第一篇：2014年全國中小學“智慧課堂”作品征集評選活動啟事
中小學信息技術教育雜志社
2014年全國中小學“智慧課堂”作品征集評選活動啟事
為貫徹落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》、教育部《關于實施全國中小學教師信息技術應用能力提升工程的意見》以及十八屆三中全會關于深化教育領域綜合改革的文件精神，提升中小學教師應用信息技術能力，推動中小學教與學方式的變革，并探索用信息化手段擴大優(yōu)質教育資源覆蓋面的有效機制，《中小學信息技術教育》雜志面向全國中小學教育工作者，舉辦2014年全國中小學“智慧課堂”作品征集評選活動，歡迎廣大中小學教育工作者提供用智慧經(jīng)營課堂的優(yōu)秀論文、優(yōu)秀課例，具體如下：
一、主辦單位
中小學信息技術教育雜志社
二、征集時間
2013年12月13日～2014年3月30日
三、征集內容
●信息技術課程內容建設的理性思考
●在信息技術教學中如何體現(xiàn)教學智慧
●信息技術與學科融合的優(yōu)秀論文和教學課例（如交互式電子白板、平板電腦等）●信息技術促進教學模式與學習方式變革的教學設計與教學實錄等
●體現(xiàn)學校信息化辦學特色的校本課程（如機器人、Scratch等）的實踐探索
●技術解析和應用案例
●對未來課堂教學模式和所用技術的前瞻性思考
●我與信息技術的故事
●優(yōu)秀的微課程
四、征集要求
1.優(yōu)秀教學課例需有完整的教學設計、完整的課堂視頻教學實錄以及課后反思，拍攝錄像時采用雙機位，視頻制式為PAL制，720X576分辨率,25幀/秒；聲音：PCM48K16位立體聲或5.1聲道，至少雙音軌錄制；優(yōu)秀論文字數(shù)3500字以內（理論性文章以及課題研究可以放寬到6000字），題目自擬，主題鮮明，避免空泛，文體不限，優(yōu)秀微課時長不超過8分鐘，需有教學目標和教學評價。
2.所有作品均須為原創(chuàng)并未經(jīng)發(fā)表，文章要觀點鮮明、有新意，論述清晰，有理有據(jù)；教學案例要新穎、有創(chuàng)意，教學心得以及個人專業(yè)成長要寫出真情實感。
3.須注明作者的姓名、單位、通信地址、郵編、聯(lián)系電話和電子郵件等作者個人信息。
五、獎項設置及獎勵辦法
本次征集活動獲獎比例：一等獎10%、二等獎25%、三等獎45%、優(yōu)秀獎、優(yōu)秀組織獎若干名，均由專家評審委員會評出。本刊將本著公正、公開的原則，從參賽者作品中遴選優(yōu)秀作品自2014年第4期開始在本刊各相應欄目每期刊登2篇，并將向專家評委會重點推薦雜志選登作品。獲獎名單將在《中小學信息技術教育》雜志及中小學信息技術教育網(wǎng)（（活動咨詢用，勿投稿）
中小學信息技術教育雜志社2013-12-13
第二篇：廣東作品征集啟事
廣東作品征集啟事
廣東作品征集啟事要怎么寫呢?下面是小編分享的廣東作品征集啟事范文，歡迎大家借鑒!
廣東作品征集啟事一為進一步貫徹落實習總書記在文藝工作座談會重要講話精神及《關于繁榮發(fā)展社會主義文藝的意見》精神，扎實推進廣東文化強省建設和惠州文化建設，廣東省音樂家協(xié)會、惠州市委宣傳部、惠州市文化廣電新聞出版局、惠州市教育局、惠州市文學藝術界聯(lián)合會定于20xx年12月—20xx年6月期間，面向全國開展“青主杯”廣東音樂創(chuàng)作作品征評推介活動。本次活動旨在弘揚廣東優(yōu)秀傳統(tǒng)音樂文化，尤其是挖掘惠州文化相關資源，發(fā)揚惠州籍中國現(xiàn)代音樂教育家青主(廖尚果)探索建立現(xiàn)代音樂體系精神，推出一批弘揚中國夢、充滿時代精神和嶺南音樂風格的原創(chuàng)音樂作品。
(一)器樂作品：作品須融匯廣東音樂元素和體現(xiàn)鮮明的嶺南音樂風格特點，具有較強的藝術表現(xiàn)力和感染力。
時長10分鐘以內。(二)聲樂作品：
1、謳歌主旋律歌曲：歌詞堅持以人民為中心的創(chuàng)作導向，謳歌時代精神、描繪中國夢，旋律能體現(xiàn)廣東音樂曲風。時長5分鐘以內。
2、為蘇東坡詩詞譜曲歌曲：歌詞為蘇東坡詩詞(由曲作者自選)，曲為作者新創(chuàng)。旋律能體現(xiàn)廣東音樂曲風，充分體現(xiàn)蘇東坡詩詞意境，詞曲藝術風格和諧統(tǒng)一。時長5分鐘以內。
(一)全國專業(yè)與業(yè)余的詞、曲作者均可參加。
(二)參評作品為20xx年9月1日以來新創(chuàng)作的器樂曲和歌曲。
(三)參評作品需提供完整的曲譜和演唱錄音(可以是小樣)。
(四)參評作品需未正式出版發(fā)行，未在省級以上官方常設各類評選和比賽活動中獲獎，不侵犯任何第三方的任何著作權、其它知識產(chǎn)權或專有權利。
(五)參評作品自送交之日起，即視為已同意主辦方對作品具有非商業(yè)的宣傳推廣使用權(可以通過廣播、電視、網(wǎng)絡媒體等各種傳播方式向社會宣傳推介)以及以主辦方作為報送單位參評上級官方音樂類評選和比賽活動的優(yōu)先使用權。
(六)器樂類和聲樂類作品每位作者各限投2首。
(一)紙質文本報送要求：請登陸活動網(wǎng)絡發(fā)布平臺惠州市文化廣電新聞出版局官方網(wǎng)站“惠州文化”下載并填寫《“青主杯”廣東音樂創(chuàng)作作品征評推介活動登記表》和《“青主杯”廣東音樂創(chuàng)作作品征評推介活動入圍作品使用授權書》，連同電腦打印的用紙規(guī)格為A4尺寸的曲譜6份(其中1份署作者姓名和聯(lián)系方式)及音頻光盤1張以郵寄方式報送。
請在郵寄資料上注明“‘青主杯’廣東音樂創(chuàng)作作品征評推介活動參賽作品”字樣。所有參評材料，恕不退還。郵寄地址：廣東省惠州市惠城區(qū)江北行政中心4號樓負1樓惠州市文藝創(chuàng)作室，收件人：“青主杯”廣東音樂創(chuàng)作作品征評推介活動組委會辦公室，組委會辦公室聯(lián)系電話：0752—2890298，聯(lián)系人：唐亞玲，郵編：516003。(二)電子文檔報送要求：登記表、授權書、曲譜和音頻資料另以電子郵件方式發(fā)送至郵箱：hz2890298@126.com。
注明“‘青主杯’廣東音樂創(chuàng)作作品征評推介活動參評作品”字樣。(三)參評作品截止時間為20xx年3月1日(以當?shù)剜]戳為準)。
(一)共設30首入圍作品，其中包括器樂作品10首，謳歌主旋律歌曲作品10首，為蘇東坡詩詞譜曲作品10首，每件作品各獎勵2萬元(均為稅前)。
(二)30首入圍作品經(jīng)過媒體推介后，再由相關機構在每類作品(器樂作品、謳歌主旋律歌曲、為蘇東坡詩詞譜曲歌曲)中推選出金、銀、銅獎各1名，并頒發(fā)獎品。
(一)活動組委會成立“青主杯”廣東音樂創(chuàng)作作品征評推介活動專家評審委員會，聘請音樂界知名專家擔任評委。
(二)由評委通過打分初選和合議終選兩種方式評選出優(yōu)勝作品。
(一)由活動組委會負責在“惠州文化網(wǎng)”等相關媒體發(fā)布活動情況和評選結果。
(二)對30首優(yōu)秀入圍作品進行掛網(wǎng)、出版、發(fā)行、展演、展播。
(三)6月下旬舉行頒獎晚會，對優(yōu)秀作品進行嘉獎。
活動組委會辦公室(設在惠州市文廣新局)為參評人員提供咨詢服務。
服務聯(lián)絡處：惠州市文藝創(chuàng)作室;咨詢服務接待人：賈慧敏;電話：0752—2890298;郵箱：hz2890298@126.com。
該項活動在“中國音樂家協(xié)會網(wǎng)”、“中華演出網(wǎng)”、“廣東省文化廳官網(wǎng)”、“廣東省音樂家協(xié)會網(wǎng)”、“廣東省音樂家協(xié)會微信平臺”、“惠州市音樂家協(xié)會網(wǎng)”、“南方網(wǎng)”、“今日惠州網(wǎng)”、“西子網(wǎng)”同步發(fā)布，請關注。
“青主杯”廣東音樂創(chuàng)作作品征評推介活動組委會
20xx年12月1日
廣東作品征集啟事二為進一步展現(xiàn)廣東虎門集團的企業(yè)形象，提煉企業(yè)文化符號，彰顯企業(yè)文化魅力，全面提升集團的知名度和美譽度，廣東虎門富民集團有限公司現(xiàn)開展廣東虎門集團形象標識征集活動，具體內容如下：
廣東虎門集團形象標識(含標準圖形、標準字體、標準色彩及標準組合)。
具有專業(yè)設計水準的個人和機構均可參加，地域不限。參與本次征集活動工作人員和擔任評審工作人員除外。
即日起至20xx年7月28日北京時間17：30時整截止。(應征作品以特快專遞送達時間為準，征集截止時間后，送達作品均不具有應征資格)。
1、應征作品應充分體現(xiàn)廣東虎門集團“誠信、卓越、創(chuàng)新、擔當”的核心價值觀，反映廣東虎門集團 “引領、分享、共贏”(積極參與虎門建設濱海國際商城、打造珠江口灣區(qū)節(jié)點城市的建設工作，引領虎門重點產(chǎn)業(yè)發(fā)展，發(fā)揮龍頭帶動作用，分享城市建設和經(jīng)濟發(fā)展的'成果，共贏商機，共同發(fā)展)的戰(zhàn)略定位。
2、應征作品應主題鮮明、創(chuàng)意獨特、寓意深刻，形象高雅美觀、形式簡潔明快，具有強烈的視覺沖擊力，便于識別、記憶和推廣，適合長期在電視、報紙、網(wǎng)絡和戶外廣告、公共場所以及產(chǎn)品包裝等不同介質上傳播、使用。
3、應征作品應包含形象標識的繪制形象、名稱和設計說明，可由單幅圖稿表現(xiàn)，也可以由不同色彩的多幅圖稿組成。
4、應征者可同時提交多套設計方案，作品設計風格和類型不限，但必須符合中國法律和中國社會公序良俗的要求。
5、所提交作品必須為原創(chuàng)，擁有完全的知識產(chǎn)權。凡涉及抄襲、借用或違反國家法律規(guī)定的內容等行為，均由應征者(集體或個人)自行承擔責任。
1、應征者須提交《廣東虎門集團形象標識應征報名表》(見附件1)和《廣東虎門集團形象標識征集應征承諾書》(見附件2)。無論是個人或集體創(chuàng)作，均需要在《應征承諾書》上由創(chuàng)作者簽名或單位蓋章。
2、應征作品要包括設計圖稿、設計創(chuàng)意說明兩部分。投稿時需提供A4紙規(guī)格彩色打印稿(或繪制稿，其中作品設計尺寸為120mm×120mm)和A4紙打印的設計創(chuàng)意說明(包括作品構思及象征意義等)各一式一份。應征作品不限于平面設計稿，可附加三維立體造型;文字稿件以Word格式提交;圖形稿件存儲為TIF格式，分辨率不低于300dpi，注明標準比例和標準色。以上應征作品要以光盤形式提交電子版，若應征作品入圍，獲獎作者(或單位)應無條件把應征作品電子版的源文件送交主辦方使用。
3、本次活動的入圍作品，該作品的一切知識產(chǎn)權(包括但不限于著作權、對作品的一切平面、立體或電子載體的全部權利)自始即歸主辦方所有，獲獎個人或單位不得 自行或授權他人對作品及與作品相似的作品進行任何形式的使用或開發(fā)。主辦方有權對入選作品進行任何形式的使用、開發(fā)、修改、授權、許可或保護等活動。承諾 人除根據(jù)《征集啟事》獲相應獎勵外，放棄任何權利主張。
4、應征者投寄作品時請在包裝(或信封封面)上注明“廣東虎門集團形象標識征集”。郵寄地址：廣東省東莞市虎門鎮(zhèn)虎門大道305號21樓廣東虎門集團綜合行政部，郵編：523915，聯(lián)系人：陳錦敏、孫惠怡;聯(lián)系電話：0769-85522418;電子郵箱：humenjt@163.com。所有來稿一律不退，請自留底稿。
1、資格審查。20xx年8月上旬，主辦方對所有應征作品集中啟封，統(tǒng)一建檔編號，進行作品資格審查。
2、入圍初評。20xx年8月下旬，主辦方組織專家對所有合符資格的應征作品進行初評，選出3件入圍作品進入復評。
3、終審評議。20xx年9月下旬，通過評審委員會復評在3件入圍作品中產(chǎn)生1件中標作品，并將中標作品通過主辦方官方網(wǎng)站面向社會公布。
進入復評的3件入圍作品，每件獎勵人民幣2000元(稅前);中標作品，獎勵人民幣2萬元(稅前)。獎勵金額不重復、不疊加。
1、入圍獎獎金支付方式：終審評議結束后一個月內發(fā)放。
2、中標獎獎金支付方式：終審評議結束后一個月內支付5,000元，主辦方將中標作品向國家商標局申請注冊商標，獲得任何一類商標注冊證后三個月內支付15,000元。
3、如果最終沒有選出滿意的中標作品，則中標獎項取消，僅設3名入圍獎。
1、主辦方擁有廣東虎門集團形象標識的最終決定權。
2、主辦方對本啟事、附件及其補充文件擁有最終解釋權。本規(guī)則未盡事宜，由主辦方另行制定補充規(guī)則。
3、更多相關情況和背景資料，相關應征表格，可登陸本次征集活動官方網(wǎng)站了解和下載。
4、本次征集活動不收取報名費，作品制作等相關費用由作者自理。
5、本次活動最終解釋權歸廣東虎門富民集團有限公司所有。
第三篇：創(chuàng)建全國文明城市公益廣告征集啟事
創(chuàng)建全國文明城市公益廣告征集啟事
征集啟事為了達到征集者的目的，常帶有較濃的趣味性、有獎性和競爭性。下面是關于創(chuàng)建全國文明城市公益廣告征集啟事的內容，歡迎閱讀！
為進一步推進xx市創(chuàng)建全國文明城市工作，動員社會各界積極參與創(chuàng)建活動，充分發(fā)揮文明城市創(chuàng)建創(chuàng)意作品在創(chuàng)建工作中傳遞中華文明、樹立社會新風、提升城市形象的積極作用，營造濃厚的'創(chuàng)建氛圍，現(xiàn)面向全社會廣泛開展創(chuàng)建文明城市公益廣告征集活動。
一、征集時間
參賽作品投稿截止時間為20xx年8月31日。
二、征集作品要求
1、本次征集的公益廣告為戶外平面類公益廣告作品。
2、作品主題要突出xx地方特色文化元素，并選擇性融入社會主義核心價值觀、理想信念、未成年人思想道德建設、志愿服務、法治精神、傳統(tǒng)美德、良好家風、文明出行、生態(tài)文明等內容。每幅作品要圍繞一個主題創(chuàng)作單幅畫面或一組畫面（組圖）。如需說明，請附300字以內的創(chuàng)意說明。
3、作品設計要與城市景觀相融合，與城市歷史相承接，與市民欣賞習慣相契合，展示xx良好的城市形象和積極向上的精神風貌。
4、作品要創(chuàng)意新穎、形象生動、構圖簡潔、色彩協(xié)調，有較強的視覺沖擊力和藝術感染力。
5、作品要提供電子版，尺寸為A4紙幅面(21CM X 29.7CM)，JPG格式，分辨率不小于300dpi。作品獲獎后需提供源文件。
三、投稿方式
1、參賽者請到xx新聞網(wǎng)、xx新聞網(wǎng)、xx文明網(wǎng)了解相關信息，下載并填寫參賽登記表。
2、投稿郵箱：xxxxx@163.com。
3、咨詢電話：
四、注意事項
1、參加征集活動的作品必須是原創(chuàng)作品，如出現(xiàn)抄襲仿冒等糾紛，由作品作者承擔相關責任。
2、獲獎作品除作品署名權歸創(chuàng)作者所有外，其他知識產(chǎn)權歸主辦單位所有。主辦單位享有對獲獎作品進行修改并用于全市公益廣告宣傳等權益。未經(jīng)主辦方允許，其他任何組織和個人不得擅自使用。
3、原則上每位參賽者提供作品不超過三件。
五、獎項設置
本次公益廣告征集活動各設一等獎1名，獎勵5000元；二等獎3名，各獎勵3000元；三等獎6名，各獎勵2000元；優(yōu)秀獎若干，各獎勵1000元。
主辦方將組織評審組對參賽作品進行評選，獲獎作品將在xx主流媒體和網(wǎng)站發(fā)布公示。
中共xx市委宣傳部
xx市文明辦
20xx年8月6日
第四篇：全國中學語文“魯迅作品教與學”正文啟事
全國中學語文教師“魯迅作品教與學”征文大賽啟事 魯迅是二十世紀中國偉大的文學巨匠，魯迅的作品是中華民族不朽的經(jīng)典，其深邃的思想、獨特的藝術魅力，影響并滋養(yǎng)著一代又一代后人。多少年來，魯迅的作品一直是中學語文教材的重要篇章。先生生活的時代日去久遠，對先生作品的新認識、新理解成為當代語文教學及研究工作者面對的一個重要課題，為學習魯迅、紀念魯迅、宣傳魯迅，及時總結并推廣魯迅作品教學經(jīng)驗和方法，中共紹興市委宣傳部、紹興市文物管理局、紹興市教育局、上海教育出版社在“第四屆紹興市魯迅文化藝術節(jié)”之際，聯(lián)合舉辦全國中學語文“魯迅作品教與學”主題征文活動。具體方案如下：
一、組織機構
1． 主辦單位：中共紹興市委宣傳部、紹興市文物管理局、紹興市教育局、上海教育出版社
2． 承辦單位：紹興魯迅紀念館、紹興市教育教學研究院、《語文學習》編輯部
3． 評審委員會：
孫紹振（福建師大中文系教授、博導）
郜元寶（復旦大學中文系教授、博導）
王棟生（雜文家，南京師大附中語文特級教師）
胡勤（語文特級教師，浙江省教研室語文教研員）
宣傳中（紹興市文物管理局局長）
徐東波（紹興魯迅紀念館副館長）
沈江峰（語文特級教師，紹興市教育教學研究院院長）
溫澤遠（文學博士、上海教育出版社副總編輯、《語文學習》副主編）
二、征文內容：
1． 主題：魯迅作品教與學
2． 形式：教學論文、教學設計（可以是單篇作品教學設計，也可以是主題教學活動設計）、教學案例、課堂實錄等。
3． 組別：征文評比分初中組和高中組
4． 要求：①原創(chuàng)②不限字數(shù)③只接受紙質稿件，并在投稿信封上注明組別及“魯迅作品教與學征文”字樣。
三、征文對象：
全國中學語文教師、教學研究人員
四、征稿時間：
截止到2007年8月31日（以郵戳為準）
五、收稿地址：
上海教育出版社《語文學習》編輯部（上海市永福路123號，郵編200031，電子信箱：sephywxx@seph.com.cn，聯(lián)系人：孫戈、徐澤春，咨詢電話：021-64373598）。
六、評選事項
1． 參評文稿由評委會進行初評、終評。
2． 評出“全國中學語文教師魯迅作品教與學征文大賽”優(yōu)秀作品一、二、三等獎及“優(yōu)秀組織獎”，由主辦單位聯(lián)合頒發(fā)獲獎證書。
3． 獲獎作品由上海教育出版社結集出版。
4． 《語文學習》雜志將選登部分優(yōu)秀征文。
5． 優(yōu)秀獲獎者將被邀請出席“第四屆紹興市魯迅文化藝術節(jié)”和中學魯迅作品教育論壇，并在大會上進行現(xiàn)場教學展示。
八、頒獎大會和教學論壇
1． 時間：2007年10月（“第四屆紹興市魯迅文化藝術節(jié)”期間）
2． 地點：紹興魯迅故里
3． 報名地址：紹興室教育教學研究院（浙江省紹興市斜橋弄9號，郵編：312000，電子信
箱：xxj066@163.com，聯(lián)系人：徐學軍，咨詢電話：0575-8905965）
*征文活動不收取報名費；頒獎大會具體時間、具體事項另行通知，詳情請留意近期《語文學習》雜志。
第五篇：全國名師智慧課堂
全國名師智慧課堂高端培訓心得體會
十八里中心中學 楊瑋
2012年3月18日，我有幸參加在阜陽師范學院舉辦的全國名師智慧課堂高端培訓，欣賞了由全國第五屆初中英語優(yōu)質課一等獎得主康韶韋和全國第七屆高中英語優(yōu)質課一等獎得主向前兩位名師的兩堂示范課。從他們教學目標的確定、教學環(huán)節(jié)的優(yōu)化、教學問題的設計、教學方法的安排、教學語言的組織等，尤其是英語教學活動的呈現(xiàn)，無不體現(xiàn)出了新時代教師的綜合素養(yǎng)和極其過硬的基本功。他們的課，有時波瀾迭起，層層遞進，有時生動活潑，妙趣橫生，有時平淡中見功底，有時穩(wěn)重中顯素質，我深深感受到教學是一門科學，也是一門藝術。通過這次課堂教學觀摩，我解開了心中很多的困惑、疑問，學到了很多新的教學方法和先進的教育理念，確實受益匪淺。
首先，備好課是一堂成功的英語課的前提和關鍵。康老師上的是人教版(Go for it！)八年級上Unit1的reading：Do you think you will have your own robot？教學的導入采用讓學生欣賞春節(jié)晚會節(jié)目機器人跳舞，接著還設臵各種問題，如：機器人可以做哪些工作？你認為機器人應該是什么樣？這樣，迅速把學生的興趣調動了起來，學生開始了對機器人的探究，也開始了快樂的英語學習。
看似一個簡單輕巧的導入，需要做很多大量的準備工作，包括視頻的搜集加工，問題的設臵等等。備課，是衡量教師師德的主要標準。是教師工作責任感的具體表現(xiàn)；是教學工作中最重要的一個環(huán)節(jié)。教學工作是教師最經(jīng)常、最大量的工作，對這些工作應該是充分準備、一絲不茍而不是馬虎從事，應付了之。要教好課，就得先備好課，這一點對任何一個老師來說，都不例外。備課，是教師不斷學習和提高教學能力的過程。因此要上好每堂課，教會每一個學生，還必須周密考慮教學步驟和教學方法，這就得認真?zhèn)浜谜n。
其次，提高英語教師自身素養(yǎng)是不斷提高教學水平的保證。一名道德高尚品行優(yōu)良的教師其人格魅力對學生具有很強的吸引力在學生中有很高威信學生會模仿這樣的老師會因為對老師的崇敬喜愛而喜歡老師所教的課。因此一名優(yōu)秀的英語教師應該不斷提高自身修養(yǎng)，提高自己的人格素質，使教學中的非智力因素在教學中發(fā)揮更大的作用。新理念下的英語教師不僅要有淵博的專業(yè)知識，同時應具備豐富的輔導和支持學生的教學技能和方法。新課程的英語課本包羅萬象，十分具有時代感、思想性和真實性。英語教師要積極為自己創(chuàng)造繼續(xù)教育的條件，加強中外文化修養(yǎng)，拓寬知識面。英語教師只有不斷充電通過自學、互學、進修等渠道，不斷提高英語專業(yè)知識和教學水平才能是自己的教學水平有質的飛躍。
總之，通過這次觀摩學習，確確實實使我成長了不少，在以后的教學中我也要加倍努力，多借鑒有經(jīng)驗教師的教學方法，在學生實際情況的基礎上對教學有所創(chuàng)新，逐漸提高自我的英語教學水平
累并快樂著
十八里中心中學 楊瑋
--參加在合肥農大舉行的“山東杜郎口中學教學模式”整體觀摩會感受
我有幸與校其他三位教師在2012年4月21號參加了在合肥農業(yè)大學（老校區(qū)）舉行的“山東杜郎口中學教學模式”整體觀摩會。這次的旅途可用兩個字來概括：-累-樂。
由于距離合肥較遠，為不耽誤21號的觀摩會，我們一行四人在20號就早早出發(fā)了。為了趕時間，我們連早飯都沒吃。在火車上，再經(jīng)一路的顛頗，空空的胃早就受不了了。只能大口大口的喝著礦泉水，盼著能早早的到達目的地。下午的一點鐘，終于到達了合肥，這個陌生的大都市。草草的吃了“早飯”—其實叫做中午飯更為合適一點。就到指定的地點去報名，人生路不熟，口音也不同，再加上天空飄來幾許雨絲，讓我們這幫人顯得更為狼狽。只能用蹩腳的普通話向行人問路。等到一切安排停頓之后，時針已經(jīng)指向5點了。卻總感覺不到一點饑餓的感覺。我們四人而疲憊的身軀倒頭便睡，那一夜睡得很香甜，也許是累吧！
也許生活就是這樣，驚喜在前方等著我們。
這次的觀摩會由于杜郎口副校長高俊英的行程的安排問題，對會議的議程進行了調整。21號杜郎口副校長高俊英的專題講座 《校務管理》在農大禮堂舉行。給我?guī)砹撕芏嗟膯⑹尽８咝ｉL的講座共分為幾下幾點： 1.杜郎口中學掠影與回眸
山東杜朗口中學在1997年之前是一所極為普通的農村中學，并且在全縣20多所初中里排名連年倒數(shù)。當時是被劃入撤并行列的薄弱學校，全校一年升入重點高中的學生僅是個位數(shù)，學生輟學率接近三分之二。但就是這樣一所學校，依靠其扎根課堂教學實踐創(chuàng)造的一整套開放式課堂教學模式，幾年間發(fā)生了驚人的變化，產(chǎn)生了極為壯觀的教改效益。98年8月開始進行課堂教學改革，逐年深入逐年發(fā)展，04年在該校召開全市課堂教學改革現(xiàn)場會，隨后名聲在外，“旋風”似的席卷全國，至今到杜郎口中學參觀學習交流的各地人員已達10萬多人。2005年，杜郎口中學有410個學生參加中考，404個學生順利升學，其中有287個學生報考了茌平縣最好的茌平一中，考上了286個。在06年茌平一中高考成績前十名的學生中就有四名是杜郎口中學的學生。
2.杜郎口中學辦學思想和理念總括 一種理念、一種模式、五種精神
一種理念是要堅定不移地樹立“以人為本、關注生命”的教育理念。一種模式是要認真理解，深刻領悟“三三六”自主學習模式。五種精神: 一是不甘落后，窮則思變的奮進精神； 二是敢于放手，勇于創(chuàng)新的改革精神； 三是腳踏實地，求真務實的實干精神； 四是吃苦耐勞，以苦為樂的敬業(yè)精神； 五是始終如一，一以貫之的恒久精神。
3.杜郎口中學特色課堂模式
杜郎口中學在幾年的不斷實踐中逐步形成了自己的特色課堂模式:“三三六”自主學習模式。“三三六”自主學習模式的前“三”為該模式的三個特點:“立體式、大容量、快節(jié)奏”。所謂立體式就是:教學目標、任務是新課程要求的三維立體式，將學習任務分配給每個同學、每個小組來完成，充分調動每個學生的主體性，發(fā)揮每個小組的集體智慧，展示模塊就會有不同層次、不同角度的思考與交流；所謂大容量就是:以教材為基礎，拓展、演繹、提升，通過各種課堂活動形式展現(xiàn)，辯論、小品、課本劇、詩歌、快板、歌曲、繪畫等等；所謂快節(jié)奏就是:在單位時間內，緊扣學習目標和任務、通過周密安排和師生互動、生生互動，達到預期的效果。
后“三”為自主學習“預習——展示——反饋”三大模塊。預習模塊主要任務是:明確學習目標、生成本課題的重點、難點并初步達成學習目標。其基本過程是，學生根據(jù)自學后對文本的把握，教師根據(jù)對課程標準的把握，通過師生共同討論，預設學習目標。然后，學生再通過自學、生生互動、師生互動等形式初步達成預設的目標，并對自己找出的重點、難點問題進行深入的探究，并在此基礎上不斷生成新的學習目標，為展示課做準備。有了這樣充分的預習課，展示課上學生的表現(xiàn)就不足為奇了。
展示模塊的主要任務是展示、交流預習模塊的學習成果，并進行知識的遷移運用和對感悟進行提煉提升。本階段的基本形式一般為:以個人或小組為單位回顧預習情況，進行組內、全班的展示和交流。通過形式多種多樣的師生、生生的互動學習、感受交流，根據(jù)學習進程，不斷生成新的學習目標。
反饋模塊的主要任務是對前面的課進行反思和總結，對預設的學習目標進行回歸性的檢測，本環(huán)節(jié)尤其突出“弱勢群體”，讓他們說、談、演、寫，進一步檢查三維目標的落實情況。這一環(huán)節(jié)主要利用好“兵教兵”、“兵練兵”、“兵強兵”戰(zhàn)略，促進全體學生的發(fā)展。
“六”，即展示模塊“六大環(huán)節(jié)”，分別是:預習交流、明確目標、分組合作、展現(xiàn)提升、穿插鞏固、達標測評。預習交流，明確目標的環(huán)節(jié)，可以通過學生交流預習情況、明確本節(jié)課的學習目標；分組合作，即教師口述將本節(jié)學習任務平均分到小組內，一般情況下每組只完成其中一項即可；展現(xiàn)提升，各小組根據(jù)組內討論情況，對自己組的學習任務進行講解、分析等；穿插鞏固，各小組結合組別展現(xiàn)情況把自己組沒能展現(xiàn)的學習任務進行鞏固練習；達標測評，教師以試卷或紙條的形式檢查學生對學習任務的掌握情況。
預習、展示、反饋三大模塊貫穿在一起，就構成了杜郎口中學的自主學習模式的主體。與我們通常的理解不同的是，其課堂教學預習、展示反饋模塊都是占用正式課時的，有時是一節(jié)課，有時是兩節(jié)，也可能是十幾分鐘，具體時間根據(jù)學生的學習進展情況而定，但這些環(huán)節(jié)是必不可少的。而且這些模塊的教學組織形式都主要以小組活動和學生自學為主，都是以學生為主體的課堂。
正是這個自主學習模式的運行，使得老師與學生之間有了更多的默契，造就了活躍而和諧的課堂氛圍，很好地解決了大班額條件下的合作學習問題、學生主體問題以及面向全體共同發(fā)展的。
在很多方面，我們學校與杜郎口的過去有很多相似之處。杜郎口中學今天的發(fā)展，是我我們值得深思的東西。杜郎口中學的同仁們用他們獨特的方式詮釋了新課改的精神和理念，更給我們樹立了一座新課改的豐碑，我們現(xiàn)在缺少的不是理念和經(jīng)驗，需要的也不是理論和口號，而是扎扎實實的行動和破釜沉舟的決心！參加學習考察的老師們都表示，回校后要認真總結這次考察活動，反思本校本班的管理情況，借鑒杜郎口中學的改革作法，結合本校本班實際，推動我校的教學改革進程。
重點是在22日的杜郎口英語教師李華英的英語課堂，我早早的就到達了會場。李老師所講授的內容是ENTERTAINMENT.當看到參與的學生比較緊張，李老師就用兩個故事引導學生 “十人圍鍋喝湯”和“英國青年的故事”引導學生要大膽自信，勇于創(chuàng)新，競爭超越，展示自我。YOU TRY A CAN FLY.并且讓學生從舞臺上下來，與聽課教師握手，捶背。這樣的方式讓孩子們徹底放松起來。在課堂上，孩子們以小組為單位，爭著搶著回答問題。同樣的教學內容，為什么我們確鑿不這樣的效果呢？
大家都知道興趣是最好的老師。最讓我感慨萬千的是，在杜郎口中學的英語課堂上，能讓全班學生都積極參與到教學活動中來。為什么杜郎口中學英語老師能做到而我們的英語老師做不到呢？
在杜郎口中學的英語課堂上，他們所采用的小組互動和所實施的“讓任務驅動學生”是調動學生積極性的關鍵因素。特別在檢查學生對學習任務的掌握情況時，老師以試卷、紙條的形式發(fā)給每個小組，明確任務，落實到人、組，而學生在課堂上自由說、談、演、寫，“兵教兵”、“兵練兵”、“兵強兵”。學生主體作用得到充分發(fā)揮，集體智慧得到充分展示。在一系列的活動中，每個學生自始至終感覺到自己既是活動的參與者，也是活動的主持者，甚至是小老師（練習都是學生自己講解）。我認為這樣的教學模式讓學生有干勁、很充實、更有成就感。在這種課堂氛圍中，學生自然會興趣濃厚的。
但我校的英語教學在調動學生學習興趣方面有待進一步加強。隨著詞匯量的增加和難度的加大，不少學生因記不住、聽不懂很快就會失去信心而導致厭學，我們的老師為了按時完成教學任務，沒有精力也沒有足夠的時間來為這些越來越多的掉隊者一個一個地補習。久而久之，到了初三就出現(xiàn)了大面積的英語盲（不少學生26個字母都拼寫不出，頭腦中沒幾個英語單詞），老師用盡辦法想把他們拉上來，他們自己卻失去信心早就放棄了。
為了提高學生學習英語的興趣，避免英語老師面對大面積的差生再次無奈，更為了盡可能提升我校的英語課堂教學效益，取杜郎口中學英語教學之長，舍我校英語教學之短，我想給學校領導及英語組提幾點個人想法或建議：
1、組織全體英語老師認真觀看、學習杜郎口的課堂教學模式，結合我校學生實際，取長補短，討論出適合我校學生的可行性、高效性教學模式。
2、在英語教學中，上新課時老師可多講一點，因為作為語言，首先要學會說且聽得懂學生才能運用，老師反復示范后讓學生以多種形式來相互操練英語口語和聽力。老師盡可能設計多種形式的情境活動，營造英語氛圍，讓學生身臨其境地說、談、演、寫，“兵教兵”、“兵練兵”、“兵強兵”。
3、從初一開始養(yǎng)成習慣，老師根據(jù)教學內容每堂課設計適當?shù)木毩曇约垪l形式發(fā)給每個小組，每組的練習最好不同，題量以
一、兩小題為佳，小組成員討論完成后，以匯報的形式來匯總本堂課所學知識。并且定時檢查全班學生學習情況，及時補救，不讓一個學生掉隊。（5分鐘內完成）
4、上練習課時（包括每堂新課之后的練習講解），老師盡可能少講，我們可參考杜郎口中學教學模式，大膽放手讓學生按下列步驟進行：獨立完成——﹥小組互查互教——﹥小組代表匯報本組情況（講解本組練習，提出本組不能解決的問題并板書到黑板上）——﹥全體學生討論——﹥學生講解——﹥老師點評。
5、把課堂教學中的學習小組與班級模塊管理相結合，從初一開始按好、中、差把學生平均分成固定小組，學生在教室中的座位可以以模塊形式圍坐且更換座位時小組整體移動。許多班級說是模塊管理，實際上是以豎派排或每兩橫排為小組單位（主要是對學生的行為規(guī)范考核），并且每換一次座位，小組成員就有所不同，老師在教學中實施小組討論和小組評價時時很不方便。當然好、中、差各組的成員可定期流動。
6、除了采用第2、3、4條中的辦法讓學生現(xiàn)學現(xiàn)賣，感受“我也能做老師”來調動學生的興趣外，建議每個班在墻上用漆畫一個“小組學習綜合評價表”（表中內容用剪紙粘貼以便更換，用不同顏色和不同形狀的剪紙代表不同科目及不同等級）來激勵各組相互競爭。
很快，觀摩會轉眼就結束了。累是累點，但是能有幸參加這樣一次規(guī)格高、質量高、水平高的跨區(qū)域觀摩活動，在這里真誠感謝領導為我們提供這樣一次難得的學習機會，讓我親眼目睹了杜郎口中學教師的教學風采、現(xiàn)場感悟他們豐富的教學經(jīng)驗、深厚的教學功底、精湛的教學藝術，看到課堂教學的新理念、新課型、新教法，得到最新的教研成果和他們走向成功的寶貴經(jīng)驗，所以這次學習收獲頗豐，受益匪淺 感悟之一：以生為本，變教師的講解為學生自主學習。感悟之二：數(shù)學課堂注重學生方法的訓練
感悟之三：大膽進行課堂改革，讓“三三六”模式做為我們的課堂法寶。
感悟之四：創(chuàng)設了民主、和諧的教學氛圍、師生關系。
經(jīng)驗加反思等于成長，以前走出去不是很多，但通過這次經(jīng)驗研討、現(xiàn)場觀摩感慨頗多，與這些名師相比，我們缺少了些什么？反思我們的課堂，
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