第一篇：活龍小學支部先進典型材料

居高立遠求真務實促發展

——活龍小學先進基層黨組織材料

近年來，活龍坪中心小學校黨支部在教育局、鄉黨委、中心學校的正確領導下，以“三個代表”重要思想為指導，積極開展各項活動，認真鞏固黨員先進性教育成果，在教育教學工作中認真踐行“科學發展觀”，不斷加強黨的自身建設，班子團結協作，充分發揮了黨支部的戰斗保壘作用和黨員的先鋒模范作用，很好地完成了各項工作任務，主要事跡如下：

一、把支部各項工作當事業做

該校現有在職黨員17名，其中有5人是學校中層以上干部，2人擔任教研組長工作。黨支部一班人團結協作，處處以身作則，熱心為大家服務，為組織好支部的每一次活動盡心盡力，做到了支部的學習、工作、活動有人抓，有人管，分工負責，有條有理。班子成員們經常在一起商量研究支部工作，制定學習計劃，群策群力。幾年來，黨支部一班人盡職盡責的工作態度贏得了大家的贊揚。

二、把嚴格對黨員的教育管理當系統工程做

1．嚴格學習制度。支部堅持把加強對黨員的思想教育、作風建設放在首位，認真貫徹中央關于保持共產黨員先進性四個長效機制文件精神，認真執行和落實教育局黨委、活龍鄉黨委的決議，對上級黨委布置的各項階段性任務，從不因工作忙而敷衍過去，而是一步一個腳印進行認真落實。

2．創新組織生活形式。一是把集體學習與典型發言、相互交流相結合。例如：在開展踐行科學發展觀活動中，一是采取了集體學習與典型發言相結合的學習方式，重點布置任務，會前準備，典型發言，班子成員都聯系自已的思想和本職工作實際交流了學習認識和體會，使其他黨員受到了教育得到了啟發。二是把注重黨員能力建設與實際工作相結合。在組織好常規性的學習基礎上，創新支部學習形式，進行了把黨員的組織生活、政治學習與教育教學實際工作相結合的探討，以加強黨員的能力鍛煉和工作業務水平的提高，組織了業務工作專題講座，在校內形成了以理論學習促進業務工作的氛圍，收到了較好的效果。

3．加強黨員隊伍建設，增強黨支部的戰斗力。學校黨支部嚴格要求黨員要有“四個先進”意識：即在政治思想方面突顯先進性；在理論和工作業務學習上突顯先進性；在踐行科學發展觀活動方面突顯先進性；在本職崗位上突顯先進性；充分發揮了每個黨員的先鋒模范作用，班子成員團結協作，營造了一個團結、協調、和諧、進取、創新的辦公環境，形成了一支能打硬仗的戰斗隊伍。圓滿的完成了學校各項日常工作任務。

4．增強黨支部的凝聚力認真組織開展各項集體活動。支部十分注重集體活動的組織與參與工作，如：救災扶貧捐獻活動，“三·八”節活動，重陽節慰問活動，教職工運動會等，支部與工會一起，克服工作忙的困難，積極組織好這些活動，既支持了工會的工作，也增強了黨員的全局觀念和黨支部的凝聚力。

5．黨員發揮先鋒模范作用。在“5.12汶川大地震”發生后，進行的向災區

群眾捐款的活動中，我支部黨員以“特殊黨費”、組織師生捐款的形式共向災區人民捐款5000多元；在今年的向青海玉樹地震捐款活動中，黨員同志們再一次慷慨解囊，率先捐款，在黨員的帶動下，我校師生共向災區人民奉獻愛心3000多元。

6．重視組織發展工作。黨支部一向重視對積極分子的培養、教育和考察工作，嚴格要求培養對象每學期在支部黨員大會上匯報思想，黨員們當面指出存在的問題，以利發展對象更快的進步；支委們經常與培養對象交心談心，了解思想狀況，嚴格組織發展程序，保證發展黨員的質量。例如我校教師秦春芳同志是一名入黨積極分子，她于2008年向組織提交了入黨申請書后，黨支部安排人每月都與她交心談心兩次以上，及時了解她的思想情況，并協調教務處為她提供業務學習的機會，通過兩年的考查，秦春芳終于在2010年5月正式加入中國共產黨，同時她的業務水平也大幅提高，成為活龍民小的骨干教師。

7．開展警民共建，經常與派出所等共建單位開展各種有益的活動。開展文明創建工作，學校積極動員和組織教職工參加到爭創先進單位、優秀教研紅、文明班級、優秀班主任、優秀教師、教學能手、黨員示范崗評比的活動中；校園文化生活豐富多彩，成功舉辦了“陽光體育運動”、綜合運動會、演講比賽、詩歌朗誦比賽、拔河比賽、乒乓球比賽、籃球聯賽、才藝大賽等活動。這些活動，極大地豐富了黨組織和教職員工的業余生活，增強了黨組織的凝聚力。

8．堅持把黨員示范崗活動落到實處。學校實行黨員教師示范崗活動，激勵全體黨員時時事事做表率；17名在崗黨員與17名貧困學生結成長期幫扶對子，讓困難學生好讀書、讀好書；采取定期到聯誼學校送教下鄉，結對共建，捐款捐物等形式扶貧幫困。學校實施以“師徒結對”為形式的“青藍工程”，6對師徒中，有4名師傅是共產黨員；在開展“三帶”活動中，黨員教師人人爭上研究課、示范課，送課下鄉。黨員能積極真誠地向領導、同事征求改進意見，切實提高業務水平，充分發揮共產黨員的先鋒模范作用。

三、學校、支部取得的成績

由于居高立遠、求真務實的不斷追求，學校涌現了大批先進黨員典型，學校也得到了發展。活龍小學黨支部全體黨員在各自的工作崗位上能很好地發揮黨員的先鋒模范作用，學校黨支部工作開展得扎實有序，卓有成效，很好地發揮了政治核心作用，使學校在近幾年中取得了可喜的成績。學校連續多年被縣委縣政府縣教育局評為 “人民滿意學校”、“ 先進單位”、“先進平安校園”、恩施州農村中小學現代遠程教育工程 “先進單位”、咸豐縣關心下一代工作委員會、咸豐縣婦聯評為“優秀家長學校”、連續多年被活龍坪鄉黨委政府評為教育教學管理先進單位、學校德育教育示范單位、被教研室評為教育教學質量先進單位，學校校長羅烽同志也先后多次被評為咸豐縣“先進個人”，2009年5月被評為咸豐縣勞動模范。

面對教育教學改革，我們的任務更加艱巨；面對學生的渴望、家長的期盼，我們的責任更加重大；面對學校發展的歷史轉折點，我們的使命更加崇高。我們將團結奮進、開拓創新、求真務實，為活龍坪鄉民族中心小學小學燦爛的明天，適應新形勢，抓住新機遇，爭創新佳績，再創新輝煌！

活龍坪鄉民族中心小學黨支部歷年來獲獎資料一覽表

第二篇：化龍實小信息化先進典型經驗

化龍鎮實驗小學信息化先進典型經驗

21世紀已經進入了信息技術的時代，教育也將會面臨著更加深刻的變革，教育觀念、教育體制、教學方法和內容等方面都將發生大的轉變，而這些轉變是與信息技術教育的普及和深入密不可分的。

我們學校根據教育信息發展的需要，明確了學校教育信息化發展的目標和方向。不斷引導和組織教師學習、研究和應用信息技術，積極應對教育信息化所帶來的機遇和挑戰，逐步走出了一條初具特色的教育信息化發展之路。教師們要不斷更新思想觀念，鼓勵教師撰寫論文、隨筆、整合方案或課題報告，不斷帶動整個教育信息化理論和實踐向更高層次邁進。

我們學校依照上級要求，在推進教育信息化建設工作主要是做好以下幾個方面：

一、加速多媒體教室的建設，為實施課改，運用現代教育技術安上“翅膀”，優化信息化學習環境。

為確保課程改革的全面實施，在上級領導的關心、支持下，我校有多媒體教室一間，并為13間教室及多功能用房配置多媒體設備，建設成局域網，并且能夠利用教育網連接到萬維網上去，全部教室及學校辦公室能夠上網，使班級全部實現多媒體輔助教學。這不僅有力推進了我校新課程改革的步伐，也使得教師的自我學習、培訓提供了方便。

二、開好信息技術課程，啟動信息技術教育工程

大力普及小學信息技術教育，明確各年段培養目標和任務，通過開設信息技術教育必修課及其它形式普及信息技術教育，使所有學生會上機、會上網。培養學生具備良好的信息素養，具有信息技術應用技能；對信息內容的批判與

理解能力；運用信息，具有融入信息社會的態度和能力。

在開設必修課的基礎上，組織學有余力的學生開展信息技術興趣小組、參加電腦科技小制作等活動，鼓勵學生的興趣，培養創新精神。充分利用計算機教育資源，統籌協調學校、家庭、社會在信息技術教育方面的作用。

三、網絡環境下信息技術與學科整合的課堂教學模式：

網絡環境下信息技術與課程整合中，學生是教學活動的主體。學生要通過使用探索法、發現法去探索、發現相關的信息與知識；主動搜集并分析有關信息，提出假設、驗證假設；把當前的學習內容盡量與自己知道的事物相聯系，并對其中的聯系認真思考；通過學生之間的交流、討論過程，協作學習達到高效率、高質量地得到知識。學生們不僅是在學會知識，更重要的是學會了學習與研究的方法、過程與手段，形成了自己的成果，在成果的展示中獲得了成就感。在網絡環境下的“整合型”課堂教學中，教師是組織者、引導者。教師首先要激發學生的學習興趣，幫助學生形成學習動機。然后，通過對主題的分析或者分解，幫助學生分析知識之間聯系的線索，建立起自已的知識框架。教師帶領學生探討可能的完成途徑。在學生的自我學習過程中，教師組織學生之間的協作學習，以幫助學生高效、高質地完成自已確認的主題，形成自主學習的學習成果。

信息技術與學科整合能夠把信息技術手段完美、恰當地融入到學科課程教學的過程中，是信息技術與學科教學結合的有機產物，能有效地促進學生對所學知識的理解。信息技術與學科整合不僅僅是一種教學技術，更是一種全新的教學觀念。把信息技術融入到學科課程的教學過程中，就像使用黑板、粉筆、紙等自然、流暢，就是信息技術與學科整合的核心所在。

普及中小學信息技術教育，培養高素質創新人才，實現教育現代化，是全體教育工作者責無旁貸的一項歷史使命，也是我們教育爭創新優勢，跨越“數字化鴻溝”的必由之路。

第三篇：蔣偵龍師德先進典型事跡材料

癡心一片終不悔，只為桃李競相開 —記赫章縣朱明鄉江子小學教師蔣偵龍

夢想雄鷹的翅膀，夢想超越的輝煌，卻發現他的翅膀早已給了學校的學生。在每一次雛鷹展翅的試飛里，聽見理想 扣擊天堂的回響。這就是赫章縣朱明鄉江子小學一名普通數學教師兼教務主任，蔣偵龍,男，漢族，本科學歷，于2009年9月參加工作，從參加工作以來，他始終一直扎根在朱明鄉較為偏遠交通不便利的山區，為了做好教師這項神圣的工作，他默默耕耘，忘我工作，無私奉獻，既要教好書又要育好人是他一貫堅持的教學理念，為了這一理念，他堅持不斷地學習，閱有關教育學、心理學方面的書籍和教育教學理論著作，虛心學習老教師的教育教學經驗。在紀律上，他嚴格要求自己，有較強的時間觀念，為了不讓學生遲到和曠課，他得為學生樹立榜樣，無論是烈日炎炎的夏日還是白雪皚皚的寒冬，他從未遲到和曠課過，就連生病也堅持給學生上課。在教學上，他一絲不茍，他剛分配到江子小學的時候，就接了江子小學班級人數最多，學生成績最差的班級，但功夫不負有心人，他懷著對工作的熱情，精心選擇班干部，經常利用課余時間輔導學習困難的學生，一分耕耘一分收獲，在他得帶領下，他的班級成為學校紀律衛生等各方面都是學校最好的班集體，到畢業時，本班由原來沒有一個學生及格突破到有十幾個及格，每一個學生成績都取得較大進步。

他的努力所取得的成就得到領導的認可，由于工作的需要，2014年9月，朱明鄉教育管理中心考核并任命他為赫章縣朱明鄉江子小學教務主任。無論他是作為班主任還是數學教師，他都是優秀的。但是現在的他不光是班主任了，還兼有兩個班的數學教學工作，又是學校的教務主任，擔子更加重了，現在必須肩擔整個學校教學的成敗榮辱，必須做學校教學的核心人物。面對這樣的重擔，作為教務主任的他，幾乎每天總是第一個到學校，把學校喊進教室讀書和讀書和學習，經過他一段時間的堅持，來到學校的學生會自覺地道教室讀書學習。

朱明鄉江子小學地處朱明鄉較為偏遠的鄉村，到目前為止，交通不便利，經濟條件比較落后，很多家長外出打工，甚至很多學生沒有媽媽（由于條件惡劣，女人跑了，改嫁了），所以學校的很多學生都是留守兒童或是單親家庭，許多學生由于缺乏家長的有效管理，再加上學校的管理跟不上，存在有輟學的學生。于是他利用下午放學的時間就帶領老師們走村串戶動員輟學學生返校。學校一個學生由于家長不讓學生來學校讀書，讓其在家干農活，他聽到很是憤怒，于是利用下午的時間帶領學生班主任來到該生家里，找到學生家長，跟家長進行交流和溝通，與家長講事實，擺道理，可家長還是堅持不讓孩子上學。有時還和家長“干架”，經過多次的勸返，功夫不負有心人，在本學期開學時，學生最終還是返校了。

憑著他對教育的赤誠之心和強烈的責任感，他在平凡的教學工作中永遠保持著一種崇高的敬業精神、忘我的犧牲精神、無私的奉獻精神。耐心地處理學校和班級里的每個問題、用全部的愛呵護著每一顆幼小的心靈。學生才是他最好的榮譽證書。去年腳通難忍，經過醫院診斷檢查患了類風濕性痛風，由于工作繁忙，沒有得到很好的治療。就在今年4月初，病癥再次復發，在幾十個學生等待的情況下，他選擇堅持上課，由于病情較為嚴重，他依仗一根竹棍行走，本來只需幾分鐘的路程，他竟需要二十多分鐘。校長和學校老師看到他的病情很是嚴重，走路也很吃力，勸他去醫院好好檢查治療，醫治好再來上課。可他卻宛然拒絕了。他說：“只要還能走，就不能耽誤學生學習，除非站不起來，腳不能著地。我們學校老師教學任務已經很繁重了，要是我走了，豈不是增加你們的負擔。”他還是和往常一樣上課，只是現在多了一根竹棍作為支撐，上課時，由于不能堅持長久站立，只能坐在凳子上給學生上課。他還是和往常一樣，利用中午時間對班上的學困生進行輔導。他面對世人的不解不曾退卻；面對眾多的誘惑不曾動搖；面對雛鷹般躍躍欲飛的學生，他依然風里雨里、腳步堅定、豪情依舊！

常言道：要給學生一杯水，自己要有一桶水。他深深體會到，在當今科研興教，呼喚反思型教師、研究型教師的新形勢下，作為一名青年教師，必須是不竭之泉，時時奔涌出清新的、閃爍著斑斕色彩的溪流。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索??”是他追求的教學境界。只有立足實際，認真搞好教學，創造性地開展學校的教育教學、教研教改工作，在教育這片田園里勤奮耕耘，積極探索，奉獻無悔的青春。他深信“癡心一片終不悔，只為桃李競相開”，只要辛勤耕耘，揮灑汗水。一定能做一名優秀的人民教師，讓桃李滿天下!

第四篇：活龍坪鄉小學積極開展“班級之星”評選活動

活龍坪鄉小學積極開展“班級之星”評選活動

本網訊（通訊員 田洪恩）為了培養學生勤奮好學習、奮發向上的精神，促使學生全面發展，活龍坪鄉小積極開展“班級之星”評選活動。

評選活動在班主任的引領下，各班采取積極有效的方式進行。一是查看學生綜合性學習情況（含所有科目平時測試成績）；二是查看學生平時行為習慣表現記錄；三是查看好人好事記載情況；四是查看學生干部工作組織能力（負責的班級工作的成效）；五是依據家長評價的家庭生活表現。通過全面評選，由學校統籌資金分班頒發獎品，力促全體學生在活動參與中實現自我教育、自我提高的思想意識，形成人人爭當先進的良好學習氛圍，有力地促進了學生良好品質的形成。

第五篇：活龍坪鄉中心小學

活龍坪鄉中心小學

教研處工作計劃

（2013秋）

一、指導思想

根據縣鄉教研工作要點和學校工作計劃，為更好的落實 “高效課堂”的構建，全面實施素質教育，促進教師專業化成長。結合我校實際，全力推進基礎教育課程改革，促進校本教研工作，深入研究以創設自主、合作學習為主的高效課堂結構模式，狠抓常規教研管理，竭力打造學習科研型的教師隊伍和鄉本教研基地。搶抓我校“國家十二.五重點科研課題”結題機遇，深入開展教育科研工作，加大校際教研力度，促進我校教育科研工作再上新臺階。緊抓我校實施的“班班通工程”的機遇，大力開展校本培訓工作，努力提高課堂教學的實效性。

二、研究目的以校為本，完善制度；落實課改，注重實效；人人參與，大膽實踐；強化教研，提升質量。

三、工作思路

以“課內比教學活動”為契機，充分利用 “班班通工程”資源，緊緊圍繞校本教研、校本培訓和聯片教研，集體備課。進一步深化理論學習，突出課改實驗，發揮遠程教育設備的作用，完成地方綜合教材的開發，著力推進課題研究，著手抓緊教師培訓。

四、研究理念

生本教育理念、合作學習理念、德育實踐理念

五、研究課題

總課題：“班班通工程”促進課堂教學高效性探究

子課題：

語文組：“班班通工程”促進閱讀教學高效性探究

數學組：“班班通工程”促進數學課堂教學高效性探究

外語組：“班班通工程”促進英語學科教學高效性探究。

科學組：提高科學課程高效性探究，創新學生評價

六、組織機構

學校設教研處，下設語文、數學、外語、科學四個教研組。

語文教研組組長：高春華

數學教研組組長：黎志

外語教研組組長：羅銀

科學教研組組長：謝廷乾

七、時間安排

學校教研采取集體教研和個人自學相結合的辦法進行。其中集體教研時間安排如下。雙周二下午第二﹑三節課語文教研組；雙周三下午第二﹑三節課數學教研組；雙周四下午第二﹑三節課英語教研組；綜實教研組階段性安排。由手寫簽到改為指紋簽到。

八、工作重點及目標

1、強化校本教研，全員參與高效課堂的探究。

（1）積極營造求真務實、自由融洽的教研氛圍，認真開展自主、合作學習課堂結構模式研究，緊扣備課、說課、講課、評課四環節。

（2）抓好對新進教師和資教教師的教法指導，重點落實“四課”，即了解課、整改課、指導課、公開課，實施新進教師一幫一活動。

（3）深入研究學生發展性評價。

2、加強校本學習培訓，圍繞縣教育局提出的“三大理念”，充分利用充分利用 “班班通工程”現代教育信息資源，自學和集中學相結合，認真學習研究新課程，樹立新理念，建立合作學習新模式，不斷增強教師實施新課改的能力。繼續落實四至六年級各科教師培訓，學會課件制作，大力提倡用多媒體設備上課。每個教研組上好一節利用 “班班通工程”研究匯報課，切實掌握新教法，完全走進新課程。

3、發揚團隊精神，堅持集體備課，以年級組實行集團作戰。

4、配合鄉中心學校認真做好“高效課堂”的探討活動，主動參與，充分發揮其引領和輻射作用。

5、抓好教師個人業務檔案建設，搞好資料的收集與整理。

6、注重教壇名師和優秀教研組的評選。

7、認真搞好聯片教研活動，積極爭取機會多向兄弟學校學習。

8、按要求落實綜合實踐活動課程并有成果展示。

九、分塊職責

（一）教研處

1、結合學校教研工作實際，進一步完善教研處工作計劃、制度、職責和量化細則。

2、召開教研組長會議，指導教研組制定教研組工作計劃。

3、檢查并評比教研組及個人教研工作完成情況，表彰優秀教研組和優秀教研個人。協調各教研組務實推進“高效課堂”的構建。

4、組織校級以上的教研活動及校級課題研究。

5、積極組織教師參加各級各類培訓，不斷提高教育科研水平。

6、及時總結學校教研工作的成敗，對學校的教研工作作規劃。每期裝訂一本教研工作專輯。

(二）教研組

1、在教研處工作計劃的指導下，召開教研組工作會議，制定教研組工作計劃。

2、堅持按計劃實施校本教研工作，并作好教研學習記錄，每期不少于十次。開會落實計劃1次，學習遠程設備的使用3次，學習新課程1次，學習新課例1次，落實本組“高效課堂”探討活動。

3、每組準備一節匯報課。要求體現新課程，新理念。有課件，集體備課教案，說課材料，評課記錄。

4、按本組校級課題實施研究并有“五優”（優質課、優秀教案及案例、優秀課件、優秀論文、優秀學生作品指導）成果展示。

5、全面總結本教研組工作成敗，對今后的教研工作作安排。

(三）專任教師

1、堅持業務學習，學習新課程，新理念，新教法。

2、積極參加各級組織的比教學活動，并作好教研學習筆記，完備各種資料并按時上交教研組。

3、大力提倡相互學習，并作好聽課記錄，每期不少于10次。

4、積極總結教學中的成敗與得失，每期上交論文或案例不少于1篇。

十、活動安排

第一周：召開教研工作專題會議，籌備教研組，擬定教研處工作計劃，完善校本教研制度和《教師校本教研評估量化細則》。

第二周：各教研組分組召開會議，討論并落實教研處工作計劃。教研組制定并通過組工作計劃。

第三周：自學

第四周：“高效課堂”理論學習

第五周： 自學

第六周：“班班通工程”使用培訓

第七周：自學

第八周：校際教研活動。

第九周：自學，期中考試。

第十周：“高效課堂”探討活動

第十一周：自學

第十二周：“班班通工程”使用培訓

第十三周：自學

第十四周：“高效課堂”探討活動

第十五周：自學

第十六周：校本培訓

第十七周組織匯報課。

第十八周：征集送縣各種優秀論文。各組總結，期未總評。

第十九周：教研工作總結，檔案整理。