第一篇：黃浦區初三語文質量測試

黃浦區初三語文質量測試

(滿分150分，考試時間100分鐘)

考生注意：本卷共有19題。請將所有答案寫在答題紙上，寫在試卷上不計分。

第一部分閱讀(87分)

一、文言文(共38分)

考生注意：

1．請從下列A、B、C三組中選擇一組，完成1-6題。A組：供使用H版教材的學生完成。B組：供使用S版教材的學生完成。C組：供使用二期課改教材(試驗本)的學生完成。請將選定的組號填入答題紙的指定處。

2．7—9題為考生共做試題。

A組：供使用H版教材的學生完成(一)默寫(15分)

1．(1)惟有門前鏡湖水，(2)，故國不堪回首月明中。

(3)日暮鄉關何處是？

(4)潭中魚可百許頭，(5)《黃生借書說》中，作者用“，”這句話既闡明自己“書非借不能讀”的觀點，也使文章思想內涵超越了“書”的局限。

(二)解釋下列加點的詞(4分)

2．外舉不避仇()3．寡人欲以五百里之地易安陵()．．

（三）閱讀下文，完成4—6題(7分)先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復漢室，還于舊都。此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。

4．以上文字節選于《出師表》，作者是（2分）

5．用現代漢語解釋文中畫線的句子。(2分)

先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。

6．上文表達了作者、（須選兩個答案）(3分)

A、對蜀漢的忠誠B、夸耀自己的歷史

C、對后主的希望D、興復漢室的決心

B組：供使用S版教材的學生完成。

（一）默寫（15分）

1、（1）

（2），天涯若比鄰。

（3）會當凌絕頂，（4）狼亦黠矣，而頃刻兩斃，？止增笑耳。

（5）《扁鵲見蔡桓公》中蔡桓公嘲諷醫生的一句話是。

（二）解釋下列句中加點的詞語（4分）

2、疾在腠理，湯熨之所及也（）．

3、臣不勝受恩感激（）．

（三）閱讀下文，完成4—6題（7分）

愚公移山（節選）

北山愚公者，年且九十，面對而居。懲山北之塞，出入之迂也，聚室而謀曰：“吾與汝畢力平險，指通豫南，達于漢陰，可乎？”雜然相許。其妻獻疑曰：“以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行王屋何？且焉置土石？”雜曰：“投諸渤海之尾，隱土之北。”遂率子孫荷擔者三夫，叩石墾壤，箕畚運于渤海之尾。鄰人京城氏之孀妻有遺男，始齔，跳往助之。寒暑易節，始一反焉。

4、《愚公移山》選自《（2分）

5、用現代漢語解釋文中劃線句子。（2分）

北山愚公者，年且九十，面山而居。

6、下列句子中，能夠表現愚公移山決心的是（須選兩個答案）(3分)

A、吾與汝畢力平險。B、懲山北之塞，出入之迂也。

C、投諸渤海之尾，隱土之北。D、寒暑易節，始一反焉。

C組：供使用二期課改教材(試驗本)的學生完成(一)默寫(15分)

1．（1）我寄愁心與明月，（2），去似朝云無覓處。

（3）壯志饑餐胡虜肉，（4）潭中魚可百許頭，（5）《黃生借書說》中，作者用“，”這句話既闡明自己“書非借不能讀”的觀點，也使文章思想內涵超越了“書”的局限。

(二)解釋下列加點的詞(4分)

2．今亡亦死，舉大計亦死()3．寡人欲以五百里之地易安陵()．．

（三）閱讀下文，完成4—6題(7分)先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復漢室，還于舊都。此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。

4．以上文字出自《出師表》，作者是（2分）

5．用現代漢語解釋文中畫線的句子。(2分)

先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也

6．上文表達了作者、（須選兩個答案）(3分)

A、對蜀漢的忠誠B、夸耀自己的歷史

C、對后主的希望D、興復漢室的決心

(四)閱讀下文，完成7—9題(12分)

東坡詩文

東坡①詩文，落筆輒為人所傳誦。每一篇到，歐陽公②為終日喜。前后類如此。一日，與棐③論文及東坡，公嘆曰：“汝記吾言，三十年后，世上人更不道著我也。”崇寧、大觀④間，海外詩⑤盛行，后生不復有言歐公者。是時朝廷雖嘗禁止，賞錢增至八十萬。禁愈嚴而其傳愈多，往往以多相夸。士大夫不能誦東坡詩者，便自覺氣索⑥，而人或謂之不韻⑦。

[注解]①[東坡]蘇軾，號東坡居士。②[歐陽公]指歐陽修。③[棐]歐陽修的兒子歐陽棐。④[崇寧、大觀]宋徽宗年號。⑤[海外詩]指蘇軾被貶海南時所作的詩。⑥[氣索]氣短⑦

[不韻]不雅。

7．解釋下面加點的詞。(4分)

（1）前后類如此()（2）與棐論文及東坡()．．

8．用現代漢語解釋下列句子。(2分)

后生不復有言歐公者

9．歐陽修說“汝記吾言，三十年后，世上人更不道著我也”這句話是要告訴兒子，表現出歐陽修的品格。(6分)

二、現代文(共49分)

(一)閱讀下文，完成10一14題(20分)

從袁隆平的發明看如何面對失敗

①雜交水稻之父袁隆平經過多年研究試驗，終于培育出了高產優質的雜交水稻，使水稻畝產達到800公斤。這是人類種植水稻史上的一個偉大突破和進步。

②但是，袁隆平的發明并不一帆風順——世界上的發明99%都不一帆風順，都是在一次又一次失敗后持之以恒不斷改進后獲得的。這也驗證著一句名言：在科學的道路上只有那些不怕失敗的人才能最終攀上科學的高峰。袁隆平最初培育的雜交水稻，長勢喜人，但只是表現在稻草上，其產量增加了70%，而稻谷不但沒增產，還減產了兩、三個百分點。于是有人譏諷地說：可惜人不吃稻草，要吃稻草就好了。真是“損”得可以。面對失敗，袁隆平卻從．．．．．中看到了希望：。經過改進，終于培育出了畝產800公斤的優質雜交水稻。．．．．．．

③發明、創造，有成功，也有失敗，失敗的恐怕比成功的要多。絕大多數的失敗，其實也是成功。有道是“失敗為成功之母”，這不僅指某個人的某一項發明，失敗若干次后終于取得成功，此前的失敗是后來的成功之母；而且指即便他自己沒有成功，但由于他失敗所積累的經驗教訓，為后來者提供了寶貴的資料，從而在他研究的基礎上取得了成功，他先前的失敗也是成功之母。就是徹底失敗了，例如“永動機”的發明，后來者知道這是一條“死胡同”，從此不再走這個彎路，而在其他路上探索。這樣的失敗也不能說不是成功之母。

④既然是發明，是創新，失敗是在所難免的。我們應該像袁隆平教授那樣，不折不撓，調整改進，勇往直前，成功就在前面招手。就是最終也沒有成功，你的研究試驗也未必沒有意義，對其他人、對后來者都是寶貴的借jiàn。偉大的科學家牛頓，在其取得輝煌成就被人們高度贊譽的時候，他就這樣說：我所以比別人站得更高，是因為我站在巨人的肩膀上。這些巨人既包括成功者，也包括失敗者。

10、“袁隆平的發明并不一帆風順——世界上的發明99%都不一帆風順，都是在一次又一次失敗后持之以恒不斷改進后獲得的”，破折號前后兩部分的關系是(3分)

11、在第②段“”出補寫一段話，具體說明袁隆平看到的希望是什么。(3分)

12、依次填入下面橫線處的詞語，恰當的一組是(2分)

發明、創造，有成功，也有失敗，失敗的恐怕比成功的要多。絕大多數的失敗，其實也是成功。

A．而且但是當然B．但是當然而且C．當然而且但是

13、“失敗為成功之母”的原因是（1）；（2）；（3）(9分)

14、用簡潔的語言概括本文論點(3分)

（二）閱讀下文，完成15-18題(29分)

逃兵

◆曹德權

①“預備——”肉綻的十一條漢子。

②的嘴角斜拉出一絲慘笑……

③逃兵們面前，這場惡仗拼去了三千多條國民黨軍弟兄的生命，此時，一千多生者憤怒地盯著面前這十一個敗類，十一個喪失血性的孬種。

④他們沒跑出去，被連長帶人截住。⑤

⑥

⑦“你說，你為什么要帶著全班當逃兵？！”

⑧ “我就??就??跑了！”

⑨

⑩ “我做主，給我報仇啊！”“嗵”地跪下。

⑾⑿“生死一人一回。你們犯了軍紀，罪不容留，”

⒀

⒁

“2號炮彈庫后滾入烈火中自焚；逃兵王磊、王玉清，深”

⒂“派出兩個小組，將李二牛、何喜發和那個保”

⒃

⒄“是你！”

⒆血人正是向二狗！

⒇少將旅長往前一步：“”

（21）“旅長，我們攻了日高堡車站后，報仇！弟兄們要我報了仇把這件——來了！??”

（22）血人說完轟然倒下。

（23）“我們不是逃兵！”（24）還有九個血寫的名字。

（25）

（26）

15、小說的故事情節通常包括開端、發展、高潮和結局。請用簡潔的語言在橫線處填入相關的內容。(9分)

開端：

發展：

高潮：

結局：

16、閱讀第⑤⑨⒂ 畫“”的句子，聯系上下文，用詞語概括少將旅長的心理變化。(6分)

17、比較下面兩個句子的表達效果，說說原文為何用A句結尾而不用B句。(6分)A：

B：

答：

18、小說中主人公向二狗形象栩栩如生，請選擇一個角度，如向二狗的語言（動作、神態等），寫一段80字左右的賞析文字。(8分)

第二部分寫作(63分)

19、題目：校園，讓生活更

要求：(1)先將題目補充完整，如在橫線上填入“美好”（快樂；和諧；煩惱；豐富多彩等）然后作文。

(2)寫一篇600字左右的文章。

⑶文中不要出現校名及師生姓名。

初三語文參考答案及評分標準

第一部分閱讀(87分)

一、文言文(共38分)

A組：(一)1．(1)春風不改舊時波(2)小樓昨夜又東風(3)煙波江上使人愁

(4)皆若空游無所依(5)非獨書為然，天下物皆然（15分，每題3分）(二)2．舉薦、推舉3． 交換(4分。每空2分)

（三）4．諸葛亮（2分）5．先帝（劉備）知道我謹慎，因此在臨終前把國家大事托付給我(2分)6． AD(2分。每空一分)

B組：

（一）1、（1）不知細葉誰裁出（2）海內存知己（3）一覽眾山小（4）禽獸之變詐幾何哉（5）醫之好治不病以為功（15分，每題3分）

（二）2、同“燙”，用熱水焐

3、忍得住，能承受；盡（4分，每空2分）

（三）（7分）

4、列子（2分）

5、北山愚公，年紀將近九十歲了，面對著山居住（2分）

6、AD(2分。每空一分)

C組：(一)1．（1）隨風直到夜郎西（2）去似朝云無覓處（3）壯志饑餐胡虜肉

（4）皆若空游無所依（5）非獨書為然，天下物皆然（15分，每題3分）(二)2．發動3． 交換(4分。每空二分)

（三）(5分)4．諸葛亮（2分）5．先帝（劉備）知道我謹慎，因此在臨終前把國家大事托付給我(2分)6． AD(2分。每空一分)

(四)(8分)7．（1）類似，相象，像（2）議論(2分。每空一分)8．(以后)年輕人不再談論歐陽修（的詩文）(2分)9．蘇軾的文學成就和名聲將會在自己之上胸襟開闊（有自知之明等）(4分。每空二分)

二、現代文(共49分)

(一)(20分)

10、后者為前者的注釋性部分（或“后者是前者的補充說明”；或“兩者有遞進關系”）(3分)

11、既然稻草可以增加產量，那稻谷就也可以增加產量，（只是．．．．．．．．

如何把這增加點從稻草上轉移到稻谷上去）(3分)

12、C(2分)

13、（1）自己失敗若干次后終于取得成功，此前的失敗是后來的成功之母；（2）自己失敗所積累的經驗教訓，為后．．．．．．．來者提供了寶貴的資料，從而在他研究的基礎上取得了成功；（3）后來者知道這是一條“死．．．．．．．

胡同”，從此不再走這個彎路，而在其他路上探索(9分。每空3分)

14、面對失敗，（我．．．．．．．．．．．．．．．

們）要不折不撓，調整改進，勇往直前(3分)

（二）(29分)

15、向二狗為報家仇帶弟兄臨戰“開溜”將受極刑旅長讓十一個逃兵“自個選個死．．．．．．．．．．

法”弟兄們用生命證明“”(9分。每空3分)

16、（1）憤怒（2）．．．．．同情(6分。每空3分)

17、（1）向二狗帶領手下從河堤上溜走是去為家人報仇，并 “逃兵”不準確；（2）從（3）這里的“士兵”含有褒義，是對用生命捍衛尊嚴的血性男兒的褒獎，突出了文章的主旨(6分。寫出任何兩點即可。各3分)

18、略。（例A：小說對向二狗的神態描寫可謂惜墨如金，極其簡練卻內涵深刻，“泣不成聲”，“仰天慘嚎”寥寥八個字傳達出向二狗的痛苦、悲憤、絕望和抗爭的情感世界，給讀者留下了深刻印象。例B：小說中向二狗的動作描寫極具震撼力。從“嗵地跪下”到“雙手捧著挪前一步”再到“轟然倒下”，突顯出向二狗被逼入絕境后在痛苦中無奈地做出選擇，又為自己的選擇而付出代價的悲壯過程。(8分)

第二部分

作文參照中考分類相加評分標準

第二篇：初三語文復習測試

初

三

語

文

復

習

測

試

一

語言知識運用。〔8分〕

1、幾處早鶯爭暖樹，2、，洪波涌起。

3、默寫出含有“水落石出〞一詞的兩句課文原句。〔?核舟記??醉翁亭記?〕

①

②

4、〈〈出師表〉〉一文中，“

〞一句高度集中的表達了諸葛亮效忠劉氏父子的真摯情意。

二

文言文閱讀。〔12分〕

（一）課內文言文閱讀。〔8分〕

二世元年七月，發閭左謫戍漁陽900人，屯大澤鄉。陳勝，吳廣皆次當行，為屯長。會天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬。陳勝，吳廣乃謀曰：“今亡亦死，舉大計亦死，等死，死國可乎?〞陳勝曰：“天下苦秦久矣。吾聞二世少子也，不當立，當立者乃公子扶蘇。扶蘇以數諫故，上使外將兵。今或聞無罪，二世殺之。百姓多聞其賢，未知其死也。項燕為楚將，數有功，愛士族，楚人憐之。或以為死，或以為亡。今誠以吾眾詐自成稱公子扶蘇，項燕，為天下唱，宜多應者。〞吾廣以為然。乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎!〞陳勝，吾廣喜，念鬼，曰：“此教我先威眾耳。乃丹書帛曰“陳勝王〞，置人所罾魚腹中。卒買魚烹食，得魚腹中書，固以怪之矣。又間令吳廣之次所旁叢祀中，夜篝火，狐鳴呼曰：“大楚興，陳勝王〞。卒皆夜驚恐。旦日，卒中往往語，皆指目陳勝。

解釋以下句中加點的字〔3分〕

①陳勝，吾廣皆次當行

②為天下唱

③今或無罪

④會天大雨

⑤以數諫故

⑥陳勝王

6、文中四個加線的“乃〞，有一個與其他三個意義不同，把它找出來，并將含有這個“乃〞的句子寫在下。〔1〕

答：

7、以下表述完全正確的一項為哪一項：〔

〕

1分

A、“天下苦秦久矣〞道出了起義的深刻歷史背景。

B、“今或聞無罪，二世殺之“

是起義的直接原因。

C、“死國可乎〞表現出陳勝對國家命運的憂慮。

D、這段文字大意應概括為：記敘了陳勝，吳廣起義前對形式的分析。

林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛假設陌交有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數十步，豁

染開郎。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發垂髫并怡然自樂。

見漁人，乃大驚，問所從來。具答之，便邀還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一

一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停數日，辭去，此中人語云：“不為外人道也。〞

把下面一句文言文翻譯成現代漢語。1分

黃發垂髫并怡然自樂。

譯：

從上面語段中理出“漁人〞的行蹤，用簡潔的文字填入括號內。2分

〔

〕→〔

〕→〔

〕

（二）課外文言文閱讀。〔4分〕

三患五恥

君子有三患：未之聞，患弗得聞也。既聞之，患弗得學也。既學之，患弗得能行也。君子有五恥：居其位，無其言，君子恥之。有其言，無其行，君子恥之。既得之而又失之，君子恥之。地有余而人缺乏，君子恥之。眾寡均而己倍焉，君子恥之。

10、解釋文中加線的句子和加點的字。〔2分〕

①

未聞之：

②

君子恥之：

③

既：

④得：

11、填空：〔2分〕

本文言簡意賅地概括了儒家心目中的“三患〞和“五恥〞。一“患〞自己有沒有聽到過的知識或道理，二“患〞知識或道理不能學到手，三“患〞。

一“恥〞自己不能進制

。二“恥〞自己言行不一，三“恥〞自己做事半途而廢，四“恥〞自己富有，百姓缺衣少食，五“恥〞自己“多吃多占〞。

三

現代文閱讀。〔40分〕

（一）閱讀下面的文章答復以下問題。

生命的出口

坐在窗邊喝茶看報紙，讀到一那么消息：一個高中女生為情跳樓自盡，第二天，他的男友從橋上跳入河心，也自殺了。

這時候，一只小黃蜂從窗外了進來，在室內繞了兩圈，再會到原來得窗戶，竟然就飛不出去了。可憐小黃蜂不知道世上竟有“玻璃〞這種東西，明明看見屋外的山，卻飛不出去，在玻璃上撞的咚咚作響。忙了一陣子，眼看無路可走了，他停在玻璃上踱步，好象在思考一樣，想了半天，小黃蜂突然飛了起來，繞了一圈，從他闖進來的紗窗縫隙飛了出去，消失在空中。

小黃蜂的舉動使我感到驚奇，原來黃蜂是會思考的在無路可出之際，它會往會盤旋，尋找出路。

對照起來，人的癡迷使我感到迷茫了。

對于陷入情感里的男女，是不是正象闖入一個房子的小黃蜂，等到要飛出時已找不到進入的路口?是不是閣在人與生活中間的情感玻璃使我們陷入絕境呢?隔著玻璃看見的山水和沒有玻璃相隔的山水是一樣的，但為什么就走不出去呢?

在這樣的絕境，為什么人不會象小黃蜂，退回原來的位置，繞室一圈，來尋找生命的出口呢?

是不是人在情感里比小黃蜂還要沖動?

是不是由于人的結構更細密，所以失去像小黃蜂那種單純的思維?

是不是一只小黃蜂也比人更珍惜生命呢?

對這一層一層涌起的問題，我也無力答復，我只知道人在深陷絕境時，更應該懂得靜心，懂得冷靜地思維。在生命找不到出路時，更要退后一步，觀照全局。或者，就在靜心與照顧時，生命的出路就顯現出來了。

昨日當我們年輕時，在情感挫折的時候，都會了結生命，以解脫一切的苦痛與糾葛。但是今日回觀，并沒有必死之理，那是因為情感的開展只是一個過程接一個過程，乃是因緣的幻滅，如果情愛受挫就自盡，這世上的人類早就滅絕了。

何況，活著，或者死去，世界并不會有什么變得更深刻，反而失去再創造開展的生機，豈不可惜復可憐?

正如一只山上飛來的黃蜂，如果剛剛撞破玻璃而死，山林又有什么呢?

現在它飛走了，整個山林都是它的，它可以飛或者不飛，它可以跳舞或者不跳舞…

…它可以有生命的選擇，它的每一個都回比死亡更生動而有趣呀!

第一次情感失敗沒有死的人，可能找到更深刻的情感。

第二次情感受挫沒有死的人，可能找到更幸福的人生。

許屢次在情感里困苦受難的人，如果有體驗，一定會更觸及靈性的深度。

我這樣想著，但是，我并不譴責那些徇情的人，而是感到遺憾，他們自己斬斷這一切幸福的可能。

我的心理有深深的祝福，祝福真有來生，可以了卻他們的愛戀癡心。

可嘆的是，幸福的可能是今生隨時可以創造的，而來生，誰能知道呢?

解釋文中加點詞的意思。〔3分〕

①

譴責∶

②

糾葛∶

③

了卻∶

13本文通過表達兩件事，引出作者對生命的深刻思索，請用簡練的語言概括著兩件事。〔4分〕

14文章的最后一段在全文中起什么作用?〔2分〕

本文的寫作意圖是什么作用?

作者采用什么方法表現這一主旨?〔

2分〕

就本文而言，標題“生命的出口〞有怎樣的含義?

〔3分〕

作者說“小黃蜂是會思考的，在無路可出之際，它會往后盤旋，尋找出路〞，可是“人不會像小黃蜂退回原來的位置，〞“尋找生命的出口〞，人是萬物之靈，為什么反而不如一個小昆蟲?對此，你有什么看法，請簡單談談。〔3分〕

（二）閱讀下面的文章答復以下問題。

說話與聽話

①

說話靠嘴巴，聽話靠耳朵。說話、聽話看起來是一件非常簡單的事情。仔細一想，其實不安然，從科學的角度看，說話和聽話是一個包括生理、心理和物理等活動在內的復雜的運動過程。

②

說話活動的起點是人腦的言語運動區，這個區域在大腦的左半球下額回后三分之一處。1881年，法國科學家布羅卡發現，人腦的這一區域就是主管人們說話的地方。一個人要說話時，言語運動區的中樞局部首先產生運動，這種運動就是思維。它從大腦原來儲存的語言信息里，找出適宜的語詞，并按照一定的規那么排列起來，然后發出信號通過言語運動神經傳給發音器官----肺，氣官，聲帶，喉頭，嘴唇，引起運動，發出振動的氣流，這就是聲音，聲音以聲波的形式在空氣中向四處傳播，這就是說話的運動過程。

③

聽話活動的起點在人的聽覺器官。當說話人發出的聲波傳到聽話人的耳朵時，引起鼓膜振動，接著，聽覺神經就把振動的信號傳到聽話人大腦的言語聽覺區里。這個在大腦的左半球上額回后三分之一處。1874年德國科學家威爾尼克發現，人腦的這一區域如果受到損傷，人們就不能聽懂別人的話語了。因此認定這一區域就是主管人們人們聽話活動的地方。聲波振動的信號傳入這一區域后同樣引起這一區域的思維活動，識別別人的信號，從大腦儲存的語言信息里找出相應的詞語排列起來，從而理解其意義，這就是聽話的運動過程。

④

人類大腦的言語運動區和言語聽覺區存在著某種聯系，因此，人們說話的與運動過程是相互影響的。比方我們常常根據聽話的情況隨時調整自己說話的內容和速度，也常常根據說話的情況來調整聽話的方向和重點。

⑤

于說話這一運動過程的解釋還很不完善，有待于進一步探討。研究說話和聽話的運

由于大腦的構造和機能十分復雜，人們至今尚未完全揭開它的微妙，因此，對動過程對于指導我們說話和聽話有著重要的實際意義。它使我們認識到，在說話和聽話活動中最重要的環節是人腦的思維，說話要想做到出口成章，對答如流，聽話要想做到博聞強記，聞一知十，關鍵是要動腦筋。它還使我們認識到，在說話和聽話運動中，要學會正確地運用自己的發音器官和聽覺器官，準確地輸出和輸入信號，力求做到說清楚，聽明白。它也使我們認識到在說話和聽話的活動中，要努力研制和改良，播送，錄音機等聲音的保存和傳遞裝置，打破空間，時間的局限，克服種種干擾，以使我們更有效，更方便地說話和聽話。要掌握一種方法和技術，首先要弄清它的原理，說話和聽話也是一樣，了解它的運動過程，有助于我們掌握有關聽話和說話的知識和技能，從而有效地提高我們說話和聽話的能力。

文中第②段的說明對象是：

文中第②段所用的說明方法有哪些?各舉一例。〔4分〕

20、第②段中加點詞是否可以不要?為什么?〔3分〕

21、文中第③段的說明對象是：

〔2分〕

所采用的說明順序是：

〔2分〕

22、第④段中畫橫線的句子是說明：。

人說話的運動過程要經歷四個階段，請從以下文字中，選出說明這四個階段的語句：

〔5分〕

A

言語運動區的中樞局部進行思維。

B

從大腦原來儲存的語言信息里，找出適宜的詞語。

C按照一定的規律排列起來。

D發出信號。

E通過言語運動神經傳給發音器官。

F發音器官發出聲音。

G聲音以聲波的形式在空氣中傳播。

第⑤段說明的中心句是：

。文中最后一句的作用是什么?〔畫線的句子〕〔4分〕

答：

四

作文〔60分〕

一個人的生活乃至一生中，有許多值得珍惜的東西。有的時候，我們懊悔，是因為有許多應該珍惜的東西，被自己錯過了；有的時候，我們快樂，是因為有許多應該珍惜的機遇，被自己握住了…

…讓我們從今天開始珍惜每一寸光陰，每次機遇，每一份感情，每一個值得珍惜的事物吧!…

…

請以“珍惜〞為話題，自選角度，自定文體〔詩歌除外〕，自擬題目，寫一篇文章，不少于600字。

第三篇：2013年上海黃浦區初三語文一模及答案[范文]

2012-2013學年黃浦區初三語文一模卷

第一部分 閱讀（90分）

一、文言文閱讀（共42分）

（一）默寫（18分）

1.山光悅鳥性。（《題破山寺后禪院》）2.，身世浮沉雨打萍。（《過零丁洋》）3.人面不知何處去。（《題都城南莊》）4.草枯鷹眼疾。（《觀獵》）5.青樹翠蔓，參差披拂，（《小石潭記》）6.予獨愛蓮之出淤泥而不染，??（《愛蓮說》）

（二）閱讀下面的詩詞，完成第7---8題（4分）

酬樂天揚州初逢席上見贈

劉禹錫

巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉翻似爛柯人。沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。

7.作者劉禹錫是（朝代）文學家、哲學家。詩題中提到的“樂天”即（人名）。（2分）

8.下列對于《酬樂天揚州初逢席上見贈》的理解，錯誤的一項是（）（2分）。

A．“巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身”句是詩人訴說自己謫居荒僻之地，不受重用時間之長久，慨嘆仕途的坎坷。

B．“到鄉翻似爛柯人”以王質爛柯的典故，既暗示自己貶謫時間之長，又表現出世態變遷及回歸之后生疏而悵惘的心情。

C．“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春”在對仕途浮沉滿心惆悵的同時也表達出洞徹世事、達觀而豁達的胸襟。

D．整首詩的基調十分沉郁，表現了作者對自己被貶謫遭棄置后的無限心酸，以及憤懣不平的思想感情。

（三）閱讀下文，完成第9---11題（8分）

王顧左右而言他

《孟子》

①孟子謂齊宣王曰：“王之臣，有托其妻子于其友而之楚游者，比其返也，則凍餒其妻子，則如之何？”

②王曰：“棄之。”

③曰：“士師不能治士，則如之何？” ④王曰：“已之。”

以上的語言將在本世紀消亡，80%—90%則在未來的二百年間滅絕。

②語言的消亡速度遠遠超出人們的想象——平均每隔兩個星期就會有一種語言消失，而且悄無聲息。相比之下，動植物的滅絕速度慢得多。

③根據聯合國教科文組織最新發布的圖表（見下圖），我們不難看出不同的國家瀕危語言數量存在區別。中國其實也面臨著同樣的問題。五十六個民族現有大約130種語言，其中近一半處于衰退狀態，20多種語言處于瀕危境地，比如云南的阿奴語、東北的赫哲語、新疆的塔塔語、甘肅的裕固語等都面臨完全消失的危險。

200150100500印度美國印度尼西亞澳大利亞法國

④語言的生命力在于代際的傳承，而不在于人數。小的語言可以很有活力，大的語言也可以很脆弱。比如中國有1000萬滿族人，但能說滿語的人如今只剩下100多人，隨著最后一批會說滿語的老人的死去，滿語將徹底死亡。也許它的書面語言還會繼續存在，但沒有了代際的傳承，它只是一個無意義的空殼。

⑤美國語言學家哈里森教授說：“想象一下，如果無緣無故的，鯨要滅絕了，或者金字塔要倒塌了，亞馬孫森林被砍伐，人們會非常氣憤，并且想盡辦法去阻止，因為那些是人類共同的遺產，是肉眼可見的。語言是更加古老、復雜、精細的人類財富，每一種語言都是一個結構獨特的人類存在方式。每種語言都有無限的表達和搭配的可能性，它們的詞匯、發音系統和語法，以精妙的結構組合起來，比我們手建的任何建筑更偉大。”

⑥有關專家認為，導致語言消失的主要原因是使用本族語的人數太少，加之地區經濟和自然環境欠佳以及強勢文化對弱勢文化的沖擊。但也有人認為，語言本身就有優劣，優勝劣汰是自然規律。

⑦ 哈里森教授說：“沒有一種語言能壟斷人類的所有表達。任何一個學過兩種語言的人都知道，不同語言之間，總有一些東西是不可翻譯的，某些概念，某些關于世界的思考方式，在翻譯的過程中，你會感到一種溝壑，或者遺失。”

⑧據統計，世界上幾乎80%的人集中使用主要的83種語言，剩下的6000多種語言，絕大多數從未有過文字記載，一切信息只儲存在人們的記憶里，因此當我們失去一種語言時，同時也失去這種語言中所包含的若干個世紀以來關于時間、季節、天文、地理、醫學、植物、歷史、神話、音樂以及種種日常事務的知識和思考，就如同失去一個寶貴的“人類知識庫”。

⑨近年來，聯合國教科文組織一直呼吁，希望各國政府努力拯救語言文化遺產，以保護語言的多樣性。人類學家瑪格麗塔·米德在談到她對于這個世界最大的憂慮時說：“我們的世界將被沖擊成同一的、沒有任何色彩的地方。人類的全部想象可能要被囚禁在單一的智力和精神形態里。”或許，語言的死亡，最可怕的不在于損失多少歷史、文化或者物種的知識，而是我們在某一個早晨醒來時，甚

是意志和精神。對于如此年邁的先生，兩部加起來達百余萬字的長篇巨著，要用蠅頭小楷抄寫，單是“坐功”就成了巨大的考驗。

④沒有詳細住址，沒有電話，要找到老先生并不容易。倏忽之間，兩年過去了。

⑤老杜托了很多人，最后他的一個學生輾轉找到了我。雖然學生覺得老師的舉動有點莫名和荒唐，但還是希望我能通過文化界的朋友打聽老生的下落，了卻老師的心愿。幾番周折后，我們終于抵達老先生所在的社區。

⑥“老先生??”老杜將舊報紙遞到老先生眼前。老先生看了看報紙，點頭，抬眼看他，兩位老人四目相對。許久，老杜說：“我兩年前看到了這則報道，就一直想來見您。這次不遠千里來打擾，最想看一眼您橫抄的《三國演義》。”老先生一直默默地望著他，不說話。站在旁邊的老先生的兒子倒是著急起來，湊近父親耳旁大聲翻譯。

⑦老先生顯得猶猶豫豫，低下頭，慢吞吞地說：“你們走吧，沒什么好看的，我寫得太差，拿不出手。”

⑧老先生的拒絕讓老杜有些尷尬，我急忙解釋道：“老杜是真誠崇拜你的壯舉才來的。找了這么長時間都沒放棄，這次坐了兩天火車，還沒好好休息就朝你這兒趕來了。”老先生身邊的老拌也做起老先生的工作來。老先生不再堅持，晃晃悠悠地轉過身，從房間里抱出漁網兜裝起來的兩個印有古代青花紋的硬紙盒，二十卷豎寫的《紅樓夢》和八卷橫寫的《三國演義》終于展現在我們眼前。

⑨老杜躬下身子，專注的眼神里滿是興奮的光彩，不一會他抬起身，小心翼翼地伸出手撫摸線裝手抄本，用手指一頁一頁攤開散發著墨香的宣紙，不停地說：“太好了，太好了！”一番細看后，老杜不舍地移開目光。隨后他微笑著拍著老先生的背，激動無語，兩人的手緊緊地握到了一起.......⑩我出神地看著他們，什么也沒說。

⑾離開老先生家，我們默默地走了很長一段，誰也沒有說話。快到三蘇祠門外的毛筆批發店時，老杜把我拉到一邊，悄悄地說：“不怕你笑話，我也想用中國書法抄一部長卷，但我不抄名著，我想抄我自己創作的一部五十余萬字的長篇愛情小說，寫的是我周圍朋友的愛情經歷，還加入了我自己的經歷。”

⑿“好啊！出版了嗎？”我驚訝地看著他。

⒀“沒有出版，但我計劃用兩年時間謄抄完畢，這比出版更有意義。我真是太佩服那位老先生的身體了，真擔心我的身體吃不消呀。”

⒁我沉默良久，似乎悟到了些什么。老先生在抄寫兩本巨著時一定是孤獨的，只有孤獨才可能徹底地擯棄外物，沉浸其中。老杜是懂得老先生的孤獨的當他懷抱著抄寫自己作品的憧憬時一定也是孤獨的，但此刻他已經找到了孤獨的范本。我猜想，現在老杜已經坐在淮北國槐搖曳的窗前，手揮紫山羊毫，開始他漫長的孤獨之旅了。

⒂他們的孤獨，還有伴隨孤獨歲月的《紅樓夢》和《三國演義》，在我眼里，都是孤獨的范本，無比神圣。

20.結合上文，說說“孤獨的范本”中“范本”在文中的意思是。（2分）21.第①段劃線句應用了修辭手法，其表達作用是：。（4分）22.細讀文本，概括出文中老先生和老杜已經歷或將經歷的孤獨之旅。（6分）

?

ll(4 分，每空2 分）他意識到這一問時針對自己的 毫無退路的尷尬、胸無城府的可愛、理屈詞窮卻沒有降罪于孟子的明理。(4 分，每空2 分）(1）跟著，跟從（2）跑 13(2 分）C 14(6 分，每空3 分）

(1）商陵君將穿山甲當作龍，等到真龍來了則用穿山甲喜歡的食物喂它，結果自取滅亡。（2）告訴商陵君這不是龍的真話的人被鞭打，而迎合商陵君的人使得他更加不辨真相。15(3 分）D 16(1）印度、美國和印度尼西亞瀕危語言數量居前三位；(2）印度瀕危語言數量最多；(3）印度、美國瀕危語言數量相差不多；(4）法國瀕危語言數量最少；(5）印度與法國瀕危語言數量相差較多? ?（寫出兩點即可）17(3 分）B 18(2 分）示例：當語言死亡時，世界將變成同一而毫無色彩；當語言死亡時，就會失去很多“人類知識的寶庫”；當語言死亡時，人類就會失去豐富的想象而變得單一；當語言死亡時，它所承載的文化和歷史也將消亡 ? 意到即可）

19（1）785路試行的是三語報站，而不是僅用上海話報站；（2）作為地方語言也是上海城市文化的一個組成部分；(3）即便上海人口眾多，但如果說上海話的人越來越少，那么就不能實現代際傳承，最終失去生命力；(4）傳承地方語言的特色，能夠體現文化的多樣性。（能寫出三點即可，此題考查學生對有效信息的提取、篩選和整合能力，同時能夠理解選文的觀點）20 可做模范的樣本，榜樣，典范(4 分，每空2 分）比喻 生動形象地描寫真正的孤獨者所具有的內心的力量和美麗，表達了作者對真正孤獨者的認識和欽佩。(6 分，每點3 分）(1）老先生從八十四歲開始用毛筆小楷抄寫《 紅樓夢》 和《 三國演義》花費了整整四年時間才大功告成；（2）老杜計劃用兩年時間抄寫自己創作的五十余萬字的小說。23(4 分，每空2 分）(1）被兩位老人的執著和堅持所感動；(2）羨慕兩位老人的惺惺相惜；(3）感慨于老人的追求和付出? ?（寫出兩點即可）24(3 分）D 25(8 分，其中內容3 分，語言3 分，條理2 分）只要用自己的語言進行闡述即可，不可照搬文中內容。例如，不要害怕孤獨，要學會享受孤獨帶來的寧靜，在孤獨學會和自己的內心對話；在孤獨的時候，不如反思自我；在孤獨的時候，依然執著地追求自己的夢想和目標，這樣才能超越孤獨而實現自我。

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第四篇：初三(上)語文期中測試

初三語文練習

（三）班級姓名學號得分

一、基礎知識（共38分）

1、古詩詞積累。（10分）

① 酒困路長惟欲睡。

②，有暗香盈袖。

③ 千古興亡多少事？悠悠。

④ 只見草蕭疏，水縈紆。

⑤ 軍聽了軍愁，民聽了民怕。？

2、文學常識填空。（13分）

① 《陳涉世家》的作者是時期的，他字。本文節選自 》，全書、、② 《唐雎不辱使命》選自《》，這是末年根據戰國史書整理編輯的。

3、加點字詞解釋。（15分）

輟耕之壟上（）茍富貴（）皆次當行（）．．．

等死（）楚人憐之（）陳勝王（）．．．

卒中往往語（）并殺兩尉（）比至陳（）．．．

豈直五百里哉（）免冠徒跣（）以頭搶地耳（）．．．

懷怒未發（）秦王色撓（）寡人諭矣（）．．．

二、語言運用（共19）

4、下列加點的成語使用錯誤的一項是（）（3分）

A、唐雎這種凜然不可侵犯的獨立人格和自強的精神，在歷史的長河中一直熠熠生輝。．．．．

B、就沖著你三顧茅廬的這番情意，明天的宴會我是去定了。．．．．

C、妄自菲薄，能使我們認識到自己的不足，有助于我們取得更大的進步。．．．．

D、“為中華之崛起而讀書”，這是周恩來少年時就立下的鴻鵠之志。．．．．

5、選擇正確的排列順序（）（3分）

① 語文學得好，對于其他學科的學習會產生積極的影響，對于將來從事工作和繼續學習也是十分必要的。

② 語文是從事學習和工作的基礎工具。

③ 語文學科對于提高學生的思想道德素質和科學文化素質，培育有思想、有道德、有文化、有紀律的社會主義公民，具有重要的意義。

④ 為了適應建設高度文明、高度民主的社會主義現代化國家的需要。

⑤ 普通教育階段的各門學科都是基礎學科，語文則是學習各門學科必須掌握的基礎工具。

⑥ 語文學科必須全面貫徹教育方針，面向現代化，面向世界，面向未來，大力進行教學

改革，大面積提高語文教學質量。

A．⑤④⑥②①③

C．②⑤⑥③④①B．⑤①③②④⑥ D．⑤②①⑥③④

6、有一個盲人在夜晚走路時，手里提著燈籠，別人看了很好奇，就問他：“你自己看不見，為什么還要提著燈籠走路？”那盲人滿心歡喜地說：“這個道理很簡單。”

盲人說的“道理”是什么？請寫出來。

分）

7、“永遠的豐碑”是中央電視臺《新聞聯播》中的一個專題欄目，該欄目每期介紹一位英雄

人物的感人事跡，在社會上引起了強烈反響。請你回答以下問題。（共8分）

① “永遠的豐碑”的含義是什么？（2分）

答：

② 請你根據下面的材料，為戰斗英雄黃繼光寫幾句贊語。（3分）

在抗美援朝上甘嶺的戰役中，黃繼光所在的營奉命去奪取被敵人占領的一個高地，當沖

鋒部隊遭到敵人火力阻擊時，黃繼光挺身而出，沖向敵人地堡。他用手榴彈炸掉敵人幾個火

力點，但還有一個火力點仍在噴著火舌，嚴重阻礙了戰友前進。這是，他已經受傷，手榴彈

也用完了。為了部隊的前進，他忍著傷痛，奮不顧身地撲了上去，用身軀堵住了敵人的機槍

射口。上甘嶺戰役最后取得了勝利。

答：

③ 請你談談觀看這個專題欄目后的感受。（3分）

答：

8、詩人余光中參加一次文藝頒獎儀式，獲獎者大都是黑發晚輩，只有余光中是白發老者。

余光中風趣睿智的致詞贏得了滿堂喝彩，他的致詞是：一個人年輕時同老頭子一同獲獎，表

示他已經成名；可年老時還能同小伙子一同獲獎。說明。（2分）

三、閱讀賞析（43分）

（一）（4分）

詞人李清照在《如夢令》中寫道：昨夜雨疏風驟，濃睡不消殘酒。試問卷簾人，卻道

誨棠依舊。知否?知否?應是綠肥紅瘦。

39、這里的“綠肥紅瘦”中，“綠”、“紅”分別代替葉和花，“肥”和“瘦”分別形容和。

（二）（6分）

枯藤老樹昏鴉 , 小橋流水人家 , 古道西風瘦馬。夕陽西下 , 斷腸人在天涯。

10、這首小令是代詞人的佳作 , 被《中原音韻》譽為“秋思之祖”，為歷代所傳誦。小令僅 28 字，寫了十種景物，表現了一個長期漂泊異鄉的游子的之情,其中表現主旨的句子是。

（三）（13分）

某山隅有一老圃，早失偶，惟一女遠適他鄉。獵者憐其孤，贈以猴。老者愛如赤子，每出必從，不鏈不掣，而不離不逸。如是者五年。一日，老者暴卒，猴掩門，奔其姐，淚如雨。

曰：“父死乎？”頷之，乃俱歸。老者家徒壁立，無以為養，猴遍哭于鄉，鄉人乃資而掩。

姐引之去，猴揖謝之，仍牢守故宅，擷果自食。每逢五必哭祭，似念老父養之五年，哀傷殊

甚。未三月而偃臥墳間。鄉人憐之，乃葬于老者之側，勒石其上，曰：“義猴之墓”。

11、解釋加點的字（4分）

① 如是者五年（）② 老者暴卒（）．．

③ 不鏈不掣（）④ 擷果自食（）．．

12、下面各組句子中加點詞語意思相同的一項是（）（3分）

A．惟一女遠適他鄉惟吾德馨B．老者暴卒士卒亡者過半 ．．．．

C．乃俱歸吾誰與歸D．仍牢守故宅彼竭我盈，故克之。．．．．

13、翻譯句子：猴遍哭于鄉，鄉人乃資而掩。（3分）

答：

14、讀了本文后，你有何感想？請用簡潔的語言回答。（3分）

答：

（四）指尖上的溫柔（20分）

① 八年前的那個冬天異常冷，臨近新年的時候下了一場罕見的大雪，到我走的那天，雪依舊沒停。

② 本來我是無須選擇返滬的，因為在這座養育我十幾載的江南小城里，父母給我安排

好了所有的一切，我的路可以走得更順暢些。可是我太愛做夢了，長久以來我最渴望的就是

走進充滿機遇與挑戰的大都市。

③ 在焦急等待遷戶口辦理轉學事宜的那些日子里，我連話都不想說一句，任憑那親人遠離的痛楚啃咬父母的心。一向沉默的父親不止一次地對我嘮叨：“這回哭鼻子的地方也沒

了。”而一向愛嘮叨的母親卻一反常態地少言寡語，默默幫我收拾行裝，一樣又一樣地做我喜歡吃的菜。

④ 要走的日子如期而至，那天我興奮、激動，宛如一只即將放飛的雛燕。

⑤ 雪依舊在下，陰冷的喊風瑟瑟的掠街而過，出過車禍，腿腳有些不便的母親，拒絕

了前來接我的舅舅的好意，執意要親自送我去車站。雪花紛紛揚揚地落著，街上的行人極少，地上茫茫一片。母親在我前面走著，不停地回頭囑咐我：“跟緊！跟緊！睬著我的腳印走，別摔了。”

⑥ 家距火車站并不遠，平時步行只要十分鐘的路程，卻在這個天降大雪的日子里耗去

了近半個小時。進了候車室，母親變得沉默起來，只是久久我。檢票進站了，蜂擁的人群擠了過來，我隨著人流艱難往前，跟在后面的母親不知什么時候不見蹤影，我回頭大喊，人流的另一頭傳來了母親緊張的聲音：“跟緊你舅，別走散了。”我和舅舅好不容易才擠上了火車，也許是到了年關的緣故，車上擠滿了打工回家的民工。看著包圍我的一張張陌生的臉，我突然有一種孤獨無助的感覺，就像童年自顧貪玩，突然發現找不到母親，這時一股無名的沖動牽引著我，我費盡全身的力氣擠到了車窗前，用手擦著車窗上的霧氣，敲打著窗子，希望正在尋找我的母親能看到我，終于，母親找來了，向我揚起了手。我的心一陣抽搐-----此刻我才發現我是如此地依戀她。我哭了，我清楚地感到淚水的沉重，開始是那么地熱，后來竟那么涼。

⑦ 母親站在車窗下，我看到她的圍巾被風吹散，頭上雪白一片，分不清是雪還是白發，我真想沖下去為母親系緊飄落的圍巾，抖落一身的雪花。我強咬住下唇，向母親伸出手去，從此以后，我們就是萬水千山遙遙相望了啊。窗外的母親也已淚流滿面，她輕輕抬起了手，抬起了她那雙曾扶我走過十六載春秋的慈愛的手，隔著車窗向我伸來，去握我壓在車窗玻璃上的手，冰冷的車窗仿佛已不存在，我感覺到的，是母親指尖上傳來的那份溫柔。

15、第二段中“可是我太愛做夢了”的“夢”指的是（2分）

16、第三段中的畫線語句用了的寫作手法，其作用是（3分）

17、第四段中劃線語句用了的修辭手法，其作用是（3分）

18、第六段空白處應填的詞語是（2分）

A、注視移動B、凝視走動C、凝望挪動D、打量搬動

19、第六段中“一股無名的沖動牽引著我”，“無名的沖動”實際指的是（2分）

20、第六段中“我清楚地感到淚水的沉重，開始是那么地熱，后來竟那么涼”，“淚水”為什么會“沉重”？又為什么會先“熱”后“涼”？（4分）

21、文章為什么以“指尖上的溫柔”為標題？母親的手指和“我”隔著冰冷的車窗玻璃，“我為什么能感受到”指尖上傳來的那份溫柔？（4分）

答案：

4c5b6、我不為自己照路，卻為別人提供光明，如此一來別人容易看到我，不會撞我，這樣既保護了自己的安全、又幫助別人，也等于是幫助了自己。

7、①示例：革命英烈的業績、精神及其英名永存。

②示例：你用血肉之軀，鋪平了通向勝利的道路；你雖然倒下去了，卻在人們心中豎起了一座豐碑。

③示例：革命先烈為了人民的事業，獻出了寶貴的生命。今天的幸福生活來之不易，我們應該加倍珍惜。

8、他尚未落伍

9、葉的茂盛花的凋零

10、元、馬致遠、思鄉、夕陽西下 , 斷腸人在天涯

11、這樣；突然；用鏈子拴；采、摘

12、A13、猴子在鄉里到處哭著（求別人幫助），鄉里人于是資助掩埋了（老者）

14、例：①我覺得文中的猴子對養之五年的老人有情有義，那么我們做人更應該有情義。②我覺得文中的獵人富有同情心，我們應該向他學習，主動關心與幫助那些需要幫助的人。③文中的鄉人不但出錢掩埋了老人，而且給死去的猴子立了一塊碑，由此可見他們的善良與淳樸，這是值得現代人學習的。此外還可以從老人或老人的女兒的角度來回答。

15、夢指渴望走進充滿機遇與挑戰的大都市。

16、對比以父母親的反常表現，突出父母親舍不得“我”獨自遠行和對“我”的疼愛之情。

17、比喻。形象的寫出了“我”臨走時興奮、激動的心情。

18、C．

19、“一股無名的沖動“是指”我“對母親的依戀。

20、淚水沉重是因為“我”的心沉重，“我”的心對母親是如此的依戀。濃濃的依戀使“我”感到淚水既重又熱，后來感到淚水的涼，一是因為天氣嚴寒，二是因為“我”意識到就要和母親分

21、文章以此為題目，一是因為文章結尾那個感人至深的場面，窗外的母親的“指尖上傳來的那份溫柔”已深深印在我的腦海里，這也是全文最為感人的一幕，題目就是這一幕的濃縮；二是“指尖上的溫柔”集中體現了母女之間的深情；三是以此為題非常吸引人。

第五篇：上海市初三語文質量測試C卷參考答案（共）

上海市初三語文質量測試C卷參考答案

一、文言文（40分）

（一）（15分。每小題3分，錯一字扣1分，扣完為止）

? 清泉石上流 2.萬籟此俱寂 3.為伊消得人憔悴 4.予觀夫巴陵勝狀 5.皆若空游無所依

（二）（4分）

6．（2分）蘇軾（蘇東坡）詞牌 7．（2分）B

（三）（9分）

8．（3分）能夠在公共場所批評議論我的過錯，并且傳入我的耳朵的人，受到下等的獎賞。9．（3分）從諫如流 10．（3分）D

（四）（12分）

11．（4分）（1）不久（2）閱覽 12．（3分）B 13．（5分）請洪仲，洪仲深讓之而不為報（2分）知不足而努力學習，永遠都不晚。（3分）

二、現代文閱讀（40分）

（一）（17分）

15.（2分）一個以藝術展覽、藝術品展示交易、文化演藝、創意設計、精品酒店等為主導功能的公共活動區域

16.（3分）列數字 具體準確地說明八萬噸筒倉的規模雄偉

17.（3分）在延續和保護其歷史價值和文化意義的基礎上，演繹新的內涵。

18.（3分）【丁】（1分）插入句介紹的是筒倉內部的結構特點，【丁】處前句是介紹的是筒倉外部的結構特點，與插入句有著從外到內的說明順序（2分）

19．（9分）（1）八萬噸筒倉的地理位置與建造年代；（2）八百萬筒倉的歷史價值和文化意義（或“八百萬筒倉的保留意義和改造原則”）（3）八百萬筒倉改造的亮點所在

（二）（23分）20．（2分）我的父親 21．（8分）

（1）“我”離家出走，父親毫無挽留之意。(2)父親宣布“我”的課外書可供全班閱讀。（3）“我”明明很聰明父親卻把“我”說得一無是處。（4）“我”大學畢業，父親要我回家鄉接班做教師。22.（3分）熱愛教育事業，關愛學生，教育嚴厲

23．（7分）這兩句寫出了村民對開豪車的“我”和對鄉村老教師（“我”的父親）截然不同的態度，表現出鄉人對父親的敬重，從側面烘托出默默獻身農村教育的父親具有高尚的師德和人格的魅力。

24．（3分）雖然“我”考上名牌大學事業有成，但是村民們對父親的敬重，深深觸動了“我”，令“我”羞愧。

三．綜合運用（10分）

25.（2分）喝粥的好處和誤區（或“粥之營養”“粥與養生”“食粥誤區”）26.（6分）(1)（1分）您的同事沒有說錯。

(2)（2分）海鮮粥味道鮮美，還富含優質蛋白，特別有利于術后病人恢復傷口。(3)（3分）奶奶有糖尿病，雜糧粥能延緩食物的消化速度，令血糖升得慢。

27.（2分）每100克米飯所含熱量是每100克粥所含熱量的近3倍，要減肥就少吃米飯多喝粥。四．寫作（60分）

28．（60分）參照中考作文評分標準評分