第一篇：“先鋒學(xué)堂”個(gè)人學(xué)習(xí)心得

“先鋒學(xué)堂”個(gè)人學(xué)習(xí)心得

作為一名村委會(huì)干部，我非常榮幸能有機(jī)會(huì)參與2011年 “先鋒學(xué)堂”工程“加強(qiáng)基層建設(shè)，維護(hù)和諧穩(wěn)定”主題培訓(xùn)班。通過(guò)在主題班的認(rèn)真研習(xí)，我對(duì)農(nóng)村基層情況、干部職責(zé)和要求、農(nóng)村管理工作等方面有了更深一層的認(rèn)識(shí)，并對(duì)我國(guó)未來(lái)農(nóng)村發(fā)展改革的政策和措施有了更多的思考。在這次培訓(xùn)過(guò)程中，我再一次深刻的認(rèn)識(shí)到：作為一名農(nóng)村的基層干部，首先必須有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)：只有每個(gè)村干的思想解放了，思想境界提高了，發(fā)展思路清楚了，我們才能順利完成今后的各項(xiàng)工作任務(wù)，發(fā)展村級(jí)經(jīng)濟(jì)，改善村級(jí)民生，建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村。作為一名農(nóng)業(yè)基層領(lǐng)導(dǎo)干部，以下我會(huì)結(jié)合實(shí)際工作，談一談我對(duì)農(nóng)村基層建設(shè)的感想。

一、關(guān)于農(nóng)村基層組織建設(shè)的幾點(diǎn)思考

農(nóng)村基層組織建設(shè)是黨的全部工作和戰(zhàn)斗力的基礎(chǔ)。建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村，必須大力加強(qiáng)農(nóng)村基層黨組織建設(shè)，不斷增強(qiáng)農(nóng)村基層黨組織的創(chuàng)造力、凝聚力和戰(zhàn)斗力，為推進(jìn)新農(nóng)村建設(shè)提供堅(jiān)強(qiáng)的組織保障。黨的領(lǐng)導(dǎo)是建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的根本保證，以黨組織為核心的農(nóng)村基層組織是建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。大力推進(jìn)農(nóng)村基層組織建設(shè)，為建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村提供堅(jiān)強(qiáng)組織保證，對(duì)于建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村具有重要作用。緊緊圍繞黨的中心任務(wù)加強(qiáng)農(nóng)村基層組織建設(shè)，不

斷夯實(shí)黨在農(nóng)村的執(zhí)政基礎(chǔ)。

一、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提高農(nóng)村基層黨組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力

目前，廣大基層黨組織及黨員干部在依法行政觀念、業(yè)務(wù)能力建設(shè)、廉潔自律意識(shí)、愛(ài)崗敬業(yè)精神等方面距離新形勢(shì)發(fā)展的要求仍有一定的差距。為此，我們?cè)诩訌?qiáng)農(nóng)村基層組織建設(shè)、落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀中要堅(jiān)持以人為本，把注重人的發(fā)展和黨員干部隊(duì)伍建設(shè)作為我們基層黨組織建設(shè)的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)來(lái)抓，全面提升基層黨員干部隊(duì)伍的戰(zhàn)斗力。

基層黨支部是黨教育、管理、監(jiān)督黨員干部的基層組織，是完成黨的各項(xiàng)工作任務(wù)的具體組織者和實(shí)施者?；鶎狱h支部的工作效率如何、工作效果如何，在很大程度上取決于支部班子的整體素質(zhì)。沒(méi)有一支善管理、能干事的支部班子，沒(méi)有一支業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、思想境界高的支部班子，沒(méi)有一支團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極進(jìn)取的支部班子，基層黨組織的工作是不可能取得良好效果的，也是不可能增強(qiáng)黨組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力的。因此，建設(shè)好基層黨支部的領(lǐng)導(dǎo)班子至關(guān)重要，它是黨組織充分發(fā)揮向心作用、積極為基層服務(wù)、推動(dòng)發(fā)展的重要基礎(chǔ)。

二、加強(qiáng)執(zhí)行力建設(shè)，完善、落實(shí)基層黨組織的管理制度“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓。”一方面，基層黨組織的各項(xiàng)工作必須有一套完善的制度來(lái)規(guī)范。因此，不斷完善制度建設(shè)是保證黨建工作正常運(yùn)轉(zhuǎn)、形成良性循環(huán)、促進(jìn)基層黨組織建設(shè)

邁上新臺(tái)階的關(guān)鍵?；鶎狱h組織可以通過(guò)健全“黨員組織生活”、“黨員民主評(píng)議 ”、“黨內(nèi)監(jiān)督”、“入黨積極分子教育培養(yǎng)”、“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”、“黨員參加黨內(nèi)活動(dòng)登記”、“黨內(nèi)考評(píng)”等制度，進(jìn)一步規(guī)范基層黨組織的活動(dòng)，并根據(jù)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的發(fā)展和不同政治任務(wù)的要求，不斷加強(qiáng)和改進(jìn)組織制度，探索新的領(lǐng)導(dǎo)方式和方法；還可以按照黨中央在黨建工作方面的要求，在基層支部中推行黨支部建設(shè)目標(biāo)管理、工作責(zé)任制等，通過(guò)在思想上抓認(rèn)識(shí)、組織上抓落實(shí)、措施上抓重點(diǎn)、方法上抓結(jié)合、標(biāo)準(zhǔn)上重效果，使基層黨組織的目標(biāo)管理工作進(jìn)一步規(guī)范化。另一方面，充分發(fā)揮基層黨組織的創(chuàng)新力、凝聚力、戰(zhàn)斗力，必須對(duì)已有的制度加以嚴(yán)格遵守執(zhí)行，這是管好黨員干部的基本途徑和必然要求。首先，按照《黨章》的要求抓好基層黨組織生活制度的落實(shí)十分重要。要重點(diǎn)克服三種現(xiàn)象，即:克服組織生活空對(duì)空的現(xiàn)象；克服組織生活會(huì)研究其他事務(wù)的雜亂現(xiàn)象；克服組織生活中的“走過(guò)場(chǎng)”現(xiàn)象。其次，要嚴(yán)格按照制度對(duì)黨員尤其是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部履行黨員義務(wù)和職責(zé)情況、貫徹執(zhí)行黨的路線(xiàn)、方針和政策情況以及廉潔從政情況實(shí)行監(jiān)督。不僅上級(jí)黨組織要定期對(duì)所屬基層黨組織進(jìn)行嚴(yán)格的考核檢查，基層黨組織也要主動(dòng)、隨時(shí)準(zhǔn)備好接受黨內(nèi)同志以及黨外群眾的監(jiān)督。

三、以人為本，全面強(qiáng)化基層黨員干部的教育管理

黨員是黨的基本細(xì)胞和黨的行為主體。黨的歷史經(jīng)驗(yàn)告訴

我們，像我們這樣一個(gè)擁有七千多萬(wàn)黨員和三百多萬(wàn)個(gè)基層黨組織的大黨，如果不全面加強(qiáng)對(duì)黨員的教育管理，黨內(nèi)生活將不可能正常開(kāi)展，黨員的權(quán)利和義務(wù)也不可能得到保障，黨中央部署的任務(wù)、確定的目標(biāo)難以得到有效落實(shí)，更不用說(shuō)黨組織的健康發(fā)展了。因此，在日常工作中，我們應(yīng)該堅(jiān)持“黨要管黨，從嚴(yán)治黨”的方針，用黨章以及各類(lèi)黨內(nèi)的各項(xiàng)制度嚴(yán)格規(guī)范黨員行為，從思想教育、作風(fēng)建設(shè)、廉政建設(shè)等方面入手，強(qiáng)化對(duì)黨員的教育管理。

一要堅(jiān)持抓理論教育。組織黨員學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想，深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，引導(dǎo)基層黨員樹(shù)立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，做到真正同黨中央保持一致。要將自學(xué)、集中學(xué)習(xí)、脫產(chǎn)學(xué)習(xí)等形式有機(jī)結(jié)合起來(lái)，將政治理論的學(xué)習(xí)與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)知識(shí)、科學(xué)技術(shù)知識(shí)的學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來(lái)。

二要堅(jiān)持抓作風(fēng)建設(shè)。要按照胡濤錦同志在黨的先進(jìn)性教育活動(dòng)中提出的“六條具體要求”及“八個(gè)堅(jiān)持、八個(gè)反對(duì)”的要求，督促基層黨員認(rèn)真履行共產(chǎn)黨員的權(quán)利和義務(wù)，引導(dǎo)黨員積極樹(shù)立社會(huì)主義榮辱觀和新風(fēng)尚。同時(shí)，要結(jié)合單位實(shí)際和工作實(shí)際，對(duì)全體黨員進(jìn)行必要的黨紀(jì)、黨風(fēng)、黨性教育，糾正錯(cuò)誤傾向，端正思想作風(fēng)、工作作風(fēng)，樹(shù)立良好的共產(chǎn)黨員形象。

三要堅(jiān)持抓廉政建設(shè)。黨的十七大報(bào)告將以往的“反腐倡

廉工作”改為現(xiàn)在的“反腐倡廉建設(shè)”，并以“黨與腐敗水火不相容”來(lái)表述黨中央反腐倡廉的決心。這意味著黨中央對(duì)反腐倡廉工作的要求提升了，意味著基層黨組織、黨員干部對(duì)反腐倡廉的認(rèn)識(shí)要提高、境界要升華、行動(dòng)須落實(shí)。加強(qiáng)基層黨建工作，就必須堅(jiān)持開(kāi)展繼承和發(fā)揚(yáng)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)的教育，堅(jiān)決反對(duì)拜金主義、享樂(lè)主義和極端個(gè)人主義，教育黨員干部自重、自省、自警、自勵(lì)，堅(jiān)持抵制各種腐朽思想的侵蝕，構(gòu)筑防腐拒變的思想長(zhǎng)城。與此同時(shí)，我們還應(yīng)堅(jiān)持用反面典型進(jìn)行教育，使大家吸取教訓(xùn)，防患于未然，永遠(yuǎn)保持共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性和純潔性。

四、勇于創(chuàng)新，不斷開(kāi)創(chuàng)基層黨組織建設(shè)的新局面

思維支配行動(dòng)。思維的創(chuàng)新來(lái)源于觀念的更新。因此，加強(qiáng)基層黨組織建設(shè)就要緊跟時(shí)代潮流，不斷拓展思路，密切聯(lián)系實(shí)際，就要糾正“偏離工作抓黨建”、“就黨建抓黨建”等錯(cuò)誤思想，牢固樹(shù)立科學(xué)發(fā)展的思想，緊密結(jié)合本單位工作重點(diǎn)、難點(diǎn)和黨員干部職工關(guān)注的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題，找準(zhǔn)突破口，積極探索與創(chuàng)新。

基層黨組織在開(kāi)展活動(dòng)時(shí)，既要體現(xiàn)黨組織發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員發(fā)揮先鋒模范作用的要求，又要達(dá)到生動(dòng)活潑和充滿(mǎn)時(shí)代內(nèi)涵的要求。因此，要在管理上突出科學(xué)性、方式上突出多樣性、內(nèi)容上突出實(shí)效性，通過(guò)創(chuàng)新活動(dòng)方式、內(nèi)容和載體，最大限度地激發(fā)黨員接受管理教育的自覺(jué)性。要改變長(zhǎng)期

以來(lái)基層黨組織工作中的自我體系、自我封閉、上下不溝通、橫向不聯(lián)系的陳舊方式，做到積極交流、相互學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同提高；在工作手段上，要把現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)手段運(yùn)用到基層黨組織中來(lái)，增強(qiáng)基層黨建工作的超前性、科學(xué)性，逐步走出一條具有現(xiàn)代科學(xué)管理思想和管理方式，生動(dòng)活潑的基層黨組織工作新路子。

總之，基層黨組織建設(shè)直接關(guān)系到新時(shí)期加強(qiáng)黨的建設(shè)這一偉大的系統(tǒng)工程，直接關(guān)系到先進(jìn)性教育活動(dòng)成果的進(jìn)一步鞏固和發(fā)展。因此，我們必須站在新的戰(zhàn)略高度來(lái)認(rèn)識(shí)加強(qiáng)基層黨組織建設(shè)的重要性和緊迫性，從健全組織、提高素質(zhì)、加強(qiáng)管理等方面扎實(shí)抓好這項(xiàng)工作，為充分發(fā)揮黨組織為經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)的積極作用，為構(gòu)建和諧社會(huì)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

第二篇：職前教育網(wǎng)絡(luò)學(xué)堂學(xué)習(xí)心得

職前教育網(wǎng)絡(luò)學(xué)堂學(xué)習(xí)心得

這個(gè)寒假，我有幸參加了錦程網(wǎng)職前教育網(wǎng)絡(luò)學(xué)堂的課程學(xué)習(xí)，并完成了錦程網(wǎng)的職業(yè)興趣測(cè)試、MBTI人格測(cè)試及指定的五門(mén)專(zhuān)家課程的學(xué)習(xí)。通過(guò)一系列的網(wǎng)上學(xué)習(xí)，了解到很多創(chuàng)就業(yè)的知識(shí)，受益匪淺。

進(jìn)入大學(xué)后，漸漸褪去來(lái)時(shí)的一腔熱血、躊躇滿(mǎn)志。心緒開(kāi)始慢慢沉淀，也開(kāi)始認(rèn)認(rèn)真真的替自己的未來(lái)考慮了。那些不著邊際的理想、空想也從身上蒸發(fā)。我們所關(guān)心的不再是烏托邦，而是現(xiàn)實(shí)的世界。

大學(xué)，是一個(gè)從理想世界到殘酷社會(huì)的跳板，讓我們有幸生在理想之中，又可以目睹社會(huì)現(xiàn)實(shí)的殘酷的一面。

我想，對(duì)我們這群沒(méi)有見(jiàn)過(guò)世面，整天呆在校園里的莘莘學(xué)子來(lái)說(shuō)，就業(yè)是一個(gè)不能再遙遠(yuǎn)的話(huà)題，也是我們面臨的一個(gè)嚴(yán)峻的問(wèn)題。職前教育的學(xué)習(xí)，給了我們一個(gè)很好的平臺(tái)去好好考慮就業(yè)問(wèn)題。

職業(yè)興趣是個(gè)人偏好在職業(yè)選擇方面的體現(xiàn)。它和工作滿(mǎn)意度、職業(yè)穩(wěn)定性、職業(yè)成就感之間都存在著明顯的關(guān)聯(lián)。通過(guò)職業(yè)興趣測(cè)試，我了解到自己的又是職業(yè)類(lèi)型以及職業(yè)發(fā)展的建議。最后感悟得一個(gè)人的職業(yè)傾向和職業(yè)興趣，決定了最適合他的職業(yè)，一個(gè)人如果做自己感興趣的工作，往往能將自己的潛力最大地激發(fā)起來(lái)，也最容易獲得成功。當(dāng)然,興趣并不代表成功,對(duì)某一職業(yè)有興趣,并不代表能干好這個(gè)職業(yè)，還必須具備與該職業(yè)生涯相適應(yīng)的能力和個(gè)性才能做好這項(xiàng)工作。

通過(guò)職業(yè)人格測(cè)試之MBTI，能夠相對(duì)透徹的了解自己在生活、工作中獨(dú)特的行為表現(xiàn)，包括思考方式、決策方式等。測(cè)試結(jié)果分析了我的人格類(lèi)型、人格特征、工作中的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)，并給出相應(yīng)的適合職業(yè)建議。人的性格錯(cuò)綜復(fù)雜，任何測(cè)評(píng)都只能在一定程度上反映人格的部分特征，但科學(xué)的測(cè)評(píng)可以作為增進(jìn)自我了解的有效工具，促進(jìn)人們對(duì)于自身的進(jìn)一步審察和思考。

指定的五門(mén)專(zhuān)家課包括生涯規(guī)劃之自我設(shè)計(jì)、民企概況、求職基本禮儀、求職自我營(yíng)銷(xiāo)、大學(xué)生涯規(guī)劃之成功定律，其中“生涯規(guī)劃之自我設(shè)計(jì)”這一課程包括“一切為就業(yè)準(zhǔn)備”、“做好人生規(guī)劃”、“正確抉擇出國(guó)、考研與就業(yè)”，通過(guò)對(duì)這一課程的學(xué)習(xí)，讓我們了解大學(xué)生就業(yè)思維誤區(qū)、了解了大學(xué)生就業(yè)難的病因、學(xué)會(huì)自我解困的思路和方法、以及把握成功的三個(gè)要素?！扒舐氉晕覡I(yíng)銷(xiāo)”這一課程包括社會(huì)商業(yè)形態(tài)與職業(yè)發(fā)展、個(gè)人的職業(yè)壽命和特點(diǎn)、商業(yè)社會(huì)對(duì)個(gè)人的要求、企業(yè)招聘時(shí)與個(gè)人應(yīng)聘時(shí)的困難、求職的基本策略，通過(guò)

網(wǎng)絡(luò)課程的學(xué)習(xí)，我能夠了解目前的社會(huì)形態(tài)與職業(yè)發(fā)展趨勢(shì)、了解個(gè)人的職業(yè)壽命以及特點(diǎn)的曲線(xiàn)規(guī)則、認(rèn)識(shí)商業(yè)社會(huì)中組織形態(tài)以及要求、了解企業(yè)招聘及個(gè)人求職中的困難、學(xué)習(xí)應(yīng)對(duì)求職中困難的對(duì)策、改變本質(zhì)、自我營(yíng)銷(xiāo)的三個(gè)基本策略。

在這個(gè)寒假的學(xué)習(xí)里我明白了我們應(yīng)當(dāng)給自己做出一個(gè)正確的評(píng)價(jià)，自我評(píng)價(jià)要全面、客觀，既要看到長(zhǎng)處的一面，又要看到短處的一面；既要對(duì)某一方面的特殊素質(zhì)進(jìn)行具體的評(píng)價(jià)，又要對(duì)其他各方面進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)；既要考慮全面的整體因素，又要考慮到其中占主導(dǎo)地位的重點(diǎn)因素。

我們要針對(duì)自己的實(shí)際情況，做好自己的職業(yè)定位，具有針對(duì)性和方向性，深入了解自我，清楚自己的優(yōu)劣勢(shì)，規(guī)劃自己的職業(yè)生涯；要抓住自己的特點(diǎn)，發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，盡量避開(kāi)自己的不足，這樣，就有可能使你在擇業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中占據(jù)主動(dòng)。要根據(jù)自己的專(zhuān)業(yè)、技能、綜合能力和社會(huì)用人單位的要求，確定自己的職業(yè)定位；另外，我們還要排除各種外界干擾，如果自己和用人單位彼此都很滿(mǎn)意，就應(yīng)該早做決斷。盡快簽訂就業(yè)協(xié)議；少數(shù)人在擇業(yè)中往往很沒(méi)主見(jiàn)，人云亦云，別人覺(jué)得這個(gè)單位很好，他亦認(rèn)為不錯(cuò)，別人說(shuō)那個(gè)單位很差，他亦認(rèn)為不行，患得患失，手忙腳亂，心里一片茫然，不知何去何從，從而錯(cuò)過(guò)機(jī)遇。就業(yè)過(guò)程是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程，往往會(huì)遇到這樣或那樣的困難，這就要求我們努力培養(yǎng)良好的心理承受能力，勇敢地迎接選擇未來(lái)生活的種種挑戰(zhàn)。信心是成功的第一要訣。要相信自己的能力，相信自己能夠勝任工作，要發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，要給人感覺(jué)到，我是熱愛(ài)生活、熱愛(ài)事業(yè)的。

大學(xué)生要與社會(huì)接軌?，F(xiàn)代社會(huì)發(fā)展需要很多人才，社會(huì)需要決定著求職的環(huán)境。然而，現(xiàn)在，大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題已經(jīng)是一個(gè)不爭(zhēng)的現(xiàn)象，尤其是在金融危機(jī)的爆發(fā)下，且有可能越來(lái)越難的趨勢(shì)。面對(duì)日益增長(zhǎng)的就業(yè)人數(shù)，大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題成為公眾關(guān)注的熱點(diǎn)。如何提高學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)成為社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。社會(huì)方面就業(yè)人數(shù)激增與就業(yè)市場(chǎng)達(dá)到超飽和狀態(tài)的矛盾，高等學(xué)校專(zhuān)業(yè)調(diào)整滯后與市場(chǎng)需求不相適應(yīng)，畢業(yè)生擇業(yè)期望與用人單位實(shí)際需求的矛盾等直接影響到大學(xué)生的就業(yè)。

職業(yè)選擇本身還是一種雙向選擇的過(guò)程，個(gè)人選擇單位，單位選擇個(gè)人。一個(gè)人在做職業(yè)選擇時(shí)，還要考慮用人單位的需求，知道自己的優(yōu)勢(shì)在哪，這樣才能跟單位配對(duì)成功。用人單位招聘時(shí)往往只是通過(guò)簡(jiǎn)歷、面試等一些簡(jiǎn)單的方式來(lái)了解大學(xué)生，這時(shí)候，我們大學(xué)生就要充分做好準(zhǔn)備，畢竟“機(jī)會(huì)總是垂青于有準(zhǔn)備的人”，我們要向用人單位展示自己的特色，讓他們了解“我就是你們的最好選擇！”往往這些，可能從你的簡(jiǎn)歷，你的面試，你的為人處事等等方面表現(xiàn)出來(lái)。

大學(xué)是一個(gè)學(xué)習(xí)知識(shí)的地方。這里說(shuō)的知識(shí)又分專(zhuān)業(yè)知識(shí)與綜合素質(zhì)。之所以每個(gè)大學(xué)生都有自己所讀的專(zhuān)業(yè)，正是要實(shí)現(xiàn)未來(lái)人才專(zhuān)業(yè)化水平高的目標(biāo)。現(xiàn)今招騁市場(chǎng)仍然需要的是人才，一名大學(xué)生，首先應(yīng)當(dāng)學(xué)好自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，以高水平的專(zhuān)業(yè)與他人競(jìng)爭(zhēng)。只有具有“不可替代性”，才能在眾多的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手中脫穎而出。

第三篇：中青年學(xué)堂個(gè)人總結(jié)

下午好，非常感謝今天組織部給了我這個(gè)機(jī)會(huì)在這里發(fā)表年輕干部成長(zhǎng)學(xué)堂畢業(yè)感言。中青年學(xué)堂自開(kāi)展以來(lái)已近兩年，在這兩年多的時(shí)間里我從一名2字頭的年輕干部成長(zhǎng)為3字頭的中年干部，成長(zhǎng)為一名工作中的多面手，當(dāng)然其中也付出了很多。今天在這里我想談?wù)劷鼉赡甓鄟?lái)，自己成長(zhǎng)路上2點(diǎn)樸素的心得體會(huì)。

一是沉下心來(lái)真學(xué)習(xí)。

成長(zhǎng)學(xué)堂給我們開(kāi)設(shè)了寫(xiě)作、法律、財(cái)務(wù)、心里咨詢(xún)等多種課程，來(lái)提升我們自身業(yè)務(wù)能力和綜合素質(zhì)，在學(xué)習(xí)中有一點(diǎn)我體會(huì)很深。教授或者特聘老師在課堂上講的如何生動(dòng)、如何讓我們共情，但倘若我們課后沒(méi)有深入思考、付諸行動(dòng)，時(shí)間久了也是枉然，所以我覺(jué)得課堂上真正傳授給我們的是思想，而非單純的知識(shí)，“相逢盡道學(xué)習(xí)好，燈下可曾見(jiàn)幾人”，需要我們課余時(shí)間去轉(zhuǎn)化的，去思考的，去繼續(xù)孜孜不倦的學(xué)習(xí)，今天我們畢業(yè)了，但是學(xué)習(xí)思考的腳步?jīng)]有停止，我想這才是中青年學(xué)堂帶給我們真正“學(xué)”的意義。

二是行動(dòng)上真迅速。

成長(zhǎng)學(xué)堂上我們有請(qǐng)過(guò)鄉(xiāng)賢、先進(jìn)工作者為我們講課，現(xiàn)身說(shuō)法，我深有感慨的發(fā)現(xiàn)他們無(wú)一不是行動(dòng)的巨人。反思自我，還存在著行動(dòng)力的進(jìn)步空間。比如拿我平時(shí)最簡(jiǎn)單的寫(xiě)材料來(lái)說(shuō)，會(huì)碰到這么一種情況，碰到自己不熟悉的領(lǐng)域，會(huì)“心中一團(tuán)火，腦子一團(tuán)麻、筆下一團(tuán)糟”，然后想著晚點(diǎn)再寫(xiě)吧。其實(shí)這顯然是回避，解決不了任何問(wèn)題。此時(shí)我只有站起來(lái)，去請(qǐng)教他人、去現(xiàn)場(chǎng)考察、去查閱資料才能跨過(guò)這個(gè)障礙，才能完成寫(xiě)作，所以我覺(jué)得在碰到問(wèn)題、障礙的時(shí)候行動(dòng)力迅速是我們作為年輕干部去彌補(bǔ)經(jīng)驗(yàn)不足，歷練不夠的最快成長(zhǎng)捷徑?！肮茏∽?，邁開(kāi)腿”這話(huà)不僅對(duì)減肥有用，也是我們工作中的尋求進(jìn)步指南。

“鹽多了菜咸，話(huà)多了人煩”我最深的兩點(diǎn)體會(huì)已經(jīng)說(shuō)完，我想每個(gè)人都有自己獨(dú)一無(wú)二的想法，所以更多的話(huà)留給大家自己去總結(jié)。言有盡，情不可終，感恩我們能成為同學(xué)，謝謝大家。

第四篇：耶魯學(xué)堂個(gè)人總結(jié)

We are not the God—Justice

——The fat man is innocent Dear Chris，I really appreciate your time to read this letter since you are so busy every day.I write this letter to tell you that thank you every much for your help in Yele Class and I feel so lucky to be one of your students.In the Yele

Class,you

communicate

with

us

in

four topics--Justice,Intimate friendship,Law,Happiness.The way you taught to us is so interesting and the videos you choose for us have a good impression on us.Especially,one video impresses me most and in some degree puzzle me after the class.There is one opinion I hope to let you know.I think you must remember our first question that you are a driver who drive a train whose brake was broken and the direction you drove will kill five people.But there is another way whose direction is to kill one people only.Which way will you choose? Truthfully,I often ask myself which way I will choose and sometimes I even dream of this,and even now I don’t know which one to choose.But to the second question,when you are a spectator in a bridge and there’s a fat man stand beside you and the broken train was rushing to kill 5 people,but if you push the fat man to the track,you’ll save the 5 people.What will you do ? My answer is no,never.Though I don’t a man who believe in God deeply,I beg you to let me use the god to explain my excuse.In my opinion,the fat man is innocent.We shouldn’t sacrifice others no matter in which situation.Mabye,in some degree,God want to see the 5 people and need their service in that situation.As you know maybe in other situation,God need the fat man but not this time.And we are not the God,we can’t decide others’ lives no matter in which situation and on matter seek for what result.We have no right to sacrifice the fat man to save the five people,because he is innocent and the God don’t want to see him now.When the God want to see him?God knows only.If some one push the fat man and isn’t punished by law,our society will be out of order.Because they will think there’s a better result for them to sacrifice others,but how to evaluate the result?In what criterion to judge a better result?Defferent people have different standard.So,we are not the God and we can’t decide others’ lives no matter in whict situation.So I think there’s no strict justice and seeking for best result is not the critical standard.But if you ask me what is my owen standard to show justice? I must tell truthfully I don’t know.I think,in some degree, the best result standard is useful and critical,but when considering people’s life,I never agree.I’ll do my best to find the answer, a strict result,and keep thinking till I find the answer.I think this is the best gift you have given me,thingking.In my opinion the value of this class is keeping us thinking,you did it,Chris.I give my best honor to you ,thank you for what you have done.Finally I feel 90 minutes is so limited and every time at the end of the class, I aleady begin to expect the next class.He Junqi TEL:***

第五篇：“云嶺先鋒”工程學(xué)習(xí)心得

實(shí)施“云嶺先鋒”工程，是創(chuàng)新基層黨建工作方式方法，解決基層黨組織和黨員隊(duì)伍建設(shè)薄弱環(huán)節(jié)，增強(qiáng)基層黨組織的創(chuàng)造力、凝聚力和戰(zhàn)斗力，提高黨員隊(duì)伍整體素質(zhì)，發(fā)揮基層黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用，適應(yīng)新世紀(jì)新階段發(fā)展需要的活動(dòng)；是加強(qiáng)黨的自身建設(shè)和執(zhí)政能力建設(shè)，增強(qiáng)黨的階級(jí)基礎(chǔ)，擴(kuò)大黨的群眾基礎(chǔ)，提高黨的社會(huì)影響力和領(lǐng)導(dǎo)能力，鞏固黨的執(zhí)政地位的重大舉措。按照州委關(guān)于實(shí)施“云嶺先鋒工程”機(jī)關(guān)黨的基層組織的建設(shè)任務(wù)。以求真務(wù)實(shí)、轉(zhuǎn)變作風(fēng)、增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)、加強(qiáng)思想政治建設(shè)為重點(diǎn)，以廉潔高效為目標(biāo)，以強(qiáng)化監(jiān)督為保證，努力把機(jī)關(guān)黨的基層組織建設(shè)成為學(xué)習(xí)型組織、實(shí)干型集體、服務(wù)型隊(duì)伍。使黨員真正發(fā)揮先鋒模范帶頭作用。通過(guò)此次學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，我感覺(jué)思想覺(jué)悟得到了提高，為人民服務(wù)、服務(wù)于教育事業(yè)的精神得到加強(qiáng)，師德師風(fēng)和教育風(fēng)貌大為轉(zhuǎn)變，熱愛(ài)教育、關(guān)心青少年健康成長(zhǎng)的決心更加堅(jiān)定，有效推進(jìn)了五德鎮(zhèn)教育事業(yè)的發(fā)展。我根據(jù)《省委“云嶺先鋒”工程》關(guān)于“五好五帶頭”（五好：即基層黨組織做到領(lǐng)導(dǎo)班子好、隊(duì)伍素質(zhì)好、制度建設(shè)好、工作業(yè)績(jī)好、群眾反映好；五帶頭：即黨員做到帶頭學(xué)習(xí)講政治、帶頭干事謀發(fā)展、帶頭創(chuàng)新建業(yè)績(jī)、帶頭服務(wù)比貢獻(xiàn)、帶頭自律樹(shù)形像）的要求，努力學(xué)習(xí)，積極實(shí)踐，爭(zhēng)做云嶺先鋒隊(duì)員。下面就具體談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)心得和體會(huì)：

1、政治責(zé)任感增強(qiáng)。通過(guò)對(duì)“三個(gè)代表”重要思想的深入學(xué)習(xí)，對(duì)國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)的分析了解，進(jìn)一步堅(jiān)定了永遠(yuǎn)跟黨走社會(huì)主義的信念，深感社會(huì)主義的優(yōu)越性。清醒地認(rèn)識(shí)到當(dāng)前發(fā)展社會(huì)主義的艱巨任務(wù)，懂政治就是認(rèn)識(shí)方向，方向是一個(gè)政黨，一個(gè)國(guó)家，一個(gè)人的力量之源。對(duì)我們黨的指導(dǎo)思想有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和領(lǐng)會(huì)。

2、政治意識(shí)有所增強(qiáng)。我們的教育是社會(huì)主義性質(zhì)的教育，當(dāng)前又正在緊密鑼鼓地進(jìn)行課程改革，出現(xiàn)了很多新的理念、思想、觀點(diǎn)、方法和手段等，也出現(xiàn)了很多急需解決的新問(wèn)題，這對(duì)于我，一個(gè)教育工作者來(lái)說(shuō)，就必須主動(dòng)學(xué)習(xí)，適應(yīng)形勢(shì)變化和需求，為教育的改革與發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

3、理論水平有所提高。通過(guò)學(xué)習(xí)、實(shí)踐和鍛煉，使我了解了我國(guó)、我省面臨的新問(wèn)題，發(fā)展的新動(dòng)力，工作的切入點(diǎn)有了更新的認(rèn)識(shí)，對(duì)今后工作的新途徑有了新的啟示。

4、強(qiáng)化了發(fā)展意識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)、實(shí)踐和鍛煉，了解了我省改革開(kāi)放的豐碩成果，進(jìn)一步理解了“發(fā)展才是硬道理”的精髓。樹(shù)立了科學(xué)的發(fā)展觀，增強(qiáng)了發(fā)展意識(shí)，認(rèn)識(shí)到在激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中知識(shí)和人才的重要性，明白了“以人為本”就是抓住了發(fā)展的動(dòng)力。我想，特別是我們邊疆少數(shù)民族地區(qū)更應(yīng)該增強(qiáng)發(fā)展意識(shí)。

5、教學(xué)相長(zhǎng)，學(xué)學(xué)相長(zhǎng)。子曰：“三人行，必有我?guī)熝伞?通過(guò)機(jī)關(guān)中領(lǐng)導(dǎo)干部和介紹人、老黨員等的關(guān)心和幫助、交流等，使我不斷成長(zhǎng)進(jìn)步。我自覺(jué)吸取他們的長(zhǎng)處，補(bǔ)己之短，在相互間工作的交流中向偉大的實(shí)踐學(xué)習(xí)，雙贏發(fā)展，攜手并進(jìn)。

6、知識(shí)成就未來(lái)。黨的十六大吹響了全面建設(shè)惠及13億人口的小康社會(huì)的號(hào)角，經(jīng)濟(jì)全球化面臨著許多新的挑戰(zhàn)，知識(shí)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展要求我們具備更高的素質(zhì)。面對(duì)新的歷史使命，我們只有繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自身綜合素質(zhì)，在共青團(tuán)的道路上鍛煉成長(zhǎng)。學(xué)習(xí)是一份事業(yè)，那么我們要有對(duì)事業(yè)執(zhí)著追求的精神；學(xué)習(xí)是一門(mén)藝術(shù)，那么我們要有對(duì)藝術(shù)的創(chuàng)新精神；學(xué)習(xí)是一份工作，那么我們就要有求真務(wù)實(shí)，扎實(shí)有效的作風(fēng)。學(xué)習(xí)是一個(gè)人能否樹(shù)立科學(xué)的發(fā)展觀，正確的政績(jī)觀的前提和基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)是一個(gè)人不斷探索發(fā)展新道路，實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的關(guān)鍵所在，學(xué)習(xí)是時(shí)代賦予我們的第一要?jiǎng)?wù)。因此，我們一定要倍加珍惜和平學(xué)習(xí)的好時(shí)光，先學(xué)一步，多學(xué)一點(diǎn)，學(xué)好一些，逐步使自己成長(zhǎng)為一名非權(quán)力影響力的青年干部，以較高的綜合素質(zhì)和較強(qiáng)的服務(wù)能力置身于廣大青年群眾之中。