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高林初中對學(xué)校保安工作的建議(五篇范例)

時(shí)間:2019-05-12 14:16:04下載本文作者:會(huì)員上傳
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第一篇:高林初中對學(xué)校保安工作的建議

高林初中對學(xué)校保安工作的建議

為加強(qiáng)學(xué)校保安員管理,明確保安員崗位職責(zé),規(guī)范保安員日常工作和請假、獎(jiǎng)懲等事項(xiàng):

一、關(guān)于本職工作方面、保安上班期間必須穿著制服(包括領(lǐng)帶、帽子),抖擻精神,時(shí)刻保持良好形象。、保安上班期間對待師生要熱情有禮,在校門口值班時(shí),對進(jìn)出校門的教職工特別是領(lǐng)導(dǎo)和嘉賓,應(yīng)主動(dòng)敬禮。

3、對于外來進(jìn)校人員,保安首先應(yīng)問清情況,并第一時(shí)間報(bào)告校長,且做好登記工作。

4、保安對待工作要有高度的責(zé)任感,遵守基本的職業(yè)道德,嚴(yán)守學(xué)校規(guī)章制度,將師生安全和校產(chǎn)安全擺在首位。在校園內(nèi)進(jìn)行不定時(shí)巡邏。

5、在需要的情況下,協(xié)助學(xué)校盡力完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排的其他工作。

二、關(guān)于請假方面

保安請假必須履行申請審批手續(xù),且請假不超過一天。

三、關(guān)于懲罰方面、保安違反管理要求、玩忽職守、遇突發(fā)事件處理不當(dāng)或遇緊急情況不作為的,由學(xué)校批評教育,并扣減當(dāng)月崗位津貼 20 元 / 次。、保安擅自離崗的,第一次給予批評教育,并扣減當(dāng)月崗位津貼 10 元;第二次給予嚴(yán)重警告并扣減當(dāng)月崗位津貼 20 元,屢教不改的向上級部門匯報(bào),建議辭退。

3、保安不服從管理,頂撞主管人員或校領(lǐng)導(dǎo),或散布謠言、惡意中傷他人的,直接開除出校。

4、保安人員觸犯法律被治安行政拘留或追究刑事責(zé)任的,直接開除出校。

第二篇:對學(xué)校工作建議

對學(xué)校工作建議

尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)你們好,我作為敦煌中學(xué)的一員。今以誠懇的心態(tài)對學(xué)校的發(fā)展提出幾點(diǎn)建議。第一、關(guān)于新課程理念的問題。

重視和加強(qiáng)教研組建設(shè),創(chuàng)建學(xué)習(xí)型共同體組織。教研組建設(shè)中的教研制度建設(shè)需要扭轉(zhuǎn)有計(jì)劃無落實(shí)或者有形式無實(shí)質(zhì)現(xiàn)象,注重教學(xué)問題的針對性主體性系列性研究。要營造一種學(xué)習(xí)交流和自覺研究的氛圍,促進(jìn)課堂教學(xué),將學(xué)習(xí)力作為專業(yè)發(fā)展的推動(dòng)力來認(rèn)識和推進(jìn)。

第二、關(guān)于教師培養(yǎng)方面

要千方百計(jì)地幫助教師尋找和體驗(yàn)到自己人生的意義,深刻享受工作的幸福。要發(fā)掘教師隊(duì)伍中健康的優(yōu)秀的治教品質(zhì)和典型,給生命以一種向上的力量。要深刻地認(rèn)識到自己不是不能或不可能,而是缺乏一種樂觀積極的心態(tài)和完善自我的意志。人生是一場馬拉松,真正的成功者需要的是一種恒心與毅力,是一種堅(jiān)持不懈的精神。生活的精彩在于在自己的工作中尋找詩意。當(dāng)跨過艱辛之后,收獲的將是掌聲和鮮花。

教師的專業(yè)發(fā)展有一個(gè)層次與坡度的關(guān)系,要有總體規(guī)劃和分層推進(jìn)的策略。要在整體規(guī)劃之后采用切實(shí)可行的措施分步實(shí)施。一是逐步完善教師素質(zhì)的結(jié)構(gòu)內(nèi)容,二是合理分解年齡結(jié)構(gòu)的培訓(xùn)方案,三是加強(qiáng)系列跟進(jìn)和深化的操作方式。要加強(qiáng)對教師的人性關(guān)懷,一則可以激發(fā)教師的主動(dòng)熱情,二則可以發(fā)現(xiàn)教師的感動(dòng)故事,三則可以營造學(xué)校的精神家園。第三、關(guān)于學(xué)校文化建設(shè)問題。

教育有時(shí)候需要一種返璞歸真的態(tài)度,要堅(jiān)守一些恒定的優(yōu)秀的真實(shí)的樸素的教育規(guī)律,穩(wěn)妥而扎實(shí)地把價(jià)值觀深入人心。真正的教育應(yīng)該是日?;罨?,常規(guī)工作更是需要一種恒久不變的耐心才能收獲教育的果實(shí)。改革的前沿也許并不一定就是實(shí)踐的主流,理念先行但不能脫離了實(shí)際。我并不反對創(chuàng)新發(fā)展,但是,我更注重遵循科學(xué)規(guī)律。

校長的辦學(xué)思想是一個(gè)關(guān)鍵因素。目前來講,一所學(xué)校的前進(jìn)方向,更多的是要看校長的辦學(xué)思想。以人為本,以校為本,需要建立共同的信念,要有典型的引領(lǐng),有制度的規(guī)范,有持之以恒的行為精神。在前進(jìn)的道路上,一種沉靜的勇氣和頑強(qiáng)的品質(zhì),先打造自己的品質(zhì),才能走出品牌之路。

學(xué)校文化是一個(gè)內(nèi)涵十分豐富的詞眼,辦好學(xué)??隙ㄒㄔO(shè)好學(xué)校文化。在學(xué)校中,我們每個(gè)人都是建設(shè)者、傳承者和創(chuàng)造者。喪失文化很容易,建設(shè)文化很艱難。我想,從物質(zhì)到精神、從制度到人文、從特色到品牌,更重要的是腳踏實(shí)地,更關(guān)鍵的是人人努力。

第三篇:對學(xué)校工作的建議

1.要繼續(xù)強(qiáng)化教師必須按規(guī)定的時(shí)間上課,提前2分鐘到教室門口,或組織學(xué)生作好預(yù)習(xí)和上課準(zhǔn)備。給教導(dǎo)處增加專職督導(dǎo)干事,對不按規(guī)定做的老師要警告或通報(bào)批評。

2.教師要注意上課禮儀,教態(tài)親切自然,儀態(tài)儀表端莊大方,能夠機(jī)智地處理課堂上偶發(fā)的事件。不準(zhǔn)不修邊幅,著裝不整,敷衍了事。不得在課堂上抽煙、喝茶、看書報(bào),不得坐著講課,不得體罰和變相體罰學(xué)生。教師上課著裝應(yīng)高雅、整潔。

3.任課教師必須按課表上課,不經(jīng)教導(dǎo)處主任批準(zhǔn),不準(zhǔn)私自調(diào)課,如有私自調(diào)課并造成誤課者,按曠工論處(每誤一節(jié)課,扣60元)。對于曠課者由教導(dǎo)處在教師大會(huì)通報(bào)。4.學(xué)校教導(dǎo)處根據(jù)學(xué)校規(guī)定的備課組備課時(shí)間進(jìn)行檢查,凡不到者一律記錄在案,周一例會(huì)公布名單。備課組長在集體備課后第二天早第二節(jié)課間交本組集體備課記錄,由主管校長親自批閱。并隨交未參加備課人員名單,看是否與教導(dǎo)處檢查記錄一致。責(zé)任人為各備課長組組長及教研組長。

5.集體備課要共同討論,達(dá)到進(jìn)度統(tǒng)一、內(nèi)容統(tǒng)一、基本教法統(tǒng)一、基本教學(xué)管理措施統(tǒng)一。反對一人備課其他人員照抄的輪流備課方法;反對人員集中,但不加商量各行其事的備課方法。高一、二年級要求應(yīng)用新課改方法進(jìn)行教學(xué),強(qiáng)調(diào)以老師為主導(dǎo),以學(xué)生為主體,充分的把時(shí)間交給學(xué)生,不僅教學(xué)生學(xué)會(huì),而且教他們會(huì)學(xué)。

6.加強(qiáng)教研組工作,定期召開教研組會(huì)。教研組工作最大的特點(diǎn)是互相探討、互相學(xué)習(xí)的主要陣地之一。教研組會(huì)議要有主題,有記錄,會(huì)后記錄立即交送教導(dǎo)處,由主管校長親自批閱。并隨交未到會(huì)人員名單,責(zé)任人為各教研組組長。

4、考試總結(jié)及成績分析:

(1)、月考、段考后,每位考試科目的任課教師必須寫出書面總結(jié)。

(2)、總結(jié)的目的:借助于學(xué)生在考試中出現(xiàn)的問題,來反思老師在教學(xué)管理上的問題,教師不能埋怨學(xué)生。

(3)、總結(jié)包含三方面內(nèi)容

A、總結(jié)應(yīng)完成下表:(學(xué)生成績統(tǒng)計(jì)表)、考試教學(xué)質(zhì)量分析表

B.數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì):(1)以班總分前30名學(xué)生該科人均分為依據(jù),抽取60份試卷為樣卷(含有上中下程度學(xué)生)。

(2)以電腦統(tǒng)計(jì)出的客觀題正答率為依據(jù),確定客觀題的重點(diǎn)總結(jié)對象。

(3)以每道客觀題的得分率為依據(jù),來確定主觀題的重點(diǎn)總結(jié)對象。

C:歸因:針對重點(diǎn)對象,通過以下五個(gè)途徑來歸因,即:

1、試題難度及知識考察情況分析:

2、學(xué)生答題情況分析:

3、學(xué)生前段時(shí)間學(xué)習(xí)情況分析:

4、本人前段教學(xué)情況分析:

5、教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)及改進(jìn)措施:

考試獎(jiǎng)勵(lì):

1、考試獎(jiǎng)勵(lì)依據(jù)期中聯(lián)考和期末市調(diào)研考試成績,分別進(jìn)行如下獎(jiǎng)勵(lì):任課教師所教班單科成績?nèi)舾擅呶痪油壨惖谝徽撸?jiǎng)勵(lì)教師50元,班級總分優(yōu)生人數(shù)位居同級同類第一者,獎(jiǎng)勵(lì)班主任50元。

2、同級同類單人任教者與同類高中比較平均分,占第一者獎(jiǎng)勵(lì)老師50元。

3、教師考試成績?yōu)閮?yōu)等者獎(jiǎng)勵(lì)50元,良等者獎(jiǎng)勵(lì)25元。

三、教學(xué)常規(guī)管理制度

依據(jù)縣教育局(2005)23號文件執(zhí)行

四、教研組工作制度

1、教研組長由教務(wù)處聘任,在教務(wù)處領(lǐng)導(dǎo)下負(fù)責(zé)本組教研教改工作。

2、以教研組為單位實(shí)行集體辦公。

3、全體教師準(zhǔn)時(shí)參加每周三晚上的業(yè)務(wù)研究或業(yè)務(wù)例會(huì)。

4、鼓勵(lì)督促本組教師積極進(jìn)行教改教研及集體備課,每位教師每學(xué)期至少撰寫一篇教改教研論文,各個(gè)教研組每學(xué)期至少向藍(lán)山教研發(fā)教學(xué)教改文章3篇,郵箱為:lsjys2210463@126.com

5、組織本組教師互相聽課,每位教師每周相互聽課不得少于1節(jié),2005年以后參加工作的教師不少于2節(jié)。聽課時(shí)作好聽課記錄,教務(wù)處對聽課記錄進(jìn)行定期檢查。(每月一次)

6、組織本組內(nèi)和全校性的公開課、優(yōu)質(zhì)課、觀摩課及各類競賽活動(dòng)。

7、教務(wù)處主任、副主任每期聽課不少于35節(jié)。

五、評教制度

評教采取以下形式:

1、設(shè)意見箱:意見箱設(shè)在教務(wù)處門口,讓學(xué)生對任課教師隨時(shí)投訴,具體由教務(wù)處主任負(fù)責(zé),每周統(tǒng)計(jì)出學(xué)生在教學(xué)方面的意見并由校長在例會(huì)上宣布。

2、優(yōu)秀教師評選制度:各班每周由班長組織,評選出本周本班優(yōu)秀教師1名,并于周四上午課間報(bào)送教務(wù)處,教務(wù)處匯總后于周日例會(huì)公布優(yōu)秀教師名單并公示于學(xué)校顯著位置,評選結(jié)果由教務(wù)處存檔,并作為每學(xué)期期末校優(yōu)秀教師評選的重要依據(jù)。

3、問卷調(diào)查:每學(xué)期兩次。學(xué)期末評選出最滿意的任課教師。評選結(jié)果作本學(xué)年評先晉級的主要依據(jù)。

六、學(xué)業(yè)管理及獎(jiǎng)勵(lì)制度

1、為便于培優(yōu)促差,各級各類均依據(jù)成績設(shè)立快慢班,并實(shí)行動(dòng)態(tài)管理。每學(xué)期末,慢班學(xué)生凡進(jìn)入全級統(tǒng)排優(yōu)生行列者,可編入快班學(xué)習(xí),快班學(xué)生退步者,編入慢班學(xué)習(xí)。慢班培養(yǎng)的優(yōu)秀生最多的班級獎(jiǎng)勵(lì)班主任100元。

2、每學(xué)期末,對于成績優(yōu)秀的學(xué)生實(shí)行減免學(xué)費(fèi)的獎(jiǎng)勵(lì),高一全級第1—5名全免學(xué)費(fèi),第6—15名減免學(xué)費(fèi)200元,第16—30名減免學(xué)費(fèi)100元。高二、三文理各科第1—3名,全免學(xué)費(fèi),第4—8名各減免學(xué)費(fèi)200元,第9—15名減免學(xué)費(fèi)100元,高三專業(yè)班第1名全免學(xué)費(fèi),第2—3名減免200元。貧困生和特困生依據(jù)相關(guān)證明,適當(dāng)減免學(xué)費(fèi)。

3、每學(xué)期末,對于成績特別優(yōu)秀者設(shè)立獎(jiǎng)學(xué)金,依據(jù)成績,榮獲各級各類特等獎(jiǎng)?wù)擢?jiǎng)勵(lì)100元、一等獎(jiǎng)獎(jiǎng)勵(lì)50元,其它等級優(yōu)生分別給予物質(zhì)和榮譽(yù)獎(jiǎng)勵(lì)。

4、依據(jù)高考成績,設(shè)立升學(xué)鼓勵(lì)獎(jiǎng)。凡在我校報(bào)考學(xué)生升入兩大名校者(北大、清華)獎(jiǎng)勵(lì)本人10000元,升入一本重點(diǎn)院校者獎(jiǎng)勵(lì)500元,升入一本普通院校者獎(jiǎng)勵(lì)300元,升入二本者獎(jiǎng)勵(lì)200元。

5、為鼓勵(lì)教職工推薦外校優(yōu)生來我校報(bào)考,特設(shè)立推薦獎(jiǎng)。凡本校教職工每向?qū)W校推薦1名優(yōu)秀生,首獎(jiǎng)100元,然后依據(jù)高考成績,升入兩大名校者,獎(jiǎng)勵(lì)推薦人3000元,升入一本者獎(jiǎng)勵(lì)300元,升入二本者獎(jiǎng)勵(lì)200元。

七、學(xué)生考試紀(jì)律及違紀(jì)處理規(guī)定

1、有下列行為之一的,給予警告或嚴(yán)重警告。

(1)、考場上打瞌睡

(2)、帶手機(jī)和錄音機(jī)進(jìn)場

(3)、在考場上喧嘩。

2、有下列行為之一的,給予警告或嚴(yán)重警告并扣得分30%

(1)、夾帶進(jìn)場的。

(2)、提前或延時(shí)答題的。

(3)、左顧右盼,打手勢的。

3、有下列行為之一的,給予警告或嚴(yán)重警告,并扣得分50%

(1)、抄襲書籍的。

(2)、旁窺他人試卷的。

(3)、傳遞紙條的。

4、有下列行為之一給予嚴(yán)重警告,留校察看,開除之處分,該科零分計(jì)。

(1)、考場上尋釁滋事的,有意擾亂考場秩序的。

(2)、不服從監(jiān)考老師要求的并頂撞的。

(3)、私自把答題卷帶出考場不交的。

(4)、在課桌、墻上胡寫亂劃的。

5、以上規(guī)定由各級主管領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)執(zhí)行。

八、教師評卷的規(guī)定

1、每次評卷以教研組長或備課組長為評卷組長,評卷組長負(fù)總責(zé),以各級主管領(lǐng)導(dǎo)為評卷督查人員。

2、評卷前,組長要召集評卷員統(tǒng)一學(xué)習(xí)評卷細(xì)則,統(tǒng)一尺度。

3、分值大的主觀題要進(jìn)行試評,以便同時(shí)評該題的幾個(gè)老師標(biāo)準(zhǔn)能一致,并在評改的過程中,相互交流。

4、由評卷組長負(fù)責(zé)給每一評卷員分配一個(gè)唯一的代碼,并記錄在案。

5、總分必須進(jìn)行復(fù)核,否則每發(fā)現(xiàn)一本沒有復(fù)核者,扣評卷組長3元。

6、評卷人員在總分、復(fù)核、改單個(gè)題時(shí)至少要在每本卷子的第一份上簽上本人代碼,否則,每發(fā)現(xiàn)一本不簽者,扣評卷員2元。

7、試卷總分和各題得分所填寫的位置要統(tǒng)一,且在試卷總分下要加畫兩橫線,否則,每發(fā)現(xiàn)一處未按要求做者,扣評卷員1元。

8、若單題學(xué)生得分為零,評卷老師也要將分?jǐn)?shù)填寫在得分欄內(nèi),并在該題上打“×”,否則,每發(fā)現(xiàn)一處未按要求做者,扣評卷員1元。

9、各人代碼要與總分、各題得分寫分明,否則每發(fā)現(xiàn)一處,扣評卷員2元。

10、分?jǐn)?shù)要寫清楚,特別是1和7、7和9、4和6、5和8等,否則每發(fā)現(xiàn)一處,扣評卷員2元。

11、漏總一處扣評卷員2元、漏改一處扣評卷員2元,錯(cuò)總一處扣總分人數(shù)和復(fù)核人員各2元。

12、試卷評完后,評卷組長要把簽名情況核查一遍,發(fā)現(xiàn)問題隨即糾正,若上交主管領(lǐng)導(dǎo)后,再查出問題,每發(fā)現(xiàn)一本,扣評卷組長2元。

九、青年教師基本功大賽獎(jiǎng)勵(lì)規(guī)定

1、為促進(jìn)各組教研,培養(yǎng)青年教師,學(xué)校每年至少舉行一次青年教師基本功大賽。

2、設(shè)一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng),三個(gè)等次。

3、獲獎(jiǎng)教師個(gè)人發(fā)證書一個(gè),作為評優(yōu)評先的依據(jù)。

4、獲獎(jiǎng)?wù)咚诮萄薪M:

(1)獲一等獎(jiǎng)的每位教師獎(jiǎng)60元。

(2)獲二等獎(jiǎng)的每位教師獎(jiǎng)40元。

(3)獲三等獎(jiǎng)的每位教師獎(jiǎng)20元。

5、以上規(guī)定由教務(wù)處負(fù)責(zé)執(zhí)行。

十、教師聽課的規(guī)定

1、校長、業(yè)務(wù)副校長每周聽課不少于2節(jié),其他不擔(dān)課的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每周不少于2節(jié)。

2、教務(wù)處、教科室人員每周不少于2節(jié)。

3、36歲以上教師每周不少于1節(jié)(含36歲)。

4、36歲以下的教師每周不少于2節(jié)。

5、教務(wù)處每月檢查一次,由主管校長批改并公布節(jié)數(shù),每學(xué)期的聽課情況(節(jié)數(shù)和評價(jià)意見),作為評價(jià)一個(gè)教師虛心學(xué)習(xí)的依據(jù),作為教師晉級評優(yōu)的參考依據(jù)。

十一、關(guān)于教師批評學(xué)生及教師和異性學(xué)生交往的規(guī)定

為了建立正常的師生關(guān)系,保障學(xué)生的身心健康發(fā)展,規(guī)范教師言行,根據(jù)《教育法》,結(jié)合學(xué)校實(shí)際特制訂本規(guī)定:

1、教師住室不準(zhǔn)異性學(xué)生留住看管。

2、教師找異性學(xué)生談話必須在辦公室,不準(zhǔn)在住室。

3、教師找異性學(xué)生談話早上須于早自習(xí)上課后,晚上不準(zhǔn)超過晚自習(xí)下課時(shí)間。

4、教師找異性學(xué)生談話,言行要合乎教師身份。

5、不準(zhǔn)以批評為名,行索要財(cái)物之實(shí)。

6、批評學(xué)生要本著尊重學(xué)生人格的原則,要適時(shí)公正,就事論事。

7、在公開場所,點(diǎn)名批評學(xué)生要適度。

8、在晚上盡量不嚴(yán)厲批評某一學(xué)生。

9、不準(zhǔn)打罵、挖苦、諷刺、侮辱學(xué)生。

10、不準(zhǔn)擅自越權(quán)處理學(xué)生,對班內(nèi)重大違紀(jì)事件要及時(shí)上報(bào)級主任。

11、不準(zhǔn)隨意剝奪違紀(jì)學(xué)生的聽課權(quán)利。

12、不準(zhǔn)因批評個(gè)別同學(xué)而耽誤全班同學(xué)的上課。

13、不準(zhǔn)在未經(jīng)級主任許可的情況下,請違紀(jì)學(xué)生家長到校。

14、學(xué)生對教師批評不服者,可先向級主任申訴,對級主任處理不服者,可向上一級申訴,不準(zhǔn)越級申訴。

15、凡違反上述規(guī)定的教師要向校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生及其家長做出檢討并承擔(dān)相關(guān)責(zé)任。引起嚴(yán)重后果者,根據(jù)有關(guān)法律規(guī)定處理。

十二、任課教師工作量的規(guī)定

根據(jù)學(xué)校教師現(xiàn)狀,為充分發(fā)揮現(xiàn)有教師的潛力,節(jié)約開支,訂立如下規(guī)定:

1、按任教班數(shù)來計(jì):語、數(shù)、外學(xué)科每位教師每學(xué)期任教不少于2個(gè)班。分科后政、史、地、理、化、生學(xué)科每人任教不少于3個(gè)班。體育、信息技術(shù)學(xué)科每人任教不少于7個(gè)班。輔導(dǎo)不計(jì)在內(nèi)。

2、若因身體健康原因達(dá)不到工作量者,各項(xiàng)福利按工作量等比減少享受。

3、實(shí)習(xí)期內(nèi)的教師(或淘汰到下一年級的教師),若教學(xué)效果差,學(xué)生滿意率低,不能滿負(fù)荷工作者,各項(xiàng)福利按工作量等比減少享受。

4、若因有其他的兼職工作,而教學(xué)專業(yè)不能滿負(fù)荷者,視為滿負(fù)荷工作,若因年級班數(shù)限制,客觀條件無法滿足個(gè)別老師滿負(fù)荷工作,其工作量仍視為滿負(fù)荷。

十三、學(xué)生作業(yè)檢查的規(guī)定

布置作業(yè)是教師鞏固課堂教學(xué),使學(xué)生鞏固所學(xué)知識并轉(zhuǎn)化為技能的重要途徑,老師必須具有設(shè)計(jì)、指導(dǎo)和批改作業(yè)的基本能力。具體要求是:

1、作業(yè)內(nèi)容符合課標(biāo)和教材要求,有利于鞏固和加深所學(xué)知識,有利于培養(yǎng)能力,發(fā)展智力。

2、作業(yè)份量、難度適當(dāng),課堂作業(yè)要占一定比重。

3、作業(yè)類型應(yīng)盡量多樣化,綜合運(yùn)用口頭、書面和實(shí)驗(yàn)操作等形式,不要布置機(jī)械重復(fù)和大量抄寫的作業(yè),更不得以多留作業(yè)或以重做作業(yè)作為懲罰學(xué)生的手段。

4、對各科作業(yè)格式要規(guī)范要求。嚴(yán)格要求學(xué)生按時(shí)、正確、整齊、獨(dú)立完成作業(yè)。對學(xué)習(xí)較好的學(xué)生適當(dāng)布置一些難度較大的補(bǔ)充作業(yè),對完成作業(yè)有困難的學(xué)生要進(jìn)行必要的輔導(dǎo)。

5、教師對學(xué)生的作業(yè)要及時(shí)、認(rèn)真批改。提倡課內(nèi)作業(yè)隨堂批改。批改符號要規(guī)范,批語和批改日期書寫要明了工整。老師不得把批改作業(yè)的任務(wù)交給學(xué)生。

6、批改作業(yè)后要抓住優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)及時(shí)進(jìn)行講評。對于作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤,要認(rèn)真分析錯(cuò)誤的原因,帶有共性的問題要在全班學(xué)生中進(jìn)行分析和解決,個(gè)別問題可單獨(dú)指出,并督促學(xué)生及時(shí)改正。

7、教師必須用紅色鋼筆(圓珠筆)批改作業(yè)。

8、作業(yè)批改必須有日期、評語或分?jǐn)?shù)(等次)。

9、批改中出現(xiàn)的錯(cuò)誤之處,必須要求學(xué)生訂正,及時(shí)查漏補(bǔ)缺。

10、對于特殊學(xué)科的作業(yè),如語文的作文,有眉批和尾批相結(jié)合,批語要具體,力戒抽象、模糊。字、詞、句的錯(cuò)誤必須指導(dǎo)學(xué)生自己訂正。

11、作業(yè)由教務(wù)處每月進(jìn)行一次常規(guī)檢查,并寫出評價(jià),其評價(jià)計(jì)入教師檔案。

十四、教師集體備課的規(guī)定

1、學(xué)校實(shí)行以備課組長為核心的集體備課制度。

2、每學(xué)期開始時(shí),由備課組員根據(jù)實(shí)際自行商定集體備課時(shí)間,報(bào)學(xué)校備案。

3、學(xué)校教務(wù)處根據(jù)備課組規(guī)定的時(shí)間進(jìn)行檢查,凡不到者一律記錄在案,周日例會(huì)公布名單。

4、集體備課要共同討論,達(dá)到進(jìn)度統(tǒng)一、內(nèi)容統(tǒng)一、基本教法統(tǒng)一、基本教學(xué)管理措施統(tǒng)一。反對一人備課其他人員照抄的輪流備課方法;反對人員集中,但不加商量各行其事的備課方法。

十五、教師辦公秩序的規(guī)定

1、備課時(shí)間為各教研組所報(bào)時(shí)間。

2、備課時(shí)間內(nèi)不準(zhǔn)在室內(nèi)接打手機(jī)。

3、備課時(shí)間內(nèi)不準(zhǔn)在室內(nèi)會(huì)客。

4、備課時(shí)間內(nèi)不準(zhǔn)小孩進(jìn)入辦公室玩耍。

5、備課時(shí)間不準(zhǔn)閑聊。

6、晚自習(xí)下課后,不準(zhǔn)在辦公室大聲說話。

7、不準(zhǔn)學(xué)生或其他人留宿辦公室。

8、不準(zhǔn)堆放其他雜物,學(xué)生考試期間不準(zhǔn)擺放學(xué)生課本。

9、教師不準(zhǔn)讓大批量學(xué)生進(jìn)入辦公室,進(jìn)而影響其他教師備課。

10、教研組長負(fù)責(zé)安排當(dāng)天值日,教務(wù)處每天進(jìn)行檢查,每周總結(jié)。

第四篇:對學(xué)校工作的建議

弘文中學(xué)創(chuàng)業(yè)艱難,在吳校長的帶領(lǐng)下,篳路藍(lán)縷,以啟山林,十多個(gè)年頭過去了,學(xué)校事業(yè)蒸蒸日上,感謝老教師們,是他們的汗水換來今天的榮譽(yù),使我這樣的后來之人可以坐享其成。每念及此,總覺汗顏。學(xué)?,F(xiàn)在處于發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期,所謂危急存亡之秋。

招生的困惑

我班現(xiàn)有學(xué)生39人,其中,居住地在石家莊市的有16人,周邊縣市如藁城、新樂、靈壽、井陘、鹿泉的占9人,正定本縣的學(xué)生只有14人,這樣的生源比例恐怕不利于我校的長遠(yuǎn)發(fā)展。首先,隨著生源總量減少,市區(qū)過來的學(xué)生也會(huì)減少;其次,很多學(xué)生沒有選擇中?;蛘呒夹6x擇普通高中是受多種因素影響的,主要是傳統(tǒng)的升學(xué)觀念,但是,隨著大學(xué)生就業(yè)困難、國家對職業(yè)教育的支持和家長越來越年輕,選擇職業(yè)技術(shù)的學(xué)生恐怕會(huì)越來越多;第三,公立學(xué)校也在求生存,我知道的行唐一中教學(xué)質(zhì)量就不錯(cuò),靈壽從今年起加大力度,嚴(yán)格限制生源外流,對我們也是一種壓力;最后,我校高中在本地的招生效果并不良好,競爭力不如一中,是我們的軟肋。

學(xué)校要想長久發(fā)展,必須有競爭力,我們作為普通高中,競爭力核心還是成績。要想提高成績,生源和師資是兩條腿,缺一不可。要想辦法招到好學(xué)生,并且找的來,留得住?,F(xiàn)在我們較好的學(xué)

生主要靠直通車,來源過于單一。建議想盡一切辦法找一批好學(xué)生,統(tǒng)一招生政策,明確告知我們分?jǐn)?shù)線和最低分?jǐn)?shù)線,全校一盤棋,一個(gè)聲音,一個(gè)標(biāo)準(zhǔn),統(tǒng)籌規(guī)劃。

對學(xué)生管理的困惑

要凸顯以學(xué)習(xí)為中心,不到萬不得已,不得沖擊教學(xué)?,F(xiàn)在的情況是看不出學(xué)習(xí)是學(xué)生的核心事業(yè)。當(dāng)然,對老師的要求是很到位的,教案、師德、作業(yè)、計(jì)劃、反思一應(yīng)俱全,問題是,老師的工作只有通過學(xué)生才能發(fā)揮作用,而學(xué)生的學(xué)習(xí)力度和主動(dòng)性我認(rèn)為是不足的,個(gè)別學(xué)生的狂妄不能有效制止,影響不好,班里有學(xué)生就是不學(xué)習(xí),班主任不敢高壓,也不能高壓。學(xué)生中也流傳抓學(xué)生不如抓老師嚴(yán)的說法,對學(xué)校聲譽(yù)是有影響的。值班的力度很大,校長和各班帶班班長都很重視,但是容易和班主任及學(xué)生發(fā)生矛盾,盡管大家都能夠理解,可畢竟涉及量化。建議值班中的違紀(jì)不要涉及班級量化,讓班主任和教育處完全攜起手來共同處理違紀(jì)學(xué)生而不必?fù)?dān)心量化問題。對于違紀(jì)情況,能不能設(shè)一個(gè)道德風(fēng)尚之類的獎(jiǎng)項(xiàng),每月各班都會(huì)有一個(gè)基礎(chǔ)分,在基礎(chǔ)分上,違紀(jì)就減分,好人好事就加分,大黑板公布,班級,姓名,日期,因何事情加分或減分,用道德和集體榮譽(yù)來約束學(xué)生。

理念理解的困惑

我校的教育理念“先學(xué)做人,后做學(xué)問”,非常好,該怎么理解,我認(rèn)為先和后只是在邏輯上的,實(shí)際教學(xué)中,做人是做學(xué)問的目的,做學(xué)問是學(xué)做人的途徑,兩者是相互統(tǒng)一的。不做學(xué)問,怎知做人道理;不會(huì)做人,做學(xué)問有何意義。不能割裂開來,讓他們有階段的先后之分。有個(gè)笑話,真的存在:有老師讓學(xué)生寫作業(yè),學(xué)生說,我們是先學(xué)做人后做學(xué)問。

建議進(jìn)一步加強(qiáng)對高二文科學(xué)生的學(xué)習(xí)管理力度,能否分出一個(gè)文科實(shí)驗(yàn)班,在時(shí)間上和教學(xué)上進(jìn)一步加強(qiáng),突出升學(xué)目標(biāo),其他的班級也好集中精力穩(wěn)定學(xué)生,可以解決不同層次學(xué)生的要求。

想法很不成熟,望各位同仁批評指正。

第五篇:對學(xué)校工作的幾點(diǎn)建議

對學(xué)校工作的幾點(diǎn)建議

一、校長是學(xué)校的一把手,也是學(xué)校管理理念的倡導(dǎo)者和執(zhí)行者,校長的思路決定著學(xué)校的出路。

首先,教師隊(duì)伍中乃至班子成員中,有令乃行者眾多,只有指到方向,所有部門和教師會(huì)心往一處使,勁往一處使,才能打下一個(gè)漂亮的戰(zhàn)役。

其次,校長是新課程改革的堅(jiān)決擁護(hù)者,只有校長堅(jiān)定信念,班子成員、教師隊(duì)伍才能吃下定心丸,貫徹執(zhí)行新課改工作,否則,只能成為一句空話,成為別人的笑談。

所以說,校長是決策者,是領(lǐng)導(dǎo)者,應(yīng)當(dāng)當(dāng)好“指引人”的作用。

二、學(xué)校應(yīng)該重視對教師師資力量的調(diào)配工作。

首先,在中學(xué)階段各門功課對今后學(xué)生的發(fā)展都有很大的基礎(chǔ)性,所以說要重視各門功課的教學(xué)工作。

其次,各個(gè)教師授劉課水平、個(gè)人魅力、性格特點(diǎn)、授課方法各不相同,所以部分學(xué)生產(chǎn)生偏科現(xiàn)象,對于教師隊(duì)伍一定要樹立其敬業(yè)精神,認(rèn)真鉆研教材,吸引學(xué)生的興趣性。

在師資調(diào)配上各科教師能互補(bǔ)差異。

三、不要讓口號變成空號。

比如說原來一直說減負(fù)、減負(fù),其結(jié)果是越減越多,教師身心憔悴,學(xué)生身心疲憊,甚至在當(dāng)時(shí)有一種說法,叫:“負(fù)負(fù)等于加正”,這正是空喊口號的悲哀。、還有最近的政策:“新課改”,不能只停留在“新”上,而要真正

落實(shí)到“改”上,不能換湯不換藥。沒有達(dá)到真正意義上的“新課改”。

四、曖心工程。

常聽到有人喊累,我也說過,其實(shí)校長就是一句話,并不是貪圖校長能真正地加大給自己的補(bǔ)助,只要一句曖心的話,一個(gè)舉動(dòng),就能讓教師真正地感受到學(xué)校的溫暖。

五、學(xué)校的改革一經(jīng)出臺,要考慮到是否一步到位,不要朝令夕改。(上級要求除外)

六、對于學(xué)校制度落實(shí),一句話:管為了做好,做了不管等于零!以上是我一點(diǎn)不成熟的建議,希望校長批評指正。

2012.11.7

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