第一篇：有效開展基層政治教育之我見

有效開展基層政治教育之我見

思想政治工作是部隊的生命線，而政治教育是提高部隊戰斗力的根本保證。當前我國正處于經濟轉軌和社會轉型的時期，年輕官兵的思想也無疑受到了一些“是好非好”思潮的沖擊，政治教育的內容、方法、效果等都不適應部隊發展實際是每位政工干部都應該清醒認識的問題，也是當前消防部隊亟待解決的問題。據筆者多方調查，現在很多基層中隊，發現新老同志都特別“喜歡”上政治理論課，經了解得知：政治課可以休息，可以不訓練，可以“睡大覺”。談到政治理論學習，許多士兵不同程度存在排斥心理，并不是說當今的戰士都不愛學理論，只能說他們對政治理論知識的接納還欠缺了一些主動性罷了。形成這種現象的主要原因是一些教育者在上政治課中授課能力低，不大注重教育方法,政治教育課抓不住戰士的心理需求，針對性不強,……

通過參加政治理論學習班,自己對加強部隊思想政治工作加深了理解,結合部隊近來發生的兩起事件有了深入的思考,尤其是對做好經常性的思想政治工作有了進一步的認識。新的形勢下，官兵思想比較活躍，文化層次、知識結構、社會閱歷呈現出多樣性，要抓好部隊思想政治工作就是要針對形勢、任務和官兵思想變化，把握各種時機進行經常性的思想教育活動。要及時準確地掌握實際存在的問題，有針對性地進行幫教，把問題解決于未然。我認為應注重以下幾方面工作。

淺談信息網絡對軍隊政治工作的影響及對策

摘要：以信息技術為核心的科技革命，導致了軍事技術的極大變革，進而引發了更廣泛意義上的軍事革命。面對新的形勢，部隊的政治工作應如何把握機遇，迎接挑戰，在新的歷史條件下繼續充分發揮其生命線的作用，為軍隊“打得贏”提供強大的精神動力，為“不變質”提供可靠的政治保證，這是一個嶄新而富有挑戰性的課題。

關鍵詞：信息網絡；軍隊；政治工作

科學技術的發展，正以驚人的速度改變著人們的工作、學習、思維乃至生活方式，以信息技術為核心的科技革 命，導致了軍事技術的極大變革，進而引發了更廣泛意義上的軍事革命。全軍政治工作會議《決定》要求，“要積極吸取現代科技發展的成果，增強政治工作的科學性和有效性”。面對新的形勢，部隊的政治工作應如何把握機遇，迎接挑戰，在新的歷史條件下如何繼續充分發揮其生命線的作用，為“打得贏”提供強大的精神動力，為“不變質”提供可靠的政治保證，這是一個嶄新而富有挑戰性的課題。

所謂信息網絡，就是一個集通訊網絡、計算機、數據庫以及日用電子產品于一體的電子信息交換系統。它能使每個人隨時將文本、聲音、圖像、電視信息傳遞給設有終端設備的任何地方、任何個人。信息網絡的發展與成熟．將以更大吸引力、更快的傳遞速度和更高的工作效率給思想政治工作的手段、方式、條件、效果乃至教育價值觀帶來全新的變化和新的拓展，但也使部隊的思想政治工作面臨新的挑戰。

一、信息網絡容量無窮，功能強大，是政治工作的“檔案儲存庫”

利用信息網絡可以方便各種文件指示的保存調閱。各種文件指示牽動著部隊建設的方方面面，這是上情下達、下情上達的橋梁與紐帶。特別是思想政治工作事關部隊建設的大計，更需要具備快捷高效的工作方式，信息網絡就具備了這一功能。把各種文件指示分門別類形成條目，設置在統一的網絡中。各級指揮員只要輕點鼠標，利用正確的查找方式，就可以從信息網絡中方便快捷地找到所需文件，使指揮員可以從費時冗長的翻閱查找中解放出來，把精力集中到對文件精神的體會領悟和具體落實上，從而推進工作進程。同時，利用信息網絡將最大限度的加快傳播速度，短時間內上級的文件指示就會傳達到基層，免去了逐層傳達所帶來的各種麻煩。

利用信息網絡可以建立高效的官兵思想動態檔案。部隊人員眾多思想信息量大，在市場經濟的社會環境下，思想變化波動速度快，原有的“小本子、小卡片”，難以承載巨增了的思想變化信息。利用信息網絡編制官兵的思想動態檔案，既可以方便儲存，又可以方便進行有關的整理；既方便本級掌握運用，又可方便上級

及時調閱掌握，使上級快速了解官兵思想動態，制定出相應的對策。形成網絡機制，建立統一的思想檔案，既有利于基層思想政治工作的開展，也將有利于形成一套全新的調研方式。通過信息網絡，可以直接獲得部隊有關資料，節省調研時間，同時為調研提供詳實、具體的原始資料，為制定部隊方針政策提供依據。

二、信息網絡內容豐富，形式多樣，是文化活動的“視聽資源庫”

運用信息網絡的音像功能，寓教于樂，提高部隊文化生活層次。一部好的影視節目就是一堂生動的政治教育課。部隊開展大的政治教育，自然要有一批形象化的影視節日相配合，這已成為部隊的傳統作法。通過信息網絡建立統一的電影故事片、電視劇、音樂、舞蹈、體育節目等音像視聽網絡，使官兵不用進體育場、劇場，隨時隨地都能從網絡上看到內容豐富的文化體育活動，這是對過去傳統文體活動的創新，將發揮更大的宣傳教育和娛樂作用。

運用信息網絡的娛樂方式，各顯其能，滿足官兵多樣化文化生活需求。信息網絡為官兵提供了多種多樣的寓樂方式，可以滿足官兵的不同需求。如在信息網絡中，愛好文學的可以從網絡中閱讀中外著名的小說散文詩歌等，還可以欣賞優美的音樂，與遠方的新老朋友探討焦點話題等，以滿足官兵的不同興趣、愛好、品味，為官兵業余時間營造一個輕松愉快的休息環境和健康的文化氛圍，使官兵在高雅的文化娛樂生活中接受熏陶，提高部隊的凝聚力。

三、信息網絡圖文并茂，聲像爭芳，是政治教育的“教材資料庫”

形式上，利用信息網絡可以編制出形象生動、直觀的教學課件。政治教育要適應青年官兵開放活潑的性格特征，可積極編制集聲、光、圖、像、文為一體的多媒體教學課件，運用多方位、多角度、多層次、多側面形象化教育手段，調動官兵的好奇心，吸引他們的注意力，啟發他們的想象力，使教育的課堂“活”起來。使抽象的教學內容變得形象直觀，復雜的教學內容變得簡單易懂，使教育方式在形式上達到理性教育與感性教育的統一。

內容上，利用信息網絡可以獲得豐富詳實的新資料。傳統上“一支粉筆、一張嘴、一塊黑板”的政治教育，授課教案版本老化、內容貧乏。加之各種相關資料在收集整理和查尋中的困難，使施教人員很難及時掌握新知識、了解社會的新動態，從而導致教育質量在低層次徘徊，教育效果滯后。而信息網絡的利用，則可為部隊政治教育提供豐富的資料庫。利用信息網絡開展政治教育，教育需要什么資料，就可以查找到什么資料。施教者面對豐富的資料，有比較、有取舍，去粗取精，把最能表達教育思想的內容編成教材，其教育效果自然倍增。

面對信息網絡帶來的挑戰，部隊思想政治工作要適應形勢，抓住時機，揚長避短，開辟思想政治工作的新天地。

一、更新各級干部特別是各級領導的思想觀念。

任何改革和發展，都是從觀念更新起步的。信息網絡作為現代化的派生物，是一種客觀存在；部隊思想政治工作信息化實現過程就是一場變革，是思想政治工作一次“質”的飛躍，它對干部特別是政工干部的思想觀念必然帶來強烈的沖擊。現在，我們—些搞政工的同志認為，政治工作是部隊的傳統優勢，不同于軍事工作，搞信息化沒有太大必要；有的認為搞思想政治工作信息化沒有現成的經驗可借鑒，信心不足，存有畏難情緒；有的認為搞信息化需要大量的經費和專門人才，高層指揮機關能做到就不錯了等等。這些思想認識不清除，實現思想政治工作的信息化就難以形成共識。所以，部隊思想政治工作必須樹立信息時代的觀念，明確歷史的潮流不可阻擋；必須樹立“大政工”的觀念，把目光投向時代社會廣闊的背景。要認清我國國家信息化建設的成就，已經具備了向軍隊擴散的“勢能”，在信息基礎設施和信息技術方面具有很大的互通性。思想政治工作只有首先實現自身觀念的更新，符合了現代化建設的要求，才能發揮出自身的優勢，做好官兵的思想政治工作—。

二、努力培養一支既懂思想政治工作，又懂信息網絡技術的新型政工干部隊伍。這是在新的歷史時期利用信息網絡，拓展思想政治工作舞臺的一項關鍵性措施，也是一項長期而艱巨的任務。一是要抓好干部高科技知識的學習，通過干部在職學習和培養，不斷提高科技素質。比如，政工干部集訓，不但要學習政治工作業務知識，也要學習高新科技知識，包括會使用電腦，會利用管理軟件、多媒體軟件等；開展崗位練兵，要把熟練掌握計算機等現代化工具作為評比競賽的基本科目。二是要幫助政工干部學會運用科技手段

開展思想政治工作。針對信息時代人們思維方式、行為方式、工作方式、生活方式日趨開放性和多樣性的特點，引導廣大政工干部學會運用各種信息渠道和手段進行生動活潑的政治工作，拓寬政治工作發展的新路子。

三、順應時代發展要求，在國際互聯網和軍內局域網上建立思想政治工作網站。由于國際互聯網已日益滲透到社會生活的方方面面，各種社會力量都力圖在國際互聯網上占據一席之地，從而使各種思潮滾滾而來。運用國際互聯網的巨大優勢為部隊的思想政治工作服務，是每個思想政治工作者的責任。然而，對于在國際互聯網上建立部隊思想政治工作網站的研究和實踐，目前還相當薄弱。面對網上各種不良思想的挑戰，我們必須加大建立政治工作網站的力度，盡快占領國際互聯網上的輿論陣地。另一方面，全軍網絡系統已經開通，有的還連到了連隊。這就使得部隊的局域網成為了部隊信息網絡的一個重要組成部分，我們應積極地利用這些網絡構建部隊思想政治教育這一縱深陣地，確保官兵政治上的堅定性和思想道德的純潔性。

四、加強對官兵的教育，增強其自身的抗干擾能力和“免疫力”。一是要加強法紀教育。要定期進行法紀保密和“四反”教育，提高保密觀念和辨別是非的能力及網上抗腐蝕的能力，自覺抵制各種不良信息的影響。二是要嚴格對上網的管理。按照《中華人民共和國計算機信息網絡國際聯網管理暫行規定》和部隊的相關法律文件規定，嚴格控制聯網范圍和上網信息及采集情息渠道。并要采取相應的技術防范措施，堵塞有關情息傳播和失泄密渠道；要從接受安全信息、反對信息滲透的角度，嚴守政治紀律，以形成堅固的“反滲透”的信息屏障。

第二篇：試論如何有效開展大學生思想政治教育

試論如何有效開展大學生思想政治教育

摘要：時代在發展，社會在進步，在新時期，大學生思想政治教育工作也出現了許多新情況、新問題。面對諸多問題，作為大學教育工作者應當及時有效地對大學生進行思想教育，緊跟時代步伐，讓思想教育工作更有有針對性和時效性。

歷經十幾年的寒窗苦讀，終于進入象牙塔的“天之驕子”們脫離了高中時代單純閉塞的學習環境，進入到一個相對而言自由開放的新環境中，開始更多地接觸社會，思考人生。對于大學生而言，這個社會是一個多彩的世界，它不僅有鮮艷亮麗的紅色，也有不盡如人意的灰色。繁雜的色彩會讓大學生迷失自己的眼睛，特別是社會上存在的一些消極腐敗的現象，如拜金主義、公德意識缺失、有失偏頗的輿論導向等，對他們而言有些霧里看花，真假難分，對錯難辨，如若不能及時有效地對大學生進行思想教育，有害的思想會蠶食他們的心靈，對他們的內心世界產生不良影響。

筆者從事思想教育工作多年，就現實情況而言，筆者認為，當代大學生的思想政治狀況的主流是好的。他們陽光健康、積極向上，愛國愛黨、尊敬師長，注重學習，樂于交際??但也有一些大學生由于家庭環境的影響，自身成長的經歷的不同，接觸社會的層面不一等原因，也會存在這樣那樣的思想問題，如價值取向有失偏頗，社會責任感缺失，好逸惡勞思想嚴重等。這些不良思想如不在幼芽階段給予鏟

除，就會對大學生的思想成長造成危害，更有甚者會對國家、對社會造成潛在的影響。隨著大學生與社會日益廣泛的接觸，社會上貧富兩極分化、不良競爭的存在以及想到日后自己身上的重壓，許多學生灰色情緒嚴重，認為社會不公、前途不明，人心不古??總之，對大學生進行思想政治教育是大學教育工作的重中之重。

“師者，所以傳道授業解惑也。”作為教師，當學生思想面臨困惑時，應潤物無聲地予以幫助。那么，如何切實有效地對大學生開展思想政治工作呢，在工作實踐中，筆者注重從以下幾個方面著手去做：

一、要政治合格，思想過硬

一個合格的大學生，首先要政治合格，思想過硬。大學生，肩負著把我國建設成為富強民主文明的社會主義強國的重任。他們只有樹立的遠大的社會主義理想，在思想上才會有方向，在學習中才會有動力。大學時代是追求理想最迫切最熱烈的時期。政治合格，思想過硬，就是要大學生樹立正確的人生觀和世界觀，最基本的表現是對社會主義建設充滿信心，對我們的祖國無比熱愛。

當今時代，信息發達，網絡交流成為生活一部分，大學生在信息關注上比以往更加關注公眾人物的言行舉動，而一些文體明星通過互聯網會發布一些不恰當的言論，有的明星會堂而皇之地搞生活腐敗，這些也會影響到大學生的思想建設。結合這種現象，教師應從不同方面入手去解決現實問題。首先教師要以身示范，提高自身素質。古人說：“德以才為資，才以德為帥”。崇高的師德既是對教師個人行為的規范，也是對學生的言傳身教。其次，要加強課內的引導，抓好政

治課“兩課”的教學，用新穎的形式，生動的事例去詮釋教材內涵，深入淺出地講解，讓思想教育工作潤物無聲。最后，還要在學生中注意發展預備黨員和黨員，讓他們的模范帶頭作用去影響去帶動更多的學生積極向黨組織靠攏。而黨支部中也要多有年輕的新鮮血液的補給，讓支部年輕化，吸引優秀學生的加入。

二、存科學理念，提升素質

大學生不僅要在大學階段樹立起科學的人生觀和價值觀，更要提升自身的科學素質。我們要通過切實有效的教育活動，教育他們要以自己的學業技能和勞動去體現自身的價值，把對社會的奉獻作為人生的最高追求，踏實做事，誠實做人，甘于奉獻，樂于助人。以科學的理念武裝自己的頭腦，提升自身素質。大學生對思想教育工作并非樂于接受，談到思想教育，他們在情感上是反感的，在情緒上是不認同的，把科學的道理認為是枯燥的說教。這就更要求我們教育工作者講求做思想工作的技巧，找好切入點，做到具有針對性。

在一次調查問卷中顯示，許多大學生有炫富心理，多數大學生則存在攀比心理，拜金思潮更是很明顯。這些不科學的人生觀和思想毒瘤如不及時剔除，很容易引發不良影響。就學校方面而言，一定要關注大學生的思想動向，不僅有講堂上的思想教育，更要有針對性開展一些如辨論會、演講比賽等活動，及時就社會上發生的此類事件以正確的導向去引導學生認清事物的本來面目，讓迷惘的人看清正確的方向。多在輿論上做科學引導，組織觀看弘揚主旋律的宣傳片、教育片、及影視節目。如學校組織學生觀看電影《楊善洲》，班級組織觀看《感

動中國人物頒獎晚會》等等；同時多渠道利用網絡溝通，如校園網等作為思想教育的新陣地。總之用更樂于被學生接受的生動的形式去引導學生的科學人生觀的建立。

三、重道德建設，塑造人格

科學人生觀的形成要求我們抓好對大學生的道德建設，包括有針對性對地大學生進行社會公德教育、職業道德教育以及家庭美德教育等。我國是有著優良的傳統道德美德的國家：“窮則獨善其身，達則兼濟天下” “大道之行，天下為公”等思想精髓以及那些留傳久遠的道德故事等是我們進行思想教育的最好教材和內容。不同時代的道德建設的內容也有所不同，但本質內涵是不變的。在思想教育工作中，我們要把道德建設當成我們工作中的重中之重。培養大學生良好的道德品質，要求大學生在處理人際關系與社會關系時，能堅守誠信，樂于助人，自我約束，注重提高自身修養。引導大學生多讀書，多思考，提高自身的素質就會自覺抵制不良思想的侵襲。在錯綜復雜情況下，堅守道德底線，把握住自己的道德行為，才能保持自己良好的道德狀態。

四、保心理健康 調整自我大學要培養的是身心健康的接班人，健康的心理素質同健壯的體魄同等重要，這些是大學生順利成長之關鍵，是事業成功的前提。健康的體魄通過鍛煉而來，健康的心理通過學習、教育而得到。當代的大學生，雖然都已年滿十八歲，是政治意義上的成年人，但由于他們在生活中缺少實踐經驗，閱歷不足，思想尚不成熟。情緒不穩定，容

易義氣用事；面對社會、文化等領域中的不良現象，有時表現得不夠冷靜，會以偏概全。當代大學生多是獨生子女，在家中的受寵造成了他們個性極強，有叛逆心理，再加之問題家庭和單親家庭中成長起來的大學生更容易有心理亞健康狀態的出現。

我們教育工作者不僅要教書，更要育人，面對大學生中存在的心理健康問題，一定要因“人”制宜，更多地要關注個體的心理健康。首先，教師要和學生走得更近一些，多了解學生。只有多交流才能讓內向的學生開口。教師要做好學生心理問題的傾聽者，了解學生成長經歷，以便有針對性地關注學生思想動態。其次，遇到具體事件，教師要及時處理，注意保密性和保護學生的隱私，不要傷及學生的自尊。最后，對于有明顯心理健康問題的學生，除引導外，可建議去心理衛生門診就診，將問題及早解決好。

五、重文化素質，全面提升

新時代的大學生要有新時代的特征，我們要求大學生要更加具有人文修養，能夠從中國傳統的文史哲中汲取營養精髓。還要具有現代化的科學知識素養，對于西方文化能批判地接受而非一味的肯定或否定。

多引導大學生把注意力和精力放在專業學習上，這不僅會提高他們自身的文化修養，也能更好地自我約束。所以，我們還要對大學生，特別是大

一、大二的學生多些制度上的約束和學習上的激勵，以期讓他們將更多的精力投入到學業中去，全面提高自身文化素質。

當代的大學生擔負著建設有中國特色的社會主義事業的重任，只有具

備全面的素質才能勝任。我們作為思想教育工作者，要不斷加強自身的思想政治理論水平，并努力培養出德才兼備的新一代合格的大學生。

第三篇：關于開展基層思想政治教育的幾點認識

關于開展基層思想政治教育的幾點認識

近年以來，基層連隊主管對思想政治教育的地位和作用有了更深層次的理解和認識，基本上能做到了教育時間、內容、人員的“三落實”，較好地完成了上級布置的教育任務。尤其對上級部署的重大主題教育，能一絲不茍的執行教育內容得到落實，成立領導小組，制定詳細方案，進行人員思想動員，認真備課授課，形成了層層重視政治教育、人人關心政治教育的良好氛圍。但是，從平時檢查和年終考核情況來看，還存在如下問題：

(一)雖然基層連隊在思想上比較重視，但政治教育中的不少環節在實際落實時還不夠到位，政治工作的強大生命力還沒有得到充分體現。主要表現在：一是抓教育的持久性不夠，存在“三重三輕”現象。即重視年初教育計劃和主題教育計劃的制定，忽視教育計劃的落實；重視連隊“月月優”檢查查漏補缺，忽視平時教育內容的落實；重視主題教育，忽視基礎性教育。二是抓教育的檢查不夠，存在“五多一少”的問題。即在思想政治教育工作中，團政治處往往是發文件多、提要求多、總結多、評比多、檢查多，而深入基層具體指導少，沒有撲下身子蹲在基層搞教育，而是在檢查時當當“評委”、在年終考核時做做“裁判”。三是政治教育不能按計劃正常進行，被占、擠、壓情況時有發生。少數同志存在思想政治教育是“軟指標”的錯誤思想，以致什么工作都可以向政治教育要時間，每周的政治教育時間不能保證，往往是有空時天天搞教育，訓練、迎接檢查忙時沒教育，沒有從根本上保證教育時間，被占、擠、壓情況時有發生。

(二)雖然政治教育的內容基本得到落實，但形式主義“走過場”現象普遍存在。主要表現在：一是在內容上“照本宣科”。少數基層干部，對上級布置的教育沒有結合本單位實際認真備課，只求“搞過了”，不求搞好了，只是“照葫蘆畫瓢”地把教材在課堂上念了一遍、提綱在黑板上抄一遍就算了事。二是在時間上“偷工減料”。規定二天的內容，只按排一天的計劃；要求必學的科目，卻利用十幾分鐘就學完。表面上看，每項教育都有著落有回聲，但時間往往被“截流”，程序被“減化”，內容被“折扣”。三是在學習質量上不高，教育效果欠佳。由于授課方式簡單陳舊，內容壓縮簡化，不結合官兵思想實際，以致教育聲勢造的不小，但卻沒有很好地解決思想問題，教育效果不明顯。

(三)雖然教育的條件得到較大改善，但教育方法沒有新的突破，“三老”現象普遍。近幾年，基層連隊基本上都配備了電腦、電視機、影碟機、音響等設備，教育條件有了很大的發展提高。然而教育手段先進了，教育方法卻沒有多大變化，“三老”現象仍然普遍：一是“老觀念”。許多基層連隊，上政治教育課抱著“老觀念”，用的“土辦法”，依然還是臺上讀一讀，戰士在下面抄一抄，應付了事，工作怕麻煩，不肯動腦筋，不喜歡用現有的設備。二是“老套路”。大多數連隊的政治教育仍是一上課，把重點念一念，戰士在下面抄一抄重點了事。完全是為了迎接檢查搞教育，根本上起不到任何作用。三是“老經驗”。政治教育總結過走場，不真正總結，離不開原原本本，找不出問題，理不出經驗，以致工作過程中沒有新的突破，沒有提高。

(四)雖然政治教育的方法有所改進，但授課的知識含量不高。近幾年，機關基層都在積極探索改進部隊教育方法，總結了一些經驗，各連隊也在實踐中也做過一些嘗試，教育的形式有了明顯的進步，得到進一步搞活，但政治教育的知識含量不高，還沒有根本上解決官兵在生活、工作、學習中遇到的疑難問題，增強官兵的學習積極性。授課時“照本宣科滿堂灌”，形式主義走過場，語言干巴枯燥空說教，尤其結合形勢不夠，缺少市場經濟和高科技知識，授的是“陳年老調”，官兵們聽起來沒勁、沒趣、沒味。

二、存在問題的根本原因

(一)重視不夠，認識不足，“教育軟指標”的錯誤觀念仍然存在。雖然上級部署教育任務時反復強調要高度重視，加強領導，但下面在實際操作過程中，沒有真正落實，搞形式主義、教育形式不到位等現像仍然存在。靠思想比較嚴重。不少干部戰士，尤其是少數連隊領導總覺得輸油值班等時間緊、任務重，不能馬虎，而政治教育是個“軟指標”，不象其它任務那樣急，不重視不會出問題，搞好了也不能一時見成績，即使沒搞好，補補筆記本也能應付過去，所以教育的時間往往被擠占、內容被壓縮、人員被抽調，影響了教育的落實和效果。(二)教材不系統，教育的規范性較差。基層政治教育缺少一套比較規范的教材，也是造成基層教育質量難以提高的一個重要原因。近幾年，機關給基層編發了一批以人生觀、價值觀為主要內容的教材，政治部根據教育的實際也編印了一批關于政治工作的文件材料，還發了錄象帶、影響資料，但從當前現狀來看，還不能滿足部隊的需要，官兵學不到比較完整的知識，干部備課找不到素材。

三、思想政治教育工作的重點

深入理解基層連隊思想政治狀況的主要問題和根本原因，找準思想政治工作的重點，抓住主要矛盾的主要方面。從而有步驟有計劃地全面展開基層連隊思想政治教育工作，這是非常重要的。(一)把德育工作放在首位，加強基層官兵綜合素質的培養 “以德治國”，“厚德載物”，德育工作的重要性不可忽視。基層連隊思想政治教育就是以基本道德規范教育為基礎，在此基礎上開展理想信念教育，愛國教育等。基層是培養人才的地方，在傳授知識的同時更重要的是加強德育工作，是學會做人，做純潔的人，高尚的人，純粹的人，并形成正確的科學的世界觀和人生觀。(二)加強基層連隊文化建設

為基層連隊官兵健康成長創造良好的心理社會環境，加強連隊作風建設，通過豐富多彩的基層文化活動為官兵健康成長創造良好的氛圍。使官兵在活動中受到鍛煉，增強團隊精神和合作意識，提高自身綜合素質，形成積極、樂觀的生活態度。

(三)做好退伍宣傳工作，增強官兵競爭意識，引導官兵積極向上

針對官兵就業中出現的各種問題，組織專題或專門的就業指導，對官兵講解擇業過程中需要注意的問題，讓他了解就業途徑及專業發展方向。積極對外宣傳，提高知名度，展開各種合法有效的公關活動。為官兵就業拓寬渠道。同時引導官兵正確認識國家宏觀政策和就業形勢，正確認識自己、社會，從而更好地實現社會價值與自我價值的協調與統一。增強官兵的危機感和競爭意識，消除學習依賴情緒、消極逃避情緒。

(四)加強心理健康教育

設立心理咨詢機構，健全心理健康保障網絡。良好的心理健康狀態是基層連隊適應社會的必要條件。心理健康教育不容忽視。只有健康的心理才能產生健康的思想，形成科學的人生觀、世界觀和世界觀，從而指導我們的行為。加強心理健康工作是基層中隊思想政治教育的有力保障。

四、基層連隊思想政治教育工作的方法與途徑

(一)加強基層連隊理論學習，用黨的十八大精神構建和諧軍營

針對基層連隊思想狀況特點，讓科學理論進教育計劃，進官兵課堂，進官兵頭腦，有計劃有目的地開展思想政治教育工作，加強理論知識的學習，要堅持和鞏固黨的十八大精神在意識形態領域的指導地位，充分體現馬克思主義中國化的最新成果，用科學理論武裝基層連隊，用優秀文化培養基層連隊，并堅定廣大官兵的共產主義理想和信念，樹立正確的、科學的世界觀、人生觀、價值觀和為共產主義奮斗終身的理想。要利用開設的思想政治教育課，結合實際，認真組織、深入學習，抓緊抓好，嚴防走過場搞形式。

(二)注重敬業精神，引導官兵樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀

聯合國教科文組織提交21C教育報告強調，21C的教育僅使官兵有知識會做事是不夠的，、更重要的是會做人，學會做人。而會做人，學會做人的最重要基礎是敬業精神。然而，在市場經濟條件下，敬業精神教育首先是培養基層官兵良好的學習態度，正確認識“應試教育”與“素質教育”的關系，其次是要重視基層連隊進行責任意識和合作意識教育。“三觀”教育也是基層連隊思想政治教育的重點。要從人生理想、人生價值，人生坐標，人生境界，人生追求等層面加以引導。教育官兵學會做人是“三觀”教育的切入點和落腳點。建立直接的、科學合理的價值評價體系，引導官兵樹立積極的人生觀。(三)加強調查研究，掌握基層官兵思想脈搏，增強教育針對性 當前，基層連隊官兵思想比較活躍，經常會遇到了許多新情況、新問題，產生了一些有傾向性的思想問題。如：為什么越改革下崗工人越多？、為什么復退和轉業軍人就業那么難？、為什么當前社會總是存在有法不依、執法不嚴、腐敗不止的現象？等等。這些問題的形成，充分說明基層官兵知識在增長，關心國家和社會，善于觀察、善于思想，亟需我們的政治工作者幫助他們進行辯正的分析和思考。只要我們深入調查研究，充分了解和掌握部隊的思想脈搏，有的放矢地實施教育，真正做到對癥下藥，一把鑰匙開一把鎖，就能提高官兵的學習積極性，增強教育的針對性，提高教育的效果，切實解決官兵存在的思想實際問題。

(四)加強教育主動性，有針對地解決思想問題，增強教育的經常性

輸油部隊和其它部隊相比，其中突出的特點是：輸油部隊人少任務重。在平時搞教育當中，集中上大課必須要堅持，這是灌輸大道理，統一官兵思想，集中解決創造性問題的重要形式，但從輸油部隊基層連隊的實際看，還是要靠經常性的思想教育。經常性思想教育的形式可以是多方面的，它可包括“一事一議”，開展民主討論。“面對面”，集體解答疑難問題。“心交心”，互幫互助談體會。“講格言”，互相勉勵鼓斗志等多種形式。因此要提高輸油部隊思想政治教育的效果，很重要的一條，就是必須把上級統一部署的集中教育和深入細致的、一點一滴的經常性的思想教育緊密結合起來，使兩者互相補充，互相促進，相得益彰。事實說明，由于集中教育的時間有限，每次教育不可能解決戰士所有的思想認識問題。就是在教育中基本解決了問題，也可能因為環境條件、形勢的變化而出現反復。特別是由于各連隊駐地的情況不同、家庭狀況不同、性格愛好不同、文化層次不同、思想基礎不同等每個人都可能碰到一些特殊的困難和矛盾，產生某些特殊的思想認識問題。這些都要求我們下功夫做好一點一滴的深入細致的宣傳教育工作。

(五)加強干部自律，以干部教育為重點，增強教育的示范性。身教重于嚴教。應該說，當前輸油部隊黨員干部總體的模范作用是好的，但也確有少數人受腐朽思想和社會不正之風的影響，不同程度地存在思想不純、作風不正、模范作用不好等問題。所以提高輸油部隊思想政治教育的質量和效果，一定要把黨員和干部作為重點，下大力抓好干部的學習教育，使他們帶頭站到拒腐防變的前列，站到抵制不正之風的前列，站到正確處理深化改革中利益關系調整的前列，站到部隊教育訓練和完成其它各項任務的前列。要真正從自身做起，從現在做起，從具體事情做起，嚴格要求帶頭反腐倡廉，糾正不正之風。只要我們的黨員和各級干部按照習主席提出的改進工作作風為己任，努力做好本職工作，真正為廣大官兵做出了榜樣，那么部隊的思想政治教育就會堅強、有力。

(六)加強宣傳輿論陣地，加強基礎文明教育

要充分利用宣傳欄、櫥窗、廣播站和軍營局域網等陣地，加大宣傳力度，塑造良好的育人環境，善于抓住時事要聞和真善美進行宣傳，從思想上對官兵內化。

(七)嚴抓宿舍管理，營造文化氛圍

官兵宿舍是是基層連隊精神的一個重要窗口。強化基層連隊的宿舍管理，營造向上、積極、健康的宿舍文化氛圍，有利于培養基層連隊官兵團結協作精神和良好的生活習慣，培養官兵自我管理、自我教育、自我服務的能力，增加基層連隊交流能力、合作能力和集體之情與歸宿之感。

(八)樹立先進模范，用模范的力量感化人

常言道：“點亮一盞燈，照亮一大片”，“模范的力量是無窮的”，通過各種錄像資料、學習先進模范事跡等方式；了解、接觸先進模范人物及事跡，為基層連隊官兵樹立學習的榜樣，用先進人物的精神和事跡影響和鼓勵官兵，從而使其不斷進步。

五、加強和改進基層連隊思想政治教育工作的幾點思考

（一）思想政治教育工作必須從思想上增強“三種意識”，著眼于解決實際問題

基層連隊思想政治教育工作必須牢固確立“一切著眼于解決實際問題”的思想觀念，增強“三種意識”，把貼近實際，貼近官兵作為思想政治教育的出發點和立足點，把回答和解決官兵現實生活中的重大問題作為思想政治工作的根本任務。一是增強人本意識。官兵的思想形成與發展是有規律的，思想政治教育是引導官兵思想行為轉變的外部因素，最終還是要通過官兵內在的思想轉化才能形成正確的觀點和政治立場。因此，基層政治思想教育工作要確立以人為本的教育觀，按照構建和諧社會的新要求，以促進官兵全面發展作為思想教育的目標，善于發現和充分調動官兵內在的積極因素，堅持以人為本，尊重人、理解人、關心人，以理服人、以誠動人、以情感人。二是增強時代意識。時代在發展，社會在進步，官兵的知識結構、生活情趣、思想觀念和思想意識也在悄然發生變化，這就迫切要求思想政治教育貼近時代潮流，跟上部隊建設的節奏，傳遞新信息，滿足官兵精神文化的合理需求。因此，部隊政治思想教育要適應形勢任務的變化和實踐要求，用發展的眼光審視思想政治教育工作，緊緊圍繞改革開放和部隊建設的實際，解決和回答廣大官兵的現實問題，凝聚人心，調動積極性，為確保“兩個穩定”提供強有力的政治保證。三是增強創新意識。把思想政治教育搞得有聽頭、有想頭、有干頭，關鍵要抓住思想政治教育的創新點。要加大對教育方式方法的改革，貫徹啟發式教育思想，積極推行研究式、討論式、問題式、誘導式等靈活多樣的教育方法，以確保思想政治教育永葆生機與活力。

（二）思想政治教育工作必須緊扣時代命脈，把握官兵思想動態，確保教育具有針對性

部隊不是生活在真空中，容易受大氣候的影響，不同的形勢會使官兵產生不同的思想認識，僅憑講大道理效果不會很明顯。要堅持把形勢的發展變化向官兵的思想動向“聚焦”，深化主題為課題，教育跟形勢變化走，始終從大家真正關心的事情、議論的熱點和關注的焦點出發，注重從幫助廣大官兵樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，堅定對共產主義最高理想和建設有中國特色社會主義共同理想的信念入手，打牢官兵立志軍營作奉獻的精神支柱。基層干部要經常分析和研究官兵的思想情況，了解官兵在想什么，有什么事情想不通，有什么困難和要求，針對他們關心的問題，分層次地進行細致有說服力的教育。只有抓住影響官兵成長、影響部隊建設的帶傾向性的現實思想問題搞教育，才能保證教育的針對性和有效性。

（三）思想政治教育工作必須杜絕形式主義,在提高教育效果上下功夫

思想政治教育不是用來裝璜門面的“表面文章”,而是加強新時期部隊政治思想建設的需要，是向官兵灌注進步社會意識的重要手段。基層單位開展思想政治教育為了增強教育的吸引力和感染力，擴大教育效果，注重方式方法上的改進，盡可能把教育搞得豐富多采，生動活潑，采取必要的形式是完全必要的。但是，單純追求形式，撇開內容不顧，做表面文章，搞些花花點子，把精力用來搞那些表面上看起來熱鬧，實際上不起多大作用的形式主義的東西，只能使教育越搞越窄，越搞脫離實際越遠。因此，思想政治教育工作要避免重表不重里，要在促使形式與內容的結合上下功夫,克服那種游離于內容之外的形式,使形式與內容水乳交融,密不可分。開展思想政治教育工作必須堅持對上對下負責相結合,不圖形式,不走過場,貼近官兵的思想實際,區分層次，扎扎實實地抓好教育。在教育中不怕麻煩，充分利用高新科技設備，以信息網絡建設為牽引，充分利用信息量大、覆蓋面廣、影響力強的現代傳媒，建立適合本單位實際的思想政治教育“資料庫”。積極探索創造和運用一些新的形式,把創造新形式與繼承運用傳統的好形式結合起來,共同促進思想政治教育效果的提高。

因此，加強思想政治教育工作，對我們基層連隊的各項工作起著導航導路之大作用。因此，必須加強基層連隊的思想政治教育。在新的形勢下，我們務必深入實際，實事求是，開拓創新，并把握基層連隊心態變化的特點并結合社會變化情況，研究新矛盾，解決新問題，探索新途徑，從而有效地加強基層連隊思想政治教育工作！

第四篇：如何指導學生開展有效學習之我見

如何指導學生開展有效學習之我見

身為一名教育工作者，我一直在苦苦思索如何讓學生在學習過程中養成獨立自主的學習習慣，以此來讓學生有效的習得知識與技能，而不是埋頭苦干卻沒收到任何效果。那么作為教師到底應該如何對學生進行指導呢？

在教學中，“授之以魚”不如“授之以漁”。我們真正要教給學生的應是學生自己如何開展獨立自主的有效學習，如何通過自己的努力獲取知識與技能，即學生自己主動地在獨立、自主的學習情景中積極主動地獲取基礎知識，形成基本技能。我對自主有效學習的理解是學會和會學。學會，是基礎。學生在教師的講授的基礎上獲得知識和技能，這樣的學習是被動的，也是低效的。會學，則是提高。讓學生在學會的基礎上，自己提出問題解決問題，從而達到獲得知識的目的，這樣的學習就是主動的、高效的。

下面我結合自身的教學經驗從以下幾個方面就如何指導學生開展有效自主的學習來淺談一下自己的見解。

首先，教師要培養學生的興趣。人們常說興趣是學習最好的老師，也是培養高素質人才的先決條件。當學生對所學的知識產生濃厚的興趣時，他就產生一種不斷渴望新知識的強烈渴望，全身地投入到學習中去，這是實現主動學習基礎和前提。

其次，教師要指導學生明確學習目標。學生學習是要有目標的，當學生明確了目標后，通過不斷的思考，動手實踐，再思考，再實踐來實現自己的最終目標，從而完成學習任務。一個好的學習目標，會更有效的引導學生去努力探究。學生真正動了起來，思維活躍了起來，學生就會學得主動，學得輕松，感受到學習的快樂，從而達到輕松愉悅的獲取知識與技能。

第三，在學習過程中教師還要指導學生根據確定的學習目標進行合作性的探究學習。在確定的學習目標中組織學生開展合作學習，是為了擴散他們的思維，拓展延伸，資源共享，從而達到自主有效學習的目的。學生是合作的主體，老師是合作的組織者、引導者、參與者與支持者。學生在小組合作學習時可能會遇到不知道怎樣學、怎樣討論和交流的問題，那么，這就需要老師有效的來組織學生參加合作學習。老師應將學生進行適當的分組，不同層次的學生應搭配好，以確保每個組成員組織能力、表達能力、學習能力、思想活躍程度等方面均衡。小組合作學習時，老師布置的問題應明確，以確保學生討論時盲目發言，信口開河，說一些與研究內容無關的話。小組合作學習時，老師是組織者、引導者。學生在討論時若碰到一些問題，老師應深入到學生當中，在關鍵之處予以指導，化解難點，使討論順利進行下去。

總之，教學是一個靈活的創造的過程，我們可以有多種方式來讓學生獲取知識與技能，但最重要的應是讓學生自己來自主有效開展學習來獲取知識與技能。

第五篇：有效溝通之我見

關于有效溝通之我見

通過關于余世維的《有效溝通》系列演講視頻的學習，有以下幾方面的心得體會：

首先，不管在工作還是生活中，我們總要面對各種各樣與人交流溝通的情況，一個完整的溝通環節是：我們溝通的問題是什么？為什么會產生這樣一個問題？針對已產生的問題我們該如何解決？這就涉及到溝通的有效性。因此，需要我們不斷提高講話技巧，更新知識儲備，同時尊重對方認真傾聽對方的訴求，假如沒有充分了解對方的想法時，可以多反問一下，不要不懂裝懂，最后導致問題沒有得到根本解決，對于開展工作非常不利。沒有達到有效溝通的目的。概括來講，就是一個問題經過溝通解決掉了或者良性進展，這就達到了有效溝通；反之，就是非有效溝通。

其次，溝通中存在以下幾方面的障礙：

1、個人障礙，包括雙方之間的地位差異，信息來源的可信度，認知的偏差，過去經驗以及情緒的影響等，這些或多或少都會影響到溝通的過程和結果導向。對此，我個人認為我們要自信（但不能不懂裝懂，盲目自信），不斷學習新的知識，摒棄陳舊錯誤觀念和經驗，不受不良情緒的影響，這幾點在有效溝通中極其重要。

2、組織障礙，包括信息泛濫，時間壓力，組織氛圍，信息過濾及缺乏反饋。這個部分我們經常犯的一個錯誤就是，例如領導安排了一項緊急重要的任務需要你及時跟蹤反饋，由于個人的性格因素、心理素質和認知偏差，未及時向領導反饋工作進展情況，導致公司受損甚至產生很惡劣的影響。這個代價不是個人所能承受的，可見，及時向領導匯報反饋工作進展是一件非常重要的事情。

最后，關于有效溝通，這是一個終生學習的事情，需要不斷提升個人綜合素質和業務能力水平。溝通的關鍵是在尊重對方的前提下,認真了解對方的想法，多思考，多問對方問題，多反饋信息認知，最終是雙方協商解決問題。