第一篇：《我家跨上了信息高速路》教學反思（推薦）

《我家跨上了“信息高速路”》教學反思

《我家跨上了“信息高速路 ”》通過“我”的一次上網經歷，領略網絡魅力的同時，了解網絡的特點和作用，真切感受科技帶給我們的便利。這篇課文主要在于讓學生通過課文內容的學習，了解互聯網的基本知識，激發學生對網絡和現代科技的興趣，同時體會文中描寫情緒的詞語的表達效果。

根據本課教學目標，我對這篇課文的教學做了如下反思：

1.生字教學

在指導生字詞時，本課的生字可以分為左右結構和上下結構兩類進行歸納特點教學，可以再ppt上先出示左右結構的字，讓學生找出特點，并說明左右結構的字寫法——左窄右寬，教師板書范寫，指導學生如何寫規范。上下結構的字教學可以參考左右結構的字的教學。我在生字教學時沒有指導生字的書寫，主要讓學生說明了左右結構的字的特點（左窄右寬）和上下結構的字的特點，并沒有給學生師范書寫，沒有強調書寫的規范。也沒有給學生鞏固生字的時間。

2.詞語教學

在這篇課文中，出現了很多描寫人物情緒的詞語，如“情不自禁、迫不及待、目不轉睛、戀戀不舍”等，這些詞語充分體現出了網絡的神奇魅力，凸顯了“我”對網絡的喜愛之情，由此激發學生對網絡的好奇心，激發學生對科學技術的興趣。

在這一類詞語教學時，將詞語放在課文教學中去理解，不僅有助于理解課文內容，還同時更深地理解了成語的意思，加深了對網絡神奇力量的信服。在教學時，我雖然將成語放進課文中理解，但是，并沒有特別注意這些成語對課文情感的深化作用，只是粗粗地將課文中的句子和成語出示，讓學生講成語的意思，這樣導致學生也并沒有太注意為什么要用這些成語，沒有通句子對比來理解成語在句子中的作用，及成語對課文情感的升華作用。

3.圖片利用

電腦網絡到底是個什么樣的玩意兒，對學生來說很難理解，很難想象出它的樣子，緊靠文字是不具有闡釋力量的，因此，在這個環節，我加上了一張圖片讓學生去理解文中的句子，爸爸告訴我：“它就像一個遍布全球的巨大蜘蛛網，把每一個國家、每一個城市甚至每一個家庭連接到一起。”在出示這張圖片時，學生都為之驚訝、贊嘆，但是，在利用圖時，要充分利用好圖，使之為教學服務，而不是形式化地出現一下，在出示這張圖時，我僅僅讓學生們看了一看，沒有讓他們去思考為什么要將電腦網絡比喻成為蜘蛛網，而不是其他的東西，如果讓學生去思考這個問題，我想學生對電腦網絡的理解就會更加到位。

第二篇：《我家跨上了信息高速路》教學設計

我家跨上了“信息高速路”

【教學目標】

１、認識本課４個生字，理解關鍵性詞語的意思，如“信息、信息高速路、便捷、網上購物、拍賣、五州四海、電子郵件、羨慕”等。

２、能正確朗讀課文。能讀懂本課的內容，了解敘述的順序。

３、了解電腦網絡的意義和用途及有關知識，從而激發學習的興趣。

【教學重點】

有感情的朗讀課文，理解課文內容，初步認識網絡的用處。

【教學難點】

增長學生的見識，激發學生對信息技術的興趣，關心信息技術在社會生活中的應用。

【教學時間】

兩課時。

【教學過程】 第一課時

一、導入新課

同學們，你們知道高速路和普通道路相比，有什么優越性嗎？你乘車行駛在高速路上有什么感覺？車速快，心情舒暢，因為道路暢通無阻。信息怎么能傳播得更快呢？它也要走“信息高速路”。

今天我們就來學習——

我家跨上了“信息高速路”

二、初讀課文，理解“信息高速路”。

1、帶著問題讀課文

2、詞語檢查

3、解決問題。

題目中的信息高速路指的是電腦網絡。課題是我家的電腦跨上了信息高速路。

三、學習第二自然段課文

請同學們再讀課文，討論一下，網絡有什么作用？

１、全班發言。

２、從爸爸的話里“我”知道了網絡就是信息高速路：

那么爸爸為什么說“有了網絡，五湖四海的人隨時可以交流，咱們的地球就變成了一個小村莊。”請同學們再讀讀第二自然段。

⑴ 抓住排比句式“可以……可以……還可以……”

有了網絡，五湖四海的人隨時可以交流，咱們的地球就變成了一個小村莊。

⑵ 比喻句“它就像一個遍布全球的巨大蜘蛛網，把每一個國家、每一個城市甚至每一個家庭連接到一起。”

“有了網絡，五湖四海的人隨時可以交流，咱們的地球就變成了一個小村莊”──網絡使世界各地的人沒有了距離，身在家中卻可廣泛聯系。理解為什么說“地球變成了小村莊”？來了解網絡的用途。

老師小結：

網絡的作用很大，把大家聯系到一起了，使地球變成了一個小村莊。大家交流起來就非常方便而且快捷。

第二課時

一、導入

上節課我們學習了第一、二自然段，通過爸爸的話，使我們了解什么叫電腦網絡，他有什么作用。下面通過寫“我”上網的兩件事，具體的介紹了網絡功能。

二、學習課文

１、輕聲讀全文，說說互聯網有什么作用？

２、那么，“我”是怎樣跨入信息高速路的呢？請大家默讀課文的第三、四、五自然段，邊讀邊畫出與“我”的活動有關的語句：

⑴ 第三自然段：

抓住迫不及待、目不轉睛、“真神了！”我不由得贊嘆起來。”

體會作者當時對網絡那種發自內心的喜愛之情，感受網絡折射出來的無窮魅力。

⑵ 第四自然段：

運用“有（），有（），有（），還有（）”的句式進行語言訓練，更好地理解“……”“應有盡有”，體會網絡中內容的豐富與網絡的神奇。

網站里面的內容太豐富了：有（），有（），有（），還有（）……真是（）。我感到地球一下子變小了，知識的大門向我敞開了。

⑶ 第五自然段：

你發過電子郵件嗎？

三、總結全文，拓展練習

１、這篇課文給你了一個什么樣的感受？

２、聯系生活實際，說說電腦網絡給我們的生活、學習和工作帶來了什么影響？

３、老師出示寬帶網，給學生提供一些比較好的網站，學生也可以自主查閱更多網站，親身感受寬帶網帶來的神奇。

４、把自己的知道的網絡用處寫下來，如果有時間可以進行進行交流。

第三篇：《我家跨上了信息高速路》教學設計

《我家跨上了“信息高速路”》教學設計

教學目標：

1、學會課文11個生字，利用多種方法理解詞語的意思。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，了解網絡的神奇用處，以及給人們帶來的好處。

3、通過課外預習，培養學生閱讀、搜集、處理信息的能力。教學重點：

有感情的朗讀課文，理解課文內容，初步認識網絡的用處。教學難點 : 增長學生的見識，激發學生對信息技術的興趣，關心信息技術在社會生活中的應用。教學時間：兩課時 教具：多媒體 教學流程：

一、課前引入。

同學們現在家里都有電腦，你們也經常接觸電腦，那哪位同可以為老師和同學們介紹一下你認為電腦可以干什么呢？你知道的可真多，真是一位電腦小高手!那接下來我們就一起來學習一篇新課文看看這篇課文都為我們介紹了些什么。（板書“我家跨上了信息高速路”）齊讀課題。

二、初讀課文，檢查預習。

1、初讀課文。那么這篇課文主要講了一個什么樣的故事呢？下面請同學們仔細的閱讀課文，在閱讀的同時把自己不會或拿不準的畫出來一會我們一起解決。下面自由朗讀課文。

2、檢查預習。

剛才同學們讀的非常認真，那么課文中的字詞都弄明白了嗎？下面我們來一起學習一下。會讀：網絡（luò）家庭（tíng）花木蘭（lán）敞（chǎng）開 戀戀（liàn）不舍 先教學生讀，后運用開火車、搶答形式檢查學生學習掌握情況。這些字大家都會寫了嗎？（絡、箱、迫、悟、盯、鼠、唐、警、瞇、覽、敞、寄、秒、戀）再給大家兩分鐘的時間看一看，課下同桌兩人互相檢查聽寫。

三、品讀課文，深入感悟。

1、概括全文。

同學們的字詞已經掌握的很好了，那現在哪位同學可以講一講這篇課文主要講了一件什么樣的事情呢？同學們概括的很全面。

2、品讀課文。（1）、入網。

同學們看第一段“太好了!太好了！”聽媽媽說我家的電腦可以上網了。我情不自禁的歡呼起來。這段話說明，我家電腦終于可以上網我很怎么樣啊？對很高興，哪個詞體現了？對，情不自禁。情不自禁的意思就是不能控制自己的感情。那么，那位同學可以用去這個詞來造個句子？造的真好相信你在以后的作文中也會運用了。（板書：入網、情不自禁）再看第二段中說“電腦網絡如同一個遍布全球的蜘蛛網，把每個國家、每座城市甚至每個家庭都連在了一起”網絡為人們提供的范圍很大，提供了了廣泛的信息。同學們再看看第二段想想為什么說地球變成了一個小村莊?在課文中找到答案畫出來。同學們畫的非常準確（有了網絡，五湖四海的人隨時可以進行交流。）這些說的是上網前的。（2）、上網。

而上網中可以用兩個詞來概括，同學們仔細的讀讀三到五段看看可以用哪兩個詞來概括？幫助、引導總結出迫不及待、目不轉睛。（板書：上網、迫不及待、目不轉睛）這用個詞又是什么意思呢？（迫不及待：急迫得不能再等待。目不轉睛：不轉眼珠地看。）誰可以用這兩個詞來造個句子？運用的真恰當！這三段啊，講的都是網絡的作用。網絡可以看動畫片、體育新聞、動物天地、科技博覽、音樂欣賞，還可以發送電子郵件。

（3）、討論交流。開動你的小腦筋想一想網絡除了這些還為我們提供了那些方便呢？同學們知道的可真多啊!（4）、下網。

下面再讓我們來看看最后一段講的是什么。對，講的是下網，下網時我的心情又是怎樣的呢？也是用一個詞來概括：戀戀不舍（板書：下網 戀戀不舍）

四、學會正確使用網絡。

同學們，通過這篇課文我們知道了網絡為我們的生活提供了很多幫助，給我們的生活帶來了方便。在帶來這些的同時呢也帶來了很多不好的方面，有些小同學每天就知道玩游戲耽誤了學習，這是不應該的，我們應該多用網咯來搜集材料獲取知識少用它來玩游戲。

五、作業安排。

課后請親自“跨上信息高速路”，去上網查得信息、發送郵件??并寫一寫網絡都有哪些作用，網絡都為我們提供了什么。

第四篇：我家跨上了信息高速路 教學設計

三年級語文下冊《我家跨上了“信息高速路”》第二課時教學設計

詹璟臘

一、教材解讀

1、教材內容分析

課文描寫了“我”的一次上網經歷，讓我們在領略網絡魅力的同時，了解網絡的特點和作用，真切感受現代科技帶給人們的便利。

文章寫的是上網經歷，語言親切。課文先寫“我”家電腦可以上網了，爸爸告訴“我”互聯網的作用；然后寫“我”在媽媽的指導下進入網絡，瀏覽頁面，訪問網站，給國外的表姐發送電子郵件。行文之中，爸媽對“我”的指教和“我”的感受穿插其間，不經意間讓我們了解了互聯網知識，“我”對網絡的喜愛之情也顯得真切。

2、教學內容分析

選編本課的意圖是為了讓學生了解互聯網的基本知識，引起對網絡和現代科技的興趣，同時體會文中描寫情緒的詞語的表達效果。

二、教學目標分析

1、重點：初步認識網絡的用處，體會網絡的神奇。

難點：增長學生的見識，激發學生對信息技術的興趣，關心信息技術在社會生活中的應用。

2、教學目標分析

知識目標

（1）、認識4個生字，會寫14個生字。正確讀寫“信息、網絡”等詞語。（2）、正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內容，知道信息高速公路就是網絡，初步認識網絡的用處。

能力目標

（1）、通過學習，培養學生閱讀、搜集、處理信息的能力。

（2）、通過課堂合作、探討、實踐學習，培養學生的探究精神和創造力。情感目標

（1）、通過課文的學習，體會網絡的神奇，激發學生探索未知世界的興趣，培養學生的創新精神。（2）、面對網絡上形形色色的內容，培養學生形成良好的信息素養和網絡道德。

三、學習者特征分析

1、知識與技能

（1）學習課文，弄清什么是信息高速路，了解有關網絡的知識和它的作用。（2）正確、流利地朗讀課文。

2、過程與方法

通過朗讀、討論交流，了解有關網絡的知識與它的作用。

3、情感態度

了解有關網絡的知識與它的作用，激發學生對科學的熱愛。

四、教學策略選擇與設計

《我家跨上了信息高速路》是人教課標版教材第六冊第六組中的一篇精讀課文，課文以“我”的親身感受告訴我們網絡的用處，反映了現代科技的高速發展給人們生活帶來的變化。理解課文內容，抓住文章的要點，初步認識網絡的用處，增長學生的見識，激發學生對信息技術的興趣，這是本課的選編意圖，也是本課教學的重點。“教師是學習活動的組織者和引導者”，而“學生是學習和發展的主體”。教學中，給學生一個開放的課堂，展示自我的空間。課前讓學生通過各種方式查找有關資料，不僅增加了學生的閱讀量，更重要的是激起了學生學習的興趣。課堂上引導學生運用已習得的讀書方法，進行自主、合作、探究學習，在主動積極的思維和情感活動中理解、體驗、感悟、思考。課后讓學生聽、做，將課本知識與我們的現實生活緊密結合，使學生從中感受到語文來自生活，科技服務于生活，從而激發學生學習科學，熱愛科學的興趣。

五、教學資源與工具設計

教師：多媒體課件一套。

學生：預習課文，搜集有關網絡的資料。

六、教學過程

（一）、談話激趣，導入新課

上節課我們初讀了課文，初步了解了什么叫電腦網絡，他有什么作用。網絡是神奇的，想不想更近距離得看清它？下面讓我們再次走進文本，通過爸爸的話和“我”上網的兩件事，更具體的了解網絡功能，進行網上沖浪。

設計意圖：啟發談話引入新課，激發學生學習本課的興趣，引導學生自主探究，合作解疑。

（二）、細讀課文，體驗感悟

1、輕聲讀全文，說說互聯網有什么作用？

2、從爸爸的話里“我”知道了網絡就是信息高速路：

那么爸爸為什么說“有了網絡，五湖四海的人隨時可以交流，咱們的地球就變成了一個小村莊。”請同學們再讀讀第二自然段。

（1）抓住排比句式“可以??可以??還可以??”

有了網絡，五湖四海的人隨時可以交流，咱們的地球就變成了一個小村莊。

（2）比喻句“它就像一個遍布全球的巨大蜘蛛網，把每一個國家、每一個城市甚至每一個家庭連接到一起。”

“有了網絡，五湖四海的人隨時可以交流，咱們的地球就變成了一個小村莊”──網絡使世界各地的人沒有了距離，身在家中卻可廣泛聯系。理解為什么說“地球變成了小村莊”？來了解網絡的用途。

設計意圖：遵循學生的認知規律和個體之間的差異，把解決問題的思維過程及方法傳遞給學生，把學生的閱讀思考活動逐步引向深入，顧及學生學習的主動性和自主性。

3、那么，“我”是怎樣跨入信息高速路的呢？請大家默讀課文的第三、四、五自然段，邊讀邊畫出與“我”的活動有關的語句：（課件出示表格）

（1）第三自然段：

抓住迫不及待、目不轉睛、“真神了！”我不由得贊嘆起來。”

體會作者當時對網絡那種發自內心的喜愛之情，感受網絡折射出來的無窮魅力。

（2）第四自然段：

運用“有（），有（），有（），還有（）”的句式進行語言訓練，更好地理解“??”“應有盡有”，體會網絡中內容的豐富與網絡的神奇。

網站里面的內容太豐富了：有（），有（），有（），還有（）??真是（）。我感到地球一下子變小了，知識的大門向我敞開了。（3）

第五自然段：

你發過電子郵件嗎？在你們以后的學習生活中，如果有什么開心的或者不開心的事，我都愿意和大家一起分享。最便捷的辦法就是用發電子郵件的辦法和我聯系，我的郵箱是：。希望咱們以后以這樣的方式常聯系，好嗎？

設計意圖：學習效果的檢測過程，改變了課堂的活動方式，充分發揮學生的群體作用，組織學生針對疑難問題進行分析、討論、交流，師適時點撥，這樣既有利于調節學生的注意力，消除學生的疲勞，活躍氣氛，又有利于幫助學生深入理解課文。

（三）、回讀課文，感悟內化

（1）回讀全文，說說學完課文后的感受，激發學生對信息技術的興趣，關心信息技術在社會生活中的應用的思想感情。

（2）指導有感情地朗讀課文。

設計意圖：聯系學生實際，喚起自身的體驗，增強學生對課文內容的理解和情感體驗。

（四）、總結全文，拓展練習

1、這篇課文給你了一個什么樣的感受？

2、以一個小電腦專家的身份來介紹電腦網絡的用途。

（1）要求：

①要結合課文來介紹。

②可根據自己課前了解或搜集到的資料來談。③合理地組織語言，展開合理想象。④介紹要清楚、明白。（2）根據要求自由練說。

（3）小組內互說，互相改進、補充。

（4）全班交流、哪位小電腦專家愿意談談你對電腦的了解，對網絡的了解。（教師適時地加以點撥，把課外與課內結合起來。）聯系生活實際，說說電腦網絡給我們的生活、學習和工作帶來了什么影響？

3、老師出示寬帶網，給學生提供一些比較好的網站，學生也可以自主查閱更多網站，親身感受寬帶網帶來的神奇。設計意圖：注重課內外結合，重視培養學生的實踐能力，有利于學生在感興趣的自主活動中全面提高語文素養。

（五）、課后延伸，形成能力

1、師總結談話：同學們，我們已步入信息社會時代，隨著科技的不斷發展和社會的不斷進步，電腦網絡將成為人們交流的快捷工具和新興的媒體，給我們的生活、學習和工作帶來巨大的影響，因此，我們一定要從小愛科學、學科學，掌握好科學知識，這樣才能跟上時代的步伐。

2、布置作業：課后請親自“跨上信息高速路”，去上網查得信息、發送郵件，??并把自己所知道的網絡的用處一條條寫下來與同學交流。

設計意圖：作業布置，注重引導學生參與實踐，促使學生能力的形成。

七、板書設計

我家跨上了信息高速路

查閱信息

電腦網絡

發電子郵件

神奇

參加購物、拍賣等

第五篇：我家跨上了信息高速路教學設計

《我家跨上了信息高速路》第二課時教學設計

黃家園小學：蘇海娟 【教材分析】

《我家跨上了信息高速路》一文是人教版三年級下冊一篇科普知識短文。課文以“我”家電腦上網（跨上“信息高速路”）、媽媽教我上網的經歷，深入淺出地介紹了電腦網絡及其作用，反映了我國現代信息技術的發展情況。【設計思路】

文章結構清晰，為了讓學生進一步了解電腦網絡，領略網絡的神奇，真正體會作者的感情變化，與作者形成情感上的共鳴，本節課的設計把握語文內涵，以培養學生語文能力為目的，將信息技術手段融入其中。【教學目標】

知識目標：理解課文內容，抓住文章要點，初步認識網絡的用處。

能力目標：能正確、流利、有感情地朗讀課文，增長學生見識。

情感目標：通過朗讀課文，感受到網絡的神奇，體會作者的感情變化，與作者形成情感上的共鳴，激發學生的網絡興趣，關心信息技術在社會生活中的應用。

【教學重點】理解課文內容，抓住文章要點，初步認識網絡的用處。【教學難點】增長學生的見識，激發學生對信息技術的興趣，關心信息技術在社會生活中的應用。

【教學準備】課件、圖片 【教學過程】

一、復習導入新課

1、聽寫：情不自禁、迫不及待、戀戀不舍

2、復習多音字“禁”。

3、有關“情不自禁、迫不及待、戀戀不舍”的短語。

4、用“情不自禁、迫不及待、戀戀不舍”復述課文內容。

二、讀題質疑，整體感知

1、出示本節課學習目標

2、讀了課題，你知道“網絡”是什么嗎？老師查了資料，網絡就是由節點和連線構成，表示諸多對象及其相互聯系。在計算機領域中，網絡是信息傳輸、接收、共享的虛擬平臺，通過它把各個點、面、體的信息聯系到一起，從而實現這些資源的共享。

3、課文中的爸爸是怎樣給孩子解釋“網絡”這個概念的？

A.電腦網絡如同一個遍布全球的蜘蛛網，把每個國家、每座城市甚至每個家庭都連在了一起。

B.進入網絡就好像跨上了信息高速路，可以迅速找到所需要的各種信息，可以用電子信箱和全世界的小朋友建立聯系，還可以進行網上購物。

C.有了網絡，五湖四海的人隨時可以交流，咱們的地球就變成了一個小村莊。

三、解決疑問，了解網絡

1、“它就像一個遍布全球的巨大蜘蛛網，把每一個國家、每一座城市、甚至每一個家庭都連接到一起了。”這是一個什么句子？把什么比作什么？

2、為什么把電腦網絡比作成蜘蛛網呢？(其實它就是用網線把世界各地的電腦連起來，像蜘蛛網一樣。)

3、課文中還有類似運用修辭手法的句子嗎？

進入網絡就好像跨上了信息高速路，可以迅速找到所需要的各種信息，可以用電子信箱和全世界的小朋友建立聯系，還可以進行網上購物。

有了網絡，五湖四海的人隨時可以交流，咱們的地球就變成了一個小村莊。

4、小結：在互聯網里，可以查閱信息，便捷地了解周圍的世界；可以用自己的電子信箱和全世界的小朋友建立聯系；還可以參加網絡上購物、拍賣等各種活動。有了網絡，咱們的地球就變成了一個小村莊，五洲四海的人們可以隨時進行交流。

5、現在就讓我們一起來了解一下網絡的作用吧！（出示課件4：網絡的作用。板書：查閱信息、建立聯系、拍賣購物）

6、齊讀。

四、細讀課文，體驗感悟

1、剛才我們了解的這些內容都是爸爸告訴“我”的。網絡真的這么神奇嗎？小作者在上網的過程中看到些什么？有怎樣的感受呢？請同學再讀課文2～4自然段，邊讀邊畫出描寫與“我”的活動有關的句子。

2、看到自己喜歡的卡通人物，你一定有話對他們說。請用這樣的句式跟他們打個招呼吧。

————，你好！我喜歡你，因為————————————————————。

3、進入網絡，接下來我們要去訪問網站了。小作者在訪問網站的時候，又看到些什么呢？

（時事新聞、卡通漫畫、科學知識、課程輔導文史大觀、人物星空、科普之窗、軍事迷彩、網上讀書、趣味游戲、影視欣賞……）

4、因為在網站可以了解到很多的知識，所以說知識的大門敞開了。在網站里什么地方的信息都能能了解到，所以說地球變小了。

5、最后小作者在媽媽的教導下，還發了電子郵件。她發郵件的時候看到什么？發這封郵件用了多長時間？那小作者有什么感受？（郵件的好處：

1、快；

2、節約紙張，保護環境。）

6、孩子們，你們發過郵件嗎？孩子們，今天能來到你們班上課，蘇老師感到很高興，我特別想和你們交朋友，你們愿意嗎？在你們以后的學習生活中，如果有什么開心的或者不開心的事，我都愿意和大家一起分享。最快的辦法就是用發電子郵件的辦法和我聯系，我的郵箱是1759471565@qq.com，希望咱們常聯系，好嗎？如果給老師發郵件，你們會說什么？

五、賞讀課文，體會情感

1、從剛才的交流中，我已經感受到你們對電腦的渴望。小作者在下網后，她又有怎樣的感受呢？

2、看來，她和你們同樣戀戀不舍，同樣喜歡網絡這個新朋友了。

六、拓展延伸，形成能力

1、通過上網前爸爸給”我”介紹網絡的作用，上網過程中小作者親自感受到了網絡的神奇，可在下網后，爸爸卻說這只是網絡功能的一部分。網絡還有哪些作用呢？（玩游戲、看電影、聽音樂、下象棋、看小說·····）

2、孩子們，我們已步入了信息時代，隨著科技的發展，電腦網絡已成為人們交流的快捷工具。現在不僅電腦可以上網，手機也可以上網。我們不但能在家里上網，在街上行走，到野外郊游，都能用最快的速度得到你想知道的信息，它確實給我們的生活、學習和工作帶來了很多的知識和方便。可是如果我們過分沉迷于網絡，特別是沉迷于一些聊天、游戲、暴力、色情等不健康內容，那就給我們帶來麻煩了，是不是？在今天課堂的最后，老師要把這兩句話送給大家：網絡是工具，不是玩具！不要玩物喪志！

師：我相信大家通過今天的學習對電腦網絡已經有了初步的了解，希望同學們在今后的日子里能正確地對待這神奇的電腦網絡。讓我們在音樂聲中再來回顧一下課文內容吧！

2015年5月26日