第一篇：做好信息工作要練就“四力”基本功

文章標題：做好信息工作要練就“四力”基本功

當前，在科學發展觀指導下，構建和諧社會進程中，信息愈加發揮著重要而不可替代的作用，一條信息可以決定一個地方、一個部門、一項工作的決策成敗，在順應市場，調整優化產業結構的過程中，各地都在進行著比過去更加密切和頻繁的信息交流，各級對信息備加關注。新階段、新形勢，信息工作尤為重要，要做好信息工作，打造信息工作特色，必須練就“四力”基本功。

一、要具有敏銳準確的判斷力。信息與社會發展的同步性決定了信息工作者首先要掌握信息的復雜性和內在規律，具備明辨是非、辨別真偽、把握實質的判斷力。增強對信息的判斷力，應把握“三性”：一是保持政治的敏銳性。要站在政治的、全局的、戰略的高度看問題，跳出信息看信息，透過現象看本質。不論是領導關注的決策貫徹落實、社情民意、社會動態，還是群眾關心的熱難點問題；也不論是苗頭性、傾向性問題，還是突發事件、重大案件，都要站在以維護最廣大人民群眾根本利益的角度分析問題，冷靜思考，準確把握。二是增強服務的針對性。信息的最基本職能是服務領導決策。抓好信息服務，就要準確定位，將工作的對接點放在與黨委中心的結合上。對于信息工作者來說，就要善于依據上級決策，分析客觀事物的發展變化，緊密結合當地實際，對每一條信息進行分析，判斷其價值和對社會的影響力、對決策的指導性，重點向上級領導反饋基層一線的普通小事，以小事情反映大方向，以小基調把握大方針。三是注重問題的復雜性。找準問題，研究分析問題，提出解決問題的辦法，是領導決策的基礎。抓問題，就不能被事物的表象所迷惑，要學會全面、辯證、發展地看問題，善于從細流中聽波濤，從小問題中看到大問題，從偶然性看到問題的必然性。重點要圍繞領導關注、基層反映強烈的現實傾向問題，研究解決規律性問題，捕捉發現苗頭性問題，刨根問底，挖掘問題背后的問題。

二、要具有快捷高效的捕捉力。信息具有極強的瞬變性。從一定意義上講，抓信息如同抓機遇，信息抓不住就談不上抓機遇，機遇抓不住就談不上搶占先機。增強對信息的捕捉力，不僅是信息工作的基本要求，也是適應形勢發展的迫切需要。工作中，應著力把握好“八個字”：一是“超前”，即超前謀劃、超前介入。信息的時效性，決定抓信息一定要“快”，以快應變，快中求早，謀在先、想在前，抓在領導未謀之前，黨委集中決策之前，問題升級、擴散之前。只有這樣，才能減少不必要的時間和精力浪費，避免工作的被動性。二是“貼近”，即貼近中心、貼近群眾。黨委的中心工作，就是信息工作的重心；群眾關心的熱難點，便是信息工作的重點。抓好信息工作，首先要圍繞經濟建設和社會發展這個中心來展開，在了解中心、服務中心上下功夫；其次要關注社情民意，跟蹤社會動態，在謀求對策、化解矛盾、解決問題上做文章。三是“廣集”，即廣泛集納、全方捕捉。經濟的全球化，決定了信息的全球化。抓信息，就是要樹立“信息全球化”意識，跳出區域看信息，放寬視野覓信息，既要抓好區域特色信息的采集，又要注意“冷點”、“盲點”特別是負面信息的捕捉；既要重視政治、經濟方面的信息，又要搜集社會、科技等方面的信息；既要盯住國內信息，又要關注國際信息。要發揮信息網絡作用，通過壯大基層信息隊伍，將信息觸角擴展到自身觸及不到的真空、死角。四是“常思”。即經常思考、常抓不懈。信息無處不在，無時不有。只有時刻繃緊一根弦，時時處處心中裝著信息、想著信息、謀著信息，才不至于無素材可尋，無點子可出。堅持“一日三思”，每日早、午、晚都要對近日內的信息進行總結、過濾，查漏補缺，修正完善；堅持每周定期集中研討制度，對一周工作進行研究，制定工作謀劃，確立工作重點；堅持重要動態一事一議，力求對緊急情況、重大事件掌握準確、反饋迅速。

三、要具有深入透徹的挖掘力。信息的最終目的在于服務決策。提高信息對決策服務的影響力，就要站在全局的高度、領導的高度，深入開發挖掘，提高信息的“含金量”。一是廣泛收集，提高信息的“占有率”。深入基層、深入群眾，深入到矛盾問題中，理出經驗之所在，弄清問題之原委，找出解決之辦法，是調查研究之要義。作為信息工作，就要突破“消息式”收集反饋的傳統模式，深入到群眾實踐中，從群眾的偉大實踐中汲取精華，占有第一手資料。提高一手資料的“占有率”，重要的是健全信息調研網絡體系，通過定點、劃線、構網，使所有一手資料盡收囊中。二是深入加工，提高信息的“轉化率”。深入加工的過程就是信息整合、轉化為決策的過程，能不能轉化為決策是檢驗信息質量的最高標準。轉化信息，必須首先具備精良的“設備”，能透過現象看本質的“腦力”。當務之急是加強干部的理論武裝和抽象思維能力的培養。三是理性升華，提高信息的“產出率”。信息工作者必須具有較強的精品意識，要從矛盾分析入手，多問幾個為什么，找癥結，理思路，求解答；從吸取歷史經驗、教訓入手，探索規律，指導工作；從研究外地經驗入手，開啟思路，啟迪思考；從群眾的社會實踐入手，尋找答案，解答問題；從事物的對比分析入手，同中存異，異中求同；從廣泛聽取各方意見建議入手，集思廣益，凝煉提升。通過多種方法和工藝，不斷生產“精品”。

四、要具有勇攀高峰的挑戰力。瞬息變化的發展形勢，給信息工作提出新的要求，帶來新的挑戰。經濟的競爭就是知識的競爭、人才的競爭、信息的競爭，無論哪種競爭，都是新形勢下的一項艱難挑戰，對每一名信息工作者講，都要面對競爭，勇于挑戰，奮力高攀，奪取勝利，而關鍵所在則是自身素質的提高。一是要增強學習的原動力。增強挑戰力的基本途徑是加強學習，學習抓得緊不緊，成效高不高，決定著一個人素質的高低，從某種意義上講，能力的競爭就是學習的競爭，而學習原動力不足是造成人的觀念滯后、工作落后的根本原因。要把樹立“人人學習、終身學習”的理念放到信息工作的核心位置，把讀書當作更新自我、提升自我的一種追求。把建立動力強大的活動機制作為根本保障，以此營造崇尚學習的濃厚氛圍。二是要樹立創新理念。增強挑戰力，就要轉換思維，樹立全新的信息理念，以新的視覺、新的思想、新的見解，打造信息工作特色。一方面要具有遠見卓識的信息大思路，放大信息功能，真正將小信息辦成大信息；另一方面要標新立意創特色，信息是溝通與外界聯系、擴大對外影響的一個載體，要深入挖掘，體現一個地方的工作特色和文化底蘊，由小題材作出大文章。三是要培育優良的工作作風。結合保持共產黨員先進性教育活動整改鞏固提高，認真學習“三個代表”重要思想，按照“兩個務必”的要求，引導干部大力弘揚解放思想、與時俱進，勇挑重擔、任勞任怨，以苦為樂、敬業奉獻，開拓進取、爭創一流的工作作風，以優良作風的落實促進挑戰力的提高，不斷開創信息工作新局面。

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第二篇：如何做好信息工作

突出重點扎實工作進一步提高轄區信息工作水平同志們：這次會議是**運行以來召開的第一次專題研究轄區信息工作的會議。會議的主要任務是，圍繞“如何做好信息工作”這一主題，總結交流近幾年來信息工作的成效和經驗，分析面臨的形勢和問題，明確下一步工作的思路和要求。力求通過學習、培訓和交流，推動轄區信息工作再上新的臺階。下面，我講三個問題，供大

家參考。

一、過去的實踐和體會近幾年來，在上級的正確領導下，在各級領導的重視和支持下，轄區各單位辦公室積極適應新體制要求，提高了對信息工作重要性的認識，切實落實組織人員，完善網絡制度，拓寬信息渠道，加強指導交流，加大信息的組織和報送力度，信息數量逐年增長，信息工作的深度和廣度逐步拓展，質量明顯提高。據不完全統計，**以來，共組織編發《信息專報》約近1500期，《參閱件》130余期，《**信息》約200期，《**簡報》200多期，《網絡信息》300多期。同時，一些信息有關領導作了重要批示，一些信息得到黨委政府的采用和肯定。較好地滿足了各方面的信息需求，對及時發現和處理轄內有關重大情況、問題，推動有關工作決策和開展發揮了積極作用。1999年、2000年辦公室被辦公廳評為“信息工作先進單位”，近幾年轄內也先后涌現出**等信息先進單位，大多數**也是當地的先進單位。做好信息工作，需要認真總結過去信息工作的經驗。––––領導高度重視，是做好信息工作的關鍵。近幾年來，加強了對系統信息工作的指導和考核力度，轄區很多單位領導都把信息工作作為一項全行性的重要基礎工作來抓，為推動此項工作的開展創造了良好的環境。從1999年開始，領導就把信息工作納入到目標考核的重要參考內容(2001年納入考核）。多次強調轄區每個工作人員都要樹立調研意識和信息觀念，充分認識信息對掌握區情，實現科學決策、有效推動工作的重要作用，發揮作為綜合部門的信息優勢，為上級和地方黨政當好參謀助手，樹立良好形象。同時領導還多次過問有關信息制度、網絡建設的進展情況。明確指示辦公自動化要從辦公室抓起，新型微機的配備要先“武裝”各辦公室。對辦公室編的每期信息都認真閱看，對重要信息作出大量批示。大多數信息工作都親自抓，辦公室主任帶頭寫，多數行配備了一名至幾名工作責任心較強、具有一定文字綜合能力和計算機基本操作技能的專（兼）職信息員，信息電子化程度不斷提高，從而確保了信息工作的正常開展。––––完善信息網絡，是做好信息工作的基礎。建立通暢的、現代化的、較為完善的信息網絡，不斷拓寬信息資源，是做好信息工作，提高工作水平的一項基礎工作。信息的一個最大特點就是時效性。四省區幅員廣闊，實現信息的電子化傳輸是必備的手段。經過緊張工作和各方配合，自1999年3月起，實現了電子郵件傳輸，并與辦公廳實現信息電子化傳輸；去年又與**省委、省政府實現信息單機聯網。近年來機關和部分地市辦公自動化系統（局域網）發展很快，信息資料無紙化傳輸取得明顯進展。信息的收、編、發都通過計算機進行處理，大大地推動了信息管理的規范化和傳輸技術的現代化，提高了信息的時效和工作效率，即使是阿里這樣偏遠的也能在當天看到反饋的信息。在完善技術手段的基礎上，逐步健全了以辦公室為樞紐，縱橫內外相連的信息工作網絡，豐富和暢通了信息源。同時，從2000年5月份開始，逐日從中銀網等網絡上精心篩選出部分經濟金融信息，下載到局域網上供大家查閱，受到歡迎。––––規范工作制度，是做好信息工作的保證。加強信息工作指導，不斷規范信息的報送、反饋、交流、通報、考核等制度，是調動各方面工作積極性，做好工作的重要保證。近年來，按照有關制度要求，先后下發了《關于加強信息上報工作及利用電子郵件進行信息傳輸的通知》、《政務信息工作暫行辦法》、《政務信息質量評價辦法》等多個文件，對信息工作的規范化、制度化提出了明確要求。還不定期布置一個時期的信息報送要點；統一規范了信息的報送格式；實行重要信息專報制度；堅持按季通報和考核制度，對先進單位進行表彰，并下發正式文件在全轄進行通報。部分地市還建立了信息采用獎勵制度。注意搞好信息交流，每年都組織部分信息工作出色的單位進行現場或書面經驗交流，產生了積極的反響。針對各單位信息工作不平衡的狀況作好分類指導，鼓勵信息員到辦公室進行短期學習培訓。應當說，大部分地市的工作熱情和主動性都充分調動出來，報送信息已成為一項經常的自覺的工作。––––重視信息質量，是做好信息工作的根本。信息質量不僅體現在及時、準確，不誤報、漏報方面，更重要的是信息要有深度、有廣度，要圍繞金融中心工作和金融運行中的重點、難點、熱點問題進行綜合反映。近年來，轄內各地市上報的信息大幅增加，出現了一些簡單拼湊、片面追求稿件數量的現象。對此，專門下文強調要突出信息的針對性，要求加強對信息的歸納總結，減少日常工作動態、領導活動及一些不具有代表性的信息的反

第三篇：提升“四力”做好人大秘書工作

提升“四力”做好人大秘書工作

作為鄉鎮人大工作的直接參與者，人大秘書（亦稱人大辦主任）起著溝通、服務、參謀的作用，人大秘書的素質對鄉鎮人大的工作有著直接的影響。因此，做好人大秘書必須著眼提升 “四力”：

一是學習力。學習力就是競爭力，作為人大秘書必須掌握一定的學習力，才能確保人大工作的順利開展。鄉鎮人大的主要職權，就是在本行政區域內保證憲法、法律、行政法規的貫徹和執行，因此人大工作本身具有很強的法律性和嚴肅性。這就要求人大秘書必須學習掌握一定的憲法、選舉法、代表法等基本法律法規知識。同時，還必須認真學習鄧小平理論、“三個代表”和科學發展觀等重要思想，并運用這些理論知識指導實際工作，準確把握人大工作的中心，確保鄉鎮人大職權得到有效行使。

二是輔佐力。人大秘書是人大主席的助手，必須充分發揮輔佐力的作用，做好參謀服務。輔佐是服務，不是決策，必須準確定位，樹立起參謀、助手意識，做到自覺會領導之意，想領導所想，全面、準確提供有效信息服務，輔佐人大主席做好溝通、服務、參謀等工作。

三是統籌力。人大秘書要對人大工作做到有條不紊，就必須具備協調處理好各方的統籌力。兼顧各方、服務代表是人大秘書工作的重要內容。因此，要做到統籌兼顧，就必須注重統籌的方式、方法，根據不同對象，把握好統籌藝術，以提高辦事的實效。同時，養成多思考、多聯系、多溝通的習慣，增強總攬全局、通

盤謀劃的能力，進一步提高統籌力，實現服務質量上臺階。

四是執行力。人大秘書的執行力最主要體現在工作作風上。鄉鎮人大工作瑣碎、嚴謹、嚴肅，這就要求人大秘書辦事必須細致、認真，不得馬虎。同時，人大工作又是枯燥、乏味的，這就要求人大秘書必須經得起吃苦，耐得住寂寞，發揚樂于奉獻，勤于服務的精神，不斷提升自身執行力，為鄉鎮人大行使職權發揮好作用。（興寧市羅崗鎮黨政辦 彭永清）

第四篇：班主任工作“四要”

班主任工作“四要”

班主任工作是管理人的工作。班主任所面對的是朝氣蓬勃、有思想、有感情、自我表現欲較強的學生群體。因此，班主任在工作中既要有宏觀的群體管理，又要有微觀的個性發展指導。我認為：班主任在教育教學實踐中，應做到“四要”。

一、要“全面”

班主任工作要注重學生的身心全面、和諧發展。這一點尤為重要。要培養教育學生具有民主與法制的觀念、有責任感、文明禮貌、寬容和尊重他人，要教育學生具有全球意識、競爭意識、效率觀念，并具有健全的人格。我教育學生學會關心他人。關心他人可以從關心自己的父母開始，關心身邊的人，關心集體，關心學校。

每到“母親節”和“三八婦女節”來臨的時候，我都會給學生布置一份特殊的家庭作業，要求他們為媽媽做一件自己認為應該做的事情，并把過程和感受寫出來。家長們非常贊賞這樣的活動，說老師為他們創造了一次享受人生最大快樂的機會，有的學生父親還寫道“不知哪天讓當爸爸的也能享受一下”。有的家長提到，平時只想著孩子學習好，從不讓孩子做家務事，通過這次活動發現，還是老師說得有道理，一個人如果不懂得孝敬長輩、體貼父母、關心他人，將來就會成為一個沒有愛心、不負責任的人，希望老師能夠多開展這方面的活動，還保證一定全力支持。一次小小的活動轉變了家長的育人觀念，增進了家庭與學校之間的溝通和交流，促進了家庭教育與學校教育的緊密結合。

二、要“靈活”

班主任在班級管理中，管理方法應靈活多樣，讓每一個學生都能得到施展自己才能的機會。我帶領學生創造豐富多彩的班級文化，充分展示學生的一技之長，發展學生個性，培養學生才能。

1、設一個平臺給學生。

我在墻報上開辟多個展示平臺，如“我的小舞臺”、“詞語小能手”、“小小書法家”等等，展臺為每一個學生提供思考、創造、表現及成功的機會。

我班開展的爭得“果實”活動，深受同學們的喜愛。每天課上表現優異的學生，作業認真的學生，書寫工整漂亮的學生，測驗成績優異的學生，還有表現進步的學生等等，都會獲得老師頒發的“獎勵券”，十張“獎勵券”就能兌換一個大蘋果貼到“智慧樹上”。（班主任

www.tmdps.cn）每學期末，我都會給學生“兌獎”，根據所得果實的數量會兌換到相應的獎品。雖然現在每個孩子都不缺學習用品，但是他們對于老師花錢給他們買來的學習用品卻格外珍惜，格外重視。并為此會更自覺地去遵守日常的校規與班規，從而形成了一個良好的學習生活氛圍。

在評價中，我始終遵循多“加”少“減”的原則。一加一減，體現的是兩種評價理念。在工作中，我習慣使用“加”法，因為“加”體現了教師對孩子行為情況的肯定與獎勵；“減”是對孩子行為情況的一種否定與懲罰。按照我們傳統的認識，孩子完成作業是應該的，但完不成作業，就應該受到一定的懲罰；除非當孩子有了特別突出表現的時候，才應該受到獎勵，因此受到獎勵的學生永遠只是少數而不是多數。這種評價方式只會促使學生愈加向兩極分化。因此，對于每天聽寫詞語全對的學生，每天助人為樂的學生，每天帶齊學習用品的學生我都會給他們“加”“獎勵券”。“加”，變懲罰為鼓勵，它使所有的學生都極有可能獲得獎勵，讓后進生們也嘗到了獲得“獎勵券”的樂趣，從而有可能刺激他們更加努力。看到孩子歡喜的樣子就可以知道他們是多么渴望加“獎勵券”，即使每次受到獎勵的人很多，但可愛的孩子們是不在乎這些的。

2、獎一次機會給學生。

對學生而言，獲得物質獎勵固然可喜，但能得到被認可的機會、展示的機會、成功的機會等等，同樣令他們歡欣鼓舞。當一向沉默寡言的學生提出一個好問題時，我會再獎勵他一次質疑問難或獨立釋疑的機會；當某個學生朗讀課文聲情并茂時，我會真誠地說上一句“你讀得太精彩了！老師要重獎你——獎勵你再讀一小節！”……事實證明，多給學生一次機會，他會回報老師更多的精彩！

三、要“溝通”。

家庭教育既是學校教育的基礎，又是學校教育的補充。雖然學校教育在人才培養方面起著主導作用，但學校教育只有與家庭教育密切溝通與配合，才能有效發揮主導作用，鞏固學校教育的成果。因此，我把與家庭教育的協調作為自己工作中的一項重要內容。

每天，我都會給學生家長發短信，除了向家長匯報學生在校的學習情況之外，還匯報學生的一些具體表現，包括他們的思想動態，在校所做的一些具體的工作，并點名表揚表現突出的學生。“校訊通”，對于那些表現比較好的學生，是一種激勵；對于表現不好的學生，也是一種促進。通過“校訊通”，家長能夠及時、準確地了解學生在校的基本情況和思想動態。有的家長非常細心，在回復中把孩子在家里的表現和思想上的細微變化反映給我。根據家長的反饋，我會及時調整工作內容和方法。“校訊通”，在家長和學校之間架起了一座橋梁，使學校的教育在家庭中得以延續。

四、要“更新”

作為教師，要不斷充實自己，更新教育理念，提高教育教學能力。“積學以儲寶，酌理以富才。”為了更好地勝任班主任這個工作，多年來，我遨游在教育的海洋中，如饑似渴，認真雕琢自己，充實自己。在教學方面，我力爭把教學過程中的小事做細、做全面，真正做到嚴謹細致。為了練就過硬的教育教學本領，我一直以“多一分耕耘就多一分收獲”這句話來鞭策自己。為了上好一節課，我上網查資料，找課件，制作課件，準備、制作教具。上課時力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際出發，結合生活實際，注意調動學生學習的積極性和創造性，收到了很好的效果。

總之，教育無小節，教師的一言一行，一舉一動，都是一種教育理念的反應與折射。所以我想，教師的每一個舉措，都應該以保護孩子的心靈，尊重孩子的個性，鼓勵孩子的發展為前提與歸宿！

第五篇：新任校長要做好四件事

新任校長要做好四件事

上傳: 徐臻

更新時間：2013-7-3 16:49:15

□ 路玉寶

第一次走上校長工作崗位，新任校長內心常會感到忐忑。也許是做新建學校的首任校長，也許是前任校長合理流動接任，也許學校前任出現情況上級領導臨時安排接任。新任校長面對新環境、新崗位、新角色、新問題時，應當努力做好四件事。

定好戰略是關鍵

毛澤東在《反對本本主義》一文中提出，“沒有調查研究，就沒有發言權”。新任校長上任伊始，要通過開展多種形式的調查研究，全面了解、掌握學校發展的現狀和問題，制定戰略規劃，找準學校發展的突破口，實現學校新的跨越。

新 任校長如何確定有效的戰略規劃呢？首先，新任校長必須對學校的現狀加以分析，應用SWOT分析方法，在對學校文化、歷史、成績、經驗、問題剖析的基礎上，認真研究學校發展的優勢、劣勢、機遇、挑戰等問題。找準學校定位，明確學校發展目標、愿景，提出學校辦學理念。作為一名優秀的管理者，要善于把握機遇，在 確定戰略與實施戰略的過程中，要充分發揮全體教職工、家長、社會的作用，廣泛聽取他們的意見與建議。其次，新任校長要選擇好學校發展的突破點，從實際出 發，把握機遇，研究突破點，實現學校優質特色發展。

關注課堂是重點

學校教育以課堂教學為中心，課堂的 狀態關系到學生發展的水平，關系到教師的工作質量。新課程改革要實現由應試教育向素質教育的轉變，由學科為中心向學科間綜合化方向發展的轉變，由教師、課 堂、書本為中心向以學生為主體開展自主學習的轉變。學生學習方式要實現三個轉變：被動學習向自主學習的轉變，個性學習向合作學習的轉變，接受學習向探究學習的轉變。

新任校長關注課堂是重點。影響課堂教學質量的關鍵在于教師的教育理念與教學行為。校長通過課堂觀察對教師的專業道德、專業知 識、專業能力進行全面了解，對學生的思維、表達、習慣培養進行全面了解、診斷。校長要明晰，課堂教學改革要追求學生發展，追求學生如何學會的過程，追求學 生高質量的思維活動，努力做到減負增效提高教育教學質量。

帶好隊伍是保障

教育公平、教育質量、教育程序問題的解決，歸根結底取決于教師整體素質的提高，而教師整體素質的提高取決于教師專業化水平，教師專業發展的重要條件是學習型組織的建立。

新任校長帶好隊伍要處理好幾個問題：

其一，找準校長角色定位。新任校長應當努力成為學校的首席教師，在教師專業發展中起到引領、組織、示范作用。新任校長只有公平辦事、率先垂范，學校才能迅速發展。一個好校長不僅是一個好裁判，而且是一個好教練。

其二，改變教師行走方式。新任校長要形成學、思、悟、行的工作狀態，引領教師進行行動研究，在研究中解決出現的新問題。新任校長需引領教師走上學習——實踐——反思——研究——提升的專業發道路，強調教師間的合作、共贏，與學生共成長。

其 三，建立學習型組織。傳統的觀念強調“以人為本”，核心是尊重人、理解人、關心人，學習型組織提出了“以工作育人”的新觀念，這就要求新任校長要創造良好 的工作競爭環境和育人氛圍，讓師生快樂學習、快樂工作、快樂生活。新任校長要充分發揮教師的自主性，幫助他們在平凡的工作崗位上實現自身價值，提高學校的 凝聚力。新任校長還要搭建好學習成果的展示平臺，讓那些想干事、能干事的教師脫穎而出。

評價激勵促發展

新 任校長通過制定學校戰略規劃、深入課堂診斷等多種形式，在了解情況的基礎上，針對教師存在的問題，要建立符合本校實際的教師分層培訓、評價、激勵機制，要 制訂新教師培訓方案、區級和校級骨干教師培訓方案、校本培訓方案。不同層次的教師要給予不同的任務。“十大首席教師評選”讓教師看到身邊的榜樣；“感動學 校人物頒獎盛典”傳遞教師吃苦奉獻的精神；“教師戲劇演出季”把教師帶進文學藝術的殿堂，用文學藝術來潤澤心靈。校級以上骨干教師要做到“四個一”，即每 人至少帶一個優秀青年教師，每年寫一篇專業論文，每學期做一節公開課，每年做一次專題講座。在此基礎上，開展教學大賽，評選希望之星、未來之星，開展學科 教學展示周、全校公開課等活動，鼓勵青年教師快速成長，脫穎而出。

（作者單位系北京市昌平區流村中心小學）

003年，我到蒙自縣新安所中學任校長，至今已有三年多時間，這三年來，經歷了許多風風雨雨，世事變遷，使我對“校長”這個職務有了比較深刻的體悟。為使新任校長能在短時間內進入角色，爭取工作主動權，打開工作局面，本人不揣淺陋談幾點體會。

1、以靜制動，全面了解學校，為科學決策提供依據。

新任校長尤其是易地就任者，不應貿然行事，一心想做大事，立大功，急于求成，應利用一定時間深入工作實際，深入教工家庭，深入學生之中，既了解學校過去方方面面的工作情況，又傾聽師生員工對自己的工作要求，不偏聽偏言，不隨意許愿，不全盤否定，不拉幫營私，看準了在說，想妥了再干。

新任校長以靜制動，不急于燒“三把火”，對學校工作是不會有什么損害的。相反，還可以洞若觀火，以靜制動，全面了解學校情況，為科學決策提供依據，因校制宜展示大將風度。

2、以長擊短，力爭主動權，打開工作局面。

每一位現任校長都要敢于與前任校長比思想，比作風，比能力，比成績，比發展。敢于與前任校長相比，是一種有工作責任心、事業心、上進心的表現。任何一個校長，哪怕是十分出類拔萃的校長，其工作也可能仍有不盡如人意的地方。面對前一任校長的工作，新任校長應該而且必須如《論語》所言，“擇其善者而從之，其不善者而改之”。

對前任校長的“善者而從之”，就是前任校長做的好的，新任校長要延續而且發揚光大，做得更好。對前任校長的“不善者”，如果新任校長視而不見，聽之任之，其負面作用可不小。如果新任校長反其道而行之，用自己的長處點擊（不是刻意）他人的短處，就可以贏得師生員工的信任，爭得主動權，為日后的工作增加成功的法碼，打開工作局面。如果以長擊短呢？前任校長不以教學為中心，新任校長就以教學為中心；前任校長工作效率低，新任校長就提高工作效率；前任校長不注視教師福利，新任校長就要想辦法改善教師福利……如此而已，說難也不難，關鍵是看準前任的“不善者”、“短處”，發揮自己長處，爭取工作的主動權，打開工作局面。

3、以己律人，率先垂范，力做火車頭。

新任校長始終要堅持以法治校，以德治校，以情治校，學會十個指彈鋼琴，以身作則，率先垂范，勇做火車頭。常言說的好，火車跑得快，全靠車頭帶，要求教職工們做到的，校長自己必須先做到；要求教職工們不能為的，校長堅決不能為。嚴于律已，廉潔奉公，才能在教職工中樹立較高威信；為人大度，待人誠懇，才能使人盡其才，才盡其用；身體力行，言而有信，才能高呼“跟我來”，求真務實，迎難而進。“欲正人必先正己”，“身教重于言教”，說的都是這個道理。

以上三點是我任校長三年多來的體會，圍繞著這三點認識，我腳踏實地，扎實工作，取得了一些成績，開創了學校工作的新局面。但我自覺離理想的校長還有較大差距，萬不可妄稱“好校長”，更不敢說憑我帶出一所好學校。在今后的工作中，我要加強學習，學會學習和堅持學習。要通過學習和實際錘煉，力使自身具備幾招治校的硬功夫。真正具備了幾下“來之能戰，戰之能勝”的真功夫、硬功夫，力爭做優秀校長。

為官之道：新校長上任可能遇到的問題及對策

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俗話說：“萬事開頭難！”新校長上任可能會遇到各種各樣的問題，根據學校風格的不同，可能遇到的問題也不同。那么，新校長上任遇到的問題應如何處理？

一、人的問題

1、如何與老校長、書記進行交流接觸，在上任初期獲得他們的指導和幫助，讓他們成為“扶我上戰馬的人”。

2、如何處理好與中層領導干部之間的關系，對于一些不配合不作為的中層干部應該怎樣使用？

3、如何處理好老師之間的關系，了解他們對學校的想法，對學校管理的滿意度。

4、如何繼續爭取兄弟單位的的支持，與他們之間建立聯系，使學校的各項工作都能順利地開展，使學校更有人氣。

二、錢的問題

1、如何巧妙的依靠政策支持為學校申請更多的經費？

2、如何充分用好學校的經費，既能使學校環境得到改善，又不降低學校老師的福利待遇？

三、事的問題

1、對于一些常規的事情，應該做常規處理，但新校長又認為不合理時應該怎么辦？

２、學校的常規工作欠規范，但是大家都已經習以為常，新校長應該怎么辦？

３、怎樣恰當的處理好師生、學校與家長之間的關系，爭取家長對學校的認可和支持。

４、新官上任的“火”什么時候燒最好？

針對以上新校長上任可能遇到的問題，如何進行科學決策，做一個成功的校長？下面談談我的看法。

一、改變思維：從自己干事到用人干事。校長要運用自己的智慧、自己的管理使學校正常、有效的運轉，形成良好的學風、教風、校風。校長要引導每一位員工正確的干事，發揮他們的最大潛能，讓每個人 都感到自己是最重要的，從而心甘情愿地為學校的共同愿景而努力奮斗！初為校長，可能面臨的最大的轉變就是思維方式的轉變，我認為應做到以下幾點：

敢用人：作為校長，學校的工作涉及到方方面面，不可能什么都是親歷親為，所以一定要相信他人，授予他人充分的職責和權利，做到疑人不用，用人不疑。

用好人：作為校長，一定要有一雙慧眼，從副校長、主任、副主任、年級主任都要進行精心的選拔，真正能夠勝任本職工作，而且能夠具有合作、大局意識。

帶好路：校長是一個學校的獨立法人，應該考慮到學校方方面面的工作，因此校長不能總是低頭拉車，而是要抬頭看路，不但自己看到學校的發展前景，還要想方設法讓每個人都能翹首企盼，為之追求。

二、腳踏實地：校長要站得高，更要走得穩。

到一所學校要實現平穩的過渡，在平穩的過渡中互相了解、互相適應。我認為：一位新校長要做到五個字：

看：校長要經常在校園進行巡視、了解整個的學生、教師情況 記：校長要把看到的內容記錄下來。想：校長要多思考，把看到的、記下來的進行綜合思考，多問問為什么，多進行反復的思考，把事情想清楚、想明白。說：新任的校長在全體教師及學生面前說話要準備充分，要說準、說透、說出干勁、說出希望！切忌口若懸河。

磨：新任校長一定要注意與原任校長、中層干部、老師之間的磨合，磨合的好可以實現順利的過渡。

干：在校長基本上實現了平穩過渡以后，一定要“該出手時就出手”。要在半年或一年之內真正的拿出自己的辦學思路，邁出實現共同理想的步伐。

三、策略巧妙：認識自己所處的內外環境，選擇合適的策略。雖 然有很多有效的辦學策略，許多案例也充分的證明了它的成功，但重要的一點是一定要根據不同的學校環境，如果一味的套用，結果肯定不會理想。學校可選擇不同 的辦學策略，有的是延續式、有的是反差式、有的是點突破式、有的是分步推進式、有的是跨越式。但是到底選擇哪一種，就需要校長的全局意識和經驗智慧、只有 了巧妙地選擇辦學策略，才能使學校健康發展。

四、主動學習：要會學習、善于學習、善于思考。

初任校長，肯定會覺得有些雜亂無章，因此要多學習，我認為校長的學習可以分為幾種：

向書本學習：要學習教育理論、法律知識等。向同行學習：周邊學校的校長有非常好的工作經驗，不斷地向他們虛心的請教，爭取他們的幫助，讀懂一些政策法規背后的含義也是非常重要的。

向學校的前任學習：每所學校都是有著悠久的歷史的，為此，一些事情必須尊重歷史，按照一些程序化的內容來解決問題，會得到教師、家長的認可。

五、健康心態：陽光心理、健康人生，做幸福的校長。

校長崗位的負擔太重了，他們經常夜不能眠，操心費力。但是在我內心中更多的呼聲是：調整心態，高高興興的工作和生活，我們都是最棒的，我們一定能夠帶領著全校的師生共同達到美好的愿景，我愿意擁有一顆健康的心態，愿更多的校長能夠成為幸福的校長

新學年又有很多新任校長，或是升任，從學校中層崗位提拔為副校長、校長；或是調任，從甲校調到乙校。到了一個新崗位，到了一所新學校，作為校長要深入學生、教師，了解全校師生的情況，了解大家所關心的問題；要深入教師辦公室，深入課堂，了解學校的發展現狀以及存在的優勢與不足，摸清學校的全局。除此之外，作為一名新任校長，也要有“五敢”意識。

敢于亮相

新任校長，老師在看，你是黔之驢，還是林中虎，水中龍；是唯我獨尊、剛愎自用的馬謖，還是從善如流、虛懷若谷的諸葛亮；是愛聽小報告，喜歡安插眼耳的校長，還是善于傾聽多方意見、心胸開闊的校長；是神龍見首不見尾式的校長，還是以校為家、扎扎實實、踏踏實實的校長。可以說，全校師生都在觀望。新任校長要敢于亮相，表明自己的為人處事風格，表明自己的立場與原則。你的長處是什么，短處是什么，你喜歡的、倡導的是怎樣的一種團隊文化，等等。在適當的場合，要和老師們交底并身體力行，用自己的行動詮釋自己。敢于亮相，表明的是一種態度，更重要的是確立一種文化。亮出自我的同時，也是接受民主監督的開始，更是不斷完善、成長的開始。

敢于決斷

盡管在實際工作中，我們要淡化領導身份，強化管理責任，但不可否認，作為一校之長，時常需要決斷。該拿主意，就得拿主意；該拍板，就要拍板。要敢于承擔風險，敢于承擔責任。不可哼哼哈哈，前怕虎后怕狼，優柔寡斷，不置可否。當然，敢于決斷，不是固執，自以為是。決斷前要學會俯下身子，走到教師中間，傾聽教師的心聲。決斷前要懂得商量，和中層以上領導一起分析問題，選擇策略。決策前，要善于排序，幾種方案，優中選優。要做到先策后決，多策少決，有策有決，重點在決。要善于使用“外腦”。

敢于放權

盡管我們倡導校長要身先士卒，時時處處要起模仿帶頭作用。但，不可否認新任校長最容易犯的毛病就是事必躬親，把應該是副校長、中層、老師做的事也做了。曾經看過的一個小故事：一位企業家作報告，聽眾問：“你在事業上取得了巨大的成功，對你來說，最重要的經驗是什么？”企業家沒有直接回答，他拿起粉筆在黑板上畫了一個圈，只是并沒有畫圓滿，留下一個缺口。他反問道：“這是什么？”“零”“圈”“未完成的事業”“成功”……臺下的聽眾七嘴八舌地答道。他對這些回答不置可否：“其實，這只是一個未畫完整的句號。你們問我為什么會取得輝煌的業績，道理很簡單：我不會把事情做得很圓滿，就像畫個句號，一定要留個缺口，讓我的下屬去填滿它。”

“上者為閑”、“智者在側”、“能者居中”、“專者居前”，校長不是“救火隊長”，不是無所不能的“百事通”，不能陷入事務主義，事無巨細樣樣都必自己動手。敢于放權，各就各位，各盡其責，誰主管，誰負責。充分放權，就是對下屬最大的信任與尊重。管理是一門藝術，放權不僅能調動團隊中每一位成員的積極性，更能大大提高辦事效率，形成人人有事做，事事有人管的局面。

敢于挑擔

新任校長不僅要做到有功勞不伸手，有苦勞不計較，有疲勞不抱怨，更要做到有責任敢于承擔，有批評主動攬過，有過錯敢于挑擔。學校既要完成上級布置的任務、下達的指標，組織參與各級各類競賽，接受上級督導檢查與評估，又要接受家長、社會的監督。開門辦學，難免會出現競賽失利，工作不到位被上級批評，服務沒做好被家長苛責等。這時候，作為一校之長，要敢于承擔責任，為教師、下屬挑擔。推功攬過，體現的是校長的一種胸襟，展現的是一種文化和境界。敢于挑擔，對下屬不僅是一種關愛與呵護，更是一種無聲的教育。

敢于批評

這五個“敢”中，對于新任校長來說，恐怕“敢于批評”是最難的。新任校長，有試用期，要接受上級主管部門的考核，要接受全體教職員工的民主評議。有些新任校長，因為有種種顧慮，工作上總是畏首畏尾，放不開。我以為老好人肯定不是稱職的校長。作為一校之長，面對學校里的不良風氣、不當行為，如果總是瞻前顧后，前怕狼，后怕虎，不敢批評，短期內好像上下關系很和諧，氛圍很融洽，從長遠看，必將后患無窮。回避，不等于問題不存在。遇到該批評的人和事，為求得所謂的太平，總想繞開它。其實，這種行為就好比在自己前進的道路上埋地雷。隨著時間的推移，地雷越埋越多，你安全的空間就會越來越少，到最后，你連落腳的地方都沒了。因此，作為一名新任校長要敢于批評，敢于說不。當然，批評要講究策略，批評要注意場合，批評要對事不對人。

這5個“敢于”是我擔任校長的一種實踐體會，絕不是放之四海皆準的準則。每個人對一個新崗位的體悟都可不能是一樣的。寫下這些體會，只是想和新任校長們分享。愿更多的同仁在校長崗位上日臻完善，成長為教育家型的管理者。