第一篇：打造品牌創(chuàng)特色 扎實(shí)有效促黨建(支部匯報(bào)材料)

打造品牌創(chuàng)特色扎實(shí)有效促黨建

——趙莊工區(qū)黨支部開(kāi)展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)工作匯報(bào)

各位領(lǐng)導(dǎo)，大家好！首先感謝公司領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，同時(shí)也感謝公司各有關(guān)部門(mén)的積極幫助。下面我就我們支部在開(kāi)展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)中的工作向各位領(lǐng)導(dǎo)作以匯報(bào)。因我支部是一個(gè)新支部，如有不妥之處，敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)多提意見(jiàn)和建議。

今年以來(lái)，我們趙莊工區(qū)黨支部為進(jìn)一步引深黨建“四五六”活動(dòng)，落實(shí)公司黨委關(guān)于在黨員中深入開(kāi)展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)、推進(jìn)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)和實(shí)施黨員先鋒工程的要求，結(jié)合趙莊工區(qū)黨支部的生產(chǎn)實(shí)際和重點(diǎn)工作，在打造品牌、突出特色中創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)，獨(dú)創(chuàng)性的開(kāi)展了黨員“一帶多”活動(dòng)。

黨員“一帶多”活動(dòng)，即以“帶思想，共同進(jìn)步、帶安全，共保平安、帶技能，共強(qiáng)素質(zhì)、帶業(yè)務(wù)，共促發(fā)展”為主要內(nèi)容，以“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)促發(fā)展，服務(wù)愿景做貢獻(xiàn)”為目標(biāo)。設(shè)立黨員“一帶多”活動(dòng)競(jìng)賽臺(tái)，有效地與黨員先鋒工程結(jié)合起來(lái)，使之考核落地。在生產(chǎn)方面，為每名黨員（干部）劃分包片責(zé)任井場(chǎng)，以“黨員示范井場(chǎng)”活動(dòng)為載體，一名黨員職工與多名非黨員職工建立“一帶多”的結(jié)對(duì)幫帶關(guān)系，簽訂幫帶責(zé)任書(shū)，制定幫帶內(nèi)容，明確幫帶目標(biāo)，使之成為黨員發(fā)揮先鋒模范作用的戰(zhàn)斗集體；在學(xué)習(xí)方面，則以黨員“三會(huì)一課”和每周一、二集中學(xué)習(xí)日為載體，以“一帶多”的結(jié)對(duì)幫帶為依托，制定學(xué)習(xí)主題，圍繞主題組織開(kāi)展學(xué)習(xí)，使每名黨員干部及職工都學(xué)有所獲、學(xué)有所悟、學(xué)有所用。

自活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，黨員堅(jiān)持從工區(qū)工作實(shí)際出發(fā)，充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，做到了以下幾點(diǎn)：

一、工區(qū)充分利用每周一、二集中學(xué)習(xí)日，圍繞學(xué)習(xí)主題和公司下發(fā)的文件開(kāi)展學(xué)習(xí)，加強(qiáng)員工的理論教育使其樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀；及時(shí)宣傳公司黨委的各項(xiàng)工作部署，使黨組織的決策深入人心。

在日常工作和生活中，通過(guò)與幫帶對(duì)象的談心及“六必談、六必訪(fǎng)”活動(dòng)，及時(shí)了解職工的思想動(dòng)態(tài)，并加以教育引導(dǎo)。對(duì)于幫帶中的先進(jìn)分子，則積極鼓勵(lì)他們向黨組織靠攏。

二、黨員在強(qiáng)化自身安全的同時(shí)，負(fù)責(zé)好對(duì)幫帶對(duì)象安全責(zé)任、安全意識(shí)的教育。每周一的安全會(huì)及每天的班前會(huì)上，黨員（干部）都會(huì)向大家強(qiáng)調(diào)安全的重要。在野外作業(yè)時(shí)，黨員（干部）也會(huì)以身作則，帶頭嚴(yán)格遵守安全操作規(guī)程，并不時(shí)地提醒大家注意安全，做好安全防護(hù)措施。

他們利用自身的安全技能的優(yōu)勢(shì)，結(jié)合實(shí)際工作，幫助職工把“我要安全”的意愿轉(zhuǎn)化為“我會(huì)安全”、“我能安全”的具體成效。

工區(qū)還制定了幫帶獎(jiǎng)懲制度，幫帶小組成為了同擔(dān)安全責(zé)任的共同體。職工受到安全獎(jiǎng)懲的，結(jié)對(duì)的黨員也要按一定比例給予連帶獎(jiǎng)懲。

三、黨員帶頭加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的學(xué)習(xí)，爭(zhēng)當(dāng)學(xué)習(xí)知識(shí)、鉆研業(yè)務(wù)的模范，爭(zhēng)當(dāng)技能過(guò)硬、業(yè)務(wù)精湛的模范。實(shí)施“一帶多”的黨員還與幫帶對(duì)象建立了業(yè)務(wù)技能培養(yǎng)關(guān)系。根據(jù)崗位業(yè)務(wù)技能要求，有針對(duì)性的進(jìn)行培養(yǎng)。在大家的共同努力下，工區(qū)在排采和機(jī)電崗位技

能競(jìng)賽中均取得了不俗的成績(jī)。特別值得一提的是，新分配的女大學(xué)生延麗芳還在排采工技術(shù)比武（初試）中，獲得了第三名的好成績(jī)。

另外，工區(qū)根據(jù)實(shí)際情況，讓“一帶多”關(guān)系的小組承擔(dān)一些專(zhuān)項(xiàng)工作，促進(jìn)黨員（干部）與非黨員職工在完成任務(wù)的具體實(shí)踐中互相幫助，互相促進(jìn)。大家既提高了業(yè)務(wù)水平，又增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)的凝聚力。

四、工區(qū)支部建立黨員（干部）示范井場(chǎng)，充分發(fā)揮黨員在工作崗位上的示范帶動(dòng)作用，以小組為主體設(shè)定黨員（干部）幫帶責(zé)任區(qū)，在安全生產(chǎn)、設(shè)備維護(hù)等方面，明確黨員（干部）責(zé)任區(qū)的目標(biāo)，落實(shí)其責(zé)任，確保工區(qū)各項(xiàng)工作落到實(shí)處。每月我們還進(jìn)行兩次安全大檢查活動(dòng)，通過(guò)對(duì)幫帶責(zé)任區(qū)的井場(chǎng)進(jìn)行巡檢，保證設(shè)備運(yùn)轉(zhuǎn)正常，無(wú)安全隱患發(fā)生。

為使活動(dòng)真正與工區(qū)生產(chǎn)實(shí)際相結(jié)合，保障活動(dòng)順利開(kāi)展，我們做到“三個(gè)結(jié)合”。一是與實(shí)際工作相結(jié)合，以創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)推動(dòng)各項(xiàng)工作有效開(kāi)展；二是與工區(qū)發(fā)展需要相結(jié)合，著力破解影響工區(qū)特殊地質(zhì)條件下出氣難的突出問(wèn)題，著力探索解決此問(wèn)題的新思路、新途徑、新舉措，促進(jìn)工區(qū)各項(xiàng)工作持續(xù)、穩(wěn)定、健康發(fā)展；三是與加強(qiáng)工作作風(fēng)建設(shè)相結(jié)合，力求在轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)、提高工作效率方面取得新成效。

黨員“一帶多”活動(dòng)獨(dú)創(chuàng)性地將開(kāi)展“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”活動(dòng)和“黨員先鋒工程”結(jié)合起來(lái)，強(qiáng)化了黨員干部及全體職工的思想政治素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，充分發(fā)揮了黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用和共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用，改進(jìn)了工作作風(fēng)，提高了工作效能，為推進(jìn)工區(qū)黨建，推動(dòng)工區(qū)科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展，順利完成工區(qū)2010年工作任務(wù)做出了貢獻(xiàn)。

存在問(wèn)題及明年打算：

盡管我們?cè)邳h建方面做了不少工作，取得了一定的成績(jī)，但由于工區(qū)黨支部成立時(shí)間不長(zhǎng)，各項(xiàng)工作還處于起步階段，存在著許多的差距和不足。主要表現(xiàn)為：

1、一些制度還有待進(jìn)一步修訂完善；

2、黨支部規(guī)范化建設(shè)有待進(jìn)一步加強(qiáng)；

3、黨員的先鋒模范作用有待進(jìn)一步發(fā)揮；

4、充分廣大員工的積極性有待進(jìn)一步提高。

明年，我們黨支部在公司黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在各相關(guān)部室的配合和黨員的努力下，認(rèn)真貫徹公司黨委指示精神，進(jìn)一步夯實(shí)基礎(chǔ)工作和自身建設(shè)，深化黨建“四五六”活動(dòng)，落實(shí)公司黨委關(guān)于在黨員中深入開(kāi)展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)、推進(jìn)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)和實(shí)施黨員先鋒工程，以工區(qū)的生產(chǎn)實(shí)際相結(jié)合，繼續(xù)做好黨員“一帶多”競(jìng)賽活動(dòng)，在打造品牌、突出特色中創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)，全面提升黨員及員工的思想素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，帶領(lǐng)全體員工以更優(yōu)秀、更高效的業(yè)績(jī)，服務(wù)企業(yè)、報(bào)效企業(yè)，為藍(lán)焰煤層氣的發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

2010年11月10日

第二篇：打造基層黨建特色品牌交流材料

打造基層黨建特色品牌交流材料

一是全面推行村干部千分制績(jī)效考核。

針對(duì)村干部待遇偏低、分配不盡合理、干多干少一個(gè)樣的現(xiàn)象，探索建立以“千分制考核工資+任職年限工資+學(xué)歷工資+效益工資”為主要內(nèi)容的村干部結(jié)構(gòu)工資制，實(shí)行上不封頂、下不保底。同時(shí)，將招商引資、服務(wù)項(xiàng)目建設(shè)和榮譽(yù)表彰情況納入考核范疇，設(shè)置單項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)分，做到既保證村干部的正常收入，又調(diào)動(dòng)基層干部工作積極性。

二是大力開(kāi)展“活力責(zé)任區(qū)”爭(zhēng)創(chuàng)活動(dòng)。

組織引導(dǎo)各基層黨組織根據(jù)黨員的知識(shí)水平、工作能力和活動(dòng)范圍，劃分為若干個(gè)責(zé)任網(wǎng)格，廣泛推行網(wǎng)格化建區(qū)、組團(tuán)化承諾、主題化惠民。截至目前，全市基層黨組織共建立產(chǎn)業(yè)型、市場(chǎng)型、生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)型、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)型等類(lèi)型責(zé)任區(qū)3323個(gè)，黨員責(zé)任區(qū)組團(tuán)承諾事項(xiàng)3.1萬(wàn)件，為基層群眾興辦實(shí)事好事1.6萬(wàn)件。

三是深入推廣駐員“黨建工作日”制度。

堅(jiān)持把基層黨建工作分為月清月結(jié)項(xiàng)目、季清季結(jié)項(xiàng)目和即時(shí)開(kāi)展項(xiàng)目，選派市鎮(zhèn)機(jī)關(guān)黨員干部每月集中1-2天時(shí)間，深入駐點(diǎn)村、社區(qū)、“兩新”組織黨組織指導(dǎo)開(kāi)展黨建工作。截至目前，全市共選派干部743人到駐點(diǎn)村、社區(qū)、“兩新”組織，指導(dǎo)開(kāi)展各類(lèi)黨建活動(dòng)1900場(chǎng)次、主題實(shí)踐活動(dòng)1020多場(chǎng)次；收集合理化建議2680多條。

四是認(rèn)真實(shí)施基層黨建“書(shū)記創(chuàng)新工程”。

由鎮(zhèn)（街道）黨委、市直機(jī)關(guān)工委書(shū)記等基層黨委書(shū)記牽頭領(lǐng)題，以課題化設(shè)計(jì)、項(xiàng)目化推進(jìn)、工程化管理的方式，實(shí)施基層黨建“書(shū)記創(chuàng)新工程”，市委組織部在年底組織專(zhuān)班對(duì)書(shū)記創(chuàng)新項(xiàng)目進(jìn)行評(píng)比驗(yàn)收，對(duì)好的項(xiàng)目進(jìn)行推廣、表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。全市共確定《完善社區(qū)黨建區(qū)域化格局，加強(qiáng)和創(chuàng)新社會(huì)管理》等10個(gè)項(xiàng)目，建立示范點(diǎn)89個(gè)。

第三篇：精細(xì)管理促內(nèi)涵發(fā)展 打造特色創(chuàng)品牌名園

省級(jí)示范園復(fù)評(píng) 匯報(bào)材料

精細(xì)管理促內(nèi)涵發(fā)展 特色品牌塑精品名園

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位專(zhuān)家：大家好！

首先我代表xx幼兒園的全體教職員工，對(duì)各位領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家蒞臨我園檢查指導(dǎo)工作，表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！

xx幼兒園成立于1993年，是xx區(qū)教育體育局主辦的一所全日制公辦幼兒園，其前身為區(qū)直機(jī)關(guān)幼兒園。幼兒園本著“一切為了孩子”的辦園宗旨，以“健康、快樂(lè)、有愛(ài)”為培養(yǎng)目標(biāo)，秉承“教育管理科學(xué)化，教育設(shè)施現(xiàn)代化，教師素質(zhì)優(yōu)良化，幼兒發(fā)展全面化”的發(fā)展理念，為教師創(chuàng)設(shè)了“合作 創(chuàng)新 和諧 發(fā)展”的團(tuán)隊(duì)氛圍，以高度的“愛(ài)心 耐心 責(zé)任心”與幼兒一起成長(zhǎng)。幼兒園先后榮獲“省級(jí)實(shí)驗(yàn)幼兒園”、“淄博市十佳幼兒園”、“淄博市基本現(xiàn)代化幼兒園”、“山東省校本研究實(shí)驗(yàn)基地”等幾十項(xiàng)榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。近年來(lái)，在上級(jí)主管部門(mén)的關(guān)心支持下，經(jīng)過(guò)全體教職工的共同努力，經(jīng)過(guò)不斷探索和實(shí)踐，幼兒園逐步形成了以精細(xì)化管理奠定師幼良好常規(guī)，以xx文化巧妙融合于幼兒教育過(guò)程打造辦園特色的發(fā)展之路，其教育成果不僅得到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定，更是獲得了家長(zhǎng)社會(huì)的一致贊譽(yù)，成為我區(qū)幼兒教育的示范引領(lǐng)典范。

為積極迎接山東省省級(jí)示范性幼兒園的復(fù)評(píng)工作，我園自覺(jué)對(duì)照《山東省省級(jí)示范性幼兒園辦園標(biāo)準(zhǔn)》，結(jié)合幼兒園實(shí)際，做了大量的自查自糾和發(fā)展提升工作。現(xiàn)向各位領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家進(jìn)行匯報(bào):

一、創(chuàng)設(shè)愛(ài)的環(huán)境——為愛(ài)創(chuàng)造可能

（一）設(shè)施設(shè)備

由于幼兒園建園時(shí)間早，地處居民區(qū)內(nèi)，園所擴(kuò)建深受限制。全園教職員工克服重重困難，用心構(gòu)建園所設(shè)施，精心打造園所環(huán)境，為孩子們創(chuàng)設(shè)了童話(huà)般的教育環(huán)境，為愛(ài)創(chuàng)造一切需要的條件。

幼兒園占地面積1200 ㎡，園舍建筑面積1800㎡，使用面積1100

㎡，符合國(guó)家相關(guān)安全、衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)。有功能性強(qiáng)的專(zhuān)用活動(dòng)室：幼兒園配備圖書(shū)閱覽室、陶藝室、科學(xué)發(fā)現(xiàn)室等專(zhuān)用活動(dòng)室。有配套齊全的多功能活動(dòng)室、資料室、衛(wèi)生保健室；廚房設(shè)施全部電氣化，區(qū)域設(shè)置合理；各班配備觸控一體機(jī)，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上培訓(xùn)、教學(xué)研究、無(wú)紙化自動(dòng)辦公，電腦、投影機(jī)、攝像機(jī)、照相機(jī)、鋼琴等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備齊全。戶(hù)外攀巖墻、滑梯、爬網(wǎng)等豐富多樣的大型玩具，成為孩子們自由嬉戲的場(chǎng)地；飼養(yǎng)角里，孩子們?cè)谂c小動(dòng)物竊竊私語(yǔ)；種植園里，體驗(yàn)著春播秋收的喜悅。設(shè)備設(shè)施的完善，給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)溫馨和諧、安全舒適的生活、成長(zhǎng)環(huán)境。

（二）室內(nèi)環(huán)境

美的環(huán)境讓人身心愉悅，富有教育意義的環(huán)境就像為他賦予了生命，孩子可以與環(huán)境對(duì)話(huà)。幼兒園秉承“環(huán)境創(chuàng)設(shè)與教育思想相融合”的原則，對(duì)園舍內(nèi)部環(huán)境進(jìn)行了精心設(shè)計(jì)與改造裝飾。將環(huán)境這一教育載體發(fā)揮的淋漓盡致，彰顯出特色文化。顏色搭配冷暖相間，使得靚麗與恬靜并存，動(dòng)與靜和諧交替。低矮的陳列，柔軟的鋪墊，稚嫩精巧的兒童作品或懸掛垂吊或仔細(xì)張貼，童真的世界注入了生機(jī)和韻味。班級(jí)的環(huán)境布置讓孩子作主，用充滿(mǎn)稚氣和童趣的作品來(lái)裝點(diǎn)孩子的生活空間，經(jīng)過(guò)老師精心修剪的綠色植物陪襯于其中，相得益彰，讓環(huán)境的生命力更加旺盛。從屋頂?shù)降孛妫瑥幕顒?dòng)室到走廊，從區(qū)角到樓梯間，每一處都有孩子的巧手作品，每一處綠色都體現(xiàn)老師的獨(dú)特匠心。

二、構(gòu)筑愛(ài)的安全——為愛(ài)保駕護(hù)航。

注重細(xì)節(jié)，做好安全防護(hù)工作是我們一貫的作風(fēng)。落實(shí)幼兒園全封閉管理制度，監(jiān)控做到全方面覆蓋。嚴(yán)格出入園門(mén)登記管理制度、教職工持證上崗制度。嚴(yán)格規(guī)定幼兒到園、離園時(shí)間，建立并落實(shí)幼兒接送制度，實(shí)行錯(cuò)時(shí)離園。定期組織幼兒應(yīng)急疏散演習(xí)，每月安排不同內(nèi)容的演習(xí)，如消防演習(xí)、地震演習(xí)、緊急逃生演習(xí)；遇重大活動(dòng)協(xié)同轄區(qū)派出所等警力在幼兒園周?chē)訌?qiáng)巡邏和安保措施；定期聯(lián)合消防部門(mén)和

轄區(qū)派出所進(jìn)行幼兒園安全演練和安全大排查 ；通過(guò)短信、QQ等方式向家長(zhǎng)宣傳安全常識(shí)。

三、精細(xì)管理，嚴(yán)中有愛(ài)。

1、計(jì)劃周密，科學(xué)評(píng)價(jià)。我園堅(jiān)持依法辦園和民主管理，堅(jiān)持不懈的探討與幼兒園發(fā)展相匹配的一系列現(xiàn)代化管理制度，促進(jìn)了幼兒園健康協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展。各項(xiàng)工作實(shí)施的過(guò)程實(shí)行分層管理、責(zé)任到崗。如：每天有值班領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)全園的常規(guī)檢查，不定期的進(jìn)行教師工作常規(guī)、消毒等方面的抽查，舉行各項(xiàng)教學(xué)業(yè)務(wù)和教師基本功比賽。

2、人事管理，制度化、人性化。幼兒園實(shí)行園長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，園長(zhǎng)主持幼兒園工作并對(duì)上級(jí)教育部門(mén)負(fù)責(zé)。教師以實(shí)行聘任制和崗位管理為重點(diǎn)，按照“按需設(shè)崗、公開(kāi)招聘、平等競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)聘任、嚴(yán)格考核、合同管理”的原則，合理配置教育人才資源，充分調(diào)動(dòng)廣大教職工的積極性和創(chuàng)造。我們以制度人性化為核心理念，以保障師生發(fā)展過(guò)程中的自主與合作為準(zhǔn)繩，進(jìn)行幼兒園制度改革，用制度激勵(lì)人、引導(dǎo)人、發(fā)展人。

3、民主監(jiān)督效果好。幼兒園堅(jiān)持實(shí)行教代會(huì)制度，推行民主管理，確立教師的主人翁地位，充分發(fā)揮教師的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性。制定了《xx幼兒園教代會(huì)管理辦法》，對(duì)教代會(huì)的議事、決策和監(jiān)督程序進(jìn)行了規(guī)范，只要事關(guān)幼兒園發(fā)展的重大決策及教職工切身利益的重大問(wèn)題，都要提交教代會(huì)討論。我園制定了《xx實(shí)驗(yàn)幼兒園園務(wù)公開(kāi)實(shí)施方案》，凡是涉及幼兒園的重大事項(xiàng)如評(píng)優(yōu)樹(shù)先、職稱(chēng)評(píng)聘、業(yè)績(jī)考核等一律公示上墻，及時(shí)向教職工公布。收費(fèi)項(xiàng)目、標(biāo)準(zhǔn)向家長(zhǎng)公示，做到公開(kāi)、透明。

四、專(zhuān)業(yè)發(fā)展，打造愛(ài)之師團(tuán)隊(duì)。

1、班子及教職工基本情況。我園共設(shè)12個(gè)教學(xué)班，每班均按照2教1保標(biāo)準(zhǔn)師資配備。園級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子有4人組成，均具有大專(zhuān)以上學(xué)歷，具備幼兒教師資格，并取得園長(zhǎng)培訓(xùn)合格證。全園教職工共57名，其中

專(zhuān)任教師35名，保育員12名，保健大1名，伙房工作人員6名，后勤安保人員4名。在35名專(zhuān)任教師中，大學(xué)學(xué)歷23人、大專(zhuān)學(xué)歷11人，幼師資格證持有率為93%。保健大夫、食堂工作人員均持證上崗。

2、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高隊(duì)伍整體素質(zhì)。結(jié)合本園實(shí)際，制定切實(shí)可行的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展長(zhǎng)期規(guī)劃，年初制定發(fā)展計(jì)劃，注重加強(qiáng)師資培訓(xùn)，提高保教水平。

骨干培養(yǎng)計(jì)劃。制定骨干教師培養(yǎng)計(jì)劃，對(duì)區(qū)級(jí)以上骨干教師要求積極主動(dòng)帶好幼兒園所有教師，建立教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展團(tuán)隊(duì)，真正體現(xiàn)幼兒園骨干教師的帶頭作用，利用教研活動(dòng)、課程指導(dǎo)、備課指導(dǎo)、網(wǎng)絡(luò)研修等形式手把手地帶好新教師從而達(dá)到以點(diǎn)帶面、以一帶全的效果。

青年教師培養(yǎng)策略。幼兒園根據(jù)青年教師多，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)少的情況，制定了青年教師成長(zhǎng)“三部曲”，即“一年合格，三年成熟，五年優(yōu)秀”。要求每位年輕老師認(rèn)真對(duì)照，正確定位，努力實(shí)踐，提高整體素質(zhì)。對(duì)年輕教師成長(zhǎng)重點(diǎn)采用師帶徒形式，讓師徒互相聽(tīng)課、上課，共同開(kāi)展教育科研。通過(guò)“傳、幫、帶”，采用公開(kāi)課、說(shuō)課、各種專(zhuān)業(yè)技能比賽等活動(dòng)促進(jìn)教學(xué)水平提升和業(yè)務(wù)能力的發(fā)展。

名師塑造工程。有計(jì)劃地組織培養(yǎng)教師參加高層次的教研、學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，全力打造名師。幼兒園為教師提供多種途徑學(xué)習(xí)交流，使教師了解先進(jìn)的教育理念、教育思想、教育方法，力爭(zhēng)做研究型教師。我園教師在歷屆xx區(qū)幼兒教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)選中均獲一等獎(jiǎng)；2014年區(qū)幼兒教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中，我園劉佳、孫喆老師分獲一等獎(jiǎng)的第一、二名的好成績(jī)；在淄博市幼兒教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中劉佳、李衛(wèi)等多名老師獲得一、二等獎(jiǎng)；多位老師的論文、教育文章在各級(jí)刊物發(fā)表。多名教師的十幾項(xiàng)科研成果分別獲省教科研成果一二等獎(jiǎng)；三位老師獲得全國(guó)中小學(xué)信息技術(shù)幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)踐評(píng)優(yōu)（NOC）一等獎(jiǎng)；幼兒園領(lǐng)導(dǎo)、老師先后多次在市十佳幼兒園辦園特色論壇會(huì)、市幼兒園健康教育經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上作典型發(fā)言。

五 科學(xué)保教，提升愛(ài)的質(zhì)量。

（一）衛(wèi)生保健全面細(xì)致，膳食制作科學(xué)營(yíng)養(yǎng)，保障幼兒健康。為更好的保證幼兒在園的身體健康，我園嚴(yán)格規(guī)范健康檢查各項(xiàng)制度。每年由區(qū)婦幼保健院為幼兒進(jìn)行全面健康查體；幼兒園每季度為幼兒進(jìn)行常規(guī)查體。幼兒園嚴(yán)格做到“晨間三檢”，按照“一問(wèn)”“二摸”“三看”“四查”的要求嚴(yán)格進(jìn)行。幼兒園的大小角落、玩具用品、設(shè)備用具、死灰污垢清除徹底，一塵不染；餐具一餐一消毒，毛巾口杯一天一消毒；活動(dòng)室、寢室嚴(yán)格實(shí)施空氣消毒，教職工及幼兒常規(guī)查體保質(zhì)保量，配合區(qū)疾控中心計(jì)免科完成計(jì)劃內(nèi)外幼兒接種任務(wù)，并為每位幼兒建檔記錄，做到了有病早發(fā)現(xiàn)、無(wú)病常預(yù)防。加強(qiáng)保教人員衛(wèi)生保健和兒童急救知識(shí)培訓(xùn)，聘請(qǐng)市第一醫(yī)院兒科主任定期為教師和家長(zhǎng)進(jìn)行傳染病防治知識(shí)培訓(xùn)和季節(jié)性流行病預(yù)防知識(shí)培訓(xùn)，利用家長(zhǎng)學(xué)校平臺(tái)讓老師和家長(zhǎng)了解專(zhuān)業(yè)的保健知識(shí)，做到預(yù)防和保健相結(jié)合，保障幼兒身體健康。

注重膳食質(zhì)量的提高，在營(yíng)養(yǎng)專(zhuān)家的指導(dǎo)下，根據(jù)幼兒年齡的不同和季節(jié)的變換，在堅(jiān)持色香味俱全、花樣豐富的基礎(chǔ)上，幼兒的膳食結(jié)構(gòu)由單一的營(yíng)養(yǎng)型向營(yíng)養(yǎng)保健型轉(zhuǎn)化，由大眾化向品位化發(fā)展。嚴(yán)格執(zhí)行《食品安全法》等規(guī)定，嚴(yán)把進(jìn)貨關(guān)、飯菜質(zhì)量關(guān)和衛(wèi)生關(guān)，執(zhí)行帶量食譜，幼兒膳食科學(xué)合理，營(yíng)養(yǎng)均衡，按時(shí)向家長(zhǎng)公布“本周食譜”，每周進(jìn)行一次營(yíng)養(yǎng)計(jì)算和分析，設(shè)立伙房管理委員會(huì)，定期召開(kāi)伙委會(huì)，聽(tīng)取班級(jí)與家長(zhǎng)對(duì)膳食工作的意見(jiàn)，及時(shí)給予反饋調(diào)整。

（二）基礎(chǔ)做實(shí)，常規(guī)教學(xué)做到全面、細(xì)致、嚴(yán)格。

1、理論指引，關(guān)注幼兒發(fā)展的方向。xx幼兒園認(rèn)真貫徹執(zhí)行《規(guī)程》、《綱要》、《指南》精神，樹(shù)立正確的兒童觀、教育觀，全面實(shí)施素質(zhì)教育。自《指南》頒布以來(lái)，為加強(qiáng)學(xué)習(xí)，認(rèn)真貫徹落實(shí)《指南》精神，我園組織全體教職工進(jìn)行學(xué)習(xí)討論。學(xué)習(xí)范圍分別從園級(jí)領(lǐng)導(dǎo)到一線(xiàn)教師、保育員延伸至家長(zhǎng)。幼兒園每學(xué)期舉行《指南》指導(dǎo)下的公開(kāi)

教學(xué)展示。承擔(dān)全區(qū)開(kāi)展的《指南》指導(dǎo)下的區(qū)域活動(dòng)展示觀摩，并作典型經(jīng)驗(yàn)介紹。兩位教師參加區(qū)教體局組織的說(shuō)指南說(shuō)教材比賽，分別獲得一等獎(jiǎng)第一、二名；2015年兩位老師參加淄博市《指南》案例評(píng)選均獲一等獎(jiǎng)。

2、關(guān)注課程生活化，科學(xué)合理的安排好幼兒一日活動(dòng)。在一日活動(dòng)中突出抓好四個(gè)環(huán)節(jié)。一是全面更新豐富早操活動(dòng)內(nèi)容，早操活動(dòng)根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)分級(jí)部進(jìn)行；二是課堂教學(xué)由注重結(jié)果到更注重過(guò)程；三是游戲活動(dòng)多樣化；四是自由活動(dòng)生活化。在抓常規(guī)活動(dòng)的同時(shí)抓好特色教學(xué)，把安全常識(shí)教育、品德教育滲透于一日活動(dòng)之中，使幼兒在一日活動(dòng)中主動(dòng)發(fā)展。

3、區(qū)域教學(xué)，關(guān)注幼兒的個(gè)體差異。《指南》中提出“要承認(rèn)和關(guān)注幼兒的個(gè)體差異，注重保護(hù)幼兒的自尊心和自信心”。尊重孩子就要相信孩子，實(shí)驗(yàn)幼兒園的教師都深信每一個(gè)孩子都是一塊最美的玉石。進(jìn)一步落實(shí)幼兒園“以游戲?yàn)榛净顒?dòng)”的教育原則，長(zhǎng)期以來(lái)我園對(duì)區(qū)域活動(dòng)開(kāi)展進(jìn)行了不斷的探索和實(shí)踐，對(duì)如何在有限的空間創(chuàng)設(shè)區(qū)域并能有效開(kāi)展活動(dòng)進(jìn)行著不懈的努力。形成了比較完善的區(qū)域教學(xué)模式，希望通過(guò)活動(dòng)能真正實(shí)現(xiàn)孩子在游戲中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的理念。

4、以活動(dòng)促教學(xué)。幼兒園每學(xué)期開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)促進(jìn)幼兒發(fā)展。我們的六一主題貼近孩子，尊重孩子，快樂(lè)孩子，讓孩子真正過(guò)屬于自己的節(jié)日，如“六一趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)”、“六一快樂(lè)健身操”等；元旦舉行“親子餃子樂(lè)”、“小鬼當(dāng)家，親子游園”等活動(dòng)，讓孩子與家長(zhǎng)共同感受個(gè)性而童趣的童年生活；每年為大班畢業(yè)的幼兒舉行“難忘童年”畢業(yè)典禮活動(dòng)、走進(jìn)小學(xué)初體驗(yàn)美好小學(xué)生活。另外還有各班結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日開(kāi)展的各種主題活動(dòng)“我和爺爺奶奶過(guò)重陽(yáng)”、“親親你，我的好媽媽”、“老師辛苦啦”等，活動(dòng)是短暫的，但其中所蘊(yùn)含的教育價(jià)值卻是無(wú)限的，孩子從這一個(gè)個(gè)的活動(dòng)中感受到了快樂(lè)的心情，感受到了朋友的關(guān)愛(ài)、家庭的溫暖、學(xué)會(huì)了愛(ài)自己，愛(ài)他人，學(xué)會(huì)了感恩；

（三）以研促教，提升教研能力。

1、建立完善的園本教研制度

我園根據(jù)實(shí)際情況，建立了較健全的教科研制度。如備課制度、教研制度、課題研究制度、教科研成果交流匯報(bào)制度等，使園本教研有規(guī)可依、有章可循。

2、開(kāi)展針對(duì)性的園本教研活動(dòng)。

采取同課異構(gòu)、課例研討、說(shuō)課、全園性的教學(xué)觀摩研討、專(zhuān)題學(xué)習(xí)研討等形式，先后以幼兒園一日生活教育、區(qū)角活動(dòng)、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、傳統(tǒng)游戲和園本課程教育為專(zhuān)題，從理論學(xué)習(xí)——觀摩研討——寫(xiě)出專(zhuān)題總結(jié)，開(kāi)展了一系列活動(dòng)，不僅有效地促進(jìn)了教師的教育水平的提高，更好的實(shí)現(xiàn)了教學(xué)向教研的有效轉(zhuǎn)變。

踏實(shí)認(rèn)真地開(kāi)展課題研究工作。201

3年，我園申報(bào)省級(jí)重點(diǎn)課題《幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)與其他領(lǐng)域整合策略的研究》，批準(zhǔn)立項(xiàng)，課題已進(jìn)入總結(jié)階段。

2013年，申報(bào)課題《幼兒園園本課程的開(kāi)展》，獲區(qū)級(jí)課題立項(xiàng)，課題已進(jìn)入總結(jié)階段。

2014年，我園承接市級(jí)課題的子課題《孝文化在幼兒園一日生活中的滲透》，已進(jìn)入實(shí)施階段。

（四）理念跟進(jìn)，突出園本特色。

以課題為主線(xiàn)，我園的立項(xiàng)課題《園本課程的開(kāi)展與研究》、《孝文化在幼兒園生活中的滲透》，正深入開(kāi)展。我們以此為主線(xiàn)確立幼兒園以孝文化傳承為特色教育。教師搜集創(chuàng)編的孝故事，關(guān)于孝的童謠、兒歌，經(jīng)過(guò)研究創(chuàng)編成冊(cè)。每學(xué)期開(kāi)學(xué)前制定學(xué)期主題計(jì)劃，每年的四月份和十月份定期開(kāi)展孝文化主題教育，主題分為xx風(fēng)光、xx美食、xx特產(chǎn)陶瓷琉璃，經(jīng)過(guò)實(shí)踐，形成各年齡階段初步的教案，匯編成幼兒園初步的園本課程資料——《家鄉(xiāng)美食》《家鄉(xiāng)美景》《家鄉(xiāng)的陶瓷琉璃》等，為今后的園本課程教學(xué)更好開(kāi)展奠定了基礎(chǔ)。

一日生活是重點(diǎn)。幼兒園孩子的一日生活簡(jiǎn)單而平凡，真實(shí)而自然，幼兒鍛煉并熟知著基本的生活技能，滲透著幸福與智慧，傳遞著讓人愉悅的愛(ài)意。在這里，孝文化隨時(shí)自然滲透，實(shí)現(xiàn)了課程生活化。同時(shí)我們將孝文化特色教育拓展延伸，開(kāi)展家鄉(xiāng)童謠和傳統(tǒng)游戲相結(jié)合的對(duì)教育活動(dòng)。童謠朗朗上口，游戲充滿(mǎn)趣味性，深受孩子喜愛(ài)。

六 整合資源，實(shí)現(xiàn)智慧之愛(ài)。

為適應(yīng)現(xiàn)代教育理念，充分發(fā)揮家庭、社區(qū)的教育作用，有效利用家庭社區(qū)資源，我園成立了家長(zhǎng)學(xué)校和家長(zhǎng)委員會(huì)。2014年上半年，我園成功舉辦家長(zhǎng)學(xué)校開(kāi)班儀式，特別邀請(qǐng)臺(tái)灣著名心理學(xué)家x'x'x教授進(jìn)行專(zhuān)題報(bào)告會(huì)，有了專(zhuān)家的引領(lǐng)和指導(dǎo)，我們的家長(zhǎng)學(xué)校課堂找準(zhǔn)了目標(biāo)和方向。家長(zhǎng)學(xué)校開(kāi)班以來(lái)，我們通過(guò)對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，統(tǒng)計(jì)家長(zhǎng)關(guān)心的熱點(diǎn)焦點(diǎn)問(wèn)題和家庭教育中的困惑，教師利用自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)結(jié)合教學(xué)實(shí)踐、案例分享，陸續(xù)進(jìn)行《父母成就孩子》、《父母與寶寶的溝通技巧》、《我是不是專(zhuān)注的孩子？》、《偏食、挑食的孩子怎么辦？》等課程。

在近期剛剛結(jié)束地家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)中，家長(zhǎng)近距離與孩子接觸，了解到了孩子在幼兒園真實(shí)的生活場(chǎng)景，積極參與開(kāi)放日中的親子活動(dòng)。家長(zhǎng)們看到了孩子稚嫩而富有童趣的巧手作品，看到自己的孩子在集體中的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)了孩子獨(dú)立、自立的一面，感受到了孩子的成長(zhǎng)與進(jìn)步。

多渠道、立體化的家園共育活動(dòng)使我們贏得了家長(zhǎng)的普遍贊譽(yù)，同時(shí)，也促使家長(zhǎng)們更加支持和配合我園的工作。在“家長(zhǎng)義工”活動(dòng)中，有很多家長(zhǎng)精心設(shè)計(jì)準(zhǔn)備了教育活動(dòng)，走上了幼兒園的講臺(tái)，當(dāng)起了警察老師、醫(yī)生老師。在各種“家園同樂(lè)”活動(dòng)中，家長(zhǎng)們更是全心投入，我們也感受到了家園合力的優(yōu)勢(shì)。

七、示范引領(lǐng)，區(qū)域之大愛(ài)。

我園充分發(fā)揮示范園的引領(lǐng)作用，與多處幼兒園結(jié)對(duì)，定期開(kāi)展幫扶活動(dòng)。為其它園所提供參觀學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，如先后開(kāi)展全區(qū)區(qū)域角活動(dòng)觀

摩探討活動(dòng)、家長(zhǎng)學(xué)校開(kāi)班、資助檔案交流等全區(qū)性大型活動(dòng)。同時(shí)我們選派教師到白塔三處鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園支教，負(fù)責(zé)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園新教師培訓(xùn)和指導(dǎo)，幫助提高辦園水平。到偏遠(yuǎn)等鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園經(jīng)常開(kāi)展送課下鄉(xiāng)、捐書(shū)、捐物等活動(dòng)，充分發(fā)揮xx幼兒園管理、教學(xué)、服務(wù)、示范為一體的綜合教育基地作用。

我們知道，每一天都是學(xué)前教育的新起點(diǎn)，在政府新的政策的大好形勢(shì)下，我們將緊抓質(zhì)量促內(nèi)涵，突出特色創(chuàng)精品，以此實(shí)現(xiàn)幼兒園的持續(xù)發(fā)展。

在今后的工作中，xx幼兒園將繼續(xù)以一流的管理水平、一流的服務(wù)質(zhì)量，服務(wù)于社會(huì)、服務(wù)于幼兒，使xx區(qū)的幼教事業(yè)再上一個(gè)新臺(tái)階。

第四篇：打造支部特色黨建品牌暨牢牢把握意識(shí)形態(tài)工作主導(dǎo)權(quán)的思考

關(guān)于打造支部特色黨建品牌暨牢牢把握

意識(shí)形態(tài)工作主導(dǎo)權(quán)的思考

地產(chǎn)集團(tuán)有幾個(gè)特色黨建品牌的黨支部，不論是陣地、包裝還是與當(dāng)?shù)靥厣Y(jié)合，都給我們樹(shù)立了榜樣。這次觀摩的六安公司“紅色黨建”有機(jī)結(jié)合了“大別山”精神，通寧公司黨支部深受啟發(fā)與觸動(dòng)。

通寧公司黨支部自成立以來(lái)，由于是合作股份公司，休寧縣派出的黨員干部為掛職性質(zhì)，加上去年縣城巡查，機(jī)關(guān)公務(wù)員不能以任何身份在企業(yè)單位任職。雖然在掛職前就規(guī)定不能在公司獲得任何報(bào)酬，不能掛職又動(dòng)搖了他們參與議事的積極性。

通寧公司黨支部只有正式黨員6名，而且結(jié)構(gòu)不理想，公司經(jīng)營(yíng)層另外兩位同志不是黨員。6名黨員中有1名是新大學(xué)生，1名是駕駛員，而且整個(gè)公司新進(jìn)入高速地產(chǎn)的同志（上個(gè)月調(diào)入1名）占比達(dá)80%。

另外，我們暫借政府辦公樓辦公，陣地包裝也存在一定的難度。雖然有些客觀條件上的困難，但是通過(guò)六安公司、巢湖公司等特色黨建的參觀學(xué)習(xí)，受到了很大的啟發(fā)和推動(dòng)。

支部特色黨建品牌的建立，有效的引領(lǐng)了黨員干部自覺(jué)參與黨組織活動(dòng)的陣地，也是與社會(huì)各界和政府溝通的一個(gè)很好的渠道和媒介，是黨建促經(jīng)營(yíng)的一個(gè)很好的表現(xiàn)，也是宣傳企業(yè)的綜合表現(xiàn)的很好的一個(gè)平臺(tái)。

下一步，通寧公司將利用辦公場(chǎng)所搬遷（從現(xiàn)在的政府大樓搬到項(xiàng)目二期綜合樓）的機(jī)會(huì)，從硬件方面進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)設(shè)計(jì)，結(jié)合皖南、黃山特色等方面進(jìn)行謀劃，緊抓特色黨建品牌，虛心向兄弟支部學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取早日建成支部特色黨建。

在深刻學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于意識(shí)形態(tài)工作的重要論述上，要自覺(jué)樹(shù)牢“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”。要堅(jiān)持黨管宣傳、黨管意識(shí)形態(tài)、黨管媒體，把意識(shí)形態(tài)工作與其他工作同部署、同落實(shí)、同檢查、同考核。

陣地是意識(shí)形態(tài)工作的基本依托，為此，需牢牢掌握意識(shí)形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)權(quán)、管理權(quán)、話(huà)語(yǔ)權(quán)，要切實(shí)加強(qiáng)公司制度的管理，確保意識(shí)形態(tài)陣地可管可控。要嚴(yán)格落實(shí)意識(shí)形態(tài)工作責(zé)任制，堅(jiān)持主要領(lǐng)導(dǎo)負(fù)總責(zé)，分管領(lǐng)導(dǎo)直接抓，班子成員履行“一崗雙責(zé)”，層層壓實(shí)責(zé)任，強(qiáng)化監(jiān)督檢查，旗幟鮮明支持正確思想言論，反對(duì)和抵制各種錯(cuò)誤觀點(diǎn)。始終堅(jiān)持社會(huì)主義先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，把社會(huì)效益放在首位，確保導(dǎo)向不改、陣地不丟。

加強(qiáng)理論武裝是掌握意識(shí)形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的關(guān)鍵所在。結(jié)合“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化和主題教育，持續(xù)深化習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想教育，深化中國(guó)特色社會(huì)主義和中國(guó)夢(mèng)宣傳教育，深化社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育和實(shí)踐，引導(dǎo)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部堅(jiān)定理想信念，推動(dòng)主流意識(shí)形態(tài)不斷鞏固壯大，發(fā)揮好黨員帶頭示范作用，推動(dòng)員工讀原著、學(xué)原文、悟原理，做到真學(xué)真信真懂真用，使黨的創(chuàng)新理論有效轉(zhuǎn)化為員工的自覺(jué)行動(dòng)。

互聯(lián)網(wǎng)是意識(shí)形態(tài)工作的主陣地、最前沿，為此需突出網(wǎng)絡(luò)陣地重點(diǎn)。現(xiàn)在，意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域許多新情況新問(wèn)題往往因網(wǎng)而生、因網(wǎng)而增，許多錯(cuò)誤思潮也都以網(wǎng)絡(luò)為溫床生成發(fā)酵。做好意識(shí)形態(tài)工作，必須把互聯(lián)網(wǎng)建設(shè)管理運(yùn)用作為重中之重。堅(jiān)持正能量是總要求、管得住是硬道理，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)綜合治理體系建設(shè)，強(qiáng)化主體責(zé)任和監(jiān)督責(zé)任落實(shí)，做到建設(shè)和管理并重，嚴(yán)格排查公司范圍內(nèi)QQ群、微信群、微信公眾號(hào)、微博等信息，嚴(yán)密防范網(wǎng)上攻擊滲透，嚴(yán)厲打擊各種政治謠言和有害信息，牢牢掌握網(wǎng)絡(luò)的主動(dòng)權(quán)。

通過(guò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，對(duì)于我們“學(xué)懂弄通做實(shí)”習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想特別是總書(shū)記關(guān)于意識(shí)形態(tài)工作的重要論述，用好意識(shí)形態(tài)重要陣地，不斷增強(qiáng)意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的主導(dǎo)權(quán)和話(huà)語(yǔ)權(quán)具有十分重要的意義，我們要嚴(yán)格按照省委及地產(chǎn)集團(tuán)黨委關(guān)于意識(shí)形態(tài)工作的決策部署和要求，堅(jiān)持政治統(tǒng)領(lǐng)，提高政治站位，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，始終做到守土有責(zé)、守土負(fù)責(zé)、守土盡責(zé)，牢牢把握意識(shí)形態(tài)工作的主導(dǎo)權(quán)和話(huà)語(yǔ)權(quán)。

第五篇：凝心聚力促發(fā)展,打造特色創(chuàng)品牌

凝心聚力促發(fā)展，打造特色創(chuàng)品牌

----輝縣市第一初級(jí)中學(xué)

輝縣市第一初級(jí)中學(xué)有著悠久的文化歷史，是最古老、最年輕、最厚重、最前沿的學(xué)府，他博古通今，學(xué)貫中西，承載著輝縣教育發(fā)展的歷史，因此，作為一初中人，面對(duì)歷史我們肅然起敬，面對(duì)未來(lái)，我們重任在肩。被授予清華終身校長(zhǎng)的梅貽琦先生說(shuō)：“所謂大學(xué)者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也。”一所學(xué)校的教師群體的思想、觀念、行為、心理、情感、價(jià)值取向、工作態(tài)度、團(tuán)隊(duì)合作、生活方式等所構(gòu)成的目標(biāo)方向一致并且具有正向作用的一種行為習(xí)慣，一種風(fēng)氣，一種氛圍，一種學(xué)校校園生態(tài)，一種生命質(zhì)量發(fā)展的磁場(chǎng)，我們將其稱(chēng)之為學(xué)校文化。這是學(xué)校核心競(jìng)爭(zhēng)力和歷久不衰的源泉”，每一位教師都是學(xué)校文化的傳播者、踐行者、思考者、建設(shè)者，因此，有人說(shuō)，優(yōu)秀的學(xué)校文化就是學(xué)校核心競(jìng)爭(zhēng)力。

學(xué)者馮大鳴認(rèn)為，從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的角度來(lái)說(shuō)，文化建設(shè)的最高境界就是讓師生員工能夠在心中建立和尊重一套共同的行為秩序。從層次上說(shuō)，學(xué)校文化包括四個(gè)層次的內(nèi)容：即物質(zhì)文化、制度文化、精神文化、行為文化；從范圍上說(shuō)，學(xué)習(xí)文化又有狹義文化與廣義文化之分。狹義的學(xué)校文化是校園環(huán)境文化，“草木生情、墻壁說(shuō)話(huà)”；如學(xué)術(shù)講座、理論報(bào)告、社團(tuán)活動(dòng)、文藝表演、體育比賽、校風(fēng)校紀(jì)、文化傳統(tǒng)等廣義的學(xué)校文化是指學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)所建立起來(lái)的一整套價(jià)值觀念、行為方式、語(yǔ)言習(xí)慣、制度體系、課程設(shè)置、教學(xué)傳統(tǒng)、知識(shí)符號(hào)、建筑風(fēng)格、校風(fēng)校紀(jì)等的集合體。從形式說(shuō)，學(xué)校文化有有形與無(wú)形之分。有形文化如建筑設(shè)施：樓、堂、館、所、環(huán)境設(shè)施、設(shè)備，組織文化：管理機(jī)構(gòu)、社團(tuán),制度文化等。而校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、傳統(tǒng)、思維習(xí)慣、學(xué)術(shù)氛圍等，則形成無(wú)形文化。

無(wú)論任何形式的校園文化，如果不能立足現(xiàn)實(shí)促發(fā)展，不能面向未來(lái)創(chuàng)特色，都將行而不遠(yuǎn)，因此，學(xué)校的文化特色，影響著學(xué)校的發(fā)展前景，對(duì)于一個(gè)學(xué)校來(lái)說(shuō)，沒(méi)有特色就沒(méi)有靈魂。

一、科學(xué)與人文并重：人文立校成為學(xué)校的核心文化特色

特色的學(xué)校文化總是有愿景、有期望、環(huán)境舒暢、人際關(guān)系融合、生活朝氣蓬勃。會(huì)激勵(lì)師生開(kāi)拓進(jìn)取，不怕困難，追求卓越，努力把學(xué)校的各項(xiàng)任務(wù)完成得出色。在這種優(yōu)秀文化氛圍中,全校師生有一種責(zé)任感、榮譽(yù)感，驅(qū)使他們努力教和學(xué)，不斷創(chuàng)造新的經(jīng)驗(yàn)和成績(jī)。

我校提出了以人文立校為核心，以為學(xué)生一生的發(fā)展和幸福奠基為根本目標(biāo)的辦學(xué)理念，提出只有校長(zhǎng)厚愛(ài)教師關(guān)心教師，教師才會(huì)厚愛(ài)學(xué)生關(guān)心學(xué)生，才能把“為學(xué)生一生的發(fā)展和幸福奠基的”的辦學(xué)理念落在實(shí)處，做在細(xì)處；學(xué)校教師頭腦中才不會(huì)有差生的概念，才不會(huì)把學(xué)生分成三六九等；同學(xué)之間就會(huì)互相尊重,共同進(jìn)步，學(xué)校只有厚愛(ài)教師，教師才會(huì)厚愛(ài)學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展，才可能擁有幸福的現(xiàn)在，擁抱美好的未來(lái)。

厚愛(ài)教師、成就教師，根本在于在關(guān)心教師的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)。學(xué)校堅(jiān)持把教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)放在首位，進(jìn)一步提高教師培訓(xùn)費(fèi)用在學(xué)校開(kāi)支中的比重，壓縮開(kāi)支為教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)提供經(jīng)費(fèi)保障。堅(jiān)持“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方式，邀請(qǐng)師大附中宋玉亮、教育專(zhuān)家趙來(lái)運(yùn)等一大批學(xué)者為教師作講座，分批安排教師赴鄭州、開(kāi)封、洛陽(yáng)、焦作、新鄉(xiāng)等地考察、學(xué)習(xí)、聽(tīng)課，拓寬了思路，開(kāi)闊了眼界。堅(jiān)持校本研修，實(shí)施校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)包學(xué)科組制度，學(xué)科組建設(shè)不斷完善，學(xué)術(shù)教研氛圍更加濃厚。有力地促進(jìn)了教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)。

同時(shí)，我校教育全校上下始終以“社會(huì)滿(mǎn)意不滿(mǎn)意，群眾認(rèn)可不認(rèn)可，學(xué)生喜歡不喜歡”為辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，開(kāi)足開(kāi)全課程，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性得到主動(dòng)、活潑發(fā)展，大力開(kāi)展養(yǎng)成教育，構(gòu)建文明校園、和諧校園、平安校園。

學(xué)校文化離不開(kāi)是教育思想的統(tǒng)領(lǐng)，所以前蘇聯(lián)教育學(xué)家蘇霍姆林斯基說(shuō)，校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校的獨(dú)特的辦學(xué)思想、教育理念一旦成為全校師生的共同信念,就會(huì)體現(xiàn)在每個(gè)師生的價(jià)值取向、期望、態(tài)度、行為之中,體現(xiàn)在學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)之中，這不僅關(guān)系學(xué)校舉什么旗，走什么路的問(wèn)題，更是學(xué)校文化建設(shè)的重中之重。

二、管理與關(guān)心協(xié)調(diào)：制度建設(shè)為學(xué)校文化增色

學(xué)校文化建設(shè)中很重要的內(nèi)容是制度建設(shè)。學(xué)校經(jīng)過(guò)師生的長(zhǎng)期教育實(shí)踐，總結(jié)出了一套行之有效的規(guī)章制度,它可以規(guī)范師生的行為,學(xué)校辦事有章可循，有條不紊。如果學(xué)校缺乏制度建設(shè)，學(xué)校就會(huì)雜亂無(wú)章,遇事找不到人負(fù)責(zé)。學(xué)校的制度不是隨意制定出來(lái)的,不是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)或者少數(shù)人制定出來(lái)去約束師生行為的。制度建設(shè)作為一種文化，是師生在教與學(xué)的活動(dòng)中，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的實(shí)踐、總結(jié)、提煉而制定出來(lái)的，是反映了師生的意愿，為師生共同認(rèn)可的,這種制度才能被全校師生所遵守。

校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課登記制、24小時(shí)在校帶頭值班制、餐廳服務(wù)質(zhì)量間周評(píng)比制、教師教學(xué)常規(guī)管理制、班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流制度、中層領(lǐng)導(dǎo)工作匯報(bào)制度、優(yōu)秀學(xué)生先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)交流制度，開(kāi)展好“八個(gè)一工程”，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。“八個(gè)一工程”就是每學(xué)期要求教師：①研讀一本教育專(zhuān)著；②發(fā)表一篇高水平的教育論文；③上一堂能夠表現(xiàn)自己教學(xué)模式和風(fēng)格的展示課；④制作一個(gè)較高層次的多媒體課件；⑤完成一名學(xué)困生的轉(zhuǎn)變輔導(dǎo)案例；⑥編制一套高水平的試卷；⑦寫(xiě)一篇有一定份量的教育敘事；⑧研究一位名師，并學(xué)出研究報(bào)告等。為我校教育教學(xué)的改革和發(fā)展注入了活力，規(guī)范了辦學(xué)行為，激發(fā)了大家教書(shū)育人、干事創(chuàng)業(yè)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

同時(shí)，我校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心職工思想道德建設(shè)，堅(jiān)持長(zhǎng)期抓，抓長(zhǎng)期，針對(duì)不同層次的教職員工，采用不同形式提高并通過(guò)制度化穩(wěn)定下來(lái)。如，同讀一本書(shū)活動(dòng)：教師同讀一本書(shū)《有效教學(xué)》，黨員同志同讀一本書(shū)《做最好的自己》；班主任同讀一本書(shū)《李鎮(zhèn)西：我這樣做班主任》；中層領(lǐng)導(dǎo)同讀一本書(shū)《怎么培養(yǎng)真正的人》等，讓每個(gè)人在這自己的本質(zhì)崗位上都有所提高，逐步實(shí)現(xiàn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。學(xué)校的制度文化最大亮色就是人事制度改革。學(xué)校通過(guò)雙向選聘制度，把每一個(gè)教師員工放在了新的工作平臺(tái)上，新的進(jìn)步起點(diǎn)上。學(xué)校聘班主任、班主任和科室主任聘任課教師和科室人員，通過(guò)選聘對(duì)師資隊(duì)伍進(jìn)行優(yōu)化整合，強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，凝心聚力，團(tuán)隊(duì)合作，為廣大教職工提供一個(gè)更加開(kāi)放的競(jìng)爭(zhēng)平臺(tái)，進(jìn)一步激發(fā)了廣大教職工干事創(chuàng)業(yè)的熱情。人盡其才，物盡其用。不同的工作崗位，使得每一位員工都明白：只要用心工作，都是一名好教師，都是一名好職工，都是一名好同志。

三、規(guī)范與個(gè)性共存：德育科研為學(xué)校文化染色

多年來(lái)，我校以構(gòu)建“學(xué)生自主管理、自我教育、自我監(jiān)督”體系為切入點(diǎn)，由政教處、團(tuán)委負(fù)責(zé)組織引導(dǎo)，先后成立了文明督察、衛(wèi)生管理員、自行車(chē)管理員、寢室管理員等學(xué)生管理隊(duì)伍，從衛(wèi)生、紀(jì)律到一言一行，放手讓學(xué)生進(jìn)行自主管理和自我監(jiān)督，并由政體處牽頭，對(duì)亂扔亂棄、跳墻上網(wǎng)等違紀(jì)現(xiàn)象進(jìn)行專(zhuān)題整頓，堅(jiān)持標(biāo)本兼治，不斷強(qiáng)化學(xué)生良好思想品德和行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，收到了較好成效，校風(fēng)明顯好轉(zhuǎn)，被學(xué)生家長(zhǎng)和社會(huì)各界廣為贊譽(yù)。

從建校至今，我校的《爭(zhēng)創(chuàng)五星文明學(xué)生評(píng)價(jià)機(jī)制》前前后后經(jīng)過(guò)了不同尋常的歷程。從繁到簡(jiǎn)，又從簡(jiǎn)到新，由十星變五星，又由五星挖掘內(nèi)涵，成為現(xiàn)在的很具體的、有針對(duì)性的、同時(shí)又給予班主任很大操作空間的評(píng)價(jià)制度，可以說(shuō)，學(xué)校歷任領(lǐng)導(dǎo)給與了特別的關(guān)注與重視。所幸的是，在校領(lǐng)導(dǎo)的直接關(guān)心下，經(jīng)過(guò)一個(gè)暑假的精心醞釀和斟酌，且征求了學(xué)校多數(shù)老師的意見(jiàn)，終于使新的《爭(zhēng)創(chuàng)五星文明學(xué)生評(píng)價(jià)制度》浴火重生，并在第一次評(píng)價(jià)中展示出活力與生機(jī)。爭(zhēng)創(chuàng)活動(dòng)機(jī)制的前期設(shè)計(jì)，充分尊重學(xué)生的主體性，充分給學(xué)生自主管理的平臺(tái)，相信學(xué)生，依靠學(xué)生，是對(duì)學(xué)校“三自教育課題”的延續(xù)。活動(dòng)每一個(gè)環(huán)節(jié)，都把學(xué)生作為主體，比如，實(shí)行班長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下的組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，把德行本建在小組，擴(kuò)大學(xué)生的道德評(píng)價(jià)權(quán)，使得每個(gè)學(xué)生的一言一行，都在德行本上有所體現(xiàn)。再比如，班長(zhǎng)作為第一責(zé)任人培訓(xùn)，指導(dǎo)班級(jí)評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)小組參加第二輪培訓(xùn)，加強(qiáng)實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練。在評(píng)價(jià)時(shí)，要在組長(zhǎng)組織下，集體評(píng)價(jià)每一個(gè)同學(xué)。又如在報(bào)表時(shí)，組長(zhǎng)要對(duì)每一個(gè)同學(xué)的評(píng)價(jià)結(jié)果簽名負(fù)責(zé)，班長(zhǎng)要對(duì)全班評(píng)價(jià)結(jié)果簽名負(fù)責(zé)。作為評(píng)價(jià)制度的配套機(jī)制，學(xué)校加強(qiáng)操作培訓(xùn)，注重具體指導(dǎo)使得學(xué)生的主體性得以充分體現(xiàn)。

五星評(píng)價(jià)活動(dòng)得到了班主任、學(xué)生的普遍好評(píng)，家長(zhǎng)們更是給與了充分的肯定與支持，家長(zhǎng)韓晴月說(shuō)：“此活動(dòng)表現(xiàn)了學(xué)校對(duì)學(xué)生的全面管理，表現(xiàn)了學(xué)校對(duì)學(xué)生的負(fù)責(zé)，家長(zhǎng)特別支持這種活動(dòng)，使學(xué)生在各方面都得到發(fā)展，在學(xué)習(xí)和自主管理方面都得到很好的鍛煉。”家長(zhǎng)馬曉輝則認(rèn)為：“評(píng)價(jià)表能從多個(gè)方面規(guī)范學(xué)生的行為，使之從小養(yǎng)成好習(xí)慣，很好，只要能堅(jiān)持評(píng)價(jià)學(xué)生，一定能收到不錯(cuò)的效果。” 深入開(kāi)展“日有善念，月有善行”德育活動(dòng)。在學(xué)生中間大力開(kāi)展“孝敬”、“感恩”等主題活動(dòng)，弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德；走出校門(mén)，走入社區(qū)，開(kāi)展幫扶孤寡老人、殘疾人士等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生助人為樂(lè)、奉獻(xiàn)社會(huì)的高尚情操。

四、解題與破題緊隨：寢室精細(xì)化管理為學(xué)校文化補(bǔ)色 寢室管理是困擾很多學(xué)校的難題，我校為破解這一管理難題進(jìn)行了多年的探索，借學(xué)校人事制度改革的東風(fēng)，設(shè)置了生活輔導(dǎo)教師制度，獨(dú)立核算績(jī)效工資，從機(jī)制上根本上決了粗放型管理機(jī)制的弊端，使得我校的管理走上了制度化、規(guī)范化、精細(xì)化的軌道。現(xiàn)在走進(jìn)第一初中寢室，墻墻皆文化，處處皆關(guān)心。走廊上的高級(jí)鞋架，寢室擺放整齊的床鋪，學(xué)生良好的作息習(xí)慣，項(xiàng)項(xiàng)工作講規(guī)范，方方面面爭(zhēng)一流。寢室的管理難題的突破與管理水平的提升，為學(xué)校文化注入了一股清流嗎，為打造特色學(xué)校文化起到了補(bǔ)色的作用。

五、傳承與創(chuàng)新相依：習(xí)慣養(yǎng)成三字經(jīng)為學(xué)校文化著色

傳統(tǒng)的力量是無(wú)窮的。學(xué)校文化如果形成了傳統(tǒng)，就會(huì)成為一股無(wú)形的力量，引導(dǎo)著師生的思維方式、生活態(tài)度、心理情趣和行為作風(fēng)。師生會(huì)自動(dòng)地，不用思索地按照學(xué)校的思維去思考，去行動(dòng)。同時(shí)，學(xué)校文化建設(shè)是長(zhǎng)期的過(guò)程，是連續(xù)的過(guò)程。學(xué)校文化建設(shè)—方面要繼承前人建設(shè)的成果，同時(shí)要?jiǎng)?chuàng)新，隨著時(shí)代的前進(jìn)、社會(huì)的進(jìn)步，不斷創(chuàng)新。無(wú)論是繼承還是創(chuàng)新都要靠現(xiàn)在的在校師生。因此全校師生在創(chuàng)建學(xué)校文化過(guò)程中必然會(huì)受到教育。】

我校作為輝縣唯一一所百年老校，既有著悠久的歷史文化積淀，又有著現(xiàn)代教育的雄厚資源。因此，我校立足本色促發(fā)展，打造特色開(kāi)新篇，把習(xí)慣養(yǎng)成三字經(jīng)作為傳統(tǒng)學(xué)習(xí)項(xiàng)目對(duì)學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)，學(xué)經(jīng)文，誦經(jīng)文，并在學(xué)校的樓道、影壁墻等櫥窗宣傳優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。讓學(xué)生在誦讀中體悟傳統(tǒng)，在思辨中體驗(yàn)成長(zhǎng)。習(xí)慣養(yǎng)成三字經(jīng)與學(xué)校的傳統(tǒng)文化一起，成為學(xué)生心中一道文化長(zhǎng)廊，橫亙傳統(tǒng)與現(xiàn)代，博通過(guò)去與未來(lái)。

六、本色與特色共生：乒乓球俱樂(lè)部與興趣小組為學(xué)校文化潤(rùn)色 我校從本校實(shí)際出發(fā)，力求體現(xiàn)鄉(xiāng)土本色。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的辦學(xué)實(shí)踐，形成了獨(dú)特的、穩(wěn)定的、優(yōu)質(zhì)的辦學(xué)風(fēng)格，完成了由傳統(tǒng)型學(xué)校向特色型學(xué)校的成功轉(zhuǎn)型。結(jié)合我校的硬件優(yōu)勢(shì)和師資優(yōu)勢(shì)，打造傳統(tǒng)體育項(xiàng)目學(xué)校，利用充裕的籃球、乒乓球場(chǎng)地和設(shè)備這一優(yōu)勢(shì)，我校成立了乒乓球俱樂(lè)部，教師人人會(huì)打，學(xué)生個(gè)個(gè)喜歡，乒乓球俱樂(lè)部建設(shè)逐步規(guī)范，訓(xùn)練成效斐然，學(xué)員在市級(jí)、縣級(jí)相關(guān)賽事中屢次取得優(yōu)異成績(jī)，為我市體育事業(yè)培養(yǎng)了一大批專(zhuān)業(yè)后備人才，為我校贏得了多項(xiàng)榮譽(yù)。

我校還充分利用教師資源，開(kāi)發(fā)校本課程，學(xué)校合唱隊(duì)、舞蹈隊(duì)、器樂(lè)隊(duì)等相繼開(kāi)展活動(dòng)，心理課、法制課程開(kāi)設(shè)，心理咨詢(xún)室建成，問(wèn)題學(xué)生提前干預(yù)研究展開(kāi)。

學(xué)校文化是素質(zhì)教育發(fā)展的基石，是以核心價(jià)值觀為主導(dǎo)的學(xué)校精神、風(fēng)氣、制度、習(xí)慣、行為和環(huán)境等要素的集合體，是學(xué)校在長(zhǎng)期辦學(xué)實(shí)踐中教育觀念、辦學(xué)品位和特色追求的積累與總和。學(xué)校文化統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校發(fā)展的各個(gè)方面，包括物質(zhì)與精神、外在與內(nèi)在、制度與組織等，都可以提升學(xué)校的執(zhí)行力和創(chuàng)造力，促進(jìn)學(xué)校科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展和率先發(fā)展。

我今天的發(fā)言，只是學(xué)校管理中的一些點(diǎn)滴積累，不周之處難免，還望在座的各位多提寶貴意見(jiàn)，以資共勉。