第一篇：國外孩子寒假怎么過

國外孩子寒假怎么過

一年一度的即將來臨，中國家長早早就替孩子安排好寒假計劃，認為假期是對孩子進行全面教育的好時機。怎樣讓孩子度過一個內容豐富、心情舒暢、形式多樣的假期呢？專家認為，在假期里，孩子應該更多的去體驗生活，體驗社會，通過各種活動來學得社會經驗，交流和溝通技巧等。這些雖然不能直接增加孩子的考試分數，但是對孩子的成長大有益處。一味地把孩子的學習局限在書本知識上實際上是限制了孩子的發展。希望家長朋友能從各個國家孩子的假期生活中得到些啟發，支持自己的孩子全面的發展。

美國：假期只要Relax(放松)就好

美國學生寒假的“任務”主要就是“玩好！”在美國，中小學生的寒假生活是非常豐富的。但是他們一般沒有參加課外培訓班的習慣。在美國家長看來，1到12歲的孩子可以少學些知識，但必須學會如何與人交往，如何分辨是非，而假期聚會就是一個好機會。在圣誕夜，有條件的家庭還會邀請無家可歸的孩子到家里一同過圣誕節，孩子也可以借此深刻理解分享的精神。

他們的寒假主要有以下幾類活動：首先是，去各種各樣的俱樂部玩。學校一般不會有官方組織的俱樂部，但是孩子們自己會組成一些俱樂部，這些俱樂部有棒球俱樂部、壘球俱樂部、橄欖球俱樂部等，他們會請來一些教練，成群結伴地出去游玩。第二，美國的各個社區會有社區圖書館。在寒假，他們會組織家長和孩子去進行一些親子讀書活動，增進父母和孩子的感情。第三，經濟條件允許的家庭，會帶孩子到各地去游玩。第四，美國的冬令營活動特別繁多，種類也很復雜，分得特別仔細。網球、游泳、野外求生、小記者、農場冬令營等等。

對于美國的中小學生來說，放假是最輕松的時候，沒有什么負擔，也沒有什么顧忌，只要開開心心玩就行了，而這樣恰恰鍛煉了孩子們的綜合素質。此外，教會也會組織一些俱樂部活動，組織小孩子們一起出去玩。對于美國的中小學生來說，放假是最輕松的時候，沒有什么負擔，也沒有什么顧忌，只要在那開開心心玩就行了。美國的學生沒有寒假作業，但是他們都注重閱讀。每天保證一定時間讀書是他們的習慣。對于低年級的學生，學校還特別舉辦有獎讀書活動。假期初始，孩子們領一張讀書計時表，要求每天讀書半個小時，或者聽大人讀書半個小時。到開學的時候，孩子們的計時表填滿了，這時就可以領到一份可愛的獎品。新西蘭：寒假就是玩

新西蘭的家長和學生壓力都不大，到了寒假學生基本就是玩，家庭聚會。他們沒有什么考學的壓力。家長和孩子的業余學習意識都不是很強。在奧克蘭基本都沒有課外補習或者培訓班級或者學校。新西蘭有一些暑期學校，但是前去補習的都是些國際學生，本地學生去得很少。他們的小學和幼兒園也很輕松，一般來說，是上午上課，下午老師帶著大家玩。比如高中學生，上午就2節課，上完課，下午1點半開始，老師帶著大家自由活動，平時就根本沒有人上課外輔導，但是下午你就可以選修自己喜歡的課程，那些選修課有美術、攝影等藝術類的，甚至還有教做飯的，基本上想學習的知識都能在學校學到。

法國：假期神圣不可侵犯

在法國，不論是學生家長還是教育界都認為，老師必須在課堂教會學生，不能靠給學生留家庭作業來完成自己的教學任務。所以，對于法國學生、家長和老師來說，假期就是假期，是神圣不可侵犯的。

法國學校和學生家長十分重視學生假期中的生活和玩耍，旅游是學生假期生活的一個重要項目。近來法國興起了一種工業旅游的活動，即各地的工廠企業經過一些技術準備，每年假期接待學生去參觀。比如，法國葡萄酒十分有名，在國際上享有盛譽，因此不少中小學校利用假期，組織學生到法國西部或南部的葡萄酒產地進行工業旅游，對法蘭西民族的歷史和傳統進行具體和形象地了解，并學習親手釀制葡萄酒。學生在實踐中學習到了很多東西，增

長了見識，受到了啟發。那么法國是不是不存在為孩子升學而煩惱的父母呢？也不盡然，但是父母的原則是“該補習時才補習”。法國父母認為孩子成績很好，有進名校的決心或者孩子成績太差，父母又不甘心孩子連普通大學都進不去的時候才會安排孩子補習功課。英國：打工積累社會經驗

放假時間一般就是圣誕節的1周，以及2月份的1周假期，這兩段時間都是英國人的傳統國家節日，大家在一起慶祝新年。在寒假，學生們一般就是參加家庭聚會，出去游玩。2月份的時候很多英國人都出去滑雪。但是，課程類假期補習班在英國不是特別普遍，家長一般不會強迫學生去上補習班。并且，因為請家教價格昂貴，一般的家庭也不會給孩子請家教。而富有的家庭給孩子請的家教，多是音樂、美術等藝術類課程。只有一些課業特別困難、趕不上學校進度的學生，才會在寒假上補習班。也有的學生他們自己樂意的話，就去選擇一些手工藝之類的藝術課程去學習。

英國的孩子在寒假也可能會和歐洲其他國家的城市家庭互換居住，到對方的家里去住，去當地旅游，也讓孩子們融入當地生活，讓他們在生活中學習當地語言習俗。當地的語言學校幾乎沒有英國學生，都是外國的學生。平時英國學生的課業也很輕松，他們很少有家庭作業，課后可以參加很多諸如話劇隊、體育隊之類的團隊活動。大多數家長認為孩子去學校不是為了考大學，也不是為了更好的分數，而是為了有更好的生活，能活得更快樂。

特別值得一提的是，英國學生通常會用假期的時間打工或者實習。這些假期工作既可以為學生帶來一定收入，減輕家里的經濟負擔，更重要的是可以大大提高學生獨立生活的能力，增加工作經驗，提高畢業獲得工作的幾率。中小學生的假期工作以一些簡單的家務勞動和服務業工作為主，包括幫助父母擦汽車、為鄰居剪草坪、在社區內送報紙等等。錢雖然掙得不是很多，卻擁有了面對社會、獨立處理問題的機會。而在加油站、快餐店、超市，到處都可以看到中學生忙碌的身影。一個假期下來，不但能掙幾百英鎊，而且具體的工作使他們變得自信、老練。大學生在選擇假期工作時則更有針對性。除一些常見的服務業崗位外，大學生更會根據自己的專業選擇對口的公司實習。而一些大型企業和機構，如各大銀行、媒體、商業企業、政府部門，通常都會為大學生提供專門的實習機會，并設有專人負責。實習期間不僅有專業的人員對他們進行培訓，還有專門為大學生設計的工作內容和項目以迅速提高他們的工作能力和綜合素質。在這類實習中，大學生會被當作真正的雇員對待，他們會獲得來自社會的認同感，但代價是要和真正的雇員承擔同樣的責任和壓力。這些實習時間大約為3個月。由于這些實習崗位十分吸引人，立志進入這些大機構的大學生必須在前一年的寒假來臨之前就要在該機構的網站上申請。在英國，人們普遍推崇團隊精神。實習可以顯現和提高大學生的團隊合作能力。對于大學生來說，實習的意義早已不再是賺幾個零花錢（有的實習也沒有任何報酬），獲得實際工作經驗、學習崗位知識、為自己的簡歷增加籌碼、甚至是為在畢業后進入實習的機構工作打基礎才是頭等大事。

俄羅斯：寒假就是要讓孩子徹底放松

在俄羅斯寒假期間，所有的中小學校全部休息，學校也不搞補習班之類的課程。在俄羅斯人的印象中，寒假就是要讓孩子徹底放松。大部分俄羅斯孩子在寒假期間基本都處在放松的狀態中，孩子都隨父母一起到郊外的別墅，在那里孩子可以充分投入到大自然的懷抱。父母還經常和孩子一起從事各種冬季運動。孩子穿上小冰鞋，坐上小冰雪橇，隨父母一同溜冰滑雪，甚至是打冰球。在寒假期間每天都能看到成群的孩子在公園滑雪。和國內的孩子相比，俄羅斯的孩子們不僅膽子大還不怎么嬌氣。摔倒了，磕了碰了，都自己爬起來，接著和大家玩。因此很多俄羅斯孩子敢做一些很危險的動作，比如從陡峭的坡上滑下來。由于速度很快，十有八九要摔個大跟頭。這時孩子的父母即使離得很近也基本不會管，在這種教育方式下，孩子們學會了勇敢、獨立和堅強。

馬來西亞：參加“制服團體”

參加“制服團體”是馬來西亞學生度過假期的常見方式。包括童子軍、少年警察、少年軍等等，男生和女生可以自愿參加，主要學習爬山、野外生存、急救等技能。“制服團體”在馬來西亞是非常重要的組織，因為他能影響馬來西亞學生升學和就業，如果你的成績不是很好，可以通過完成“制服團體”規定的技能考試來給自己加分，如果在“制服團體”中表現優秀，很多大學都會搶著要。所以，在馬來西亞，參加“制服團體”的學生數量眾多，但它不是讓你短時間內完成所有考核，而是從升入初中開始，一直持續好幾年，每個假期考核一到兩項。所以，馬來西亞學生的急救知識儲備、自理能力、野外生存能力都比較強。另外馬來西亞的家長為了保持住孩子的童真，很少讓孩子在假期參加補習班或者特長班。

日本：陶冶情操鍛煉意志最為重要

日本學生的冬天有兩個假期。一個是元旦前后的冬假，因為日本不過春節，元旦就是過年，所以元旦前后日本學生有兩個星期的假期。然后就是從2月到3月底的春假。因為春假比較長，所以每年的春假都是日本學生進行各種活動的最佳時節。日本的大學雖然并不難進，但能進入名牌大學也是對將來的極大保證。對于在一般公立學校讀書的學生或希望進入國立大學的學生們來說，假期則是最好的學習時間。而有幸進入名校附屬中小學的學生們只要平時的考試成績還可以，即可保送進入名牌大學，所以假期對他們來說就是最好的游玩時間。日本人認為，人的素質分為三個層次，最上面的層次是知識，中間的是情操，最下面的是意志。沒有好的情操和意志，僅有知識，學生很可能走上邪路，成為社會的廢物；有了好的情操和意志，學生才能不斷掌握知識，最終成為有用之才。所以，日本中小學生假期活動的目標偏重于陶冶和鍛煉學生的情操和意志。

從小學到大學，日本的學校里都有很多的俱樂部活動。每到放長假的時候，也就是這些俱樂部活動最繁盛的時期。俱樂部的種類多樣，有各種運動的俱樂部，如棒球、田徑、網球、爬山、滑雪等，還有與學習相關的如文學、物理研究、天文等，還有音樂、美術、舞蹈等俱樂部。因為日本的學生一般都是住在家里或在外面租公寓，很少有集體生活的經驗，所以放假以后負責各個俱樂部活動的老師和學長多半會安排俱樂部成員“合宿”，就是大家一起到郊外的小旅館一起住，一起參加練習。很多體育俱樂部成員在合宿期間，早上五六點鐘起床一起吃早飯，一起進行鍛煉。住宿的飯店一般是大房間，有兩三個人一個房間的，也有十幾個人一個房間的。搬運集體活動使用的器材、活動后打掃衛生等工作也由學生們分工負責。這樣的活動不僅可以培養孩子的課外興趣，還能鍛煉他們的集體精神，更能讓他們從小培養刻苦品質，懂得不光是自己的事情自己動手做，還要主動承擔公共工作。

德國：去農莊親近自然

德國在西方國家中稱得上休假的“冠軍”。學生的假期更多，一般來說，德國學生每年享受的各類假日加起來約有150天（包括寒假）。主要活動就是去農莊親近自然以“旅游”為主。再德國，旅游幾乎成了全社會的愛好。許多大學生利用假期到英國、美國等國家旅游，這種旅游主要以學習語言為目的。他們住在當地人家，為了少花錢，大都承擔起為主人做家務的工作。德國各級政府的教育部門及很多大學，甚至一些旅行社也提供相關的咨詢服務，協助學生與其他國家的有關機構聯系。一日游性質的外出旅行是德國中小學生參加較多的旅行活動。這些活動大都以親近大自然為主題，地點一般選擇在自然公園、牧場、農莊或風景區。組織這類活動時，學校出動的老師很多，除了班級負責老師及有關學科的專業老師外，大都要增加幾名輔導員并配有專門的醫生，以保障安全。

泰國：假期活動多

每年有兩次共約3個月的假期，暑假時間長，大約兩個半月；寒假時間則很短。為了讓學生的假期生活過得更加充實，泰國有關政府部門設有長期性的學生假期活動。這些有意義的活動每年都吸引很多各年齡段學生踴躍參加。例如泰國文化委員會在國家文化中心設立的“泰國青少年樂隊”計劃，每年在放假期間組織學生交響樂隊和管弦樂隊等進行音樂演奏培

訓。據了解，泰國不少社會團體組織學生們利用假期前往海濱、國家森林保護區、文物保護單位等地參觀學習；或者組織學生們進行歌舞、烹飪、游泳及其他體育活動的知識和技能培訓。目前，英語、中文等語言培訓班也呈現越來越多的趨勢。

學生放假期間，往往成為泰國民眾出游的一個高峰期。這是因為泰國的旅游業比較發達，家長們普遍重視讓孩子們通過外出旅游增長見識。家境條件一般的家庭在國內旅游，而家境殷實的則往往會選擇出國旅游。在其他年級學生可以盡情享受較為輕松愉快假期生活的時候，泰國的高中生卻基本與之無緣。因為按照當地習慣，學生們從高一開始就要為迎接幾年之后的高考而進行補習了。而利用假期時間進行集中補習一直是多年來泰國高中生們的普遍現象。

巴基斯坦：學習學習再學習

由于巴基斯坦夏季天氣酷熱，大多數學校會從每年6月到8月之間給學生們放兩個半月的暑假。而在冬季，學生們通常只會在最冷的十幾天里休息。假期開始的時間很大程度上取決于天氣的炎熱或寒冷的程度。可以說，學校的放假時間并不十分固定。和我國學校一樣，巴基斯坦大多數的學校會在假期布置大量家庭作業。除了在假期休整以外，不少巴基斯坦學生會利用假期的機會繼續“充電”。

巴基斯坦的學生學期內的課程比較重，不少學生因而會選擇在假期預習下一個學期的課程，或根據自身的需要參加各類的學習輔導班。英語輔導班便是不少學生的選擇，因為對于大多數學生來說，要想找到一份好的工作，英語水平的好壞發揮著十分重要的作用。

第二篇：讓孩子過一個有意義的寒假

讓孩子過一個有意義的寒假

電視劇《士兵突擊》里有一句富含人生哲理的臺詞：什么是有意義？有意義就是好好活。什么是好好活？好好活就是做很多很多有意義的事。這個電視劇我上初二的兒子很喜歡看，但我想，他對這句話中“有意義”的理解，可能也和劇中的許三多一樣是懵懂的。寒假里我要讓他再完整地看一遍這部電視劇。

孩子雖然早已是初中生了，但前兩年的假期里還是一直把他當小孩子鎖在家中，除了做作業，就是看電視，什么也不讓他干，生怕他闖禍。不知不覺的，站在面前的兒子，個頭已經超過了我，跟自己講起話來，也開始“甕聲甕氣”的不那么聽話了，好像很有了主見，讓我感覺他真的是長大了。今年的寒假我不打算再關他的“禁閉”，我要讓他“動”起來，去做些“有意義”的事。

寒假里除了作息時間和上學時一樣，不能睡懶覺，按時完成作業之外，還要讓他每天做一些家務事，讓他對平時父母天天重復在做的買、汰、燒有個親身體驗。特別是上學時他早出晚歸，我們一切以他為中心，很多事都幫他去做了，假期里，可以讓他自己去做。當然還不只是這些事，我還想讓他每天給正在生病住院的外公送送飯、說說話；帶他一起去參加居委每周清潔家園的義務勞動；領他一道觀看春節期間的文藝演出和給親戚們去拜年；鼓勵他與同學多交往，不再干涉他與同學們一起打球、玩耍。總之，要讓他在假期盡可能多地做一些在學校和課堂很難經歷的事，并從中體驗勞做與責任、親情與辛苦、友愛與歡樂等各種生活的感受，把思維觸角從單純學習的象牙塔中伸展出來，望望遠方的道路，聽聽周圍的聲音。

每年寒假的時間并不長，我并不奢望在這么短的時間里他能立刻就悟到什么，但只要他感到了充實和快樂，我想，他就一定會有收獲。因為渴望快快長大的他和曾經我們一樣，只有不斷使自己融入這個五彩斑斕的大千世界，勇敢地去迎接一次又一次風吹浪打的考驗；只有始終保持一種奮發向上的高尚情懷，持之以恒地做好一個又一個“有意義”的大事小事，才能真正的成長起來，才能真正懂得生活的真蒂。

第三篇：孩子暑假怎么過

孩子暑假怎么過1

2每年暑假伊始，學校周圍的補課班廣告就滿天飛，奧數班、作文班、英語班、藝術班應有盡有，面對眼花繚亂的廣告，連家長也有些迷惑了，孩子的暑假到底該怎么過？ 暑假不僅是孩子們暫離繁重課業，放飛稚嫩心靈的自由時空，更是讓孩子們在課堂之外的廣闊天地汲取養分滋潤心靈大好時機。暑假不該只意味著各種“輔導班”、“培訓班”，孩子們要度過的，應該是一個多彩而充滿情趣的暑假。如何過一個有益身心、豐富多彩的暑假呢？

一、讓孩子放松身心

要充分認識暑假對未成年人心理上的緩沖和釋放作用。許多孩子學習和生活像機器一樣，需要修整、緩解和釋放。暑假就應該讓孩子以休息、娛樂為主。當然這休息、娛樂是健康和有益身心的。網絡游戲最好讓孩子有所節制，過度沉溺對孩子的身體和心理都沒好處。抽時間讓低年級的孩子看看風趣幽默的動畫片，找伙伴一起做做游戲，有條件的可以送孩子參加旅游團，讓孩子寄情山水，放松身心，增長見識。

二、養成玩中帶學的好習慣

每年假期里，學校都要給學生留一些作業，做假期作業的目的是為了避免孩子長時間脫離課堂氣氛。家長要給孩子每天安排一個時段進行學習，如做作業、讀感興趣的課外書、練習寫作等，千萬不能走兩個極端：或是用幾天功夫把假期的作業全部都做完，然后盡情地玩；或是先整天瘋玩，到開學前再突擊惡補。養成好的學習習慣勝過一切。

三、進行適當的家務勞動鍛煉

暑假，要讓孩子參加一些力所能及的家務勞動。不少家長認為，孩子只要學習成績好了，做不做家務無所謂。其實不然，不愛做家務的孩子不會有責任感。讓孩子參與到家庭勞動中，承擔一定的家務活，如拖地、洗碗、洗衣等，在做家務的過程中，孩子會體會到生活的艱辛，體會到家長的不易，同時也能感受到自力更生的樂趣，養成自食其力的好習慣。

四、參加一些有組織的社會活動

暑假的生活應該是體驗的、活動的和休閑的。讓孩子們在自然、社會、活動和體驗中學習知識。讓孩子通過參加夏令營、紅色旅游、綠色旅游等方式走進大自然，領略祖國的秀美山川，陶冶性情。通過參觀博物館、紀念館、展覽館等活動進行本土文化、民族文化的理解教育。讓孩子參加各種社團活動、興趣小組，在活動中學會珍愛生命、珍惜生活。

第四篇：國外的學生如何過暑假

功利自由的美國同時在培育著未來主人的公共精神，浪漫瀟灑的法國在自由中培育著孩子自由的頭腦，勤勉刻板的日本將情操道德的養成視為孩子未來發展的基石……在這個三伏酷暑降臨之時，希望我們的孩子也享有他們自己的暑假。

美國：培育孩子公共精神

在國內某知名網絡上，一旅居美國的網友特意描述了他兒子的暑假生活。美國孩子沒有暑假作業。在選擇自己的暑期生活時，這個初長成的小家伙很有主見，斷然拒絕了去暑期語言學校或西北大學的數學和語文加強班。最后，他們選擇了“基督教青年會”(YMCA)舉辦的暑期學校，學費160美元。

學校內容不是信仰的灌輸，不是解題的法門，也不是其它技藝的學習，游泳、野餐、打球和漫步是每天的必修課。在這些極具娛樂色彩的課程之外，最有美國特色的，就是對青少年參加社會活動的偏重。這一周的活動項目包括參觀銀行和警察局、學做面包、到醫院去找照料病人、到湖邊去清理臟物且自己承包一段日后經常來這里清掃垃圾。

這些活動無益于我們所重視的各種技藝的習得，但孩子卻從中熟悉了社會歷練了自己，在他幼小的心靈中培育起對社會的責任感，滋長出一種美國式的“私而有公”的精神，讓他在未來的個人進取和盡社會責任之間游刃有余。

這個孩子暑期的第一次社會活動是去“麻雀之屋”拔雜草。房子是一家人獻出來給那些失業且沒有居所的人住。現在住的這家是黑人。房主不但不要房租，而且還答應要幫助這家黑人找工作，兩年內一定得找到工作。找到后這家黑人就搬走，讓新人住進來。

美國是一個講求實用主義的國家，是一個崇尚個人主義的國家，但美國并不缺乏積極參與公共事務的精神，尤其是與自身密切相關的社區事務。據統計，美國12歲以上的青少年有60以上的人參加過各種義務服務活動，如在當地的流浪者收留中心為無家可歸的人做飯等。

點評

發揮孩子的天性，培育孩子的公共精神，無論對個人成長或對社會健康都更具長遠的意義。天性之發揮，創造性得以發揚，讓他們按照自己特定的天賦塑造出自我；公共精神的培育，對于遏止政治權力無所不在和保障社會和諧均有難以估量的意義。

孩子是這片土地上未來的主人，他們的價值觀念和精神取向，直接決定這個社會的行為模式。對于“填鴨式”的教育方式，我們應該說一句：授之以漁不如授之以魚。只有讓孩子自由成長，將命運交由他們自己決定，他們才會在未來的社會競爭中不拘一格地將自己發揮得淋漓盡致。

法國：啟發教育以人為本

法國從小學到初中，學生的書就放在學校里，沒有家庭作業，放學后的孩子們快活極了。法國公立圖書館系統完備，首都巴黎的各類博物館更是多如牛毛，在漫長的暑期里，學生們除隨父母旅游度假消暑之外，許多學生還利用這樣的自由時光，去圖書館、博物館、科技館進行參觀學習，增長知識。18歲以下的人可以在這些館所免費自由出入。

法國各城市圖書館的借書證全市通用，這給學生帶來極大的方便，隨便到一個圖書館就可以閱讀、借書。

學校和家長組織孩子們旅游度假往往注重教育目的。最近，法國各地興起了工業旅游的熱潮，即各地方的工廠企業經過一些技術準備，每年假期時接待來自各地的參觀者，其目的是擴大企業自身影響，也為學生理論聯系實際提供了見習場所。譬如，法國葡萄酒享譽天下，因此不少中小學校利用假期，組織學生到法國西部或南部的葡萄酒產地進行工業旅游，對法蘭西民族的歷史和傳統進行具體而形象的了解。

概言之，法國人注重教育注重文化內涵，但他們不是讓學生參加各種培訓班或加強班，而是在有些自由浪漫的實踐中，施行啟發性的教育。讓孩子增長見識，培育他們的能力，養成獨立思考的習慣。

點評

自由不一定會荒草叢生，而禁錮則一定不會長成參天大樹。法蘭西民族以其特有的浪漫氣質，以其特有的對本民族文化的驕矜，在看似散漫的氛圍中，培育出一代又一代杰出的思想和文學藝術大師，讓法蘭西文化自中古以來，一直在宛如一朵絢爛的奇葩盛放在人類文明的花園里。孩子的思想，猶如一個等待爆炸新生的宇宙星體，無人能夠估量它爆發后產生的能量和擴散的界限。但他唯一需要的是，需要有宇宙一般浩淼的空間任其延展。

日本：寓教于樂培養情操

日本中小學生暑假生活比較豐富。在升學同樣激烈的日本，許多學生利用難得的長假去野外游玩，觀察自然親近自然了解自然。教育主管部門在孩子的暑期活動中也充當一個積極組織者的角色，或者組織孩子參觀博覽會，或組織孩子進行發明創造比賽。

學生自我組織也很流行，他們根據自己的興趣愛好組織自發性俱樂部，體育類有網球、足球、羽毛球、爬山等，文化類有舞蹈、樂器等。每個學生可根據自己的興趣參加一個俱樂部。有些學生還自發地組織起來一起到野外“合宿”，他們將在一周的時間內吃住在一起，活動

第五篇：國外如何過元宵節（寫寫幫整理）

韓國 韓國沒有元宵節的說法，正月十五叫“正月大望日”，意為“望滿月”。和中國不同，他們在這一天并不吃元宵，而吃混合糯米、高粱米、紅小豆、黃米、黑豆等雜糧做成的五谷飯，吃各式各樣的堅果，花生、核桃、松仁、栗子、銀杏等等，據說可以使牙齒更堅固，還能防治疔瘡等皮膚病。此外，還要喝“清耳酒”，祈愿新年不患耳疾，而且一年到頭聽到的都是好消息。韓國農村還保留著一些正月十五的傳統慶祝活動。如“燒月亮屋”,用樹干或竹子搭成圓錐形的屋架，掛上寫著新年愿望的紙條，圓月升起之后，人們用手中的火把點燃“月亮屋”,圍著火堆歡歌起舞。樹干和竹子燃燒時發出噼里啪啦的響聲可以驅走惡鬼，火燒得越猛烈，就預示著這一年的年景越興旺，如果火半途熄滅，則會被視作兇兆。此外，還有放風箏、拔河、踏橋等活動，都有祛病、除災、祈福等涵義。

日本 日本把公歷1月叫正月，1月15日稱為小正月，與大正月(元旦)相對，小正月日本有很多民俗活動，而農歷正月十五的元宵節對大部分日本人來說比較陌生。小正月主要以祈禱豐禳等為中心，這一天讓在“松之內”期間(1月1日至7日)忙個不停的主婦們暫作休息，因此也稱“女人正月”.小正月早上有吃小豆粥的習慣，在《土佐日記》、《枕草子》等文學作品中記錄了這個習俗。農歷正月十五這天，日本的中華街非常熱鬧。如橫濱中華街每年都會舉辦元宵節賞花燈的活動，一些當地的華人華僑都會前去湊一湊熱鬧。賞花燈的活動大概在傍晚時候就會開始，整條街上都被裝點得五彩繽紛。而中華街也一改往日的喧鬧氣氛，給人一種美輪美奐的感覺。其間還會穿插一些舞龍舞獅和傳統舞蹈表演。一些日本人也不禁被這樣的節日氣氛所感染，大呼“美不勝收”。

馬來西亞 元宵節是馬來西亞華裔重大的傳統節日之一，其“拋柑接蕉”的習俗熱鬧浪漫、別具一格。元宵之夜，華裔單身男女紛紛“出籠”,涌往公園的河邊或湖邊，男的拋香蕉，女的拋柑橘，還在水果上寫下聯絡號碼，以期覓得一段好姻緣。由于參與的人數眾多，導致公園的草場被踐踏、一些小設施如地面照明燈遭破壞及欄桿被撞傾斜，一些城市曾以保護公園設施為由，拒絕發準可證給主辦單位，但馬來西亞元宵節“拋柑”最終還是被解禁了。在吉隆坡，活動組織方安排年輕人圍坐在噴水池周圍，在柑橘和香蕉拋入水中后，男性會去撈柑，女性則去拾蕉。在馬來西亞北部霹靂州，華人社團在怡保觀音洞舉辦了“你掛柑我采柑”的活動，年輕人用紅線將自己的相片和柑橘綁好，掛在許愿樹上，希望就此結識可以攜手相牽的伴侶。