體質(zhì)差，有的則是由于考試心情緊張所致。健康的心理是健康的身體的精神支柱。俗話說“笑一笑，十年少”，說的就是這個道理。

良好的生活習慣，有序的生活，安定的環(huán)境，是保證心理健康的前提。既要適度安排學習時間和分量，同時要適當安排文娛和體育活動，使孩子的大腦和神經(jīng)系統(tǒng)有張有馳，有交替和更新，從而保證其身心都得到發(fā)展。

心理和健康是息息相關(guān)的，我們需要一個健康的身心。它要求我們過一種有節(jié)制，有秩序的生活。

珍愛生命

愛生命，要學會善待自己，學會放飛自己，讓自己更貼近自然。生活中有許多有趣的事，生命中有許多美好的東西，我們完全可以去嘗試著去做自己喜歡的事。打打球、上上網(wǎng)，與朋友出去玩，去看看喜劇片，去爬喜歡的山，去看看飛瀑，去聽聽濤聲??那么多的事等著我們?nèi)プ觯敲炊嗟拈_心需要我們參與。我們奔跑，我們跳躍，我們歡笑，我們歌唱，我們努力學習??這一份美好，皆因有了生命。

珍愛生命，要讓自己的生命有所價值。充實自己、提高自己，為了人生的充實，為了生命的完美，你沒有理由不努力，讓生命因奮斗而精彩。

珍愛生命，還要學會以一顆平常心對待生活，適時調(diào)整自己的心態(tài)，平靜地面對生活中的一切。要相信，人生沒有過不去的坎。

第二篇：珍愛生命板報

珍愛生命，注意安全！——安全教育板報評比

安全、健康最重要，時刻不能松了安全這根弦！近日，我校各班不但利用晨讀時間、班隊活動時間對學生進行安全教育，同時還在中段年級進行了以“珍愛生命，注意安全”為主題的黑板報評比活動。各班級圍繞主題對黑板報進行了精心的設(shè)計，每個班級的板報都是圖文并茂，內(nèi)容豐富，形式多樣，讓人過目難忘。

通過本次安全教育黑板報評比活動，我校學生不僅進一步了解了安全知識，而且增強了安全防范意識，可謂一舉多得！

安全小常識

臨危逃生的基本原則：

保持鎮(zhèn)靜，趨利避害;學會自救，保護自己;想方設(shè)法，不斷求救;記住電話，隨時求救：

“119”----火警

“110”----報警

“120”----急救

“122”----交通事故報警

打電話時要說清地點、相關(guān)情況、顯著特征。

課間活動應(yīng)當注意什么?

l、室外空氣新鮮，課間活動應(yīng)當盡量在室外，但不要遠離教室，以免耽誤下面的課程。

2、活動的強度要適當，不要做劇烈的活動，以保證繼續(xù)上課時不疲勞、精力集中、精神飽滿。、活動的方式要簡便易行，如做做操等。

4、活動要注意安全，切忌猛追猛打，要避免發(fā)生扭傷、碰傷等危險

小學生課件活動時間活動能夠起到放松、調(diào)節(jié)和適當休息的作用。課間活動應(yīng)當注意以下幾方面：

1．室外空氣新鮮，課間活動應(yīng)當盡量在室外，但不要遠離教室，以免耽誤下面的課程。2．活動的強度要適當，不能做劇烈的活動，以保證繼續(xù)上課時不疲勞、精神集中、精神飽滿。

3．活動的方式要簡便易行，如做做操、跳跳繩等。4．活動要注意安全，要避免發(fā)生扭傷、碰傷等危險。

五年級下學期班隊工作計劃

一、班級情況分析：

五

（一）班是一個具有高度集體榮譽感和凝聚力的班集體。大部分學生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的行為習慣和學習習慣，自主性較強，思維較活躍。但是由于年齡小，自制能力差，時常不能控制自己，上課時愛隨便說話或者做小動作，很多行為習慣有待進一步培養(yǎng)。班級中活躍著一批積極分子，他們熱心為班級出謀劃策，是老師的得力助手。如楊清華有主見，做事利索能獨當一面，李妍做事細心、謹慎、認真，孫華宇穩(wěn)重、心靈手巧，于春婷認真熱情，孫華浩激情四溢，孫中奎、王滌清一直是學習上的標兵，具有一定的號召力和影響力。部分班干和小組長工作被動，缺乏熱情，不能積極面對困難，想辦法戰(zhàn)勝困難。班級里還有五六名學習困難生。

二、班級發(fā)展目標

以德育處工作計劃為指導(dǎo)，堅持以“以人為本，以德為先”為宗旨，堅持實踐育人，切實加強常規(guī)管理，加強青少年思想道德教育，開展生動活潑的道德實踐活動，引導(dǎo)未成年人牢固樹立中國特色社會主義的理想和正確的世界觀、人生觀、價值觀。不斷促進學生學習能力的提高及其學科成績的進步。在班級管理工作中，繼續(xù)培養(yǎng)班級小干部的管理能力和工作能力，培養(yǎng)學生的服務(wù)意識，促進班級的協(xié)調(diào)發(fā)展和學生的共同進步。爭創(chuàng)優(yōu)秀班級！

三、工作措施

1、健全班級評優(yōu)制度。激發(fā)學生參與班級管理的熱情。把工作細化，責任到 人，并引進競爭機制，引導(dǎo)學生創(chuàng)造性地管理班級，講方法，講智慧，激活班級管理這盤棋。

2、讀書”滋養(yǎng)心靈。讀書可以明智，西漢劉向說：“書猶藥也，善讀可 以醫(yī)愚。”讀書可以凈化人的心靈，高爾基說：“讀一本好書，就像和一個高尚的人在談話。” 著名教育家蘇霍姆林斯基再三強調(diào)閱讀是對“學困生”進行智育的重要手段。學生學習越感到困難，他在腦力勞動中遇到的困難越多，他就越需要閱讀。讀書越多他的思考就越清晰，他的智慧力量就越活躍。這學期加強讀書指導(dǎo)，開展親子共讀活動，初定一個月至少讀四本書。

3、一步加強“書香班級”文化氛圍建設(shè)，辦好黑板報、手抄報，開好運動 會。準備六一兒童節(jié)班級聯(lián)歡，給學生創(chuàng)造一個才藝展示的平臺。

4、結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日開展豐富多彩的班隊活動、社會實踐活動，發(fā)展智力，培 養(yǎng)能力，增強社會主人翁意識。

5、拓寬教育資源，借助社會力量開展課外興趣小組活動，盡量發(fā)揮自己的特長。努力做個德、智、體、美、勞等全面發(fā)展的社會主義新人。

6、班干部的培養(yǎng)方面

班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的,而班干部卻是班級管理的小助手.這學期我將采取班干部輪流制(包括班長和組長),使班級管理再上新臺階,讓每個孩子的潛能都得到充分的挖掘,培養(yǎng)有個性的人,使孩子們學會學習,學會生活,學會合作和學會管理.7、發(fā)揮小記者的作用，爭取在棗莊日報上，發(fā)表宣傳學校的文章。

四、活動安排

三月份： 活動主題 ——愛心在行動

1、愛心獻班級——對學生進行學校的常規(guī)教育。

3、愛心獻母親——每人根據(jù)自己特長和興趣為媽媽獻上節(jié)日祝福。

4、愛心獻社會——服務(wù)社會實踐活動。

5、愛心獻他人——學會欣賞別人。

6、辦一期以“雷鋒精神永駐校園”為主題的黑板報。四月份：活動主題——放飛革命理想

1、風箏制作、放飛比賽。

2、清明節(jié)掃墓活動。

3、讀故事，學英雄，弘揚民族魂。辦一期“學英雄，做英雄”手抄報。

4、感恩行動

5、迎戰(zhàn)運動會。

五月份：活動主題——我的風采

1、科技制作比賽。

2、讀書會。

3、“承諾的我”——“承諾行動”。六月份：活動主題——金色童年

1、慶祝“六一” 聯(lián)歡會。

2、我進步了。

3、期末復(fù)習和考試。

4、手抄報“金色童年”。

5、撰寫老師寄語。

七月份：主題活動——快樂的暑假

1、“我的暑假我作主”主題活動。祝大家過一個愉快而有意義的暑假。

2、總結(jié)表彰。

一、班級學生情況分析

本班共有學生9人，其中男生4人，女生5人。本班學生學習成績較差，一是由于基礎(chǔ)差，二是由于沒有建立良好的班風。全班學生在遵守紀律方面尚好，所有學生都能按時上學，能較好地遵守學校的各項紀律。班干部的組織能力還有待于加強。

二、本期工作目標

1、重視學生的安全教育工作，做到防患于未燃。

2、努力創(chuàng)設(shè)良好的班風、學風，讓學生初步確立講學習、講奉獻的思想。

三、工作措施

1、切實做好班級的安全工作。做到：A教育學生在校期間，嚴禁中途走出校園；B課間不得推拉上下樓梯，在走廊追趕，不得攀爬欄桿；C勞動時要注意不要傷及他人或自己，遇到危險及時向老師匯報。D開好主題隊會，并利用一切有利的教育時機，對學生進行安全教育，做到時時講安全，處處講安全。

2、培養(yǎng)班干部，讓他們主動幫助學困生，爭取各方面的進步。

3、初步形成良好的班風、學風，利用各種時機向?qū)W生宣傳集體主義思想教育，讓每位學生都能自覺做到講學習、講奉獻。

4、認真做好家訪工作，使家校聯(lián)系更為緊密。

5、采用積分爭優(yōu)的辦法，調(diào)動學生的工作和學習積極性。通過積分爭優(yōu)，培養(yǎng)學生的競爭意識，讓每位學生都能體會到我能，我行。

6、注重培養(yǎng)學生的環(huán)保意識，提倡班級廢品回收，做到既衛(wèi)生，又獲利。

第三篇：健康心靈 珍愛生命

健康心靈 關(guān)愛生命

人有一般危機感時會不安，強危機感時會緊張，生命危險時會大喊：救命！求生，是人的本能，是所有動物的天性。

求生，是一種心理活動，但他會變成行為與動力。求生，是生命的起源，是生命的延續(xù)。求生，是一種寶貴的精神力量。

求生，是一種責任，一種道義，一種美德！求生，需要自助，求生更需要互助！

請同學們在心理想一想，你們的生命源于誰？大家一定會說：父母。是的，我們每個人的生命，起源于父母，每個人都是父母的希望，是父母的未來。請發(fā)揮我們的想象能力，隨我一起重溫一下這些場景：

場景一：當我們出生時，父母會遍告親朋好友，高興地接受著四方的祝賀與祝福，甚至于會大宴賓客。

場景二：于是小心呵護，哪怕是個常見的感冒，都會無比緊張，奔走于醫(yī)院、工作地和家庭的道路上！

場景三：有人抱著三歲的小孩在上幼兒園，有人握著6、7歲兒童的手在往學校的路上。

場景四：小孩一天天長大，越來越挺拔，父母越來越憔悴，腰背越來越彎了，個子越來越矮小了，他們也越來越不是我們眼中過去那個無所不能，無所不知，又高又大的英雄了！

在這種視覺變化中，生命的主宰權(quán)在移交。現(xiàn)在，父母的希望與未來，也就是我們的健康與生命，掌握在誰的手里？請問：現(xiàn)在你的生命的真正主宰者是誰？

所以，我們離開了父母，出來求學。我們僅僅是帶著父母要好好學習的囑咐出來的嗎？當然不是的。帶著什么？

帶著父母的那顆懸掛著的心，帶著父母的希望，帶著父母的幸福！帶著他們的未來！

請問，我們能察覺得到這些嗎？好多人都不能，因為他們只能聽到父母這樣的輕描淡寫的叮囑：好好學習，生活規(guī)律，注意安全，不要亂花錢，要吃飽些，注意保暖，自己照顧好自己！有事要找老師同學幫忙??（這樣的話，其實就包含了老師今天要講的內(nèi)容：你要學會自助，也要尋求他助（互助）。

一、搞好心理自助，做自己的救世主

1、為什么要自助

其一：我們要對自己的生命安全負責了，父母已把我們的一切交給了我們，他不能總是跟著我們了，我們必須做自己的救世主，我們學習也是為了學到如何改變自己命運的本領(lǐng)的，事實上，我們已經(jīng)在做自己的主人了，所以自助是必然的。

其二：哲學上說：外因是變化的條件，內(nèi)因是變化的根據(jù)。每個人要學一些心理學知識，做自己的心理保健員，因為每個人都有自己的個性特征,有自己的生活方式,自己的境遇,沒有任何人和你一模一樣。

其三:每個人的心理承受能力不一樣。有的人雖遇坎坷卻應(yīng)付自如，輕松愉快地生活著，始終保持著良好的心境；有的人卻在平坦的道路上屢次跌交，生活得沉重壓抑，自嘆生活對自己不公平。有人說過，人生是一次長跑比賽，在這個進程中，每個人都要學會減輕自己的負擔，如果你負得越重，就跑得越慢，越容易失足。更可悲的是，這些負擔更多的是自己給自己加上去的，而且是不太必要的。在生活中，許多人不自覺地為自己營造著心理牢獄，把心靈圈起來，心理上就有了這形形色色的沉重。

人生正如行路，人生變化多，難以預(yù)料，每個人都有永遠解不完的心理難題，時刻伴隨著你的是你自己，所以，人必須要學會心理自助。

2、自助的內(nèi)容及范圍

①基本生存自助。如照顧自己衣食住行。

②安全自助——身體危機自助。如防意外傷害，防他傷，更要防自傷。落水要大喊救命，看見傷人的動物要奮起反抗。③健康自助。（關(guān)于健康的概念）④培養(yǎng)能力的自助。

⑤積極參與競爭，體現(xiàn)社會價值的自助。

⑥心理危機自助：如出現(xiàn)了活著沒意思，我為什么總比別人差，真煩，想找個沒人的地方躲起來的念頭時，失去親人悲痛無比時，被別人誤會而羞憤無比時，報復(fù)心理很重時，失戀時，因為刺激而長期生理周期紊亂，睡眠差時，情緒頻繁失控等等，都要及時調(diào)整，并且積極尋求他助。有的青年人的人際交往能力差，應(yīng)變能力差，學習成績不好等等到，他們承受不了這些挫折，往往將就對自己不滿意，將自己作為某種報復(fù)的工具（有少數(shù)自殺者為了達到報復(fù)對方的無情無義，想讓別人后悔一生，在這種精神幻想下，往往一念之差就對自己、親人、社會犯下滔天大罪）。

3、何為心理自助

有人就有心理活動，只要你活著，只要你有思維，就有心理活動。正性的心理活動能激發(fā)人意志，鼓勵人克服困難；負性的心理活動能使人情緒低落，意志消沉，滿懷妒忌。活的心理活動能教會人從各個層面多個角度看問題，不鉆牛角尖，不把自己往絕路上逼；過于偏激的心理活動往往看問題單調(diào)，死板，容易感情用事，過于容易接受不良的暗示，喜歡把事情往壞的地方想。人能通過自己的心理調(diào)節(jié)（暗示）作用，使自己的心理活動具有靈活性，多層次性，有利于自己身心健康的特點，通過學習與實踐，漸漸把自己培養(yǎng)成具有樂觀開朗，積極向上，心態(tài)平和，與人為善，敢于克服困難，勇于承擔責任，熱愛自己、他人及其它物種的生命的品質(zhì)，在心理出現(xiàn)疲勞、情緒長時間調(diào)節(jié)不過來以及人生出現(xiàn)大的變故時，心理承受不了時，能夠主動積極地尋求他人幫助，或主動進行心理咨詢，這些就是心理自助。

4、怎樣自助

自助是一種能力的體現(xiàn)，自助需要用心去培養(yǎng)與學習。

（1）關(guān)于人的潛能：

有這樣一篇報道——英國一個父親救助兒子的故事。

中國古代先賢們認為：人是一團氣。常聽人說：人爭一口氣。老師說：年輕人要有朝氣。把自己變得有朝氣些，應(yīng)不是件很難的事情。

（2）學會控制與調(diào)節(jié)情感：青年人容易一葉耳障目，情緒瞬息萬變。“勿為欲情所系，便與本體相合”——菜根譚。他說：人的心和天體一樣，只要心里一喜，就會出現(xiàn)祥星瑞云；心里一怒，就會打雷下雨；心里一慈悲，就會吹和風、下細雨；心理一嚴厲，就會曬烈日，落秋霜。人心里的喜怒慈嚴都不能少，只需要隨時發(fā)生，隨時消失，能夠保持豁然開朗的心情，就同太空一樣運行不息了。（3）情與義誰更重：初初涉世的年輕人，由于社會知識欠缺，生活閱歷少，容易沖動與感情用事，往往在還不明白何為“義”之前，就直奔向“情”。他們矯情、縱情，在單純與天真無知下，往往用情也簡單得很，往往只能在“情”字前面加上一兩個字，如“感情、愛情”，其實古人說人有七“情”六欲，喜怒憂思悲恐驚，酸甜苦辣甘辛咸，而不是要么苦，那么甜。由此我們可以理解有的同學常說的：看破了紅塵。因為單純，將人生滋味兩極化，根本還沒有真正體會到做一個人在人生各個階段的社會地位與價值，人生的起與伏，就因一事兩事或更多些的事吧，就說看破了紅塵。

（4）做人做事主次分明，不能顛三倒四 青年人有自己的思想，有自己的壓力，但是擺在面前我們真正該承擔的壓力是什么？有學者歸納，目前青年人普遍存在的影響身心健康的心理有：

1．封閉心理。在今天這樣一個開放的時代講封閉多少有點不合時宜，但問題往往出在人們認為不可能的地方。現(xiàn)在的人更講求實效、追求高成就，許多人全身心地投入自己的事業(yè)和工作中并為之奮斗終生，有的人無暇娛樂交往，有的人顧不上親情相聚，廢寢忘食、聚精會神達到忘我境地甚成為上工作狂。天長日久，心里只剩下眼前一片天地，把自己封閉在一個單調(diào)的氛圍和思維中，從無暇走出去變成不愿走出去甚至不能走出來。

2．攀比心理。今天物質(zhì)文明水平大大提高了，生活上講究一些、享受一些無可非議，但許多人并不是通過體驗和品味實在的生活而獲得幸福舒適之感，而是通在攀比中超過別人而達到一種心理上虛偽的滿足，這種無聊的競爭愈演愈烈，處處比，時時比，挖空心思，使盡招數(shù)，幾乎達到瘋狂地步，在一次次的攀比所謂顯示了人生的價值之后，心理背上了惟恐超人不過的負擔，欲比不可，欲罷不能，人和生活的關(guān)系被顛倒了，幸福的本來意義被扭曲了。

3．孤獨心理。今天人們普遍感到，隨著社會交往交際的更廣泛，人們之間的理解反而更少了，心理距離拉大了，人際關(guān)系表面化形式化，親友不親，鄰里不鄰，防盜門、安全鎖擋不住竊賊，卻阻隔了人們之間的日常交往。

4．空虛心理。空虛者并非只是無所事事者。現(xiàn)實中有相當一部分人自嘆如是，心目中缺乏一個堅定明確的人生奮斗目標和支持行動的信念，自感時勢變化太快個人無法掌握自己的命運，所作所為總是追求短期效應(yīng)無長遠打算，邊走邊看，邊掙邊花，對未來失去信心，悲觀失望，抱著糊涂茍且一生的宿命思想，早看朝輝東升，晚看夕陽西下，做一天和尚撞一天鐘，當一天陰陽念一天經(jīng)。這種人總是很現(xiàn)實，不愿展望未來，也不敢思憂后顧，順水行舟，聽天由命，生活中一通挫折總感到活著太虛太累太壓抑——沒意思，生活的全部意義被歸結(jié)為無意義。

5．害怕心理。眼下社會上叫人害伯的事情和東西太多：假藥劣酒、毒品性病、交通事故、家庭婚變、商品漲價、薪水下降、老人生病、孩子學壞，等等，舊有的和新生的，國產(chǎn)的和進口的，形形色色。可以說，從早晨睜眼醒來到晚上閉眼睡覺——往往睡夢中還耽一片心——許多人時刻處于一種憂患顧慮狀態(tài)，生活中得老是提防著警戒著，那緊繃的神經(jīng)之弦總不能松弛下來，這一連串恐懼的續(xù)接造成了心理上對任何人和事的不信任。

6．追潮心理。開放社會市場經(jīng)濟，新奇的思想和東西層出不窮，來得快而猛，人們唯恐落后于時代，拼命追趕，形成一浪一浪追趕潮流。“追歌族”、“追影族”、“追球族”、“追奇族”、“養(yǎng)寵族”??把自己火熱的情感投入到崇拜的偶像或珍愛的寵物或熱衷的活動中，如狂如癡，如顛如醉，如夢如幻。那些瀟灑于時代潮流浪尖的弄潮兒，在虔誠的模仿祟拜中不斷地失去自己的思想、情感以至人格，最后連自己是誰也不知道了。

7．疲倦心理。社會發(fā)展快、時代變化快，競爭的社會一切處于高速運轉(zhuǎn)之中，生活中的高旋律和快節(jié)奏使人們在心理上處于一種高度和持續(xù)的緊張中，多少人在拼命擠時間干事情、拼命干事情留時間，有限的時間總有著無限干不完的事，常常有一種疲于奔命的感覺，過重的負擔持續(xù)疲倦讓人有一種隨時衰竭的危機感。

8．負重心理。現(xiàn)實生活中有的人考慮問題就像往筐里裝垃圾，什么東西都往心理塞，不知輕重、不分主次、不辨大小、不管先后，心里擔待得太多，拾得起放不下。想把所有的事情都解決好，其結(jié)果什么都處理不好，負重負疚，患得患失，最終沒有在心理的田野上給愉快留下一方之地，形成不良情緒的續(xù)接，其整個人生就如老牛拉車，平淡而沉重地度過一生。人們常常寬慰別人“別往心里去”，就是不知用來自我解脫。

請問，讓以上這些心理充斥我們的頭腦，能不累嗎？還有精力去搞學習嗎？這些都一定是我們要去承受的嗎？如果不走出來，拋開這些精神鎖鏈，我們?nèi)绾文茏兊幂p松與愉快？

青年人就是在這些心理里，圍著一個“我”字走不出來，“我的感受”，“我的委屈”，“我的得與失”，“為什么我就不能有，為什么他能得到”！“為什么他朋友多，為什么他學習好??”，就這樣，給自己的人生設(shè)了層層的心理牢籠！有了這些心理牢籠，我們還有精力去考慮我們該去考慮的問題嗎？比如：親情的重要，友情的維護，自己的責任與義務(wù)，人生的真正價值等等。

前面我為什么要你重現(xiàn)生命的起點？就是年輕人容易因為感情沖動，而將自己的一種感受看得比什么都大，大得對家人無情無義，大得不知道什么是自私，那種只顧個人的感情而不去考慮家人感情的人，其實也是一種自私，自私到了幾乎是對別人的犯罪！

二、關(guān)心他人，不做冷漠與自私之人，主動搞好心理互助

1、誰在呼喚我們的幫助

請問：你們身邊有需要你伸出關(guān)懷之手的同學嗎？如果有，你也是知道的，請問，你為他做了些什么嗎？

2、如何覺察別人的需要

這是個好問題，人群的比例，可以看出誰在呼喊友情。

A、人是社會動物，有的同學人際交往能力弱，不是他的過錯，在很多的幫助與指引中，他也會學會與人交往的。

B、發(fā)現(xiàn)近期有人情緒變得低沉，不愿多說話，一個人去散步，或與平時作息時間有變化，或近期與人有不愉快的事情發(fā)生等等，我們都要主動地去關(guān)心，任何一個事情的發(fā)生，都是會有前因后果的，青少年容易沖動，但一般也有外因的，所以，我們要做個有心人，多關(guān)心身邊的人。更有人明知別人有困難，就是冷觀，表現(xiàn)得麻木不仁，更是不應(yīng)該。

3、幫助別人就是幫助自己

在幫助別人的過程中，自己的心靈得到了升華，有時很有成就感，人生也許就多了一位患難之交，當然可以說是幫助了自己。

有人說：有善心者不一定有善行，有善行者則一定有善心。希望同學們做個有心人，關(guān)心自己的心身健康，也關(guān)心同學的情緒狀況。如果給大家布置一個作文題：“我們同乘一條船”，你該如何去寫好這篇文章呢？我希望同學們用行動去寫好這篇文章，如果這樣，我們的校園將充滿了愛的溫馨。

第四篇：呵護心靈 珍愛生命

呵護心靈 珍愛生命

——滎經(jīng)縣2013年《生命、生活與安全》教研活動 2013年12月2日上午，由教育局教研室組織的《生命、生活與安全》教研活動在嚴道二小三樓電教室隆重召開。在教育局及各學校的高度重視下，聽課人員眾多，參會人員是全縣小學的分管安全領(lǐng)導(dǎo)、相關(guān)教師以及二小的班主任和空堂教師。

此次教研活動分為上課和評課。首先，由胡長保小學田華老師的一節(jié)《面對誤會》拉開帷幕。課的設(shè)計新穎，引入貼切。由地面上的一片紙屑，對同學產(chǎn)生誤會，突然引出了主題，激發(fā)了學生學習的濃厚興趣。短短的一堂課，讓學生懂得了怎樣去面對別人的誤會，并掌握了去消除誤會的方法，更讓學生懂得了寬容和善待他人。其次，二小張靜老師的一節(jié)《呵護心靈，珍愛生命》，在學生娓娓道來的故事中，在學生的親身實踐中體現(xiàn)了生命的重要和珍貴，讓學生知道了在火災(zāi)、洪災(zāi)、地震來臨時該怎樣應(yīng)對，并知道了如何撥打110、120、119以及122等報警電話。課后小結(jié)時，倡議同學們“生命只有一次，我們要珍愛生命，讓生命更有意義。”

這兩節(jié)課，讓上課的學生以及聽課的老師受益匪淺，讓我們認識到《生安》課的重要性和必要性。

課后，兩位授課教師就自己的課作了簡短的說明，教育局教研室劉純老師也就這兩節(jié)課作了精彩的點評。最后，教育局分管安全的陶漢琪老師作了重要講話，他就《生安》課的教材編排特點進行了細致的分析，對如何進行教學做了重要指示。

嚴道第二小學

冉桂瓊（供稿）

2013.12.2

第五篇：呵護心靈 關(guān)愛生命

呵護心靈

關(guān)愛生命

——為學生撐起一片藍色天空

去年我接了一個班的班主任工作，最初著實讓我頭疼了好一陣子。誰都知道這是個亂班，不好管理。制定了一個計劃，首先要了解學生的基礎(chǔ)、紀律狀況、家庭背景以及家長對待孩子的態(tài)度，然后在逐一攻克。說起來容易，實際去做卻花費了大量的時間和精力，用了一年多的時間，對學生無論是學習、紀律、還是思想品行都有了一定程度的改善。現(xiàn)將一些管理心得和體會分享如下：

首先，以人為本，付出師愛。教育是心靈的藝術(shù)，我們教育學生，首先要與學生之間建立一座心靈相通的愛心橋梁。“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是好人，而愛別人不愛的孩子才是教師的崇高境界。”那些在學習、思想、行為等方面存在一定偏差的學生，我們稱之為“問題學生”。他們往往被忽視、被冷落，殊不知，學生看起來最不值得愛的時候，恰恰是學生最需要愛的時候；殊不知，錯過學生的一次教育機會，沒準就會錯過學生的一輩子。“問題學生”同樣擁有一顆真誠純潔的心靈，也有被尊重被賞識的愿望。對“問題學生”只有誠摯的師愛，才能填補他們心理的缺陷，消除他們心理的障礙。所以這就需要班主任對他們給與更多的教育引導(dǎo)和關(guān)愛，放下架子親近他們，敞開心扉，以關(guān)愛之心來觸動他們的心弦。“動之以情，曉之以理”，用師愛去溫暖他，用真誠去感化他，從而促使他主動地認識并改正錯誤。我班有一位新轉(zhuǎn)來的同學，田某，從進入本班以來，他課上不專心聽講，課后不完成作業(yè)，不遵守紀律。教育過幾次，效果不佳，告知家長，好景不長。偶然一次集體勞動，我發(fā)現(xiàn)他是班里最積極、最認真的，而且干活干凈利索，勞動之后我在全班同學面前表揚了他，并且提出向他學習的號召。這下可真奏效，從此以后他開始關(guān)注自己的一言一行，上課能夠認真聽課了，課間和同學們和睦相處，甚至還主動地幫助他人。后來我還讓他當了勞動小衛(wèi)士，他非常開心。從他的進步中我看到了班主任的關(guān)愛、信任、尊重、理解、激勵、寬容和提醒，讓學生重新找回自信，讓每一個學生都健康向上的成長、快樂的學習。

其次，善于溝通，多表揚，少批評。小學生喜歡得到老師的表揚和鼓勵，這對他們是榮譽的享受，更能增強他們的勇氣和力量。“金無足赤，人無完人”，由于每個學生的家庭環(huán)境、社會環(huán)境、自身的心理素質(zhì)不同方面的影響，學生中存在較大的差異，有的勤奮守紀，有的厭學做壞事。作為老師，我們應(yīng)該正視學生的差異，對于問題學生，要從關(guān)愛的心態(tài)出發(fā)，用人格力量去感化他們。我們班有位男同學，一直品學皆優(yōu)，還是我的得力助手。然而有段時間卻發(fā)現(xiàn)他作業(yè)不認真完成，甚至常常動手和其他同學打架。經(jīng)過談話調(diào)查，發(fā)現(xiàn)原因來自家庭，前不久他的父親因病去世，身單力薄的母親挑起整個家庭的重擔，同學有意無意提到他的父親都會令他火冒三丈，出手打人，這種家庭的突然變故，是他變得暴躁起來。于是我多次和他母親交談，剛開始她只把我當做孩子的老師進行交談，后來，慢慢的他將一些生活的瑣事、失去丈夫的悲痛，以及自身的壓抑傾訴于我，慢慢地我才走進了母親和孩子的心靈深處。他們對我產(chǎn)生了親切感、信任感，并且愿意與我交流，這樣使他自覺地認識到自己的錯誤并改正。我會將他的點滴進步提出表揚，這樣他帶動全班同學以誠相待，師生彼此敞開心扉，相互交流。