第一篇：樹立正確的大學生理想和信念

樹立正確的大學生理想和信念

李哲

理想信念是人類特有的精神現象，只有樹立了崇高的理想和科學的信念并為之奮斗的人，才能找到人生最美好的歸宿。當代青年大學生一定要堅定正確的理想和信念。只有這樣才能在學習，生活，乃至工作中有進有退，才能有自己的最終目標。

作為一名中國地質大學大學生，我們就更要樹立正確的理想信念，這樣更好地實現人生價值。才能事無巨細都做到位。平凡的人因有理想信念而偉大，有理想信念者就是一個“大寫的人”。當今的國際經濟和科技競爭，越來越圍繞人才和知識競爭展開.當代大學生是實現中華民族偉大復興的關鍵所在，大學生是擁有現代科學知識的人才群體，在未來經濟發展中將發揮重要的作用。作為大學生的我們想要實現自己的人生價值，唯有樹立遠大科學的理想與信念，這也是我們所肩負的歷史使命所要求我們必須做到的。而現在的我們，不求做多少，但一定要從小事做起，從現在做起，有目標，有理想，有信念。

理想和信念是一個人的精神支柱和動力源泉。遠大的理想、崇高的信念能點燃人生的激情，激發人們的才智，激勵人們奮發向上。古今中外，凡是為人類進步事業做出杰出貢獻人，無不具有遠大的理想、崇高的信念。而那些優秀的學長、優秀的校友都事先有理想，再付諸于行動。記得當初劉一龍學長說：“他一開始時也是沒有想到會做得這么好。”個人認為，正是因為他有理想有信念，一直堅持才走到了這一步。大學時期，是播種理想、確立信念的時期，是規劃未來、設計人生的關鍵階段。確立怎樣的理想和信念，直接關系到我們大學生度過什么樣的人生，從根本上決定著大學生人生的意義與價值。沒有理想信念的人生，可以說就不能稱的上是人生。大學時代，正是人生風華正茂之際，遠大的理想和崇高的信念將幫助一代有為青年揚起生命的風帆，開辟和探索人生新的航程。所以大學一定要樹立理想和信念。只有這樣才能更加充實，而不是碌碌無為，荒廢人生。

所以可以把理想信念給我們的積極作用歸結于三點：理想與信念指引大學生的人生奮斗目標；理想與信念提供大學生的人生前進動力；理想與信念提高大學生的人生精神境界。大學時期，我們普遍面臨一系列人生的問題，這些問題的解決，需要一個總的原則和目標，這就要確立科學正確的理想和信念。對當代大學生而言，我們要把個人的奮斗志向同祖國和民族的命運相聯系，使理想信念之花結出豐碩的成才之果。理想信念對大學生成長成才具有重要意義。當然我所強調的應該是正確的理想信念.理想信念還可以在成長成材中給大學生正確的導向作用。當遇到困難挫折時,給大學生以鼓舞和支持；當身處優越環境時,它對大學生應該有一個提醒作用。它可以讓大學生在日常生活中，形成正確的人生觀和價值觀，樹立積極的生活態度。總之，它提醒我們只有努力，才能做到更好。因此大學不僅要有理想信念，而且它還更應該是正確的，積極地。只有這樣才能起到推進我們進步的積極作用。

作為一個地大的學生，我要自覺樹立科學的理想信念，我也會用我的實際行動來詮釋我的理想與信念，艱苦樸素，求真務實，做一個新世紀的合格大學生，為社會主義現代化建設貢獻我的一份力量。也要讓自己的人生得到升華，理想得以實現。

第二篇：樹立共產主義理想和信念

樹立共產主義理想和信念

作為一名黨員干部，選擇了黨，就是選擇了共產主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想，只有牢固樹立了這樣的理想和信念，我們才能站得高、看得遠，才能胸懷大志、心胸開闊、坦蕩大氣，才能有高境界、有高智慧，才能成為一個高尚的人、一個純粹的人、一個有道德的人、一個脫離了低級趣味的人、一個有益于人民的人，才能勇于奉獻、頑強奮斗，才能有良好的心理狀態、工作狀態，創造最佳業績，實現幸福人生。

第一，胸懷崇高理想，對事業，就會充滿激情，全力投入。樹立了遠大崇高的理想，就能夠從全局和長遠的高度看待和思考自己的崗位職責，就能有使命的光榮感、工作的豪邁感，就能夠充滿干勁、堅韌不拔地投身于自己的工作，就能夠心情愉快地接受組織上交給的每一項任務，認真做好經手的每一件事情，這樣，也就比較容易干出成績，取得成功。反之，激情就難以保持長久，狀態就難以不出現衰退。

沈浩懷揣讓小崗人過上更好更富裕日子的理想，在那么艱苦的條件下，一干就是六年，村民按手印留他，他自己也舍不得走，實屬不易。我們上小學也是六年，想想是何等漫長啊？沈浩為什么能做到這一點，就是他想讓小崗村面貌變得更好，老百姓的日子更富裕。

第二，胸懷崇高理想，對群眾，就能骨肉情深，真誠為民。有了為人民群眾創造更幸福生活的遠大理想，就能把自己的命運同群眾的命運緊緊地聯系在一起，就能以群眾之苦為苦，以群眾之憂為憂，以群眾之樂為樂。就能像雷鋒那樣，將為人民服務作為人生最大的幸福；就能像孔繁森那樣，將熱愛人民視為愛的最高境界；就能像沈浩那樣，盡心盡力為群眾服務，讓人民群眾感到“離不開”。自己為群眾付出了許多艱辛勞苦，贏得了群眾的擁護信任，自己就會得到莫大的欣慰。反之，如果胸無大志，把個人的利益擺在群眾之上，就難免不懈怠，就難免不煩惱。

沈浩同志十分孝敬他的母親，摯愛他的妻女，但在沈浩心靈的天平上，對黨的忠心更重于對母親的孝心，對群眾的深情更重于對妻女的親情，真正做到了黨的十七屆四中全會決定要求的那樣，“時刻把黨和人民放在心中最高位置。”正是憑著對群眾的這種不是親人勝似親人的一片深情，他才有了堅韌不拔、不懈奮斗的力量，盡心盡力地為小崗的發展而奔波，全心全意地為小崗群眾的福祉而操勞，與小崗村民結下了骨肉深情。第三，胸懷崇高理想，對名利，就能淡然處之，不為所累。有了遠大理想，心中就總是裝著未來、裝著事業、裝著人民，這樣，把黨和人民的事業看重了，對自己的名利、地位，就會看得淡了，就不會為一時得失所煩惱，為名位高低所困擾。埋怨客觀不會快樂，抱怨領導不會輕松，忌恨同志不會開心，這樣也難出佳績，如此就 不能幸福。惟有大志在胸，淡化自我，把忠誠奉獻給黨，把真情獻給群眾，把誠懇獻給同志，把智慧獻給組織，把投入獻給事業，把修養留給自己，才能取得良好業績，才能贏得組織的信任、同事的支持、群眾的認可，也才能有大的作為。

沈浩扎根小崗六年中，既沒計較名位，也沒計較私利，相反自己還付出了許多許多，靠的就是信念的支撐。職位晉升、物質激勵對于激發干部的動力有積極意義，但作用是有限的，最根本、最長遠的還是要依靠堅定的理想信念。

第四，胸懷崇高理想，對權力，就能心存敬畏，正確行使。牢記崇高事業在肩，就能夠深刻洞悉權力所承載的使命、擔負的責任，就能夠以戒慎恐懼、高度負責的態度，對待權力、行使權力，充分發揮權力推動事業、服務人民的作用，取得令組織和群眾滿意的業績。就不會計較權力的大小，就不會在意崗位是否“風光”，就不會以權謀私，跌入困境。

沈浩在日記中，再三叮囑自己，要謹慎，要公正。現在，許多腐敗分子寫懺悔書的時候，多數第一條都是說自己理想信念動搖了。一般說來，他們中的一些人開始往往也是想為黨勤勤懇懇工作的，否則怎能被委以重任呢？后來，由于理想信念動搖了，就難以堅持權為民所用，就難以抵制各種誘惑，最終走上了違法用權、腐化墮落的道路。

第五，胸懷崇高理想，對成績，就能一分為二，不圖虛榮。懂得我們的事業是無比宏大的，是千百萬人民群眾共同的事業，就能在黨領導的人民群眾偉大創造中看清個人的作用是有限的，對自己不吹不抬；就能在黨的事業長遠發展中看清個人貢獻是微不足道的，對成績不驕不矜；就能夠將成績作為繼續奮斗的動力，而不是負重前行的包袱；就能夠永不滿足地在工作中不斷創造經得起歷史、實踐和群眾檢驗的實實在在的成績。黨的目標那么遠大，事業那么宏大，人民的福祉那么重要，怎么還能做表面文章，怎么還能到處吹噓自己，抬高自己？

在沈浩的工作中，看不出一點對成績的驕傲和自以為是，他總是在日記中提醒自己，不要驕傲，不要自以為是。第六，胸懷崇高理想，對現實，就能客觀看待，勇于攻堅。胸懷遠大理想就能成為始終奮發向上的樂觀主義者，就能夠用歷史的眼光看待現實，用科學的態度分析現實，就能夠義無反顧地擔當起改造世界、改造現實的使命，以遠大的抱負投身實踐，以堅強的意志推動現實一步一步地走向美好未來。現實永遠不會是完美的，改造現實是共產黨人的天然使命。抱怨現實，責難現實，毫無益處。對于現實中出現的一些棘手事、陰暗面，我們一定要保持一種積極的態度，千萬不要因為現實中存在一些不盡如人意的東西而干擾情緒，影響狀態。要做到：堅信正義、堅持原則，看不慣、想得通，因勢利導、有效斗爭，盡力而為無貪求、量力而行爭上游。用這樣一種態度來應對，什么情況都不會影響我們的斗志。

沈浩對小崗村一夜越過溫飽線，二十年進不了富裕門的現實認識得十分清醒，他沒有埋怨，沒有責難，而是撲下身子，引導、組織和團結群眾，踏踏實實地苦干6年，終于使小崗面貌大變，小崗人均純收入由2003年的2300元，增加到2008年的6600元。

第七，胸懷崇高理想，對挫折，就能勇敢面對，無所畏懼。每個人在工作中都會遇到這樣那樣的矛盾，遭遇不順，遭受挫折。但只要有了遠大的志向，就有了堅強的毅力，就能勇敢地面對困難、挑戰和挫折，不被任何艱難所困，不為內心苦痛所摧，愈挫愈奮，愈干愈勇，始終以先鋒戰士的姿態，一往無前地開辟美好未來。

沈 浩在小崗遇到的困難，是常人難以想象的，他曾在一篇自述里寫道：“不怕大家笑話，我這個性格開朗的北方漢子，4年當中也多次受過委屈、流過淚，甚至打過退堂鼓。由于在回收集體資產、規劃新農村建設的過程中，為了大家的利益，影響了個別人的利益。在籌建?大包干?紀念館時，有的給我出了一些難題。晚上，獨坐在房間自斟自飲，我哭了，滿腹的委屈，難以用語言表達。”但他從來沒有退縮過。村里擔心村民過多打擾他，也為他的安全考慮，為他住所安裝了鐵門，但他從來沒有鎖過，這是何等的自信，何等的勇敢。

第八，胸懷崇高理想，對同志，就能寬宏包容，緊密團結。為遠大理想而奮斗，需要團結一切可以團結的力量，調動方方面面的積極性。胸懷崇高理想，就有了這樣寬闊的胸襟和氣度，對同志就能尊重關心、真誠相待、寬諒容讓、和諧相處、支持維護、友善相助，就不會有親有疏、搞小圈子。搞小圈子，是凝聚力不夠的表現，是駕馭大局功夫不強的證明。團結才有力量，團結才能成就事業、實現理想。善于寬容、善于團結，既是高境界，也是大本事。

沈浩在小崗之所以能夠打開局面，成就事業，一個重要原因就是把廣大干部群眾緊密團結在黨組織的周圍，把方方面面的積極性都充分調動起來了。群眾說，沈浩一心為了工作，即使有的人對他不好，他也從不在意。

第九，胸懷崇高理想，對人生，就能享受奮斗創造的快樂，就能體驗為民謀利的幸福。有了遠大崇高的理想，人生就有大追求、就有大支柱。為遠大目標而拼搏，為人民的幸福而奮斗，再苦也不會覺得苦，再累也不會覺得累。相反，會時時有創造的激情，有奮斗的沖動。尤其是經過辛勤耕耘，艱苦奮斗，工作有了收獲，事業有了發展，得到群眾的贊揚，組織的認可，同事的鼓勵，這樣的成就感，這時的幸福感，可以說是十分燦爛的，不親歷是難以想象的。這樣的人生，才是值得欣慰和自豪的。

2008年，胡錦濤總書記視察小崗村的時候，得知沈浩同志是省里來的選派干部，三年屆滿群眾挽留下來的，總書記就對沈浩說，“群眾的認可是對你最大的褒獎。”后來，沈浩同志說，“那一瞬間，我什么辛酸和委屈全沒了，我感到渾身充滿著力量。”當通往村外的水泥路修成了、被占用的集體資產全部收回了、一批現代企業辦起來了，雖然精疲力盡了，但心中充滿了快樂，這就是感受到了為群眾謀利的莫大幸福。

四、用偉大理想鼓舞和凝聚人民，引導全體人民堅定不移地跟黨走中國特色社會主義道路，為實現偉大理想不懈奮斗

用偉大理想鼓舞和凝聚人民，是我們黨把理想化為現實的一個基本途徑，一個優良傳統。黨的理想是為了造福人民，實現黨的理想必須依靠人民。黨的理想和主張，只有交給人民，成為民意，才能變為人民群眾團結奮斗的自覺行動，才能成為改造世界、創造輝煌無可比擬的巨大力量，才能在人民群眾的偉大創造中一步一步化為現實。

要按照推進馬克思主義大眾化的要求，切實把黨的最高理想，在現階段化為廣大人民和全民族的共同理想——中國特色社會主義，并團結一致地為之奮斗。

當前理想信念教育的確面臨著一些新問題，甚至是新困難，主要是，隨著改革開放的深入推進，經濟體制深刻變革、社會結構深刻變動、利益格局深刻調整、思想觀念深刻變化；西方思想文化加緊滲透，封建主義殘余沉渣泛起，嚴重沖擊我國社會主流思想價值體系；極少數黨員干部理想動搖、作風不正、意志消沉，甚至貪污腐敗，加上一些媒體的夸大渲染，降低了人們的信心等等，這些給理想信念教育和馬克思主義大眾化帶來了新的挑戰，甚至使有些 同志有較大的畏難情緒。但是，再難也難不過革命初期，我們黨在一片黑暗中點燃共產主義的星星之火；再難也難不過烏云壓頂的戰爭年代，我們黨就是用共產主義理想召喚了千千萬萬的勞苦大眾。

更要看到，通過一代又一代共產黨人的艱苦努力，我們的理想正在朝著現實一步一步豪邁前進，社會主義中國正以前所未有的姿態屹立于世界民族之林，我們國家的輝煌成就，人們身邊的巨大變化，使人們對黨的信任、對社會主義的信心日益增強，這為我們開展理想信念教育提供了極好的條件。

理想信念教育最關鍵的是防止虛偽化、空洞化的問題，講者要真心誠意，宣傳要入情入理。關于進一步加強理想信念教育工作，我認為要著重在以下幾點上增加實效。

一是要大張旗鼓地宣傳黨的理想的歷史依據、現實依據和科學依據，講清楚黨的理想就是要為全體人民創造更加幸福美好的生活和未來，與每一個人的工作生活都息息相關，處處相連。

二是要深入淺出地宣傳中國特色社會主義。要把我們黨的基本理論、基本路線、基本綱領、基本經驗用簡明質樸的語言講清楚、用群眾喜聞樂見的方式說明白，使之更好地為人民大眾所接受。

三是黨員干部要做共同理想的傳播者，當共同理想的示范者，用自己的行動作出示范，不斷點燃人民群眾追求理想的熱情。

四是把理想信念宣傳教育和促進改革發展緊密結合，引導廣大黨員、群眾積極投身、正確認識改革和發展的實踐，不斷實現好廣大群眾的經濟利益、政治利益、文化利益，促進社會公正和諧，讓人民群眾從親身感受中，不斷增強對中國特色社會主義的信心。

五、努力掌握和運用辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀方法論，用豐富的知識武裝自己，不斷提高領導和推動科學發展的能力，將堅定的理想信念轉化為做好工作、服務人民的不竭動力、實際本領和優異業績理想信念修養，是黨員干部的必修課，是需要終生修煉，并將終生受益的人生課。必須自覺以沈浩同志等先進典型為榜樣，在學習和實踐中不斷堅定理想信念，以堅定的理想信念指引自己的思想和言行，做一名忠誠的共產主義戰士。

一是要刻苦學習理論。無科學理論指導，理想難樹立，理想必落空。不斷發展著的馬克思主義，就是樹立和實現黨的理想的科學理論。她不僅告訴我們為之奮斗的目標是什么，更重要的是告訴我們，為什么要實現這樣的目標，怎樣才能達到這樣的目標。我們一定要自覺地學習科學理論，把理想建立在理性的基礎上，把信念建立在科學的基礎上。要重視馬克思主義中國化成果的學習，也要重視馬克思主義基本原理和經典著作的學習。

二是要牢記黨的宗旨。黨的理想與黨的宗旨是高度一致的。要深刻認識人民群眾是創造歷史的主體，黨的根基在人民、力量在人民，黨是最廣大人民根本利益的忠實代表，黨的理想就是造福最廣大的人民。要不斷加深與人民群眾的感情，始終扎根于群眾之中，始終將群眾掛在心上，為實現和維護群眾的利益而不懈努力。

三是要積極投身實踐。人的認識只有在實踐中才能得到驗證和強化，理想信念只有在實踐中才能真正牢固樹立起來、實現開來。要立足崗位職責，堅持真抓實干，以求真務實的精神和任勞任怨的態度，勤勤懇懇地做好每一項工作，一步一個腳印地推進事業發展，在具體的工作實踐中不斷加深對理想的認識，不斷堅定實現理想的信念，務求自己所做的每一項工作都真正惠及人民。

四是要不斷提高能力。將理想化為現實，必須以相應能力為支撐。能力的主體是方法，統領方法的是方法論。黨員干部提高能力，必須努力掌握馬克思主義的世界觀和方法論，刻苦學習人類社會優秀的文明成果，在學習和實踐中不斷地豐富自己，提高自己為理想而奮斗的本領。

五是要切實改進作風。要修養堅強的黨性，修養高尚的道德品格，修養優良的作風，不斷提升精神境界。要牢記“兩個務必”，堅持吃苦在前、享受在后，全心為民、真誠待人，頑強奮斗、堅韌不拔，勤奮學習、樂觀向上，兩袖清風、一身正氣，始終保持共產黨人的政治本色和品格風范。

六是要帶頭促進和諧。社會和諧是中國特色社會主義的本質屬性，社會高度的和諧，也必然是共產主義的基本特征。或者可以說，理想中追求的共產主義社會，就是一個各方面都高度和諧的社會。在現實工作和生活中，我們要努力促進“三大和諧”：要積極促進人與自然的和諧，努力建設高度的物質文明、生態文明；要積極促進人與社會的和諧，努力建設高度的政治文明；在改造自然和社會的過程中，人自身也得到改造，也要積極促進人自己身心的和諧、身心的健康，自覺進行自身的建設，實現“自覺地改造自己和改造世界”，建設高度的精神文明。可以說，這三大和諧的高度實現，構成了更高意義上的和諧社會、理想社會。要在促進和諧中，調整好自己的心態，保持自己身心的和諧，實現自己與組織、與群眾、與同事、與事業、與現實等各方面的和諧，在為理想不懈奮斗中，不斷創造最佳業績，譜寫和諧幸福的人生。

第三篇：優秀大學生為什么樹立共產主義理想中國特色社會主義信念

優秀大學生為什么樹立共產主義理想

中國特色社會主義信念

——物理化學學院 應用化學1102 林青毅

學生黨員和黨員發展對象是當代大學生中優秀，是當代青年的中堅力量，其素質、能力關系到黨的事業的興衰成敗。因此，作為大學生中優秀分子，不論是黨員還是發展，都要堅定共產主義理想和中國特色社會主義信念，樹立全心全意為人民服務的理想，自覺踐行黨的宗旨，努力成為廣大人民群眾利益的忠實維護者。

確立堅定的共產主義理想和中國特色社會主義信念，是對優秀大學生的基本要求。黨的十七大報告指出，要以堅定理想信念為重點加強思想建設，使廣大黨員、干部做共產主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想的堅定信仰者。無論是革命年代還是建設時期，黨的理想信念都是激勵黨員干部的精神動力。加強理想信念教育，是我黨應對錯綜復雜的國際環境的內在要求。蘇聯解體、東歐劇變，世界共產主義運動走向低谷，人們在思想上對共產主義還能堅持多久產生了疑慮；加強理想信念教育，是我國改革開放向更深更高層次推進的客觀要求。在邁向新世紀的征和中，我國的改革開放正處于攻堅階段，社 會生活發生了復雜而深刻的變化，人民群眾的理想信念、精神狀態和人心向背最終決定著建設有中國特色社會主義事業的成敗。加強理想信念教育，引導人們正確認識和理解當前改革中存在的各種新情況、新問題，引導官兵與黨同心同德，與改革共命運，切實擔負 起改革、發展、穩定的政治責任，是改革開放的客觀要求。我們必須站在黨的路線和黨的理想的高度，去擁護和支持改革。作為大學生，就必須為全人類建立理想社會擔負我們自己的一份責任。我們所要的共產主義是一步步實現的，通過社會主義初級階段。

共產主義理想的鮮明特點：(1)它是人類歷史上最美好的理想。在共產主義社會，生產力高度發展，物質財富極大豐富，人們的思想覺悟和道德品質極大提高，階級對立和“三大差別”最后消失，全社會實行“各盡所能、按需分配”的原則，人人都可以過上幸福美好的生活。(2)它是人類歷史上最科學的理想。共產主義

理想不同于其他理想的根本區別就在于它不是從主觀愿望或抽象人性出發提出的空想，是建立在馬克思主義唯物史觀和剩余價值而學說基礎之上的，是符合人類社會發展客觀規律的科學預見。這一理想的實現，具有歷史的、客觀的必然性。

(3)它是人類歷史上最崇高的理想。以往一切剝削階級的社會理想都只代表了少數人的利益，而共產主義理想則不同。無產階級的這一社會理想不僅代表了無產階級的利益，具有無產階級的階級性，而且代表了全人類的長遠利益和共同利益，體現了無產階級和最廣大人民群眾利益的一致性。這一理想的完全實現，則標志著全人類的徹底解放，標志著無產階級自身的最后解放。由于共產主義理想的這些特點，決定了它是一面偉大的、公開的思想旗幟，是吸引和鼓舞無產階級和人民群眾團結奮斗，推動社會歷史車輪前進的巨大動力。中國特色日社會主義信念是指在社會主義事業中，我們既要堅定自己的共產主義理想，為共產主義奮斗終身，又要堅持中國特色社會主義信念，腳踏實地地為建設中國特色社會主義事業貢獻力量。理想信念是人們的政治信仰和世界觀在奮斗目標上的具體體現。共產主義理想和社會主義信念，是共產黨人的崇高追求和強大精神支柱，是共產黨員先進性的思想基礎。胡錦濤總書記在保持共產黨員先進性教育專題報告上提出：理想信念是一個思想問“題，更是一個實踐問題”因此，在弄清楚了世界觀、人生觀、價值觀的問題。以后，根本上還要靠身體力行來進一步堅定我們的理想信念，發揮出共產黨員的表率示范作用共產主義理想是黨的先進性的靈魂，是共產黨員先進性的精神支柱。而優秀大學生作為當代大學生的優秀代表，是發展黨員的對象，是黨員預備軍，故優秀大學生應堅定共產主義理想和中國特色社會主義信念，努力踐行黨的根本宗旨。

第四篇：樹立正確的人生理想

樹立正確的人生理想

活動目的

讓學生樹立正確的人生理想

活動過程

一、學生談自己的人生理想，并針對學生所談的理想作適當的點評。

二、新課

１．什么是人生理想

人生理想，就是人生道路上的奮斗目標。科學、崇高的人生理想，揭示出人生奮斗的正確目標和方向，是人生強大的精神動力和精神支柱，是人生前進的旗幟和力量的源泉。有人說過這樣一句話：什么時候建立了理想，什么時候就開始了真正的人生。邁人中學時代的孩子，開始展開理想的翅膀，對美好的未來憧憬向往；人生價值，通俗地說，就是人怎樣活著才有意義。享樂主義者認為，人生價值在于獲得物質生活的享受和滿足；名利主義者認為，出人頭第，揚名掌權是活得有意義；實用主義者則認為，個人私欲和利益的獲得和滿足才是活得有價值。而我們認為，只有具有科學人生目的，追求崇高理想的人，才真正把握了人生價值的真諦。

2.如何樹立正確的人生理想

（1）立足現實，樹立起人生的一個個奮斗目標

對初中學生來說，讀完三年書，面臨著升學和就業兩種選擇，在升學的問題上又面臨著升普高升還是升中專、技校職校的選擇。近幾年，普高升溫，許多學生盲目趕潮流，似乎考進高中，就能考入大學，考上大學，才有出息。孰不知，高考不是通向成功的唯一道路。如果升學，首先要分析自己的實際情況，究竟適合升人何類何種學校；其次應考慮自己的愛好與志愿。如果自己的想法不切實際，應適當調整志愿；另外，也應考慮家庭的經濟狀況和實際能力。如果自己有可能考入高中，進而考上大學，這是好事，家長也會盡力支持，如果沒有可能考入高中，那么大可不必硬去趕這個潮流。“條條道路通羅馬”，不管在什么學校，只要自己勤奮、刻苦、好學，都可以掌握開啟知識寶庫的金鑰匙，都可以成為社會有用的人才，社會真正需要的是具有真才實學的人才，而不是一紙文憑。古今中外，沒進過高等府而在學術上有建樹，對社會，對人類有貢獻的人，不乏其例：第一個揭示雷電本質的富蘭克林、近代電磁奠基人法拉弟、蒸汽機的發明者瓦特、發明大王愛迪生、我國數學家華羅庚??都是學歷甚淺，自學成才的典范。如果就業，應樹立正確的就業觀。即確立“只有分工不同，沒有高低貴賤之分”的觀念，“行行出狀元”，在現代化建設和改革的大潮中，只有沒出息的人，沒有沒出息的職業。長春市有個姑娘，接母親的班到浴池當服務員和搓澡工，一開始她覺得沒考上大學，一切都完了，到浴池工作更覺低人一等，沒出息。后來在母親、單位領導和師傅的幫助下，轉變了思想，主動拜師學習修腳技術，成了聲名遠揚的女修腳技術工人。她說：“每當顧客感謝我的時候，我就感受到自己所從事的勞動的價值，感受到自己人生的意義。”可見，實現人生價值的正確途徑是行動，是實踐。

（２）胸懷大志將個人理想與社會理想結合起來。

理想，按人們奮斗目標所涉及的領域，可以分為生活理想、道德理想、學業理想、職業理想、成才理想和社會理想等等。這些理想按照它們對社會和個人所起的作用來劃分，可以分為低層次理想和高層次理想。一般說來，生活理想、學業理想、職業理想、成才理想都屬個人理想，屬低層次理想。一般說來，在社會主義條件下，個人理想與社會理想是統一的，但有時也會有矛盾。如：個人希望做一名醫生，結果去學了理發；自己希望成為一名學者、教授，結果去當兵。??這時，我們·應調整個人理想，使之與社會理想趨于統一。全國勞動模范，北京公交車售票員李素麗的經歷和做法或許能給我們一些啟發。總的來說在實現個人理想的同時也就一定程度的促進實現社會理想。

3．如何實現人生理想

我認為，做為中學時代的同學們來說，要從以下幾個方面努力。（1）要強身健體擁有強健的體魄。（2）勤奮努力的學習知識。（3）養成良好的形為習慣。

（4）為實現自己的理想要力求做到有信心，有決心，有恒心。

三、小結

理想是石，敲出星星之火； 理想是火，點燃熄滅的燈； 理想是燈，照亮夜行的路； 理想是路，引你走到黎明。

這首詩，我們耳熟能詳。為了理想勇敢前進，這首歌人人會唱，我堅信同學們為了理想付出不懈努力，將來一定會實現自己的理想。

愛綠護綠

活動目的：

以植樹節為契機，在班集體中開展形式多樣的“植樹護綠”實踐體驗活動，積極參與宣傳，開展植樹造林活動，從而讓全體學生在活動中體驗成功的喜悅，增強環保意識，生態意識，以達到為班級、學校、社會增添綠色，凈化、美化環境的目的。

活動過程：

一、宣傳發動

1．號召：人人參與植樹節護綠、養綠系列活動，為美化校園，凈化環境盡一份力。2．設計一句提示語，自制一塊護綠廣告牌

發動學生創意想象，設計一句護綠提示語，動手自制一塊護綠廣告牌，這樣既培養了他們動手的能力，又增添了學生愛護花草樹木的意識。

3．環境保護，交流心聲。4．小手護綠，美化校園。

各護綠小隊，認養校內綠化植物，開展揀垃圾、落葉、養護綠化等活動。要求：每天安排人員在班內認養區域內清理雜物，適當的給本班小樹除除草、松松土、澆澆水、修修枝。同時要積極收集養護各種植物的種植方法，從中啟發大家要養成愛護花草，保護環境，美化校園的良好生活習慣。

5．我和小樹留個影。

在護綠活動中，學生可以拍一些本班同學養護小樹的過程，最后還可以與小樹合影。

二、注意事項

1．活動力求實際、實效、實用，重過程，同時也要結果。2．在組織活動的時候要確保安全工作。

三、了解植樹節

你們都知道，每年的3 月1 2 日，是我國的“全民植樹節”。我們中華民族自古就有“愛樹、育樹”的傳統。說起植樹節的由來，還得從一位偉人說起，他就是中國革命的先行者孫中山先生。他一生十分重視植樹造林。1893年，他在《上李鴻章書》的政治文獻中就提出“中國欲強，必須急興農學，講究樹藝”。1924年他在廣州演講《三民主義》時反復強調：“我們研究到防止水災和旱災的根本方法都是要造林植樹，要造全國大規模的森林”。1925年3月12日，孫中山先生病逝。1928年，人們為紀念孫中山逝世三周年，舉行了植樹儀式。1979 年2月23日，第三屆全國人大常委會第六次會議以法律的形式確定我國3月12日為植樹節。因此，每年3月12日作為植樹節還有紀念孫中山先生的意義。

樹木對人類的貢獻非常大。它不僅能防風固沙，保持水土，還能美化環境，是城市的忠誠衛士。它用它特有的顏色為城市披上綠色的新裝。這個忠誠的城市衛士，為了美化城市，還真做了不少的“工作”呢！比如綠樹進行光合作用，提供給人類呼吸所需的氧氣。它還是吸收氮氣、二氧化碳、臭氧的天然凈化物，并且具有調節空氣溫度、濕度，吸粉塵、噪音等功能。所有這些，都使人們高度重視綠樹的作用。于是才有了這一年一度的綠色節日——植樹節。如今，植樹造林已成為民族風尚，綠化家園成為時代的追求。

同學們，本周星期五就是植樹節了。在植樹節到來之前，我們要積極行動起來，在校內保護花草，給花壇里的小花澆一點水，給操場上的小樹培一培土，多走幾步，不穿越綠化帶，不踐踏綠地。“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，從我做起，從小事做起，從身邊做起，從現在做起，做綠化、美化環境的有心人。除此之外，我們同學更要爭做綠化宣傳員、環保小衛士，相信經過全體老師和同學的努力，我們的校園將更加美麗，我們的城市也將更加美麗！我們祖國的明天也必將更加明媚燦爛！

良好作業習慣的養成

活動目標：

通過班會活動，調動學生的激情展開討論，深入分析作業的本質，讓學生深刻認識到做作業的重要性，從而自覺自發改正不良作業的習慣。

活動過程：

一、談話導入

師：為端正我們學習態度，為取得優異成績打下堅實的基礎，我們今天組織召開以“良好的作業習慣的養成”為主題的班會，希望通過這次活動，我們能真切了解到不良作業習慣的危害性，從我做起，能夠做到按時獨立完成作業，使不良作業習慣徹底從我們學習生活中消失。

二、故事《優秀作文》

有一個學生做任何事都不愛動腦筋，總是“吃現存”的。有一次學校組織有獎征文比賽。他也參加了，但他不想動腦筋就從網上抄襲了一份文章。結果他那篇當然獲獎了，在頒獎典禮上老師讓他把文章當眾朗讀一次，他讀著讀著同學們都報以掌聲，可當他讀完時同學們卻全都大笑不已，原來他抄襲別人的的文章時把別人的名字也抄了上去。

本故事中反映了什么問題？ 生1：抄襲作業

三、我們平時學習過程中有哪些不良的作業習慣？

學生討論，總結歸納：不交或遲交作業，作業質量低，抄襲作業。

四、為什么大家要做作業？做作業的目的是什么？

1.讓學生分組討論，然后輪流發言，總結得出：作業是為了鞏固學習效果，是課堂學習的繼續，不是多余的，不是為了應付差事。

2.從老師的角度談老師對作業的感受：老師批改作業時最幸福的感覺，即看到學生指出了最關鍵所在，看到學生有專業知識分析得恰到好處，這是老師最幸福、眼睛最亮的時候，也是學生從眾多學生中在老師心目中脫穎而出的最好方法。相反，遲交晚交或不做，甚至抄襲，老師不但不高興，反而是最痛苦、最悲傷的時候，因為你在浪費老師的時間！這也是學生想自毀形象的最好方法。

五、分析不良作業習慣的惡果，號召學生改掉不良習慣

1.抄襲作業中最明顯、最直接的后果，是該學科學習成績不斷下降，從而以后與同學之間的學習水平差距逐漸加大，由于作業不是自己做的，所學新內容得不到鞏固，特 別是數學，前后的知識聯系比較緊，初一學不好，初二則更難了了，發展下去，就跟不上班。

2.由于長時間的晚交、遲交，整天處于補作業的狀態，成績越來越差。再加上老師經常的批評和同學們的譏諷，心理的壓力就會越來越大，退縮心理就會形成，越來越厭惡學習，最后只得自動退學，成為流生。

六、怎樣的習慣是好的作業習慣

1.每節課后，整理知識點，及時完成作業； 2.作業要字體端正、規范，書寫格式正確，紙面清潔；

3.不邊做邊玩，不抄襲作業，不任務觀點，不懂的主動向老師請教；

4.每天放學前，將所有作業記載完整，回家做完作業后，先對照家校聯系本，自檢一下作業是否都完成，查漏補缺；

5.每次作業批改后，及時分析，用紅筆訂正在錯題旁邊。6.每天將學案整理好，考前將錯題整理成錯題集。

防雷知識安全教案

活動目的

1．通過讀新聞、演小品等形式引起同學們對防雷安全的重視。

2．通過本次班會活動，使同學們了解一些基本的防雷知識，學會在雷雨天防范措施。

活動準備

1．讓同學們收集有關雷擊事故的新聞。2．組織學生排演小品。

3．了解一些基本的防雷擊的常識。

活動過程

一、主持讀有關雷擊事故的新聞引入主題 1.讀新聞

2007年5月21日，廣西藤縣古龍鎮田心村3村民在野外干活，遇雷暴、大雨，到一簡陋的西瓜帳篷避雨，遭遇雷擊。其中2人死亡，1人被擊腳部受輕傷。經調查核實：一是雷擊點地處空曠田間地帶，搭起的瓜篷較易引雷；另外就是在雷擊點的很大范圍內無任何電的設施，而在打雷期間，兩人使用手機，手機電磁場則是禍根。

2.大家聽了這則新聞有什么感想呢？ 3.同學們議論，各抒己見。4.小結

二、防雷擊安全知識競賽（搶答形式）1.打雷時，在家里怎樣使用電器?

切斷電源，拔掉電話插頭，同時不要接觸自來水管道以及各種帶電裝置，更不要在雷電交加時用噴頭沖涼，因為巨大的雷電會沿著水流襲擊淋浴者。不要使用設有外接天線的收音機和電視機，不要接打電話。強雷鳴閃電時，一定不要使用手機。

2．如果打雷、閃電時，我們在戶外，那該怎么辦？

不要停留在高樓平臺上，不要進入孤立的棚屋、崗亭，不要在大樹下躲避雷雨，如萬不得已，則須與樹干保持3米距離，下蹲并雙腿靠攏。如果在雷電交加時，頭、頸、手處有螞蟻爬走感，頭發豎起，說明將發生雷擊，應趕緊趴在地上，盡量低下頭，因為頭部較之身體其他部位最易遭到雷擊，這樣可以減少遭雷擊的危險，并取下身上佩戴的金屬飾品和發卡、7 項鏈等。不宜在水面和水邊停留，不宜在河邊洗衣服、釣魚、游泳、玩耍，不宜快速開摩托、快速騎自行車和在雨中狂奔。

3．在野外，如找不到合適的避雷場所，應該怎么辦?

找一塊地勢低的地方，蹲下且雙腳并攏，手放膝上，身向前屈。遠離樹木、電線桿、煙囪等尖聳、孤立的物體。不宜進入孤立的棚屋、崗亭等低矮建筑物。

4.在空曠場地手是不宜拿哪些東西，不宜做哪些運動？

不宜打傘，不宜把金屬工具、羽毛球拍等物品扛在肩上。切勿游泳或從事其他水上運動，不宜進行戶外球類、攀爬、騎駕等運動，盡快離開水面以及其他空曠場地，尋找有防雷設施的地方躲避。

4．在室內怎樣防雷？

關好門窗，盡量遠離門窗、陽臺和外墻壁。在室內不要靠近、更不要觸摸任何金屬管線，包括水管、暖氣管等。.在無防雷設施的房間里盡量不要使用家用電器，包括電視機、計算機、有線電話、有源收音機、電冰箱、洗衣機、微波爐等。建議拔掉所有的電源插頭。在雷雨天氣不要使用太陽能熱水器洗澡。發生雷擊火災時，要趕快切斷電源，并迅速報警。

5．雷擊燒傷如何急救？

雷擊時的電流熱效應可引起電燒傷，使人體炭化成焦狀。如果遭受雷擊者衣服著火，可往傷者身上潑水，或者用厚外衣、毯子把傷者裹住，以撲滅火焰。對呼吸、心跳停止者，先做心肺復蘇，再處理燒傷創面。用冷水冷卻傷處，然后蓋上敷料，若無敷料可用清潔的布、衣服等包裹。及時轉送當地醫院救治，并采取抗休克措施。

三、議一議

一名小學生放學回家由于不懂防雷常識，結果被雷擊中。1.這個小朋友有哪些做法容易引發雷擊事故？ 2.在打雷時，在家里和戶外我們分別應怎么做？

四、小結

1.同學們小結：通過這次活動，你懂得了什么？

2.班主任小結：生命只有一次，幸福快樂掌握在你的手里，希望同學們通過這次班會活動，學會珍惜生命，掌握防雷常識，學會自我防范。

五、課外延伸

請你做個防雷擊宣傳員，向低年級的弟弟妹妹傳授防雷常識。向家長和鄰居宣傳防雷知識。

告別陋習走向文明

活動目的

通過這次班會，讓學生意識到，文明禮儀就在我們每個人的身邊，在日常生活中要注意文明禮儀培養學生從現在做起，從自我做起，從一點一滴做起。

活動過程

一、班主任寄語

同學們，我們的華夏大地，是禮儀之邦，幾千年源遠流長的是我們祖祖輩輩傳承下來的文明禮儀，這是我們的財富和驕傲因此，學習禮儀有助于提高我們的個人素質，如果我們時時處處都能講文明，那么，我們就會顯得很有修養老師希望通過今天的班會活動，每個人都能增強文明素質，為我們的班級、校園，為我們的社會做出貢獻

二、小品表演：

學生表演：亂扔垃圾，踐踏草坪等不文明現象，其他學生觀看，并引發學生進行如下討論：

（1）你覺得這些行為怎么樣？有什么害處呢？（2）如果你有這些不文明行為，你以后會怎么辦？

（3）你在咱們的校園里或者在其他地方還見到過哪些不文明行為？我們作為新時代的青少年，到底應該怎么做？

三、小組討論：

同學們以小組為單位討論每個成員有哪些不文明行為。

四、自查陋習，實施對策

在這個階段，我要求學生各自找出自己存在的陋習，并制定出相應的措施在上一個環節，學生們分析的可能只是皮毛，這會，大家都實事求是地對自己做了最真實的剖析，并為自己找到了方向

以第一組的2號學生為例吧，只見他這樣剖析自我：每個人都不是十全十美的人，都會有一些陋習，可我們應該盡量去將陋習轉化為優點，做一個十全十美的人我的缺點是自私在我上小學時，老師和同學們都說我自私，不善交朋友，可我把那當成耳旁風如今我已成為一名中學生，還是沒有克服這個壞毛病為此，我還有一個綽號呢——“光桿司令”我下決心一定要將它克服，把自私的壞毛病改掉，把不善交朋友轉化為樂于助人，讓自己盡可能成為一個完美的人以后，我一定盡力幫助我的同學們，但如果我在想一道難題時，先不要問我，因 為我在想題對于勞動、為班級爭光之類的事時，我都會挺身而出，我已打算參加學校的文藝匯演和畫展，因為我要為班級爭光雖然我不知道能否爭得名次，但我還是期待著，我有信心我一定要揚長避短，讓優點放出萬丈光芒，缺點從此消失加油！”

五、集體宣誓

班長帶領學生宣誓：從今天起，我們要努力做到遵規守紀，勤奮學習；自尊自愛，注重儀表；真誠友善，禮貌待人；勤儉節約，孝敬父母；遵守公德，嚴于律己；點滴小事，從我做起！

六、班會總結

通過今天的主題班會，我希望我們的學生都能成為講文明、懂禮貌的青少年文明行為，貴在實踐！我希望每位同學能夠真正地從自我做起，少說空話，多做實事，力爭做到言行文明、舉止得體、品德高尚、尊敬師長、尊重他人，凡事多反思自我，少埋怨他人，用自己的實際行動來告別各種自身存在的不良行為，做一個文明守紀的中學生

學生防溺水安全教育

活動目的

1.提高安全意識，學習溺水安全的有關知識，在學習中增強與同學的合作交流意識。

2.初步了解溺水安全的有關內容，要求每一個學生都要提高安全意識。

3.自己能改變生活中不遵守溺水安全的不良習慣，提高對生活中違反安全原則的行為的辨別能力。

活動重點

學習溺水安全的基本知識,培養有關防范力。

活動過程

一、談話引入

同學們，現在是什么季節？對，現在是夏季,天氣漸漸變得很熱了,你們熱了怎么辦?可是今年有好幾個小朋友因為熱就悄悄去河里、池塘里洗澡，你們想知道他們去洗澡發生了什么事嗎？告訴你們，今年有好幾例小孩下河洗澡被淹死，他們再也見不到自己的爸爸媽媽了。他們好可憐，老師傷心，他們的爸爸媽媽也很傷心。

二、防溺水教育

同學們，我們怎樣使自己不會發生溺水事故呢？ 我認為應做到以下幾點：（一）老師先向學生講幾點防溺水的知識要點

（1）教育學生周末、節假日、寒暑假嚴禁到江河、池塘、無蓋的水井邊等處戲水、游泳。不能獨自或結伴到池塘邊釣魚、游泳、玩水。

（2）教育學生在來校、離校的途中千萬勿去玩水,下河游泳。

（3）我們很多同學都不會游泳，如果發現有幼兒不慎掉進江河、水庫、池塘、水井里等，我們不能擅自下水營救,應大聲呼喚成年人前來相助或撥打“110”。

（二）看視頻

在周末，幾名學生到講河邊洗澡，有6名學生不慎溺水死亡。這個悲慘的事實告訴我們了什么?這幾個同學違反了哪些安全規則?我們應如何遵守安全規則。

（1）議一議：

這幾個小朋友違反了哪些安全規則？ 我們應如何遵守安全規則？

（2）把小朋友的錯誤糾正過來。（3）由這個事實談談我們的心得體會。

（三）說一說

說說日常生活中應該怎么防范溺水事故的發生。

三、小結

（1）通過這節課的學習,你懂得了什么？

（2）教師小結：人的生命只有一次，幸福快樂掌握在你的手里，希望你們通過這節課的學習，學會珍惜生命，養成自覺遵守溺水安全原則的好習慣。同時要注意放假期間禁止坐三輪車外出。

怎樣對待長輩的叨嘮

活動設計 12、13歲的學生已經進入青春早期。他們具有更強的自理能力，做事喜歡憑自己的主觀愿望，開始想擺脫父母的左右，已不愿與父母談更多的關于自己的事。在日常生活中，長輩則喜歡以自己的生活經歷教訓晚輩。同樣的內容重復多了，就變成了叨嘮，這樣的叨嘮則影響了兩代人之間的關系。本課程首先讓學生認識長輩一般都在什么情況下叨嘮，然后要清楚叨嘮的內容對自己有沒有益處，最后是探討在不傷害父母感情的前提下，怎么對待長輩的叨嘮。

活動目的

1．了解父母在什么情況下叨嘮。

2．明白父母的叨嘮是關心，愛護孩子的一種特殊表達方式。

3．探討對待叨嘮的好辦法。

活動過程

一、談話引入

同學們，早上好!我們彩虹聊天的時間又到了。我們今天聊的話題是：怎樣對待長輩的叨嘮。

二、說說自己

1.介紹自己今天有幾歲了。(我今年??)

2.現在，你們當中有哪些同學能主動把自己的作業給爸爸媽媽看呢?

(教師評價：大家的這些表現是可以理解的，因為，你們長大了，都希望自己能獨立去做自己的事情。)

三、說叨嘮

1．你的爸爸、媽媽或者其他長輩喜歡叨嘮嗎?討論(讓學生們七嘴八舌討論一分鐘)2．長輩一般是在什么情況下叨嘮呢?(指名發言)3．聽故事

小亮放學回到家里，放下書包后打開電視機，津津有味地看自己喜歡的動畫片。不久媽媽回來了。“亮亮，在干什么呢?寫完作業沒有??”媽媽一邊換拖鞋一邊問道。“一會兒再寫吧。”“快寫作業去，快去呀!”媽媽話音剛落，爸爸也回來了，爸爸還沒放好提包忙問：“亮亮，今天表現怎么樣?還有??”爸爸還沒問完。亮亮就已經不耐煩了，沒好氣地說：“不怎 么樣，還不是老樣子。”說完就看他的電視，這時，爸爸瞪著眼睛??

4．討論：小亮為什么會煩惱呢?

5．說說自己的爸爸、媽媽在什么情況下叨嘮?他們往往喜歡說什么呢?(舉手發言)這個問題的討論還可以分兩步進行：①個別發言；②小組交流。教師的評價則可以說：“真有意思”“挺特別的”“我十分同情你”，“他們這樣說可以理解”等。

6．實話實說：在日常生活中，當你聽到長輩叨嘮你的時候，你會有什么反應呢? 教師小結：聽著父母反反復復地說著同一個內容，大家有這樣或者那樣的想法是比較正常的，可以理解。

7．小結：剛才，我們聽了爸爸、媽媽的心里話，相信大家一定受到心靈的震憾。叨嘮是天下父母關心孩子，愛護孩子的一種特殊的表達方式。

四、消除煩惱

討論：叨嘮在我們的日常生活中是不可避免的，當自己的想法、做法與父母長輩的愿望不一致時，你是怎么做的?(讓學生充分舉手發言，教師適時點撥小結方法。)

1．安靜聆聽法；

2．轉移注意力法；

3．自我諷刺法；

4．解釋說明法。

暑假安全教育

活動目的

暑期將至，許許多多的安全事故存在于夏天，更存在于漫長的暑假期間，安全問題不得忽視。通過教學，使學生時刻關注安全兩字，在暑假期間進行任何活動的時候首先想到的是安全，安全快樂的過完暑假重新回到學校上課。

活動過程

一、導入

夏天到來，暑期將至，看似短暫但卻很漫長的暑假里同學們都準備了什么活動呢？（各自發言）

但是，你們在進行這一系列的活動中最重要的一點還是要注意安全，時刻注意存在周圍的安全隱患，心中要把安全兩字擺在首位，做到開心放假，安全回校。

那么，下面就讓我們一起來看看在暑假期間要注意的幾個安全問題。

二、正題 1．游泳安全

游泳是一件很快樂的事，但是，游泳也存在著不同的安全問題需要大家的注意：（1）不到江河湖泊以及沒有安全設施的地方游泳。

（2）觀察周圍環境，選擇適合個人水深的水域游泳，初學者切勿在沒有陪同的情況下獨自到深水域游泳。

（3）切勿在水中進行危險的嬉耍活動（如比賽水中憋氣、打水戰等等）。（4）萬一在水中出現抽筋，身體放松，試著浮到水面后想辦法呼救。2．旅行安全

在暑假期間走親訪友、外出旅游時，要結伴同行，避免單獨游玩，游玩時要選擇游客較多的景點、線路及時段；在旅行途中，要注意人身安全，不要輕信陌生人，不要食用陌生人的食品、飲料；入住賓館，要注意觀察賓館的消防設施和消防通道，確保一旦發生火災事故，能夠迅速自救；在人員較多的公共場所或參加大型活動時，要注意防盜、防搶；期間，還要自覺遵守道路交通安全法，防止發生交通事故。另外，暑假期間室外溫度較高，應保持身體充足的水分，避開高溫的時段，以免中暑。

3．網絡安全

不喜歡外出的同學選擇了留在家里上網，互聯網給人們開辟了新的交流渠道，增加了更多廣闊的資源，但如何合理利用互聯網也是引起大家的注意，特別放假期間，也是詐騙份子 滋生的時期，因網友見面而引發的案件在全國各地并不少見，為此特別提醒在座的每一位同學，莫把網上“相熟”當成現實相知，會見網友一定要慎之又慎。不要沉迷于上網或者網絡游戲。

三、平安暑假須牢記

1.將安全牢牢的記在心中，平安將會伴隨我們渡過美好的一生。

2.安全記在心，平安走天下。

3.道路牽著你我他，安全系著千萬家。

4.平安比什么都重要。

5.家中煤氣經常關，莫用生命買教訓。

6.穿馬路時左右看，用家電時看插頭，用火電時要小心，做工作時要認真，平平安安過一生。

7.事故警鐘時時敲，安全之弦緊緊繃。8.安全謹記心，安全永伴你。9.隱患處處有，安全時時記。

10.我們每個人的生命只有一次，所以都要珍惜生命，不能拿生命開玩笑，一定要隨時隨地都要安全意識。

11.過馬路要像孫悟空——東張西望。遇到紅燈要像老虎——耐心。騎車要像海龜——慢點。

12.違章不禁，危險難險，違章不止，事故難消。

13.千里之堤，潰于蟻穴，生命之舟，覆于疏忽。

14.舉安全之盾，防事故之患。

15.火災隱患，溺水喪生，安全第一，生活之本。

16.過馬路，不要急。紅燈停，綠燈行。做個平安小市民。17.交通安全要記住，莫用生命來賭博。

五、總結

例子大家已經看到了，在看影像的期間我給查了大家的神情，都市那么的沉重，這么多的悲痛我想在做都不希望發生在任何一個人的身上。最后，讓我們銘記“安全重于泰山”這句話，無論何時何地，都要把安全放在第一位置，也希望全班同學都開開心心過完暑假，安安全全回到這里。

第五篇：大學生如何樹立正確戀愛觀 .

如何樹立正確的戀愛觀

摘要近年來，高校學生談戀愛已經成為一種普遍現象。社會各界和高校對此現象也投入了較 大的關注。但仍未能形成較完整、系統的定論。就現狀來說，高校掀起的戀愛熱，覆蓋面廣、影響深，這不能不令人深思。愛情是純潔神圣的情感，無論是花前月下的甜蜜．還是苦難相依的執著，都令世人向往 沉醉。大學生這個特殊的群體，在步入大學后，對愛情的追求也日漸成為生活的主宰。那么 如何讓大學生正確對待愛情，恰當處理愛情與學業、事業的關系，就成為擺在面前一個不容回避的問題。大學生戀愛觀的正確與否，對大學的學習、生活和工作有著重要的影響，同時也關乎著他們未來的發展。關鍵詞

大學生 愛情 戀愛問題

一、關于愛情及戀愛觀

（1）關于愛情

拉羅福什科爾曾經說過：如果一個人從來不曾讀過愛情字眼的話，就不會墮入情網之中。由此，我們可以先行樹立一個觀點，那就是，愛情歸根結底，也是社會的產物。我們不必將愛情描述得如何神秘，如何圣潔。仔細道來，愛情是男女雙方在一定的客觀物質條件以及共同的生活理想的基礎上，在內心形成的，對對方由衷的傾慕，同時，雙方都渴望與對方結為終身伴侶的強烈、穩定、專一的感情。歸根結底，愛情的本質是人的社會屬性與自然屬性相結合的異性間的崇高感情。所謂真愛難求，真正的愛情是雙方感情發展的自然升華。它是一種純潔、復雜而又崇高的感情活動，由男女雙方的心靈的共鳴而產生，彼此傾慕，情投意合。

陶行知曾經很形象的形容過愛情：愛情之酒甜而苦，兩人喝是甘露，三人喝是酸醋，隨便喝要中毒。我們可以由此而對愛情的專一性有所了解。確切地說，愛情是由男女雙方所自然維系的，只屬于兩人的感情。在愛情的產生以及發展過程中，都要求男女雙方對對方保持忠貞不二。

愛情不是如曇花一現短暫，而是如親情般具有持久性。愛情的持久性表現在愛情發展、深化以及升華的過程上。莎士比亞曾經說過：真正的愛，非環境所能改變；真正的愛，非時間所能磨滅；真正的愛，給我們帶來歡樂和生命。我們由此可以一窺愛情持久的本來面目。

（2）關于戀愛

現代漢語詞典釋義：男女互相愛慕。康德認為，性沖動是具有周期性的；所謂戀愛就是我們借助了想象的力量，把它從周期性里解放出來，而成為一種有延續性的東西。夏威夷大學曾文星教授認為，“戀愛”乃是指兩個人之間發生強烈且濃厚的喜愛情感，是一種情感與人際關系狀態；通常是個短暫時間的心理現象。黃希庭等認為，“男女雙方培育愛情的過程，稱為戀愛。處于戀愛狀態的男女會產生特別強烈的互相傾慕”。由以上的解釋，我們可以從以下幾方面對戀愛進行剖析：第一，戀愛的基本動力是人的性欲望第二，戀愛的本質是滿足男女雙方心理需要第三，環境因素的影響是導致戀愛的外部條件

（3）關于戀愛觀

人類對于戀愛這一問題所持有的基本看法、觀點，就是戀愛觀。愛情是人類繁衍生息所必需的條件，因此不論對個人，還是整體人類而言，它都是彌足珍貴，舉足輕重的。但是我們同時又應清醒的認識到：雖然愛情是個人人生的重要組成部分，但是它不是人生的全部。如此，正確地樹立這一認識前提，我們才能建立正確戀愛觀。

二、大學生的戀愛類型概括

在眾多的大學生戀愛中，不同的理想、信念、思想、人生觀和心理素質，形成了不同的戀愛類型。有學者認為，大學生的戀愛類型概括起來有以下幾種：

1、慰藉型

處在青春期年齡階段的大學生，正值“心理斷乳”時期，他們渴求社會與他人的理解，常有一種莫名的惆悵和孤獨。當周圍的氣氛不能滿足這種心理需要時，有的學生往往以戀愛的方式向異性伸出求助之手。在外人看來，他們在談情說愛，其實只不過是在尋找心理慰藉，以排除內心的孤獨。

2、友情型

有的戀愛原先是中學同學或同鄉，本來就有感情基礎，雙方考上大學后，憑借天時地利發展戀愛關系。這種戀愛關系發展比較穩定，成功率也較高。但也有的同鄉同學，雖然長期交往，感情上卻缺乏共鳴，盡管一方有些美意，但最終難以發展為愛情。這部分同學基本上能處理愛情或友情與學習的關系。

3、理想型

這些同學往往缺乏冷靜思考，對愛情充滿理想色彩，一旦認定某個異性與自己理想中的偶像吻合，就會不顧一切地去追求，并甘愿為之犧牲一切。這類同學把愛情理想化，感情比較脆弱，一旦遭受挫折便會非常痛苦，常易導致心理障礙。

4、志趣型

把感激融洽、志趣相投、事業成功作為愛情基礎。這種注重事業和精神生活的戀愛，戀愛雙方道德高尚、互相尊重，行為端莊大方，感情熱烈而舉止文明，注重思想上的溝通，以和諧的精神生活和事業的共同追求為滿足。這些同學一般能較好地處理好感情與學業的關系。

5、功利型

這是一種非常勢利的實用主義戀愛類型。有的同學戀愛首先看的是對方的物質條件，或畢業留城市的優勢，或看中對方父母或親戚的名利地位等。這類大學生往往基于利益關系而談戀愛，在此之前已把對方算計得一清二楚，把愛情當作謀取功力的手段，沒有真實的愛情可言。

6、情欲型

一些學生受青春期性本能的驅使或受有性愛描寫的影視文學作品的影響，控制力較弱，進行模范嘗試，追求性刺激，以滿足性欲望為目的的與異性同學交往、戀愛，有的甚至把戀愛當作娛樂，逢場作戲、玩弄異性。這些學生只注重異性的外表，追求感官上的愉悅，而忽視或無視愛情內涵中應有的倫理因素。無疑，這是一種不健康的戀愛類型。

三、大學生戀愛的利與弊和怎樣樹立正確的戀愛觀

（1）大學生戀愛的利與弊

大學生自身發展的方面來講，戀愛對大學生心理成熟是具有促進作用的。戀愛可以讓大學生增加一份責任和奉獻，使大學生懂得相互理解和相互信任，即便只是和戀人之間的事情，某種程度上會增加大學生對社會的責任和奉獻。從某種角度上講，戀愛可以緩解人的壓力，當一方遇到困難或傷心難過時，另一方會給予鼓勵和安慰，讓其度過這艱難的時期。

戀愛同樣給大學生的生活和學習帶來消極影響。為了戀愛，大學生就會花大量的時間在約會、談情說愛上面，影響學業，使得浪費精力于其中。戀愛還會增加日常開銷，然而大學生知識消費者，還不能自己賺錢，若再加上虛榮攀比之風，這無疑會給一些不太富裕的家庭帶來壓力。另外大學生缺少社會意識和責任感，因此婚前性行為也較為常見，這不僅影響個人的身心和未來的發展，更加影響社會風氣，對社會造成不良的影響。談戀愛之后，必將社交范圍縮小，乃至只有二人世界而忽視家人和朋友，造成自己情感上的孤立，一旦愛情失敗，就會變得一無所有。

戀愛對青年來說是一把雙刃劍，一方面它幫助青年心理發展走向成熟，另一方面它又帶來各種各樣的問題和不良影響。玫瑰縱然美麗，但也別忽略了它美麗下隱藏著鋒利的刺啊。因此，對于戀愛這個問題，我們應當全面看待，水能載舟亦能覆舟，處理得好就會產生有利的影響，處理不好就會有不利的影響。（2）怎樣樹立正確的戀愛觀

第一、提倡志同道合的愛情。

愛情不是樹蔭下的甜言，不是桃花源中的蜜語，不是輕彈的眼淚，更不是死硬的強迫，愛情是建立在共同基礎上的心靈溝通。因此，在戀愛的選擇上最重要的條件應該是志同道合，思想品德、事業理想和生活情趣等大體一致。馬克思和燕妮的崇高愛情就是建立在志同道合的基礎上的，正是因為如此，他們的愛情才經受住了艱難困苦的考驗。大學生作為新時代的棟梁，其戀愛觀應該是理想、道德、義務、事業和性愛的有機結合。

第二、擺正愛情與事業的關系。

愛情是人生內容的重要部分，但不是人生的全部，大學生正處在人生的黃金時期，不要因為談戀愛而耽誤了學業，要正確處理好愛情與事業的關系，做到愛情與事業雙豐收。處于戀愛中的同學要自尊自重、相互鼓勵，樹立正確的人生目標，共同進步。沒有事業的愛情如同沙漠中播種，缺乏堅實的根基和土壤，遲早會枯萎。只有愛情同事業的結合，愛情才有旺盛和持久的生命力。

第三、懂得愛情是一種責任和奉獻。

大學生在進入戀愛狀態前，就應該懂得，愛不僅是得到，更重要的是一種責任和奉獻。在社會生活中，人具有兩方面的責任：一是個人對社會應盡的責任；二是個人對家庭、父母、孩子、朋友和愛侶的責任。第二方面的責任屬于私人生活的性質，是社會干預最為微弱的生活領域，是主要依靠道德的修養和自覺的責任感來維持的。正因為如此，它反映了一個人的人格形象。大學生一旦進入愛的王國，就必須具有強烈的責任感和奉獻精神，才能獲得崇高的愛情。

總之，愛情是純潔神圣的情感。沒有愛情的學業固然有點枯燥乏味，但離開了學業的愛情，就會像沒有方向盤的帆船，迷失自我，大學生這個特殊的群體，在步入大學后，對愛情的追求也日漸成為生活的主宰。當然，愛情也是每一個大學生人生道路上不可避免的重要課題，這就需要擺正愛情在心目中的位置，要樹立正確的戀愛觀，正確處理戀愛。大學階段是追求學業的黃金時期，也是一個事業成功的關鍵時期，卻不是解決終身大事的最佳時期。面對情感的沖動和相戀相愛的渴望，我覺得我們應該善于用理智把握感情的風帆，正確處理愛情與學習的關系，樹立正確的戀愛觀，努力培養自己愛的能力，只有這樣，才能把自己的愛情之舟最終駛向成功和幸福的彼岸。

參考文獻

1.《大學生心理健康教程》 2.大學生戀情面面觀：

http://hi.baidu.com/%B0%C5%DC%C5%B7%C6%B6%FB/blog/item/db37d3ec635a642463d09f52.html

3.大學生戀愛相處問題的心理分析http://

《大學生戀愛觀》出版社：廣東人民出版社 《大學生戀愛心理》出版社：華東理工大學出版社 《實話實說與大學生談戀愛觀》出版社：內蒙古科學技術