第一篇：額敏縣“不懈堅持” 打造廉政信息“高速路”

額敏縣“不懈堅持” 打造廉政信息“高速路”

額敏縣紀委監察局把信息工作作為樹黨風、守紀律的重要抓手，多措并舉，打造一條廉政信息“高速路”。

一、堅持“有組織才有信息”。確立了以辦公室為主，各科室為輔的紀檢信息采集計劃，信息任務分配到人，制定了上報信息獎罰機制，每月定期召開信息工作例會，做到領導重視，措施得力，分工明確，獎懲有度。

二、堅持“有了解才有信息”。建立健全與鄉鎮（場）和縣直單位紀檢分支的信息互動機制，確立了機關全體工作人員工作定期交流制度，基層紀檢信息定期報送制度，信息員例會制度，各種文件、資料、檔案，信息員優先查閱制度，重要信息集體討論制度等，打破科室之間、機關和基層之間的界限，工作相互通氣，線索經常提供，信息點相互切磋，使信息員真正“有米下炊”。

三、堅持“有質量才有信息”。制定了“三優先”機制。把信息工作與紀檢業務工作有機地結合起來。即優先讓信息員參加各種會議，優先讓信息員跟隨領導下基層調研，優先讓信息員閱讀各類文件，從而為信息工作人員圍繞百姓關注、群眾熱議的熱點問題和自身紀檢工作實際全面掌握情況，寫出有血、有肉、有質量的信息創造了條件；注重培訓，采取以老帶新的方式，由老信息員對新進信息員進行傳、幫、帶有力提高了信息員的整體寫作水平。

四、堅持“有保密才有信息“。高度重視涉密信息的編寫、上報、存檔等環節的保密工作。建立二室聯審機制，由辦公室主任和信息內容相關的科室主任對需網上發布的宣教類信息共同審核，確保發布信息宣教有力、絕不涉密。

今年以來，我局通過網絡平臺共發布非涉密宣教信息24篇，其中額敏縣公眾信息網整理采用11篇，采用率45.83%；塔城地區政府網整理采用8篇，塔城日報整理采用1篇，采用率37%。

第二篇：不懈堅持 取得實效

不懈堅持

求得實效

把政治理論學習活動深入持久地開展下去

——在慶祝建黨80周年呼蘭縣政治理論學習筆記展評總結

2001年7月8日

呼蘭縣水資源管理辦公室自1993年成立以來，就不懈地堅持以周五學習日為定期不間斷的政治理論、法律和專業知識的學習，開展至今已有8個年頭了。這8個年頭的理論學習，特別是對黨的方針、政策在新和歷史條件下所遇到的新形勢、新困難、新困惑，產生的新問題通過系統的理論學習與交流，理解的更深，認識的更透，能準確地與黨中央保持了高度的一致，以強大的思想動力推進了全辦各項工作的良好開展，煥發出了極大爭先創優、勤奮工作、開拓進取、知難而上、不斷登攀的主人翁意識，曾經在過去鼓舞一代人的大慶精神、鐵人精神、北大荒精神和水利精神得到了進一步的弘揚、光大，促進了全員在建設社會主義物質文明的同時自覺地強化社會主義精神文明建設的熱情。正是有了這種精神的鼓勵，我辦在過去的幾年中，兩個文明建設獲得了雙豐收，辦行政工作從1994年開始連續被省水利廳、市水利局評為出席省、市的水政水資源管理工作先進集體，在1999年12月被國家水利部評為“全國水政規范化建設先進集體”；2000年12月被水

利部松遼水利委員會評為“水資源管理工作先進集體”；在呼蘭縣第廿十四屆勞模會上被評為“先進集體”；辦黨支部的被評為出席縣的“先進黨支部”，先后被命名為“市級文明單位”“市級安全文明單位”，哈爾濱市水利系統“文明單位標兵”；縣“安全文明單位標兵”。以上這些成績的取得有各級領導的關懷與支持，全辦上下的齊心努力，但如沒有強大的思想基礎，沒有不懈的堅持政治理論學習，取得的成績也可能是檀花一現，不能長久，終究會成為無源之水、無本之木。

回顧以往的學習歷程，我們的主要做法有：

一是開展政治理論學習的決心不動搖。辦黨政兩個班子把不懈地開展以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和對黨的基礎知識、黨中央的方針、政策及形勢教育為主要內容的學習，做為黨的建設、文明單位建設、抓政治思想工作的重要環節抓住抓實，樹立了一抓到底的決心與恒心。

二是強化政治理論學習的組織不動搖。堅持了政治理論學習一把手抓的主導地位不變，各級領導帶頭學習的示范作用不變，集中輔導與平時自學方式不變，互相交流學習心得的熱情不變，周五學習日的時間不變。

三是保持理論聯系實際的學風不動搖。在對馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論系統學習的同時，堅持了政治理論學習與中央的要求相一致，以黨在新時期階段中心工作為主線展開學習，與市委、縣委的具體要求相結合，不斷提高適應改革開放新形勢不斷變化的需要，與黨中央保持了高度一致，使得我們的工作適應形勢發展的需要，為社會主義經濟建設服好務。

四是求得學習要取得實效的目標不變。在開展政治理論學習的過程中時刻教育引導全辦的干部群眾，不斷地克服政治理論學習不過是上級的要求，我們的形式，重過程輕實效的學習無用的錯誤思想。用身邊事、身邊人、現實社會平凡的英雄人物事跡教育、激勵自覺的學習熱情，用寓教于樂的新穎形式，豐富多彩的活動豐富政治理論學習，增大了學習樂趣，形成了自覺學習的良好氛圍。通過學習增大了于勁，增強了信心，增長了勇氣，增加才干，干起工作來干勁倍增，得心應手。

正是堅持做到了以上幾點，我們的政治理論學習不空洞，不脫離實際，不走過場，有學頭，起到了理論指導實際的明顯成效。在今后的工作中，我們要繼續加大對政治理論科學文化知識和工作技能、業務水平的學習與提高，3 具體要求是： 一是按照黨中央和省、市、縣開展理論學習的指示精神，繼續深入、持久地開展以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論，特別是鄧小平同志關于建設社會主義初級階段理論和江總書記“三個代表”重要思想的深入學習。深刻理解建立社會主義市場經濟，改革開放的重要戰略意義和其理論內涵，使得我們時刻保持著與以江澤民同志為核心的第三代黨中央領導集體的高度一致。

二是要以實際行動認真執行好辦公室關于《繼續深入開展政治理論學習活動的決定》中的有關措施、目標與要求，從自身做起，從“學理論、學經濟、學業務、學科技”四個方面開展好學習活動。辦黨支部要求，在學習活動中要領導帶頭，黨員干部帶頭，以黨的積極分子為骨干，迅速形成更加濃厚的政治理論學習的氛圍，帶動引導全體同志切實開展好政治理論學習活動。

三是要進一步強化對理論學習的領導與指導，辦公室明確，辦各級主要負責人為政治理論學習的第一責任人，要切實負起責任。各級領導、黨員干部，不但要組織好本線、本股的理論學習，更要身先士卒以身作則，以榜樣的力量鼓舞身邊的同志們學習。

四是要確立把理論學習深入持久地開展下去的決心不動搖，理論學習不達目的的信心不動搖，不取得切實的成效的恒心不動搖。辦公室、辦黨支部將為政治理論學習創造更加舒心、靜心、入心的學習環境與學習條件，在學習的方式盡量采取寓教于樂、充滿興趣、生動活潑的學習形式，改變單一的政治理論學習僅是念文件、學報紙的傳統做法，為使政治理論學習更加吸引人，更加鼓舞人，更加催人奮進而努力探索。

五是在學習上要最大限度地取得上級有關領導的關懷與支持，以保證我們學習上水平，理論上深度，成效更顯著。要在文明單位建設中突出“強素質、樹形象”的主題活動，從提高全辦職工的思想道德素質和改善城鄉文明程度入手，為把我縣建設成文明、富裕、多功能的哈爾濱市新城區，積極營造一個整潔、舒適、良好和生產生活環境，開展好我們所擔負的關系子孫后代的水資源管理工作。

今年是十五計劃的第一年，又恰逢建黨80周年，我們要在新的世紀里，發揚以前好的傳統，好的作風，以更加敏銳的政治覺悟、更加自覺的法紀政紀，更加高漲的主人翁熱情，發揮我辦具有的團隊精神和能打硬仗的作風，在縣委、縣政府的正確領導下，在有關領導部門的關懷與

支持下，在兩個文明的建設中作出更大的成績，對社會有更大的貢獻，創造更加燦爛的輝煌。

呼蘭縣水資源管理辦公室

第三篇：語文課跨上信息高速路

語文課跨上“信息高速路”

學段小

學

學科語

文

姓名姜文娟

單位第二師二十二團中學

聯系電話：***

語文課跨上“信息高速路”

【摘 要】隨著科學技術的飛速發展，全球已進入信息化時代，信息技術在不斷地改變著人們的生活方式，改善著人們的生活。在學校里，信息技術也在不斷地發展，不斷地革新，不斷地得到更廣泛地應用，而在語文教學中運用現代信息技術，逐步實現教學的信息化，是當下科學技術發展的必然趨勢，也是實現教育現代化的必然選擇，更是語文學科不斷革新、不斷發展的必由之路。所以，合理有效地使用信息技術，讓語文課跨上“信息高速路”，它正在優化著語文教學，正在不斷地提高語文教學的效率，正在達到信息與語文學科的有效整合。

【關鍵詞】信息技術 語文教學 優化

隨著科學技術的飛速發展，全球已進入信息化時代，公司、家庭、個人都在信息的世界里暢游，地球變成一個小村子，人與人之間的距離更近了，交流也更方便了。信息技術在不斷地改變著人們的生活方式，改善著人們的生活。

在學校里，信息技術也在不斷地發展，不斷地革新，不斷地得到更廣泛地應用。作為一名教育工作者，我深深地感受到了信息技術對我們教學所產生的深刻影響。如今，它已經走進教學的各個學科，語文是基礎教育的基礎學科，是百科之母，在語文教學中運用現代信息技術，逐步實現教學的信息化，是當下科學技術發展的必然趨勢，也是實現教育現代化的必然選擇，更是語文學科不斷革新、不斷優化的必由之路。所以，語文課跨上“信息高速路”，它正在優化著語文教學，正在不斷地提高語文教學的效率，正在達到信息與語文學科的有效整合。

一、信息技術在教室中的發展

2005年，我剛踏上講臺，走進教室，感覺學校的硬件設備還是比較好的，每個教室配備一臺臺式電腦、一臺24寸的大電視，只要做好PPT課件，就能在大電視上顯現出來；2012年，電子白板又取代了電視機，筆記本取代了臺式電腦；如今，觸控一體機已安裝并使用，它功能更強大，圖像更清晰，操作更便捷。

多媒體技術在教學中的發展及應用給教育工作者們不斷地帶來驚喜，他們正運用著這些先進的技術推動教育與信息的雙向發展。

二、信息技術在教學運用中的必然性

1“語文課程應拓寬語文學習和運用的領域，新的《語文課程標準》指出：○注重跨學科的學習和現代科技手段的運用，使學生在不同內容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊視野，提高學習效率，初步獲得現代社會所需要的語文實踐能力。”信息技術與語文教學的整合就是在信息技術的支持下，提高小學生學習效率，初步獲得現代社會所需要的語文實踐能力的一個有效途徑。

現如今，全球已進入信息化時代，學生每天從各種媒體渠道中獲取大量的信息，如果我們的課堂還是三尺講臺，一只粉筆，一塊黑板，那必然不能達到學生的需求，也不能充分調動學生學習的積極性、主動性和創造性，更跟不上時代的步伐。如果將信息技術應用于我們的課堂，它必然會給我們的教學帶來一場革命，并深刻地影響著我們的教學。運用教學媒體可以把抽象的文字寓于豐富的畫面或

視頻當中，以此調動學生學習的積極性，使他們在輕松愉快的教學環境中進行學習活動；可以快速地展示教學要求；可以清晰地呈現教學步驟；可以有效地突破重難點。

再者，從語文工具性與人文性這兩大特點進行分析也可以發現將信息技術運用于教學中可以取得事半功倍的效果。比如在低端的語文教學中，寫字是重點，也是難點，如何讓學生寫好美觀的漢字呢？我們可以打開漢字書寫動畫的網站或者運用FIASH、PPT，讓學生在動態的書寫示范中集中注意力，并直觀地感知漢字的形象；再比如在朗讀教學中，我們可以從網絡上下載一些名家朗讀錄音讓學生去聽，也可以在學生朗讀的時候配上優美的音樂，那效果必然明顯；我們還可以通過運用圖片、視頻幫助學生學習一些良好的品德，明白一些深刻的道理。

由此可見，將信息技術用于教學后勢在必行，它也定能使我們如魚得水。

三、怎樣把信息技術合理有效地運用到語文教學中來。

2：我國教育技術界權威專家李克東教授認為○信息技術與課程整合是指在教學過程中把信息技術、信息資源、信息方法、人力資源和課程內容有機結合，共同完成課程教學任務的一種新型的教學方式。整合的三個基本點是：⑴要在多媒體和網絡為基礎的信息化環境中實施課程教學活動。⑵對課程教學內容進行信息化處理后成為學習者的學習資源。⑶利用信息化加工工具讓學生進行知識重構。可見，信息技術的運用絕不是上課時用了一下幻燈片，或放了一段錄像這么簡單，它必須是將信息技術與傳統的教學方式進行有機融合轉變為嶄新的現代教學模式。

怎么樣做到合理有效地使用信息技術是值得我們思考的問題。信息技術固然有自身突出的優點，但它并不能完全取代傳統教學媒體和手段；傳統教學媒體和手段也有自身的長處，要改變盲目使用信息技術的現象，要明確二者不是對立的關系，而是相輔相成的。信息技術是一種輔助教學手段，它的運用就要表達其它教學手段難以表達或無法表達的教學內容。比如，在一些重點詞語的理解上，口頭講解不能在學生腦中形成深刻的印象，那我們就可以巧妙地運動信息多媒體來幫助理解。如：在教學《一個小村莊的故事》時，需要理解“郁郁蔥蔥”一詞，這時我們可以借助樹木綠而茂盛的圖片幫助學生來理解，還有《搭石》中的“人影綽綽”一詞也可以用此方法進行理解；再比如，在教學《白鵝》一課時，需理解句子“鵝的步調從容，大模大樣的，頗像京劇里的凈角出場。”而“凈角出場”學生理解起來有一定的困難，這時，我們可以截取京劇中“凈角出場”的一段視頻來幫助學生理解。

只有將信息技術與傳統教學手段有機結合，揚長避短，取二者之長，才能使信息技術真正地為語文教學服務。

四、運用信息技術，優化語文教學

1、運用信息技術，激發學生的學習興趣

興趣是最好的老師，只有激發了學生的興趣，才能充分調動學生學習的積極性、主動性和創造性。信息技術的運用，不僅能充分運用歷史資料和現實資料，擴大知識容量，還可以通過聲音、畫面拓展語文教學中的信息通道。視聽結合，使教學內容形象生動，感染力強。如在教學《北京亮起來了》一課，課文描述的是夜晚的北京的美麗的景色，因為大多數學生沒有去過北京，就連我也沒有去過北京，所以絕大多數的學生對北京的夜晚沒有形成形象認識，光靠文字不能很好地感受其夜景的美。學生單憑想象難以形成具體可感的形象這一實際情況，我在

教學時運用多媒休播放北京夜景的各個視角的圖片，并配以簡潔的文字解說。隨著畫面的出現，音樂的響起，教師聲情并茂的描述，學生在視聽方面都得到了美的享受，學習興趣油然而生。此外，我還引導學生自己去搜索自己所想要了解的知識，來激發學生運用信息技術的興趣，從而更好地為語文教學服務。

2、運用信息技術創設教學情境，鋪橋搭路

信息技術走進語文教學，使語言文字兼備了圖文聲像并茂的特點，而且可以有聲有色、循環往復地將學生帶入到各種生活場景之中，使其身臨其境，具體感悟到語言文字所描摹的圖景，同時也培養了學生的觀察能力，啟發學生思維向深層發展，給課堂注入了新的活力。

例如：在教學“戰爭與和平”為主題的單元導讀課的時候，我用兩組圖片來導入主題，第一組是戰爭場面的一些圖片：天空彌漫的硝煙、不遠處的戰火、斷壁殘垣，以及孩子恐懼的眼神，再配上悲傷的背景音樂；第二組圖片是描述和平環境下人們幸福生活的情景，包括孩子們在校園里快樂地游戲的情景，再切換歡快的音樂。這樣，具有鮮明對比的兩組照片、兩段音樂把學生拉入兩個不同的情境當中，氣氛時而緊張，時而歡快；而且這種多媒體的使用調動了學生的多種感官，撞擊著學生的心靈。那么，單元的主題就顯而易見了，上好這節導言課，為本單元課文的學習打下了良好的基礎。這就是信息技術帶給語文課堂的革命。

3、運用信息技術處理“棘手”的問題

前面講到，信息技術是一種輔助教學手段，它的運用就要表達其它教學手段難以表達或無法表達的教學內容。這就是傳統教學中的棘手問題，那么，我們合理地運用好信息技術，就能讓這些難題迎刃而解。如：在教學《我們成功了》這課的時候，主要引導學生體會申奧成功時人們激動的心情，可是，這對于二年級的孩子來說，這種情感是不好體會到位的，怎么辦？信息技術來幫忙：首先我用課件展示申奧的背景材料，從中讓學生感知申奧的意義，然后再播放申奧成功的時候的新聞視頻，從視頻中可以看到課文中描述的場景及人們那種激動興奮的心情，那么，接下來再學習課文，就輕松多了。

再比如：在教學《長征》和《送元二使安西》的時候，要想使學生體會長征的艱難及送別的深情，光從文字中體會是遠遠不夠深刻的，所以，兩課我均用多媒體展示那個時期的地圖。從長征的地圖上，學生能感受到紅軍所走的路途遙遠，再配上幾幅“雪山”“草地”的圖片，加上“飛奪瀘定橋”的視頻，那么“紅軍不怕遠征難”的具體形象此時已深刻地存在于學生的腦海中；從元二使安西的地圖上，來感受作者從“西安”送到“陽關”這幾百里的路是送了一程又一程，再出示元二路途上那種荒涼的圖片，就讓我們更能深刻地理解到作者的那種依依惜別之情了。

4、運用信息技術，拓寬空間

現代的科學技術正以驚人的速度向前發展，它不斷地沖擊著教學領域，如：微課，慕課，翻轉課堂等等，它可以使教學內容不受時間和空間的限制，何時何地都能處在“課堂”之中，這大大地加速了知識傳播的速度，拓寬了空間。

綜上所述，可見，運用信息技術，的確可以優化我們的課堂，大大提高我們的課堂教學效率，但是，我們應該理性地對待信息技術，不要讓其成為形式，而是切切實實地為我們的課堂服務；還有，多媒體技術固然有其優越的特點，但它終歸只是一種輔助性教學手段，只是為學科課程服務，我們在運用信息技術進行語文教學時，不能讓它凌駕于語文學科之上；再者，運用信息技術進行教學也對語文教師提出了更大的挑戰：信息化時代的語文教師更應積極學習有關教育教學

理論，以使用現代信息技術為榮，努力提高自身的信息素養，還要根據不同的教學對象和教學環境，對現代信息技術進行深入的開發性研究，使之更好地為語文教學服務。

我們相信，經過廣大語文教育工作者不斷的探索和實踐，只要能正確理解和合理運用現代信息技術，找到它們與教育規律的契合點，信息技術在語文課堂中的運用一定能為語文教學改革開辟一條新道路，一定能夠提高學生素質和優化語文教學，為培養創新型人才開拓一片新天地。

參考文獻：

1、新《語文課程標準》 ○

2、《信息技術與課程整合的目標和方法》李克東 ○

第四篇：《我家跨上信息高速路》反思

23《我家跨上了“信息高速路”》的教學反思

本篇課文出于人民教育出版社版第六冊中的第六單元，課文內容有趣，角度新穎。讓學生初步了解網絡的意義、用途及有關知識，激發學生對信息技術的興趣，增長見識。

《我家跨上了“信息高速路”》名為講述上網經歷，實為介紹網絡知識，中間穿插“我”爸爸媽媽的講解，使得深奧專業的網絡知識介紹變得淺近且富趣味。文中主要講了兩個問題：網絡是什么和網絡有什么用處。第一個問題是借爸爸的口說出來的，這個問題比較抽象，學生不一定能正確理解。教學時先讓學生自由討論，根據課文的描述和自己搜集的材料嘗試回答，然后老師作適度引導。讓學生根據各種具體的事例和感受來形成對網絡的印象。

網絡的作用其實和網絡的特點有內在聯系，因為“互聯”，網絡上的信息才這么豐富，因為“互聯”，網絡中的聯系才非常便捷。文中是通過“我”的上網體驗來介紹網絡的好處的，其中兩句話相當重要：“有了網絡，五湖四海的人隨時可以交流，咱們的地球就變成了一個小村莊。”“我感到地球一下子變小了，知識的大門向我敞開了。”教學時要重視文中泡泡，目的是引導學生體會到網絡的作用，學生結合課文描寫、自己搜集的信息，甚至自己上網的親身體驗理解。

網絡給我們的生活帶來了哪些方面的影響，課文講了三點：一是電腦網絡可以查閱信息，迅速而便捷地了解周圍的世界；二是可以跟世界各地的人隨時進行交流，并建立聯系；三是可以參加網絡購物、拍賣等活動。在學生了解課文內容的基礎上，可以要求上過網的同學，說說自己上網的所見所聞，自己的感受，從而使學生能夠進一步認識到網絡給人們的生活帶來的影響。然后引導學生反復朗讀課文，加深對課文內容的理解。網絡對“我”來說也是新生事物，在和網絡的接觸過程中，“我”的心情變化有明顯的不同。引導學生留意相關的詞語，體會這樣寫的好處。“情不自禁”“歡呼”“迫不及待”“目不轉睛”“贊嘆”等詞語不單能看出“我”當時的內心狀態，使文章更加生動可感，而且還折射出網絡的魅力以及“我”對網絡的喜愛之情。

交流搜集到的資料或各自上網的收獲可以強化學生對網絡的興趣。教師也可以談談網絡對自己生活學習工作帶來什么影響，交流上網的感受，提高是自己對網絡的認識。

第五篇：預備黨員思想匯報：堅持理想，不懈奮斗

敬愛的黨組織：

離開校園已經有一段時間，而我看是進入人生的另外一個階段。社會這個大舞臺等著我去演繹，開始很迷茫，但是我不斷成長，不斷學習，努力適應了新的環境，現將我近期的感悟向黨組織做如下匯報。

學生時代總是讓人懷念和回憶的，象牙塔的生活和現實社會生活有著巨大的差距，因此剛離開學校的時候，完全不知所措，不知道如何去工作，不知道如何面對新的環境，甚至不知道如何接觸新的人和事。這樣的想法困擾了我一段時間，但在家人的鼓勵和朋友的幫助下，我還是慢慢接受這樣的事實，努力找到了自己的工作。

在工作中，我以黨員的標準要求自己。不斷努力學習，積極參加公司組織的培訓，增加自己的技能，和同事友好相處，虛心向同事和領導學習，不斷改正自己在學校時的缺點，改善自己的不足。遵守公司的規章制度，努力完成公司安排的任務，按時按量完成自己的工作。同時熱心幫助同事，為他們做力所能及事，時刻起到黨員的模范帶頭作用。這些都得到了領導的肯定和贊賞，以及同時的信任。

但是，在不斷的工作中，我漸漸意識到自己所學的知識同工作性質的差異，我努力克服，尋求領導和同事的幫助，這使我陷入矛盾。一方面公司領導對我希望和同事的友好，另一方面是自身價值的體現。猶豫一段時間后，我做出離開公司的決定，因為我認為，作為一名預備黨員，應當堅持自己的理想，并為此不懈奮斗，這樣才能為社會做出更多更大的貢獻。因此我經過領導同意，按照正規程序離職。

匯報人：xiexiebang

xiexiebang小編為您推薦思想匯報：

預備黨員思想匯報：黨校培訓體會