第一篇：張畈中心小學學生請假條

請假條

——老師：

我因--------------------------(原因)，需要請假-----------（節/天）。本人在離校期間和返校途中出現任何安全問題與學校無關。

班主任簽名：------------------請假人：--------------------2012年----月-------日

請假條

——老師：

我因--------------------------(原因)，需要請假-----------（節/天）。本人在離校期間和返校途中出現任何安全問題與學校無關。

班主任簽名：------------------請假人：--------------------2012年----月-------日

請假條

——老師：

我因--------------------------(原因)，需要請假-----------（節/天）。本人在離校期間和返校途中出現任何安全問題與學校無關。

班主任簽名：------------------請假人：--------------------2012年----月-------日

第二篇：張畈中心小學學生離校請假條（定稿）

張畈中心小學學生離校請假條

--------------老師：

今天我因---------------------------

計劃從（）時（）分請假離校，（）時（）分返校。特此請假。

請假學生：------------

201年----月---日

張畈中心小學學生離校請假條

--------------老師：

今天我因---------------------------

計劃從（）時（）分請假離校，（）時（）分返校。特此請假。

請假學生：------------

201年----月---日

第三篇：張畈中心小學預防學生打架斗毆措施

張畈中心小學預防學生打架斗毆措施

打架斗毆是當前危及學生安全、破壞校園穩定的一大隱患。為確保學校學生人身安全安全，特制訂預防學生打架斗毆措施

一、引導學生深刻認識打架斗毆的危害性

1、擾亂學校正常的教育、教學秩序，影響同學們正常的學習和生活。

我們都希望在一個友善的校園環境中學習和生活，這樣才能專心學習，所以我們教學樓樓道里才掛著這樣的警示語：“互相幫助團結友愛”。

2、嚴重影響被害人的身心健康。

打架斗毆是一種典型的故意傷害行為，加害者以故意損害他人身體健康為目的。所以打架斗毆的結果往往是造成受害者身體的損傷，遭受傷痛的折磨，甚至造成殘疾。生命是平等的，你的生命與健康與同學們和老師的同樣重要。

3、給加害人的家庭造成巨大的經濟負擔。

人的生命和健康是無價的，可以說：以損害他人生命和健康為目的的打架斗毆行為是一種最昂貴的消費行為。為此花上、幾萬、甚至幾十萬都不是什么希奇事，花錢如流水。有的家長痛苦的把這種情況比喻為：“辛辛苦苦幾十年，一夜回到解放前。”當前社會上流傳這樣的話：“有本事去掙錢”，下一句話是“沒本事別打架”。

4、構成故意傷害罪，被追究刑事責任。

失去自由，一層層的鐵門，強制勞動，從早到晚時時監視和約束，嚴厲的強制措施，低下的食宿條件。爭取減刑，早點出去。對家庭最大的傷害。正是因為打架斗毆的后果如此嚴重，學校和家長才這樣重視。我們會聽見有一些家長這樣教育他的孩子：“別打架，咱們也打不起”等。話雖樸實，但很實在，讓我們都按這位父親的要求去做吧！

二、引導學生認識打架斗毆的形式

打架斗毆的形式多種多樣，主要有以下七種：

一是索要錢物，不給就軟硬兼施，威逼利誘；

二是以大欺小、以眾欺寡；

三是為了一點小事大打出手，傷害他人身體，侮辱他人人格；

四是同學間因“義氣”之爭，用暴力手段爭短論長；

五是不堪長期受辱，以暴易暴，沖動報復；

六是侮辱女同學；

三、向學生剖析打架斗毆產生的原因

1、學生扭曲的、偏離道德底線的世界觀、人生觀、價值觀，淡薄的法制觀念、道德意識和低俗的審美習慣是導致打架斗毆發生的重要原因。

2、受社會暴力、家庭暴力影響，或家長經常向孩子灌輸以暴制暴等錯誤觀念，導致部分學生意識上產生偏差。

3、在打架斗毆的滋生過程中，暴力文化做了“幫兇”的角色，它為同學們的模仿提供了鮮活的“反面榜樣”，而發生在中小學生身邊的“弱肉強食”的社會現象，更是打架斗毆產生的直接誘因。

4、打架斗毆的施暴者主要是“問題少年”，他們的家庭多有不幸，或家境貧寒，或暴力不斷，或父母離異，在此情況下，他們享受不到家庭的溫暖和平安富足的生活，加上平時缺乏關懷、幫助、引導和管教，便常處在違法犯罪的邊緣。

5、每個人都渴望被關注、被接納，應試教育卻使一部分學生成了被淘汰者。于是，他們就用暴力來報復老師和同學，他們認為對物質的占有、對他人的傷害，都是對自我感覺、自我力量的肯定，可以因此重新使自己獲取老師的關注和同學的?認同?。”

6、同學們承受壓力過重，也是打架斗毆發生的原因之一。

四、關愛學生，加強管理，預防打架斗毆的發生

1、經常性開展對校園管制刀具進行清查、收繳行動。對情節輕微的，學校給予紀律處分，學校、班主任應與家庭密切配合，落實幫教措施；情節較重、屢教不改的，遞交公安機關按照《治安管理處罰條例》等相關規定進行處罰。

2、切實加強對“問題少年”、“留守兒童”的關愛工作。各班任要加強對“問題少年”、“留守兒童”及家庭困難學生的關注關愛力度。對應相關的同學，應加強自身的責任心的樹立，自強自立，用自己的努力改變家境，為家人和自己謀幸福。

3、加強對學生的科學世界觀、人生觀、價值觀的培養和法制教育，培養學生高尚的道德意識和審美習慣培養，4、關愛每一個學生，以最大限度地減輕學生壓力，防止校園意外事件尤其是暴力事件的發生。

5、加強對學生的跟蹤管理，及時了解學生動向，把握學生思想動態，及時發現學生矛盾，及時引導學生正確處理矛盾。

五、引導學生正確應對打架斗毆

1、針對打架斗毆的這些形式，無論是已經受到過傷害的學生，還是正在遭受或即將遭受傷害的學生，都可以在學校、警方、家長的幫助與配合下，與施暴者來一場斗智斗勇的周旋，而不要逆來順受或以暴易暴。否則，不但不能阻止打架斗毆對自己的傷害，還會使其對自己的傷害越來越大。

2、與犯罪行為作斗爭是無可非議的，但對同學們來說，一定要講策略，要學會具體情況具體分析，特別是要盡可能避免正面的直接搏斗，以免引起不必要的傷亡。在這一點上，同學們一定要明白，只要能想辦法達到使施暴者受到合法懲罰這個目的，就是勇敢的表現，并不是只有正面的直接搏斗才算勇敢。根據這個道理，在自己勢單力薄，不滿足施暴者的某些欲望便不能脫身，甚至還要受皮肉之苦時，給錢也是一種緩兵之計，但一定要把對方的體貌特征看清楚，以便協助學校、家長或警方把他們抓獲。

3、同學們更應樹立較強的自我保護意識，尤其是要學會說“不”。當有人尤其是陌生人約自己到較偏僻的地方去時，一定要堅決拒絕；當侵害到來時，一定要想辦法逃脫，并積極尋求幫助。

4、同學們還要自覺增強法制意識，在侵害發生后，要能夠勇敢站出來，用法律的武器保護自己的正當權益。在今天這個法制日益健全的社會中，施暴者永遠只是極少數人，而任何人，只要他們違犯了法律，就都必將要受到懲罰。在法律面前，人人平等。

六、加大法制宣傳力度

根據公安機關相關文件，堅決整治校園周邊治安環境，堅決打擊校園黑惡勢力。學校堅決配合公安機關打擊校園黑惡勢力、堅決杜絕打架斗毆的發生；學院對學生暴力行為從重從嚴從速處理，情節嚴重的移交公安機關處理。

第四篇：張畈中心小學消防安全責任書

張畈中心小學消防安全責任書為了進一步做好學校消防安全工作，落實消防安全責任，學校與全體員工簽訂消防安全責任書。

1.學校建立消防安全工作責任制，成立由校長負總責的消防安全領導小組，落實消防工作領導責任。

2.學校與老師簽訂安全責任書，嚴格考核，并實行責任追究制。

3.學校要貫徹“預防為主，防消結合”的消防工作方針，履行消防安全責任，保障消防安全。每年學校要對教師進行一次消防安全培訓，每學期都要對消防設施進行安檢，每學期要進行至少兩次消防安全疏散演練。

3.各處室負責人，要當好兼職消防安全員，切實把防火工作放在心上。要養成良好的用電習慣，管好本部門的電，不胡拉亂接，不超負荷使用或不關電源。要教育老師在辦公區內禁使明火，避免火災事故的發生。各室負責人對本室的消防安全負責。

5.各位教工均為學校開展消防安全知識教育的責任人，特別是班主任應積極配合學校做好學生消防安全知識教育工作。

6.班級每學期要至少進行2次消防主題班會。

7.班級每學期要出至少1期消防主題的板報或手抄報。

8.班級每年要積極參與學校開展的“五個一”活動，即：上一堂消防課；舉行一次演講或征文比賽；組織參觀一次消防隊站；觀摩一次消防滅火演戲或舉辦一次消防運動會；組織一次消防演練。指導學生掌握消防安全知識和逃生自救技能。

9.班級每學期都要向學校上交必要的消防安全教育資料，以作為學校考核班級的依據之一。

10.各位教工都應遵守學校制定的火災處理和救援預案，執行消防安全工作制度，提高防火災的警惕性和在發生火災時的逃生自救和救護學生的能力。

11.對于學校配備的消防設施，設備，各教職工必須掌握使用要領，操作規程,確保發生火災時人人都能參與,使消防安全救援工作真正做到召之即來，戰之能勝。對不參與學校進行的消防培訓，不會使消防器材的，不得參與學校任何先進的評比。

12.后勤人員要保證消防疏散通道暢通，確保滅火器材齊備、完好、有效。要定期組織消防檢查，及時消除安全隱患。

13.學校任何工作人員，都應視學校消防安全如生命。任何不負責任造成安全事故者，學校都將追究相應責任。

校長簽字：張發志教職工簽字：

2013年2月15日

第五篇：張畈中心小學食品安全領導小組

張畈中心小學食品安全領導小組

組長：張發志

副組長：陳耀兵，劉云，庹大貴

成員：郭建新，劉永奎

組長職責：1.加強后勤職工的領導，引導后勤職工學習食品

安全知識，不斷提高思想認識和業務能力。切實保證學校食堂食品安全。

2.每天要深入食堂，查看后勤職工是否操作規范。工作是否落實到位。

成員職責、1.1.嚴格執行《食品安全法》，規范操作

2.熟悉食品留樣業務，搞好食品留樣。

3.搞好后勤食堂各處保潔工作，隨時保持清潔整齊。

4.認真如實記錄，搞好貨物進出臺帳工作，5.搞好后勤食堂餐具每天消毒工作，并做好記載

6.搞好后勤食堂食物每天安全隱患排查工作。并做好記載

7.努力完成領導交辦的其他有關工作