第一篇：文明舉止我先行總結

“文明舉止我先行，生活禮儀我先行”活動總結

為了提高我校同學們的文明素質，開展了關于“文明舉止我先行，生活禮儀我先行”的主題教育。取得了較好成效。

一、積極動員，全校參與

本次“文明舉止我先行，生活禮儀我先行”主題教育，全校上下都很重視，班主任程老師在課堂上專門作了動員，提出了教育活動的目的、方法、內容以及具體要求。同學們表現出了較高的積極性，大家認為，繼承和發揚中華民族優良的傳統，是每一位同學的責任。

二、組織認真，內容豐富

“文明舉止我先行，生活禮儀我先行”主題教育期間，開展了內容豐富的實踐活動。

1、引導同學們發揮主動性，自己動手收集文明禮儀教育活動資料。涌現了一批文明禮儀學習宣傳積極分子，他們利用家里的電腦上網搜索并打印了不少相關的文明禮儀資料，供全班同學學習。

2、開展了“文明舉止我先行，生活禮儀我先行”主題教育班會，在課堂上集體學習了有關文明禮儀的知識。對照文明禮儀的要求，同學們明確了努力方向。

3、加強了教育活動的宣傳，營造了良好的宣傳氛圍。

三、從嚴要求，積極實踐

同學們不光將教育活動停留在學習上，而是積極將文明禮儀的要求體現到我們平時的言行中。從我們的走路、著裝、語言、路隊以及課堂秩序等等方面，都有意識地按文明禮儀的要求做，進一步規范了同學們的文明言行，逐步使同學們的言行舉止自然得體，落落大方，又文明、又規范。并將自己的親身經歷用日記記錄下來。

在充分肯定成績的同時，我們也看到不文明現象仍時有發生。文明禮儀行為的養成需要一個長期的過程，要進一步增強講究文明禮貌的思想意識，并不斷把文明禮儀意識轉化為日常學習和生活中的自覺行動，形成人人講文明話、做文明事、當文明人的良好風尚，讓文明禮儀之花香飄校園。

“文明舉止我先行，生活禮儀我先行”活動總結

草場中小

2011.12.

第二篇：文明我先行

文明我先行

尊敬的各位領導、同志們大家好

我今天演講的題目是踐行價值觀文明我先行

價值觀是人們心中的深層信念，是判斷是非的標準，是行動遵循的準則，一個國家或社會是否擁有廣泛認同的核心價值觀，直接影響著一個國家的凝聚力和影響力。

一個沒有思想的民族必將在歷史前進的巨輪面前灰飛煙滅，而我們中華民族若想屹立于世界民族之林，則必須需要社會主義核心價值觀的引導。

我們之一代人的起點太高，夢想太多，習慣富足的新一代人，自然地對父輩那種平淡的工作生活抱有懷疑態度，期待更多變更。我們開始關注政治人物的說話態度，而不關注話語內容，開始留心社會收入的公平分配，而不那么在乎經濟的增長，我們想用微薄的收入去闖世界，也不愿意投入的堅持做好本分工作，我們熱愛變革期待改變，卻沒有確定方向，在社會加速轉型的當下，急速奔跑時，我們忘了為什么而出發，不能接受漫長的等待，因為我們習慣了快速，我們希望在最美好的人生擁有一切，但真的擁有了我們又能干什么？物質膨脹的今天，靈魂被擠兌的無處棲息。

我不禁開始思索，想起每年感動中國的十大人物，引起社會各界的強烈反應，他們這種實現自我的價值觀，不正是社會所需要的嗎？到底是什么樣的價值觀，讓這些“感動中國”的人們有如此壯舉，又是什么樣的價值觀，是新一代人們需要學習和培養的？。我想這個答案應該是：堅持馬克思主義指導思想、堅持中國特色社會主義共同理想、堅持以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神和堅持社會主義榮辱觀、所組成的“社會主義價值觀”，這個價值觀不是憑空而生的，價值觀的形成是在實踐的過程中慢慢沉淀，最后變成社會人自覺的行動，變成一種性格堅持下來。

社會主義核心價值觀，擁有一個良好的價值觀應該具備“自我價值和社會價值”兩個方面的統一，中華民族歷來崇尚精神建設，我們中華民族有五千年悠久的歷史，它不僅創造了燦爛的文化，而且也形成了古老民族的傳統美德，翻開浩瀚的歷史既有“張良拾靴、程門立雪”等等這樣傳頌的典故，也有：“不學禮、無以立、人無禮則不生、事無禮則不成、老吾老以及人之老、幼吾幼以及人之幼”的代代傳承的道理。

改革開放以來中國發生了翻天覆地的變化，由于時代的變化，人們的思想出現了差異、出現了困惑、迷茫，在紛繁復雜的多樣性背后，必須有一個統一的價值導向，來給我們指引方向，要成為一個文明而價值觀明確的人，必須接受文明之教育，就像一座礦石，想要成為鋼鐵，必須投入熔爐接受烈火的冶煉，民族精神是一支永不褪色、永不熄滅的火炬，它曾經照亮了無數優秀的中華兒女，現在，我們也正在接受著它的指引與導航，我們有責任有義務繼續大力弘揚民族精神，讓社會主義先進文化與傳統文化相結合，讓它在未來的歲月里薪火相傳。

踐行價值觀文明我先行

謝謝大家我的演講到此結束！

第三篇：文明我先行總結

“文明我先行”活動總結

20120年2月我校開展了“文明我先行”活動。

本次活動以“共樹文明新風，同展山威風采”為主題，共分為四個環節：

（1）“共樹文明新風，同展山威風采”橫幅簽名，這一環節為同學們提供了一個表達自己對校園文明的支持的有力平臺；

（2）校園采風展覽，這一環節以展板和照片的形式出現，主要展示了一些校園生活中文明和不文明行為；

（3）“美中不足”大選舉，暨用投票的方式在列舉出的20種校園文明行為中選出大學生做的還不夠好的地方，這一環節增加了抽獎活動，調動了廣大同學參與活動的積極性；

（4）文明標語征集，這是民意調查環節，可以集中廣大同學的意見和建議。

本次活動內容豐富，形式新穎，故而吸引了廣大同學前來參與，一方面宣傳了校園文明,使廣大同學再一次認識到了“文明修身，知行合一”的內涵。另一方面，對協會內部成員起到了鼓舞的作用。此次活動是我協會第一次由大一新理事們自己承辦的活動，其過程是相當的鍛煉能力和素質的，有了這樣一個良好的開端，我們今后的工作會倍感自信。

但是，此次活動也有不足之處，主要表現在一些細節方面，如展板的制作過于粗糙，沒有考慮到紙箋的牢固性，人員安排上不甚妥當等等。不過，我們相信這些問題都是可以慢慢克服的，我們今后將以更加嚴謹、細致、高效的態度辦好每一次活動。

開展“小手拉大手，文明我先行”活動小結

根據瓊海市教育系統關于開展“小手拉大手，文明我先行”宣誓主題實踐活動的通知精神（海教【2011】106號）文件，我班全體學生開展“小手拉大手，文明我先行”宣誓主題實踐活動，并取得一定成效，現將活動情況總結如下：

2011年11月8日上午九點，我校全體師生在操場參加了海南省教育系統“小手拉大手、文明我先行”千校大宣誓啟動儀式。本次活動分別由各小學校長主持，分為以下五個議程逐項進行：

1、奏國歌。

2、校長做動員講話。

3、學生代表宣讀倡議書。

4、教師代表宣讀倡議書。

5、學生向國旗宣誓爭當海南“文明小公民”。

根據海南省“文明大行動”的要求，海南省委教育工委、海南省教育廳決定在全省教育系統開展為期3年的“小手拉大手，文明我先行”主題實踐活動，引導青少年兒童知禮向善，做文明的實踐者；倡樹新風，做文明的傳播者；勇于勸導，做文明的捍衛者。

活動內容有四項，“爭當文明小公民”活動，教育引導青少年兒童學習文明禮儀知識、養成文明習慣、踐行文明行為；綠色文明校園創建活動，開展“文明禮儀示范班集體”、“綠色文明校園”等評選活動，把文明教育與創造和諧人文環境有機結合，把文明禮儀教育和日常教學活動有機結合，營造綠色、潔凈、舒適、和諧校園環境；師德建設活動，提高廣大教師的職業道德素養，突出教師在文明教育中的引領作用；文明傳遞活動，青少年兒童在實踐文明活動的同時發揮示范、勸導作用，讓文明傳遞和影響到家長和社會，實現“文明一個孩子、幸福一個家庭、美化一所學校、和諧一個社區”的效果。

我班高度重視，制定了活動實施方案，成立了以符全班長為組長的“小手拉大手，文明我先行”活動領導小組，指揮部署這項專題教育活動，全面動員，層層抓落實，深入開展宣傳教育和實踐活動。活動從2011年11月8日開始，通過“小手拉大手”的文明傳遞方式，讓文明大行動深入人心，全社會共同培育文明風尚，爭做文明陽江人，爭創文明大環境，讓文明禮儀之花香飄校園。

第四篇：文明就餐我先行活動總結范文

為塑造文明和諧的就餐環境，自10月8日起，校學生會在我校后勤管理處的協助下，聯系各院開展為期五周的“文明就餐”活動，其中，第一周由校學生會負責文明督導，后四周由院系負責。

本次“文明就餐”共分四項內容：第一，文明就餐，自覺排隊打飯，用餐結束后自覺將餐盤送至指定地點。第二，“光盤行動”，學生應根據自身需求合理打飯，避免浪費遺留現象。第三，拒絕現金，學生就餐時避免使用現金，進行“一卡通”消費。第四，學校飯卡充值有四種方式，合理選擇充值方式。

活動之初，學生會工作人員積極籌措，聯系各食堂經理設立固定餐盤回收點，并著力確保回收點將永久存在。打菜窗口亦張貼了多張提醒標語，提醒同學們文明就餐。為確保活動的有效進行，學生會抽調了骨干人員加強活動監督。

“同學你好，請來這邊排隊打菜可以嗎？”“同學你好，請在用餐結束后將餐盤送至餐盤回收點可以嗎？”志愿者們對正在食堂用餐的同學們提醒道。王東澤是校學生會敬敷苑的一名干事，同時也是本次文明就餐活動的一名志愿者。作為一名文明督導員，他很自豪地說道：“自己一句善意的提醒，就能給別人帶來方便，讓我感覺到快樂和滿足，同時，我覺得我們學生干部應該身先士卒，主動遵守‘就餐公約’，做到文明就餐。”

與以往不同的是，本次活動將深入到各新生班級，主辦方倡議各新生班級開展相關的主題班會，加強宣傳教育，深化新生的文明意識。

來自體育學院張強同學表示：“我覺得這個活動辦得很有意義，現在同學們還沒有養成良好的就餐習慣，這是很不應該的，希望通過這次引導可以改善就餐環境，幫助同學們樹立良好的就餐行為。”

食堂是同學們共同的用餐場所，營造清潔舒適的就餐環境，需要大家的共同努力，文明用餐是個人素質的體現，要學會自覺收拾餐具，文明就餐是一個人美德與個人魅力的展現，你的文明行動是展現個人素質的有效行動。讓我們以良好的的社會公德，以樹立學生的良好形象為目標，為共同營造一個文明有序的就餐環境而努力！

第五篇：“文明就餐” 我先行活動總結

“文明就餐” 我先行活動總結

“文明就餐”我先行活動總結

為塑造文明和諧的就餐環境，自10月8日起，校學生會在我校后勤管理處的協助下，聯系各院開展為期五周的“文明就餐”活動，其中，第一周由校學生會負責文明督導，后四周由院系負責。

本次“文明就餐”共分四項內容：第一，文明就餐，自覺排隊打飯，用餐結束后自覺將餐盤送至指定地點。第二，“光盤行動”，學生應根據自身需求合理打飯，避免浪費遺留現象。第三，拒絕現金，學生就餐時避免使用現金，進行“一卡通”消費。第四，學校飯卡充值有四種方式，合理選擇充值方式。

活動之初，學生會工作人員積極籌措，聯系各食堂經理設立固定餐盤回收點，并著力確保回收點將永久存在。打菜窗口亦張貼了多張提醒標語，提醒同學們文明就餐。為確保活動的有效進行，學生會抽調了骨干人員加強活動監督。

“同學你好，請來這邊排隊打菜可以嗎？”“同學你好，請在用餐結束后將餐盤送至餐盤回收點可以嗎？”志愿者們對正在食堂用餐的同學們提醒道。王東澤是校學生會敬敷苑的一名干事，同時也是本次文明就餐活動的一名志愿者。作為一名文明督導員，他很自豪地說道：“自己一句善意的提醒，就能給別人帶來方便，讓我感覺到快樂和滿足，同時，我覺得我們學生干部應該身先士卒，主動遵守‘就餐公約’，做到文明就餐。”

與以往不同的是，本次活動將深入到各新生班級，主辦方倡議各新生班級開展相關的主題班會，加強宣傳教育，深化新生的文明意識。

來自體育學院張強同學表示：“我覺得這個活動辦得很有意義，現在同學們還沒有養成良好的就餐習慣，這是很不應該的，希望通過這次引導可以改善就餐環境，幫助同學們樹立良好的就餐行為。”

食堂是同學們共同的用餐場所，營造清潔舒適的就餐環境，需要大家的共同努力，文明用餐是個人素質的體現，要學會自覺收拾餐具，文明就餐是一個人美德與個人魅力的展現，你的文明行動是展現個人素質的有效行動。讓我們以良好的的社會公德，以樹立學生的良好形象為目標，為共同營造一個文明有序的就餐環境而努力！