第一篇：員工綜合素質(zhì)考核試題及答案

信陽歐亞經(jīng)營管理有限公司

員工綜合素質(zhì)考核試題

（滿分：100分，考核時間：80分鐘）

姓名：日期：

一、填空題（2*25）

1、公司的全稱是：。

2、公司的招商理念是：。

3、信陽鋼材大市場8大市場功能：，，，。

4、企業(yè)員工應(yīng)具備的四種心態(tài)：，。

5、職場從業(yè)者最基本的素質(zhì)：

6、每日簽到、簽退各一次，即、均需簽字確定。

7、請假需填寫《》逐級呈批，經(jīng)審批后，交由備案，作為考勤依據(jù)。

8、公司正式員工辭職須提前天提出，試用期員工可以隨時提出，并填寫

《》，闡述辭職原因。

9、任何費(fèi)用支出經(jīng)辦人最遲在事項(xiàng)終了內(nèi)報賬。日常辦公費(fèi)用的開支，必須

有，印章齊全，經(jīng)手人簽字，經(jīng)總經(jīng)理批準(zhǔn)后方能報銷付款。

二、不定項(xiàng)選擇題：（2*6）

1、下列哪些是在商務(wù)交往中錯誤的介紹禮節(jié)：（）

A、介紹客戶給公司同事B、介紹年輕者給年長者C、介紹低級主管給高級主管

2、公司固定電話除了有3889111、3889333外，還有一部固話號碼是（）：

A、3889666B、3889555C、38899993、下列哪些是入職培訓(xùn)的內(nèi)容（）：

A、考核B、公司概況C、規(guī)章制度

4、公司對員工的要求是（）：

A、品德優(yōu)秀B、不斷豐富自己的知識C、對公司各項(xiàng)制度的學(xué)習(xí)和遵守

5、公司vip卡場地認(rèn)租客戶可享受總價百分之幾的租金優(yōu)惠，認(rèn)租時購卡款直接沖抵租金

款（）：

A、8%B、6%C、5%

6、下列哪些是公司涉及的業(yè)務(wù)范圍（）：

A、倉儲B、現(xiàn)貨交易C、運(yùn)輸和配送

三、簡答題

1、信陽歐亞經(jīng)營管理有限公司（信陽鋼材交易大市場）對外的具體位置和乘車路線有哪些？（5分）

2、請寫出企業(yè)五要素。（5分）

3、請寫出公司采購的辦理程序。(8分)

4、請簡述鋼材物流交易中心施行的首租優(yōu)惠5大政策。（10分）

四、自由發(fā)揮題（10分）

有一家人決定搬進(jìn)城里，于是去找房子。全家三口，夫妻兩個和一個5歲的孩子。他們跑了一天，直到傍晚，才好不容易看到一張公寓出租的廣告。他們趕緊跑過去，房子出乎意料的好。于是，就前去敲門詢問。

這時，溫和的房東出來，對這三位客人從上到下打量了一番。丈夫鼓起勇氣問道：“這房屋出租嗎？”房東遺憾地說：“啊，實(shí)在對不起，我們公寓不招有孩子的住戶。”丈夫和妻子聽了，一時不知如何是好，于是，他們默默地走開了。

那5歲的孩子，把事情的經(jīng)過從頭到尾都看在眼里。那可愛的心靈在想：真的就沒有辦法了？他那紅葉般的小手，又去敲房東的大門。這時，丈夫和妻子已走出5米來遠(yuǎn)，都回頭望著。

門開了，房東又出來了。這孩子精神抖擻地說：……

房東聽了之后，高興笑了起來，決定把房子租給他們住。

問：這位5歲的小孩子說了什么話，終于說服了房東？

員工綜合素質(zhì)考核試題答案

一、填空題：

1、信陽歐亞經(jīng)營管理有限公司，2011年4月

2、合作共贏

3、配送、運(yùn)輸、裝卸、加工、倉儲、信息、電子交易、物業(yè)服務(wù)

4、我有必定成功公式、做事先做人、過去不等于未來、是的，我準(zhǔn)備好了。

5、敬業(yè)

6、上午上班、下午下班

7、《請假申請表》總經(jīng)理行政中心

8、三十《員工辭職申請書》

9、10日正規(guī)發(fā)票

二、選擇題

1、A2、B3、BC4、ABC5、C6ABC

三、簡答題

1、具體位置：河南信陽市京港澳高速出口與G312交叉口

乘車路線：火車站乘11路公交車至平橋路口，到路對面換乘12路公交車至終點(diǎn)站

2、員工、顧客、利潤、競爭、社會關(guān)聯(lián)

3、使用部門提出申請，填寫《采購申請表》，經(jīng)總經(jīng)理同意后轉(zhuǎn)財務(wù)中心、行政中心審核同意后交由行政中心詢價，詢價工作由行政中心和財務(wù)中心一并進(jìn)行，由行政中心負(fù)責(zé)采購。

4、優(yōu)惠政策1:前10名送10萬元租金。

優(yōu)惠政策2：租3年以上免一年租金，合同內(nèi)不漲租金。

優(yōu)惠政策3：首租客戶均免12個月物業(yè)管理費(fèi)。

優(yōu)惠政策4：凡前50位首租商戶可享受公司網(wǎng)站12個月免費(fèi)廣告。

優(yōu)惠政策5：免3個月時間作為商戶場地建設(shè)，建設(shè)期內(nèi)不收租金。

說明：以上為首租商戶所享受的特惠政策，續(xù)簽合同不再享受以上優(yōu)惠。

三、自由發(fā)揮題

孩子自己去租，說：我沒有孩子，只有父母。

第二篇：班長綜合素質(zhì)考核

鉗工班長綜合素質(zhì)考核（暫行）

為了能提高班長基本素質(zhì)，充分調(diào)動班長工作熱情，提高工程、檢修、維修工作效率，確保生產(chǎn)正常運(yùn)行特制定此考核辦法。

總則：考核分以下10個方面進(jìn)行，品行規(guī)范、日常管理、安全管理、工作能力、質(zhì)量控制、設(shè)備維護(hù)、現(xiàn)場管理、員工培訓(xùn)、工作日志、修舊利廢。此辦法每周對車間班長考核一次，每個人基礎(chǔ)分為100分，每月統(tǒng)計出個人分?jǐn)?shù)并排名。

1.品行規(guī)范

1.被公司檢查違反品行規(guī)范一次性扣除20分。

2.沒到洗澡時間（16:51）平時在班中不按標(biāo)準(zhǔn)著裝換衣服者每次扣除2分。

3.沒到吃飯時間（11:41）就去食堂就餐每次扣除2分。

4.沒到下班時間（17:01，中午12:01，周六、日中午出廠須晚上17：00以后下班否則扣2分）就出更衣室每次扣除2分。

5.沒在指定地點(diǎn)吸煙發(fā)現(xiàn)每次扣除2分。在施工中沒有按生產(chǎn)車間指定位置吸煙者扣3分。沒在規(guī)定地點(diǎn)亂放自行車者扣除3分。

6.洗澡時勞保著裝一定要穿好，如發(fā)現(xiàn)勞保著裝不到位每次扣除2分。

7.損壞公共設(shè)施及公共環(huán)境的，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)扣除5分。

2.日常管理

1.檢修前，與點(diǎn)檢聯(lián)系到現(xiàn)場不到者，扣除10分。

2.班前會按內(nèi)容傳達(dá)，漏一項(xiàng)扣除2分。

3.檢查員工工作日志，漏檢一人扣除2分。

4.每天對班組員工綜合考核一次不按時、按標(biāo)準(zhǔn)，扣除3分。

3.安全管理

1.班長所在班組員工出現(xiàn)輕傷，扣除5分，重傷扣除10分。

2.施工現(xiàn)場未開1分鐘安全會，扣除5分。

3.發(fā)現(xiàn)安全隱患不及時上報者每次扣除10分。

4.檢修前未進(jìn)行現(xiàn)場安全確認(rèn)每次扣除5分。

4.工作能力

1.協(xié)調(diào)點(diǎn)檢與生產(chǎn)間配合，有一次失誤，扣除5分。

2.不能合理安排檢修人員進(jìn)行檢修，每次扣除10分。

3.在配合各工種施工中遵照車間下發(fā)（配合方面應(yīng)注意事項(xiàng)）有推諉、扯皮現(xiàn)象已經(jīng)核實(shí)每次扣除10分。如生產(chǎn)車間或點(diǎn)檢員一經(jīng)反應(yīng)在施工過程中不滿意者，每次扣除10分。

5.質(zhì)量控制

1.對本班組檢修全程跟蹤，如果發(fā)現(xiàn)一處檢修質(zhì)量不合格，扣除4分。

2.檢修中對待本班組檢修人員要求不嚴(yán)，扣除10分。

3.每月車間工時排名，取末尾10名，倒數(shù)第一扣6分，倒數(shù)第二扣4分，倒數(shù)第三扣2分。

4.在公司、中心、車間舉行學(xué)習(xí)或考試不合格者扣3分。

6.設(shè)備維護(hù)

1.對各自負(fù)責(zé)的設(shè)備進(jìn)行自主保養(yǎng)，未進(jìn)行一次扣除5分。

2.對各自負(fù)責(zé)的設(shè)備未進(jìn)行自主保養(yǎng)記錄填寫，每次扣除5分。

3.對各自負(fù)責(zé)的設(shè)備，在檢查中發(fā)現(xiàn)不合格每次扣除5分。

4.對各自負(fù)責(zé)的設(shè)備，未按標(biāo)準(zhǔn)操作進(jìn)行自主保養(yǎng)的，每次扣除5分。

7.現(xiàn)場管理

1.對本班組現(xiàn)場檢修擺放備品備件不合6S標(biāo)準(zhǔn)，每次扣除5分。

2.對本班組檢修現(xiàn)場為執(zhí)行掛牌制度的，每次扣除10分。

3.對本班組檢修現(xiàn)場未有施工項(xiàng)目負(fù)責(zé)人的，每次扣除5分。4.對本班組檢修現(xiàn)場發(fā)現(xiàn)有抽煙者，扣除5分。

8.員工培訓(xùn)

1.按中心、車間對員工進(jìn)行各種培訓(xùn)，如漏一次扣除3分。

2.日常工作中對本班組員工經(jīng)常進(jìn)行技能方面培訓(xùn)的，獎勵5分。

9.工作日志

1.工作日志記錄內(nèi)容不詳細(xì)、不具體經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)每次扣除1分。內(nèi)容寫的詳細(xì)、具體者每次加1分。

2.工作日志記錄字跡工整美觀者每次加2分。

3.對于大修項(xiàng)目檢修，檢修記錄記載不詳細(xì)，扣除5分。

4.未按檢修作業(yè)指導(dǎo)書進(jìn)行填寫完工報告單，扣除5分。

5.未記錄日常檢修數(shù)據(jù)的，每次扣除3分。

10.修舊利廢

1.每月班組未有修舊利廢項(xiàng)目的，扣除2分。2.對修舊利廢工作未有記載的，扣除2分。

第三篇：普通員工綜合素質(zhì)考核

普通員工綜合素質(zhì)考核表說明

德（15分）

德：即品德、道德。是對政治思想品德、遵紀(jì)守法、廉潔奉公、謙虛謹(jǐn)慎、注重禮儀，能夠時刻維護(hù)企業(yè)、團(tuán)隊(duì)及個人形象，遵守職業(yè)道德和社會公德的綜合考量。

一、政治思想素質(zhì):（2分）

即：員工是否政治立場堅(jiān)定、政治修養(yǎng)高、政治態(tài)度鮮明，工作思路與公司保持高度一致，工作態(tài)度以實(shí)現(xiàn)公司“核心價值觀”為基礎(chǔ)核心。主要表現(xiàn)為：

1.政治立場堅(jiān)定，政治修養(yǎng)高，政治態(tài)度鮮明。（0.5分，做到得滿分，做不到不得分）

2.熟練掌握本崗位的各項(xiàng)工作內(nèi)容，接待客戶時遇到超出職責(zé)范圍的問題，做好收集、記錄工作，并及時反饋給部門負(fù)責(zé)人，得到正確解答后及時聯(lián)系客戶進(jìn)行解答，為客戶提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。（1分，由于自身業(yè)務(wù)能力差而無法正確解答，或未及時聯(lián)系客戶進(jìn)行解答者均不得分）

3.積極、準(zhǔn)時參加部門例會，在《員工會議記錄》上認(rèn)真記錄會議內(nèi)容，并在《部門會議記錄》上簽到。（0.5分，遲到、無故不到或未按要求做會議記錄均不得分，以《員工會議記錄》和《部門會議記錄》為考核依據(jù)）

二、道德修養(yǎng)素質(zhì)：（3分）

即：員工為實(shí)現(xiàn)一定的理想人格而在意識和行為方面進(jìn)行的道德上的自我鍛煉，以及由此達(dá)到的道德境界。主要表現(xiàn)為：

1.準(zhǔn)時參加部門組織的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，并認(rèn)真記錄培訓(xùn)內(nèi)容。（1.5分，遲到、不到、未記錄均不得分，以《培訓(xùn)記錄》為考核依據(jù)）

2.擺正位置，找準(zhǔn)角色，立足工作崗位，嚴(yán)格執(zhí)行“標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)”內(nèi)容的各項(xiàng)規(guī)定，認(rèn)真完成本職工作。（1分，未按“標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)”要求完成本職工作者不得分）

3.不得以工作之便，出現(xiàn)吃、拿、卡、要等不良現(xiàn)象。（0.5分，客戶投訴或舉報不得分）

三、工作作風(fēng)：（5分）

即：員工在工作中所體現(xiàn)出來的行為特點(diǎn)，是貫穿于工作過程中的一貫風(fēng)格，要求辦事認(rèn)真，一絲不茍，忠于職守等。主要表現(xiàn)為：

1.根據(jù)部門《標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)指導(dǎo)書》規(guī)定，各崗位須嚴(yán)格按照“標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)”內(nèi)容要求開展工作，同時根據(jù)現(xiàn)場各作業(yè)環(huán)節(jié)進(jìn)度情況如實(shí)填寫《標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)現(xiàn)場卡控表》（以下簡稱《卡控表》），并以圖像資料為佐證。（2分，按照“標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)”內(nèi)容要求開展工作并及時填寫《卡控表》，并有圖像資料為佐證得滿分，否則不得分）

2.依據(jù)部門工作計劃及部門負(fù)責(zé)人安排的臨時工作，結(jié)合自身工作職責(zé)，每日10點(diǎn)前在《員工工作日志》上記錄日工作內(nèi)容。（1分，未填寫或與當(dāng)日安排的工作內(nèi)容不符者均不得分，以《員工工作日志》為考核依據(jù)）

3.每日18點(diǎn)前在《員工工作日志》中記錄當(dāng)日工作進(jìn)度、待辦事項(xiàng)、工作完成情況。（1分，未填寫或當(dāng)日安排的工作未完成者均不得分，以《員工工作日志》為考核依據(jù)）

4.認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)理論知識，通過公司組織的業(yè)務(wù)理論考試，用以檢驗(yàn)員工自學(xué)及部門組織學(xué)習(xí)的成果。（1分，80分（含）以上得1分，70分（含）以上80分以下得0.5分，70分以下不得分，以業(yè)務(wù)理論考試成績?yōu)橐罁?jù)）

四、職業(yè)道德：（4分）

即：員工在從事職業(yè)活動中，用“標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)，規(guī)范化管理” 的相關(guān)要求，指導(dǎo)本職崗位活動的具體實(shí)踐，包括職業(yè)上的原則性、事業(yè)心、責(zé)任感、政策性等。主要表現(xiàn)為：

1.根據(jù)《奎屯新亞科工貿(mào)有限公司檢查方案》（以下簡稱《檢查方案》），每周對本崗位不少于2次的自檢自查，并將自查出的問題，按要求及時進(jìn)行整改。（2分，未按規(guī)定要求執(zhí)行自檢自查，或整改不符合要求者不得分，以各部門上報《自檢自查登記表》、《自檢自查整改登記表》為考核依據(jù)）

2.部門負(fù)責(zé)人安排的各項(xiàng)工作，要積極對待，以在規(guī)定時間內(nèi)，保質(zhì)保量完成工作任務(wù)為最終目標(biāo)。（1分，接受工作任務(wù)態(tài)度消極，或工作未在規(guī)定時間內(nèi)按標(biāo)準(zhǔn)完成者，此項(xiàng)不得分）

3.有責(zé)任心，依據(jù)“標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)”要求開展工作，若工作中出現(xiàn)錯誤，不推諉，主動承擔(dān)責(zé)任，寫出書面的分析報告。（1分，有書面分析報告并主動承認(rèn)錯誤得滿分，否則不得分）

五、心理品德：（1分）

即：員工個性心理傾向、動機(jī)、興趣、理想品德是否高尚，包括行為動機(jī)、性格特征等方面。主要表現(xiàn)為：

1.生活正派，情趣健康，熱愛本職工作，珍愛團(tuán)隊(duì)，團(tuán)結(jié)同事，樂于助人。（0.5分，工作積極，有集體榮譽(yù)感得分，否則不得分）

2.光明磊落，不背后議論同事，不使用不當(dāng)?shù)难赞o詆毀同事的清譽(yù)。（0.5分，發(fā)現(xiàn)一次此項(xiàng)不得分）

能(32分)能：即能力或才能，指完成一定工作的本領(lǐng)。能力即是對才識和專業(yè)技術(shù)水平方面的要求，同時決定了是否承擔(dān)的起某項(xiàng)工作任務(wù)的工作能力。

一、學(xué)習(xí)、理解能力：（3分）

學(xué)習(xí)能力是所有能力的基礎(chǔ)，是學(xué)習(xí)方法和技巧，以及對事物正確理解的一種技能。學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，則可以更好的提高理解、認(rèn)識水平。學(xué)習(xí)分為自主學(xué)習(xí)和參加學(xué)習(xí)。主要表現(xiàn)為：

1.按照學(xué)習(xí)內(nèi)容，要求員工每周自主學(xué)習(xí)至少兩次，并積極參加部門及公司組織的學(xué)習(xí)，通過檢查《培訓(xùn)記錄》來檢驗(yàn)員工是否自主學(xué)習(xí)和參加學(xué)習(xí)。（2分，未自主學(xué)習(xí)2次或未參加部門及公司組織的學(xué)習(xí)均不得分）

2.每月準(zhǔn)時參加公司組織的業(yè)務(wù)理論知識水平考試，提高自身業(yè)務(wù)理論知識水平，并取得良好的成績。（1分，80分（含）以上的得滿分，80分以下的此項(xiàng)不得分，以理論考試成績匯總表為考核依據(jù)）

二、落實(shí)、執(zhí)行能力：（10分）

對工作的成功推進(jìn)有舉足輕重的作用，是在管理實(shí)踐和業(yè)務(wù)專業(yè)技術(shù)工作實(shí)踐過程中培養(yǎng)出來的能力，主要表現(xiàn)為： 1.根據(jù)公司各部門《標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)指導(dǎo)書》規(guī)定，各崗位須嚴(yán)格按照“標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)”的要求來開展工作，同時根據(jù)現(xiàn)場各作業(yè)環(huán)節(jié)進(jìn)度情況如實(shí)填寫《卡控表》。（3分，按照標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)要求開展工作并及時填寫《卡控表》得滿分，出現(xiàn)以下情況者此項(xiàng)不得分：①上級領(lǐng)導(dǎo)和公司現(xiàn)場檢查結(jié)果與標(biāo)準(zhǔn)不符；②現(xiàn)場作業(yè)結(jié)果與標(biāo)準(zhǔn)不符；③作業(yè)現(xiàn)場出現(xiàn)違規(guī)操作現(xiàn)象）

2.根據(jù)《檢查方案》的相關(guān)規(guī)定，每周對各自的崗位至少兩次自檢自查，有《自檢自查登記表》，需要整改的問題及時整改，并有《自檢自查整改登記表》；并將《自檢自查登記表》及《自檢自查整改登記表》上報部門負(fù)責(zé)人審核、簽字。（3分，檢查少于2次或未檢查的此項(xiàng)均不得分）

3.日工作計劃兌現(xiàn)率為硬性指標(biāo)。分為100%，90%，80%，80%以下四個等級。（4分，兌現(xiàn)率為100%得4分，兌現(xiàn)率為90%得3分，兌現(xiàn)率為80%得2分，兌現(xiàn)率為80%以下不得分，以《員工工作日志》為考核依據(jù)）

三、協(xié)作、溝通能力：（5分）

是指建立在團(tuán)隊(duì)的基礎(chǔ)之上，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神、互補(bǔ)互助以達(dá)到團(tuán)隊(duì)最大工作效率的能力，主要表現(xiàn)為：

1.部門例會是部門內(nèi)部的一種重要的溝通方式，積極參加部門召開的部門例會，對會議內(nèi)容提出反饋意見，認(rèn)真參與討論，并將會議安排記錄在案，立即展開工作。（1分，未參加部門例會或無會議記錄的此項(xiàng)均不得分，以《員工會議記錄》、《部門會議記錄》為考核依據(jù)）

2.有團(tuán)隊(duì)意識，相互尊重，團(tuán)結(jié)合作，牽頭人員要主動，協(xié)作人員也要積極配合，共同完成工作任務(wù)。（1分，以是否完成工作任務(wù)為依據(jù)，完成工作的此項(xiàng)得滿分，未完成工作的此項(xiàng)不得分）

3.向部門經(jīng)理匯報工作要以書面形式匯報為主，口頭解釋為輔，說真話、報實(shí)情。（1分，未說真話，未報實(shí)情的此項(xiàng)不得分）

4.辦事不推諉，服從公司及部門安排，能積極主動承擔(dān)重任。（2分，不服從公司及部門安排，不能積極主動承擔(dān)重任的此項(xiàng)不得分）

四、從業(yè)技術(shù)能力：（4分）

是從事某一職業(yè)所必備的學(xué)識、技術(shù)和能力的基本要求，是從事某一專業(yè)（工種）學(xué)識、技術(shù)和能力的起點(diǎn)標(biāo)準(zhǔn)，主要表現(xiàn)為：

1.有一定專業(yè)知識和經(jīng)驗(yàn)，能滿足崗位工作需要，能運(yùn)用所掌握的理論知識，深入實(shí)際，解決工作中存在的問題；（2分，員工在轉(zhuǎn)正前，要在《申請表》中依據(jù)自己的工作崗位，如實(shí)闡述自己的工作能力，部門經(jīng)理及分管領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)對其是否具備從業(yè)能力和能否勝任本崗位工作作出評定，經(jīng)鑒定合格后得2分，若部門經(jīng)理鑒定不合格的不得分，且由于自己闡述自身工作能力不實(shí)者，還要追究本人及部門經(jīng)理相應(yīng)的責(zé)任，同時在具體工作中是否能夠較好的解決工作中的困難和問題為標(biāo)準(zhǔn)。能夠得分，不能不得分）

2.需要從業(yè)資格證書的，必須提供相應(yīng)的資格證書；（1分，沒有取得相應(yīng)資格證書的此項(xiàng)不得分，以從業(yè)資格證書為依據(jù)）

3.積極、主動學(xué)習(xí)公司各項(xiàng)規(guī)章制度、各類專業(yè)技能，用知識武裝自己，不斷提高自身綜合素質(zhì)，從而勝任自己的本職工作。（1分，不能積極、主動學(xué)習(xí)，提高自身綜合素質(zhì)的此項(xiàng)不得分）

五、身體能力：（2分）

指承擔(dān)相應(yīng)工作的身體條件和心理承受能力，主要表現(xiàn)為： 1.生理能力：具有承擔(dān)本崗位工作的身體條件。（1分，沒有承擔(dān)崗位工作身體條件的此項(xiàng)不得分，可由醫(yī)院體檢報告為依據(jù)）

2.心理能力：具有承受挫折，在有壓力的情況下，保持情緒穩(wěn)定，繼續(xù)做好工作的心理?xiàng)l件。（1分，不能承受挫折，不能保持情緒穩(wěn)定，散布流言的此項(xiàng)不得分）

六、組織能力：（5分）

指根據(jù)工作任務(wù)，對資源進(jìn)行分配，同時控制、激勵和協(xié)調(diào)群體活動過程，使之相互融合，從而實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)的能力，主要表現(xiàn)為：

1.有一定的組織能力，調(diào)動多方積極性，能夠按時保量的完成現(xiàn)場工作任務(wù)。（3分，完成工作任務(wù)者得3分，否則不得分）

2.遇非常事不規(guī)避，出謀劃策，積極參與問題矛盾的處理解決。（2分，遇事規(guī)避，不能解決問題矛盾的此項(xiàng)不得分）

七、發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力：（3分）

是紛繁復(fù)雜的各種表象活動中，發(fā)現(xiàn)問題的真正矛盾是在哪，抓住所面對的各種現(xiàn)象中的關(guān)鍵東西，順利開展工作，主要表現(xiàn)為：

1.對安全隱患、生產(chǎn)隱患、“三違”隱患有識別、預(yù)防的能力，對于發(fā)現(xiàn)現(xiàn)場問題應(yīng)第一時間指出，并制止。（2分，未對事物作出準(zhǔn)確判斷的此項(xiàng)不得分）

2.按標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)的規(guī)定要求來整改、完善所發(fā)現(xiàn)的問題，使現(xiàn)場的工作達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)和要求。（1分，若按照“標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)，規(guī)范化管理”開展工作，沒有問題的，得1分；發(fā)現(xiàn)問題，按照規(guī)定要求整改的，得0.5分；未發(fā)現(xiàn)、未按規(guī)定要求整改的或整改不達(dá)標(biāo)的此項(xiàng)不得分，以各部門《卡控表》、自檢自查表為考核依據(jù)）

勤（23分）

勤：工作勤勉自律，勤懇認(rèn)真，勤勞向上，勤奮不怠，甘于奉獻(xiàn)。勤是擔(dān)負(fù)工作的基本要求，是對本職崗位和事業(yè)勤奮敬業(yè)的態(tài)度，也是一個人有無良好職業(yè)素養(yǎng)的體現(xiàn)。

一、組織紀(jì)律---勤勉自律（5分）

即：考核員工在服從調(diào)配、聽從指揮、接受監(jiān)督方面是否遵守規(guī)則，是否投入時間、努力工作，將時間花在確需花時間的工作事務(wù)上。主要表現(xiàn)為：

1.根據(jù)《員工管理手冊》中“形象規(guī)范”相關(guān)規(guī)定：公司組織集體活動時自覺按照要求統(tǒng)一儀表裝容。（0.5分，遵守儀表裝容要求得滿分，否則不得分）

2.積極、準(zhǔn)時參與公司和部門統(tǒng)一組織、召開的各類活動、學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、會議等，態(tài)度端正，高度重視，自覺、嚴(yán)格按照組織者規(guī)定的內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)、要求完成工作任務(wù)。（1分，不聽從部門經(jīng)理安排、以各種理由不參與或不按照規(guī)定完成工作此項(xiàng)均不得分。以《培訓(xùn)記錄》、《部門會議記錄》、《員工會議記錄》為考核依據(jù)）

3.根據(jù)《員工管理手冊》中“基本守則” 相關(guān)規(guī)定：自覺、嚴(yán)格遵守公司各項(xiàng)工作部署，自覺維護(hù)公司聲譽(yù)和權(quán)益，服從公司安排，遵守、執(zhí)行公司各項(xiàng)決議。（1分，抵觸公司部署，談?wù)摗⑸⒉挤磳h決定的言論，此項(xiàng)不得分）

4.嚴(yán)格按照部門安排的時間節(jié)點(diǎn)，主動完成部門所安排的工作。（1.5分，行事拖沓、缺乏自律性或工作結(jié)果不符合要求此項(xiàng)均不得分。以《員工工作日志》為考核依據(jù)）

5.工作認(rèn)真，工作時間內(nèi)不做與工作無關(guān)的事，自覺接受同事、上級領(lǐng)導(dǎo)、人力資源企管部的工作檢查與監(jiān)督。（1分，工作時間做事拖沓、消極怠工，不自覺接受公司監(jiān)督、考核者，此項(xiàng)不得分。）

二、工作態(tài)度---勤懇認(rèn)真（4分）

即考核員工在工作中是否勤勞踏實(shí)，工作態(tài)度是否端正，崗位責(zé)任心強(qiáng)弱，團(tuán)隊(duì)協(xié)作性強(qiáng)弱，是否自覺、主動完成本職工作。主要表現(xiàn)為：

1.愿意承擔(dān)更多責(zé)任，積極愉快接受各項(xiàng)工作任務(wù)，按照時間節(jié)點(diǎn)和任務(wù)要求保質(zhì)保量完成工作。（1.5分，對任務(wù)推諉扯皮、挑三揀四，工作結(jié)果不符合要求，此項(xiàng)均不得分）

2.立足工作崗位，發(fā)揮“三級管理體系”作用，檢查現(xiàn)場是否存在問題；若有問題須及時制止，并根據(jù)“工作流程”要求，準(zhǔn)確以書面形式向上級反映、匯報，同時提出個人處理意見，必要時配合口頭解釋。實(shí)事求是、不得欺瞞。（1分，未及時制止現(xiàn)場問題或有欺瞞行為此項(xiàng)均不得分）

3.虛心好學(xué)，要求上進(jìn)，積極向先進(jìn)員工學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)其積極的工作態(tài)度、優(yōu)良的工作方法和先進(jìn)的工作經(jīng)驗(yàn)，主動接受部門人員的“傳、幫、帶”，以彌補(bǔ)自身不足。（1分，固步自封、不求上進(jìn)、我行我素，不接受部門人員 “傳、幫、帶”者，此項(xiàng)不得分）

4.注重個人品德修養(yǎng)，遵守職業(yè)道德，尊重公司同事、領(lǐng)導(dǎo)，不私下搬弄是非、散布流言、詆毀部門和公司決定。（0.5分，私下搬弄是非、造謠生事者不得分）

三、工作積極性---勤勞向上（5分）

即考核員工對工作任務(wù)產(chǎn)生的一種能動的、自覺的心理狀態(tài)，主要為員工對執(zhí)行計劃和實(shí)現(xiàn)目標(biāo)過程中的克服障礙的意志、努力和積極性。主要表現(xiàn)為：

1.根據(jù)《檢查方案》規(guī)定：每周積極對本崗位標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)執(zhí)行情況進(jìn)行認(rèn)真檢查，同時填報《自檢自查登記表》；將自查出的問題在規(guī)定時間內(nèi)進(jìn)行徹底整改，同時填報《自檢自查整改登記表》。（3分，按照規(guī)定要求執(zhí)行自檢自查2次以上視為工作態(tài)度非常積極，得3分；按照規(guī)定要求執(zhí)行自檢自查2次視為工作態(tài)度較為積極，得2分；執(zhí)行自檢自查少于2次或整改不符合要求此項(xiàng)均不得分。若存在問題但未檢查出，被其他檢查者查出后此項(xiàng)不得分。以各部門上報《自檢自查登記表》、《自檢自查整改登記表》為考核依據(jù)）

2.工作中能夠主動協(xié)助上級、配合同事，與相關(guān)部門團(tuán)結(jié)協(xié)作、達(dá)成共識，早計劃，早準(zhǔn)備；以結(jié)果為導(dǎo)向，確保按照要求完成常態(tài)性工作及領(lǐng)導(dǎo)交辦的臨時性工作任務(wù)。（2分，消極怠工、工作結(jié)果不合格此項(xiàng)均不得分）

四、工作崗位上的勤奮敬業(yè)---愛崗敬業(yè)（7分）

即考核員工是否熱愛本職崗位；是否時刻做到認(rèn)真履行崗位職責(zé)，恪盡職守；深入鉆研探討，力求精益求精。主要表現(xiàn)為：

1.有一定的職業(yè)道德素養(yǎng)，工作嚴(yán)肅、認(rèn)真、盡力盡責(zé)、一絲不茍，執(zhí)行崗位職責(zé)，履行崗位義務(wù)，能夠堅(jiān)持作業(yè)現(xiàn)場工作原則，按時、保質(zhì)、保量完成工作。（1分，未按照要求完成工作此項(xiàng)不得分）

2.根據(jù)公司各部門《標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)指導(dǎo)書》規(guī)定：各崗位須嚴(yán)格按照“標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)”要求開展工作，同時根據(jù)現(xiàn)場各作業(yè)環(huán)節(jié)進(jìn)度情況及時、如實(shí)填寫《卡控表》。（2分，按照“標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)”內(nèi)容要求開展工作并及時填寫《卡控表》得滿分，否則不得分。且出現(xiàn)以下情況均不得分：上級領(lǐng)導(dǎo)和公司現(xiàn)場檢查結(jié)果與標(biāo)準(zhǔn)不符、現(xiàn)場作業(yè)結(jié)果與標(biāo)準(zhǔn)不符、作業(yè)現(xiàn)場出現(xiàn)違規(guī)操作現(xiàn)象）

3.熱愛本職崗位，工作勤懇，任勞任怨，甘于奉獻(xiàn)，服從公司人事調(diào)配及任務(wù)分配，聽從指揮，積極配合，盡量多做工作。（2分，工作推諉、不服從部門分配此項(xiàng)不得分）4.工作勤奮不怠、效率高，能夠按照工作標(biāo)準(zhǔn)和要求按時、按質(zhì)、按量完成本職工作及其他臨時性事務(wù)，能主動、自發(fā)地工作。（1分，工作效率低下、工作計劃兌現(xiàn)率低于80%或未按照工作標(biāo)準(zhǔn)完成任務(wù)此項(xiàng)均不得分。以《員工工作日志》日計劃兌現(xiàn)率為考核依據(jù)）

5.愛崗敬業(yè)，肯學(xué)肯鉆，積極主動學(xué)習(xí)與業(yè)務(wù)相關(guān)的知識，不斷提高業(yè)務(wù)技能，通過公司月理論考核，且成績達(dá)到70分以上（含70分）。（1分，公司月考核低于70分此項(xiàng)不得分。可由人力資源部門提供月考成績單作為考核依據(jù)）

五、出勤率（2分）

即考核實(shí)出勤天數(shù)與應(yīng)出勤天數(shù)的比率。主要表現(xiàn)為： 根據(jù)《員工管理手冊》中“工作規(guī)范”相關(guān)規(guī)定：員工須嚴(yán)格遵守公司作息時間，不遲到、不早退、不曠工，上下班按照規(guī)定簽到、打卡，達(dá)到規(guī)定出勤率。（2分，出現(xiàn)遲到、早退、曠工現(xiàn)象之一均不得分。可由人力資源企管提供簽到、打卡記錄作為出勤考核依據(jù)）

紀(jì)（30分）

紀(jì)：企業(yè)為了維護(hù)集體利益，保證工作的正常進(jìn)行而制定的要求，每個員工必須遵守的公司的規(guī)章制度和條文等行為準(zhǔn)則，包括對紀(jì)律條款的認(rèn)知、態(tài)度和執(zhí)行等方面。主要體現(xiàn)在工作紀(jì)律和工作作風(fēng)兩個方面。

一、工作紀(jì)律

工作紀(jì)律是在職業(yè)活動范圍內(nèi)從事某種職業(yè)的人們必須共同遵守的行為準(zhǔn)則，是整個勞動過程以及與勞動過程有關(guān)的一切方面，包括工作時間、勞動態(tài)度、執(zhí)行生產(chǎn)、安全、技術(shù)、衛(wèi)生等規(guī)程的要求以及服從管理、考勤等方面的全部內(nèi)容,具有明確的規(guī)定性和一定的限制性。主要表現(xiàn)為：

（一）時間紀(jì)律(2分）

即：員工在作息時間、考勤、請假方面的規(guī)則。主要表現(xiàn)為： 1.嚴(yán)格遵守公司《員工管理手冊》中的考勤制度的相關(guān)規(guī)定和要求。（1分，出現(xiàn)遲到、早退、曠工、脫崗、串崗、擅自換崗、擅自 頂崗現(xiàn)象之一的均不得分）

2.嚴(yán)格遵守《員工管理手冊》中請銷假、調(diào)休、培訓(xùn)等相關(guān)管理制度的規(guī)定，按照制度相關(guān)工作流程的要求辦理手續(xù)。（1分，按要求辦理手續(xù)得分，不按要求辦理不得分）

（二）組織紀(jì)律（3分）

即：員工在服從人事調(diào)配、聽從指揮、保守秘密、接受監(jiān)督方面規(guī)則的情況。主要表現(xiàn)為：

1.要忠于職守，愛崗敬業(yè)，履職盡責(zé)；尊重領(lǐng)導(dǎo)和同事，不得造謠生事，不得撥弄是非。嚴(yán)格遵守和執(zhí)行公司各項(xiàng)規(guī)章制度，嚴(yán)格執(zhí)行公司“三級管理體系”的規(guī)定,主動、積極的接受、配合、監(jiān)督工作。（1分，以“德、能、勤”相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)扣分情況為考核依據(jù)，如其中有扣分此項(xiàng)不得分）

2.服從公司的正常調(diào)動，正確理解公司的工作安排，對公司統(tǒng)一安排無怨言、不排斥、不消極抵觸，按照工作標(biāo)準(zhǔn)和要求做好新崗位的新的工作內(nèi)容。（1分，服從、態(tài)度積極得分；不服從、有消極的態(tài)度不得分）

3.不得泄露公司業(yè)務(wù)或職務(wù)上的機(jī)密，嚴(yán)格遵守《員工管理手冊》中電腦使用規(guī)范和《保密條款》。嚴(yán)禁非財務(wù)和非人企部員工擅自使用財務(wù)部和人企部電腦及考取電腦中的資料；未經(jīng)他人允許嚴(yán)禁讀取他人電腦上的資料。（1分，按照規(guī)范使用電腦得分，不按規(guī)范使用電腦不得分。如存在泄漏機(jī)密的，還應(yīng)按照《勞動合同法》中保密條款事項(xiàng)追究其責(zé)任）

（三）崗位紀(jì)律（4分）

即：員工在完成勞動任務(wù)履行崗位職責(zé)、遵守操作規(guī)程遵守職業(yè)道德方面的規(guī)則。主要表現(xiàn)為：

1.根據(jù)部門《標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)指導(dǎo)書》的規(guī)定，各崗位應(yīng)嚴(yán)格按照“標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)”業(yè)務(wù)流程要求來開展工作，同時根據(jù)現(xiàn)場各作業(yè)環(huán)節(jié)進(jìn)度情況如實(shí)填寫《卡控表》。（1分，按照標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)要求開展工作并及時填寫《卡控表》得滿分，未及時填寫、未上報者不得分。以《卡控表》中填寫時間及上報時間的要求為考核依據(jù)）2.根據(jù)《檢查方案》，每周對本崗位不少于2次的自檢自查，同時填報《自檢自查登記表》，并將自查出的問題在規(guī)定時間內(nèi)進(jìn)行整改，并填報《自檢自查整改登記表》。（1分，未按規(guī)定要求執(zhí)行自檢自查，未按要求整改不得分，以檢查者的檢查結(jié)果和是否收到表為考核依據(jù)）

3.嚴(yán)禁在崗時做和工作無關(guān)的事，堅(jiān)守崗位。（1分，如有串崗、脫崗、擅自頂崗、睡覺、吸煙、閑談、打鬧、吃東西、看書報，玩手機(jī)其中任意一項(xiàng)，均不得分。如因脫崗、串崗、私自換崗、擅自頂崗等現(xiàn)象、行為造成事故，按照公司事故處理的相關(guān)管理規(guī)定進(jìn)行另行處理。以日常檢查的結(jié)果為考核依據(jù)）

4.熱愛本職工作，對自己的工作盡職盡責(zé)，按照《員工管理手冊》中本崗位職責(zé)完成本崗工作任務(wù)，對領(lǐng)導(dǎo)安排的工作內(nèi)容，要做記錄，按照要求完成本崗及領(lǐng)導(dǎo)安排的工作任務(wù)。（1分，100%完成工作得分，未完成不得分。以《員工工作日志表》記錄工作任務(wù)內(nèi)容為考核依據(jù)）

（四）協(xié)作紀(jì)律（3分）

即：員工在工種之間、工序之間、崗位之間、上下層次之間的連接和配合方面的規(guī)則。主要表現(xiàn)為：

1.認(rèn)真學(xué)習(xí)“標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)”工作流程和業(yè)務(wù)流程，加強(qiáng)協(xié)作之間的溝通工作，及時記錄溝通內(nèi)容，依據(jù)內(nèi)容完成需協(xié)作的工作，達(dá)到工作要求標(biāo)準(zhǔn)。（1分，有溝通，達(dá)到工作要求標(biāo)準(zhǔn)得分。以《員工會議記錄》中的溝通記錄為考核依據(jù)）

2.積極參與，工作布置會議，提出建議，認(rèn)真記錄工作內(nèi)容、工作要求及分工方案，及時有效的進(jìn)行溝通，完成工作任務(wù)。（1分，有記錄并完成工作任務(wù)的得分，未記錄、未完成工作任務(wù)不得分。以《員工會議記錄》中的記錄內(nèi)容為考核依據(jù)）

3.服從領(lǐng)導(dǎo)安排，以大局為重，群策群力，互相團(tuán)結(jié)，高效工作。（1分，服從安排且達(dá)到工作要求標(biāo)準(zhǔn)得分，不服從且沒有達(dá)到工作要求標(biāo)準(zhǔn)的不得分）

（五）安全、衛(wèi)生紀(jì)律（3分）即：員工在勞動安全，衛(wèi)生環(huán)境保護(hù)方面執(zhí)行規(guī)則的情況。主要表現(xiàn)為：

1.認(rèn)真學(xué)習(xí)安全生產(chǎn)、衛(wèi)生環(huán)境方面的知識，積極參加公司組織的各種安全生產(chǎn)的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)活動，增強(qiáng)安全生產(chǎn)和衛(wèi)生環(huán)境意識，提高從業(yè)水平和從業(yè)能力，提升對“三違”行為的甄別能力和對安全隱患的處置能力。（0.5分，參加學(xué)習(xí)次數(shù)和學(xué)習(xí)內(nèi)容、時間要在學(xué)習(xí)簽到表上登記，培訓(xùn)后的測評及格得分，不及格不得分 70分及格）

2.嚴(yán)格遵守公司《員工管理手冊》，執(zhí)行“標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)”的業(yè)務(wù)流程和“規(guī)范化管理”的工作流程，嚴(yán)禁“三違”行為，杜絕安全隱患。（1分，有違反行為、不按流程開展工作的行為不得分）

3.制止“三違”行為及現(xiàn)象，杜絕安全隱患。對于安全事故采取“四不放過”的工作態(tài)度和工作方法。（1分，發(fā)現(xiàn)問題、改正問題，按照要求處理得分，發(fā)現(xiàn)問題，不制止，未采取“四不放過”的要求不得分。以安保部檢查結(jié)果為考核依據(jù)）

4.積極參與公司組織的衛(wèi)生區(qū)、工作場所等的衛(wèi)生清掃工作，辦公場所的辦公用品要按要求擺放、清理，并主動開展保持工作，無不良衛(wèi)生習(xí)慣和行為。（0.5分，檢查達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)者和保持較好者得分，不達(dá)標(biāo)準(zhǔn)者或未保持者不得分。以工作布置方案和檢查表為考核依據(jù)）

（六）品行紀(jì)律（2.5分）

即：員工在廉潔奉公、愛護(hù)財產(chǎn)、厲行節(jié)約、關(guān)心集體方面積極參與公司、部門組織的各項(xiàng)活動，并在活動中發(fā)揮作用方面的主動行為規(guī)則。主要表現(xiàn)為：

1.自主的學(xué)習(xí)政治、法律、學(xué)習(xí)規(guī)章制度、學(xué)習(xí)專業(yè)技能，用知識武裝自己，不斷提高自身綜合素質(zhì)和個人修養(yǎng)。（1分，以業(yè)務(wù)理論知識考試為依據(jù)：80分（含）以上得1分，70分（含）以上80分以下得0.5分，70分以下不得分）

2.愛廠如家，愛護(hù)公司財產(chǎn)，不浪費(fèi)公司資源，維護(hù)部門形象，不能有任何有損公司形象和信譽(yù)的行為。（1分，有主動作為和有作為的得分，不作為和違反的不得分。如有損害公司形象和信譽(yù)的另做 處理）

3.嚴(yán)格遵守公司的規(guī)章制度，積極參與公司、部門組織的各項(xiàng)活動，并在活動中發(fā)揮作用。（0.5分，遵守且參加活動并發(fā)揮作用得分，未遵守、未參加活動，沒有發(fā)揮作用不得分。以人企部的統(tǒng)計為考核依據(jù)）

二、工作作風(fēng)

工作作風(fēng)是指員工在從事工作時和從事工作過程中，對所從事工作的態(tài)度，對所從事工作的效率，對所從事工作的方法，對所從事工作的責(zé)任，對所從事工作的業(yè)績等多方面的觀點(diǎn)和實(shí)踐行為。主要表現(xiàn)為：

（一）工作態(tài)度（2.5分）

即：考核員工工作是否勤勞踏實(shí)，工作態(tài)度是否端正，崗位責(zé)任心強(qiáng)弱，團(tuán)隊(duì)協(xié)作性強(qiáng)弱，是否自覺、主動完成本職工作。主要表現(xiàn)為：

1.嚴(yán)格遵守公司的各項(xiàng)管理制度和規(guī)定，積極向上，有良好的精神面貌和工作狀態(tài)，敢于發(fā)聲亮劍，制止“三違”行為，杜絕安全隱患，糾正不良行為和陋習(xí)，努力成為員工的典范，能夠起到模范帶頭作用。（1分，有發(fā)生亮劍，起到模范作用的得分，沒有不得分）

2.主動、認(rèn)真學(xué)習(xí)崗位責(zé)任制，崗位專業(yè)知識、崗位各項(xiàng)技術(shù)和技能，高于標(biāo)準(zhǔn)要求，提前完成工作任務(wù)內(nèi)容，超額完成任務(wù)量。（0.5分，達(dá)到以上要求和標(biāo)準(zhǔn)者得分）

3.在工作中與公司的精神、要求保持高度一致，開展大量正面宣傳工作，同時幫助他人一起完成工作任務(wù)。（0.5分，與公司保持一致、幫助他人完成工作的得分）

4.對自己、對工作、對企業(yè)有正確的認(rèn)識，熱愛生活、珍愛工作、感恩企業(yè)，以飽滿的工作熱情不斷給自己提出新的目標(biāo)和要求。（0.5分，有新舉措、新目標(biāo)者得分）

（二）工作效率（2分）

即：員工完成一定程度的工作量所用的時間、精力、財力等。主要表現(xiàn)為： 1.對本職工作要根據(jù)公司、部門部署的每月、每周、每天的工作計劃，按照要求的時間上報部門負(fù)責(zé)人進(jìn)行審定，審定后的工作計劃，要集中精力，按照工作計劃內(nèi)容和要求，按時、按質(zhì)、按量完成工作任務(wù)，達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)。（1分，按時上報工作計劃且100%完成工作任務(wù)的得分，未按時上報工作計劃或未完成工作任務(wù)的不得分）

2.對部門、班組交辦的工作任務(wù)及其他部門需配合性工作，要集中精力，按照任務(wù)標(biāo)準(zhǔn)、內(nèi)容、時間的要求，用最短的時間，最低的成本，達(dá)到要求的結(jié)果。（1分，100%完成任務(wù)且成本核算達(dá)標(biāo)者得分）

（三）工作方法（五步工作法則）（2.5分）

1.認(rèn)真學(xué)習(xí)、正確領(lǐng)會《五步工作法則》的精神內(nèi)容和要求，學(xué)會科學(xué)運(yùn)用《五步工作法則》來開展各項(xiàng)工作。（1分，學(xué)習(xí)是否有會議記錄和在制定計劃和工作方案中是否運(yùn)用，有記錄且運(yùn)用者得分。）

2.必須運(yùn)用《五步工作法則》來編制工作計劃和確定工作方案開展工作，來解決工作中遇到的困難和問題。（1.5分，正確的順利的開展工作，完成任務(wù)、解決問題得分）

（四）工作責(zé)任（3.5分）

工作責(zé)任指人們在一定職業(yè)活動中所承擔(dān)的特定的職責(zé)，包括人們應(yīng)該做的工作和應(yīng)該承擔(dān)的義務(wù)，通過行政甚至法律方式加以確定和維護(hù)。主要表現(xiàn)為：

1.通過學(xué)習(xí)《員工管理手冊》中崗位職責(zé)的內(nèi)容，明確工作責(zé)任、認(rèn)識責(zé)任，明確工作內(nèi)容、要求，按照工作崗位職責(zé)，明確本職應(yīng)該做的工作和應(yīng)該承擔(dān)的義務(wù)。（1分，按照工作內(nèi)容、要求完成本崗工作任務(wù)得分，未完成不得分。以《員工工作日志》記錄工作內(nèi)容為考核依據(jù)）

2.主動干好本職工作，履職盡責(zé)，同時積極幫助他人更好的開展工作，堅(jiān)持工作原則，維護(hù)企業(yè)利益，完成任務(wù)。（1分，堅(jiān)持工作原則、幫助別人者得分，沒有不得分）

3.嚴(yán)格遵守公司的各項(xiàng)規(guī)章制度和管理規(guī)定，把企業(yè)利益當(dāng)做個 人利益，絕對不能容忍傷害企業(yè)利益的行為、事件，對于違反制度、規(guī)定、損害的現(xiàn)象、行為堅(jiān)決制止，主動指出，并監(jiān)督處理過程和結(jié)果。（1分，主動指出有損害公司利益并制止得分，有損害公司利益不得分）

4.對公司下發(fā)的要求和部署要有端正的態(tài)度，并且主動與公司保持統(tǒng)一的認(rèn)識和思想，在工作中要敢于擔(dān)當(dāng)，同事之間、部門之間要保持友好的合作態(tài)度。（0.5分，和公司保持統(tǒng)一思想、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)牡梅郑粗坏梅郑?/p>

（五）工作業(yè)績（2分）

1.依據(jù)本崗的工作職責(zé)，能夠認(rèn)真、出色的完成本職、本崗的工作內(nèi)容，能夠配合本部門及其它部門的同事按時、按質(zhì)、按量完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的工作任務(wù)。(1分，完成本崗工作任務(wù)得分，未完成不得分。以崗位日、周、月工作任務(wù)內(nèi)容為考核依據(jù)）

2.依據(jù)本崗的工作職責(zé)要求和公司各項(xiàng)管理制度，按照本崗《標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)卡控表》和《業(yè)務(wù)理論知識指導(dǎo)書》可以按時、按質(zhì)、按量完成本部門業(yè)務(wù)量指標(biāo)中本崗環(huán)節(jié)的工作內(nèi)容，完成月度本部門業(yè)務(wù)量指標(biāo)。（1分，完成月度指標(biāo)得分，未完成不得分。以部門月業(yè)務(wù)指標(biāo)為考核依據(jù)）

第四篇：2014年教師資格《小學(xué)綜合素質(zhì)》試題及答案

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一、單項(xiàng)選擇題(在每小題列出的四個備選項(xiàng)中只有一個是符合題目要求的，錯選、多選或未選均無分。本大題共29小題，每小題2分，共58分)

1.全面發(fā)展教育的基本組成部分有德育、智育、體育、美育以及()

A.素質(zhì)教育

B.創(chuàng)新教育

C.終身教育

D.勞動技術(shù)教育

2.皮亞杰的發(fā)生認(rèn)識論和科爾伯格的道德認(rèn)知發(fā)展論證明了個體身心發(fā)展規(guī)律中的()規(guī)律。

A.順序性

B.階段性

C.不平衡性

D.互補(bǔ)性

3.教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人，培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，提高()的使命。

A.公民素質(zhì)

B.公民思想道德素質(zhì)

C.公民科學(xué)文化素質(zhì)

D.民族素質(zhì)

4.教師作為專業(yè)人員的特定要求不包括()

A.以謀生為主要目的 B.必須專門從事教育教學(xué)工作

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C.需要具備相應(yīng)的專業(yè)知識

D.要達(dá)到符合規(guī)定的學(xué)歷

5.下列關(guān)于教師職業(yè)責(zé)任的發(fā)展趨勢說法不正確的是()

A.社會發(fā)達(dá)程度越高，教師職業(yè)的勞動越復(fù)雜，所負(fù)擔(dān)的責(zé)任就越大。在社會發(fā)展和經(jīng)濟(jì)建設(shè)中發(fā)揮的作用就越重要

B.教師的職責(zé)發(fā)展是一個連續(xù)性的過程

C.教師的職業(yè)責(zé)任是隨著社會的發(fā)展而不斷變化更新的 D.教師的職業(yè)責(zé)任發(fā)展趨于單一專業(yè)化

6.以下對班主任的表述正確的是()

A.所有任課教師都可以當(dāng)

B.所有任課教師都必須當(dāng)

C.學(xué)校根據(jù)聘任條件選聘的任課教師才可以當(dāng)

D.學(xué)校選聘的專職人員可以當(dāng)

7.教師必須以自己良好的德行和習(xí)慣去影響和培育學(xué)生，使之成為品行優(yōu)秀的新一代。這是教師職業(yè)道德的特征的()

A.明顯的示范性

B.強(qiáng)烈的時代性

C.利他性

D.高度的自覺性

8.劉老師家庭負(fù)擔(dān)重，老人要看病，孩子要讀書，于是用假名在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)上課，掙錢補(bǔ)貼生活。這種行為()

A.可以，不影響正常教學(xué)即可

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B.可以，劉老師可以在業(yè)余時間做任何事

C.可以，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)聘任劉老師做老師，不是利用職務(wù)之便謀取私利

D.不可以，劉老師的這種行為違反了教師職業(yè)道德

9.在教育行政訴訟中，對于當(dāng)事人的起訴，人民法院經(jīng)審查，應(yīng)當(dāng)在接到起訴狀之日起()日內(nèi)立案或裁定不予受理，當(dāng)事人對不予受理的裁定不服，可以提起上訴。

A.3

B.5

C.7

D.10

10.教育法律救濟(jì)的根本目的是()

A.避免損害

B.避免糾紛

C.補(bǔ)救受害者的合法權(quán)益

D.獲得賠償

11.1995年制定的()是我國第一次以國家基本法律的形式明確了教育的地位和作用，從而為教育事業(yè)的改革和發(fā)展提供了堅(jiān)實(shí)有力的法律保障。

A.《中華人民共和國教育法》

B.《中華人民共和國義務(wù)教育法》

C.《中華人民共和國學(xué)位條例》

D.《中華人民共和國教師法》

12.教師資格考試科目、標(biāo)準(zhǔn)和考試大綱由()審定。

A.國務(wù)院

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B.國務(wù)院教育行政部門

C.全國人民代表大會

D.各省、自治區(qū)、直轄市人民政府

13.哥白尼的“太陽中心說”并非真正科學(xué)，但他的巨大進(jìn)步意義在于()

A.為近代科學(xué)奠定了基礎(chǔ)

B.使自然科學(xué)從神學(xué)中解放出來

C.使人們認(rèn)識到人類是地球的主人

D.確立了人類新的宇宙觀

14.下列對人物及其貢獻(xiàn)的表述不正確的是()

A.凱恩斯撰寫了《國富論》，使經(jīng)濟(jì)學(xué)成為一門獨(dú)立學(xué)科

B.孟德爾發(fā)現(xiàn)遺傳學(xué)定律，為遺傳因子理論奠定了框架基礎(chǔ)

C.馮?諾依曼開創(chuàng)了現(xiàn)代計算機(jī)理論，其體系結(jié)構(gòu)沿用至今

D.法拉第發(fā)現(xiàn)電磁感應(yīng)定律.并據(jù)此發(fā)明了早期的發(fā)電機(jī)

15.通過感受、體驗(yàn)和構(gòu)思，運(yùn)用一定的物質(zhì)材料，采用一定的技法制作美術(shù)作品，以表達(dá)思想和情感是()

A.美術(shù)表現(xiàn)

B.藝術(shù)風(fēng)格

C.美術(shù)創(chuàng)作

D.藝術(shù)再現(xiàn)

16.維也納古典樂派的三個代表人物是()

A.巴赫、海頓、貝多芬

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B.海頓、貝多芬、莫扎特

C.巴赫、貝多芬、莫扎特

D.貝多芬、莫扎特、舒伯特

17.對下面的軟件說法不正確的是()

A.Flash只能制作補(bǔ)間動畫，不能制作幀動畫

B.會聲會影可用來裁剪電影

C.GoldWave可用來編輯聲音文件

D.PhotoShop可用來去掉圖片的背景

18.《一百個中國孩子的夢》的作者是()

A.杜煥彰

B.金波

C.周銳

D.董宏猷

19.一項(xiàng)最新研究發(fā)現(xiàn)，經(jīng)常喝酸奶能降低兒童患蛀牙的風(fēng)險。在此之前，也有研究人員提出酸奶可預(yù)防兒童蛀牙，還有研究顯示，黃油、奶酪和牛奶對預(yù)防蛀牙并沒有明顯效果。雖然多喝酸奶對兒童的牙齒有保護(hù)作用，但酸奶能降低蛀牙風(fēng)險的原因仍不明確。目前一種說法是酸奶中所含的蛋白質(zhì)可附著在牙齒表面，從而預(yù)防有害酸侵蝕牙齒。

以下哪項(xiàng)如果為真，最能支持這項(xiàng)研究發(fā)現(xiàn)()

A.黃油、奶酪和牛奶的蛋白質(zhì)成分沒有酸奶豐富，對兒童牙齒的防蛀效果不明顯

B.兒童牙齦的牙釉質(zhì)處于未成熟階段，對抗酸腐蝕的能力低，人工加糖的酸奶會增加蛀牙的風(fēng)險

C.有研究表明，兒童每周至少食用4次酸奶可將蛀牙發(fā)生率降低l5%

D.世界上許多國家的科學(xué)家都在研究酸奶對預(yù)防兒童蛀牙的作用

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20.下列成語出處依次排列正確的一項(xiàng)是()呆若木雞道路以目積毀銷骨鉤心斗角請君人甕

A.《聊齋志異》《左傳》《戰(zhàn)國策》《阿房宮賦》《史記》

B.《莊子》《國語》《史記》《戰(zhàn)國策》《資治通鑒》

C.《聊齋志異》《左傳》《史記》《戰(zhàn)國策》《史記》

D.《莊子》《國語》《史記》《阿房宮賦》《資治通鑒》 21.下面幾組詞語中全部屬于多音節(jié)語素的是()

A.海奧 林匹克 巴黎

B.珠穆朗瑪 法蘭克福 淅淅瀝瀝

C.紐約 馬克思主義孔子

D.風(fēng) 白蘭地 蘇軾

22.中國戲曲史上成就最突出的劇作家是()

A.關(guān)漢卿

B.王實(shí)甫

C.白樸

D.馬致遠(yuǎn)

23.小學(xué)語文教師上好語文課的根本前提和提高教學(xué)質(zhì)量的保證是他們的()

A.課堂應(yīng)變能力

B.設(shè)計教學(xué)的能力

C.語言表達(dá)能力

D.分析教材的能力

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24.蘇軾所說的“詩中有畫，畫中有詩”的山水田園詩人是()

A.陶淵明

B.孟浩然

C.王維

D.杜甫

25.對閱讀教學(xué)理解有誤的是()

A.閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、教科書編者、文本之間對話的過程

B.閱讀是學(xué)生的個性化行為

C.閱讀教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生感受、理解、欣賞和評價的能力

D.應(yīng)加強(qiáng)對閱讀方法的指導(dǎo)，讓第一學(xué)段的學(xué)生逐步學(xué)會精讀、略讀和瀏覽 ’

26.列寧稱之為“俄國革命的一面鏡子”的作家是()

A.列夫?托爾斯泰

B.契柯夫

C.高爾基

D.果戈理

27.下列詩歌中，不是白居易創(chuàng)作的是()

A.《憶江南》

B.《暮江吟》

C.《長恨歌》

D.《夜雨寄北》

28.“初唐四杰”指的是()教師資格網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)：http://kaoshi.china.com/jiaoshi/wangxiao/ 教師資格網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)視頻免費(fèi)試聽：http://edu.21cn.com/kcnet2580/

A.王績、王勃、楊炯、盧照鄰

B.沈儉期、宋之問、王勃、駱賓王

C.王勃、杜審言、陳子昂、楊炯

D.王勃、楊炯、盧照鄰、駱賓王

29.“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”是哪個學(xué)派的思想()

A.儒家

B.道家

C.墨家

D.道教

二、材料分析題(本大題共3小題，每小題14分，共42分)

1.某年12月5日9時45分，某地發(fā)生4.8級有感地震，相鄰的某市在同一瞬間震顫。正在給學(xué)生講課的張老師心里一驚：“可能是地震。”他鎮(zhèn)靜地說：“請同學(xué)們有序離開教室，到教學(xué)樓前的空地集合。”學(xué)生似乎明白了什么，魚貫而出，張老師最后一個離開。另一教室的王老師驚喊了一聲：“地震啦!”就率先沖出教室。

當(dāng)師生們集中到樓前的空地上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)清點(diǎn)人數(shù)時，張老師出現(xiàn)在樓口，鎮(zhèn)靜地好像什么也沒有發(fā)生過，同學(xué)們一齊歡呼沖上來圍住他。事后清查得知：張老師和他的學(xué)生全部安然無事，而王老師的那個班，卻有三名學(xué)生扭了腳，一名學(xué)生跑掉了鞋。

請你運(yùn)用所學(xué)的教師職業(yè)道德規(guī)范知識對這一事件進(jìn)行分析。

2.某日上午，沒有完成數(shù)學(xué)作業(yè)的張津津被黃二洲老師叫到講桌前，然后黃老師向全班下達(dá)任務(wù)：“每個人去打十棍，誰打得不狠就打誰”。結(jié)果，全班有36名學(xué)生，除了另外3個沒有做完作業(yè)的學(xué)生外，其余32名學(xué)生全部動了手，共打了張津津320棍，黃老師也親自動手打了兩棍。挨打后，張津津疼痛難忍，還被要求坐著聽課，直到放學(xué)。回家時，她走到家門口就癱倒了。張母送她就醫(yī)時發(fā)現(xiàn)其臀部大面積紅腫，部分已經(jīng)成了紫紅色。幾天后，張津津仍只能趴在病床上。張母說，女兒現(xiàn)在每天晚上只能趴著睡覺。“不趴著不中啊，屁股疼。晚上稍微碰著一點(diǎn)，都疼得喊‘媽啊，我屁股疼’。”

從教師職業(yè)道德的角度，分析材料中教師行為存在的問題。

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3.閱讀下面的問題，按要求回答問題。

岳樺

任林舉

第一次去長白山，是1995年的夏天。也是從那時起，才知道岳樺是一種樹的名字。那是一種只在長白山上才有的樹。

那時的長白山，還沒有進(jìn)行大規(guī)模的旅游開發(fā)，所以并沒有什么所謂的“景點(diǎn)”，許多人去長白山，只有一個目的，就是去看天池。我們大概也是那個樣子，所以一爬上汽車，人們的心和飛旋的汽車輪就達(dá)成高度的默契，一路盤旋而上，直奔峰頂。盡管一路上的好花、好樹、好景色層出不窮，似乎都與我們無關(guān)。過后，當(dāng)我重新翻閱那天的記憶時，除太陽未出時的美人松剪影和最后的那泓天池水還算清晰，中間大部分片段都是些紅綠交錯、模模糊糊的虛影，如一張張焦距沒有對準(zhǔn)的照片。

只有那些岳樺樹對于我來說，卻是一個意外，也是一個驚奇。

接近山頂時，我無意中將疲憊的目光從嘈雜的人群轉(zhuǎn)向車外，突然，我感覺到，有什么我不知道的事情正在發(fā)生或已經(jīng)發(fā)生。那些樹，紛紛地沿著山體將身軀匍匐下去，并在斜上方把樹梢吃力地翹起。在透明的、微微顫抖的空氣里，我仿佛看到一種神秘的力量或意志，正加到這些樹的軀干之上，使這些倔強(qiáng)的生命在掙扎中發(fā)出了粗重的喘息和尖利的叫喊。

這些樹的名字，就叫做岳樺。

本來，樹與樹并立于一處時應(yīng)該叫做林或森林，但許許多多的岳樺樹并存一處時，我們卻無法以“林”這個象形字來定義這個集體。因?yàn)樗鼈儾⒉皇钦玖ⅲ琴橘耄褚恍┎卦谘隗w下準(zhǔn)備沖鋒或被火力壓制于某一高地之下的士兵那樣，集體臥伏于長白山靠近天池的北坡。如果非給它們一個詞不可的話，或許叫做“陣”或“陣營”更合適一些。那么，構(gòu)成這個巨大陣營的，到底是怎樣的一支隊(duì)伍?它們到底肩負(fù)著怎樣的使命?

我不知道白樺和岳樺在血緣上有什么聯(lián)系，不知道它們到底是不是同一種植物，但我堅(jiān)信，它們彼此是迥然不同的，就算當(dāng)初它們的生命基因都來自同一棵白樺樹上的同一顆種子。

白樺樹生在山下，與溪水、紅楓相伴，過著養(yǎng)尊處優(yōu)、風(fēng)流浪漫的日子，風(fēng)來起舞，雨來婆娑，春天一頂翠綠的冠，秋日滿頭金色的發(fā)，享盡人間的艷羨，占盡色彩的風(fēng)流，如幸運(yùn)的富家子弟，如萬人追捧的明星。而岳樺卻命里注定難逃絕境，放眼身前身后的路，回首一生的境遇，卻是道不盡的蒼茫、蒼涼與滄桑。

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有人斷言：“性格決定命運(yùn)。”暫不說這句話用于人是否準(zhǔn)確，但用到樹上，肯定是不準(zhǔn)確的，實(shí)在講，應(yīng)該是命運(yùn)決定了性格。岳樺，之所以看起來倔強(qiáng)而壯烈，正是由于它們所處的環(huán)境的殘酷。

想當(dāng)初，所有的樺都是長白森林里白衣白馬的少年，峰項(xiàng)谷底任由馳騁。后來，那場聲勢浩大的火山噴發(fā)，將所有的樹逼下峰頂，就在向下奔逃的過程中，命運(yùn)伸出了它無形的腳，一部分樺便應(yīng)聲跌倒。一個跟頭跌下去，就掉入了時間的陷阱，再爬起來，一切都不似從前。前邊已經(jīng)是郁郁蔥蔥的一片，每一種樹都沿著山坡占據(jù)了自己的有利地形，沒有了空間，沒有了去路;而后面，卻是火山爆發(fā)后留下的遍地瘡痍與廢墟，以及高海拔的寒冷，但那里卻有著絕地求生的巨大空間，盡管那里有風(fēng)，有雪，有雷電，有滾燙的巖石和冰冷的水，最后，它們還是選擇了調(diào)頭向上。

一旦選擇了返身向上.樺就變成了岳樺.而今.不管我們把怎樣的情感與心愿給予岳樺.岳樺也不可能變成那些明快而輕松的白樺了，如同山下的白樺永遠(yuǎn)也不能夠站到它們這個高度一樣，它們再也不可能回到最初的平凡與平淡。因?yàn)閺陌讟宓皆罉澹鳛橐环N樹已經(jīng)完成了對樹本身或者對森林的超越，它們的生命已經(jīng)發(fā)生了某種質(zhì)變。而今，與山中的那些樹相比，它們看起來卻更像一場風(fēng);與那些各種形態(tài)的物質(zhì)存在相比，岳樺更像一種抽象的精神。

(有刪節(jié))

問題：

(1)第二段中，作者在描寫長白山之行時插入了一段事后的回憶，這樣寫有什么作用?(4分)

(2)作者堅(jiān)信岳樺與白樺是迥然不同的，他的主要理由是什么?請根據(jù)文意作簡要概括。(10分)

三、寫作題(本大題共50分)

某中學(xué)要求男生剪寸頭，女生剪5號頭(劉海不過眉毛，露耳朵，后面短至脖子)，不剪的停課剪發(fā)。家長學(xué)生校長以及老師有不同反應(yīng)，各方表現(xiàn)不一：有的學(xué)生家長認(rèn)為學(xué)校做法挺好;有的家長認(rèn)為姑娘大了，愛美之心不能擋啊;校長說，我們都是為學(xué)生好，要讓學(xué)生的時間都花在學(xué)習(xí)上等等。

請結(jié)合上述材料，寫一篇1000字左右的議論文，論點(diǎn)自定。

一、單項(xiàng)選擇題

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1.D【解析】德育、智育、體育、美育、勞動技術(shù)教育是全面發(fā)展教育的基本組成部分。

2.A【解析】個體身心發(fā)展的順序性是指人的身心發(fā)展是一個由低級到高級、由簡單到復(fù)雜、由量變到質(zhì)變的連續(xù)不斷的發(fā)展過程。皮亞杰的發(fā)生認(rèn)識論和科爾伯格的道德認(rèn)知發(fā)展論證明了這一規(guī)律。

3.D【解析】《中華人民共和國教師法》第一章第三條對教師概念進(jìn)行了全面的、科學(xué)的界定：教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人，培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人、提高民族素質(zhì)的使命。

4.A【解析】教師必須具備專門的資格，包括：教師要達(dá)到符合規(guī)定的學(xué)歷;教師要具備相應(yīng)的專業(yè)知識;教師要符合與其教師職業(yè)相稱的其他有關(guān)規(guī)定(如身體狀況、語言表達(dá)能力等)，同時，教師必須專門從事教育教學(xué)工作。

5.D【解析】現(xiàn)代教師應(yīng)該是學(xué)生全面發(fā)展的培養(yǎng)者，是民主平等師生關(guān)系的建立者，是學(xué)生學(xué)習(xí)過程的指導(dǎo)者，是教育信息資源的開發(fā)與應(yīng)用者，是學(xué)生心理健康的培養(yǎng)者。教師的職責(zé)不再是單一的，而是綜合的;不是靜止的，而是發(fā)展的;不是階段的，而是連續(xù)的。

6.C【解析】《中小學(xué)班主任工作條例》中規(guī)定，班主任由學(xué)校從班級任課教師中選聘。

7.A【解析】略。

8.D【解析】《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》(2008年修訂)明確指出“自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。”劉老師用假名在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)上課違反了誠信原則，而且是一種變相的家教，是利用職務(wù)之便謀取私利。

9.C【解析】本題考查教育行政訴訟的程序。

10.C【解析】教育法律救濟(jì)的目的在于補(bǔ)救相對人受損害的合法權(quán)益，為其合法權(quán)益提供法律保護(hù)。

11.A【解析】1995年制定的《中華人民共和國教育法》是我國第一次以國家基本法律的形式明確了教育的地位和作用，從而為教育事業(yè)的改革和發(fā)展提供了堅(jiān)實(shí)有力的法律保障。

12.B【解析】教師資格考試科目、標(biāo)準(zhǔn)和考試大綱由國務(wù)院教育行政部門審定。

13.B【解析】哥白尼在他的名著《天體運(yùn)行論》中提出了“太陽中心說”：地球和行星繞軸自轉(zhuǎn)，并圍繞太陽公轉(zhuǎn)。哥白尼這一學(xué)說的意義在于：(1)它是人類對天體認(rèn)識的一個飛躍，它****了統(tǒng)治天文學(xué)界1000多年的托勒密的“地球中心說”，它使人們不被表面現(xiàn)象教師資格網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)：http://kaoshi.china.com/jiaoshi/wangxiao/ 教師資格網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)視頻免費(fèi)試聽：http://edu.21cn.com/kcnet2580/

所惑，對天體運(yùn)行達(dá)到了正確的、科學(xué)的認(rèn)識;(2)它****了基督教神學(xué)關(guān)于上帝創(chuàng)世界、選定地球?yàn)橛钪嬷行牡闹囌摚窍蚪虝?quán)威的挑戰(zhàn)，促使自然科學(xué)從基督教神學(xué)中解放出來，從而得到迅速的發(fā)展。

14.A【解析】《國富論》是蘇格蘭經(jīng)濟(jì)學(xué)家、哲學(xué)家亞當(dāng)?斯密的一本經(jīng)濟(jì)學(xué)專著，全名為《國民財富的性質(zhì)和原因的研究》。

15.C【解析】美術(shù)創(chuàng)作是人的審美創(chuàng)造活動。它是一種復(fù)雜的審美認(rèn)識活動和審美表現(xiàn)活動，同時也是一個從審美認(rèn)識到審美表現(xiàn)、從藝術(shù)構(gòu)思到藝術(shù)傳達(dá)的過程。美術(shù)創(chuàng)作的最終成果是美術(shù)作品。根據(jù)對美術(shù)創(chuàng)作的正確理解，答案是C項(xiàng)。

16.B【解析】維也納古典樂派的代表人物是海頓、莫扎特、貝多芬。故答案為B項(xiàng)。

17.A【解析】略。

18.B【解析】略。

19.C【解析】本題為加強(qiáng)支持型，本題的論點(diǎn)是喝酸奶可降低兒童蛀牙的風(fēng)險。論據(jù)有兩個：一是對比黃油、奶酪和牛奶沒預(yù)防蛀牙效果;二是酸奶中的蛋白質(zhì)能預(yù)防蛀牙。B、D兩項(xiàng)顯然不能支持;A項(xiàng)運(yùn)用到差異法，但顯然沒有說明還有其他差異存在。C項(xiàng)巧用數(shù)據(jù)說明食用酸奶確實(shí)可以降低蛀牙發(fā)生率，所以正確答案為C項(xiàng)。

20.D【解析】《莊子?達(dá)生》里說，紀(jì)渚子替齊王馴養(yǎng)斗雞，四十天才完成，訓(xùn)練好的雞聽見別的雞叫時，沒任何反應(yīng)，“望之似木雞矣”。后來就用“呆若木雞”形容呆笨。“國人莫敢言，道路以目”——《國語?周語上》。“眾口鑠金，積毀銷骨”——《史記?張儀列傳》。“五步一樓，十步一閣;廊腰縵畫，檐牙高啄;各抱地勢：鉤心斗角”——唐?杜牧《阿房宮賦》。《資治通鑒?唐紀(jì)》記載，武則天時，有人告了周興，則天命來俊臣審問。來俊臣假意同周興喝酒，問周興：“逼供最好用什么刑?”周興說：“只要把犯人裝進(jìn)大壇子，架起炭火一燒，就什么都承認(rèn)了。”來俊臣按周興的辦法準(zhǔn)備好甕，周圍點(diǎn)上炭火，說“有內(nèi)狀推兄，請兄入此甕。”后來用“請君入甕”比喻指以其人之法，還治其人之身。

21.B【解析】多音節(jié)語素是指由兩個以上的音節(jié)構(gòu)成的語素。現(xiàn)代漢語中的多音節(jié)語素數(shù)量較少，而且以雙音節(jié)形式為主，三音節(jié)以上的語素大多是音譯外來語素。

22.A【解析】略。

23.D【解析】小學(xué)語文教師要想上好語文課并提高教學(xué)質(zhì)量，就一定要注重對教材的分析。教材分析是教師備課中的一項(xiàng)重要的工作，是教師進(jìn)行教學(xué)設(shè)計、編寫教案、制訂教學(xué)教師資格網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)：http://kaoshi.china.com/jiaoshi/wangxiao/ 教師資格網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)視頻免費(fèi)試聽：http://edu.21cn.com/kcnet2580/

計劃的基礎(chǔ);是備好課、上好課和達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的的前提和關(guān)鍵，對順利完成教學(xué)任務(wù)具有十分重要的意義。

24.C【解析】蘇軾的原話是這樣的：“味摩詰之詩，詩中有畫，觀摩詰之畫，畫中有詩”。摩詰，指的就是王維。王維，字摩詰，外號“詩佛”，精通佛學(xué)、佛教。

25.D【解析】略讀是第二學(xué)段學(xué)生要學(xué)會的閱讀方法，瀏覽是第三學(xué)段學(xué)生要學(xué)會的閱讀方法。

26.A【解析】因?yàn)榱蟹?托爾斯泰在作品中描寫了俄國革命時人民的頑強(qiáng)抗?fàn)帲员涣袑幏Q為“俄國十月革命的鏡子”。

27.D【解析】《夜雨寄北》是晚唐詩人李商隱身居遙遠(yuǎn)的異鄉(xiāng)巴蜀時，寫給在長安的妻子的一首抒情七言絕句。

28.D【解析】“初唐四杰”是中國唐代初期四位文學(xué)家王勃、楊炯、盧照鄰、駱賓王的合稱，簡稱“王楊盧駱”。

29.A【解析】“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”出自《孟子?梁惠王上》，是儒家學(xué)派的思想。

二、材料分析題(答案要點(diǎn))

1.(1)這一事件再一次說明加強(qiáng)教師職業(yè)道德修養(yǎng)的重要性。

(2)張老師的行為踐行了熱愛學(xué)生這一教師職業(yè)的基本道德規(guī)范，而王老師的行為則違背了熱愛學(xué)生這一教師職業(yè)的基本道德規(guī)范。熱愛學(xué)生是教師的天職，在危急關(guān)頭保護(hù)學(xué)生生命安全是一個教師永遠(yuǎn)應(yīng)該具備的、最基本的道德素質(zhì)。

(3)張老師的行為踐行了依法執(zhí)教這一教師職業(yè)的基本道德規(guī)范，而王老師的行為則違背了依法執(zhí)教這一教師職業(yè)的道德規(guī)范。依法執(zhí)教，教師就要模范遵守《中華人民共和國教師法》《中華人民共和國教育法》以及有關(guān)教育的法律、法規(guī)，依法開展教育教學(xué)活動。

2.(1)黃二洲老師行為違反了教師職業(yè)道德行為規(guī)范總的“愛國守法”這一職業(yè)道德規(guī)范。“學(xué)生被打322棍”是嚴(yán)重體罰學(xué)生、侵害學(xué)生人身健康的行為，黃老師的行為嚴(yán)重侵害了學(xué)生的健康權(quán)，違反了《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》，違反了愛國守法這一職業(yè)道德行為規(guī)范。

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(2)黃二洲老師行為違反了教師職業(yè)道德行為規(guī)范總的“關(guān)愛學(xué)生“這一職業(yè)道德規(guī)范。“關(guān)愛學(xué)生”如教師要關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生;對全體學(xué)生都要關(guān)心、愛護(hù);對學(xué)生應(yīng)嚴(yán)慈相濟(jì)，不體罰或變相體罰學(xué)生;要關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益，制止有害學(xué)生的不良現(xiàn)象，與侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為作斗爭。

(3)黃老師的做法違反了“教書育人”這第一教師職業(yè)道德行為規(guī)范。教師要遵循教育規(guī)律，循循善誘，誨人不倦，因材施教;做學(xué)生的良師益友;培養(yǎng)學(xué)生良好品行;教師對待學(xué)生應(yīng)因勢利導(dǎo)，不能采取簡單、粗暴的方式解決教育教學(xué)問題。

3.(1)①補(bǔ)充解釋旅行中的印象;②為下文描寫岳樺作鋪墊。

(2)①它們的命運(yùn)不同：白樺生長在山下，養(yǎng)尊處優(yōu)，而岳樺生長在山上，身處絕境;②它們的形態(tài)不同：白樺挺拔明快，而岳樺身軀匍匐;③它們的性格不同：白樺風(fēng)流浪漫，而岳樺倔強(qiáng)壯烈。

三、寫作題(寫作思路)

首先，提出論點(diǎn)。我認(rèn)為校長一概而論要求學(xué)生剪頭發(fā)不好。

其次，提出支持論點(diǎn)的理由。第一，中學(xué)生是愛美的年齡。要求剪成一樣發(fā)型，不利于學(xué)生的心理健康，可能會導(dǎo)致學(xué)生逆反心理。第二，要求發(fā)型衣著統(tǒng)一，限制了學(xué)生的個性。實(shí)施軍事化管理不利于學(xué)生創(chuàng)造力發(fā)揮。第三，校長不是家長，學(xué)校不是家庭，不能用家長制專斷地管理學(xué)生，要尊重學(xué)生的需要。第四，剪短發(fā)不一定有利于學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績和頭發(fā)長短并沒有直接聯(lián)系。

最后，總結(jié)自己的觀點(diǎn)。我認(rèn)為校長不應(yīng)該讓學(xué)生剪短發(fā)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)該采用其他手段。

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第五篇：2018年教師資格考試綜合素質(zhì)試題及答案

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2018年教師資格考試綜合素質(zhì)模擬卷（中學(xué)）

注意事項(xiàng)：

1.考試時間為120分鐘，滿分為150分。

2.請按規(guī)定在答題卡上填涂、作答。在試卷上作答無效，不予評分。

一、單項(xiàng)選擇題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）

在每小題列出的四個備選項(xiàng)中只有一個是符合題目要求的，請用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案字母按要求涂黑。錯選、多選或未選均無分。

1.小薇在課堂上總是默默無言，陳老師給她寫道：“在老師的眼里，你是一個聰明文靜的孩子。每一次作業(yè)，你總是那么認(rèn)真；每一節(jié)課上，你是那么專心。什么時候，能讓老師聽到你甜美的聲音呢？”關(guān)于陳老師的做法，下列描述不正確的是（）。

A.陳老師樹立了以人為本的評價理念 B.陳老師的評語有利于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展 C.陳老師關(guān)注到了學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和閃光點(diǎn) D.陳老師采用了定量和定性相結(jié)合的評價

2.某中學(xué)二年級五班王勇與張強(qiáng)同學(xué)，放學(xué)后在校門外打架。正巧一年級劉老師路過，當(dāng)有同學(xué)報告打架一事，劉老師看后說：“去找你們班主任吧！”說罷轉(zhuǎn)身離去。關(guān)于劉老師的行為，下列說法正確的是（）。

A.避免了劉老師與班主任的沖突 B.說明劉老師嚴(yán)格要求自己 C.劉老師不具備合作意識 D.體現(xiàn)了老師對學(xué)生的信任

3.下列做法中不符合“以人為本”的學(xué)生觀的是（）。

A.針對后進(jìn)生，李老師善于捕捉后進(jìn)生身上的積極因素，創(chuàng)造各種條件，促進(jìn)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化

B.張老師能夠以一視同仁、平等相待的態(tài)度對待所有的學(xué)生

C.李明是一個內(nèi)向的學(xué)生，不喜歡表達(dá)自己的觀點(diǎn)。劉老師為保護(hù)其自尊心，很少提問李明

D.面對學(xué)生稀奇古怪的問題，肖老師總是能耐心回答

4.人們通常把教師比作“蠟燭”“春蠶”“園丁”，對于這些比喻中教師角色的理解，下列說法正確的一項(xiàng)是（）。

A.學(xué)生重于教師，教師的蠟燭之光只能跟著學(xué)生走 B.教師應(yīng)注重奉獻(xiàn)，不必注重自身發(fā)展

C.教師應(yīng)“照亮”學(xué)生的一生，解決學(xué)生的一切問題 D.教師的奉獻(xiàn)精神值得提倡，但是也需要尋求自身發(fā)展

5.《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》提出，圍繞教育改革發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)，著眼于促進(jìn)教育公平，增強(qiáng)可持續(xù)發(fā)展能力，以加強(qiáng)薄弱環(huán)節(jié)和關(guān)鍵領(lǐng)域?yàn)橹攸c(diǎn)，完善機(jī)制，要組織實(shí)施一批重大工程。以下（）不屬于所提工程。

A.義務(wù)教育教師隊(duì)伍建設(shè)工程B.農(nóng)村學(xué)前教育推進(jìn)工程 學(xué)寶教育教師資格考試網(wǎng)（www.tmdps.cn）提供教師資格考試資料及教師招聘信息

C.終身教育一體化工程D.職業(yè)教育基礎(chǔ)能力建設(shè)工程

6.劉老師作為班主任，只關(guān)心本班學(xué)習(xí)好的學(xué)生，將成績差的學(xué)生座位全部排在最后，并且經(jīng)常上課言語諷刺這些學(xué)生。該老師（）。

A.做法不正確，沒有履行愛護(hù)尊重學(xué)生的義務(wù) B.做法不正確，沒有保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益 C.做法正確，能夠嚴(yán)格履行教育教學(xué)職責(zé) D.做法正確，刺激了學(xué)生的求知欲

7.學(xué)生所享有的受教育權(quán)主要包括受完法定教育年限權(quán)、獲得學(xué)業(yè)證書權(quán)和（）。A.名譽(yù)權(quán)和榮譽(yù)權(quán)B.公正評價權(quán) C.參加教育教學(xué)權(quán)D.人格尊嚴(yán)權(quán)

8.中學(xué)生小美在中考中作弊，那么依據(jù)《中華人民共和國教育法》第七十九條規(guī)定，在國家教育考試中作弊的，有權(quán)宣布考試無效的機(jī)構(gòu)是（）。

A.學(xué)校教育處B.教育行政部門 C.學(xué)校D.司法部門

9.《中華人民共和國教師法》規(guī)定教師有以下情形之一的，由所在學(xué)校、其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或者解雇。不符合規(guī)定情形的是（）。

A.品行不良、侮辱學(xué)生，影響惡劣的 B.經(jīng)常罰站學(xué)生，經(jīng)教育不改的

C.故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的 D.連續(xù)三年教學(xué)業(yè)績排在末位的

10.小明違反了學(xué)校管理制度，遭到了開除。下列說法正確的是（）。A.小明有錯在前，學(xué)校雖嚴(yán)厲但正確

B.學(xué)校做法正確，對其他在校學(xué)生起到了警示作用 C.學(xué)校違反了法律規(guī)定，小明可以追求其刑事責(zé)任 D.學(xué)校可以對小明予以批評，但不得開除

11.芳芳今年16歲，其父好賭成性，家里外債累累。父親出于無奈與債主李某達(dá)成協(xié)議，當(dāng)芳芳年滿18歲時將同李某成婚。父親的行為（）。

A.構(gòu)成了犯罪，應(yīng)負(fù)刑事責(zé)任 B.侵犯了芳芳的人身自由權(quán)

C.嚴(yán)重違反了《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》 D.沒有構(gòu)成犯罪，給予警告即可

12.敏敏隱瞞自己患有哮喘的病史，體育課上舊病復(fù)發(fā)，摔倒磕傷，緊急送往醫(yī)院。對于敏敏的傷害，（）應(yīng)承擔(dān)責(zé)任。

A.學(xué)校B.敏敏監(jiān)護(hù)人 C.體育教師D.班主任

13.開展教師職業(yè)道德教育的最終目的是要將教師職業(yè)道德規(guī)范（）。A.作為評選先進(jìn)和優(yōu)秀教師的依據(jù) B.作為教師工作考核和獎罰的依據(jù) 學(xué)寶教育教師資格考試網(wǎng)（www.tmdps.cn）提供教師資格考試資料及教師招聘信息

C.作為約束教師教育教學(xué)行為的工具 D.內(nèi)化為教師的道德品質(zhì)

14.社會上曾流傳一句話：研究導(dǎo)彈的掙不過賣茶葉蛋的；也有人說，當(dāng)個服務(wù)員一個月還能掙三千多呢。面對這些言論，作為一個中學(xué)老師必須（），才能懷著平常心工作在一線，安心工作、用心工作。

A.樹立崇高的職業(yè)理想 B.具備嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的教學(xué)態(tài)度 C.采用靈活多樣的教學(xué)手段 D.了解中學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)

15.教師在上課之前，對于教材上的一個字、一句話、一個例子、一個小實(shí)驗(yàn)、一句課堂指令、一段教材的解釋都要反復(fù)斟酌、精選方略，力求把每節(jié)課都上成精煉的課、精確的課、精彩的課。這反映了老師（）的精神。

A.尋弊索瑕和嚴(yán)格要求B.努力學(xué)習(xí)和不斷創(chuàng)新 C.實(shí)事求是和擺正位置D.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)和精益求精

16.方銘是老師們眼里的“問題生”。教師一次次地與家長聯(lián)系成了家常便飯，每次方銘的家長態(tài)度都很誠懇，希望得到老師的幫助。但班主任王老師總是訓(xùn)斥家長沒有教育監(jiān)督好孩子，這一做法違背了教師職業(yè)道德的（）要求。

A.為人師表B.熱愛學(xué)生 C.尊重家長D.愛崗敬業(yè)

17.下列事件中，不是在秦始皇時期發(fā)生的是（）。A.統(tǒng)一貨幣B.修長城 C.文景之治D.修筑靈渠

18.下列選項(xiàng)中，標(biāo)志著日本開始全面侵華的事件是（）。A.九一八事變B.一·二八事變 C.七七事變D.八一三事變

19.下列成語中，與班超第二次出使西域重新打通路上絲綢之路，并一直延伸到歐洲相關(guān)的是（）。

A.鞠躬盡瘁B.投筆從戎 C.鴻雁傳書D.一鳴驚人

20.下列選項(xiàng)中，年齡與稱謂對應(yīng)不正確的是（）。A.女子13歲--豆蔻年華B.男子20歲--弱冠 C.女子15歲--及笄之年D.男子50歲--不惑之年

21.2008年9月27日，宇航員翟志剛進(jìn)行了太空行走，標(biāo)志著中國的航天事業(yè)進(jìn)行了一個新的發(fā)展階段。表明中國航天技術(shù)在21世紀(jì)已經(jīng)走在歐洲和日本前面的標(biāo)志性事件是（）。

A.第一顆原子彈爆炸成功B.“東方紅一號”發(fā)射成功 C.“神舟七號”發(fā)射成功D.“嫦娥一號”發(fā)射成功 學(xué)寶教育教師資格考試網(wǎng)（www.tmdps.cn）提供教師資格考試資料及教師招聘信息

22.全球變暖會使全球降水量重新分配、冰川和凍土消融、海平面上升等，不僅危害自然生態(tài)系統(tǒng)的平衡，還威脅人類的生存。造成這種自然現(xiàn)象的原因主要是由于溫室氣體（）的大量排放。

A.O3B.SO2 C.N02D.CO2

23.“四書”是封建社會科舉取士的初級標(biāo)準(zhǔn)書，它指的是（）。

A.《史記》《春秋》《漢書》《詩經(jīng)》B.《史記》《論語》《詩經(jīng)》《漢書》 C.《大學(xué)》《中庸》《論語》《孟子》D.《論語》《春秋》《詩經(jīng)》《中庸》 24.成語“三山五岳”泛指名山或各地，下列選項(xiàng)中，不屬于“三山”的是（）。A.黃山B.雁蕩山 C.峨眉山D.廬山

25.早期文藝復(fù)興運(yùn)動中最杰出的藝術(shù)家和科學(xué)家是（）。A.達(dá)·芬奇B.米開朗基羅 C.維薩留斯D.法蘭西斯·培根

26.在Word中，要將“微軟”文本復(fù)制到插入點(diǎn)，應(yīng)先將“微軟”選中，再（）。A.直接拖動到插入點(diǎn)

B.單擊“剪切”，再在插入點(diǎn)單擊“粘貼” C.單擊“復(fù)制”，再在插入點(diǎn)單擊“粘貼” D.單擊“撤銷”，再在插入點(diǎn)單擊“恢復(fù)”

27.在Excel中，若在工作表中插入一列，則一般插在當(dāng)前列的（）。A.左側(cè)B.上方 C.右側(cè)D.下方

28.2，2，3，4，9，32，（）。A.129B.215 C.257D.283 29.趙、錢、孫、李四個人比誰的體重最重。已知：趙、錢的體重與孫、李的體重相等；當(dāng)將錢、李互換后，趙、李的體重高于錢、孫的體重，錢的體重大于趙、孫的體重。

如果為真，以下哪項(xiàng)為真？（）A.錢的體重最重B.趙的體重最重 C.孫的體重最重D.李的體重最重

二、材料分析題（本大題共3小題，每小題14分，共42分）閱讀材料，并回答問題。30.材料：

陳老師上地理課時發(fā)現(xiàn)課代表王剛心不在焉，特別不耐煩。于是他下課之后和王剛進(jìn)行了交流，他發(fā)現(xiàn)王剛已經(jīng)掌握了課堂上的內(nèi)容。陳老師產(chǎn)生了一個大膽的設(shè)想：能否讓他不隨堂上課，節(jié)約出的時間，自己去查資料、研究問題、學(xué)習(xí)更多的知識呢？對于陳老師的設(shè)想，學(xué)校表示非常支持，對王剛實(shí)行了單科免修。

從此，每當(dāng)?shù)乩碚n時，圖書館里多了一位小讀者。陳老師的工作非但沒有減輕，反而加重了：給王剛提供相關(guān)的課題，指導(dǎo)他查閱相關(guān)資料，解答他提出的問題，教他撰寫小論文。學(xué)寶教育教師資格考試網(wǎng)（www.tmdps.cn）提供教師資格考試資料及教師招聘信息

一個學(xué)期下來，王剛的小論文《植被保護(hù)與資源開發(fā)》一文獲得全國中學(xué)生小論文評比優(yōu)勝獎。

問題：運(yùn)用學(xué)生觀的知識，評價陳老師的行為。（14分）31.材料：

一次公開觀摩課上一位二十多年教齡的女教師，在課堂上并沒有頻頻去叫那些反應(yīng)機(jī)靈，學(xué)懂會用的好學(xué)生，而是善于捕捉那些不敢大膽發(fā)言，沒有勇氣回答問題的差生的一閃之念。一位女孩剛把有信心的眼睛抬起的時候就被老師叫起來回答，結(jié)果是心理過于緊張，老師啟而不發(fā)滿頭大汗，不知所措。這時老師讓她坐下來，平靜一下語氣溫和地說了句：“沒關(guān)系，老師知道你會了。只是過于緊張而暫時想不起，以后經(jīng)常鍛煉就好了。”這堂課使人感到，女教師用自己的愛在點(diǎn)燃膽一怯者的智慧之火，讓學(xué)生受到“我有被愛的權(quán)利”：更讓這位學(xué)生從此樹立了自信，越來越陽光開朗。

問題：

請從教師職業(yè)道德的角度，評析該老師的教育行為。（14分）32.材料：

看不見的郵差

去前夏天，我給家里接上網(wǎng)線后，請單位同事幫忙申請了一個免費(fèi)郵箱，給聶華苓老師寫信。

那天晚上我把信發(fā)出去后，有點(diǎn)忐忑不安的，心想鼠標(biāo)只那么輕輕一點(diǎn)，信就會長著翅膀翻山越海嗎？

清晨起來，我奔向電腦，查看是否有回音。天啊，信箱里果然有聶老師的回信，她的第一句話是：“你也終于用網(wǎng)絡(luò)了，太好了！”

沒花一分錢，一封到美國的信，瞬間就抵達(dá)了，這使我覺得網(wǎng)絡(luò)就是個魔術(shù)師，神通廣大，未上網(wǎng)前，我寫好了稿子，若是短的，便打印出來，去郵局寄掉。若是長的，就拷在軟盤里，寄盤。

去郵局，是我最快樂的時光。寄完稿，我就順路逛商場、副食店、花店、音像店或是點(diǎn)心鋪?zhàn)印Ｓ械臅r候懶得做飯了，就趕到飯時出門，找家餐館，舒舒服服地吃上一頓。

二十多年前，我?guī)煼懂厴I(yè)，分配到故鄉(xiāng)的山村學(xué)校教書。因?yàn)閻酆脤懽鳎Ｓ型陡澹悦刻熳钆瓮模褪青]差的到來。那個郵差姓田，是個熱心人，很善良。從縣城到我們山村，十來公里的路吧，他通常是上午九點(diǎn)多鐘到。如果我的語文課恰好在第一節(jié)上完了，我便會在路口迎他。如果有我的信，他就會從自行車下來，從郵袋中取出信，遞給我。如果那信薄薄的，他就笑著，以為我收到了用稿通知；如果是厚厚一沓，他大概猜測到那是退稿，同情地看著我，尷尬地笑笑，好像責(zé)備自己不該把壞消息帶給我。

有了網(wǎng)絡(luò)，像田師傅這樣的山村郵差，會漸漸失業(yè)了。我們的信件，在幾秒鐘內(nèi)，不需輾轉(zhuǎn)，就可以走遍世界。網(wǎng)絡(luò)中有一個看不見的郵差，可以二十四小時為我們服務(wù)，隨時準(zhǔn)備出發(fā)。雖然是方便到家了，可有的時候，我還是懷念去郵局寄稿的日子。因?yàn)樵诜祷氐穆飞希闳糍I了點(diǎn)心，就可以邊走邊品嘗；買了書，走累了，完全可以坐在街心花園的長椅上，先睹為快；而若買了花，又逢了雨，那束花，無疑就有了露珠。

（選自《遲子建散文》，有刪改）學(xué)寶教育教師資格考試網(wǎng)（www.tmdps.cn）提供教師資格考試資料及教師招聘信息

問題：

（1）結(jié)合材料內(nèi)容，請簡要概括網(wǎng)絡(luò)郵件的特點(diǎn)。（4分）

（2）文章最后一段中提到“網(wǎng)絡(luò)中有一個看不見的郵差”，請結(jié)合材料談?wù)勀銓Α翱床灰姷泥]差”深刻意蘊(yùn)的理解。（10分）

三、寫作題（本大題1小題，50分）33.閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。

根據(jù)馬斯洛的需要層次理論，當(dāng)人的基本需要得到滿足之后，就會產(chǎn)生被尊重的需要，被愛的需要。

請以《愛的教育》為題，寫一篇議論文。

要求：用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作。自定立意，不少于1000字。【參考答案及解析】

一、單項(xiàng)選擇題

1.【答案】D。解析：陳老師用鼓勵的話語既起到教育學(xué)生的作用又不至于讓學(xué)生自尊心受到侵犯，所以體現(xiàn)了新課改用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，有利于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，老師只采用了評語的評價方式，這是定性的評價，沒有具體的分值，所以D錯誤。

2.【答案】C。解析：《中華人民共和囤教師法》規(guī)定老師有義務(wù)及時制止傷害學(xué)生的行為，所以老師的做法是錯誤的，沒有意識到白己的責(zé)任，沒有和同事相互合作互相幫助管理班級的意識。

3.【答案】C。解析：以人為本的意思是從一切為了學(xué)生長遠(yuǎn)的發(fā)展考慮，要尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)方式干和思想，面對內(nèi)向?qū)W生，如果不聞不問，將會對學(xué)生的成長和成才造成極其嚴(yán)重的后果，所以認(rèn)識到學(xué)生不足之后，老師應(yīng)想辦法解決，而不是不再提問，所以選C。

4.【答案】D。解析：新課程改革理念強(qiáng)調(diào)教育是師生互相作用的過程，因此老師不應(yīng)是園丁，教師本身也是一朵花兒；教師不應(yīng)是蠟燭，不能以化作灰燼為代價；老師不能是春蠶，故步自封才會作繭自縛。而對于教師來說，不僅需要奉獻(xiàn)精神，同樣也要注重自身的發(fā)展。

5.【答案】C。解析：《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》提出，組織實(shí)施“義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工程、義務(wù)教育教師隊(duì)伍建設(shè)工程、農(nóng)村學(xué)前教育推進(jìn)工程、職業(yè)教育基礎(chǔ)能力建設(shè)工程”，以此促進(jìn)教育公平，增強(qiáng)可持續(xù)發(fā)展能力，以加強(qiáng)薄弱環(huán)節(jié)和關(guān)鍵領(lǐng)域?yàn)橹攸c(diǎn)，完善機(jī)制。

6.【答案】A。解析：《中華人民共和國教育法》和《中華人民共和國教師法》的有關(guān)規(guī)定，教師要做到愛護(hù)尊重學(xué)生。“教師必須關(guān)心、愛護(hù)全體學(xué)生；成公平對待學(xué)生，不能歧視個別學(xué)生。”案例中該老師只以成績作為判斷標(biāo)準(zhǔn)，對學(xué)生沒有做到公平，以言語諷刺，沒有做到愛護(hù)、尊重。

7.【答案】B。解析：學(xué)生享有的受教育權(quán)主要包括受完法定教育年限權(quán)、學(xué)習(xí)權(quán)和公正評價權(quán)。

8.【答案】B。解析：《中華人民共和國教育法》第七十九條規(guī)定：在國家教育考試中作弊的，由教育行政部門宣布考試無效，對直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)仟人員，依法給予行政處分。學(xué)寶教育教師資格考試網(wǎng)（www.tmdps.cn）提供教師資格考試資料及教師招聘信息

9.【答案】D。解析：《中華人民共和國教師法》第八章第三十七條規(guī)定，教師有下列情形之一的，由所在學(xué)校、其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或者解聘：

（一）故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的；

（二）體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的；

（三）品行不良、侮辱學(xué)生，影響惡劣的。

10.【答案】D。解析：《中華人民共和國義務(wù)教育法》第三章第二十七條規(guī)定：對違反學(xué)校管理制度的學(xué)生，學(xué)校應(yīng)當(dāng)予以批評教育，不得開除。C選項(xiàng)中學(xué)校確實(shí)違反了法律規(guī)定，但不應(yīng)承擔(dān)刑事責(zé)任。

11.【答案】C。解析：《中華人民共和國來成年人保護(hù)法》第二章第十五條規(guī)定：父母或者其他監(jiān)護(hù)人不得允許或者迫使未成年人結(jié)婚，不得為未成年人訂立婚約。

12.【答案】B。解析：根據(jù)《學(xué)生傷害事故處理辦法》第二章第十條規(guī)定：符合“學(xué)生或者其監(jiān)護(hù)人知道學(xué)生有特異體質(zhì)，或者患有特定疾病，但術(shù)告知學(xué)校的”情形，造成學(xué)生傷害事故，應(yīng)當(dāng)由學(xué)生或者其監(jiān)護(hù)人承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任。

13.【答案】D。解析：職業(yè)道德的教育要求教師將道德規(guī)范內(nèi)化為自身的價值體系，因此開展教師職業(yè)道德教育的最終目的是要將教師職業(yè)道德規(guī)范內(nèi)化為教師的道德品質(zhì)。

14.【答案】A。解析：教師的職業(yè)雖然兩袖清風(fēng)，但卻是太陽底下最光輝的職業(yè)，因此必須樹立崇高的職業(yè)理想，才能懷著平常心工作在一線，安心工作、用心工作。

15.【答案】D。解析：教師用一絲不茍的精神，認(rèn)真鉆研教材、研究學(xué)生體現(xiàn)的是教師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和精益求精的治學(xué)精神。而A選項(xiàng)中的尋弊索瑕有吹毛求疵之意，故排除，選D項(xiàng)。

16.【答案】C。解析：教師在與家長溝通時要做到尊重家長，對于問題學(xué)生的家長不能一味訓(xùn)斥，應(yīng)該共同合作促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

17.【答案】C。解析：秦始皇采取的鞏固統(tǒng)一措施有：建立專制統(tǒng)治，地方實(shí)行郡縣制；統(tǒng)一貨幣、文字和度量衡；加強(qiáng)思想控制，“焚書坑儒”；修筑長城；進(jìn)軍和開發(fā)嶺南（修筑靈渠）。文景之治是出現(xiàn)在西漢初年的繁榮局面。

18.【答案】C。解析：日本制造七七事變，即盧溝橋事變，開始全面侵華。

19.【答案】B。解析：鞠躬盡瘁--諸葛亮，投筆從戎--班超，鴻雁傳書--蘇軾，一鳴驚人--楚莊王。

20.【答案】D。解析：男子40歲不惑之年，50歲知命之年。

21.【答案】C。解析：題于描述的事件是中國“神舟七號”成功發(fā)射。1964年中國第一顆原子彈爆炸成功，1970年中國的第一顆人造衛(wèi)星“東方紅一號”發(fā)射成功，2007年我國首顆繞月人造衛(wèi)星“嫦娥一號”發(fā)射成功。

22.【答案】D。解析：A選項(xiàng)是臭氧；B選項(xiàng)是二氧化硫，造成酸雨的主要成分；C選項(xiàng)是二氧化氮，造成酸雨的主要成分。

23.【答案】C。解析：四書分別是《論語》《大學(xué)》《中庸》《孟子》。24.【答案】C。解析：三山指的是：廬山、黃山、雁蕩山，不包括峨眉山。

25.【答案】A。解析：達(dá)·芬奇是一位思想深邃、學(xué)識淵博、多才多藝的畫家、天文學(xué)家、發(fā)明家、建筑工程師。他還擅長雕刻、音樂、發(fā)明、建筑，通曉數(shù)學(xué)、生理、物理、天文、地質(zhì)等學(xué)科。學(xué)寶教育教師資格考試網(wǎng)（www.tmdps.cn）提供教師資格考試資料及教師招聘信息

26.【答案】C。解析：A選項(xiàng)和B選項(xiàng)為剪切操作，D項(xiàng)“撤銷”之后“恢復(fù)”為無效操作。

27.【答案】A。解析：工作表中插入一列，則一般插在當(dāng)前列的左側(cè)；插入一行，則一般插在當(dāng)前行的上方。

28.【答案】D。解析：選項(xiàng)數(shù)值較大，考慮遞推規(guī)律。9到32大概是4倍關(guān)系，4到9則只有2倍左右關(guān)系，因此前項(xiàng)并非乘以一個常數(shù)得到后項(xiàng)，判斷是積數(shù)列變式。前兩項(xiàng)之積減自然數(shù)列得到第三項(xiàng)。

2×2-1=3，2×3-2=4，3×4-3=9，4×9-4=32，9×32-5=（283）。

29.【答案】D。解析：趙+錢=孫+李，且趙+李>孫+錢，可以推出李>錢，趙>孫。又錢>趙+孫，所以李>錢>趙>孫，所以李最重。

二、材料分析題 30.【參考答案】

陳老師的做法比較恰當(dāng)，符合新課程改革背景下“以人為本”學(xué)生觀的具體要求。首先，“以人為本”的學(xué)生觀強(qiáng)調(diào)學(xué)生是發(fā)展的人，是有發(fā)展?jié)摿Φ摹２牧现校槍ν鮿偵险n心不在焉的情況，陳老師沒有武斷地認(rèn)為是不遵守課堂紀(jì)律的表現(xiàn)、一味批評王剛，而是耐心調(diào)查了解情況，給他發(fā)展和提升的機(jī)會。

其次，“以人為本”的學(xué)生觀強(qiáng)調(diào)學(xué)生是獨(dú)特的人。材料中，對于王剛在地理方面的特殊才能，陳老師做到了尊重學(xué)生差異性，采用集體教育和個別教育相結(jié)合的辦法，教學(xué)既面向全體學(xué)生，又注重個別差異。

其三，“以人為本”的學(xué)生觀強(qiáng)調(diào)學(xué)生是獨(dú)立意義的人，是學(xué)習(xí)的主體。材料中，老師親自指導(dǎo)王剛，改變了他的學(xué)習(xí)方向、內(nèi)容、進(jìn)程、結(jié)果和質(zhì)量，增強(qiáng)了他學(xué)習(xí)主動性的發(fā)揮，促進(jìn)他自主學(xué)習(xí)。

所以，作為一名教師，要充分實(shí)踐以人為本的學(xué)生觀，把學(xué)生看成獨(dú)立意義的人、發(fā)展中的人、獨(dú)特的人，促進(jìn)學(xué)生的綜合發(fā)展。

31.【參考答案】

教師的行為符合教師職業(yè)道德，值得我們學(xué)習(xí)。

首先，教師的行為體現(xiàn)了關(guān)愛學(xué)生的職業(yè)道德。關(guān)愛學(xué)生強(qiáng)調(diào)教師要關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生的良師益友。材料中，教師對于一位學(xué)生的緊張和回答錯誤，不但沒有批評侮辱學(xué)生，反而用溫暖的語言給予學(xué)生莫大的鼓勵，給予了學(xué)生情感上的支持，最終幫學(xué)生燃起了學(xué)習(xí)的希望。

其次，教師的行為體現(xiàn)了教書育人的職業(yè)道德。教書育人強(qiáng)調(diào)遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。材料中，教師不但對學(xué)生的學(xué)習(xí)啟發(fā)誘導(dǎo)，鼓勵有加，還給予了學(xué)生學(xué)習(xí)的信心和動力，促進(jìn)了學(xué)生的發(fā)展。

因此，作為教師，要遵守教師職業(yè)道德，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生的人格和身心健康，關(guān)注學(xué)生人格和心理，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

32.【參考答案】

（l）網(wǎng)絡(luò)郵件的特點(diǎn)是經(jīng)濟(jì)（免費(fèi)）、快速、無形（看不見）、便捷。學(xué)寶教育教師資格考試網(wǎng)（www.tmdps.cn）提供教師資格考試資料及教師招聘信息

（2）看不見的郵差意蘊(yùn)深刻，一方面指無影無形的網(wǎng)絡(luò)；另一方面指記憶中的像田師傅一樣的熱心善良的一類人；另外還指正逐漸消失的傳統(tǒng)生活方式。

【點(diǎn)評】

（1）此題要在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，從文章中找出能表現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)郵件特點(diǎn)的語句進(jìn)行概括，如文章第1段，“幫忙申請了一個免費(fèi)郵箱”，第4段“沒花一分錢”，體現(xiàn)出網(wǎng)絡(luò)郵件經(jīng)濟(jì)（免費(fèi)）的特點(diǎn)；第4段“一封到美國的信，瞬間就抵達(dá)了”，文章最后一段“在幾秒鐘內(nèi)，不需輾轉(zhuǎn)，就可以走遍世界”，體現(xiàn)出網(wǎng)絡(luò)郵件快速的特點(diǎn)；文章最后一段“網(wǎng)絡(luò)中有一個看不見的郵差，”體現(xiàn)出網(wǎng)絡(luò)郵件無形（看不見）的特點(diǎn)；前4段以及最后一段的描述，也都體現(xiàn)出了網(wǎng)絡(luò)郵件“方便到家了”，也就是便捷的特點(diǎn)。故此，網(wǎng)絡(luò)郵件的特點(diǎn)概括為：經(jīng)濟(jì)（免費(fèi)）、快速、無形（看不見）、便捷。

（2）此題要結(jié)合文章主題及內(nèi)容來理解“看不見的郵差”的深刻意蘊(yùn)。通讀全文，可以發(fā)現(xiàn)作者表面上是在寫網(wǎng)絡(luò)發(fā)展帶來的種種便利，但從第6段開始，作者卻追憶起以往去郵局的經(jīng)歷，以及第7段回憶山村郵差田師傅，第8段還用轉(zhuǎn)折同“雖然??可??”來突出對以往傳統(tǒng)生活的懷念。因此，在理解“看不見的郵差”的涵義時，可從本意、引申義、象征意義三個角度來闡釋。如，看不見的郵差其本義是指無形的網(wǎng)絡(luò)，引申義是指記憶中的像田師傅一樣的熱心善良的一類人，象征意義是指正逐漸消失的傳統(tǒng)生活方式。

三、寫作題 33.【參考范文】

愛的教育

愛是人類最美好的情感，愛讓人擁有一顆美麗的心靈。我國著名的教育家陶行知曾說過：“捧出-顆心來，不帶半根草去。”這是對教師教學(xué)生涯的最好寫照。師愛是“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的博大無私的愛，它包涵了崇高的使命感和責(zé)任感。

愛的教育是盡職盡責(zé)。英國王子查爾斯曾說過：“這個世界上有許多不得不做的事情，這便是責(zé)任。”隨著社會的進(jìn)步，責(zé)任也被賦予了更多的內(nèi)涵，更具有時代性。新時代教師肩負(fù)著培養(yǎng)祖國有用人才和接班人的他命和責(zé)任，任重而道遠(yuǎn)。為此，無論是艷麗的玫瑰還是香冷的寒梅，亦或是那名不見經(jīng)傳的卑微的小草，都需要教師以相同的愛心去精心呵護(hù)、澆灌、栽培。愛讓教師每天迎著清晨的薄霧出門，送走天邊最后一抹夕陽的余暉；愛讓教師用三尺講臺書寫不平凡的人生；愛讓教師揮一支粉筆度過春夏秋冬；愛讓教師努力播撒希望的種子，開啟孩子的心智，延續(xù)民族的希望。愛與責(zé)任并行的教育事業(yè)是太陽底下最光輝的職業(yè)。

愛的教育是純潔無私。一個真正愛學(xué)生的教師，他從心底里關(guān)心學(xué)生，不僅關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活，還會關(guān)心學(xué)生的做人與成長；他會從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起，不怕麻煩和辛苦，耐心幫助和講解。教師，一個用愛書寫的稱謂；教育，一個無私純潔、充滿愛的職業(yè)；愛是教師和學(xué)生心靈間的一條通道，是用以點(diǎn)燃照亮學(xué)生心靈的火焰。“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。”教師就是那“愛別人孩子”的神。一個沒有愛心的教師，難以勝任教師的工作。同時，教師的愛又不完全等同于父母的愛：我們不是把孩子抱在懷里，而是把學(xué)生裝在心里，對他們傾注著全部的心血，關(guān)注著他們的身心健康；生病時噓寒問暖，困惑時解疑答惑，頹喪時鼓舞激勵，迷茫時指點(diǎn)方向?? 學(xué)寶教育教師資格考試網(wǎng)（www.tmdps.cn）提供教師資格考試資料及教師招聘信息

愛的教育是塑造靈魂。愛的教育不僅要給學(xué)生學(xué)習(xí)的動力，豐富的知識，還要在生活中幫助他們走好自己的人生之路。教師被稱為“人類靈魂的工程師”，平凡而又偉大。平日里，教師不經(jīng)意問的一句關(guān)心話語、一個鼓勵的眼神就可以改變孩子的一生。教師不僅要愛工作愛學(xué)生，更要教會學(xué)生如何去愛，即我們要用自己的愛心去喚醒學(xué)生，教會學(xué)生去愛父母，愛老師，愛同學(xué)；我們還要用我們的言行感召學(xué)生，影響學(xué)生去愛學(xué)習(xí)，愛勞動，愛助人。只有我們不再把傳道授業(yè)解惑當(dāng)成我們最終的目標(biāo)，而是把塑造學(xué)生作為事業(yè)的不懈追求，我們的價值才能真正得以實(shí)現(xiàn)。

愛，就像空氣，隨時隨地都在我們的身邊。愛的教育，能夠給學(xué)生堅(jiān)定的信念，讓學(xué)生更加堅(jiān)強(qiáng)地走在人生這條漫長的道路上。

【點(diǎn)評】這是一道命題作文。這類題目本身就是題跟，要寫好文章，就要準(zhǔn)確、全面理解該詞的含義，不僅要理解標(biāo)題的字面意義，更重要的是要挖掘其內(nèi)在的深層含義。愛的教育，考生寫的時候既可以寫什么是愛的教育，也可以寫為什么要進(jìn)行愛的教育。結(jié)合教師資格證的考試以及對教師的諸多素質(zhì)的要求可知，寫什么是愛的教育，更好操作。范文采用議論文的常規(guī)結(jié)構(gòu)，以引言開頭，用陶行知的話體現(xiàn)出教師的愛心，然后開門見山，直接說師愛是什么。三個分論點(diǎn)分別從“愛的教育是盡職盡責(zé)的教育”“愛的教育是純潔無私的教育”“愛的教育是塑造靈魂的教育”三個方而層層遞進(jìn)地闡述了何為愛的教育。論證時，文章采用了大量的說理，運(yùn)用了排比的修辭手法，增加了文章的可讀性。但例證稍顯單薄。文章結(jié)尾回扣論點(diǎn)，言簡意賅，將愛的教育的意義一筆點(diǎn)出，是一篇較好的考場作文。