第一篇：演講稿寫作四化四性

一、首先，要了解先進(jìn)事跡的對(duì)象，有的放矢。

二、其次，先進(jìn)事跡演講稿觀點(diǎn)要鮮明，演講時(shí)要感情要真摯，發(fā)自肺腑，要使用說理抒情無縫結(jié)合的演講技巧。

三、然后，先進(jìn)事跡介紹中，行文要寫得有波瀾，有起有伏，有張有弛，有強(qiáng)調(diào)，有反復(fù)，有比較，有照應(yīng)，尤其是關(guān)于先進(jìn)事跡的表達(dá)應(yīng)該注意到這個(gè)要點(diǎn)。

四、最后，演講語言運(yùn)用方面，演講稿寫作中，語言要流暢運(yùn)用，先進(jìn)事跡介紹要深刻而風(fēng)趣。

另外，在演講語言運(yùn)用應(yīng)當(dāng)記得以下幾個(gè)要點(diǎn)特性：

演講語言的四化：口語化、通俗化、形象化、幽默化

演講語言的四性：生動(dòng)性、準(zhǔn)確性、感動(dòng)性、節(jié)奏性

第二篇：四新四化發(fā)言

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位企業(yè)家：

今天非常高興能有這么一個(gè)機(jī)會(huì)，聆聽各位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)于目前經(jīng)濟(jì)形勢(shì)、政府方針政策的解讀；同時(shí)在各位企業(yè)家的匯報(bào)中汲取先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)，借他山之石以攻玉，以更好的搞好我們的企業(yè)發(fā)展工作。下面我來匯報(bào)一下某某公司電子在發(fā)展過程中的一些小看法、小做法、小經(jīng)驗(yàn)、小故事，請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、企業(yè)家不足之處多多給予指正：

一、“四新”是經(jīng)濟(jì)新常態(tài)下企業(yè)生存發(fā)展的新要求。

近幾年來在經(jīng)濟(jì)新常態(tài)的大背景下，經(jīng)濟(jì)增速差速換擋，國內(nèi)電子材料及元器件結(jié)束了“十年黃金期”迎來了市場(chǎng)的寒冬。而某某公司電子在2015年走出一波震蕩調(diào)整之后，2016年迅速反彈走出深V型曲線。

在我們2016年末戰(zhàn)略總結(jié)會(huì)上，我們認(rèn)為某某公司之所以能在逆勢(shì)當(dāng)中迅速反彈，快速發(fā)展，源于長(zhǎng)期以來公司對(duì)“四有”工作的重視。

某某公司電子于2004在高新區(qū)孵化器中成立，公司自成立伊始就秉承“科技創(chuàng)新求發(fā)展，技術(shù)進(jìn)步立潮頭”的發(fā)展理念。公司發(fā)展十幾年來，堅(jiān)持通過自主創(chuàng)新與聯(lián)合科研機(jī)構(gòu)集成創(chuàng)新的方式驅(qū)動(dòng)發(fā)展。內(nèi)部公司通過自主創(chuàng)新、引進(jìn)消化吸收再創(chuàng)新等方式積極進(jìn)行產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新；外部公司通過產(chǎn)學(xué)研合作，與山東大學(xué)、南京大學(xué)、兵器53所、國機(jī)制造、白俄羅斯國家科學(xué)院材料學(xué)研究實(shí)踐中心等國內(nèi)外多家科研院所展開多領(lǐng)域創(chuàng)新。正是十幾年來堅(jiān)持不懈的創(chuàng)新使某某公司捕捉到了 “新業(yè)態(tài)”的發(fā)展方向，厚植了“新技術(shù)”的板凳深度，創(chuàng)造了“新模式”的創(chuàng)新理念，規(guī)劃出了“新產(chǎn)業(yè)”的鏈條布局。

1、某某公司 “新業(yè)態(tài)”：

我國是電子元器件最大生產(chǎn)國，有著近20年的電子產(chǎn)品生產(chǎn)歷史，但電子產(chǎn)品行業(yè)大而不強(qiáng)。長(zhǎng)期以來電子材料行業(yè)存在低端產(chǎn)品過剩、高端亟需產(chǎn)品供給不足等問題。新的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)下，傳統(tǒng)的盲目追求規(guī)模擴(kuò)大，一味重復(fù)擴(kuò)張產(chǎn)能的發(fā)展方式已現(xiàn)頹勢(shì)，深度業(yè)態(tài)結(jié)構(gòu)調(diào)整勢(shì)在必行。

對(duì)此一方面我公司積極展開高性能、高附加值、具有良好市場(chǎng)前景和適用性的新產(chǎn)品研發(fā)，對(duì)傳統(tǒng)的、落后的、過剩的低附加值產(chǎn)品進(jìn)行動(dòng)能轉(zhuǎn)換，轉(zhuǎn)變整體產(chǎn)業(yè)產(chǎn)品結(jié)構(gòu)，深度挖掘市場(chǎng)潛力，煥發(fā)企業(yè)發(fā)展新活力。另一方面我公司通過大數(shù)據(jù)技術(shù)結(jié)合智能化、自動(dòng)化技術(shù)對(duì)研發(fā)設(shè)計(jì)進(jìn)行“訂制”，生產(chǎn)工藝進(jìn)行“武裝”，物資、倉儲(chǔ)進(jìn)行“清零”，并逐步向智能化工廠邁進(jìn)。從而縮短研發(fā)時(shí)間、降低生產(chǎn)成本、提高生產(chǎn)效率，穩(wěn)定產(chǎn)品質(zhì)量。正是這兩方面的結(jié)構(gòu)調(diào)整，“開源節(jié)流”，增強(qiáng)了公司的核心競(jìng)爭(zhēng)力，才為公司在逆勢(shì)中異軍突起奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

“新業(yè)態(tài)”不僅實(shí)現(xiàn)了企業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)，更是以“物聯(lián)網(wǎng)”“大數(shù)據(jù)”為標(biāo)志的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與實(shí)體經(jīng)濟(jì)深入融合的開始。“新業(yè)態(tài)”推動(dòng)下的產(chǎn)業(yè)智慧化將成為實(shí)體經(jīng)濟(jì)新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)化關(guān)鍵一環(huán)。

2、某某公司“新技術(shù)”

目前某某公司已搭建“山東省企業(yè)技術(shù)中心”、“山東省工程技術(shù)研究中心”和 “山東省工程研究中心”等省級(jí)研發(fā)平臺(tái)。并先后承擔(dān)國家火炬計(jì)劃、山東省科技攻關(guān)計(jì)劃、山東省自主創(chuàng)新等各級(jí)計(jì)劃課題項(xiàng)目40多項(xiàng)，產(chǎn)生國家專利30余項(xiàng)，發(fā)明專利8項(xiàng)。其中10余項(xiàng)產(chǎn)品及工藝技術(shù)填補(bǔ)國內(nèi)空白，技術(shù)水平處于國際先進(jìn)水平。

公司還先后與-------等國內(nèi)外科研院所、高等院校建立戰(zhàn)略合作伙伴關(guān)系。通過技術(shù)引進(jìn)消化吸收再創(chuàng)新，使公司具有代表本領(lǐng)域先進(jìn)水平的研發(fā)力量，為可持續(xù)發(fā)展提供了不竭動(dòng)力。

“新技術(shù)”板凳的深度使某某公司在近兩年來的逆勢(shì)之中如魚得水。成果轉(zhuǎn)化形成的新產(chǎn)品迅速占領(lǐng)了新能源、網(wǎng)絡(luò)電子通訊、軍工等行業(yè)領(lǐng)域，并得到下游領(lǐng)軍企業(yè)的認(rèn)可，從而逐步成為行業(yè)中的領(lǐng)軍企業(yè)，逐步實(shí)現(xiàn)世界級(jí)磁電品牌的產(chǎn)業(yè)愿景，促進(jìn)品牌高端化。在取得企業(yè)自身發(fā)展的同時(shí)，“新技術(shù)”的廣泛應(yīng)用還將有效的推動(dòng)行業(yè)整體技術(shù)水平的提高，培育電子材料及元器件行業(yè)的新動(dòng)能。

3、某某公司“新模式”

從我國的工業(yè)基礎(chǔ)產(chǎn)品和工藝應(yīng)用端來看，解決“用”的問題面臨較大困難。工業(yè)化基礎(chǔ)能力的短板大多是因?yàn)閼?yīng)用經(jīng)驗(yàn)和積累不足而造成，是研發(fā)成果難以通過實(shí)際應(yīng)用轉(zhuǎn)化為實(shí)際生產(chǎn)力的結(jié)果。工業(yè)基礎(chǔ)領(lǐng)域中無論是科研院所還是企業(yè)中普遍存在著“成果有而不用”的問題。根本原因就是行業(yè)的上下游產(chǎn)業(yè)并沒有形成一個(gè)連續(xù)的產(chǎn)業(yè)鏈協(xié)同從而實(shí)現(xiàn)研發(fā)成果與市場(chǎng)的深入對(duì)接。

對(duì)此某某公司創(chuàng)立了“產(chǎn)學(xué)研政”集成創(chuàng)新新模式。公司搭建的山東省軟磁復(fù)合材料創(chuàng)新中心以本領(lǐng)域骨干企業(yè)及產(chǎn)業(yè)鏈上下游單位+本領(lǐng)域的領(lǐng)軍人才、學(xué)者+本領(lǐng)域的科研院所、高校研究機(jī)構(gòu)+高新區(qū)投資有限公司即“產(chǎn)學(xué)研政”為核心，以資本為紐帶，形成中心運(yùn)營(yíng)模式構(gòu)架，采取以智力驅(qū)動(dòng)的市場(chǎng)化運(yùn)作模式。開展基礎(chǔ)研究到應(yīng)用研究、再到商品化和規(guī)模化生產(chǎn)的完整的市場(chǎng)化運(yùn)作。從而實(shí)現(xiàn)以市場(chǎng)發(fā)展為導(dǎo)向、行業(yè)需求為目標(biāo)、發(fā)揮行業(yè)引領(lǐng)作用，突破制約產(chǎn)業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵共性技術(shù)瓶頸，真正打通從“研”到“用”的通道，縮短研發(fā)時(shí)間，提高應(yīng)用效果，成為行業(yè)、企業(yè)高速發(fā)展的助推器。

目前協(xié)同創(chuàng)新“新模式”已成為產(chǎn)業(yè)發(fā)展的必然趨勢(shì)，在一個(gè)互聯(lián)互通的大環(huán)境下，只有不斷的創(chuàng)新新的產(chǎn)業(yè)模式、經(jīng)營(yíng)模式、商業(yè)模式等，才能在市場(chǎng)大潮中以新動(dòng)能勇力潮頭。

4、某某公司“新產(chǎn)業(yè)”

這是一個(gè)跨界融合化的時(shí)代，我們有看到支付寶跨界融合沖擊了銀行業(yè)，微信跨界融合改變了通訊三巨頭，京東“線上”支付“線下”一只腳跨入零售行業(yè)。所以在這樣的一個(gè)時(shí)代里面，任何的細(xì)分市場(chǎng)都有可能隨時(shí)闖入“野蠻人”。跨界融合已經(jīng)成為了不可阻擋的時(shí)代洪流，某某公司已經(jīng)做好了準(zhǔn)備在這場(chǎng)洪流中泛舟。

2013年某某公司通過國際合作項(xiàng)目引入--------再次為在電機(jī)整機(jī)產(chǎn)業(yè)方向的延伸寫下了重重一筆。

“新產(chǎn)業(yè)”以新科學(xué)發(fā)現(xiàn)為基礎(chǔ)，以新市場(chǎng)需求為依托，勢(shì)必將引發(fā)產(chǎn)業(yè)體系重大變革。為此我們決不做等待者，將積極的以“新業(yè)態(tài)”、“新技術(shù)”、“新模式”繼續(xù)企業(yè)發(fā)展新動(dòng)能，披荊斬棘，開創(chuàng)跨界融合“新產(chǎn)業(yè)”。

二、新形勢(shì)下行業(yè)發(fā)展的新趨勢(shì)：

我國經(jīng)濟(jì)從過去多年的稀缺經(jīng)濟(jì)到如今的全面過剩，城市分化、市場(chǎng)分化加劇，“二八”定律成為現(xiàn)實(shí)。今天政治體制在改革，經(jīng)濟(jì)體制在改革，各行各業(yè)在變革，經(jīng)濟(jì)形態(tài)越來越豐富，競(jìng)爭(zhēng)也越來越激烈和殘酷，一批傳統(tǒng)大型行業(yè)走向衰落，一批新興產(chǎn)業(yè)正在快速崛起，合作時(shí)代、寡頭時(shí)代已經(jīng)全面來臨。

“十三五”期間，我國陸續(xù)出臺(tái)了：中國制造2025、一帶一路國家戰(zhàn)略、單項(xiàng)冠軍、強(qiáng)基工程等重大專項(xiàng)，致力于將我國建設(shè)成制造強(qiáng)國，以上政策的出臺(tái)必將促進(jìn)我國電子材料及元器件行業(yè)的迅速發(fā)展，縮短與歐美、日韓等國家的差距。

新時(shí)期下新能源汽車、智能設(shè)備等市場(chǎng)的廣泛關(guān)注帶動(dòng)磁性材料、電子元器件行業(yè)迎來了新的增長(zhǎng)點(diǎn)。目前新技術(shù)趨勢(shì)主要體現(xiàn)在產(chǎn)品結(jié)構(gòu)和性能設(shè)計(jì)、原材料改進(jìn)和工藝創(chuàng)新幾方面。產(chǎn)品向高頻化、高效率、低損耗、小型化、集成化、智能化、表面貼裝及新材料、新結(jié)構(gòu)等方向發(fā)展。未來采用半自動(dòng)化、自動(dòng)化生產(chǎn)設(shè)備取代部分人工作業(yè)已經(jīng)成為行業(yè)發(fā)展的趨勢(shì)，受人工成本的持續(xù)上升和用工荒的雙重壓力，越來越多的企業(yè)開始引入自動(dòng)化或半自動(dòng)化設(shè)備，在提高生產(chǎn)效率、保持成本優(yōu)勢(shì)的同時(shí)，進(jìn)一步提高產(chǎn)品質(zhì)量和穩(wěn)定性。

因此，時(shí)代發(fā)展的要求倒逼電子材料及元器件行業(yè)，向產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整“新業(yè)態(tài)”要張力，向科技創(chuàng)新“新技術(shù)”要活力，向集成式創(chuàng)新“新模式”要合力，向技術(shù)型產(chǎn)業(yè)鏈條延伸“新產(chǎn)業(yè)”要?jiǎng)恿Γ挥蟹畔掳ぃ瑘?jiān)定信心，奮勇拼博，迎接挑戰(zhàn)，堅(jiān)持以“四新”促“四化”才能加快新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)化速度，實(shí)現(xiàn)二次創(chuàng)業(yè)的成功。

第三篇：四社聯(lián)動(dòng) 四化推進(jìn)

四社聯(lián)動(dòng) 四化推進(jìn) 全力促進(jìn)社會(huì)治理創(chuàng)新

**區(qū)**局

各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們：

近年來，特別是去年以來，**區(qū)把社區(qū)建設(shè)作為創(chuàng)新城市管理的重要內(nèi)容，強(qiáng)化政府外部推力，激活社會(huì)內(nèi)生動(dòng)力，努力營(yíng)造政府轉(zhuǎn)職能、群眾得實(shí)惠、基層創(chuàng)和諧的多贏局面，全力打造“美麗社區(qū)、幸福家園”。去年，**區(qū)被評(píng)為“全國和諧社區(qū)建設(shè)示范城區(qū)”，市西街道彩虹湖、北鎮(zhèn)街道化工等4個(gè)社區(qū)被評(píng)為“全國和諧社區(qū)建設(shè)示范社區(qū)”。

今年，我區(qū)將把“四社聯(lián)動(dòng)”工作作為社區(qū)建設(shè)的一項(xiàng)重要內(nèi)容來抓，按照“政府扶持、社會(huì)承接、專業(yè)支撐、項(xiàng)目運(yùn)作”的總體思路，以機(jī)制保障體系化、隊(duì)伍建設(shè)專業(yè)化、社會(huì)服務(wù)多元化、社區(qū)參與全民化“四化”，推進(jìn)“四社聯(lián)動(dòng)”，在政府與社會(huì)之間建立起互聯(lián)、互動(dòng)、互補(bǔ)的社會(huì)工作服務(wù)格局，推進(jìn)社會(huì)治理體制創(chuàng)新實(shí)踐。

一、堅(jiān)持政府主導(dǎo)，機(jī)制保障體系化

一是強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)。為加強(qiáng)和創(chuàng)新社會(huì)管理，我區(qū)調(diào)整充實(shí)了由區(qū)主要領(lǐng)導(dǎo)任組長(zhǎng)，**部門牽頭、區(qū)直相關(guān)部門和各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）主要負(fù)責(zé)人為成員的社區(qū)建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組在定期召開協(xié)調(diào)會(huì)議，研究解決社區(qū)建設(shè)存在的困難的基礎(chǔ)上，又將社區(qū)建設(shè)，特別是“四社聯(lián)動(dòng)”工作成效納入部門、街道考核目標(biāo)。實(shí)行區(qū)委常委、政府區(qū)長(zhǎng)聯(lián)系鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）制度，加強(qiáng) 工作指導(dǎo)。二是狠抓陣地建設(shè)。采取聯(lián)建、購買、改建、擴(kuò)建等方式解決社區(qū)辦公活動(dòng)場(chǎng)所建設(shè)難題，在精心打造建筑面積均在 3500平米以上，功能齊全、配套完善的5 處精品社區(qū)的基礎(chǔ)上，又新打造服務(wù)場(chǎng)所3000平米以上的大河社區(qū)和楊柳雪社區(qū)服務(wù)中心，夯實(shí)社區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。另外，積極探索創(chuàng)新，在市西街道擬開展新型社區(qū)建設(shè)試點(diǎn)工作，推進(jìn)社區(qū)居民自治，鼓勵(lì)社區(qū)建立協(xié)調(diào)委員會(huì)等組織，加強(qiáng)社區(qū)居民自我管理、自我服務(wù)。三是深化“網(wǎng)格化管理”。以居住小區(qū)、生活情況或社會(huì)功能相似的區(qū)域?yàn)閱挝唬瑢⑸鐓^(qū)管理與服務(wù)區(qū)域劃分為大、中、小三級(jí)網(wǎng)格。在網(wǎng)格上同步成立各類組織，構(gòu)建起“社區(qū)綜合黨委—網(wǎng)格黨總支—小區(qū)黨支部—樓院黨小組”四級(jí)組織網(wǎng)絡(luò)體系。在居民小區(qū)成立業(yè)主委員會(huì)等自治組織，組建由專、兼職工作人員和志愿者組成的社區(qū)義工服務(wù)隊(duì)，構(gòu)建組織網(wǎng)絡(luò)體系，形成縱向建、橫向聯(lián)的工作聯(lián)動(dòng)機(jī)制。四是完善資金投入機(jī)制。健全完善市、區(qū)、街道三級(jí)社會(huì)公共投入體系，探索財(cái)政啟動(dòng)資金投入，實(shí)行共建單位資源共享、引入社會(huì)組織廣泛參與等方式解決社區(qū)服務(wù)資金短缺難題。目前，我區(qū)已建立各社區(qū)為民服務(wù)經(jīng)費(fèi) 20 萬元的長(zhǎng)期投入制度，初步形成轄區(qū)單位設(shè)備、場(chǎng)地、人員等資源共享機(jī)制。

二、提升素質(zhì)能力，隊(duì)伍建設(shè)專業(yè)化

一是開展專業(yè)培訓(xùn)。我區(qū)與駐**高校—**州學(xué)院，以及外地高校等開展校地合作，建立社區(qū)工作人員定期培訓(xùn)制度，組織社區(qū)書記進(jìn)大學(xué)課堂，提高理論素養(yǎng)，植入社會(huì)工作理念。今年3月“國際社工日”，我們與**州學(xué)院，在市局指導(dǎo)下，組織了系列宣傳活動(dòng)，增強(qiáng)了社區(qū)及居民對(duì)專業(yè)社工的認(rèn)識(shí)。二是設(shè)立大學(xué) 生實(shí)踐基地。我們與**州學(xué)院社會(huì)學(xué)系合作，由社會(huì)學(xué)系的學(xué)生組成社會(huì)工作小組，分別針對(duì)老年人、青少年等人群的需求，開展專業(yè)化的團(tuán)體社會(huì)工作。去年6月，在彩虹湖社區(qū)舉行了“大學(xué)生社會(huì)工作實(shí)踐基地”揭牌儀式，**州學(xué)院社會(huì)學(xué)專業(yè)的50多名學(xué)生到社區(qū)參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。在大河社區(qū)建立“一站式”便民服務(wù)中心的基礎(chǔ)上，與轄區(qū)的**州技術(shù)學(xué)院簽訂共建協(xié)議，組織“社區(qū)大講堂”、“專家講壇”等活動(dòng)，邀請(qǐng)學(xué)院的教授為干部、居民授課，定期開展培訓(xùn)。通過基地帶動(dòng)、培訓(xùn)拉動(dòng)、激勵(lì)鼓勵(lì)，與本地社會(huì)工作人員“結(jié)對(duì)”開展社會(huì)工作，使大學(xué)院校教師學(xué)生的專業(yè)知識(shí)得到檢驗(yàn)，專業(yè)能力提到提升，也為**區(qū)社會(huì)工作注入了活力，擴(kuò)大了社工的宣傳和影響。三是建立專業(yè)社工服務(wù)機(jī)構(gòu)。為推進(jìn)社會(huì)工作服務(wù)水平，我們已經(jīng)注冊(cè)成立了海燕社會(huì)工作服務(wù)中心，并在北鎮(zhèn)街道的春曉社區(qū)，彭李街道的北海社區(qū)等開展了系列服務(wù)活動(dòng)。下一步，我們還將在市西街道的彩虹湖社區(qū)成立彩虹社會(huì)工作服務(wù)中心，以專業(yè)的社工機(jī)構(gòu)提升社會(huì)服務(wù)工作水平，促進(jìn)“四社聯(lián)動(dòng)”工作的深入開展。同時(shí)，加大社會(huì)組織培育力度，降低社會(huì)組織注冊(cè)登記的準(zhǔn)入門檻，采取登記備案雙軌制，推行社區(qū)備案制度，促進(jìn)社會(huì)組織的發(fā)展壯大。

三、注重以人為本，社會(huì)服務(wù)多元化

建立健全公共服務(wù)、便民服務(wù)與志愿服務(wù)“三位一體”的社區(qū)服務(wù)體系，全面提升服務(wù)水平。一是強(qiáng)化公共服務(wù)。堅(jiān)持傳統(tǒng)與現(xiàn)代服務(wù)方式相結(jié)合，深入推行 “一站式”、“一條龍”等服務(wù)方式，在各社區(qū)服務(wù)大廳設(shè)立社會(huì)救助、勞動(dòng)保障等服務(wù)窗口，規(guī)范、明確社區(qū)服務(wù)功能。同時(shí)，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，開設(shè)熱線電話、呼叫系統(tǒng)、網(wǎng)上服務(wù)等，如市西街道的“好大姐”網(wǎng) 上家政服務(wù)平臺(tái)，為居民提供醫(yī)療等多項(xiàng)服務(wù)，社區(qū)信息服務(wù)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)成為為民服務(wù)的窗口、社區(qū)服務(wù)的平臺(tái)、居民生活的好幫手。二是強(qiáng)化社會(huì)組織進(jìn)社區(qū)。以社會(huì)組織進(jìn)社區(qū)為重點(diǎn)抓好社區(qū)社會(huì)化服務(wù)。去年6月份，在市西街道彩虹湖社區(qū)開展“美麗社區(qū) 幸福家園”系列活動(dòng)——社會(huì)組織社區(qū)志愿服務(wù)啟動(dòng)儀式。先后引進(jìn)百世兒童醫(yī)院、“好大姐”家政、海燕家政、朝陽計(jì)算機(jī)培訓(xùn)學(xué)校等100家社會(huì)組織進(jìn)社區(qū)，簽訂共駐共建協(xié)議，開展服務(wù)活動(dòng)。形成了一些獨(dú)具特色的社區(qū)服務(wù)品牌。如，化工社區(qū)成立“7110”便民服務(wù)隊(duì)，打造“五園一灣”服務(wù)品牌；政通社區(qū)創(chuàng)建“3351”便民服務(wù)聯(lián)盟，成功吸引加盟商戶150家，惠及居民2740戶。年底，每個(gè)社區(qū)社會(huì)組織達(dá)5家以上，承接部分政府惠民利民項(xiàng)目，增強(qiáng)社區(qū)活力。三是強(qiáng)化志愿服務(wù)。積極做好社會(huì)關(guān)注、群眾急需、志愿者專長(zhǎng)三個(gè)方面 “結(jié)合”文章，登記社區(qū)志愿者 1.2 萬余人，組建志愿者隊(duì)伍 160 多支，先后組織開展以幫助困難群眾為內(nèi)容的“一助一”長(zhǎng)期結(jié)對(duì)服務(wù)、“關(guān)愛老人、情暖社區(qū)”志愿者集中服務(wù)月活動(dòng)，以及志愿者愛心時(shí)間銀行、心理咨詢、法律援助等志愿服務(wù)活動(dòng)，使服務(wù)觸角延伸到社區(qū)的每一個(gè)角落。

四、激發(fā)內(nèi)在活力，社區(qū)參與全民化

一是建立共駐共建機(jī)制。成立社區(qū)共駐共建領(lǐng)導(dǎo)小組，建立了共駐共建聯(lián)席會(huì)議制度，定期召開聯(lián)席會(huì)議，組織共建活動(dòng)，初步形成了以社區(qū)黨組織為核心、社區(qū)居委會(huì)為主體、駐區(qū)單位為依托、社會(huì)組織為補(bǔ)充，“條塊結(jié)合、資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、共駐共建”的社區(qū)工作區(qū)域化格局。二是完善社區(qū)管理服務(wù)配套機(jī)制。建立評(píng)議會(huì)、協(xié)調(diào)會(huì)等制度，進(jìn)一步增強(qiáng)居民的社區(qū)自治 意識(shí)。配套完善首問負(fù)責(zé)制、預(yù)約服務(wù)等制度，制定公共服務(wù)和便民服務(wù)的一系列工作流程，做到公開透明，方便服務(wù)居民，接受群眾監(jiān)督，實(shí)現(xiàn)了“訴求收集全方位、需求解決全時(shí)段、居民滿意百分百”的工作目標(biāo)。三是開展在職黨員到社區(qū)報(bào)到活動(dòng)。開展 “工作在單位、活動(dòng)在社區(qū)、奉獻(xiàn)雙崗位”服務(wù)活動(dòng)，積極引導(dǎo)在職黨員認(rèn)領(lǐng)服務(wù)崗位，參加各項(xiàng)服務(wù)活動(dòng)，使在職黨員到居住地社區(qū)報(bào)到活動(dòng)真正落到實(shí)處，讓群眾時(shí)刻感受到組織在身邊、黨員在眼前。目前，市直、區(qū)直共有 2.16 萬名黨員到社區(qū)報(bào)到，認(rèn)領(lǐng)服務(wù)崗位1.43 萬人。四是全民參與共建“幸福社區(qū)”。各社區(qū)組建了以黨員為骨干、普及全體居民的秧歌隊(duì)、腰鼓隊(duì)、廣場(chǎng)舞隊(duì)等文體隊(duì)伍，社區(qū)通過組織文體娛樂活動(dòng)，成立各類社會(huì)組織，讓居民在活動(dòng)中找到 “用武之地”，增強(qiáng)居民的社區(qū)歸屬感。駐社區(qū)單位也在財(cái)力、人力、場(chǎng)地、設(shè)施、專業(yè)技術(shù)等方面加大支持力度，組織開展“大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐進(jìn)社區(qū)”、百姓網(wǎng)絡(luò)春晚進(jìn)社區(qū)、尋找最美社區(qū)書記、尋找最美社區(qū)志愿者、老渤海精神”宣傳進(jìn)社區(qū)等一系列活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)了社區(qū)建設(shè)的共駐共建、共建共享、互惠互利，凝聚人心，共建美好家園。

各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們，市局在全市開展“四社聯(lián)動(dòng)”活動(dòng)，是新形勢(shì)下創(chuàng)新社會(huì)管理的有效探索，必將引領(lǐng)社區(qū)工作的發(fā)展方向和前沿。我們將以此次會(huì)議為契機(jī)，積極探索社區(qū)運(yùn)行投入機(jī)制，培育各類組織，提升服務(wù)水平，豐富工作內(nèi)涵，以創(chuàng)新的精神、務(wù)實(shí)的作風(fēng)、為民的感情，時(shí)不我待、只爭(zhēng)朝夕，全力打造“美麗社區(qū)、幸福家園”，為建設(shè)生態(tài)和諧富裕現(xiàn)代化新**貢獻(xiàn)力量！

第四篇：四性原則

1、突出先進(jìn)性。按照《黨章》規(guī)定的基層黨組織的基本義務(wù)和黨員標(biāo)準(zhǔn)、義務(wù)以及在創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)中基層黨組織創(chuàng)建“五個(gè)好”、黨員爭(zhēng)做“五個(gè)表率”和“建設(shè)教育強(qiáng)區(qū)，促進(jìn)社會(huì)和諧”的基本要求，提出基層黨組織和黨員承諾的具體要求，引導(dǎo)基層黨組織和黨員建功立業(yè)、展示先進(jìn)形象。防止降低標(biāo)準(zhǔn)，把承諾等同于一般性的工作和紀(jì)律要求。

2．增強(qiáng)針對(duì)性。以正在干的事情為中心，注重圍繞單位職能任務(wù)和黨員崗位職責(zé)，注重圍繞推動(dòng)中心工作和重點(diǎn)任務(wù)的完成，注重圍繞立足本職比崗位勝任度、發(fā)展貢獻(xiàn)度、師生滿意度、社會(huì)美譽(yù)度進(jìn)行承諾，切實(shí)提高公開承諾的針對(duì)性和實(shí)效性。堅(jiān)持盡力而為、量力而行，防止公開承諾標(biāo)準(zhǔn)過高過泛、不切實(shí)際，搞形式主義。

3．把握可行性。堅(jiān)持以群眾滿意為最高標(biāo)準(zhǔn)，順應(yīng)人民群眾的期待，把師生的意愿和需求作為承諾的重要內(nèi)容，認(rèn)真落實(shí)黨的惠民利民政策，幫助解決師生最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實(shí)的利益問題。基層黨組織要根據(jù)本單位實(shí)際，黨員要結(jié)合發(fā)揮自身的能力和特長(zhǎng)，每年向師生承諾幾件辦得到的實(shí)事好事，并與學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)整改落實(shí)后續(xù)工作結(jié)合起來，幫助師生解決工作學(xué)習(xí)中遇到的實(shí)際困難，讓師生得到更多實(shí)惠。

4、注重實(shí)效性。堅(jiān)持求實(shí)求效，把服務(wù)保障“教育名區(qū)”的意愿和需求作為承諾的重要內(nèi)容，讓群眾看到變化、見到實(shí)效、得到實(shí)惠。堅(jiān)持說到做到、說好做好，確保公開承諾的實(shí)際成效，堅(jiān)決杜絕形式主義。

第五篇：過程性寫作（定稿）

過程性寫作教學(xué)初探 魏曉玲

【摘要】寫作教學(xué)是高中英語教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)。筆者通過對(duì)學(xué)生寫作障礙的調(diào)查和結(jié)果分析，對(duì)傳統(tǒng)的結(jié)果式寫作和范文教學(xué)提出異議，并針對(duì)這些問題提出了過程性寫作法，將教學(xué)重點(diǎn)放在學(xué)生的寫作過程上，強(qiáng)調(diào)在學(xué)生寫作的過程中幫助他們發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題。這種教學(xué)法體現(xiàn)了“以學(xué)生為本”的教育理念，使學(xué)生了解和反思自己的寫作過程，學(xué)會(huì)寫作。通過合作學(xué)習(xí)，體會(huì)寫作的樂趣，從而培養(yǎng)和提高學(xué)生的英語寫作能力。

【關(guān)鍵詞】過程性寫作 高中英語 寫作教學(xué)

《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》指出，高中英語課程的任務(wù)是使學(xué)生在義務(wù)教育階段英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步發(fā)展綜合語言能力，特別注重提高學(xué)生用英語進(jìn)行思維和表達(dá)的能力。寫作是語言表達(dá)的最高級(jí)形式。提高寫作能力是語言教學(xué)追求的最高目標(biāo)和境界。一．中學(xué)英語寫作現(xiàn)狀

近年來，高考英語書面表達(dá)的分值比重呈上升態(tài)勢(shì)，這給中學(xué)英語寫作教學(xué)提出了更高的要求。然而學(xué)生得分較低，寫作技能處于停滯不前的狀態(tài)。多次批閱習(xí)作或考試作文發(fā)現(xiàn)學(xué)生寫出的作文或者句不成句，或者遺漏要點(diǎn)，或者一律用簡(jiǎn)單句，句子生硬、呆板、不連貫，甚至表現(xiàn)為典型的中式英語。

究其原因，傳統(tǒng)教學(xué)中，教師重視聽說讀而輕寫作，寫作往往布置成家庭作業(yè)，教師至多在課堂上進(jìn)行幾分鐘的discussion 或給學(xué)生少量的提示，讓學(xué)生各自完成作文。教師自身對(duì)寫作教學(xué)的方法、策略缺乏系統(tǒng)深入的探究。光練不評(píng)的寫作，于無形中打消了學(xué)生寫作的積極性，也無益于提高寫作水平。還有些教師一直采用“結(jié)果教學(xué)法”（product-focused approach）首先由教師提供范文，進(jìn)行分析、講解，然后學(xué)生模仿范文進(jìn)行寫作，最后由教師進(jìn)行批改、打分。這種教學(xué)方法忽視了學(xué)生在整個(gè)寫作過程中出現(xiàn)的問題和遇到的困難，其結(jié)果是學(xué)生認(rèn)不能掌握寫作要領(lǐng)，難以提高寫作能力。教師耗費(fèi)大量時(shí)間和精力批改作文，而學(xué)生對(duì)教師的批改并不認(rèn)真閱讀，收效不大。因此，過程寫作應(yīng)運(yùn)而生。

二．過程寫作法的嘗試

“過程寫作法”（Process-focused Approach）是以交互理論（Interaction Theory）為基礎(chǔ)的教學(xué)法。它認(rèn)為寫作的過程實(shí)質(zhì)上是一種群體間的交際活動(dòng)，是訓(xùn)練學(xué)生通過書面進(jìn)行的交際活動(dòng)，把自己的思想傳遞給他人。學(xué)生在寫作中，積極地在他人的幫助下發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，并掌握一定的寫作技巧和寫作策略，為今后的獨(dú)立寫作打下基礎(chǔ)。以新課標(biāo)的“三維目標(biāo)”為依據(jù)，注重學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和經(jīng)驗(yàn)，在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造，這種教學(xué)理念正是“過程寫作法”的核心思想。

過程寫作教學(xué)法大體包括三個(gè)步驟：

a.寫作前奏（Pre-writing）

--以小組，二人組等形式針對(duì)主題展開討論，頭腦風(fēng)暴，提問等形式引導(dǎo)學(xué)生展開聯(lián)想，征集信息，--尊重個(gè)人理解，確定主題，明確結(jié)構(gòu)，起草提綱。

b.寫作中（Writing）

--按照提綱在課堂完成初稿。（老師一直伴隨左右，以便隨時(shí)提供建議和幫助）

c.寫作續(xù)曲（Post-writing）

--每個(gè)學(xué)生請(qǐng)兩位或三位同學(xué)為之寫評(píng)語。老師會(huì)為如何為他人寫評(píng)語加以指導(dǎo)。

--學(xué)生再次閱讀自己的初稿并仔細(xì)考慮同學(xué)的評(píng)價(jià)和意見，開始寫第二稿

--老師收上學(xué)生的作品，對(duì)其初稿，第二稿以及同學(xué)的評(píng)語進(jìn)行評(píng)價(jià)和修改。如果必要，還要一些學(xué)生對(duì)其二稿進(jìn)行修改，形成第三稿，第四稿，直到雙方滿意。

--在教室開辟一角展示學(xué)生的優(yōu)秀作品。這是一個(gè)不可小視的步驟。為學(xué)生再次提供了相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，入選者會(huì)享受到成功的喜悅。

具體細(xì)化為以下幾個(gè)階段：審題、議題、起草、自改、互改、評(píng)價(jià)、反饋、展示。

根據(jù)過程寫作法的要領(lǐng)，我做了一些探索和嘗試。首先圖片展示校園浪費(fèi)現(xiàn)象，讓學(xué)生就該話題談?wù)勊麄兊目捶ǎ瑢W(xué)們各抒己見。根據(jù)同學(xué)們的討論報(bào)告，提出寫作要求。

中央號(hào)召創(chuàng)建節(jié)約型社會(huì)，可是許多校園內(nèi)部浪費(fèi)現(xiàn)象嚴(yán)重。請(qǐng)你在班會(huì)上發(fā)表演講，號(hào)召同學(xué)們從我做起，杜絕浪費(fèi)。

提示：

1、浪費(fèi)現(xiàn)象：水、電、餐廳的食物及其他；

2、危害:自身性格，父母財(cái)政負(fù)擔(dān)，自然資源；

3、制止浪費(fèi)現(xiàn)象的措施：由自己設(shè)想。

要求：

1、詞數(shù)150左右；演講的開頭和結(jié)尾已寫好,不記入總詞數(shù)。

2、不要逐字逐條翻譯，要組成一篇通順連貫的短文。

1.審題 段落：三段

內(nèi)容：現(xiàn)象——危害——措施

時(shí)態(tài)：一般現(xiàn)在時(shí)

人稱：第三人稱

體裁：論說文 2.列要點(diǎn) Para.1

leave tap water running have lights on order too much food and leave leftovers on the table use paper casually spend pocket money on snacks Para.2 have a bad effect on one’s character building add financial burden to one’s parents use up the world’s limited natural resources(school)burden with extra expenditure(開支).?

Para.3 have a clear awareness of the serious situation educate students in school set rules start from oneself take the lead in reducing the waste 3.學(xué)生寫第一稿。接下來是著手用英語進(jìn)行寫作。學(xué)生根據(jù)要點(diǎn)寫出6至8個(gè)與主題相關(guān)的英文句子學(xué)生且要考慮文章開篇的交代句和結(jié)尾的點(diǎn)題句，將要點(diǎn)擴(kuò)展成句，將主題句再通過添加支撐句（supporting sentence）擴(kuò)展成段落，并要把各段按照時(shí)空順序或者邏輯順序連成一個(gè)有機(jī)的整體，形成一篇語義基本連貫、有一定層次的初稿，即連詞成句、集句成段、組段成篇。

Some students leave tap water running after washing.Some students have the lights on in the daytime.Some students order too much food and leave much leftovers on the table.Some ask their parents for a lot of pocket money and spend too much on snacks or drinks.The bad habit of being wasteful will have a bad effect on their own character.It adds financial burden to their parents.The world’s limited natural resources will be used up soon.In my opinion, we should have a clear awareness of the serious situation.We should educate the students to form the good habit.We should start with ourselves and take the lead in reducing the waste to save everything.技巧點(diǎn)撥：

1）在表達(dá)準(zhǔn)確、保持連貫的基礎(chǔ)上, 盡量使用較復(fù)雜的語法結(jié)構(gòu)和較高級(jí)的詞匯;The students leave tap water running after washing，which means a huge waste of....get into a bad habit of It is high time....The reasons are as follows

2)恰當(dāng)使用過渡詞或過渡句,使文章結(jié)構(gòu)緊湊;In the first place, First of all, Firstly, To begin with;Secondly, In addition, Besides, Moreover, What’s more;Last but not least, Finally, What’s worse?.But how can we reduce waste? In my opinion, It is everybody’s duty to?.On the one hand, On the other hand, 3)適當(dāng)?shù)刈儞Q句型結(jié)構(gòu)和所用詞匯,盡量避免重復(fù)和單調(diào) As far as I am concerned, Only when? can the situation be improved.It is necessary for schools to ?

It is not until ?.that we can bring the situation under control.4.自改。完成初稿后，學(xué)生要十分仔細(xì)地重讀一遍，看看有無修正改進(jìn)之處。這是個(gè)再加工的過程，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生逐一從以下六個(gè)方面進(jìn)行查錯(cuò)修改：（1）所寫文章的主旨大意是什么，是否切題；（2）要點(diǎn)寫得是否全面，有無遺漏；

（3）條理是否清晰，布局是否合理，格式是否正確，內(nèi)容是否連貫；（4）有無主謂一致、人稱一致、時(shí)態(tài)、語態(tài)、冠詞、名詞單復(fù)數(shù)等方面的語法錯(cuò)誤；

（5）有無句型、習(xí)語、固定搭配等方面的錯(cuò)誤；（6）有無單詞拼寫、大小寫、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等方面的錯(cuò)誤。5.互改

互改在寫作訓(xùn)練過程中十分重要，因?yàn)樗闲抡n程所倡導(dǎo)的合作、交流和探究的學(xué)習(xí)方式，也是合作學(xué)習(xí)在寫作教學(xué)中的實(shí)際運(yùn)用。學(xué)生將經(jīng)過自己初步修改過的稿子交給自己的伙伴（partner）看一看或者在小組中傳閱，由這些同學(xué)根據(jù)上一步驟中的六個(gè)方面再看一遍并提出他們各自的意見，然后再由作者本人在聽取他們意見的基礎(chǔ)上對(duì)文章作進(jìn)一步的修改。學(xué)生在小組合作中相互傾聽、相互幫助，同學(xué)之間的講解比較容易接受，常可起到教師講解達(dá)不到的效果。特別是在寫作訓(xùn)練中，由于教師很難做到每個(gè)學(xué)生的習(xí)作都全批全改，此時(shí)采用學(xué)生互相找錯(cuò)、互相改錯(cuò)的方式不失為一種操作性強(qiáng)而且效果不錯(cuò)的糾錯(cuò)辦法。6.評(píng)價(jià) 學(xué)生互改后，教師可對(duì)學(xué)生們的修改稿進(jìn)行提示性的批閱或批改，針對(duì)不同層次、不同基礎(chǔ)的學(xué)生的習(xí)作，采用不同的批改方式：學(xué)生自己改正不了的錯(cuò)誤可幫其改正；學(xué)生自己有能力改正的錯(cuò)誤只用紅筆畫出其需要修正的地方，不直接幫其改正，讓學(xué)生思考后自己加以修正，重在提示啟發(fā)，以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

為了進(jìn)一步提高學(xué)生的寫作能力，在批改時(shí)教師應(yīng)從以下五個(gè)方面加以考慮：

（1）主題是否鮮明、突出；

（2）詞語使用是否得當(dāng)，能否使用更貼切的詞匯；（3）整個(gè)篇章的行文過渡是否自然，結(jié)構(gòu)是否清晰；（4）是否有中國式的英語表達(dá)，語言是否地道、得體。

至于最終文稿要不要教師評(píng)分、怎么評(píng)分，可根據(jù)不同情況采用不同方法。教師可采用一種與朋友交流式的評(píng)語對(duì)學(xué)生的作文給出評(píng)價(jià)。教師需要注意的是，無論是分?jǐn)?shù)還是評(píng)語，其功能不只是對(duì)學(xué)生進(jìn)行甄別或排隊(duì)，更重要的是要發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用。

7.展示。學(xué)生在看了教師的評(píng)價(jià)再經(jīng)過修改之后，可將文稿工工整整地抄寫一遍，形成最終文稿，然后以多種形式展示，使他們能常常看到自己的進(jìn)步而獲得成就感。

8.反饋。教師對(duì)學(xué)生作文帶有普遍性的問題和一些典型錯(cuò)誤應(yīng)在課堂上進(jìn)行講評(píng)，及時(shí)將這些信息反饋給學(xué)生，讓他們從中得到啟發(fā)和警示，逐步提高寫作水平和寫作技巧。A possible version: Nowdays, it is common that the students have tap water running after washing and leave the lights on in the daytime, which means a huge waste of water and electricity.Some students get into a bad habit of ordering much delicious food in the canteen but they don’t eat all the food, leaving much on the table.Some even ask their parents for a lot of pocket money.So it is high time we had to deal with the problem.The reasons are as follows: In the first place, the bad habit of being wasteful will have a bad effect on their own character.Secondly, it adds financial burden to their parents.Last but not least, it also exhausts the world’s limited natural resources.But how can we reduce waste? In my opinion, it is everybody’s duty to fight against waste.On the one hand, I should start with myself to save everything.On the other hand, I’d like to remind my friends here to take the lead in reducing the waste, such as water and electricity.三、應(yīng)注意的問題

1.教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，營(yíng)造寬松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主動(dòng)性和積極性，使學(xué)生敢于開口、敢于下筆、樂于實(shí)踐并獲得成就感，使學(xué)生真正成為整個(gè)寫作過程的主人。

2.學(xué)生應(yīng)以“合作交流、相互信任，誠實(shí)、坦誠、公正地對(duì)待自己和別人”的態(tài)度積極參與議題、互改、展示、反饋等交流互動(dòng)過程，做到互相取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同提高。

3.加強(qiáng)寫作教學(xué)策略的研究與寫作技巧的指導(dǎo)。例如，讓學(xué)生多使用典型句式，適當(dāng)引用成語和諺語，恰當(dāng)使用一些平行、對(duì)比結(jié)構(gòu)等。

4.教師應(yīng)根據(jù)不同的教學(xué)對(duì)象、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容決定每個(gè)步驟的時(shí)間分配，可按需要取消或調(diào)整某些步驟。

5.要夯實(shí)課本知識(shí)，這是培養(yǎng)一種融合基礎(chǔ)知識(shí)、整合表達(dá)思路的能力的先決條件。平時(shí)要準(zhǔn)備一個(gè)寫作收集本，不僅要有意識(shí)的收集好詞佳句，還要注意積累不同文體的文章，從說明文、議論文、記敘文，到書信、通知、演講稿等應(yīng)用文，了解寫作結(jié)構(gòu)，常用句型，以及寫作技巧。積累相應(yīng)文體的句型、固定表達(dá)句式等。背誦一些典型文體的文章，吸收優(yōu)秀內(nèi)容，做到靈活應(yīng)用。俗話說:熟讀唐詩三百首，不會(huì)作詩也會(huì)吟。扎扎實(shí)實(shí)地從高級(jí)詞匯的運(yùn)用到文章的謀篇布局下功夫，力求寫出傳神的、別出心裁的佳作。總之，好的英語作文來自于點(diǎn)點(diǎn)滴滴的詞匯、句型的積累、來自于縝密的思考和不懈努力，更是來自于扎實(shí)的語言功底。

總之，書面表達(dá)反映學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力，它的提高不是一朝一夕之事。過程性寫作模式順應(yīng)了英語新課程標(biāo)準(zhǔn)中關(guān)注過程，促進(jìn)發(fā)展的新理念。通過過程性寫作教學(xué)模式的嘗試，使我們看到了學(xué)生英語寫作中的巨大潛力，而這種潛力需要教師去激活。