第一篇：2011年錢橋鎮信訪工作計劃

2011年錢橋鎮信訪工作年初計劃

錢橋鎮位于樅陽縣北部,社情、民情歷史歷來都比較復雜，信訪維穩的壓力大，任務重，長期以來成為困擾錢橋鎮黨委、政府的頭等大事。年初黨委、政府特制定本計劃。

一、指導思想

堅持以以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹科學發展觀，在縣委、縣政府的堅強領導下，緊緊圍繞全鎮改革發展穩定的大局，以化解社會矛盾、維護群眾合法權益為主線，以源頭預防、事要解決、完善機制、落實責任、提升能力為重點，著力解決信訪突出問題，全面提升信訪工作效能，為構建和諧錢橋、推動科學發展做出新的貢獻。

二、主要工作目標

一是要著力完善排查調處平臺，加強信息溝通和情況分析。鎮堅持每周召開一次矛盾排查領導小組工作例會，各村堅持每周進行一次矛盾排查，增強化解矛盾糾紛的針對性、及時性和有效性。設立兼職矛盾排查調處干部，對涉及政策性、傾向性、普遍性的重大矛盾排查調處問題、群體訪案件及可能影響地區穩定的突出矛盾糾紛，做到詳盡了解，迅速通報。

二是要著力完善排查調處機制，有效遏制矛盾糾紛苗

頭。堅持領導信訪包案制度，主要表現為“一把手”負總責，誰分管誰負責，誰經辦誰負責，通過專人跟進、層層把關，確保信訪案件辦理不走樣，落實不落空。大力推進政務信息公開化，將行政職能、職權和職責分解落實到人，使矛盾排查調處工作有章可循，有法可依，實現“來信有人看，來訪有人談，案件有人辦”。對一些具有苗頭性、傾向性、普遍性的問題進行調查研究，對其發展趨勢進行前瞻性分析預測，掌握第一手資料，為領導科學決策提供有情況、有分析、有建議、有對策的調研報告，當好矛盾排查調處工作的預報員。

三是要著力完善排查調處措施，構建化解矛盾糾紛綠色通道。建立由黨政一把手和綜治、勞動、民政、城管等職能科室負責人為成員的信訪工作領導小組，形成人人辦理信訪的格局，做到“部署工作時，信訪這一塊不少，考核工作時，信訪這一塊必查”。繼續完善鎮、村、組三級信訪網絡，充分發揮這些網絡的“信訪耳目”、“信訪情報員”作用，發現問題及時反饋，隨時掌握信訪動態。

四是要著力完善排查調處視角，多渠道解決矛盾糾紛。根據矛盾糾紛的特點和性質，變換視角，不斷發掘各種行之有效的解決手段。

五是要著力完善社會矛盾排查調處制度，把有可能發生的矛盾控制在最低程度。做好每季度重點信訪矛盾糾紛的情況分析，向鎮黨政領導和有關部門提供及時準確的地區信訪

工作動態。

第二篇：錢橋鎮2009年創建工作總結

錢橋鎮2009年創建工作總結

為了深入貫徹黨的十七大精神，切實加強社會主義新農村建設，更好地發揮錢橋集鎮的經濟發展，為招商引資創造優質環境。按照縣委、縣政府的要求，我鎮黨委政府及時成立了錢橋集鎮市容管理所，集鎮建設“三分建，七分管”重點在管理，難點在創建。回顧一年來，我們在鎮黨委、政府的高度重視下，在同志們的支持及群眾的理解下，市容管理所工作成績較為顯著。

一、加強組織建設。

鎮成立“錢橋鎮創建領導小組”，由王其明鎮長任組長，由主管創建工作的汪樹民副鎮長任副組長，成員由派出所、工商所、政法辦、國土所、財政所、市容所人員組成，具體負責集鎮創建工作。

二、加強制度建設。

建立健全規章制度，確保創建工作有緒有效，充分發揮錢橋鎮廣播和有線電視臺的作用，利用板報、標語、橫幅、宣傳欄多種形式進行廣泛宣傳發動，動員全鎮各單位、居民積極參與這次活動，樹立大集鎮、大錢橋“一盤棋”的觀念，使廣大居民明白“錢橋是我家，創建靠大家”營造出人人關系錢橋形象，事事都是發展環境，重點是實行政務公開制度，服務承諾制度，嚴格按照樅價[2006]13號文件的收費標準。實行持證、亮證收費制度，辦事限時制度，首問負責制度，1責任追究制度。

依據《中共錢橋鎮委員會，錢橋鎮人民政府關于開展集鎮創建工作的實施方案》的要求，成立了統一的環衛管理，依照集鎮居民守則，實行門前三包責任制，以整體形式對外公開承包，明確承包人的權利和義務，制定了承包合同，明確了集鎮環衛管理范圍，北起錢橋新停車場，南到錢橋糧食站，新區抵水泥路盡頭，逐蓋東西十字街、大市場、中心商品市場。

規定了環衛清理和搬運時間為每天6：00以前由清潔工負責運走，當日清運。規定了各單位和各居民的生產和生活垃圾必須在傍晚19：00后至臨睡前集中堆放在各自門前，以備清運。

三、結合錢橋集鎮創建工作形成日常化管理

一是錢橋集鎮創建和整頓集鎮市場經營秩序同步進行，分兩個階段進行，第一階段為宣傳發動階段，時間為4月1日至5月20日；第二階段為集中整治階段。時間為5月21日到5月31日。政府牽頭分別于6月1日、6月28日、7月3日、7月20日、9月1日、9月25日共六次大規模的整治活動，重點是亂扔垃圾，集鎮牛皮癬以及違章經營行為。

二是大力開展愛國衛生運動，充分發揮開展檢查評比活動，動用攝像機，對不良衛生現象進行及時曝光。

三是努力鞏固創建成果，促進創建工作日常化。由市容

管理所牽頭聯合工商所、派出所每日上街巡邏，發現違規現象，現場及時處理。

一年來，我們通過精心的安排，辛勤工作，上下齊動，“集鎮整治，人人有責”的道理，一個整潔靚麗、文明、守法的新錢橋展現在人們的眼前。

錢橋集鎮市容所

二OO九年十二月三十日

第三篇：錢橋鎮學前教育三年行動計劃

錢橋鎮學前教育三年行動計劃

實施情況匯報

一、學前教育發展狀況：

我鎮現有公辦獨立幼兒園兩所，附屬幼教點三所，民辦A類看護點一所，B類看護點三所。公辦幼兒園在園人數215人，民辦看護點在園人數382人，適齡幼兒1420人，總入園率為42%。公辦幼兒園專職教師5人，其中兩人為小學教師轉崗任園長，教育局已組織她們參加了相關培訓。三人為縣教育局公開選招的專業教師，她們有合格學歷和任職資格。民辦看護點教師20人，保育員8人。其中只有一人有大專學歷，兩人有教師資格證。其他多為初中或高畢業的社會人員臨時從事幼兒教育工作。

二、幼兒園項目建設情況：

近幾年來，為落實省學前教育三年行動計劃，公辦幼兒園建設力度加大，我鎮2012年投入資金60余萬利用原官青中學閑置校舍加固改建成高埠幼兒園，已于2012年秋開園招生。投資近230萬的錢橋中心幼兒園也已竣工驗收，即將投入使用。利用原錢塘初中閑置校舍加固改建幼兒園的工程正在緊張的進行中，預計投資65萬元。新建府君幼兒園中心學校正在積極爭取申報過程中。總之，我鎮在完成學前教育三年行動計劃任務工作中，由于政府大力支持，中心學校主動作為，工作力度大，進展快，成績顯著。

三、學前教育管理情況：近年來，學前教育工作得到各級領導的高度重視，省縣各級主管部門均有相關政策文件出臺實施，樅陽縣已連續三年進行了幼兒教師公開選招，目前分配到我鎮的幼兒專業教師已有三名，2013年的幼兒教師分配工作正中進行中。縣教育局組織了多次專門培訓，對全體公立幼兒園長、教師及民辦看護點負責人進行了培訓。鎮中心學校也對民辦看護點全體教師進行了二級培訓。縣教育局和中心學校對民辦看護點動態監管工作也在不斷加強中，從業務指導到安全檢查，都在有條不紊的進行。科學保教措施也在不斷完善。

四、實施過程中的困難與建議：

1、幼兒教師缺口巨大：

公立幼兒園專職教師的巨大缺口，是制約學前教育發展的第一個瓶頸。目前，適齡幼兒入學率還很低，公立幼兒園招生規模還很小，主要就是專職幼兒教師嚴重缺乏，按照15：1的標準配置，公立幼兒園在園人數為215人，應配置專職教師15人，而實際上專職教師含園長在內只5人，隨著公立幼兒園建設項目不斷竣工投入使用，招生規模日益擴大，對幼兒教師的需求將更加迫切。縣教育局雖也有讓小學教師轉崗從事幼兒教育的一些措施，但一方面小學教師本身并不富余，幼兒教育又是一門專業性很強同時非常辛苦的工作，教師轉崗難度很大。讓初中的富余教師轉崗從事幼兒教育，更不現實。所以加強幼兒教師隊伍建設，提高幼兒教師待遇，擴大幼兒教師招聘規模迫在眉睫，勢在必行。

2、公立幼兒園的保育員等其他工作人員來源無著落： 鑒于幼兒教育的特點，保育員是必不可少的，保衛、醫生等隨著規模擴大也必須配置。但由于種種原因，公立校（園）一律不準自聘臨時人員，保育員等幼兒園必需的工作人員無法解決來源問題。暫時只能由幼兒教師或小學老師加班加點兼任，既影響了其本身工作，且難以勝任，進而影響幼兒教育的質量。如何妥善解決保育員等幼兒園其他工作人員的人力、經費來源問題，亟待有關部門出臺相關政策。

3、校車問題是幼兒教育繞不開的坎：

由于農村人口分散，幼兒園招生的區域范圍都比較大，配備校車接送幼兒是幼兒園招生的必備條件。而這恰恰是公立幼兒園的軟肋，民辦幼兒園的隱患。公立幼兒園由于安全責任問題，不能隨便租用車輛，而符合國家標準的校車及駕駛員都無法找到，只能采取折中的辦法，向學生家長推薦一些車況相對較好、駕駛員相對可靠的車輛，讓家長們自行拼車接送，但約束接送學生的數量，不準超載，這樣乘車費用就偏高，盡管幼兒園拿出一部分經費補貼司機，費用仍高于民辦幼兒園，從而削弱了公立幼兒園的競爭優勢。民辦幼兒園一般自備和租用車輛，為降低成本，只有超載。所以民辦園超載現象都非常嚴重，都積累了不少躲避監管的經驗，這是民辦幼兒園的最大安全隱患。解決公辦園的校車配置問題，加強對民辦看護點的交通監管，刻不容緩。

4、科學保教，任重道遠

公立獨立幼兒園，由于有專業幼兒教師，園長都經過專門培訓，科學保教落實基本到位。附屬幼教點，由小學教師兼職任教，雖然不完全專業，由于中心學校和教育局檢查要求到位，也逐漸脫離小學化 傾向，向科學保教目標邁進。民辦看護點，由于其私立性質，中心校監管起來，力不從心，缺少保障性措施。再加上受到教師素質的限制和招生壓力，小學化傾向一時難以徹底扭轉，科學保教只能停留在表面和應付檢查層次。由于農村家長對幼兒教育認識上的偏差，普遍以幼兒認識多少字，寫得多少字，數得多少數作為衡量教育質量和選擇幼兒園的標準，科學保教的實施面臨著幼兒家長的巨大壓力。各級政府應從關心下一代成長的高度，重視學前教育，利用多種渠道加大對科學保教的宣傳力度，轉變陳舊落后的教育觀念，使科學保教成為全民共識。加快公立獨立園的布局進度，擴大公立幼兒園的招生規模，滿足群眾對優質學前教育資源的需求。加強監管，對不符合辦學基本條件且改進無望的民辦看護點，加大淘汰力度。提高學前教育投入額度，減輕幼兒家長負擔，逐步提高幼兒入園率。

第四篇：錢橋鎮錢橋村黨總支事跡材料

錢橋鎮錢橋村黨總支事跡材料

在錢橋鎮黨委的堅強領導下，錢橋村黨總支按照“圍繞經濟抓黨建、抓好黨建促發展”的工作思路，以創建“五個好”村黨組織為目標，緊緊依靠全村黨員群眾，創新工作理念，創新工作方式，強化服務意識,深入開展創先爭優活動，全面貫徹落實黨的十七大、十七屆五中全會精神，各項工作取得了優異成績，2010年末全村社會總產值達189萬元，村集體收入達46萬元，人均純收入達3200元。

一、抓發展、促致富、富民心

錢橋村黨總支經常在謀劃著怎樣為群眾謀利益，主持編制了《錢橋村新農村建設規劃》。實踐證明，這個規劃完全符合錢橋村的實際情況，因而轉化全體村民的統一共識和自覺行動，一時間，黨群干勁驟起，捷報頻傳，好戲連臺。

錢橋村黨總支結合實際，積極組織做大做強優質雜交水稻、棉花等特色種養殖業，2010年全村種植雜交水稻1500畝，畝產量500-600公斤，優質棉花1000畝、花卉苗木林200畝、精果林1200畝，大棚蔬菜基地面積達300畝。在錢橋村黨總支的不懈努力下，錢橋村建立了兩個生豬養殖示范基地，年出欄1000多頭，建立食用菌基地100畝，有效促進了農民增收。為提升農民組織化合產業規模化程度，錢橋村組建大棚菜養殖公司、祥龍生態發展有限公司，實現戶增收4000多元，拉長了農業產業鏈條，農民致富有了龍頭帶動。組織征用200畝荒地準備進行成片開發，引導扶持民間資本投資；多形式破解用地難題，挖掘潛力，巧打“資源牌”，吸引“鳳還巢”，引導有技術、有實力的“小能人”回村創業，積極營造“親商、安商、富商”的投資環境，不僅引來資金興辦了企業，而且也增加了剩余勞動力就業機會，增加了農民收入，為錢橋村新農村建設增添了后勁。

二、抓民生、辦實事、樂民心

在錢橋村黨總支的堅持和努力下，錢橋村先后投入30多萬元，完成了康居新村水泥路面1000多平方米，下水道300余米，安裝路燈10盞，綠化面積1000多平方米。投入配套資金40多萬元，完成三條主干道水泥路7公里，600多米的小沖組和2公里的桂花園砂石路得到整修，投入40多萬元進行了陳樓大橋護坡、陳樓機站機械更新、棋盤圩涵洞改造和大方莊當家塘興修，清潔能源沼氣工程、中心村二期工程得到有力實施，2010年投資12萬元新建60多口沼氣池，投資80多萬元實施污水綜合治理工程，投資20多萬元對村莊進行了規劃與整治，有線電視已覆蓋全村，新建了農家書屋、老年活動中心、留守兒童之家和文化體育廣場，組織農民參加“陽光工程”、“雨露計劃”和“殘疾人再就業”培訓，年培訓達1000多人次。

三、抓管理、樹新風、聚民心

錢橋村黨總支制定了村干部考勤考績制度，績效工資與工作成績掛鉤考核兌現獎勵，村干部8小時上班工作，群眾遇到事情或難題，能夠隨時找村干部解決，村干部圍著群眾“轉”，事事有人管，村中的大事小情透明了，群眾心氣順了。實行“四議兩公開”工作法，做到小事有溝通，大事會上定，村村通”公路、村內宅基地、最低生活保障、農業補貼和計劃生育指標等涉及群眾切身利益事項均由黨員大會、村民代表會討論決定，并在公開欄中公開，接受監督。村務公開、民主管理、“三資”委托代理、為民服務全程代理、黨員承諾和黨員領辦等制度在錢橋村得到有效落實，“只有班子團結，才有活力和戰斗力”，這是錢橋村黨總支常掛嘴邊上的話。村干部各司其職，互相協作，遇到問題，不分地域，統一解決，班子凝聚力、戰斗力增強了，贏得了廣大黨員群眾的信任。

四、抓黨建、當表率、贏民心

錢橋村黨總支努力把黨建成果轉化為新農村建設的強勁動力，以“創先爭優”活動為契機，樹典型、建示范、謀致富，引導黨員在新農村建設中爭優。錢橋村黨總支經常邀請有關部門舉辦農村實用技術短期和勞動力就業技能培訓班，利用理論知識、政策法規、和鮮活事例激發黨員群眾學習熱情，促使廣大黨員 “一人一技”或“一人多技”。錢橋村黨總支采取幫思想、促提高，幫資金、促帶動、幫技術、促致富，幫項目、促發展等“四幫四促”方式，對想創業、創業難的黨員群眾幫扶帶動，推動黨員群眾富家業、強產業。錢橋村連續五年被評為新農村建設先進村，錢橋村黨總支書記吳瑞同志多次被安慶市委評為“全市優秀共產黨員”和“優秀農村基層干部”,多次被樅陽縣委評為“全縣優秀共產黨員”和“優秀黨務工作者”，連續擔任多屆安慶市和樅陽縣人大代表。

錢橋村黨建工作出現了生動活潑的喜人局面，一個富裕、文明、和諧、平安的錢橋村正在崛起。

第五篇：錢橋中心學校教導工作計劃

錢橋中心校教導處

○

工作計劃

○

年

九

一二

一

月

日

教

一、指導思想

導工作計劃

本學期，在學校工作計劃的指導下，以課程改革為中心，以教學研究科學化為方向，以提高課堂教學效率和各科教學質量為目標，以提高教師專業素質為關鍵，進一步加強教學工作的管理與指導，抓常規養習慣，抓教學、抓素質保質量，堅持以人為本的觀念，以求真、務實、創新的工作作風，積極開展教學改革研究，全面優化學校教育教學管理，進一步提高我校整體辦學水平。

二、工作分工

學校共有教師二十八人，學生近六百余人，除二年級單班，各年級均為雙班。下設三個教研組：語文教研組組長由葉淑云同志擔任，數學教研組組長由楊鈺芝同志擔任，德育教研組組長由王敘芳同志擔任。各教研組在期初要制訂出具體的教研活動計劃，計劃要有科學性、實用性，結合各學科的特點，實施素質教育，期終各教研組要認真總結教學情況，內容包括：完成教學計劃情況、主要成績、教學教改經驗、存在問題及校本培訓情況，書面報教導處。

三、全面實施素質教育

全面實施素質教育，是教育改革與發展的根本目標和任務。結合我校教育現狀，必須從以下三個方面抓起：

(一)開足開齊各門學科，嚴格按課表上課。把德育、智育、體育、美育、安全、法制等有機地統一在教育教學的各個環節之中，不僅要抓好智育，更要重視德育，還要加強體育、美育和勞動教育，上好音、體、美課，使素質教育在德智體幾個方面相互滲透，協調發展，培養學生搜集整理信息能力、獲取新知能力、解決問題能力、創新發展能力；(二)優化課堂教學結構，使課堂真正成為實施素質教育的主陣地。實施素質教育的主戰場在課堂，優化教學過程最根本的所在是引導學生積極參與學習的過程學會學習，成為學習的主體，各學科教師要為學生提供更多的信息、分析、討論和教學手段，轉變教師角色，同時重視培養優生，做到因材施教。

(三)抓教學成效評價方法的研究。教學評價作為教育教學的一個重要環節，它執行著一種特殊的反饋機制，它是克服教學活動對目標的偏差，使教學活動保持穩定發展的重要手段。1)建立教師教學評價體系。通過對課堂效果、教案設計、作業設計與批改、課題研究等等的評價，促進教師專業化的發展；

2)抓好對學生的學習評價的研究。為了調動學生的學習積極性，使學生看到自己的進步，發現自己的學習能力與潛力，可對學生進行三維目標、動手能力、實踐能力和探究性學習的評價。

四、班級工作

班級是學校最基層的教育單位，其工作好不好直接影響學校教育教學。因此做好班級工作尤為重要，我們從四個方面抓起：

(一)抓好班主任隊伍建設。班主任是班級活動的組織者，是學生的引路人，是協助學校教育教生的有力助手，其工作成效直接影響學校工作的運轉效率和校風建設，因此學校首先做好班主任的選擇工作，挑選有事業心、責任心強、素質高的同志擔任班主任。經常組織班主任學習交流班級工作經驗，規范班主任的工作職責，期初要制定切實可行的班級工作計劃，期末要寫好班級工作總結。為充分調動班主任工作積極性，學校每學年獎給班主任一定數額的班主任津貼。(二)抓道德行為教育，特別是感恩教育，促良好習慣養成。矢各班班主任應根據兒童年齡特點，開展形式多樣、生動活潑的愛國主義教育、法制教育、思想品德教育、行為規范教育，深入開展學雷鋒、學英雄活動，培養學生的文明習慣，認真學習習慣，熱愛勞動習慣，生活自理習慣等方面的行為訓練。教育學生對待父母、教師以及幫助自己的人，要懷有感恩之心，感激之情。

(三)抓檢查評比，促班風、學風。為了優化育人環境，學校要求各班開辟一些有利于提高學生道德、情操，有利于學生學習的專欄或板報，各年級要建立好人好事登記簿，學校定期檢查，要求各班室內窗明幾凈，衛生區一塵不染，學校組織衛生紀律流動紅旗評選，逐周檢查，每月評選一次，期終評選先進班級，班主任要經常與各科任教師、學生家長取得聯系，營造教育的良好氛圍，形成良好的班風和校風。

(四)抓好安全工作，為學生提供安全的學習環境，做到安全警鐘

長鳴，學校安全責任到人，各班要制定安全公約，查找安全隱患，每周用一節課時間講安全、查安全，使人人懂得安全重要，安全第一，做到高高興興上學，平平安安回家。

五、教學工作

要堅持以教學為中心，就必須狠抓“備、教、改”，為此教導處對各學科備、教、改提出如下具體要求、(一)制定全期教學計劃

各學科教師必須認真鉆研教材，了解教材編排特點及各章節內容的教學要求，根據新課程標準，正確認識本學科的教學性質、目的和要求，在開學后一周內制定好全期的教學計劃。從計劃中可看出教學框架。(二)備課

備好課是上好課的前提，各科任教師必須在掌握新課程標準的基礎上，吃透教材，了解學生，認真備課，編寫教學設計，不上無準備之課。要做到“五備一提前”：即備教材、備教法、備學生、備作業、備教具；提前一周編寫出教學設計。教學設計內容包括：課題、教學目標（知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀）、教學重點難點、教具準備、教學過程和板書設計，語文教師要準確地把握每一組語文訓練的重點，研究課文如何圍繞這個重點安排，在備課時提出自己的訓練要求。數學教師要認真分析例題和習題，正確理解和掌握各單元中的有關概念、性質、法則、公式、數量關系的內涵，研究教學重點和難點，寫出詳略得當的教案。

(三)上課

課堂教學是提高教學質量、完成教學任務的關鍵所在。因此，各授課教師要轉變角色，充分發揮課堂四十分鐘的作用，每堂課要有明確的教學目標和任務，必須做到：

1)課前要熟練地掌握教案，備好教具，提前到堂，嚴格遵守課堂教學常規，準時上課，按時下課；

2)課堂教學要堅持以人為本，以學生為主體的原則，應根據各學科的特點和新教材的過渡接軌情況，因科制宜、因課制宜，選擇有效的求教學方法，改進教學手段，提倡師生交流互動，在師生對話中進行知識與智慧的交流，創造條件讓學生動腦、動口、動手，體現由不懂到懂、由不會到會、由學會到會學的訓練過程；

3)課堂提問要有啟發性、思考性、趣味性和層次性。對學生的回答要及時地給予評價，既要重視學生在評價中的個性發展，又要倡導學生在評價中學會合作、團結，重視得出結論的過程；

4)上課要注意儀表端莊、教態自然親切，必須要講普通話，語言要生動簡潔、準確、清晰、有條理，并富有啟發性、藝術性和邏輯性；

5)課堂板書設計要合理，條理要清楚，書寫要工整規范，語文板書應突出文章的脈絡和教學思路；數學板書應突出本課教學重點和知識的內存聯系，板書要一目了然。(四)作業

學生的作業除直接反映教師的教學效果外，還重在鞏固學生所學的知識，培養學生能力，發展學生智力。因此教師布置

作業，必須有明確的目的性、針對性，其份量和深度必須恰當，要精心設計，認真批改，及時反饋。各科作業具體要求如下：

1)文科 ①拼音：一年級要學會聲母、韻母、聲調、拼音和整體認讀音節，要認識大寫字母，學會拼音字母表，并利用拼音查字典；②寫字：要培養學生寫字的技能、技巧和認真寫字的習慣。各年級均要安排寫字練習，低年級寫字盡量做到逐日批改；③語練：語文課課有作業，一課一做一批閱；④基訓：要求認真批改；⑤作文：作文培養學生運用語言文字的能力，觀察分析事物、遣詞造句、布局謀篇的能力。二年級看圖說話訓練，全期不少于四篇。三、四、五、六年級在教師指導下的作文全期不少于八篇，要作前有備課，作中有指導，作后有評講，批閱要本著多就少改的原則，要有眉批和尾批。中、高年級應提倡寫日記、周記和小作文，注重知識積累和運用。

2)數科 作業練習的內容要圍繞教學要求，突出重點難點，具有針對性、典型性，教材上的練習主要放在課內進行，做到及時反饋。①數學必須堂堂有作業，天天有批改。批改及時，訂正及時。批改要注意全部過程，不能只看結果，錯了不能打×了事，而要指出錯誤地方，督促其及時訂正；②基訓要求認真批改；③課外作業要精心設計，要少而精，低年級一般不留課外作業，中高年級大約在三十至五十分鐘內完成。

3)常識科

常識課作業，在課堂上完成，鞏固所學知識，各年級要上好品德課、法制教育課，特別要加強學生安全防范意識。

六、教研工作

根據目前課程改革需要，不失時機地建立以校為本的教研制度，改變過去的教研活動中，教師常處于被動管理的狀態，覺得是教研組“要我學、要我改”，缺乏主動性；而以校為本的教學研究，要求教師是行動者、研究者，可以針對自己認為存在的問題或困惑展開研究，因此人人要確定我是研究者的思想。

(一)注重自我反思

通過教師自我反思，不斷更新教學觀念，改善教學行為，提升教學水平，形成自己對教學現象、教學問題的獨立思考和創造性見解，按照教學的過程，教學反思分為教學前、教學中、教學后三個階段。這種反思不是一般意義上的“回顧”，而是反省、思考、探索和解決教育教學過程中各個方面存在的問題，具有研究性質。(二)教師互助合作，形成群研氛圍

要求教師之間以及在課程實施等教學活動上互相切磋、協調合作。可采用交談、協作、幫助的形式，開展互助合作，發揚團隊精神，群策群力，充分發揮骨干教師、學科帶頭人的示范作用，克服教師各自為戰和孤立無助的狀況，形成群研氛圍。

(三)撰寫教研論文，做好教學小結

教學工作總結對改進教學、提高教師業務素質具有重要作用

因此要求全體教師每學期期終要進行書面總結，對教學工作實事求是地分析等，除寫好校本培訓反思報告外，還要總結在教學中取得的成績，對存在問題找出原因，提出改進措施，各學科要圍繞一個教研課題，將自己對教育理論的學習與教學實踐結合起來，認真撰寫教學論文，積極參與教學研究，要求每學期每位教師提供一篇以上的教學心得、教學論文、教學經驗和教學成果，學校建立教學業務檔案。今后評職稱相關材料要存入檔案盒中。(四)教研活動安排

1)業務學習：全體教師要加強業務學習，以自學為主。各教研組定期組織集體學習，閱讀有關教學報刊、書籍，交流經驗，探討有關教學新問題；

2)聽課：提倡互相聽課，互教互學，以老帶新，以新促老，共同提高。校長、教導主任要經常深入課堂聽課，不搞形式主義，為確保教研活動正常進行，語數教研組西藏共安排四節典型課例教學。聽后及時評議，材料歸檔。四節典型課例教學安排如下：

周次 第六周 第八周 第十三周 第十六周

科目 語文 數學 語文 數學

年級 五○二 四○一 一○二 六○一

執教人 唐冠華 楊鈺芝 王秀芹 徐春霞

3)檢查：期初各學科計劃檢查，期中備課筆記、作業批改檢查，期末備、教、改全面檢查。

4)考試：期中 各科教師安排

期末 教導處統一安排

七、加強圖書儀器的使用和管理

為了充分發揮我校教育資源的優勢，全面推行素質教育，加大圖書、儀器的使用、管理力度，由專人負責，圖書閱覽室、儀器實驗室由唐益繼同志負責，現有藏書統一編號，分類歸檔上櫥，周三、周五面向全體師生開放，加強圖書借閱手續，限期歸還，損壞賠償。各學科教師所需教具、儀器和實驗器材，必須履行登記手續。上實驗課的教師必須在課前一小時到實驗室填寫實驗登記卡，領取所需實驗器材，課后歸還到位，為適應現代化的教學需要，學校配備的點讀機應盡量使用，有關學科配備相應的教學掛圖、幾何形體演示器及實物標本、模型等在教學中都要使用，加強教學的直接性，培養學生動腦、動口、動手能力，學校對所有圖書儀器造冊登記，要帳冊相符，帳物相符，加強管理，做到防火、防腐、防盜。期終圖書、儀器要清點到位。

當然以上計劃的落實執行，要靠全體教師的共同努力，讓我們齊心協力，同舟共濟，奮力拼搏，為提高我們教育教學質量，培養合格人才盡責盡力。

錢橋中心校

二○一○年九月