第一篇：孩子不學習怎么辦-中和教育

孩子不學習怎么辦

絕對不能打！!打只能進一步使孩子畏懼或厭煩學習,甚至產生逆反心理故意不學習!引導孩子積極主動的去學習是一個循序漸進的緩慢過程,千萬不能操之過急,否則只會產生反作用.有效提高孩子學習動力的方法!

你是否需要請家教逼孩子念書，但他的測驗考試才剛剛及格?如何激勵子女建立自發性的學習動力，相信是不少父母正欲解決的問題。

從北大、清華才子的成功經驗來看，自信心對學習有著極大的作用，下面介紹幾位才子提高自信心方法。同學們可以根據自己的情況采取下述的一種或幾種堅持試用，必有成效。

1．在心底對自己說”我行”．”我能行”

有自卑感的同學評價自己，總認為自己不行。我語文不行，我數學不行，我英語不行，我這不行那也不行。越認為自己不行就越沒信心，越沒信心就感覺越沒勁，甚至破罐子破摔。有些同學，自己學習基礎較差，快到期未考試時心里總想我期中考試就沒考好，我不行，這次還是考不好。反正是考不好，又得受家長的斥罵，就不想復習了。那自然還是考不好。

為了克服自卑心理，為了樹立自信心，要心中默念”我中國網癮心理教育-您身邊的免費教育顧問

行，我能行!，默念時要果斷，要反復念，特別是在遇到困難時更要默念。只要你堅持默念特別是在早晨起床后反復默念九次，在晚上臨睡前默念九次，就會通過自我的積極暗示的心理，使你逐漸樹立了信心，逐漸有了心理力量。“天生我才必有用”，別的同學行我也行。大家智力都差不多。只要努力，方法得當，自己成績也能提高。其實即使學習成績好的同學，他一放松努力，他的學習成績也會下降。我要努力，學習成績就會提高。

2．開心事是信心的產物

每個同學都有自己開心的事，開心的事就是你做得成功的事，那是你信心的產物，力量的產物。每個同學都有很多開心的事，你多想你最得意、最成功的事。例如：你百米比賽獲得優異成績的情景，回想那時你心理的感受。

學習成績偶爾一次的不理想，不要垂頭喪氣，可以回憶以前的成功，說明并不是我笨，我是能成功的，這樣心里就踏實了，就有力量了，就相信我經過努力，還是能行的。

3．常常微笑

沒有信心的入，經常是愁眉苦臉，無精打采，眼神呆板。雄心勃勃的人，眼睛閃閃發亮，滿面春風。人的面部表情與人的內心體驗是一致的。笑是快樂的表現。笑能使人產生信心和力量；笑能使人心情舒暢，振奮精神；笑能使人忘記憂愁，擺脫煩惱。

學會笑，學會微笑，學會在受挫折時笑得出來，就會增強信心。請同學們仔細地體驗一下微笑的心理感受，請你對著鏡子自然的微笑，體驗一下你內心的感受。看起來這個方法很簡單，但是做起來確實有效果。當你逐漸養成了經常微笑的習慣，你就會覺得內心充滿了力量，充滿了信心。

4．不要垂頭喪氣

人在遭到挫折、氣餒的時候，常常垂頭喪氣。垂頭是沒有力量的表現，是失敗的表現，是喪失信心的表現。成功的人，得意的人，獲得勝利的人則昂首挺胸，意氣風發。人的姿勢與人的內心體驗是相適應的，姿勢的表現與內心的體驗可以相互促進。一個人越有信心，越有力量便昂首挺胸。一個人越沒有力量，越自卑就無精打采，垂頭喪氣。學會自然的昂首挺胸就會逐步樹立信心，增強信心。

5．主動與人交往

見面主動與人打招呼，主動問候別人。按照常規，你問別人好，別人也會問你好，你對別人微笑，別人也會對你微笑。我們幾乎很少見到你對別人微笑問候”你好”，別人會橫眉豎眼對你說”你不好”，這是不符合人之常情的。你和入在微笑的問候中，雙方都會感到人間的溫暖，人間的真情，這種溫暖與真情就會使人充滿力量，就會使入增添信心。

6．欣賞振奮人心的音樂

人們都會有這樣的情緒體驗，當聽到雄壯激昂的歌曲

時，往往因受到激勵而熱情奔放，斗志昂揚；當聽到低沉、悲壯的哀樂時，往往使悲痛、懷念之情涌上心頭。

健康的音樂能調解人的情緒，陶冶人的情操、培養人的意志。當入受到挫折的時候，情緒低沉的時候，缺乏信心的時候，選擇適當的音樂來欣賞，能幫助入振奮精神。

孩子沒有良好學習興趣的原因?

要激發子女的學習興趣，首先與“好奇心”的培養有關。好奇心代表喜愛接觸新事物，當一個人對新事物接觸的越多，他就會越想知道更多；想知道更多，正是學習動力的來源。可是，很多時候父母都不鼓勵、甚至壓抑子女的好奇心。家長帶孩子上街時，他可能會指東指西叫他們看，但通常也會多加一句：“不過，不要看太久啊。”有時，孩子觀察事物時，父母又會加以阻撓。孩子之所以問完父母第一條問題后，便不再問第二條，就是因為他們知道父母不喜歡他們追問下去，但其實發問正是學習動力之源。

因此，身為父母的不只不應該壓抑子女的好奇心、禁止子女發問，反而要鼓勵他們；因為長大后，他就不一定想知道那么多了。父母也應該多帶子女上街，讓他們多接觸新事物。當然如果父母本身就是一個有高度好奇心、很愛發問的人，那對孩子的影響就更大了。

文章來源：中國網癮心理研究中心（免費咨詢青少年問題，就上心理100）

第二篇：如何教育孩子學習

如何教育孩子學習

轉如何教育孩子學習（轉貼

工欲善其事，必先利其器”，好的方法等于成功了一半。家長有時候讓孩子好好學習的方法根本就不對，或者根本就沒有。家長經常的做法是，第一，恫嚇。“你要不好好學習，你長大以后就掏大糞掃大街，你沒前途。”這話一點用沒有。第二，機械監督。只要孩子在屋里，甭管他寫什么，家長就放心了。你過去看看，他寫呢；你走了，他看別的書，要不就聽音樂。等你一進來，他又在那寫。很多家長犯這毛病，最后造成什么呢？這孩子不但學習沒上去，還養成了拖拉習慣，每天作業要寫三小時。再比如吃飯教訓孩子，拿孩子跟鄰居的孩子比，總說：你看人家孩子怎么怎么了，我告訴你??其實這些方法一概沒用。我覺得我們首先就得明確孩子良好的學習狀況來自何方。孩子學習好，狀態不錯，主要原因是什么？我認為，一般情況下是三個原因：

第一個原因，學習動機，這是孩子學習的根本動力。

對于孩子來講，所謂動機就是需要，需要就是欲望，小孩學習來源于什么？來源于兩個愿望，第一是求知愿望。今天老師講的課很有趣，人原來是從水里來的，爬上岸，變成你和哺乳動物了。這孩子就想知道，他上課就認真聽講。第二欲望。什么欲望呢？成功欲望。今天老師課上表揚他了，或者他考試考班里第一，他還繼續努力，下回他還爭取考第一。孩子要努力學習，一個很重要的欲望就是成功的欲望，他受到表揚，他獲得成功，他就高興。從內在動力來講，這是孩子學習的最本質的動力，別的都不管用。說你考第一，我怎么著，我給你點吃的，那都不能解決他根本的動力，學習動機特別重要。

第二個原因，學習成績要好，最根本的就是要有良好的學習習慣。小學、中學的教學內容沒有什么太難的，實際上孩子們的智力都是差不多的，你說“我這姑娘笨”，那是瞎說。學習成績的好壞最關鍵的是看學習習慣，比如注意力、嚴謹的學習態度、緊張度、認真的精神，這一些都直接關系到孩子學習成績的好壞。

現在有些孩子成績不好，上課他就沒聽，坐那兒玩，老師說什么都不知道。他不注意聽，回家付出雙倍的勞動都不行，而且他養成了壞毛病：他從來不認真聽，他以后也不能迫使自己認真地做事。

第三原因，良好的身心狀態。

比如說他沒有壓力，比如說他跟同學關系不錯，等等。孩子因為小，他的情緒經常會受到一些影響，如果他的身心狀況不錯，那么他的學習狀態就特別好。孩子上課不想聽、不愛聽，他就是沒興趣，這個沒興趣可能是多方面原因造成的，有的可能是老師的問題，有的可能是同學的問題，但是有一個不爭的事實：你沒興趣，肯定你學習的程度就差遠了。很難要求每一個學生對基礎課都感興趣，但是只要把興趣和成功的強烈需求結合起來，它就能夠互長。他如果沒興趣，但是他知道這個很重要，聽完這個就考第一，那么在成功強烈的需求下，這兩者就互相推動互相影響，就會起到很好的推動作用。

家長怎么輔導孩子學習呢？我認為家長只能做四方面的事，其他都沒有用，罵孩子沒用。

第一方面，提供合適的學習環境。

有的人天天帶孩子去辦公室，大人們在辦公室里胡說八道，這個孩子就學不好。還有的家長讓孩子在屋里做作業，她自己在那里看電視，還咯咯地樂，孩子一會兒出來了，她就說：“回去，做作業去。”孩子想：我媽看什么呢？她樂什么呢？這最大的毛病是會養成孩子不能專心學習的習慣，這對他以后影響巨大。但不是說為了孩子你就半年不看電視，你可能需要的是認真地訓練孩子集中精力的習慣。話要跟他說清楚，有的時候在訓練的最早期，你就得犧牲一些。你認為非常有意思的電視，等孩子做完作業睡覺你再看，這是可以的。通過你的訓練，讓孩子逐漸能明確：我要尊重父母的娛樂需求，他們有他們的需求，我有我自己的。但是讓孩子小的時候形成這樣一種觀念是很難的，那么雙方就可能需要互相妥協，慢慢形成這樣的狀態。你如果不注意，整天讓孩子做作業，自己在那兒看電視，這對孩子內在學習品質的影響非常大。

什么是好的學習環境呢？我認為應該滿足這五個條件：

第一個條件，光線充足，空氣流通。這很簡單，但是很重要，城市里很多家庭能達到，但是都不注意，不開窗戶，屋子黑糊糊的。

第二個條件，安靜，沒有騷擾。你在外面看電視樂，那就是搔擾。有的爸爸從回家進屋就在電腦上斗地主，不下線，玩得高興。孩子心里就想：你憑什么老坐那兒玩。所以這個沒有騷擾，包括精神方面的，包括物質方面的的，包括很多方面。

第三個條件，有符合孩子年齡特征的合適的桌椅板凳。這是最基礎的要求，保證了孩子身心的健康。

第四個條件，備有足夠的文具用品。這個“備”不完全是家長備的，比如孩子坐那兒做作業，他就進入一種狀態。孩子要對這種狀態作好充分的準備，這對孩子影響特別大。

第五個條件，有放置個人學習物品的地方。孩子自己可以很整齊地放自己的學習物品，自己收拾。

第二方面，促進孩子身心健康的發展。

家長要讓孩子保持很好的身心狀態，這是學習的前提。那么家長應該怎么做呢，有五個具體方法：

第一個方法，不給孩子過分的精神壓力。切忌說：“你回去復習功課，這回考慮你要再考上次那樣的成績，你等著，你小心，等你爸出差回來，我告狀，你看著。”經常媽媽管不了孩子，就說這話，這就叫過分的精神壓力。或者說：“你今年期末要考不到多少分，你等著，壓歲錢我一分都不給你；你奶奶給你的，我也都得沒收。”這么說根本不管用，而且它無端地給孩子增加了壓力。

第二個方法，保證孩子適當的休息和充足的睡眠。那個晚上12點才睡覺，也做不完作業，第二天早上5點就起床做作業的孩子，他不可能有好的精神狀態。第三個方法，孩子每周一定要有固定的文體活動時間來舒展身心。要把這個作為制度，作為你們家的制度定下來。每周由父親或者母親帶著孩子，比如到公園跑一次步，或者跟父親在院子里踢球，放松心情。

第四個方法，在學習輔導中啟發孩子自覺學習，不急躁，不替代。有的家長一著急就說：“笨死了，你都笨成什么樣了，你看你。”這實際上真不管用，所以要不急躁，不替代。

第五個方法，用一切辦法保證孩子在學習當中的輕松情緒。讓他在學習過程中，保持一種輕松狀態，這有助于調動他的積極性。孩子只有精神健康、身心健康，他才能好好讀書。

第三方面，激發培養孩子積極的學習動機。

你得讓孩子自己去學，怎么激發呢？我介紹八條建議：

第一條建議，不斷表揚孩子在學習上的進步。哪怕這個進步特別微小，比如上回他考倒數第三，這次他考倒數第四，這也是進步，這也得表揚。再比如上次他考60分，這回也考60分，但這一次他因為馬虎扣的分比上回少3分，這也是進步，也要表揚。這對孩子來講太重要了，鼓勵孩子要具體，這樣他才能有學習的積極性。

第二條建議，與孩子訂立短期的、孩子有能力達到的目標。家長不要動不動就說：這學期咱們努力，原來你考第20名，這回咱爭取考前五名，前五名咱們就怎么著。這話沒用，為什么？因為，第一，孩子的努力時間太長，孩子沒那么大常性。第二，考不考前五名還取決于別人，這不是他能夠做到的。所以要訂短期的、孩子有能力達到的目標。

比如孩子馬虎，你就可以給他定一個目標，先以一周為限，兩個人簽一個協議：這一周如果你的作業沒有因為馬虎出現錯誤，那么你本來每周上網兩小時，現在多給你半小時。其實孩子的思維很簡單，他為了這半小時，一定就盡量不馬虎了，這回他就不錯了。這樣訓練一周，再一周，有三周的時間，他馬虎的毛病一定就改了。

再比如孩子拖拉，一做作業就做三小時，你就跟老師溝通一下，看看作業量到底多大。如果老師說不會超過一個小時，那你就從一個小時訓練起，你可以承諾孩子，兩周時間內只要他在一個小時內完成作業，錯誤率不能超過多少，你就給他什么獎勵。

家長要承諾，孩子做到，家長就要做到。我主張家長和孩子都簽上字，貼在屋里一張，貼在父母房里一張，大家都遵守。這實際上就是讓孩子主動去改變自己的過程。他能達到，他獲得了，他成功了，他快樂了，下回他還努力。你老說他笨蛋，他就真笨給你看，他就笨了。

第三條建議，鼓勵孩子，讓他有信心去面對困難。少揪“辮子”，多指出路。

第四條建議，幫助孩子分析糾正失誤，切忌劈頭蓋臉的責難和挖苦。如果孩子這次考差了，你要做的就是幫助他分析：你哪個地方不對？你的問題出在哪兒？而不要說那些完全沒用的挖苦話。我記得小時候，我的班主任教數學，他老誣蔑我，還總挖苦我們班另一個同學，我印象特深。他說：“長得倒挺漂亮的，一肚子狗屎。”你想，孩子聽了這話，能好好學習嗎？挖苦一點用處都沒有，你

要幫助他分析到底哪里出了問題。

第五條建議，切忌過分挑剔和鄙視孩子的各種表現。所謂鄙視挑剔，就是貶低人格。很多家長容易犯這毛病，他們的口頭禪就是“笨死了你”，這就是貶低人格，這對孩子的傷害很大的。

第六條建議，有計劃地經常帶孩子參觀一些博物管、科技管，聽一些音樂會，看一些演出。講歷史，講現實，這會激發孩子對很多問題的興趣，很多人的成功就在于不經意當中激發了他某一方面的興趣。

第七條建議，你要有能力具體地直接地幫助孩子解決功課上的困難和問題，但不是替代他做。你要幫助孩子分析清楚他的問題在哪兒，幫助他解決。用這樣的方法讓孩子情緒振奮，處于一種學習的積極狀態，這樣才能談到成績慢慢變好，才有可能實現真正的學習成績上的飛躍。否則真的很麻煩，你也覺得累。孩子也覺得累，孩子整天情緒低落，你也著急。我開玩笑地說：你家里有一個學習成績好的孩子，你算落著了。家里要是有個學習成績不好的孩子，家長就急死了。但是家長使用的方法常常不對，不對就一點用都沒有。

第八條建議，培養孩子良好的學習習慣。怎么培養？我介紹三個具體的方法：

第一，跟孩子一起訂立做功課和復習的時間表，每天監督孩子完成。要讓孩子每天在時間表規定的時間內做完作業、復習好功課，下學后幾點到幾點干什么，幾點到幾點復習功課。你可以一月一月地定，如果孩子一個月堅定不移地做到了，那你要適當地獎勵孩子，要實現承諾。

第二，用獎懲的方法訓練孩子在指定的時間內集中精神完成作業。這個一定要訓練，特別是對那些馬虎、拖拉、磨磨唧唧做功課的孩子。比如家長跟孩子說：“一個月內，你要能做到每天回家做功課的時間在保證質量的前提下不超過一個小時，爸爸就帶你去看一場足球寒，你覺得可不可以？”孩子如果說：“不可以，我不看。”那可以讓他提別的要求：“我不看，我要買一個好的游

戲。”“行。”定下來之后，你看孩子能不能約束自己每天集中一小時把作業做完，應該能。這樣經過一個月、兩個月，你讓他做三個小時作業，他也不寫三個小時了。

第三，對于那些不能完成作業的孩子，家長在開始的時候要和老師建立聯系制度，每天督促孩子當天完成作業。這段時間家長就咬著牙下功夫，天天督問，天天限制時間。但是同時，你一定讓孩子能夠得到一些東西來滿足他的一些合理要求。你讓他提要求，他做到，就實現他的要求，家長要給他一種期望。你如果說：“你就得這樣，不這樣我揍你。”這肯定不管用。

第四方面，培養、訓練復習、預習的習慣。

這一點很重要，它能夠幫助孩子把今天的知識和明天要學的融會貫通。有人說孩子提前知道明天上課要學的東西更不好，其實不是這樣。當老師提問的時候，他有可能舉手，因為他作準備了，但是他預習的書本的東西和老師講的會有很大差別。逐漸地，他會用自己復習、預習的狀態去對應老師的狀態，這會提高他學習的自覺性和主動性。

另外，開始的時候，逐天詢問孩子上課學習的內容和重點，這會推動孩子養成理解的習慣。很多孩子說不清楚，比如他聽了我的課，回家你問他：“今天老師講什么了？”有的孩子就說：“老師就講點小玩笑。”這是不行的。這就是理解問題，究意我講的核心東西是什么呢？家長如果每天跟他進行這樣的訓練，一段時間以后，就能夠幫助他抓住他上課聽的核心東西了。這對一個人的思維和

能力，包括掌握知識至關重要，但是剛開始，家長得下點工夫，你要天天跟他討論。

還有就是，用獎懲的方法訓練孩子做作業的認真態度。認真做作業是一個重要的學習品質，有的孩子特認真，有的就很馬虎隨便，那么怎么訓練呢？你先別說他對錯，就以他不因為馬虎犯錯為標準，不錯就鼓勵。

這些都是很具體的方法，但是我個人認為，它對培養孩子的學習習慣，提高孩子的學習能力，甚至改變孩子學習的落后狀態，都是有用的。關鍵是你要深下工夫，把這個工夫下到地方，避免沒有用的、強制性的。我相信每個孩子的智力都是沒有問題的，只要家長努力，誰都能培養出一個學習成績好的孩子。

第三篇：如何教育孩子學習

如何教育孩子學習

您好，我也是學生的家長。相信許多家長和老師都為這樣的現象傷過神,很多孩子不愛學習，對學習沒有興趣，那么，如何對待這種不愛學習的孩子呢?我想談談我的體會，希望對你有所幫助。

首先，孩子不愛學習，主要原因是對學習缺乏興趣。興趣是最好的老師，要讓孩子對學習感興趣，和老師及家長的引導是分開不的，平時應多和孩子以一種平等的心態進行溝通，在溝通交流過程中尋找孩子在學習生活及各人愛好上的閃光點，尋找共同話題，和孩子做朋友，讓孩子相信你，在平時的生活過程中多鼓勵賞識自己的孩子，讓他認為自己行，樹立對學習的信心，只有這樣長期的不斷努力支持他，才能讓孩子找到成功的感覺，有了興趣，相信他一定會將學習搞上去。還有一點，孩子不學習，不愿、不想學習是缺乏動力，是沒有樹立正確的學習目標，自然也就不會有明確的學習動機，在學習過程中就會有一種盲目性，不知道為什么而學習以及該怎樣去學。能夠在學習中有一個清晰的學習目標，并為實現這個目標而學習的時候，學習就不再是討厭的、與自己人生無關的負擔了。相反學習會變成一件有趣的、能夠決定自己命運的最緊要的事。孩子不愿學習，不想學習問題便迎刃而解，這樣的學習才是主動的、自覺的、有效的，而不是被迫的、壓力的和效率低下的。

還有，我們應該糾正孩子的一種想法，孩子以為學習是為了父母，把學習看成一種負擔，是完成父母交給的任務，因而缺乏學習的興趣，只是機械地應付，一旦遇到困難就產生逃避的想法。因此我們在給孩子確立學習目標之前，首先要使學生自己明白學習的重要性，要讓他們知道為什么要學習，只有通過今天的努力學習，才能擁有自己更美好的未來。學習是為了自己，為了自己美好的未來。父母的擔心是為自己好，是替自己的未來擔心。

制定最適合孩子方向的學習目標是我們要努力做的。幫助孩子真正完成它學習的這一步工作后，相信您也在不會有孩子不愛學習怎么辦，孩子不愿學習怎么辦，不想學習怎么辦這種問題的苦惱了。希望我的解答對您有所幫助。

第四篇：孩子學習不主動怎么辦？

孩子學習不主動？怎么辦？內部動機是關鍵

自從上了一年級，兒子跟我們倆的戰爭就沒有停止過。兒子媽也是一個教師，當然也接受正規的師范教育，她執教的公開課在曾在全國比賽中獲得過一等獎。在兒子的教育上，我倆真是費盡心機，耗費了無數的時間精力在兒子身上，卻收效甚微。數學上，他計算錯誤比比皆是，英語上，每次考試始終有一些不該錯的錯誤，語文上，盡管知識面很廣，閱讀量極大，但在分析材料上卻時常丟分。

遇到這種狀況后，我倆的反應是應該花更多的時間在兒子的學習上。于是，我總是想法設法，推掉自己的許多事情來陪同兒子做作業，結果，依然了無改觀。相反，戰爭的狀態越演越烈。終于有一天，因為他拒絕改正某個作業錯誤，我把兒子壓在床上打他屁股時，他在我身下一邊哭泣，一邊吼道：“你打吧，打死我好了！”我如遭雷擊，手停了下來，心里驚道：“以后再也不能打他了。”

平時為人處世尚算溫文爾雅的我，為什么變得這樣暴躁呢？而那個總是在旁邊提醒我要冷靜要耐心的她，她自己在輔導兒子作業的時候，卻也時常對著兒子大呼小叫。上帝啊，我們究竟怎么了？兒子不在的時候，我倆相對嘆息，為什么我倆從小學開始就學習成績優異，在班上一直名列前茅，而為什么兒子這樣渾渾噩噩呢？如此不求上進呢？難道遺傳出了差錯？

問題當然出在我倆身上。

在兒童學習的過程中，包括成人，學習成績取決于學習動機、學習習慣、學習方法等因素，其中，學習動機處于最核心的地位。學習動機解決了，學習習慣和學習方法自會迎刃而解。我小時候為什么成績優異？那是因為我家境貧困，知道努力學習的重要性，建立了強烈的學習動機。反觀兒子，他并不是沒有學習動機，他對課外知識的癡迷有時讓我吃驚，有一天我看他津津有味地讀薩繆爾森的《宏觀經濟學》，問他一些東西，他竟說得頭頭是道。但遺憾的是，他對課本知識的學習動機并不強。

而事實上，課本知識的學習動機在兒童發展過程中極其重要。課本知識的學習動機直接關系到學習成績，并且與自信心的發展、上進心的培育以及自我約束力緊密相連。我對考試分數并不是太在意，但對后三者的發展卻十分重視。從大量統計案例來看，成績好的學生畢業后，一般要比那些成績差的學生更易獲得較高的收入和高質量的生活，盡管人們可以提出許多額外的案例。

學習動機分為內部動機和外部動機。內部動機通俗來說，就是“我要學”。內部動機是決定學習效果的關鍵因素。一個孩子一旦具備強烈的內部動機，根本不需要家長費神費力。曾經生活圈中遇到過一個孩子，他的父母整天打麻將，他就在麻將桌邊上做做作業，最后考了全市第一名。有專家說內部動機源于興趣、好勝心、能力挑戰、成就感等因素。但在我看來，還應加上一條——安全感的需要。我小時候因為家境貧困，跟同齡的孩子相比，缺失太多，因此童年起就沒有什么心理安全感，后來發現惟有在學習上可以通過自己的努力，考個好成績，超過同齡的孩子，從而獲取心理上的安全感。因此，我的學習動機自幼算是比較強烈的。去年起我去農村擔任“第一書記”，走訪村里的幾戶貧困群眾，發現這些貧困家庭的兒童只要智商正常，無一例外地學習刻苦成績優秀。

兒童在學習上的內部動機的培育十分困難，我甚至認為這是世界上最難的事。根據西方教育學和心理學，兒童在學習上的內部動機的建立可以通過以下幾條途徑：

第一、興趣。興趣是培育內部動機的最主要的方式。這方面我總算有一點成功的經驗。記得兒子在上幼兒園時，我拿著識字卡片，每有一個漢字，就給他講一個故事。當時我堅持一個原則，一旦兒子對這個漢字或者這個故事不感興趣，我立刻停止，不作強迫。結果效果出來了，他對識字一點也不討厭。等到有了一定的識字量，我就帶他去書店去看繪本，我記得當時他讀的第一本書是漫畫書《少林寶貝》。拿回家，她不屑一顧地說，這是垃圾書。但我依然沒有放棄，因為他看過卡通片，所以他對《少林寶貝》的內容十分熟悉，這本書就連蒙帶猜地看完了，那時他才幼兒園大班。等到上小學一年級時，他就認識了許多漢字，別的孩子還在讀繪本時，他就開始閱讀章節書《戴小橋全傳》了，時至今天，他的閱讀量比同齡孩子要大得多，有些知識面甚至我們還要廣。如今，只要有本書擺在他面前，他哪怕獨自坐上一天也不會來煩我們。但如何引導他對課本知識建立興趣，這是我最近極傷腦筋的問題。

第二、外部動機的轉化。外部動機對于兒童包括成人的學習也有十分重要的作用。外部動機就是獎勵，包括物質刺激。有些家長以金錢來誘使孩子增強學習的自覺性。在短暫的時期內，這種物質刺激能收到了一定的效果，時間一長，心理對刺激產生耐受性，激勵效應消失，學習效果也隨之消失。但有經驗的教師或者父母可以抓住這短暫的時期，將外部動機轉化為內部動機。其轉化過程為：建立外部動機，強化學習習慣，獲得學習效果，建立自信心和成就感，自我強化形成內部動機。在轉化過程中，口頭表揚發揮著重要的作用。口頭表揚包括當眾表揚、事后表揚、事中表揚等，口頭表揚只要運用得當，要比物質刺激更為有效，在強化內部動機中發揮著十分重要的作用。所以，家長對口頭表揚的研究要到位，這比動輒生氣怒罵孩子要來得更為有效。當然，口頭表揚一旦濫用，失去含金量，也就失去了有效性。第三，自主管理。自主管理是建立內部動機的又一有效途徑。根據西方心理學的理論，內部動機的增強取決于自主性支持——讓人感覺到不被控制，提供選擇和建議，并且鼓勵其負起獨立選擇的責任。因此，無論兒童還是成人，都渴望有運用自由意志來探索世界，期間，如果得到成功，則更會強化他們探索世界的意愿。同樣，在學習上，也應放手讓兒童進行自主管理，家長不應作過多的干擾和糾正，使其體會到學習和探索的快樂，使他們的自主意識得到充分的舒展，使學習不應成為他們所排斥、討厭、反感的一件事情。

兒童在學習上的內部動機建立起來十分困難，而摧毀兒童在學習上的內部動機則十分簡單容易。

第一，呵斥（這當然包括毆打）。以我兒子為例，本身他對于課本知識的內部動機不強，于是學習效果就不理想，恰恰我倆又是教師，自幼成績又十分優異，自我感覺良好，于是對兒子的標準要求就很高，結果期待值與現實落差很大，兩人心理失衡，溫文爾雅的我倆就暴躁，開始對兒子進行呵斥甚至體罰，不斷刺激他產生逆反心理，于是生活中他不斷以沉默、充耳不聞等行為來對我們進行消極對抗，越是消極對抗，越是激發我們的怒火，每次我按住他打他屁股，都是這種情況。惡性循環中，我所追求的內部動機越來越遠。

第二，貶低。許多家長經常掛在嘴上的是“你看XX怎樣優秀，你怎么就比不上人家呢？”企圖來刺激兒童的好勝心，來強化內部動機。通常這種刺激是無效益的，許多兒童不但不能培養起內部動機，反而自信心因此而受到挫折。我曾經遇到過一個人，他的父親在他童年和少年時總是奚落貶低他，以至于他在婚姻和愛情上都產生了錯覺，以為自己是很差的，能跟對方結婚已經是對方的恩賜了。事實上，以我法眼來看，他是一個極其優秀的人，內涵深厚，魅力四溢。第三，過度管教。為什么許多優秀的家長卻培養不出優秀的孩子？我認為過度管教是主要原因。這與上述第一點有相通之處。優秀的家長對社會、對人生通常有著較為深刻的理解，一般自我感覺良好，因此對孩子的教育就十分自信，通常會以過高的標準來要求孩子。我見過有個高知家庭制定了詳細的學習計劃，孩子每時每點被安排得妥妥貼貼。從人的天性來說，這孩子的內部動機有多強，我持懷疑態度。有段時間我教兒子英語聽力，我的方法是讓他每天晚飯后對著錄音機讀五篇課文，并不去細管他的發音。她見狀就責怪我不負責任，說我不逐字逐句地去糾正他的發音。我堅持不去糾正，讓他自己去模仿，自己去發現。閱讀應是一種自主的行為，需要流暢的心理過程，時不時地有人來糾正或者來干擾一下，你還會對它有興趣嗎？行文至此，我想到我經常犧牲大量時間來陪伴兒子讀書做作業，而他的同學F年齡比他還小，但F的父親是機關的司機，工作繁忙，根本無暇顧及F的學習，為什么F的學習成績、自信心、自我約束力要比兒子強得多呢？我想我的過度管教可能是主要原因。過度管教等于束縛，完全限制了內部動機的建立和發展。

第五篇：古代七不責、教育孩子

古代七不責

1、對眾不責

在大庭廣眾之下，不要責備孩子，要在眾人面前給孩子以尊嚴。

2、愧悔不責

如果孩子已經為自己的過失感到慚愧后悔了，大人就不要責備孩子了。

3、暮夜不責

晚上睡覺前不要責備孩子。此時責備他，孩子帶著沮喪失落的情緒上床，要么夜不成寐，要么噩夢連連。

4、飲食不責

正吃飯的時候不要責備孩子。這個時候責備孩子，很容易導致孩子脾胃虛弱。

5、歡慶不責

孩子特別高興的時候不要責備他。人高興時，經脈處于暢通的狀態，如果孩子忽然被責備，經脈就會立馬憋住，對孩子的身體傷害很大。

6、悲憂不責

孩子哭的時候不要責備他。

7、疾病不責

孩子生病的時候不要責備他。生病是人體最脆弱的時候，孩子更需要父母的關愛和溫暖，這比任何藥物都有療效。

1．每天花半個小時和孩子交流。

2．和孩子在家也要使用文明用語，“早上好，請，謝謝，晚安”等等。

3．讓孩子養成愛衛生的好習慣。

4．多聽聽孩子的聲音！——用耐心、用愛心、用開心，心是長著眼睛的！

5．不要為了提醒孩子，而總是揭孩子的傷疤。

6．嚴肅指出孩子的錯誤！

7．不要總對孩子一本正經，要多和孩子一起歡笑：因為笑聲能讓孩子更加熱愛生活；引導孩子積極、輕松愉快的看待事物。

8．給孩子講故事，要有耐心，故事有一定的教育意義。

9．不要把當年未曾實現的理想強加在孩子身上，想讓孩子去實現。

10．關愛孩子但適當時候適當的懲罰也是需要的，不要護孩子的短。

11．教育并不一定只是講道理，有時適當可以采取一些強硬的措施。

12．結合孩子的表現，每天思考至少一個關于孩子成長的問題。

13．對幼兒進行藝術教育，培養幼兒高雅的審美情趣，注意引導、豐富幼兒的感性認識，在大自然中加深幼兒的情感體驗，是非常有益的。

14．對于幼兒時期的孩子，不要讓他們長時間地和自己的父母住在一起，隔代更親，不利于教育。也許沒有科學道理，但絕對適用。

15．注意培養孩子的善心。古人云：勿以惡小而為之，勿以善小而不為。

16．教會孩子微笑，微笑面對生活的一切，微笑面對人生。

17．對孩子不要亂許愿，承諾的事情想盡一切辦法也要兌現。

18．要常換位思考!對孩子的所做、所想等家長應常換位思考，假如我是孩子的話，我將會怎樣？

19．給孩子一定的空間和自由，同時給一定的壓力和責任！

20．向孩子說明，他本身已經很可愛了，不用再表現自己。

21．從來不說孩子比別的孩子差。

22．絕不用辱罵來懲罰孩子。

23．在孩子干的事情中，不斷尋找值得贊許的東西。

24．不要嚇孩子。以免造成孩子過分膽小、怕事。

25．不要當眾批評和嘲笑孩子，以免造成心理畸形，失去自信心等。

26．不要對孩子過分嚴厲。以免孩子懼怕、害羞不敢發表自己的觀點，養成面善心惡的性格。

27．不要過分夸獎孩子。以免孩子養成“沽名釣譽”的不良習氣。

28．不要暗示孩子做不良的事。比如，打架一定要打回來、自己的東西不給別的吃、乘車不購票等。

29．讓孩子正確樹立心目中的偶像。

成長篇：

1．給孩子一些私人空間。

2．給孩子選擇的機會和權利。

3．讓孩子自由選擇自己的伙伴、朋友。

4．讓孩子做想做的事。

5．讓孩子做一些力所能及的家務，如洗洗自己的衣服、燒水煮飯等，讓他意識到自己是家庭成員中的一分子。

6．為孩子準備一個陳列架，讓他在上面展示自己制作的物品。

7．認真地對待孩子提出的正經問題和看法。

8．把孩子當作成人一樣，和他平等相處，把孩子當成自己的朋友。

9．及時發現孩子的點滴進步，懂得賞識孩子。

10．記得對孩子說：我愛你，你是我的寶貝！

11．記得經常的親吻你的孩子，抱抱他（她），摸摸他（她）的頭，讓他（她）知道你的愛！

12．隨時關注他（她）的進步，并也讓他（她）自己知道自己的進步！及時發現孩子的點滴進步，懂得賞識孩子。

13．多與孩子孩子溝通，了解孩子，與孩子同行。

14．不要給孩子貼上“笨”的標簽。

15．家長要耐心地傾聽孩子的煩惱。

16．要學會真誠地贊美孩子，而不是像對寵物一樣說句“你真聰明”。

17．讓孩子經常有機會和他的同伴在一起。

18．關心孩子的身體健康，更關注孩子的情感需要。

19．先成人再成才，教育的根本目標是培養人，一個健全的人。

20．在生活中創設一些困境，和孩子一起度過。

21．鼓勵孩子盡量不依賴成年人。

22．了解孩子有哪些朋友，這很重要。

生活篇：

1．給孩子一些錢，讓孩子學會理財。

2．沒有得到孩子的許可，不要看孩子的日記與信件。

3．經常和孩子郊游。

4．睡前給孩子講講故事，讓孩子笑著入睡！

5．給孩子一個主要供他玩耍的房間或者房間的一部分。

6．如果有條件,每天晚飯過后和孩子到戶外散散步。

7．快樂與孩子一起分享！

8．對小家伙開心的笑，并希望他（她）也常笑！

9．幫助孩子與來自不同社會文化階層的孩子正常交往。

10．鼓勵孩子與各種年齡的人自由交往。

11．給孩子留出真正的“玩”的時間和空間。

12．教會孩子騎自行車，游泳,這都是進入社會的一種基本技能。

13．每天早上與孩子相互問候，讓他感受到美好的一天的到來。

14．夫妻實在要吵架，請一定要記住：避開孩子

15．每天下班回家看到孩子，首先微笑著問他一遍：孩子，你今天快樂嗎？

16．不給他留有太多的物質遺產，給他一個健康的身體，給他一個健康的心理，一個快樂的人生。

17．著重進行孩子的生活能力和行為習慣的培養。

18．只要與創作塵埃有關，不要責備孩子房間里或者桌面上亂

19．父母對自己的雙親要孝敬有加，讓孩子覺得家中充滿了愛，同時父母也是他們值得學習的榜樣

20．父母之際間要互相謙讓，相互諒解

21．不要太關心孩子。“自己的事情自己做”，以免孩子養成以我為中心的壞習慣。

22．不要太親近孩子。讓他與年齡相仿的孩子多交往，以免孩子養成性格孤僻的惡習。

23．不要孩子要啥買啥。讓他知道“勞動與所得、權得與義務” 的關系。以免孩子羞成好逸惡勞的許多性格。

24．生活中的困難以及一些家庭大事有時可以和孩子商量商量。

25．對孩子的愛要穩定，不要一會兒晴，一會兒陰。

學習篇：

1．和孩子一起讀書，家長可以看看報，一個好的學習伙伴很重要。

2．孩子在家學習，家長切莫搞一些娛樂活動，一個舒適的學習環境很重要。

3．不要逼孩子學自己不喜歡的東西。

4．不要因為孩子的成績而責罵孩子。

5．不要因為孩子試卷上的低分而認為孩子沒有出息。

6．教他（她）足以帶來成就感的知識：古詩、數字、故事、家務、玩耍、交朋友···

7．教育孩子讀好書、好讀書

8．不要對孩子的學習成績表示太大的關注，那樣會造成孩子學習緊張，壓力增大。

9．不要把孩子的成績與其他孩子相比，要分析一下造成這種現象的原因，反思一下有沒有自己的責任。

10．孩子的房間要有自己的書桌，書桌上要有幾本自己愛看的書籍，如《格林童話》、《伊索寓言》等。

娛樂篇：

1．和孩子一起看他喜歡的動畫片、一起聽他愛聽的故事等。

2．和孩子一起玩游戲、鍛煉身體。

3．控制孩子看電視的時間，每天在半個小時到一個小時之間。

4．多讓孩子看一些少兒節目：動畫片、益智節目等，少看動作片、連續劇。

5．孩子看電視時，家長們適時地陪他們一起，并且對里面的內容作一些講解與討論。

6．春天可以和孩子騎自行車去郊游，夏天和孩子一起去河邊游泳，秋天則背著鐵鍋和孩子去野炊，冬天一家三口在野地上打雪仗，堆雪人。

7．允許孩子收集各種廢棄物。

8．孩子的朋友來做客時要表示歡迎。

9．和孩子下棋，讓孩子知道落子無悔，教育他對自己所做事要負責任，同時下輸了要承認，家長有時也要放手讓孩子贏一兩盤，這對孩子來說很重要。

告訴孩子的話

（一）對你不好的人，你不要太介懷，在你一生中，沒有人有義務要對你好，除了我和你媽媽。對你好的人，你一定要珍惜、感恩。

（二）沒有人是不可代替，沒有東西是必須擁有。看透了這一點，將來就算你失去了世間最愛的一切時，也應該明白，這并不是什么大不了的事。

（三）生命是短暫的，今天或許還在浪費著生命，明日會發覺生命已遠離你了。因此，愈早珍惜生命，你享受生命的日子也愈多，預期盼望長壽，倒不如早點享受。

（四）愛情只是一種感覺，而這感覺會隨時日、心境而改變。如果你的所謂最愛離開你，請你耐心地等候一下，讓時日慢慢沖洗，讓心靈慢慢沉淀，你的苦就會慢慢淡化。不要過分憧憬愛情的美，不要過分夸大失戀的悲。

（五）雖然，很多有成就的人士都沒有受過很多教育，但并不等于不用功讀書，就一定可以成功。你學到的知識，就是你擁有的武器。人，可以白手起家，但不可以手無寸鐵，緊記！

（六）你可以要求自己守信，但不能要求別人守信，你可以要求自己對人好，但不能期待人家對你好。你怎樣對人，并不代表人家就會怎樣對你，如果看不透這一點，你只會徒添不必要的煩惱。

（七）我買了二十六年的六合彩，還是一窮二白，連三等獎也沒有中，這證明人要發達，還是要努力工作才可以，世界上并沒有免費的午餐。

（八）親人只有一次的緣分，無論這輩子我和你會相處多久，也請好好珍惜共聚的時光，下輩子，無論愛與不愛，都不會再見。