第一篇：暑假：國外孩子的假日

法國法國從小學到初中，學生沒有家庭作業。公立圖書館系統完備，巴黎的各類博物館更是多如牛毛，在暑期里，許多學生去圖書館、博物館、科技館進行參觀學習，增長知識。18歲以下的人可以在這些館所免費自由出入。法國各城市圖書館的借書證全市通用。最近，法國各地興起了工業旅游的熱潮，各企業每年假期接待各地參觀者，也為學生理論聯系實際提供了見習場所。法國葡萄酒享譽世界，不少中小學校利用假期，組織學生到葡萄酒產地進行工業旅游，對法蘭西民族的歷史和傳統進行具體而形象的了解。法國人注重教育注重文化內涵，但他們不是讓學生參加各種培訓班或加強班，而是在有些自由浪漫的實踐中，施行啟發性的教育。讓孩子增長見識，培育他們的能力，養成獨立思考的習慣。日本在升學同樣激烈的日本，許多學生利用難得的長假去野外游玩，觀察自然親近自然了解自然。教育主管部門在孩子的暑期活動中也充當一個積極組織者的角色，或者組織孩子參觀博覽會，或組織孩子進行發明創造比賽。學生自我組織也很流行，他們根據自己的興趣愛好組織自發性俱樂部，開展網球、足球、羽毛球、爬山舞蹈、樂器等活動。有些學生還自發地組織起來一起到野外“合宿”，他們將在一周的時間內吃住在一起。這類俱樂部活動，猶如年幼小鳥在樹枝上的撲棱，對培養孩子組織能力、激發參與意識、培育集體合作精神起著潛移默化的作用。澳大利亞假期是孩子們表現自己的最好時機，不管他們干什么，都是在沒有壓力的外部環境下進行的，隨孩子自己去安排，做自己喜歡的事，包括參加社區活動、旅游等。家長們重視和提倡孩子去參加沒有任何報酬的義務勞動，包括學習輔導、環境保護、家務勞動、幫助殘疾人等。加拿大暑期的主要活動有：劃獨木舟、探險、學習駕車，經歷了這一過程后的孩子變化很大，成熟很多，也多了一份責任感。

第二篇：國外孩子的暑假

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國外孩子的暑假

作者：

來源：《下一代英才》2011年第12期

美國：培育孩子公共精神

美國孩子沒有暑假作業。最有美國特色的，就是對青少年參加社會活動的偏重。活動項目包括參觀銀行和警察局、學做面包、到醫院去照料病人、到湖邊清掃垃圾，從中培育孩子對社會的責任感，為孩子長大后能更好地在社會上立足提前打好基礎。據統計，美國12歲以上的青少年中有60%以上的人參加過各種義務服務活動，如在當地的流浪者收留中心為無家可歸的人做飯。

法國：啟發教育以人為本

學校和家長組織孩子們旅游度假往往注重教育目的。在漫長的假期里，法國孩子除隨父母旅游消暑之外，許多學生還利用這樣的自由時光，去圖書館、博物館、科技館進行參觀學習，增長知識。在法國18歲以下的人是可以在這些館所免費自由出入的。各地方的工廠企業經過一些技術準備，每年假期時接待來自各地的參觀者，為學生理論聯系實際提供見習場所。譬如，法國葡萄酒享譽天下，因此不少中小學校利用假期，組織學生到法國西部或南部的葡萄酒產地進行工業旅游，對法蘭西民族的歷史和傳統進行具體而形象的了解。

日本：寓教于樂培養情操

日本中小學暑期活動的目的偏重于陶冶情操和鍛煉意志。在升學同樣激烈的日本，許多學生利用難得的長假去野外游玩，觀察自然、親近自然、了解自然。教育主管部門充當積極組織者，組織孩子參觀博覽會或進行發明創造比賽。學生自我組織也很流行，他們根據自己的興趣愛好組織自發性俱樂部，體育類有網球、足球、羽毛球、爬山等，文化類有舞蹈、樂器等。這類俱樂部活動，對培養孩子組織能力、激發參與意識、培育集體合作精神起著潛移默化的作用。

鏈接：

國外小朋友的暑假有多長？歐盟各國中，英國孩子們的暑假最短，大部分學校的放假時間為6周。芬蘭的學校從6月初就開始放假，為期11周。德國的暑假時間也為6周，但絕大多數歐洲國家都在10-12周。冰島的在校學生暑假時間長達3個月，但必須在此期間參加社會活動，如鏟除路邊野草等。

“小鬼當家”另類計劃：我們怎樣設計自己的另類暑假呢？你可以讀書，或者參加消防、防震知識培訓；也可以到科技館“體驗科學”，到博物館感受歷史；農村的小朋友可以因地制宜，學習根雕、草編、剪紙等民間手工藝，一定會其樂無窮。

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新市民子弟的快樂暑假：放假了，他們的父母依舊早出晚歸，家里沒有多余的錢送他們去夏令營，他們要么被關在家里，要么去工地附近玩。不過這并不影響他們過一個快樂的暑假。一些志愿者開始嘗試自發為他們進行免費“假期充電”；或者安排他們與城里孩子一起參加社區小型球類、棋牌等比賽，觀看文藝節目表演，參加故事會、朗誦會和納涼晚會，開設英語角之類的活動場所，相信暑期一定會豐富又多彩！

第三篇：國外孩子寒假怎么過

國外孩子寒假怎么過

一年一度的即將來臨，中國家長早早就替孩子安排好寒假計劃，認為假期是對孩子進行全面教育的好時機。怎樣讓孩子度過一個內容豐富、心情舒暢、形式多樣的假期呢？專家認為，在假期里，孩子應該更多的去體驗生活，體驗社會，通過各種活動來學得社會經驗，交流和溝通技巧等。這些雖然不能直接增加孩子的考試分數，但是對孩子的成長大有益處。一味地把孩子的學習局限在書本知識上實際上是限制了孩子的發展。希望家長朋友能從各個國家孩子的假期生活中得到些啟發，支持自己的孩子全面的發展。

美國：假期只要Relax(放松)就好

美國學生寒假的“任務”主要就是“玩好！”在美國，中小學生的寒假生活是非常豐富的。但是他們一般沒有參加課外培訓班的習慣。在美國家長看來，1到12歲的孩子可以少學些知識，但必須學會如何與人交往，如何分辨是非，而假期聚會就是一個好機會。在圣誕夜，有條件的家庭還會邀請無家可歸的孩子到家里一同過圣誕節，孩子也可以借此深刻理解分享的精神。

他們的寒假主要有以下幾類活動：首先是，去各種各樣的俱樂部玩。學校一般不會有官方組織的俱樂部，但是孩子們自己會組成一些俱樂部，這些俱樂部有棒球俱樂部、壘球俱樂部、橄欖球俱樂部等，他們會請來一些教練，成群結伴地出去游玩。第二，美國的各個社區會有社區圖書館。在寒假，他們會組織家長和孩子去進行一些親子讀書活動，增進父母和孩子的感情。第三，經濟條件允許的家庭，會帶孩子到各地去游玩。第四，美國的冬令營活動特別繁多，種類也很復雜，分得特別仔細。網球、游泳、野外求生、小記者、農場冬令營等等。

對于美國的中小學生來說，放假是最輕松的時候，沒有什么負擔，也沒有什么顧忌，只要開開心心玩就行了，而這樣恰恰鍛煉了孩子們的綜合素質。此外，教會也會組織一些俱樂部活動，組織小孩子們一起出去玩。對于美國的中小學生來說，放假是最輕松的時候，沒有什么負擔，也沒有什么顧忌，只要在那開開心心玩就行了。美國的學生沒有寒假作業，但是他們都注重閱讀。每天保證一定時間讀書是他們的習慣。對于低年級的學生，學校還特別舉辦有獎讀書活動。假期初始，孩子們領一張讀書計時表，要求每天讀書半個小時，或者聽大人讀書半個小時。到開學的時候，孩子們的計時表填滿了，這時就可以領到一份可愛的獎品。新西蘭：寒假就是玩

新西蘭的家長和學生壓力都不大，到了寒假學生基本就是玩，家庭聚會。他們沒有什么考學的壓力。家長和孩子的業余學習意識都不是很強。在奧克蘭基本都沒有課外補習或者培訓班級或者學校。新西蘭有一些暑期學校，但是前去補習的都是些國際學生，本地學生去得很少。他們的小學和幼兒園也很輕松，一般來說，是上午上課，下午老師帶著大家玩。比如高中學生，上午就2節課，上完課，下午1點半開始，老師帶著大家自由活動，平時就根本沒有人上課外輔導，但是下午你就可以選修自己喜歡的課程，那些選修課有美術、攝影等藝術類的，甚至還有教做飯的，基本上想學習的知識都能在學校學到。

法國：假期神圣不可侵犯

在法國，不論是學生家長還是教育界都認為，老師必須在課堂教會學生，不能靠給學生留家庭作業來完成自己的教學任務。所以，對于法國學生、家長和老師來說，假期就是假期，是神圣不可侵犯的。

法國學校和學生家長十分重視學生假期中的生活和玩耍，旅游是學生假期生活的一個重要項目。近來法國興起了一種工業旅游的活動，即各地的工廠企業經過一些技術準備，每年假期接待學生去參觀。比如，法國葡萄酒十分有名，在國際上享有盛譽，因此不少中小學校利用假期，組織學生到法國西部或南部的葡萄酒產地進行工業旅游，對法蘭西民族的歷史和傳統進行具體和形象地了解，并學習親手釀制葡萄酒。學生在實踐中學習到了很多東西，增

長了見識，受到了啟發。那么法國是不是不存在為孩子升學而煩惱的父母呢？也不盡然，但是父母的原則是“該補習時才補習”。法國父母認為孩子成績很好，有進名校的決心或者孩子成績太差，父母又不甘心孩子連普通大學都進不去的時候才會安排孩子補習功課。英國：打工積累社會經驗

放假時間一般就是圣誕節的1周，以及2月份的1周假期，這兩段時間都是英國人的傳統國家節日，大家在一起慶祝新年。在寒假，學生們一般就是參加家庭聚會，出去游玩。2月份的時候很多英國人都出去滑雪。但是，課程類假期補習班在英國不是特別普遍，家長一般不會強迫學生去上補習班。并且，因為請家教價格昂貴，一般的家庭也不會給孩子請家教。而富有的家庭給孩子請的家教，多是音樂、美術等藝術類課程。只有一些課業特別困難、趕不上學校進度的學生，才會在寒假上補習班。也有的學生他們自己樂意的話，就去選擇一些手工藝之類的藝術課程去學習。

英國的孩子在寒假也可能會和歐洲其他國家的城市家庭互換居住，到對方的家里去住，去當地旅游，也讓孩子們融入當地生活，讓他們在生活中學習當地語言習俗。當地的語言學校幾乎沒有英國學生，都是外國的學生。平時英國學生的課業也很輕松，他們很少有家庭作業，課后可以參加很多諸如話劇隊、體育隊之類的團隊活動。大多數家長認為孩子去學校不是為了考大學，也不是為了更好的分數，而是為了有更好的生活，能活得更快樂。

特別值得一提的是，英國學生通常會用假期的時間打工或者實習。這些假期工作既可以為學生帶來一定收入，減輕家里的經濟負擔，更重要的是可以大大提高學生獨立生活的能力，增加工作經驗，提高畢業獲得工作的幾率。中小學生的假期工作以一些簡單的家務勞動和服務業工作為主，包括幫助父母擦汽車、為鄰居剪草坪、在社區內送報紙等等。錢雖然掙得不是很多，卻擁有了面對社會、獨立處理問題的機會。而在加油站、快餐店、超市，到處都可以看到中學生忙碌的身影。一個假期下來，不但能掙幾百英鎊，而且具體的工作使他們變得自信、老練。大學生在選擇假期工作時則更有針對性。除一些常見的服務業崗位外，大學生更會根據自己的專業選擇對口的公司實習。而一些大型企業和機構，如各大銀行、媒體、商業企業、政府部門，通常都會為大學生提供專門的實習機會，并設有專人負責。實習期間不僅有專業的人員對他們進行培訓，還有專門為大學生設計的工作內容和項目以迅速提高他們的工作能力和綜合素質。在這類實習中，大學生會被當作真正的雇員對待，他們會獲得來自社會的認同感，但代價是要和真正的雇員承擔同樣的責任和壓力。這些實習時間大約為3個月。由于這些實習崗位十分吸引人，立志進入這些大機構的大學生必須在前一年的寒假來臨之前就要在該機構的網站上申請。在英國，人們普遍推崇團隊精神。實習可以顯現和提高大學生的團隊合作能力。對于大學生來說，實習的意義早已不再是賺幾個零花錢（有的實習也沒有任何報酬），獲得實際工作經驗、學習崗位知識、為自己的簡歷增加籌碼、甚至是為在畢業后進入實習的機構工作打基礎才是頭等大事。

俄羅斯：寒假就是要讓孩子徹底放松

在俄羅斯寒假期間，所有的中小學校全部休息，學校也不搞補習班之類的課程。在俄羅斯人的印象中，寒假就是要讓孩子徹底放松。大部分俄羅斯孩子在寒假期間基本都處在放松的狀態中，孩子都隨父母一起到郊外的別墅，在那里孩子可以充分投入到大自然的懷抱。父母還經常和孩子一起從事各種冬季運動。孩子穿上小冰鞋，坐上小冰雪橇，隨父母一同溜冰滑雪，甚至是打冰球。在寒假期間每天都能看到成群的孩子在公園滑雪。和國內的孩子相比，俄羅斯的孩子們不僅膽子大還不怎么嬌氣。摔倒了，磕了碰了，都自己爬起來，接著和大家玩。因此很多俄羅斯孩子敢做一些很危險的動作，比如從陡峭的坡上滑下來。由于速度很快，十有八九要摔個大跟頭。這時孩子的父母即使離得很近也基本不會管，在這種教育方式下，孩子們學會了勇敢、獨立和堅強。

馬來西亞：參加“制服團體”

參加“制服團體”是馬來西亞學生度過假期的常見方式。包括童子軍、少年警察、少年軍等等，男生和女生可以自愿參加，主要學習爬山、野外生存、急救等技能。“制服團體”在馬來西亞是非常重要的組織，因為他能影響馬來西亞學生升學和就業，如果你的成績不是很好，可以通過完成“制服團體”規定的技能考試來給自己加分，如果在“制服團體”中表現優秀，很多大學都會搶著要。所以，在馬來西亞，參加“制服團體”的學生數量眾多，但它不是讓你短時間內完成所有考核，而是從升入初中開始，一直持續好幾年，每個假期考核一到兩項。所以，馬來西亞學生的急救知識儲備、自理能力、野外生存能力都比較強。另外馬來西亞的家長為了保持住孩子的童真，很少讓孩子在假期參加補習班或者特長班。

日本：陶冶情操鍛煉意志最為重要

日本學生的冬天有兩個假期。一個是元旦前后的冬假，因為日本不過春節，元旦就是過年，所以元旦前后日本學生有兩個星期的假期。然后就是從2月到3月底的春假。因為春假比較長，所以每年的春假都是日本學生進行各種活動的最佳時節。日本的大學雖然并不難進，但能進入名牌大學也是對將來的極大保證。對于在一般公立學校讀書的學生或希望進入國立大學的學生們來說，假期則是最好的學習時間。而有幸進入名校附屬中小學的學生們只要平時的考試成績還可以，即可保送進入名牌大學，所以假期對他們來說就是最好的游玩時間。日本人認為，人的素質分為三個層次，最上面的層次是知識，中間的是情操，最下面的是意志。沒有好的情操和意志，僅有知識，學生很可能走上邪路，成為社會的廢物；有了好的情操和意志，學生才能不斷掌握知識，最終成為有用之才。所以，日本中小學生假期活動的目標偏重于陶冶和鍛煉學生的情操和意志。

從小學到大學，日本的學校里都有很多的俱樂部活動。每到放長假的時候，也就是這些俱樂部活動最繁盛的時期。俱樂部的種類多樣，有各種運動的俱樂部，如棒球、田徑、網球、爬山、滑雪等，還有與學習相關的如文學、物理研究、天文等，還有音樂、美術、舞蹈等俱樂部。因為日本的學生一般都是住在家里或在外面租公寓，很少有集體生活的經驗，所以放假以后負責各個俱樂部活動的老師和學長多半會安排俱樂部成員“合宿”，就是大家一起到郊外的小旅館一起住，一起參加練習。很多體育俱樂部成員在合宿期間，早上五六點鐘起床一起吃早飯，一起進行鍛煉。住宿的飯店一般是大房間，有兩三個人一個房間的，也有十幾個人一個房間的。搬運集體活動使用的器材、活動后打掃衛生等工作也由學生們分工負責。這樣的活動不僅可以培養孩子的課外興趣，還能鍛煉他們的集體精神，更能讓他們從小培養刻苦品質，懂得不光是自己的事情自己動手做，還要主動承擔公共工作。

德國：去農莊親近自然

德國在西方國家中稱得上休假的“冠軍”。學生的假期更多，一般來說，德國學生每年享受的各類假日加起來約有150天（包括寒假）。主要活動就是去農莊親近自然以“旅游”為主。再德國，旅游幾乎成了全社會的愛好。許多大學生利用假期到英國、美國等國家旅游，這種旅游主要以學習語言為目的。他們住在當地人家，為了少花錢，大都承擔起為主人做家務的工作。德國各級政府的教育部門及很多大學，甚至一些旅行社也提供相關的咨詢服務，協助學生與其他國家的有關機構聯系。一日游性質的外出旅行是德國中小學生參加較多的旅行活動。這些活動大都以親近大自然為主題，地點一般選擇在自然公園、牧場、農莊或風景區。組織這類活動時，學校出動的老師很多，除了班級負責老師及有關學科的專業老師外，大都要增加幾名輔導員并配有專門的醫生，以保障安全。

泰國：假期活動多

每年有兩次共約3個月的假期，暑假時間長，大約兩個半月；寒假時間則很短。為了讓學生的假期生活過得更加充實，泰國有關政府部門設有長期性的學生假期活動。這些有意義的活動每年都吸引很多各年齡段學生踴躍參加。例如泰國文化委員會在國家文化中心設立的“泰國青少年樂隊”計劃，每年在放假期間組織學生交響樂隊和管弦樂隊等進行音樂演奏培

訓。據了解，泰國不少社會團體組織學生們利用假期前往海濱、國家森林保護區、文物保護單位等地參觀學習；或者組織學生們進行歌舞、烹飪、游泳及其他體育活動的知識和技能培訓。目前，英語、中文等語言培訓班也呈現越來越多的趨勢。

學生放假期間，往往成為泰國民眾出游的一個高峰期。這是因為泰國的旅游業比較發達，家長們普遍重視讓孩子們通過外出旅游增長見識。家境條件一般的家庭在國內旅游，而家境殷實的則往往會選擇出國旅游。在其他年級學生可以盡情享受較為輕松愉快假期生活的時候，泰國的高中生卻基本與之無緣。因為按照當地習慣，學生們從高一開始就要為迎接幾年之后的高考而進行補習了。而利用假期時間進行集中補習一直是多年來泰國高中生們的普遍現象。

巴基斯坦：學習學習再學習

由于巴基斯坦夏季天氣酷熱，大多數學校會從每年6月到8月之間給學生們放兩個半月的暑假。而在冬季，學生們通常只會在最冷的十幾天里休息。假期開始的時間很大程度上取決于天氣的炎熱或寒冷的程度。可以說，學校的放假時間并不十分固定。和我國學校一樣，巴基斯坦大多數的學校會在假期布置大量家庭作業。除了在假期休整以外，不少巴基斯坦學生會利用假期的機會繼續“充電”。

巴基斯坦的學生學期內的課程比較重，不少學生因而會選擇在假期預習下一個學期的課程，或根據自身的需要參加各類的學習輔導班。英語輔導班便是不少學生的選擇，因為對于大多數學生來說，要想找到一份好的工作，英語水平的好壞發揮著十分重要的作用。

第四篇：暑假孩子安排

如何安排孩子的暑假生活

中行私人銀行重慶分部舉辦暑期教育專題講座

還有不久就要放暑假了，對孩子來說，暑假的兩個月時間是最輕松最愉快的，但是對家長來說，這兩個月卻是最操心的，因為學校放假了，自己就必須得孩子工作兩頭顧了！如何既不耽誤工作又能安排好孩子的暑假生活無疑是家長們在暑假前夕最關心的問題。為此，中國銀行私人銀行重慶分部特意于X月XX日，在XX舉辦了一場暑期教育專題講座，邀請教育專家為大家出謀劃策。

在講座中，專家首先強調了家長的作用，不過這個作用并不是我們平常認為的給孩子制定暑假計劃的作用，而是示范作用。因為相對來說制定計劃是比較容易的，執行計劃才是真正困難的事情，而暑假中孩子在家里的生活與在學校時完全不一樣，沒有了諸如“幾點必須起床不然上學就會遲到”等一系列嚴格要求的約束，就很可能會放縱自己，以至于在學校培養起來的科學生活習慣得不到延續，等到開學時出現不適應的現象。

“這時家長的榜樣作用就十分關鍵了。”專家說，在沒有學校管理的情況下，家長就必須發揮示范作用，比如在早上起

床這件事上，如果家長帶頭睡懶覺，那么我們也就很難指望孩子能養成早睡早起的習慣了。其次家長要注意不要把工作中的情緒帶到家里來，因為孩子本來就比較容易受外界情緒影響，尤其是假期中與家長在一起的時間比較多，往往會把家長的情緒狀態當做自己的情緒參考，如果家長不注意控制自己的情緒，就很容易影響到孩子，尤其是年齡小的孩子。

在報班的問題上，專家認為，報班是對學校教育的補充和延伸，所以除了在內容上應該根據孩子的興趣愛好、自身條件以及學習成績選擇能夠拓展孩子能力、豐富孩子才藝的的特長班、興趣班外，還要注意一個度——讓孩子假期別太輕松，以至于開學以后跟不上，也不能比平時任務還重，因為暑假的目的與意義就是讓孩子在幾個月的緊張學習以后得到放松的。

此外，專家建議家長們在條件允許的情況下，多組織一些家庭集體活動，比如登山遠足、參觀博物館、游泳打球等，甚至一起去KTV唱歌，這樣既能拓寬孩子的見識，又能提高家庭親子關系。

其實，教育孩子、過好暑假并沒有想象的那么難，只要抓好習慣培養、親子關系、學習這三件大事，大家一定能過一個有意義的暑假。以后，我們還會繼續根據客戶的實際需求，為客戶提供各類全面、專業、個性化的服務，真正起到客戶私人助理和管家的作用，健全中國銀行私人銀行管家式的服務體系。

第五篇：假日里,和孩子一起讀書

假日里，和孩子一起讀書

“教了一輩子的書，書還沒讀好？放假了，還天天抱著本書!”面對家人的揶揄，我笑著搪塞：“不讀書，怎么教書嘛！”

其實，疲憊了一個學期的我，寒假里真的對自己有了一些放縱，除了玩電腦有限制（頸椎有問題），隨心所欲地睡懶覺，隨心所欲地讀閑書??這不，順手拿來女兒書桌上的兩部小說，便饒有興致地讀了起來??

在這之前，經常聽到我的讀六年級的女兒說起這些書，那種如癡如醉讓我不解，更怕書中有不適宜她們看的內容??無暇顧及而又不好勸阻，無奈之間，時間匆匆而過了。這幾天，看到楊紅櫻的《男生日記》《女生日記》，不僅感到自己又回到了那久違的少年時代，開心而又充滿激情，同時心里的那種對孩子成長的擔憂也是一掃而光。取而代之的是一種欣喜，很感謝作家能夠創作出這么一部深入孩子心靈的作品。

其中最讓我佩服的是作者能夠運用孩子喜愛的筆鋒，創造出了幾個可親可愛的小形象，無論是善解人意的冉冬陽，還是那個特別有主見的男孩子吳緬；無論是狂熱追星族小魔女，還是那個胖嘟嘟，充滿智慧的魯肥肥。都沒有脫離開現實，好像自己教過的學生里都能找到這些孩子的影子；她把人物刻畫得如此生動親切，令人佩服，特別是我這個小學老師，成天接觸的就是這些天真活潑的孩子，更感覺真實，可親??

書中，作者在勾勒這些可愛形象的同時，還不忘潛移默化地對學生的成長進行點滴的教育和引導。這是我對她的作品感到贊賞的地方。孩子逐漸長大了，而忙碌的父母以及處于學校教育的老師，可能無暇或是不便進行心理、甚至是生理方面的教育。而在現實生活中，你要真正把這些知識正兒八經地灌輸給孩子，他們也是不愛聽的。現在的孩子遠比我們想象得要成熟和聰明。究其這些知識的來源，無外乎是漫天遍地地電視、電影、報刊、雜志、甚至是網絡的影響。而這些影響并不是針對當今少年的，所以是否適宜他們，卻真的要畫個問號。而楊紅櫻的這些作品中，卻在字里行間點滴滲透了這些有益知識，她教給了孩子如何理解友誼，如何對待貧富，甚至幫助學生如何對待父母離婚、如何處理教師節是否給老師送禮物、如何處理青春期等當今比較現實而又殘酷的不得不面臨的問題。而這些知識是無論如何我們做教師和做父母不能一時給他們的。當然，在這里，我并不是評判作家觀點的高下，但能給孩子一個引導，一個思考，我想這就足夠了，這就足以讓我對她表示感謝的了。

事后和孩子一起交流讀過的感想，女兒甚是驚訝，“媽媽好棒喲！”我以為能讓孩子佩服就是做家長的最大的成功。最近有家長跟我交流，我便驕傲地現身說法，“你有沒有每天陪孩子閱讀的習慣？”他說：“我已經很久不讀書了。”我說：“你還是先陪孩子讀些有趣味的書吧，那樣，或許能將孩子的注意力集中在書本上，比你和家人在看電視，卻大聲斥責孩子去寫作業強！”因為家長自己不讀書，家里哪有讀書的氛圍，孩子更是缺乏讀書習慣的身教榜樣。事隔不久，我和她重新談論教子之得，她說：把酒柜換成了書柜，把名酒換成了圖書，孩子也學著爸爸媽媽讀起書來了。我忍不住夸獎說：讓孩子浸潤書香，為他的幸福人生奠基，這就是最好的父母！