第一篇：關愛自我 珍愛生命

關愛自我 珍愛生命

以樹立和落實科學發展觀，建設和諧校園為宗旨，以“關愛自我，珍愛生命”為主題，通過系列教育和活動，引導學生熱愛生命、熱愛生活，建立生命與自我、生命與自然、生命與社會的和諧關系，學會關心自我、關心他人、關心自然、關心社會，提高生命質量，理解生命的意義和價值，學會感恩的生活態度，促進學生身心健康、和諧發展。

6月末舉辦了主題為“關愛自我，珍愛生命”的趣味心里問答活動，意在引發大學生關注自身心理健康、珍愛自我、提升心理素質、開發心理潛能的意識、增進同學友誼、構建和諧校園，進而追求更高生活質量。我們借助氣球裝飾現場，吸引了過往同學的目光，趣味心里問答主要是對同學們的個性認識和交際能力兩方面。與此同時，部里的人表演著相聲，那幽默的語言與表情讓同學們對此更是激情百倍，紛紛要求進行測試問答。我們的組織人員也是熱情的為他們講解答案并給與小小的獎品。使得同學們對稀里健康有了進一步的認識，取得了

預

期的活

動

目的。

在23日，在我系教學樓舉辦了以“關注健康，從“心理”開始”為主題的心理電影展——《美麗人生》。描寫第二次世界大戰猶太集中營中悲慘生活的電影很多，最著名的莫過于《辛德勒名單》。然而天性樂觀幽默的意大利電影藝術家出人意料地從陳舊的創作素材中挖掘出了新鮮的東西，最近在本市放映的《美麗人生》，即在充滿鮮血和死亡的集中營里找到了一種美麗。如若沒能看過電影《美麗人生》，你很難想象在二戰德國納粹集中營這猶同阿鼻地獄的地方，如何能上演一出喜劇，但這部電影做到了，羅伯托·貝尼尼飾演的猶太父親圭多，在人性泯滅的集中營里，以父愛之名為兒子編造的游戲謊言，使這本被死亡陰云籠罩之地充滿了陽光，他害怕兒子受到傷害為愛做出的諸多滑稽，令人在忍禁不俊的歡笑間給每一個觀眾帶來了摯誠的感動，電影的悲情結尾實則鑄就了最有深度的喜劇，每一個人的人生都是美麗斑斕的，心若陽光 何處無美麗！

夢想,是堅信自己的信念,完成理想的欲望和永不放棄的堅持,是每個擁有她的人最偉大的財富。

為了提高學生的積極樂觀的心態，營造活潑、健康向上的文化氛圍，促進大學生身心健康快樂的發展，特此舉辦《夢想采集》活動。此活動得到了各學院同學的積極參與，一張張夢想紙條投入“夢想征集”箱展示了我系學生積極向上、有目標、有理想的生活態度。

為了拉近同學們彼此之間的距離，更好的相處，敞開心扉，加深對彼此的了解，建立新的友誼。進行了“解開千千結”和“心心相印”兩個心理健康小游戲，同學們興致盎然，爭先恐后地參與到了游戲中。通過小游戲，同學們的心理狀況得到了一定的展示，同時游戲結 果也警示了同學們一是要追求實際，不弄虛作假，二是要勇于承認自己的錯誤并虛心改正。同學們的積極參與，同學們敢于說出自己在大學遇到的困惑，說出他們內心真實的想法，讓我們第一時間掌握了我院大一新生的學習、生活狀況，并且也為我們今后的工作重心指明了方向。

心理健康教育在我國日益受到重視，而在職業學校如何開展心理健康教育，卻是一個較新的課題。職業學校應根據中專學生生理、心理發展特點和規律，運用心理教育的理論和方法，積極開展心理健康教育工作，并將學校心理教育滲透在學校的教育觀、人才觀和學生觀中，培養中專生良好的心理素質，促進他們身心和諧發展，使心理健康教育成為學校教育的一個重要組成部分。

1、確立地位是前提。

為全面推進素質教育，增強學校育人工作的針對性、實效性和主動性，學校領導要重視心理健康教育，始終把它作為加強學生德育教育的重要內容來抓。要不斷統一思想認識，在學年、學期工作計劃中，都把心理健康教育、學生的人格教育作為重要任務提到議事日程，將學校心理健康教育放在了很重要的地位。做到統一規劃，具體部署，專人負責。成立了校園心理咨詢室，組建了心理輔導專、兼職教師隊伍，明確將提高全體學生的心理素質，充分開發他們的潛能，培養學生樂觀、向上的心理品質，促進學生人格的健全發展作為心理健康教育的總目標。

目前，學校還將加大人力物力的投人，在不斷充實完善心理咨詢室的基礎上，不斷拓寬心理研究課題，把心理健康教育工作更扎實、更深人、更持久地開展下去。

2、建立機構是保障。

學校成立了心理健康教育專、兼職師資隊伍，建立了校園心理咨詢室。由校黨委書記親自抓，學校領導親自參與研究工作；校團委具體負責組織實施，學生科、招就辦、教研室、班主任各個部門密切配合，共同推進學校心理健康教育。

3、明確任務是核心。

心理健康教育的主要任務是：（1）擬訂出學校的《心理健康教育大綱》。（2）心理教育納入教學大綱進入課堂。通過課堂對每個年級的學生進行團體心理輔導。（3）建立咨詢室，配備經過培訓的專職心理人員對學生進行個別心理輔導。（4）組建專、兼職心理輔導教師隊伍并實施對隊伍的學習、培訓。（5）向家長宣傳心理健康教育的重要性，并為家長提供輔導學生的指導意見。（6）運用心理調查手段為心理健康教育教學提供科學依據。

4、總結成果促提高。

通過探索與實踐，取得了以下成績：（1）掌握了我校學生心理健康狀況的部分資料，比較客觀地了解到一些制約學生的健康成長的心理熱點問題及突出的個案問題。（2）緩解了校內人際沖突，改善了學生就業應聘的緊張、焦慮、自卑等不良情緒。（3）及時發現精神疾患學生，并聯系家長積極對癥治療，防止意外事故的發生。

5、具體做法。

5.1心理健康教育進入課堂。

學校在不斷加強學生心理健康教育的基礎上，將學生的心理健康教育搬進了教室，走上了所有班級的課堂。教學計劃安排每個學期每周一學時。為了使“心理健康”

教育更富針對性，更能切合學生的心理實際，更能有實效，心理咨詢室都認真做了大量的基礎工作：（1）開展課前的學生思想狀況大型調查。為克服盲目性、加強針對性，對在校生進行《心理健康》課前學生思想調查。調查以問卷的形式進行。（2）本課結束之后對學生心態的調查。在近幾年畢業班離校之前，對他們的整體心態進行書面調查。

（3）在心理健康教育之中，堅持“三不原則”。

為增強心理健康教育的實效，始終堅持不能“灌輸”，不能“學科化”，不能“單向活動”的原則，盡可能在教與學之間尋找共點，使學生積極參與投入，使本講座成為學生潛移默化提高自我意識，提高自我調適能力的一個操練平臺，成為伴隨其青春期身心健康成長的一個良師益友。

5.2營建良好的心育氛圍，心理咨詢室的工作配合學校中心工作展開。

除接待常見身心問題的學生而外，心理咨詢室還配合班主任、學生科、教研室、科任老師、生活老師的相關工作。先后對學校內一些較為特殊的行為偏差生、人格障礙生、心理疾病生進行了咨詢輔導，對其它部門推薦的一些個案學生展開了心理疏導、跟蹤調查，并將存有安全隱患的特殊案例報告學生監護責任方，以及早防患于未然，對較嚴重的心理異常、自虐、性別錯位、反社會人格障礙者，建議家長帶學生及時到醫院接受專家診斷、治療。

與此同時，對前來咨詢的一般心理問題求詢者，按其心理問題代表性強弱一篩選出典型案例作為教學案例使用。這種貼近學生心理實際的代表性案例較之于書本案例更富有針對性、對疏導校園中各年級帶共性的心理問題、集中的緩解群體矛盾都起到了積極的作用。

5.3科研先行，提升思想理論水平

由于我校較早將心理健康教育引入校園、課堂，客觀上走在了許多中專學校的前列。但目前國家尚未出臺統一的“心理健康”教學“大綱”，而更無一套規范的統編教材，備課難度較大、耗費精力時間多，一切尚在摸索之中。必須以科學的精神、嚴謹的態度來面對這項嶄新而富有挑戰性的工作。在這個方面的努力嘗試，主要有以下收獲：（1）橫向聯合，協力攻關。（2）及時總結，提升育人工作的科學性與自覺性。

6、努力方向。

6.1學生方面。

回顧學校心理健康教育工作，教育內容側重于指導學生提高心理適應能力、減輕心理障礙、人際交往以及承受挫折的能力訓練等方面；但隨著心理健康教育工作的深化，學校心理健康教育的內容將會拓寬至學生心理潛能開發、健康自我形象的確立、情緒管理壓力處理等方面，培養學生健全的人格和良好的個性心理品質；對少數有心理困擾或心理障礙的學生，給予科學有效的心理咨詢和輔導，使他們盡快擺脫障礙，調節自我，提高心理健康水平，增強自我教育能力。

6.2教師方面

學校心理健康教育將成為每一個教師必備的職業能力，作為“人類靈魂工程師”的教師不僅要有專業知識和教學能力，而且必須了解學生身心發展的規律，了解心理健康教育的意義，具備心理教育的能力，在各自的教育實踐中自覺體現和滲透心理健康載育，成為學生的良師益友。隨著網絡技術時代的到來，專家們預測教師的傳統功能“傳道、授業、解惑”中授業的功能將逐一步減弱，而人格培養的功能將大大加強。因此，心理健康教育的知識將成為教師自我修養的一項重要內容，這也是我們努力奮斗的方向。

第二篇：珍愛生命 關愛他人

珍愛生命 關愛他人

老師們，同學們：

大家早上好！今天我演講的題目是《珍愛生命關愛他人，讓生命更加精彩》。

林語堂說：“科學無非是對于生命的好奇心，宗教是對于生命的崇敬心，文學是對于生命的嘆賞，藝術是對于生命的欣賞……”。生命是母親塑造出來的,是上帝賦予我們每個人的。在我看來生命是人最寶貴的東西，生命于人只有一次，生命是無法衡量的!

世界萬物，唯有生命最為珍貴，沒有生命就沒有一切，失去生命，就失去自我，失去生活的權利。一粒種子，一只螞蟻，都聯系著一條小小的生命，在中華五千年文明歷史中，是人類用一顆熱愛生命的恒心，編制了一條文明的生命之河。雙耳失聰卻創作出世界名曲的貝多芬，雙目失明但憑著自己堅強毅力和信念，憑著對生命的熱愛，先后掌握了四門外語的海輪·凱勒,輪椅上的勇士霍金，遭遇宮刑憤而作書的司馬遷……都在向我們訴說著生命的真諦，是什么力量讓他們變得偉大？是什么力量讓他們自強不息？我想，是生命，是生命那火一般的力量，讓對他們而言不公平的命運變得熠熠生輝。

“ 生命僅僅是一個過程，甚至是一個轉瞬即逝的過程，甚至短暫得如同天穹中一顆消隱的流星，那么我們不是應該讓生命綻放更多的光彩嗎？蒙田在他的《熱愛生命》一文寫到：“我想靠迅速抓緊時間，去留住稍縱即逝的日子；我想憑時間的有效利用去彌補匆匆流逝的光陰。剩下的生命愈是短暫，我愈要使之過得豐盈充實。”塞涅卡也曾說：“如能善于利用，生命乃悠長?！?/p>

是的，生命于人只有一次，生命該何時何地何因終結，誰也無法預料。但偉人在身后留下一座豐碑，哲學家在身后留下博大深遂的思想，詩人在身后留下懾人心魄的情感，畫家在身后留下瑰麗珍貴的遺產……

我們是蕓蕓眾生里的一員，既然來到了這個世界上，就應該讓自己生命里的一切思想、情懷、品格盛開成三月如詩如畫的原野，在寂寥的人生路途上，用生命去唱一支熱烈而充實的歌。這樣，才算得上是善待生命，不負年華。

如果說珍愛生命，就是要正確認識生命的價值，確立以人為本的價值觀，那么關愛他人，是珍愛生命的一種表現形式，任何一條生命都離不開其他生命的關愛，同樣任何一條生命也應當關愛其他的生命，在相互的關愛中，任何一條生命才能感受到生命群體的溫暖，才更能夠體現出生命存在的價值和意義。

其實，關心他人，與人為善，都是舉手之勞。在學校，為生病的同學倒一杯水，課間不打擾做作業的同學，為同學講一道題，幫同學擦一下黑板；在社會，為年老的人讓一下座，給年幼的一點關愛。給路邊的乞討者一塊面包，給迷途的異鄉人指路，用會心的微笑祝賀朋友的成功，認真傾聽一個失落的人細語訴說，為你朋友的成長伸一下相助的手……這些看似不經意的舉動，不僅僅是一種樸素的愛，還是用愛濕潤后的靈魂折射出來的人格光芒。贈人玫瑰，手留余香。當我們關心他人的時候，我們的心里也一定還彌漫著愛的芳香；當我們在給他人點亮一盞燈的時候，其實也將自己照亮了。

同學們，讓我們從今天開始，珍惜生活，磨礪人生，善待每一個人，欣賞每一個日子，將生活中點點滴滴的感動與領悟悉心收藏，用愛譜寫一曲生命的贊歌。

我的講話完了，謝謝大家！

第三篇：關愛動物,珍愛生命

作為一個自稱為萬物之靈的人，最重要的品質莫過于有愛心，去愛護、關懷與我們生活在同一個地球上的一切生命。任何一種生命，都不比我們人類的生命來得低賤。它們不是我們創造的，它們和我們一樣，同為地球母親的孩子，它們有權和我們共享藍天，共享生命的快樂。所以，我們應該多一份愛心，多一份關懷。去關愛地球上的其他生命，因為在獨一無二的生物圈中它們的存在與我們息息相關，也正因為它們的存在才使我們生活的星球更為多姿多彩。

假如有一天，一個人問你說，世界上什么最珍貴，你會怎樣回答？是時間？是金錢？是知識？是道德？而我則會說，生命最珍貴。

生命是頑強的，因其頑強，我們就應該敬畏生命；生命也是脆弱的，因其脆弱，我們就應該呵護生命；生命是寶貴的，我們就應該珍惜生命。

我曾經聽說過這樣一個故事：曾經有這樣一個人，他是一位伐木工人，每天都要定時到森林里伐木。這一天清晨，他和往常一樣，拿著電鋸，來到森林中。他選定了一棵高大的松樹，便開始行動。

“嗞嗞”，隨著電鋸一聲巨響，松樹被鋸倒了，但是意想不到的事情卻發生了。松樹巨大的反彈力把他擊倒在地，而松樹的樹干則重重的砸在他的右腿上。霎時間，一陣劇烈的疼痛傳遍了他的全身，他昏倒了。

但是，身為一個伐木工人，他明白必須保持清醒的頭腦，而只有這樣才能有存活的希望。他利用身邊的一切工具求生。首先，他拿起了斧頭，奮力向樹干砸去。一下，兩下，時間再慢慢流逝，而時間的流逝也代表著他生命的結束。隨著“咔嚓”一聲巨響，斧柄斷了，斧頭不能用了。

他又拿起了電鋸。電鋸在轟鳴，但他很快發現，樹干倒下來呈45°腳，如果強行使用電鋸鋸的話，電鋸極有可能損壞，而電鋸一旦損壞，就好象在生命的蠟燭上又吹了一口冷氣，加速了生命的消逝。

怎么辦？不能再猶豫了。這里人跡罕至，沒有能讓他借助的物品了。這時，一個念頭閃過他的腦海，那就是自行截肢。雖然自行截肢要冒很大的風險，也會永遠失去右腿，這總比在這里坐以待斃好吧。

他狠了狠心，在次拿起那唯一能讓他走出死亡烏云的工具———電鋸，向自己的右腿鋸去，幾秒鐘過去了，他擺脫了死亡的魔爪，向著生命之光邁進。

他努力爬向前方，一寸，一寸，一尺，每爬一下，他都要忍受常人難以想象的疼痛，雖然他簡單的包扎了一下。除了爬，他別無他路。就這樣，他堅定了信念，一定要爬出這死亡之地。隨著他的爬動，身后便留下了一道血印。這正是生命的頑強，力量的偉大，信念的堅強！他竟奇跡般的爬了出來，向死神和惡魔揮手告別。

這是一個真實的故事。每當我想別人談起這個故事時，我便不禁感嘆：在這樣殘酷而惡劣的環境下，在死神的窮追不舍下，他竟然活了下來，我們不禁為他動搖，被他震撼，為他感動。

生命是偉大的，生命是頑強的，生命更是神秘的。只要你珍愛它，呵護它，它會讓你創造出常人難以想象的奇跡。但你只要稍微不留神，它就會從你手中流逝，讓你留下千古遺憾！生命是神秘的，說他脆弱，它就像薄冰那樣，不堪一擊；說它堅強，它就像大山那樣，堅韌不拔。讓我們珍愛生命，讓生命創造出奇跡！

珍愛生命

人的生命是有限的。可是為什么又有很多人不珍愛生命？是因為生活中的挫折和痛苦嗎？生命和生活是緊密相關的，沒有生命就沒有生活，沒有生命就沒有快樂，想要成功就必須珍愛生命。

生命可以給人很多東西。但要看自己的意識如何，自己對生命的態度如何，生活中的挫折和痛苦不能消滅我們對生命的意識與態度。只要我們在有限生命里不斷地努力、拼搏。就無須詛咒自己的生命，成功與失敗只是一念之差。失敗了我們從頭再來。成功也無須驕傲，成功代表我們的付出得到了最好的收獲，失敗了也無須氣餒，失敗至少給了我們經驗。失敗了，但終有一天會成功的。

索爾仁尼琴曾經說過：“生命最長久的并不是活得時間最多的人?！敝灰覀兒煤冒盐諘r間，讓生活活得有意義、有價值，我們的生命就會長久，我們不要輕易地就放棄生命。生命是美麗的，生命的價值與珍貴是自己認識的問題，生命只給予人一次，人也只能在世上活一次，我們不要讓自己的人生碌碌無為。我們在有限的時間里，可以做很多助人為樂的事情。

馬林爾也說過：“一個好人的生命等于別人的兩倍，因為他把自己的一生留在別人的記憶里?！笔前。∧切┰诳谷諔馉幹兴廊サ挠⑿蹅?，他們的生命不是那么短暫的，而是長久的，他們也會永遠地活在這個世界上，他們活了幾個世紀了，他們也會永遠活在這個世界上，在這個世界活著的人也永遠不會忘記他們的，有限的生命我們也可以變為無限的生命。

只要我們珍愛生命，我們就可以得到我們所想要的東西。只要我們不荒廢自己的生命，這樣的生命對我們來說就是有意義的。這樣的生命也是長久的。

我們在有限的生活里，我們有很多的不如意，但這也算我們在生命里的一個挫折吧，挫折只會教導我們，不會讓我們在朦朧的生命里迷失方向。我們要從樂觀的角度上去看每一個問題。挫折與痛苦只會引導我們走向光明之路。歲月在輪回，人生在飄逝，讓我們駕一葉扁舟于江渚之上，尋覓所謂的幸福。茫茫中華史，從未忘記幸福的存在，就讓生命帶給我們幸福吧！

請珍愛生命，關注美好未來。

生命，無論是高等動物還是低等動物都只有一次。對于低等動物，我們應該珍愛它們，讓其與人類和諧共處，從而使地球成為一個生機勃勃，春意盎然的星球。對于高等動物人類，我們不僅要珍愛生命，還應該享受生命的甘露，讓生命變得更富有色彩，更富有內涵。

由此，我們呼喚生命的歸航，給動物、給人類自身找一個可以棲息生命的港口，從而使地球成為宇宙中最美麗的家園。

[ 針刺妙文一] 敬 畏 生 命 張 全 民

弘一法師在圓寂前，再三叮囑弟子把他的遺體裝龕時，在龕的四個角下各墊上一個碗，碗中裝水，以免螞蟻蟲子爬上遺體后在火化時被無辜燒死。好幾次看弘一法師的傳記，讀到這個細節，總是為弘一法師對于生命深切的憐憫與敬畏之心所深深感動。

上高中的時候，我家后院的墻洞里時常有大老鼠出來偷吃東西。不知為什么，我的心里產生了一個殘酷的想法，悄悄地躲在墻邊，趁老鼠出來時候，拿開水燙它。結果，一只大老鼠被滾燙的開水燙著后慘叫著縮進了墻洞，我不知道它死了沒有，但那時候并沒有意識到自己的殘忍，因為“老鼠過街，人人喊打”，在人類的心目中老鼠似乎有一千個應該死的理由。然而，引起我內心最觸動和自責的還是兩個月后：我在后院又看到了那只大老鼠，它還活著，只是全身都是被燙傷之后留下的白斑，可是最讓人痛苦和不安的是，它居然還懷著小老鼠，腆個大肚子，動作遲鈍地在地上尋覓著食物。我無法表達我那個時候的心情，我只覺得“生命”這個詞在我的心中突然凸現得那么耀眼，我只覺得我曾經有過的行為是多么的卑劣和齷齪，這種感覺，在別人眼里也許會顯得很可笑，但是，對我來說，就是從那個時候起，我逐漸地感受到了生命的意義和分量。

法國思想家史懷澤曾在《敬畏生命》一書中寫道：他在非洲志愿行醫時，有一天黃昏，看到幾只河馬在河中與他們所乘的船并排而游，突然感悟到了生命的可愛和神圣。于是，“敬畏生命”的思想在他的心中驀然產生，并且成了他此后努力倡導和不懈追求的事業。其實，也只有我們擁有對生命的敬畏之心時，世界才會在我們面前呈現出它的無限生機，我們才會時時處處感受到生命的高貴與美麗。地上搬家的小螞蟻，春天枝頭鳴唱的鳥兒，高原雪山腳下奔跑的羚羊，大海中戲水的鯨魚等等，無不豐富了生命世界的底蘊。我們也才會時時處處在體驗中獲得“鳶飛魚躍，道無不在”的生命的頓悟與喜悅。

因此，每當讀到關于生命的故事，我的心中總會深切的感受到生命無法承受之重，如撒哈拉沙漠中，母駱駝為了使即將渴死的小駱駝喝到夠不著的水潭里的水而縱身跳進了潭中；老羚羊們為了使小羚們逃生而一個接著一個跳向懸崖，因而能夠使小羚羊們在它們即將下墜的剎那以它們為跳板跳到對面的山頭上去；一條鱔魚在油鍋中被煎時卻始終弓起中間的身子是為了保護腹中的魚卵；一只母狼望著在獵人的陷阱中死去的小狼而在凄冷的月夜下嗚咽嗥叫。其實，不僅僅只有人類才擁有生命神性的光輝。

有時候，我們敬畏生命，也是為了更愛人類自己，豐了愷曾勸告小孩子不要肆意用腳去踩螞蟻，不要肆意用火或用水去殘害螞蟻。他認為自己那樣做不僅僅出于憐憫之心，更是怕小孩子的那一點點殘忍心以后擴大開來，以至于駕著飛機裝著炸彈去轟炸無辜的平民。

確實，我們敬畏地球上的一切生命，不僅僅是因為人類有憐憫之心，更因為它們的命運就是人類的命運；當它們被殺害殆盡時，人類就像是最后的一塊多米諾骨牌，接著倒下的也便是自己了。

（《散文》2001年第5期）[ 文思點撥 ] 生命是神圣的，我們首先應該從理性高度去認識生命的意義，從而使我們一舉一動珍愛生命，培養我們的憐憫之心，關愛之情。弘一法師圓寂前的叮囑，饑渴駱駝的縱身一跳，求生羚羊的奮不顧身，無不使我們怦然心動，不僅僅人類才擁有生命神圣的靈光，其實，動物珍愛生命的義舉更讓人觸目驚心。

[ 針刺妙文2 ] 藏羚羊跪拜

王 宗 仁

這是聽來的一個西藏故事，故事發生的年代距今有好些年了，可是，我每次乘車穿過藏北無人區時總會不由自主地要想起這個故事的主人公——那只將母愛濃縮于深深一跪的藏羚羊。

那時候，槍殺、亂逮野生動物是不受法律懲罰的，就是在今天，可可西里的槍聲仍然帶來罪惡的余音低回在自然保護區巡視衛士們的腳步難以達到的角落，當年舉目可見的藏羚羊、野馬、野驢、雪雞、黃羊等，眼下已經鳳毛麟角了。

當時，經常跑藏北的人總能看見一個肩披長發，留著濃密大胡子，腳蹬長統藏靴的老獵人在青藏公路附近活動，那支磨蹭得油光閃亮的杈子槍斜掛在他身上，身后的兩頭藏耗牛馱著沉甸甸的各種獵物，他無名無姓，云游四方，朝別藏北雪，夜宿江河源，餓時大火煮黃羊肉，渴時一碗冰雪水，獵獲的那些皮張自然會賣來一筆錢，他除了自己消費一部分外，更多地用來救濟路遇的朝圣者，那些磕長頭去拉薩朝覲的藏家人心甘情愿地走一條布滿艱難和險情的漫漫長路。每次老獵人在救濟他們時總是含淚祝愿：上蒼保佑，平安無事。

殺生和慈善在老獵人身上共存，促使他放下手中的杈子槍是在發生了這樣一件事以后——應該說那天是他很有福氣的日子，大清早，他從帳篷里出來，伸伸懶腰，正準備要喝一銅碗酥油茶時，突然瞅見兩步之遙對面的草坡上站立著一只肥肥壯壯的藏羚羊，他眼睛一亮，送上門來的美事！沉睡了一夜的他渾身立即涌上來一股清爽的勁頭，絲毫沒有猶豫，就轉身回到帳篷拿來了杈子槍，他舉槍瞄了起來，奇怪的是，那只肥壯的羚羊并沒有逃走，只是用乞求的眼神望著他，然后沖著他前行兩步，用兩條前腿撲通一聲跪了下來，與此同時只見兩行長淚從它眼里流了出來，老獵人的心頭一軟，扣扳機的手不由得松了一下，藏區流行著一句老幼皆知的俗語：“天上飛的鳥，地上跑的鼠，都是通人性的。”此時藏羚羊給他下跪自然是求他饒命了，他是個獵手，不被藏羚羊的悲憫打動是情理之中的事，他雙眼一閉，扳機在手指下一動，槍聲響起，那只藏羚羊便栽倒在地，它倒地后仍是跪臥的姿勢，眼里的兩行淚跡也清晰地留著。

那天，老獵人沒有像往日那樣當即將獵獲的藏羚羊開膛、扒皮。他的眼前老是浮現著給他跪拜的那只藏羚羊。他感到有些蹊蹺，藏羚羊為什么要下跪？這是他幾十年狩獵生涯中惟一見到的一次，夜里躺在地鋪上他也久久難以入眠，雙手一直顫抖著??

次日，老獵人懷著忐忑不安的心情對那只藏羚羊開膛扒皮，他的手仍在顫抖，腹腔在刀刃上打開了，他吃驚得出了聲，手中的屠刀咣當一聲掉在地上??原來在藏羚羊的子宮里，靜靜臥著一只小藏羚羊，它已經成形，自然是死了。這時候，老獵人才明白為什么那只藏羚羊的身體肥肥壯壯，也才明白它為什么要彎下笨重的身子向自己下跪，它是在求獵人留下自己的孩子的一條命呀！

天下所有慈母的跪拜，包括動物在內，都是神圣的。

老獵人的開膛破腹半途而停。

當天，他沒有出獵，在山坡上挖了個坑，將那只藏羚羊連同它那沒有出世的孩子掩埋了。同時埋掉的還有他的杈子槍??

從此，這個老獵人在藏北草原上消失了，沒人知道他的下落。

（選自2 0 0 0 年9 月2 5 日《新民晚報》）

[ 文思點撥 ] 曾看過一篇題目為《生命的跪拜》的文章，講的是一頭牛為乞求屠夫饒過它腹中的小牛犢，在臨死前淚流滿面，雙腿下跪的情節，與《藏羚羊跪拜》如出一轍。本文中，藏羚羊乞求獵人饒恕生命的場面多么壯烈：這臨危不懼，這仁慈的乞求，這落淚的一跪，多么感人，催人淚下！特別是跪臥的姿勢，眼淚長流，多么凄涼，多么沉重！難怪老獵人放下屠殺生命的獵槍，告別打獵生涯。此文標題與其說“藏羚羊跪拜”，倒不如說是“生命的跪拜”。

[針刺妙文三] 生命之愛

欣 兒 看見報上的一幅圖畫，一口燒熱的油鍋中弓著一條鱔魚。圖畫的配文大意是說，下油鍋的鱔魚極力弓起身體，廚師不解，拿出鱔魚用刀剖之，才知其腹內懷有一條小鱔魚，它是為保護腹中的小生命，努力弓起了腹部。

聽友人講起一件他目睹的很悲慘的事。一條有黑緞般光亮皮毛的雄性狗，離開剛下狗娃的花狗準備到街對面不遠處的一家肉食小店去拾一些骨頭。大約是被愛情及愛情的結晶沖昏了頭腦，它從北向南穿過十字路口時，沒注意到一輛微型客車正從西向東風馳電掣般開來，“哐”的一聲，被車撞了個正著。車子幾乎連速度都未減一下，就開跑了。車子剛剛離開，狗就在車子噴出的廢煙中，一個鷂子翻身站起來，撒腿向肉食店跑去。在它被撞倒的路中間，有攤紅色的血慢慢向四周流動和凝固，像一個心的形狀。血中漂浮著幾根黑亮的毛。

黑狗迅速地跑進小鋪子，用嘴拾起一根粗大的帶肉的骨頭，轉身又飛一樣奔向它的花狗和小狗娃們的身旁，并將拾來的食物喂給了它們。這一系列行為在不過1 0 分鐘內全部完成，而且，當它把撿到的骨頭轉給花狗的身旁。誰也不會想到，從路上站起來跑掉時，“身手敏捷”的黑狗怎么會一瞬間死去。

友人說，黑狗將骨頭轉給花狗時，它聽清了它們相互間那種類似安慰的、狺狺的低語。與它們的聲音不同，它們的眼睛都充滿了那么深深的哀痛、悲傷和無助。尤其是黑狗的眼睛，似乎是含著淚光，充滿對生命的留戀，它那么固執地看著自己的愛侶，看著自己的孩子，連眼睛都不轉一下。那種目光，即使鐵石心腸的人看了都會心顫。我還知道，前不久冰島政府否決了原本擬定的再次允許捕鯨的計劃，原因是“找不到能使鯨迅速了結痛苦的捕鯨槍”。

在引起我們興趣的事件日益增多日益刺激的今天，珍愛生命這件事顯得書生意氣。然而，假如閱讀黑狗含淚的眼睛，鱔魚竭力弓起的身體，以及聽到冰島政府人道的尊重生命的決定時，心不猛然地跳動，并向生命致以你最誠懇的敬禮，那么，活著就是失去了它最本質的快樂。不是嗎？

我在這樣一個陰郁的漫長午后，一遍一遍地回想這三個與生命相關的片斷，它們就像掛在屋檐下風干的蘿卜條，讓你記憶生命曾經是那么飽滿、豐潤和微光閃爍。而珍愛生命，就像是泉水去浸泡蘿卜干，無論是哪一種形式的浸泡，都會讓人看見生命恢復原狀的過程，一種世間最耐人尋味的過程，一粒種子到開放花朵的過程。

（摘自《武漢晚報》1999年1月7日）

[ 文思點撥 ] 像藏羚羊跪拜一樣的驚心動魄，鱔魚為了腹中的生命努力弓起腹部，黑狗在生命垂危時所完成的動作，無不使人潸然淚下，同時，也昭示著一個哲理：動物尚且如此珍愛生命，人類就更應該珍愛生命。[ 針刺妙文八 ] 抓住生命的樹枝

黃 立平 托爾斯泰曾講述過一個流傳很久的故事：一個旅行者在草原上被一只狂怒的野獸追趕。旅行者為了逃生，下到一口無水的井中。然而，他看見井底有一條龍，張著血盆大口想吞噬他。這個不幸的人不敢爬出井口，否則會被狂怒的野獸吃掉；他也不敢跳入井底，否則會被巨龍吞噬。他抓住井縫里生長出的野灌木枝條，死死地抓住不放。他的手越來越無力，他感到不久就會向危險投降，那危險正在井口和井底兩頭等著他。他仍然死死地抓住灌木。忽然，兩只老鼠繞著他抓住的灌木主枝畫了一個均勻的圓圈，然后從各方啃噬。灌木隨時都會斷裂垮掉，他隨時也會落入龍的巨口。旅行者目睹著這一切，深知必死無疑，而在他死死抓住灌木的時候，卻看見灌木的樹葉上掛著幾滴蜜汁，他便把舌頭伸過去，舔舐著或許是最后的快樂。

在網上看見川音一位學生自殺了，這是成都市內大學今年自殺身亡的第三個大學生。

上個月，我市某重點中學相繼有兩位學生自殺，一個是殉情服用安眠藥，一個是賭氣跳樓。去年，本市某小學一個學生因與別的孩子鬧矛盾，母親罵了他一頓，他就服用農藥自殺，因救治太遲而不幸身亡。

我有一個侄女，13歲，讀初一，整天嘻嘻哈哈的，問她成績時她總是信誓旦旦地說，一定能考好。結果半期成績是班上的倒數第六名，小姑娘一下子蒙了，在日記里說：“我對不起老師！對不起爸媽！我沒臉見人了，不如去跳水死了的好?！彼耐揽吹搅怂娜沼?，偷偷向老師報告了，老師作了思想工作，她才打消了自殺的念頭。后來，我問她時，她笑著說：“這有什么嘛，我們班上還有一個想跳樓自殺的?！?/p>

自殺的人從大學生到中學生甚至小學生，都有。情況愈來愈不容家長學校樂觀。

是啊，在學生中想以“死”來逃避考試、逃避家長老師的責罵同學的嘲笑的不在少數。我就曾經在我所任教的班級里做過問卷調查，其中有過自殺念頭的占到百分之八十以上，中學生自殺身亡的人數也在增多。

這些如花一樣的生命啊，就這樣因一時的沖動凋零在青春飛揚的時刻。為什么？是他們沒有意識到生命的美麗？還是在我們的教育中，忽視了對學生珍愛生命的教育？

古人有“身體發膚，受之父母”的說法，自戕則是對父母的不孝；西方宗教里說，自殺的人是上不了天堂的，所有的罪過都得不到上帝的饒恕。

曾在醫院里看到被醫生推出手術室的渾身插滿管子的病人，也曾看到在病榻著掙扎著與病魔作斗爭的患者，那時候，我才真切地感受到生命是如此可貴，在生命面前，其它的一切都不值得一提。曾經有人這么說：比金錢更重要的是健康；比健康更重要的是生命。年青的朋友啊，請你，也珍愛你的生命！

珍愛生命，要學會善待自己，學會放飛自己，讓自己更貼近自然。生活中有許多有趣的事，生命中有許多美好的東西，我們完全可以去嘗試著去做自己喜歡的事。踢踢球、上上網，與朋友去郊游，去大海里游泳，去小溪邊釣魚，去看看喜劇片，去爬喜歡的山，去看看飛瀑，去聽聽濤聲??那么多的事等著我們去做，那么多的開心需要我們參與。我們奔跑，我們跳躍，我們歡笑，我們歌唱，這一份美好，皆因有了生命。

珍愛生命，要讓自己的生命有所價值。充實自己、提高自己，為了人生的充實，為了生命的完美，你沒有理由不努力，讓生命因奮斗而精彩。

珍愛生命，還要學會以一顆平常心對待生活，適時調整自己的心態，平靜地面對生活中的一切。要相信，人生沒有過不去的坎。讓我們帶著這樣的一首小詩踏上人生之路吧： 我微笑著走向生活，無論生活怎樣回敬我。報我以平坦嗎？我是一條歡快的小河； 報我以崎嶇嗎？我是一座大山莊嚴的思索；

報我以幸福嗎？我是一只凌空飛翔的燕子； 報我以不幸嗎？我是桿勁竹經得起千擊萬磨?? 珍愛生命，愛護動物

親愛的同學們！眾所周知人與自然有著密不可分的關系，一直以來，人類的生存與發展都離不開自然。自然有著豐富的資源供人類不斷地開發利用，同時它不斷給人們以優良新鮮的空氣來生存?？梢哉f，沒有大自然，就沒有人類今日的輝煌。

可悲的是，人類在利用自然時，大大地忽略了自然界的生物，為了牟取暴利，多少人昧著良心殘忍地將動物殺害。眼見著藏羚羊只剩骨肉的尸體堆積如山，要的只是一張美的皮毛；老虎數量大幅度地減少，由原先的數以萬計到如今的寥寥無幾，為的就是虎皮和虎骨。或許那些人的良知早已泯滅，但這一幕幕生靈涂炭、不堪入目的場景不能令我們為之震撼、激憤？金錢能蒙蔽良知，卻掩蓋不了這悲劇不斷地發生、重演。

我一直認為，愛護動物就是保護我們人類自己。試想一下，當地球上只有人類，再無其他生靈時，會是多么悲愴?。≡僬撸械纳锝M成了一條完整的食物鏈，人是最高統治者，但當一種又一種的生物滅絕時，食物鏈必是越來越貧乏，久而久之，當食物鏈只剩下人時，可想而知誰是盤中餐了吧。

俗語說得好：食在廣東。廣東一直是美食集錦之地。尤其是野味，在人們眼里是上好的補品，不僅營養豐富，而且味道與眾不同。但畢竟是野生動物，在深山老林里帶些病毒、寄生物是件平常之事，但一被人吃下去可就不得了了。例如聞其色變的“SARS”病毒就是野生動物傳播的。

無論如何，保護動物已成了義不容辭、當務之急的事了，只有人與自然和平共處，才能不斷發展、生存下去！生命是美麗的，要學會欣賞；生命是善良的，要學會感恩；生命是和諧的，要學會相處······

生命只有一次，我們要善待生命、珍惜生命、熱愛生命，讓生命更加精彩。

人都視為一個運思和創意的原點，把每個人都視為一個智識和靈感的凝結中心，它的成全之道 珍 愛 生 命

---獻給我們的每一位孩子

一、生命的意義

隨著一聲清脆的啼哭聲，就標志著一個生命降落人間，生命的存在意味著什么？每當旭日東升的剎那間，太陽將金黃撒遍每一個角落，大地萬物蘇醒------那是因為有生命的存在；嬌嫩的花朵在綠叢中起舞，螢火蟲在黑暗中眨眼歌唱，活潑的孩子在草地上翻滾----這些都是因為有生命的存在。生命無處不在，無處不有。生命又是何其珍貴！有了生命，才有了競爭和拼搏，有了生命，才有快樂與悲傷，有了生命，才有希望與理想，有了生命才有了對生命的珍愛。

世界上最珍愛的莫過于生命，而生命對每個人卻只有一次。何況人生在世肩負著太多太多的責任。因此，重視健康是珍愛生命的前提。生命的意義在于愛與牽掛，生命的意義是我是自己而不是別人，生命的意義就是要奉獻 就是要使別人快樂！生命的意義就是為了尋找活著的意義！生命就是要不斷經歷！！成功也好失敗也好，盡情去體會，在你 走的時候不會有太多的留念，太多的惋惜就好......每個人都有自己生命的意義。人,要為自己而活。意義就是為自己的目標而努力。成功須付出汗水。成功,失敗,大笑,痛哭,每一個環節都盡情的去體會,享受。反之一個人如果沒有了理想,做什么都是做給別人看,自己又能體會到什么呢,人活著連這些都不能自己去體會,享受,那么活著的意義是什么呢? 其實我想說的就一句話:人要為自己活，活出精彩。

魚兒的生命

特別喜歡小動物，所以我在我的臥室中養了8條金魚，其中有一條是我堅強的，因為它很小很小，所以我叫它“小不點”。小不點是我喜歡的一條魚兒。

最近，我家的魚兒生病了，不知為什么一個接著一個生病，它們的身上就像是有了墨汁一樣，媽媽怕生病的魚兒再傳染給健康的魚兒，所以把它轉移到別的地方了。可是，沒過幾天它就死了，然后再接著有另外一條到這里，也沒過幾天，它就死了，直到小不點的時候，我知道它還是會像別的魚兒一樣，也會死的。我商量著媽媽就不要讓它那么孤單了，讓它離開這個世界的時候開心點吧，媽媽答應我了。盡管小不點生病了我也還是特別細心的照顧它。當喂食的時候總是讓它多吃一點兒，因為它離開之后就不會再吃東西了，讓它活著的時候多吃一點吧！就這樣，在不知不覺中我成了一名中學生。即使這樣，我還是一如既往的照顧它。在這段時間內竟然沒有魚兒再死了，可是我的小不點也仍舊沒痊愈。一天，兩天，三天......過去了，小不點一點變化也沒有，它還是那么自由自在的游來游去。唉~~~，它的病什么時候能好啊？？？

轉眼間我開始不那么關心它了，開始關心我的學習了，我的學習成績直線下滑，真擔心?。≈螅_始認真復習了。今天我突然發現小不點身上的“墨”竟然淡了很多，如果不仔細看真的看不出來了。我趕緊問媽媽，“媽媽，家里的魚兒最近有死的嗎？”“沒有啊，怎么了?"”小不點身上的墨汁沒有了。”“真的嗎？”“真的，快來看！”媽媽也在驚奇，小不點竟然好了！小不點尋求生的希望，它的堅持令我震驚。它只是一條魚兒，打它卻做到了比我們人類還要珍惜生命。

生命是短暫的，是啊，人的生命只有一次，動物也一樣，脆弱的生命經不起考驗，生命又是偉大的只要我們去珍愛它。呵護它，它會給我們意想不到的結果

珍愛生命

粉筆、動物、花草??哪一個沒有生命？有一些人貪生怕死,珍愛自己的生命,而對待別人的生命,卻就像結束一根小草的生命那樣殘暴。但有一個人我發現她不僅珍愛自己的生命,更珍愛別人的生命。她就是我的姐姐。

姐姐生活在鄉下，最喜歡小動物了。她經常買小動物養，什么小雞、小貓、小狗、小烏龜等?？梢哉f，姐姐只要遇到賣小動物的，便執意要買。有一次和大媽上街見到賣小鳥，纏著大媽買下?？梢坏洁l下，便打開鳥籠把小鳥放回到大自然中了。

但不知為什么，姐姐喂養的小動物總是不能活久。例如姐姐喂養過兩只還未睜開眼睛的小貓，從喝奶到吃粥、魚，一點一點地被姐姐精心喂大，可漂亮了！可是長大沒多久，卻不知什么原因跑丟了，姐姐因此傷心了好幾天。最慘的一次是姐姐看到了一只被車子撞得鮮血直淌的小狗，小狗躺在路上直發抖。姐姐可憐這只小狗，便把它帶回了家。經姐姐細心檢查，發現它的一條腿斷了。姐姐花了好多時間為它治療，但小狗最終還是死了，令姐姐傷心了許久。姐姐知道小雞、小鴨不好養，可仍買了兩只可愛的小雞。姐姐精心為小雞做了一個溫暖小巧的窩?？墒沁^了兩天，忽然冷空氣南下，小雞受涼，出現了死亡的征兆。姐姐心痛極了，拿出自己的臺燈給躺倒的小雞們加溫。我正好到姐姐家玩，看到這個樣子，心情也很沉重。姐姐看著小雞低聲地對我說：“讓小雞死前也溫曖著吧”！姐姐的話深深地打動了我。一次在班上，我看到了一個同學拿了一支粉筆“叭”地一下子就把它折成兩半，扔在地上，隨后又一腳踩成了粉末。我憤怒了。這支粉筆實在太不起眼了，可從粉筆的命運我還是想起了生命——粉筆不也是一個微小的生命嗎？它也有出生到死亡的過程——制作、出廠、被使用、變成粉末、消失，這是一個完整的生命歷程。它也曾那么快樂的去完成自己的任務，不惜奉獻自己的一生。我們有什么理由剝奪它的生存權力呢？折斷一支粉筆是一件十分容易的事，只需吹灰之力?？赡阆脒^沒有：你手中不僅僅是一支粉筆，而是一個完整的生命！你在無形之中已經成了殘殺者！

朋友，你是如此熱愛自己的生命。那么，請你也珍愛生命——一切有形無形或是有聲無聲的生命吧！因為只有這樣，你才能真正理解生命的含義，懂得生命的意義，從而創造更加燦爛輝煌的人生！

第四篇：關于珍愛生命,關愛父母

關于“珍愛生命，關愛父母”策劃書

一、活動背景：生命屬于我只有一次，我們該把她打扮得更加光彩；生命并不僅僅屬于你個人，你還得感恩給予你生命的父母。我們要讓生命得有意義，必須對自己負責任，必須懂得感恩父母。隨著社會的發展心理健康越來越受到人們的重視，大學生的心理健康也是尤為重要的。為推進我校大學生心理健康教育工作的深入展開，營造有利于大學生身心健康發展的校園氛圍，因此我們展開“珍愛什么，關愛父母”主題教育。

二、目的:通過此次主題教育的開展旨在進一步向全校師生宣傳普及心理健康知識、促進同學自覺維護自身的心理健康，建立自信。培養廣大大學生的感恩意識和責任意識。強化生命、感恩、責任、信念教育，促進學生健康成長，同時，在全校營造一種關注心理健康、重視心理健康知識的氛圍，構建和諧校園。

三、活動主題：珍愛生命，關愛父母

四、活動對象：商學院大一各班代表

五、活動時間：2012年3月28日

六、活動地點：厚德樓32

5七、主辦單位：九江學院商學院團學聯愛心家園

八、活動前準備：邀請老師、演講人員租場地 安排聽講人員

九、活動內容： 殷慶林教授做講座對每一位聽講座的同學發一張貼紙寫下對生命的寄語和對父母的感恩的真實想法

十、后期工作：對活動進行書面總結；

九江學院商學院團學聯愛心家園

2012年3月

第五篇：珍愛生命,關愛自然

珍愛生命，關愛自然——《可可西里》觀后感

昨晚看了《可可西里》，看了之后才知道這是一部讓人如此心痛，如此心驚的電影?；野瞪实谋尘?，注定了這個令人反思的悲劇，但合理，僅僅因為歷史的真實。生命的終結，往往只是一瞬，死的意義卻永遠無法散去，這就是精神激勵的作用。它告誡我們“珍愛生命，關愛自然！”

漫天黃沙如滔天巨浪般狂嘯而來，刺骨的寒風順著每一處細縫侵蝕著人類的身軀。在無垠得讓人窒息的荒漠上，人就像一株孤零零的脆弱小草，隨時都可能被吞噬、淹沒。

剛剛踩上的腳印，不會留下什么，隨即便會被風沙掩埋。仿佛這世上不曾有生靈，除了沙還是沙，讓人恐懼的沙，沒有盡頭，只有一種令人生畏的恐懼永久地在這里籠罩著。我看見那徒然的掙扎，生命微弱的呻吟，在這走不出的地獄卻渴望擺脫的渺小人類的生命禁區。

然而，人與自然和諧相處的時代，你又是否能想象這曾經有過歡快——風和日益，草原連著天際，成群的健壯藏羚羊在綠油油的草原上盡情奔跑，驚起陣陣飛鳥。不遠處的河流，蜿蜒曲折，清澈見底，成群的牤牛在河邊飲水。遠處，白霧茫茫，白雪皚皚，雪山在陽光照耀下，顯得特別圣潔，就像草原上美麗的姑娘，對！可可西里就是這個意思。

但，當人類的貪念像氣球般不斷膨脹時，厄運便降臨了。一只只美麗的藏羚羊接連倒在罪惡的槍口下，油亮光滑的皮毛被剖下。那時我不知道他們是否會為手上的鮮血感到一絲絲的罪惡，不過，那貪念的氣球膨脹到一定程度后，就會瞬間破裂。一百只，一千只，一萬只········草原的和諧茫然無存了，那些可愛的生靈驚恐地四處亂竄。草原在嗚咽，長天在呼號，草原上的男兒在憤怒。

于是，日泰帶領著一幫熱血漢子組成巡邏隊，穿行在沙漠中，順著偷獵者留下的痕跡追蹤。追蹤的日子異常艱險清苦，生命隨時有可能永遠留在沙漠里；或者與偷獵者的槍口相遇，或者因嚴酷氣候引起的疾病，或者被流沙掩埋，或者缺少食物，或者汽車出故障······任何一種情況都是致命的殺手，殺人于無形之中。

追捕的過程中，一個又一個生命倒下了，只有孤零零的汽車見證了這些生命最后無力的掙扎········最終，日泰隊長和北京記者在雪山腳下與偷獵者不期而遇。隊長多年的夙愿終于在此了結。然而，正義的力量面對那一個個黑洞洞的槍口時，卻是那么微不足道。日泰隊長被沖鋒槍擊倒，記者因為不是日泰的人員才從沙漠中拎回一條命。

一道揚長而去的腳印瞬間又被風沙掩蓋了，仿佛這里什么都沒有發生過。在空遼深邃的藏歌聲中，風沙越來越大，狂舞著，哆嗦著，仿佛要吞沒整個世界。遠處的雪山依舊云霧繚繞，依舊白的恐怖。

日泰隊長的尸體被雄鷹帶走了，他的靈魂卻依舊留在草原上，看護著他的故土，看護著可愛的藏羚羊。他們的死訊讓記者回北京后寫出了一篇驚駭世俗的報道，有良知的人們被震醒，那是深深的心靈觸動····

茫茫草原上藏羚羊的數量在回升，一群群一隊隊，成了草原美麗的點綴，相信日泰隊長在天堂能看得見，他的靈魂得以安息。

一切似乎又將回到和諧的起點，然而愈合這條歷史傷痕的勇士將永遠載入青史，他們的那段歷史將永遠在草原上傳唱下去。