第一篇：社區黨員管理教育工作的特點及對策

二、社區黨員管理教育工作的特點及對策

社區不同于機關和企事業單位。機關和企事業單位地域相對狹小，人員比較集中，人員的層次也比較相近，而社區管轄的地域相對廣泛，管理對象居住分散，成份復雜，因而社區在黨員管理教育方面就要比機關和企事業單位難得多，具體可概括為四個特點，即廣泛性、復雜性、流動性、交叉性。

1、廣泛性。廣泛性主要是指社區管理的黨員分布廣泛，居住分散。我們白山市街道管理的1016名黨員中，機關黨員166人，街委企業黨員12人，接收的出售、破產等企業黨員20人，從事個體經營的黨員53人，離退休黨員336人，下崗職工黨員44人，居民黨員186人，外出流動黨員89人，退伍軍人黨員110人。以上是總的分布情況。而具體到每一類，情況又各不相同。比如在機關黨員中，既有街道本級的黨員，又有駐街的派出所、法庭等單位的黨員。從居住范圍上看，大多比較分散，如八道江區通溝街道有的黨員居住在市郊鄉的車道嶺村，平時到街道過組織生活需走十幾里路。臨江市新市街道6個居民委的58名黨員組成1個聯合支部，分布在1.5平方公里內。居民委黨支部的設置情況也比較復雜，白山市共有156個居民委，但僅設了41個居民委黨支部，其中，獨立支部僅12個，而聯合支部有29個。街道管理的黨員所在單位的廣泛性和居住的分散性，客觀上會造成黨內生活難以組織的狀況。尤其是居民委聯合支部開展黨內活動時，居住偏僻的黨員僅在路上就要耗費大量時間。而遇有臨時性的傳達文件等活動，通知都很困難。這種情況要求街道和社區黨組織必須根據實際情況進一步合理設置居民委黨支部，在加強居民委黨支部自身建設的基礎上，采取有效措施，轉變組織生活方式，在時間、內容等方面做好事先安排。尤其對居民委聯合黨支部，集中過組織生活的次數可相對少一些，但街道和社區黨組織必須幫助其安排好組織生活的時間與內容，并強化黨小組活動和黨員自學，以保證在組織生活次數相對減少的情況下，質量不降低。與此同時，要教育引導黨員克服客觀方面的困難，增強主觀方面的積極性和主動性，嚴格按照黨性原則保證組織生活質量。

2、復雜性。復雜性主要是指街道和社區管理的黨員年齡不

一、文化不同、職業不

一、境界不等。從年齡方面看，白山市街道管理的1016名黨員中，80歲以上的有18人，70歲至80歲的有137人，60歲到70歲的有157人，30歲以下的僅有122人。而60歲以上的312名老黨員，應該屬于體弱多病的一個群體，有人把這個群體概括為“老了沒勁的，下床拄棍的，走道喘不上氣的，不識幾個大字的，活動下不了地的，吃飯掉飯粒的”。從文化層次看，學歷最高的為大學，共有16人；學歷最低的是文盲，有20人。從職業看，有機關干部黨員，有企業黨員，有個體戶黨員，有居民黨員；有本街道轄區內的黨員，也有外來流動黨員，等等。從思想境界看，更是良莠不齊，有的黨員甘于奉獻，如居民委支部成員多數沒有報酬，但他們依然兢兢業業，認真組織黨員活動；而有的黨員卻不能嚴格要求自己，甚至連一般群眾都不如，如一些下崗職工黨員牢騷滿腹，到處發怨氣，對黨的改革政策不理解，下崗后不過組織生活，不交納黨費，有的甚至“失蹤”幾年，組織上也找不到。也有一部分離退休黨員，不愿意被納入街道和社區管理，認為街道和社區解決不了什么問題，真正解決問題的還是原單位，因此不愿參加街道和社區的組織生活和各項活動，個別的為了不交黨費，甚至提出退黨。上述四個方面的復雜性，會給街道和社區黨員管理教育工作帶來諸多困難，如年齡大的黨員過組織生活比較困難，除客觀上的年老體弱因素外，主觀上“船到碼頭車到站”的思想不容忽視，一些老黨員認為自己歲數大了，在家頤養天年足矣，過不過組織生活無所謂，喪失了年輕時奮發向上的勁頭。上述復雜性要求街道和社區黨組織必須因類施教，絕不能搞“一刀切”。在年齡方面，要考慮到老黨員的客觀困難，必要時可“送文上門、送

課上門”；在文化方面，要針對不同文化層次開展不同內容的組織生活和活動，該深則深，該淺則淺，對文盲黨員要以口頭傳達學習為主；在職業方面，要針對不同職業特點，圍繞不同行業開展活動；在境界方面，要在深入調研基礎上，重點圍繞黨員思想上存在的突出問題開展先進性教育，對重點對象實施重點教育。

第二篇：淺論新戰士特點和管理對策

淺論新戰士特點和管理對策

摘要

隨著我國改革開放的不斷深入和社會主義市場經濟的逐步完善和發展，部隊正規化建設的改革與發展，進一步提高部隊正規化管理，是擺在我們面前的一項迫切任務。但是由于客觀環境的沖擊也給部隊管理教育帶來了一些新情況和新問題，如今新戰士的生活條件和出身背景都比較好；無論是城市兵還是農村兵大多數剛從學校畢業都沒吃過苦就走進部隊，剛進入部隊大門的新戰士，面對全新的生活和陌生的環境，新戰士對部隊充滿新鮮感和好奇感，但時間一長由于自然條件和人文環境的改變以及緊張艱苦的訓練必然使他們感到有所不適應，造成心理緊張、苦悶。如果長期處于緊張之中不能緩解，不但會影響正常的訓練和學習，還會引起生理機能的異常，若不及時加以引導，甚至會釀成意想不到的后果，帶兵人要仔細觀察、了解新兵情況，及時掌握新兵的心理變化，運用多種手段使他們勇敢地面對新的環境，新的生活，確保新戰友順利地過好軍營第一關，為邁好軍營之路打下堅實的基礎。

關鍵詞 新戰士 管理 教育

隨著改革開放，部隊兵員發生了很大的變化，新世紀入伍的新兵，作為部隊的一支新生力量，他們的文化層次高，思想活躍，民主意識強，善于奮進，求知欲強，給部隊生活注入了新鮮的血液，也給部隊帶來了新的希望和生命力；入伍前的他們面對復雜的社會交往有時良莠難分，在豐富的價值追求中較多地偏重自我；在民主、參與中夾雜著盲目的因素；這些因素既為帶兵管理者理提供了“正面”推動，同時也給管理者帶來了“負面”難題，這些種種疑難問題都是管理者需要一一解決和一一排除的重要因素。目前主要就對當前新戰士的特點及管理對策作以如下分析。

1．當前入伍新戰士的基本特點作為一支剛進入部隊的新生力量，每年入伍的新戰士都存在很大的差異性：新戰士來自全國各地和五湖四海，民族風俗差異大、兵員地域分散、文化層次偏高、生活習慣呈多樣性，入伍動機和價值取都各不相同等等因素。據了解，近幾年入伍的新兵主要有以下幾方面特征： １．１入伍動機不純

剛入伍的新戰士，由于受社會上不良因素的影響，少部分新戰士入伍動機不純，各自的理想和目標都有所不同；有的新戰士是沖著學技術來部隊的，對部隊的工作和平時的訓練不感興趣，同時也失去了來部隊的真正意義以及失去了積極性和主動性；有的新戰士是抱著考軍校的目的來部隊的，想以當兵的方式來作為跳板，對工作、訓練根本不在意也不在乎，只求每天的日子平安度過，早日考上理想的軍校；有的新戰士來自城市，由于學習成績不好沒能考上理想的大學，在父母的安排下就稀里糊涂的來到部隊，等服役完之后就有一份正式工作；有的新戰士是因為好奇才來部隊的，對部隊的生活充滿著渴望，來部隊之后時間一長就厭倦部隊的生活，怕臟、怕累、怕吃苦等等。由于來部隊沒有樹立正確自我的人生觀、價值觀和世界觀，缺乏堅強的精神支柱，當前新兵在訓練中怕苦怕累，對訓練產生畏難情緒。

１．２

生活環境優越

目前新戰士當中獨生子女偏多，吃苦精神意識普遍差。在優越的家庭條件和良好的生活環境中成長起來的獨生子女普遍怕吃苦，從近幾年入伍的新戰士來看，獨生子女和家庭富裕的所占比例較大；從小嬌生慣養的他們，缺乏吃苦耐勞的精神和概念。從地方走進部隊，突然要面對緊張忙碌、單調枯燥和封閉式的新兵集訓生活，就會顯得失望和束手無策。入伍前對部隊生活充滿的那些美好生活和希望都沒呈現在自己的眼前；向往沒有了，失望和后悔不斷在自己的腦海中翻轉，新訓的任務還沒結束有的新戰士思想上就打起了退堂鼓，情緒極度的不穩定，思想波動極大；再加上部分父母出于對子女的“過度”關心，經常灌輸一些不符合一名軍人的思想；父母們千叮囑、萬囑咐在部隊要注意身 體，照顧好自己訓練強度過大或太累就少參點加多休息，只要不落在別人后面過得去就行了，父母在這些的“呵護”中使剛入伍不久的新戰士放松了對自己的嚴格要求，從而導致新戰士逃避和躲避部隊的正常工作，以及不積極參加部隊的正常訓練。

１．３紀律觀念淡薄

剛入伍的新戰士紀律觀念不強，對部隊嚴格的紀律要求和約束不適應；紀律是軍隊的生命線也是部隊的保障力，既然當了兵，理所當然就要服從命令，遵守軍隊鐵的紀律，在部隊中，紀律無處不在、無時不有的。剛進入部隊的新戰友，幾乎每個人都有著自己在部隊不能如魚得水地適應紀律的約束而苦惱。１．４個性突出

剛入伍的新戰士來自我國五湖四海，由于地域的差異和風俗習性的不同，每個人的交往方式都有所不同；近年來入伍的新戰士，有的新兵性格外向，活潑開朗，自信心較強，喜歡與其他戰友談天說地，交流感情，懂得釋放自己；有的新戰士性格比較內向孤僻、悶悶不樂，不喜歡少與其他戰友主動交往，存在自卑心理，無聊時喜歡胡思亂想，再加上有的新戰士由于家庭糾紛、父母鬧離婚，或是親人病重去世、單親等等問題的影響，對自己失去信心，從而給部隊正常工作和管理帶來了極大的困難 １．５能力強素質高

隨著社會經濟的不斷發展，家長們非常注重子女的培養，剛入伍的戰士們興趣愛好廣泛，具有特長的戰士較多。近幾年入伍的新戰士思維普遍活躍，愛好廣泛，能說會唱，會電腦操作，駕駛技術、家用電器維修等等，從而給部隊的發展帶來極大的幫助。

２．新形勢下的帶兵對策及方法

新戰士剛到部隊，對部隊的情況比較陌生。如何對新戰士進行扎實有效的教育工作，幫助新戰士邁好軍營第一步？這是每位帶兵干部和骨干必須面臨的挑戰問題。２．１正確的教育

作為經后畢業帶兵的我們首先要幫助新戰士端正入伍動機。要教育引導新戰士把個人打算與神圣的國防事業緊密的聯系起來，使他們不斷端正服役態度，讓他們真正弄清“為什么當兵”這樣的根本問題，充分把實現個人愿望融入到保家為國，全心全意為人民服務中去，自覺樹立正確的人生觀和價值觀，為我國的部隊發展培養一披有理想、有道德、有文化、有紀律的革命軍人。

２．２ 做好談心工作

作為帶兵干部和骨干的我們要主動幫助新戰士的想家問題。新戰士離開家人來到部隊鍛煉，初到部隊，難免想家，尤其是入伍不久臨近新春佳節。作為帶兵人，我們不能認為是誰想家誰就沒志氣，我們應深入其中到新戰士當中與他們進行溝通和交流，從而更進一步的了解和掌握新戰士的思想；同時多開展一些交心談心活動和部隊豐富多彩的文體活動，使他們克服想家戀家的問題。２．３正確的有效教育

剛入伍的新戰士我們要幫助他們樹立正確的“榮譽觀”。使他們明確軍人的價值和意義，讓他們遠離是非不明的模糊思想；讓他們明確軍人的職責，堅決做到：服從命令，聽從指揮，全心全意為人民服務，有損于軍人形象的話不說，有損于軍人形象的事不做；勇于同有損國家和部隊的人、事做斗爭，以自己的實際行動，自覺維護軍人的形象和集體的榮譽；遇到重大問題不怕犧牲，堅決斗爭到底。

２．４以情帶兵、以理帶兵

我們生活在和平年代，現在的部隊不在是過去的軍閥時代也不是過去腳踢拳打的時代，我們要 “以人為本”的科學管理教育。作為新世紀干部的我們，對新新戰士應該嚴格要求，嚴格訓練，嚴格管理，但是，要嚴之得法，嚴之有度，同時，要知兵愛兵、以情帶兵、以德帶兵、以理帶兵、以才帶兵。時時關心著他們，處處為他們著想，為他們解決實質性的困難，長此以來，就沒有管不好的部隊，帶不好的新兵。２．５盡職盡責

采取多種方式，加強新戰士的教育管理，努力帶出合格戰士。一是以身作則、言傳身教；二是成立家庭與部隊力量的互動管理體系；三是寓教于樂，多渠道、全方位地陶冶新兵情操，培養新兵高雅情趣?？偟膩碚f，新兵管理不是一朝一夕的，需要我們每名帶兵人去深思熟慮、總結經驗，為之努 5

第三篇：社區黨員電化教育工作安排

社區黨員電化教育工作安排

東海園社區黨支部在區委組織部和新區黨工委的領導下，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實黨的十七大和十七屆四中全會精神，以“兩個服務”為中心，全面加強電化教育工作的標準化建設，實現供片、播放、收看、反饋工作的規范化管理，運用電教手段服務于黨的工作中心，服務于經濟建設，促進黨員隊伍思想政治素質、科技文化素質的提高，增強了文化巷社區黨支部組織的凝聚力和戰斗力。

一、完善硬件設施，保證電化教育工作的順利進行。今年，我們在原有的電教設備的基礎上，進一步完善豐富設備，從硬件上保證了電化教育的順利進行。我們在中山街道黨工委的幫助下，將黨員活動室進行了重新布置，為社區黨員提供一個寬敞，整潔的學習環境，在原來的29英寸電視機和一臺VCD的基礎上，我們多方面籌集資金，購買了光盤等學習材料。宣傳馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，宣傳“一個中心、兩個基本點”的基本路線，傳播市場經濟和科學技術知識等內容，提高了黨員的理論水平和思想素養，提高黨員全面貫徹執行黨的基本路線的自覺性和堅定性，使黨員在社會主義現代化建設中發揮先鋒模范作用。對黨員進行黨的基本知識教育，宣傳先進黨組織和優秀共產黨員的模

范事跡，讓黨員學有榜樣，增強了黨性觀念，提高黨在群眾中的威信，提高為人民服務的本領。

二、加強黨員電化教育管理工作，把電教工作落實到實處。

社區黨支部充分認識到黨員電化教育在黨的基層組織建設中所發揮的不可替代的作用，將其作為基層組織建設的一項重要工作來抓，黨支部緊緊圍繞黨的中心工作，適應社區工作和社區黨員的特點，找準工作的切入點和結合點，首先成立了黨員電化教育工作領導小組，由支部書記湯效德擔任組長，負責組織社區黨支部的電化教育工作。黨支部采取措施：年輕黨員與年老黨員相結合。針對社區內70歲以上的老黨員不能夠正常參加電教學習的實際情況，黨支部指派年輕、業務能力強的黨員與其結對子，定期對老黨員進行走訪。社區70歲的老黨員周桂英4月份因有心臟病不能來參加社區的電化教育學習，支部委員與其結對子，帶著光盤等學習材料到她家，并介紹組織生活的有關內容，使其在家也能夠受到黨組織的關懷，了解黨的相關政策、知識。

三、采用多種形式，把電化教育做到扎實鞏固。社區黨支部指定嚴格的授課計劃，建立“每月一課”制度，設立電化教育播放室，配備了兼職電化教育工作人員，具體負責電教工作，將取回的電教材料進行登記歸檔，并常到市里的大型音像店購買材料，豐富社區黨員的知識，在這種情況下我們在每節課上力爭做到“新、趣、實”。

“新”，不外乎“推陳出新” 根據社區黨員的知識結構比較單一，知識水平一般不高，但是他們對新的東西感興趣，有渴望知識更新的迫切需求，在確定主題時我們力爭做到體現時代特征，切合廣大黨員的口味。

“趣”，即興趣，興趣是學習的推動力。把每一節課上的生動有趣，引人入勝，內容上不能離開聽講者的知識基礎，形式上我們舉例比較、示范實物等形象手段。

“實”，科學技術是實事求是的學問。把深奧的理論知識、關鍵詞語講清楚并不容易，向社區黨員普及知識，務必深入淺出、通俗易懂。“深入”不能違背科學原理，“淺出”要用生動詼諧的語言、形象的圖表使人印象深刻、易于領會。

按照播放前認真介紹，播放中做好引導，播放后組織討論和信息反饋的要求。一句話就是把枯燥、理論的東西講出新意來，讓大家感興趣，有了興趣，學習才有了動力。

經過一段時間的學習，使廣大黨員學到了不少的知識，受到廣大黨員的歡迎，社區黨員電教工作已經走上了規范化軌道，在今后的日子里文化巷社區黨支部在電教工作會更加努力為黨員提供一個知識的家園。

東海園社區黨員電化

教育工作安排

東海園社區居委會

2011年1月

第四篇：民辦高校學生特點及其管理對策

民辦高校學生特點及其管理對策

章 明

摘要：民辦高校學生的組成，由于其結構成份復雜多樣，在政治觀念、人生追求、思想道德、組織紀律、求知欲望和自身素質等方面，有著不同于公辦高校學生的特點，分析和研究這些特點，在管理思想、管理觀念、管理心理、管理重點、管理形式、管理方法、管理策略等方面適應這些特點，有助于提高管理工作的針對性和有效性。

關鍵詞：民辦高校 學生特點 管理對策

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：（2004）01－0037－04

近些年來，隨著國家和各級政府對民辦教育鼓勵政策和措施的不斷出臺，各地民辦高校蓬勃興起，推動了我國教育事業的迅猛發展。總體看，民辦高校學生的管理是好的。但必須看到：民辦高校由于發展時間短，還有很多不夠完善的地方。就民辦高校學生管理來講，還沒有形成一套針對性很強、行之有效的管理辦法。對學生的管理，既是學校管理的重點，也是難點。所以，認真分析民辦高校學生的特點，研究和探索管理策略和管理方法，是擺在我們面前的一個共同課題。

一、民辦高校學生特點分析

民辦高校學生大部分是應屆、往屆高考生和職高、技校、中專畢業生，甚至有少量的初中生。由于其成份復雜，是一個多樣性突出的群體，呈現出明顯的特點。

（一）關心時事政治和國家大事，但對深層次問題存在模糊認識。民辦高校的學生普遍認同黨的路線、方針、政策，關心國家大事，擁護共產黨的領導。特別是隨著改革開放的不斷深入和發展，隨著社會主義市場經濟的逐步建立和完善，隨著我國加入WTO后對傳統思想觀念的沖擊和挑戰，促進了學生新思想、新觀念的轉變，提高了他們的社會責任感和政治參與意識，對社會、對生活充滿信心。主要表現在積極要求入黨，關心中外關系，對加入WTO、申辦奧運、臺灣地區“320公投”、載人航天工程等國內外大事都表現出極大的關注。但是，部分學生對國家大事和政治學習興趣不夠濃，加之政治理論基礎比較薄弱，缺乏一定政治鑒別力和政治敏感性，對一些深層次的問題認識不夠，對現實生活中的一些現象存在著某種模糊認識。注重教育疏導，是民辦高校的一項重要任務。

（二）人生價值取向積極務實，現實性功利性比較突出。民辦高校學生人生追求的基本心態是積極、進步、向上的，有志向，有抱負，有美好的人生追求。不少學生認為最重要的人生價值是成就一生、張揚個性，實現自我；最重要的行為價值是有能力、有智慧、獨立自主，有為國家、為社會做貢獻的強烈愿望。在他們眼里，缺乏素質和一技之長難以適應社會生存和和競爭，緊迫感、危機感和競爭意識呈現逐漸增強趨勢。但是，少數學生世界觀和人生觀尚未成熟，缺少志向和遠大目標，對集體活動和公益性活動沒有興趣，在追求自我完善和自我發展中，往往出現偏重功利、偏重個人利益的短期行為，不少學生的個人價值取向徘徊在高尚與實惠之間。加之他們社會經驗和社會閱歷比較缺乏，心理成熟度還不夠高，不少學生對人生的看法、對社會現象的理解還是淺層次的，對一些新生事物容易認識不清，原有的觀念和看法也容易動搖。及時糾正和引導，是民辦高校教育必須重視的問題。

（三）基本道德水準呈提高趨勢，抵御外界干擾能力不夠強。民辦高校大部分學生的道德品質是好的，崇尚理想人格，崇尚成功人士，鄙視不道德行為。不少學生有較強的奉獻精神，積極參加義務服務、助人為樂、無償獻血、義務勞動等活動。不少學生追求平等協作，喜歡“人人為我、我 為人人”的口號，渴望真誠平等地交流。但是，不少學生在遇到一些具體問題時，缺乏理性思考，易受外界因素影響，往往“隨大流”，憑著感覺走，對利弊、后果、危害考慮較少，特別是接觸到一些不健康的東西時，界限不容易把握，道德意識和道德行為易發生偏差，甚至模仿、跟隨，經不起誘惑。及時有效地教育疏導，是民辦高校教育的重要課題。

（四）有較強的組織紀律觀念，但缺乏持久的自我約束力。民辦高校大多數學生能夠認識到“嚴是愛，松是害”的道理，認為對他們實行嚴格管理是對他們的關心和愛護，也是對家長的負責。所以，對學校的各種紀律和制度、規定能夠正確理解，對管理人員合情、合理的約束與管理能正確對待，能接受管理和自覺配合管理，能比較自覺地遵守學校的紀律和各種規章制度，按照制度、規定的要求約束自己的行為。但是，由于不少學生從小養成了自由散漫的習慣，想追求其所謂的“自由”和自認為的“個性”，表現在上課遲到早退、不請假外出、不按時起床、不按時熄燈等；有的缺乏持久的自我約束和自我管理能力，表現在剛入校時注意約束自己的行為，時間稍長就放松了要求，自身毛病就暴露出來了；還有的容易沖動和感情用事，甚至出現酗酒滋事、打架斗毆、破壞公物等嚴重的違紀行為。

（五）有較強的求學求知欲望，但學習毅力和刻苦精神不夠持久。民辦高校大部分學生學習的目的明?想，并能正確認識自己的處境，圍繞學習目標不懈地努力。特別是對科技文化知識興趣較高，對一些實用性課程、專題講座、技能比賽等反映出極大的興趣。期望在一些科技和學術性活動中拓寬知識，在一些娛樂活動中陶冶情操。但是，有少部分同學學習目的不夠明確，抱著一種“體驗一下大學生活”的態度，沒有養成良好的學習習慣，自主學習能力和毅力不夠強，表現在上課不專心，自學不用心，經常遲到、早退等。如不加強管理教育，學習上容易產生畏難情緒，影響正常的教學秩序和教學質量。

（六）技能特長優勢比較明顯，但綜合素質發展不夠平衡。民辦高校學生技能特長比較明顯。他們大多都有較強的為人處事能力，社交能力強，交際面廣，思想活躍，易于接受新事物；有特長的學生多，有的受過正規的專業教育，有在各種活動中展示自己的才華的強烈愿望。但是，不少同學文化底子薄，基礎差，偏科比較嚴重，參差不齊，總體發展不平衡。大多數學生對理性和抽象化知識興趣不濃，喜歡接受感性、具體、時尚的信息；不少學生家庭條件比較好，缺少必要的獨立生活體驗，適應能力較弱，相互關系不夠協調；甚至有的想得多、干得少，眼高手低，少數學生有吸煙和熱衷玩游戲的不良習慣。這些都是民辦高校管理工作不可忽視的問題。

二、民辦高校學生管理策略思考

從以上分析不難看出，民辦高校學生教育背景各異，文化基礎參差不齊，人員分布面廣，思想比較活躍，呈現出多樣性、復雜性特點，這給學校的學生管理工作帶來一定難度，單純套搬公辦高校的管理模式和管理方法是不可能奏效的。所以，必須研究和探索與學生思想特點、生理特點、心理特點相適應的管理模式和管理方法，以取得理想的管理效果。

（一）更新管理思路，注重教育疏導。注重教育疏導就是在管理工作中發揮思想教育的作用，加大思想教育的比重，把思想教育滲透到管理工作的各個環節之中，使思想教育與管理工作有機地結合起來，做到管中有教，教中有管，管教結合，使之溶為一體，以提高管理工作的有效性。常言道：“管人先管心”。這句話不是憑空想象出來的，它包含著對管理工作規律的認識，即管人要先管思想?！肮芾怼倍直旧砭陀薪逃膶傩?，沒有教育的管理可以說是沒有效果的管理。因此，民辦高校的學生管理必須十分注重教育和疏導。一是要重視入學動機教育。“態度決定一切”。要圍繞學生入學時的疑慮、不安等心態進行教育疏導，通過教育調整學生的情緒，淡化高考不理想的失落感，盡快實現角色的轉換，消除顧慮，樹立對民辦高校的信心，以飽滿的熱情投入到大學學習生活中去。二是要重視思想道德教育。要圍繞理想、信念、人生進行成才意識和責任意識的教育，把個人命運與國家的前途命運結合起來，在奮發求知的同時，注重思想品德修養，幫助他們確立正確的人生觀、價值觀，樹立遠大志向和抱負，構筑精神支柱，使之全面發展。三要重視平時點滴教育。在平時管理過程中，要注意觀察和分析，及時發現學生的不良思想苗頭，準確把握思想脈搏，有針對性地開展教育疏導，不斷把正確認識、正確的思想、正確的觀念導入學生的大腦中，幫助他們澄清各種模糊認識，凈化思想靈魂，增強自身免疫力，以提高自我約束能力。

（二）轉變管理觀念，注重寬嚴適度。從民辦高校學生的管理現狀看，突出的問題是“走極端”：有的怕出問題，片面強調“封閉式管理”，平時不讓學生走出校門，對學生管得過“死”；有的怕管嚴了學生會流失，對學生過于遷就，甚至疏于管理，管得過松。這兩種管理觀念都是不符合教育管理規律的，也是不符合民辦高校學生特點的，更不利于學生個性的發展和能力的提高。所以，民辦高校對學生的管理，其立足點應放在管理效果上。就是要針對民辦高校學生的特點、心理、需要等實際情況，實施合情、合理的管理，該嚴則嚴，該活則活，該放則放，該收則收，做到張弛有度、寬嚴適度。就是在學生管理過程中，既要吸取“鋼性”管理上的優長，又要吸取“柔性”管理上的優點，找準適應于民辦高校學生管理的“結合點”?？偟乃枷胧牵涸诓贿`背學校管理制度和規定的前提下，給學生適度的“自由”空間，學生可自主選擇學習場所、學習內容、學習形式和學習方法，給學生提供更多的自主學習的機會，做到：嚴而有度，嚴之有理、嚴之有情；放而有制，活之有節、活之不亂；收而有方，恰到好處、不走極端。這樣才能夠使學生正確對待管理，真心實意聽從管理，情甘情愿接受管理，自覺服從管理，真正把學生管好，提高學生管理工作的檔次和水平。

（三）突出情感管理，注重理解信任。民辦高校的學生大部分經歷過高考落榜，他們有過悲傷、有過迷茫，也有過彷徨和失落。要管好這個特殊的群體：一方面要正確的認識他們。應當看到：高考落榜不等于各方面的素質就低，高考落榜原因是多方面的，有的是因地域差異落榜的，有的是因專業限制落榜的，有的是填報志愿不得法落榜的，還有的是受心理、身體等素質影響落榜的，等等。這就要求在管理工作中，用正常的心態看待他們，不能冷眼相待，更不能諷刺、挖苦和歧視，要有寬容之心，要通過耐心細致地說服教育幫助他們，引導他們從“自??向上的思想。另一方面要理解信任他們。民辦??得到別人的理解和信任，這一點在管理工作中顯得非常重要。理解信任可點燃他們心靈深處的希望之火，增強其自信心。理解信任關鍵是放手讓他們做一些有益的事情，給他們提供展示自己才華和能力的機會，讓他們在完成任務的過程中，克服失落感和自卑感，真正體會到只有努力才能成功，才能得到別人的理解與信任，體會到自己存在的價值，從而找回自信，揚起追求進取之帆。只要管理教育者有細心說服、點滴引導的耐心，有動之以情、曉之以理的誠心，民辦高校學生管理工作一定能收到明顯的效果。

（四）抓住管理重點，注重以人為本。學生管理工作，重點是對人、物、事和時間、空間的管理，在這五個要素中，對人的管理更為重要，因為人是有思想、有感情的，在管理中是起主導作用的要素。管人，重點是管好思想、生活和行為。管好思想主要是做到“四個了解”：一是通過各種談心活動進行直接了解，掌握每個學生的特征、年齡、民族、專長、籍貫等情況；二是查看各種相關資料進行間接了解，掌握每個學生的學習經歷、家庭狀況、社會關系等情況；三是觀察每個學生的變化情況進行細微了解，掌握每個學生的思想、性格、心理、情緒變化等情況；四是由表及里、由淺入深地進行漸進了解，以排除表面的、虛假的、片面的信息，掌握真實的、可靠的、有價值的信息。只有這樣才能全面了解和熟知每個學生的具體情況，把握其思想脈搏，增強教育管理的針對性。管好生活就要給學生更多的關愛，通過各種形式的問寒、問暖，關心每個學生的冷暖疾苦，讓學生感受到家庭的溫暖，感受到老師的關心。只有這樣才能產生師生之情，產生向心力與親和力，建立起和諧、信任的管理關系，對老師說的話才能言必信，行必果。管好行為就是要多查、多看、多說、多轉，及時掌握每個學生在什么位置、在做什么事情，使每個學生的言行都在老師的掌握之中，對不良行為及時進行教育勸阻。只有這樣才能做到人員不失控、行為不失控，把各種不良苗頭消滅在蔭芽狀態和事發之初。

（五）探索管理形式，注重自我約束。學生的管理有兩種基本形式：一是組織管理；二是自我管理。目前民辦高校所采用大多是前者，對后者重視不夠。從民辦高校的學生管理的特點看，更需要加強自我管理。自我管理是在提高被管理者思想水平的基礎上，使紀律約束、制度約束等有形的管理，逐步變成一種高度自覺的行為，把有意的遵規守紀變成一種無意的、自覺的、自然的行為。學生管理不僅僅是老師約束學生，而是學生自我約束?？梢姡晕夜芾恚粌H可以緩解老師和學生之間的對立情緒，減少人為內耗，而且可以減輕老師的工作量，提高管理實效。自我管理，是“人本”思想在管理中的具體體現與發展，它是學生在知、情、意、行四個心理過程中，實現政治上自主、人格上自強、規定上自律、生活上自理、逆境上自護的能力。實行自我管理，要遵循教育和自我教育的原則，既要嚴格要求，又要尊重信任，把學生看成是有個性、有能動性、有自尊心的人，通過采取思想教育、輿論引導、榜樣激勵、自我評估、自我鍛煉等方式來逐步引導和培養，放手讓他們組織各種活動，幫助和扶植他們完成各種任務，讓他們在組織活動和完成任務的過程中，管理自己和管理別人，這樣管理者與被管理者的關系才會越來越融洽，心理感染作用才會越來越強，才能使自我管理導入由低級向高級、由舊質到新質、由被動管理到自我管理、由不自覺到自覺連續發展的過程，以推動管理工作向更高的層次發展。

（六）講究管理方略，注重分層實施。由于民辦高校的學生思想基礎、文化基礎、學習經歷、個人素質的不一致性，管理中切忌采取單一式的管理模式和管理方法。應該講，對學生實施統一管理是必要的。但統一管理只是學?？偟墓芾硪?，并不是管理方法，如果把管理要求當作管理方法來使用，是不可能達到管理目的的?？茖W管理認為：管理對象決定管理方法，管理方法適應管理對象，若管理工作不能根據管理對象采取不同的管理方法，管理對象就會反作用于管理方法，從而阻礙管理工作的正常運作，影響管理效果。一個學校的學生或一個教學班的學生，其思想、性格、愛好、智商、習慣是千差萬別的。所以，這就需要我們在對學生實施管理時，因人而異，分層次管理。實行分層次管理，就是要根據不同的對象、不同的工作、不同的環境，采取不同的管理方法，提出不同的管理要求，做到因人而管、因事而管。如：對自尊心強的學生要采取疏導、委婉的管教方法；對性格開朗的學生要采取開門見山的管教方法；對領悟差的學生要采取通俗、易懂的管教方法；對態度傲慢的學生要采取點其要害的管教方法等等，使各類學生都能心悅誠服地接受，以提高管理的整體效果。實行分層次管理不是不要統一管理，而是在統一要求的前提下實行分層次管理。管理中，要堅持統、分結合的原則，該統一管理就要按要求進行統一管理，該分層管理就要區別不同情況進行分層管理，這樣才能提高管理工作的適應性、科學性和有有效性。

（七）改進管理評估，注重過程控制。目前民辦學校的管理，存在著只重視管理結果而忽視管理過程的傾向，不少工作講得很多，結果達不到預期的目的。究其原因就是沒有注重過程的管理，缺少對過程的督促檢查和管理控制。大家知道：結果形成于過程，過程決定結果，沒有好的過程就沒有好的結果。從學生的自身特點看，民辦高校的學生相對自制力差，對自己的要求缺乏持久性，容易放松對自己的約束。在落實制度、執行規定和完成任務的過程中，如缺少必要的管理和監督，就容易打呼隆、走過場，各種制度和規定就難以落到實處。所以，對民辦高校學生的管理，只有把管理著力點放在管理過程的各個環節中去，加強對各“關鍵點”的檢查控制，做到有安排、有檢查、有督促、有評比、有獎懲，這樣才能取得理想的管理效果。當然，強調注重過程的管理并不等于否定結果的檢查，而是要更加注重檢查時間的經常性，檢查內容的全面性，檢查形式的多樣性，做到全程檢查、全程管理、全程評定、全程反饋，逐步將結果評定轉到過程評定上來，通過抓管理過程的優化保證管理結果的質量。

第五篇：新時期戰士特點及管理對策

近年來，隨著改革開放的深入和市場經濟的快速的發展，給新時期部隊管理工作注入了極大的活力，同時也帶來了許多新情況、新問題，給帶兵者提出了新的更高的要求。尤其是如何把握新時期士兵出現的一些新特點，有的放失的做好新時期帶兵工作，提高管理效益，是部隊管理工作有待解決的重要問題。如何正確解決戰士在個人理想前途上出現的新的思想問題，直接關系到人民軍隊能否保持“不變質”和“打得羸”，直接關系到部隊的穩定和發展，作為基層中隊的帶兵人這是我們必須要認真思考和解決的問題。下面，筆者根據多年的帶兵經驗，就新時期戰士出現的新情況、新問題及其相應的應對措施談談自己的看法。

一、入伍動機多元化，必須加強教育引導，打牢戰士獻身消防部隊的思想基礎。

（一）受市場經濟大潮的沖擊，一些戰士的人生觀，價值觀發生了偏移，入伍動機呈現出多元化，個人成才欲望強烈，追求目標越來越現實。

1、想通過當兵改變自己的社會地位和政治地位。如入黨、考學、轉士官等。

2、想通過當兵學一門技術。戰士都希望在服役期間學到

一、兩門回到地方后用得上的真實本領，渴望成為社會的有用人才，以適應市場經濟的需要。

3、想通過當兵變換一下工作環境。有的戰士把部隊當作一塊跳板，通過當兵后重新擇業。有的戰士對國際國內形式知之甚少，感到天下太平，消防兵就是打打火、幫老百姓干點事而已，憂患意識缺乏。

（二）可采取的對策。

1、搞好消防部隊性質、宗旨、職能和兵役法教育，使大家充分認識消防部隊在必要的時候也是執行政治任務的武裝集團。

2、搞好正確對待革命分工教育。每年戰士考學、學技術時節要及時搞好教育，引導戰士認識到，革命雖然分工不同，但目的都是一樣，都是為了把我們偉大的祖國建設好、保衛好。只要熱愛本職工作，樹立本職崗位有所作為的思想，就能成為一個有益于社會、有益于人民的人。

3、搞好愛國主義教育。通過讀書演講、歌詠、板報宣傳、組織觀看愛國主義影片等活動，把愛國主義教育搞得生動具體，使每個戰士心中裝上愛國主義英雄人物的形象，喚起他們熱愛祖國之情，立下赤誠報國之志。

二、民主意識增強，法紀觀念淡薄，必須充分發揚民主，強化戰士的法紀意識。

（一）新時期戰士普遍進入社會較早，參與經商活動和社會交往較多，民主意識與參與意識普遍增強。他們愿意參加中隊的管理，喜歡對干部的言行進行評頭論足；雖然身處被管理地位，總希望管理者給予他們更多的尊重，希望管理者言行更加文明，希望管理者把一天的日程安排得更加科學合理，井然有序。但他們考慮問題簡單。看待問題片面，處理問題偏激。有的戰士片面的追求民主和自由，對嚴格、緊張的生活感到不適應，對自己的言行受到紀律的約束感到不習慣，自控能力差。有的戰士違反紀律后，對干部、骨干的批評不服氣、不在乎，更為甚者，對處分也感到無所謂。

（二）可采取的對策。

1、端正戰士的根本態度，充分尊重和發揚民主。針對戰士民主意識增強的實際，要注重提高帶兵人自身的帶兵能力，努力縮小戰士要求高與干部素質底的差距。要突出解決對戰士不夠尊重的問題，有了問題可以批評，絕不能諷刺挖苦，更不能進行人生攻擊；把戰士當主人，發揚民主，廣泛征求、聽取戰士意見，不斷改進工作方法。

2、堅持依法帶兵，公道處事。認真解決有章不循，隨意性大問題，切實糾正“土政策”帶兵和處理不公等問題，堅持以法帶兵、以情帶兵、以理帶兵、以行帶兵。

3、搞好法紀教育，強化法紀意識，針對戰士法紀觀念淡薄的問題，要重視加強對他們的法紀教育，應把法紀教育作為部隊一項經常性教育，做到有計劃、能落實，常抓不懈，不斷強化戰士的法紀意識。

三、利益思想嚴重，純真感情淡化，要敢于破除庸俗關系學，公正處事，純潔同志關系。

（一）由于受不良風氣的影響，部分戰士的人際關系也發生了新變化，等價補償的互惠觀念逐漸增強。有的戰士在入黨、考學、調動、學技術、轉士官等涉及個人利益問題上，在庸俗關系學上動腦筋，成天忙于托門子，尋靠山、求幫忙、要照顧。在他們看來，成長進步不是靠工作、靠成績，而是靠關系，嚴重破壞了部隊的風氣，淡化了戰友之情、同志之愛。

（二）可采取的對策。

1、教育引導戰士看到搞庸俗關系學給部隊建設帶來的危害，要讓戰士懂得盡管在處理一些敏感問題時存在著一些不正之風，但這不是主流，要進步得靠自己刻苦努力，靠工作成績，靠關系是成不了大氣的。

2、作為帶兵干部，在處理一些敏感問題時要公正用權，一碗水端平，不高親疏遠近，不收受戰士的禮物，要堅持做到以身作則，清正廉潔，真正懂得“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”、“公生明，廉生威”的道理。干部要主動與戰士溝通感情，經常開展談心活動。要積極為戰士成才創造條件，幫助他們進步，在日常生活和工作中，官兵要互相關心，互相幫助，以此來純潔同志關系，增進感情。

四、經商致富意識增強，奉獻觀念有所淡化，強化職能意識，確立正確的價值觀念。

（一）近年來一些戰士的經濟意識增強，經商致富欲望比較強烈。特別是隨著軍地反差的日益增大，看到自己的同學、朋友一個個發家致富，成了有錢的大款，更感到當兵苦、吃虧大，心里失衡,“離軍”思想越來越突出，工作斤斤計較，講價錢，患得患失，奉獻觀念和為人民服務的觀念有所淡化，獻身國防的意志開始動搖，真正立志當兵為保衛祖國盡義務，立足本職建功立業的戰士在逐漸減少。

（二）上述問題集中反映了部分戰士服役態度不夠端正。因此，在實際工作，應從以下方面著手進行思想轉化。

1、要注重教育引導戰士提高思想認識，強化五個教育，即：職能、任務、人生觀、價值觀和艱苦奮斗教育。通過教育使大家充分認識到軍人的價值在于奉獻。

2、要正確處理改革中軍地之間的利益調整關系，樹立“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”、“虧了我一個，幸福千萬家”的思想意識，克服那種唯利是圖，片面追求自我的觀念。

五、需求檔次提高，艱苦奮斗精神弱化，必須大力弘揚艱苦奮斗的優良傳統，保持人民軍隊的本色。

（一）隨著人民生活水平的不斷提高，戰士的消費觀念也發生了新的變化。一些青年戰士花錢大手大腳，片面追求生活高檔次，超前消費，津貼不夠就巧立名目向家里“求援”。歸結起來，就是有的戰士忘掉了艱苦奮斗是我軍的傳家寶，丟掉了人民軍隊的本色，享樂主義有所滋長。

（二）對于這些實際問題，一味消極的堵、禁、查是難以奏效的，治得了標，也治不了本，主要應在教育引導和改善軍營內部環境上下功夫。

1、要進行光榮傳統和審美觀教育，大力弘揚具有我軍特色的延安精神、老基層、老邊防、老高原精神和抗洪精神等，樹立艱苦奮斗光榮，貪圖享樂可恥的思想，逐步養成格調高雅、健康向上的生活情趣。

2、要積極的創造條件，不斷提高物質文化生活水平。要大力抓好連隊文化骨干的培養，把基層文化生活活躍起來，同時還要舍得在財力、物力上增加投入，修建足球場、籃球場，購買臺球、乒乓球、卡拉OK機等活動娛樂設施，使戰士樂有場所、玩有器材。

3、要拓寬警營文化生活渠道、大膽的走出去請進來，廣泛開展軍地聯誼、聯歡等活動，豐富部隊的文化生活。通過不斷努力，不斷充實，使警營的物質文化生活跟上時代發展的步伐，創造一個栓興留人的良好環境，增強警營吸引力，促進管理工作的落實。

隨著時代的發展和進步，社會上的形形色色的東西對部隊產生著巨大的影響，作為一名基層中隊的帶兵干部只有順應時代的發展，與日俱增、改革創新。正確解決戰士在個人理想前途上出現的思想問題，就能使我們的軍隊永遠保持堅強的戰斗力，就能使我們的軍隊永遠立于不敗之地。新時期戰士特點及管理對策責任編輯：飛雪 閱讀：人次

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