第一篇：去培訓駕照理論培訓學習心得

從報名起的第一天，我就認真對待理論學習和靜車實務(wù)操作。通過理論學習，使我懂得了不少交通安全法規(guī)知識，在駕校各位老師的指導下，我順利通過了理論考試這一關(guān)。上路學習駕車的第一天，我們的教官是駕校的書記趙長剛，他和藹的語氣和態(tài)度，使我的擔心和害怕全部消失。大膽的我按照趙老師的指導，很順利地完成了當天的操作。有一天，是該校副校長張玉華老師帶我們上車，在操作每一個動作時，張副校長都是那么的認真、耐心地指導我們，使我對每次操作不當?shù)膭幼鞫加辛溯^深的印象，每天我都有很大提高。學車第11天，學校安排我們到江城跑長途，教練員是年輕的韓金小師傅。我又擔心了，一是我的年齡和他母親是一輩人，二是對他的教學技術(shù)有一點擔心。一路上，我與小韓師傅的代溝逐步縮小。沒有想到他那么年輕，而教練的水平是那么高，通過兩天長途實習，我的駕車技術(shù)大大提高，帶著豐收的成績我似乎感到有點驕傲。一天天的進步，更使我珍惜每天教練員的教導。交通駕校嚴格的內(nèi)部管理和每位教官的愛崗敬業(yè)精神，使我感觸很深。每天，他們頂著炎熱的太陽，耐心地指導每位學員，使我從心底里佩服他們。特別是他們從不計較工作時間和個人利益，每天工作時間都超過十多個小時，沒有星期天沒有節(jié)假日。由于學習駕駛的人員來自社會各方面，有的能利用正常時間來培訓學習，有的是利用休息時間來學習，但我們的教練員都能做到只要學員需要他們，隨時都能保證學員提出的任何學習要求。看到一批批考試合格取得了駕駛證的學員，我充滿了信心，更感到學車年齡不是問題，只要有交通駕校那么多優(yōu)秀的教官，沒有畢業(yè)不了的學員。我真誠的感謝交通駕駛學校的各位領(lǐng)導和帶我的教練員，是你們的愛崗敬業(yè)精神使我樹立了學習駕駛的信心，我會更加努力學好駕駛技術(shù)，不辜負帶我的每位教練員對我的耐心指導。

第二篇：理論培訓學習心得

小學思想品德國培理論學習心得

學校：騰沖縣猴橋鎮(zhèn)中心小學 學科：思想品德 姓名：李朝湘

受領(lǐng)導安排，我有幸踏入大學之門—-云南省玉溪師范學院，體驗一生夢想的大學學習、生活。參加《2014年小學品生與品社脫產(chǎn)骨干教師培訓班》研修，在政法學院學習，這次培訓給我留下了深刻的印象。“玉不琢，不成器。人不學，不知禮。”在長達三個月的培訓中我求知若渴，認真聽、仔細記，完成了學習的任務(wù)，聽取了李銀兵教授的《社會主義核心價值觀及教育實踐》、楊棟教授的《法學概論》、羅家云院長的《公民道德意識和培養(yǎng)》、趙永勝老師《云南民族文化》、楊少英老師的《比較德育》、漆家順老師的《中國古代國學的一些思考》、曹冰雪老師的《教師語言藝術(shù)規(guī)范》等等專題講座。讓我進一步認識的中國傳統(tǒng)文化的博大精深。特別是一些緊扣小學德育教育教學的專題講座，諸如玉溪第一小學副校長楊翠英的《品德與生活教材分析》、紅塔區(qū)教科所劉力老師的《品德與生活（社會）課的各種評價與教學反思》、《給品德學科教師的建議》、玉溪八中李培林校長的《道德是被感染的，而不是被教導的》、玉溪第一小學楊瓊英校長的《開發(fā)利用校本課程，豐富孩子的生命成長》、玉溪三小張云霞老師的《用活教材，讓教材回歸生活中》、四川教科院研究所楊 霖所長的《品德與生活（社會）教學“四觀”問題的思考》、玉溪李棋中學鄧仕聰校長的《中華傳統(tǒng)文化與思想品德教育》等等理論學習，為我們開展小學品德課教育教學，提供了理論支持和教法指導。同時向老師學習，與學員交流，相互探討、發(fā)表自己的觀點、詮釋自己的理念，可謂受益匪淺，我做到了知識與技能的從新反饋與更新，無論理念和價值觀都有了很大的提升。對照自己這二十幾年來的教學之路，結(jié)合導師們的理論，今天終于靜靜坐下寫一寫自己的一些收獲。

這次培訓使我提高了認識，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教師的差距所在，對于今后如何更好的提高自己的教學水平必將起到巨大的推動作用，我將以此為起點讓“差距”成為自身發(fā)展的源動力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長。培訓中一些專家、學者或有經(jīng)驗的教師，從自己切身的經(jīng)驗體會出發(fā)，暢談了他們在教育教學各個域的獨特見解。在這些專家的引領(lǐng)下，我的思想受到極大的震撼：作為一個普通小學教師，我平時思考得太少！平常我在學校中，考慮的是如何上好一堂課，對于學生的長期發(fā)展考慮并不多，作為新時期的教師，這方面實在太欠缺了！

通過學習，我深感自身素質(zhì)方面得到有效提高，對專業(yè)知識的理解更深刻，平時教學中的困惑得到有效的解決，加強了認識和理解。其他方面也有很大收獲，正如玉溪師院政法學院院長、博士羅家云教授在開班典禮上所言：“教育不能只看成一項工作，應(yīng)該是一門藝術(shù)”，“沒有不會教的老師，只有不會學的學生”，“傳統(tǒng)的教育模式對教育的影響，強大的互聯(lián)網(wǎng)功能對教師的影響，要求我們教師應(yīng)學會釋放自己的壓力，學會給自己充電，樹立一種善于學習的觀念”。讓我從中得到很多感悟。作為一線教師，誠然我們一直都非常的敬業(yè)、負責，為了上好一節(jié)課我們會花很長的時間去備課，鉆研教材、做教具、設(shè)計教環(huán)節(jié)、教學活動??為了讓學困生的學習能有所提高，我們會花很多的時間，想很多的方法然而收效總是甚微。聽了專家的講座后，如醍醐灌頂，反思自己這幾年的教學生涯，為什么不會從自己的課堂教學設(shè)計去找找原因呢？有沒有與其他教師交流過備課的體會，特別是有沒有系統(tǒng)地思考過自己在備課中存在什么問題，還有那些方面能夠進一步提高。通過培訓，我懂得了，作為一名合格的思想品德教師，不僅要解決好怎樣備課的問題，關(guān)鍵是要解決好怎樣備好課的問題。我理解了備好課的標準，首先要正確的理解教材，能夠分析教材所涉及的基本事實，劃出概念圖或思維導圖，實質(zhì)性的分析學生情況，根據(jù)課標要求、材內(nèi)容和學生學情，確定教學重點和教學難點；清晰的確定與表述課時目標，合理地安排教學流程，教學流程的安排要兼顧知識邏輯和學生認知規(guī)律。其次，要選擇適宜的教學策略和資源，教師要根據(jù)教學目標內(nèi)容，合理使用多種互動、小組合作、多媒體等教學形式，設(shè)計有效突破教學難點的教學策略，靈活運用板書、語言、強化、反饋等基本教學技能，提高教學效果。在教學設(shè)計中教師還要根據(jù)內(nèi)容設(shè)計學生活動記錄單、反饋單，從而了解學生的學習情況，以多種方式進行學生的學習過程評價。另外還應(yīng)注意，在分析要素的基礎(chǔ)上，要運用系統(tǒng)化的方法，系統(tǒng)全面地觀察分析教學過程的每個環(huán)節(jié)，而不能孤立片面地處理教學中的各個具體問題。我覺得這次培訓最有效的，是一次對自己教學的深層改造，它讓我們的業(yè)務(wù)水平不斷地提高，雖然培訓結(jié)束了，但思考沒有結(jié)束，行動更是沒有結(jié)束。我們將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，在今后的教學中，我要汲取專家的精華，反思自己的教學行為，讓自己在教學實踐中獲得成長，使自己的教學水平和教學能力更上一個臺階。

在以后的教學中，我要做的是：

第一，自我反思。從以往的實踐中總結(jié)經(jīng)驗得失。

第二，不斷學習。讀萬卷書，行萬里路，讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基奠。一桶水早已不能滿足學生的需求了，我要不斷學習，成為長流水。

第三，交流。他人直言不諱的意見與建議可能是發(fā)現(xiàn)不足、認識“廬山真面目”的有效途徑。要聽真言，要想聽真言，更要會聽真言，久而久之對我大有裨益。

百年大計，教育為本。教育大計，教師為本。我們必須是著眼于未來，采取科學的方法應(yīng)對隨時出現(xiàn)的新問題，努力使自己適應(yīng)新時代的教育。在今后的工作中還必須給自己定好位，必須走“學習——反思——研究——實踐”相結(jié)合的專業(yè)發(fā)展之路。用心教學，只有教師先“愛生”，學生才會“尊師”。因為教師是學生的表率，直接影響著學生的良好的習慣和品德的形成。我們的許多行為，會給學生帶來深刻的甚至終生的影響。所以我們要讓每個學生感知教師的意志、修養(yǎng)、個性，發(fā)展學生的意志、修養(yǎng)、個性。歸根到底一句話，就是李培林校長所說：“道德是被感染的，而不是被教導的”。最后還想說的是，感謝玉溪師范學院給我們搭建了這個學習的平臺；感謝所有的專家、學者為我們艱辛付出，向您們道一聲：老師辛苦了，謝謝您們！

硬要說培訓建議，就我來說學校的組織已經(jīng)非常到位了，就說兩個意思吧。一是基層教師外出培訓實在不容易，看能不能在有限的培訓經(jīng)費中擠一點加大學員伙食補助。二是頂崗兩位學生到我校，頂?shù)牟皇俏业拿恐?8節(jié)課，而是兩個18節(jié)。不知可有一點補助？若無，是否可以考慮發(fā)一點？因為他們實屬不易。

第三篇：駕照培訓協(xié)議書范文

駕照培訓協(xié)議書

甲方：

乙方：

甲乙雙方根據(jù)平等自愿的原則，達成以下培訓協(xié)議，此協(xié)議與勞動合同具有同等法律作

用，任何一方違反本協(xié)議，對方均有追究賠償損失及法律責任的權(quán)利。

一、甲方的權(quán)利與義務(wù)：

1.根據(jù)乙方自愿申請和公司有關(guān)部門的推薦，甲方同意乙方參加機動車駕校培訓學習。

2.本次培訓由甲方為乙方提供培訓學習費用預計元人民幣（大寫）

（具體甲方所提供的全部培訓費，包括路費、食宿費及其它各類實際發(fā)生的費用等按完成培

訓后，乙方所報銷的實際票據(jù)統(tǒng)計）。另包括培訓合作單位公司提供的服務(wù)，約合人民幣元。

3.甲方負責為乙方提供辦理參加培訓的必要手續(xù)和條件。

4.在乙方參加培訓期間，甲方負責為乙方協(xié)調(diào)各方面與培訓相關(guān)的關(guān)系，做好乙方生活

安排，以便很好的完成培訓任務(wù)。

5.培訓結(jié)束后，甲方組織有關(guān)培訓部門對乙方的培訓結(jié)果進行綜合評價。

6.對參加完培訓之后的人員，甲方將其做為技術(shù)骨干在今后的后備干部提名、任職、待

遇等方面，將予以優(yōu)先考慮。

二、乙方的責任與義務(wù)

1.乙方自愿參加甲方組織的培訓學習，愿意接受甲方所提供的條件與費用，并遵守本協(xié)議的所有內(nèi)容。

2.培訓期間，乙方需努力掌握培訓的相關(guān)知識或達到培訓的目標要求，乙方在培訓中務(wù)

必掌握技術(shù)要點，并做認真詳細的記錄。

3.培訓期間，乙方必需服從培訓組織領(lǐng)導的工作、學習安排，遵守公司、主辦單位或委

托培訓單位的各項管理制度，積極維護公司形象和利益，遵守所在國家的法律法規(guī)。

4.乙方參加完培訓之后，必須服從甲方安排，到甲方所規(guī)定的崗位上工作，乙方為甲方

服務(wù)年限為年，即從年月日至年月日，若因甲方公司內(nèi)部變更，需縮減合同時間，則以甲方變更為準。

5、簽訂培訓協(xié)議后又再次參加公司安排的外部培訓者，必須重新簽訂協(xié)議，按照新的服務(wù)期限執(zhí)行。

三、甲乙雙方其它約定

1、乙方單次或年累計培訓費超過3000元（含）,中層管理單次或年累計培訓費超過5000元（含），及個人自費培訓結(jié)業(yè)后公司給予報銷的均需與公司簽訂外部培訓協(xié)議，并約定為公司繼續(xù)服務(wù)的期限。

2、服務(wù)期限界定將外部培訓結(jié)束時間作為服務(wù)期限的起始時間。實施勞動合同后，按勞動合同的終止時間作為服務(wù)期限的起始時間。

3、乙方在培訓協(xié)議規(guī)定的服務(wù)期限屆滿前，非正常、合理原因，未經(jīng)公司批準而辭職，或正常原因被公司辭退除名的，應(yīng)按以下規(guī)定賠償公司：

員工部分：

A、培訓費用單次或年累計3000-5000元（含），服務(wù)期限不少于1年，未滿1年的應(yīng)按不足年限比例退還公司培訓費用。具體計算公式:退還金額=培訓金額÷（1×12）×不足年限（月）。

B、培訓費用單次或年累計5001-8000元（含），服務(wù)期限不少于2年，未滿2年的應(yīng)按不足年限比例退還公司培訓費用。具體計算公式:退還金額=培訓金額÷（2×12）×不足年限（月）。

C、培訓費用單次或年累計8001元以上，服務(wù)期限不少于3年，未滿3年應(yīng)按不足年限比例退還公司培訓費用。具體計算公式:退還金額=培訓金額÷（3×12）×不足年限（月）。

D、因工作需要參加外部高端理論或?qū)I(yè)技術(shù)培訓,為公司服務(wù)期限不得少于3年。具體計算公式:退還金額=培訓金額÷（3×12）×不足年限（月）。

中層管理部分：

A、培訓費用單次或年累計5000-10000元（含），服務(wù)期限不少于1年，未滿1年的應(yīng)按不足年限比例退還公司培訓費用。具體計算公式:退還金額=培訓金額÷（1×12）×不足年限（月）。

B、培訓費用單次或年累計10001-15000元（含），服務(wù)期限不少于2年，未滿2年的應(yīng)按不足年限比例退還公司培訓費用。具體計算公式:退還金額=培訓金額÷（2×12）×不

足年限（月）。

C、培訓費用單次或年累計15001元以上，服務(wù)期限不少于3年，未滿3年應(yīng)按不足年限比例退還公司培訓費用。具體計算公式:退還金額=培訓金額÷（3×12）×不足年限（月）。

D、因工作需要參加外部高端理論或?qū)I(yè)技術(shù)培訓,為公司服務(wù)期限不得少于3年。具體計算公式:退還金額=培訓金額÷（3×12）×不足年限（月）。

2.乙方在培訓期間，如出現(xiàn)違反有關(guān)規(guī)定，未能通過培訓考核或未達到培訓要求，未能取得培訓證書的，由本人負擔30%的培訓費用。培訓過程中，如因甲方或人事變動，甲方有權(quán)中斷培訓，所發(fā)生培訓費用由甲方承擔。

3.本協(xié)議一式二份，甲乙雙方各執(zhí)一份，協(xié)議自簽字之日起生效。

甲方（簽章）：乙方：

簽字日期：簽字日期：

第四篇：駕照培訓協(xié)議書

機動車訓練協(xié)議書

甲方：

乙方：

甲乙雙方根據(jù)平等自愿的原則，達成以下訓練協(xié)議，任何一方違反本協(xié)議，對方均有追究賠償損失及法律責任的權(quán)利。

一、甲方的權(quán)利與義務(wù)：

1.乙方自愿申請到甲方所租賃的訓練場地進行機動車科目二訓練。

2.甲方有權(quán)向乙方收費相關(guān)訓練費用。

3.乙方必須嚴格遵守訓練場紀律及考試中心各項規(guī)章制度。嚴禁在訓練場嬉笑打鬧，服從乙方教練員指揮。在訓練過程中，嚴禁飲酒、在無教練員的情形下，不得擅自操作教練車。

6、甲方只負責乙方的訓練不承擔機動車科目二是否通過。

二、乙方的責任與義務(wù)

1.乙方自愿參加甲方組織的機動車科目二培訓學習，愿意接受甲方所提供的條件與練訓費用，并遵守本協(xié)議的所有內(nèi)容。

2.培訓期間，甲方教練員要指導學員，明確要點。

3.培訓期間，乙方必需服從遵守公司、委托培訓單位的各項管理制度，遵守國家的法律法規(guī)。

4.乙方在參加訓練期間，甲方要為乙方所用車輛派教練員、提供訓練場地及有關(guān)配套設(shè)施。

5、甲方有義務(wù)保證乙方預約的訓練時間。

三、本協(xié)議一式二份，甲乙雙方各執(zhí)一份，協(xié)議自簽字之日起生效。

甲方（簽章）：乙方：

簽字日期：簽字日期：

第五篇：去上海培訓學習心得

欣聞海區(qū)教育系統(tǒng)部分音樂教師將要去上海培訓學習一事，帶著自己對音樂專業(yè)教學多年的積淀與思考，帶著期盼與想象，我們踏上了赴上海之旅。

9月10日上午，由上海教育會堂組織召開了本期培訓班開班儀式，教育會堂李總簡單介紹了上海教育會堂的性質(zhì)、規(guī)模及多年來與呼倫貝爾市教育同仁的深厚感情和密切合作，讓我們頓時感到上海大都市與草原城市呼倫貝爾距離的拉近，心里充滿了暖暖的親切感。教育局吳杰主任代表局領(lǐng)導作了講話，希望通過培訓學習，有切身的感受和收獲，把學到的教育理念和教學經(jīng)驗帶回到海拉爾，在今后的音樂教育職業(yè)進程中發(fā)揮應(yīng)有的作用。

一、專家講座讓我收獲了全新的音樂教育理念。

9月11.12日兩天，上海教育會堂組織我們進行集中學習、培訓。上海市中小學音樂學科教研員、特級教師——席恒，課程專家、特級教師——趙才欣，上海市教育學會中小學音樂教學專業(yè)委員會會長、上師大音樂學院特聘碩士生導師——王月萍教授分別作了精彩講座。細心聆聽專家、教授的講課，使我再次煥發(fā)了激情，燃起了斗志，正所謂名師引領(lǐng)，一路收獲。在學習期間，通過專家與一線教師的零距離的互動交流，使理論指導與教學實踐相結(jié)合，解決了音樂教師教學中的實際問題，引領(lǐng)著我今后如何開展音樂教育教學工作。專家結(jié)合自身教學經(jīng)驗為我們做的講座讓我收獲頗豐。

二、現(xiàn)場觀摩，視聽震撼

9月12、13現(xiàn)場觀摩了4節(jié)的公開課，尤其是現(xiàn)場觀看上海音樂學院附小民樂隊的排練，使我們?nèi)w參觀教師受益匪淺，不僅長了很多見識，而且從專業(yè)角度來說，提升很大，對今后海區(qū)的藝術(shù)實踐也有了自己比較清楚的認識與想法。藝術(shù)學科，有其特殊的教育規(guī)律和發(fā)展成長性。為了更加深入學習、了解、研究上海二期課改中小學藝術(shù)學科的教學先進經(jīng)驗，我利用各種渠道，收集資料，現(xiàn)場考察，虛心請教，尤其是在上海市在落實國家新課改 “以人為本，以學生全面發(fā)展”為核心的理念的一些具體實施方法和經(jīng)驗，如藝術(shù)教學的校本課程開發(fā)與研究，在拓展型課程中把合唱、舞蹈、器樂、戲劇、歌唱融入到平時的教學之中，形成真正意義上的校本課程，從而創(chuàng)設(shè)藝術(shù)教育的特色學校打下良好的基礎(chǔ)，這方面，尤其是給我感悟深刻，啟發(fā)很大。（聽七年級音樂《進行曲》，音樂老師把器樂領(lǐng)進課堂，讓我們耳目一新）。

三、理解認識

通過我自己的認識，總體上說上海中小學藝術(shù)教育可以歸納成兩個層面來體現(xiàn):

1、把握一個重心：基礎(chǔ)型（學校的課堂教學重心）。

1）教學目標――看課堂的教學目標是否符合音樂藝術(shù)教育的要求

2）教學內(nèi)容――能正確地吃透教材，并根據(jù)不同年級、不同性格和不同程度的學生，按照自己的風格，合理的、靈活的富有創(chuàng)造性的運用教材，不要一味的依附于課標與相關(guān)的教學輔導用書和現(xiàn)成的教案，去象卡拉ok式的套用模仿和照本宣科，而是要將教學內(nèi)容進行藝術(shù)性的二度創(chuàng)作；教學內(nèi)容安排應(yīng)針對教學目標，合理恰當。

3）教學策略與方法――主要是研究設(shè)計課堂教學策略和追求高效率的課堂教學過程。采取激勵性教學策略，使學生主動學習；采取自主性教學策略，使學生學會學習；采取探究性教學策略，鼓勵學生的大膽提問與發(fā)表個人觀點，并重視他們的疑問與觀點，在課堂教學中通過討論、交流來解決他們心中的疑團。

4）音樂教師專業(yè)素養(yǎng)――新型音樂教育教師不同于其他教師，要求更加完備、全面，并在課堂教學中得以體現(xiàn)。其基本素養(yǎng)主要有：音樂基礎(chǔ)知識、演奏、演唱、創(chuàng)作、作品鑒賞分析以及音樂美學、音樂批評、藝術(shù)史等基本功與一定的文藝理論水平和人文修養(yǎng)；有一定的教育教學理論水平和課堂教學的基本功，如語言的表達能力、課堂駕馭能力與實踐操作能力等；具有現(xiàn)代教師的觀念，如高尚的人格魅力、關(guān)愛與尊重學生，民主平等的作風和在實踐中善于思考，掌握現(xiàn)代化的教學設(shè)備，不斷地收集信息，分析和做出反思性思考，包括音樂教育科研意識與能力及時地改進和提高自己的教學水平。

5）教學結(jié)果――是教師教學的綜合能力與水平的反映，是衡量是否達到教學目標的終極目的與標準。教學評價的目的是為檢查學生的學習效果，使師生得到及時反饋，以矯正教學、提高教學效果和達到教學目的。也就是說“評價過程在本質(zhì)上是一個確定課程與教學計劃實際達到教學目標的程度過程”。通過教學評價，使教師和教學管理者全面地、系統(tǒng)地學習音樂教育教學知識、理念、方法，提升教學和評價能力，為音樂教育教學總結(jié)經(jīng)驗、改進措施、規(guī)范管理、科學決策和提高、改進教學提供有效依據(jù)，使音樂藝術(shù)教學有目標的、規(guī)范、科學、良性的發(fā)展。

2、拓展型課程（興趣活動組，社團以及大型的學校的藝術(shù)團隊）1）納入正常的教學工作（學生：時間的保證；教師：工作量的納入）2）課外的訓練（根據(jù)不同層次不同愛好的需求進行能力的培養(yǎng)）3）社會藝術(shù)實踐活動（展示和發(fā)展）教學指導性建議

1．以學生發(fā)展為本 重視學生的音樂實踐過程――聽、動、玩、賞、創(chuàng) 2．加強創(chuàng)新意識 培養(yǎng)創(chuàng)造能力――在音樂課堂上要讓學生們樂于創(chuàng)造、敢于創(chuàng)造、學會創(chuàng)造。

3．加強教學科學研究重視課堂教學的整體設(shè)計：深化音樂學科科學研究、加強音樂教學模式研究、采用靈活多樣的組織形式、建立新型師生關(guān)系

4．加強信息技術(shù)與學科整合深化課堂教學改革――轉(zhuǎn)變觀念，推進信息技術(shù)與學科整合；構(gòu)建平臺，突出音樂學科特征；整合資源，促進音樂教學最優(yōu)化。

5．學習訓練

基本原則：發(fā)展性原則、整體性原則

基本方法：開啟訓練思路――創(chuàng)設(shè)訓練模式；探索訓練途徑――倡導學習訓練方式 基本要求：在感知、表現(xiàn)、鑒賞、創(chuàng)造四個主題中，按年段分別提出要求。

四、總結(jié)反思

1）明確學校課堂教學是我們的主陣地，在課堂教學的每一個環(huán)節(jié)多下功夫，在汲取別的地方好的教學方法和先進經(jīng)驗上，結(jié)合自身優(yōu)勢，努力學習，大膽探究，使我們的藝術(shù)課堂教學的有效性，教學質(zhì)量得到全面提升。

2）潛心鉆研業(yè)務(wù)利用所學知識開發(fā)音樂校本課程教研

3）利用各種渠道提升自己的專業(yè)能力，科學地規(guī)劃自己的成長方向。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”這次上海之行，可以說對我的教育理念是一次洗禮，我一定要將感受到的運用于音樂教育教學實踐中去，用理論指導教學實踐，研究和探索音樂教育、教學規(guī)律，把科研和教學結(jié)合起來，做一個專家型、學者型的教師，使自己具有準確的前瞻性。將上海先進的教育理念，結(jié)合地方實際和學校特點，創(chuàng)新學校音樂教學，使上海之行帶來的沖擊和思考在今后的教育生涯中不斷深化，為海區(qū)首府大教育的發(fā)展發(fā)揮應(yīng)有的作用。